资源简介

新世纪的中国：机遇与挑战（第17、18课时）
一、授课时间：2006年9月14、15日（含部分前一目内容）
二、教学目标:
1、 掌握我国跨入新世纪后的基本现状，所面临的机遇与挑战，我们青少年所应承担的历史使命等基础知识；并通过对小康社会、国际竞争力等问题的学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2、主要引导学生自学为主，对正文与探究材料的互相印证的分析与点拔，让学生体会、感受知识形成的过程，掌握一定的学习方法。
正确认识当代中国所面临的机遇与挑战，增强青少年的历史使命感，树立为中华民族伟大复兴事业而奋斗的信念。
三、教学重点：新世纪中国所面临的机遇与挑战的具体体现及我们的建设目标。
四、教学难点：发展学生分析问题、解决问题的能力，增强历史使命感，树立后来者居上的信心。
五、教学过程
导入语：
我们学习世界的主题是和平与发展，在和平与发展成为世界主题的形势下，跨入新世纪的中国现状怎样，又面临着怎样的机遇与挑战呢？面对这些机遇与挑战我们又要怎样去应对呢？今天我们就一起来学习第一单元最后一课《新世纪的中国：机遇与挑战》相信大家能够得到答案。
讲授新课：
师：请同学们阅读教材40页的四段文字，并回答下列问题；出示投影片一
（1）中国现状怎样？
（2）中国面临着怎样的机遇与挑战？
（3）中国在新世纪里的建设目标？
（4）我们表少年的在历史使命？
约四到五分钟时间，让学生阅读、思考、并回答，教师点评。
在分析中国现状时，出示两则材料，1、中国农业人品比重，以说明中国生产力水平低；2、中国文盲率，以说明中国民族文化素质还不够高。让学生有一定的直观认识。
在分析中国建设目标时，要求学生思考两个问题，1、中国是在什么基础上提出要全面建设小康社会的？2、全面小康的内涵是什么？
总的学习方法是，提出要求和问题，引导学生自主学习、思考、回答，教师及时引导、点评.
专题探究：面对重任，肩负使命
指导学生观察教材41-42页的图表，认识中国的小康标准。
出示恩格尔系数、基尼系数的解释、量化标准投影片。
指导学生观察结束后，让学生组成四人小组进行讨论，问题是：自己居住的地方的生活是否达到了小康水平，你认为还有哪几项没有达到，应该怎么做让它达到？
要求：四人一小组，指定人记录、发言。时间3分钟。
再让学生观察教材42-43页的国际竞争力之比较，说说中国总体竞争力水平如何？
学生回答。
你认为应如何来提升中国的国际竞争力？（学生自由发言，教师鼓励）
教师要让学生理清这一联系：
国际竞争实质上是综合国力的竞争，而一个国家的综合国力又是以经济和科技为基础的，因此，在提升国际竞争力，必须发展经济和科技，而科技靠人才，人才就在同学们中间。这样既解决了问题，又增强学生的使用权命感。
师：我们要努力提高我国的国际竞争力，与我们正在进行的全面建设小康社会有什么联系呢？它们会不会互相促进，说说你的理由。
（学生阅读教材，自由回答。）
师：可见，在新世纪里，中国机遇与挑战同在，那么我们是否能实现后来者居上？我们怎样才能实现后来者居上？
（学生可相互交流、讨论，回答）
教师在总结理由和措施时注意以几点：1、世界上有很多后来者居上的成功事例。2、新世纪我们面临着难得的发展机遇，只要我们抓住机遇，就能实现我们的发展目标。3、在坐的每位同学都能刻苦学习，将来必定成为国家有用的人才。你们现在的刻苦学习，就是我们国家将来腾飞的保证。
巩固：请一学生总结一下，本节课的主要内容和自己的主要收获。
六、布置作业：作业薄第四课，一课三练

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