资源简介

楚州区实验中学历史教学备课纸
科目 历史 班级层次 1-3 第40课时 课型 新授 主备人 张秀巧
课题 世界经济的“全球化”
教学目标 通过本课学习了解当今世界经济发展的趋势，理解这一趋势形成的原因培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。使学生能够树立起关注社会的意识，培养其历史感和社会责任感
重点难点 重点：对经济全球化的全面认识难点：经济全球化的影响
教学工具 多媒体
教学环节 教 师 活 动 、 方 式 学生活动、方式
复习导入 教师运用多媒体播放中国加入世贸组织的历史片断。请问：中国加入世贸组织，体现了经济发展的一个什么趋势？
教学内容 经济全球化的含义你能从字面来解释什么是“经济全球化”吗？教师在学生回答后，给出准确的定义，并进一步阐述：从表面上看，经济全球化似乎是一个抽象的概念。而实际上，它就悄然发生在人们的衣食住行当中。商店里的耐克运动服其实不一定产于美国；一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。推动经济全球化的主要因素。经济全球化趋势的具体表现。世界主要跨国公司。指导学生阅读教材，归纳经济全球化形成的条件和原因。指导学生阅读教材中有关美国波音公司的例子，请同学思考，此例说明什么问题？出示材料：从1989年到2001年，国际贸易年均增长6.1%，比世界经济增速高出2.5个百分点；世界货物贸易额增长1倍，全球跨国直接投资增长2.8倍。你能从此材料中获取哪些信息？出示材料：1994年世界跨国公司大约4万家，它们的国外分公司约有25万家。而到1999年，全球跨国公司的总数已达6.3万家，共有国外分公司70万家。目前跨国公司控制着世界生产的1/3，国际贸易的2/3，对外直接投资的3/4。 学生观看录像，回答教师问题。学生根据自己的理解来解释学生阅读材料并回答，跨国公司影响增大，生产活动的全球化趋势加快。学生畅所欲言。。
贯彻课改精神，提高课堂质量
楚州区实验中学历史教学备课纸
教学环节 教 师 活 动、方 式 学生活动、方式
教学内容 此段材料说明了什么问题？你能否说一说，你所知道的跨国公司？譬如，公司总部设在哪国？主要生产什么产品？它们对你的生活学习有什么关系或影响？教师可从学生所接触的衣、食、住、行方面进行引导。提起跨国公司，有人会提及通用电气、诺基亚、惠普、拜耳、波音等，给我们说出一大堆，但要说到中国的跨国公司，知道的人可能就不多了。谁是中国的跨国公司？你知道吗？据权威部门统计，中国企业累计在境外已办起6 200多家企业，对外投资总额74亿美元，遍布全球160多个国家和地区。这些企业同国际上有实力的跨国公司还有相当的差距，还只是处于发展中国家企业国际化的初级阶段教师出示材料，引导学生分析：1999年全球对外直接投资中，近7 000亿美元集中在西方发达国家，非洲得到的外国投资仅为100亿美元左右，而且还集中在少数经济条件和投资环境比较好的国家。多数落后国家基本得不到外国投资，经济发展因此也更加落后。据联合国统计，10年前世界最不发达国家有36个，5年前增至42个，现在则进一步增至48个。教师运用多媒体播放东南亚金融危机历史片断。东南亚金融危机说明了什么？指导学生阅读教材，归纳总结经济全球化对发展中国家的有利影响和不利影响。加入ＷＴＯ、向外资进一步开放市场对中国经济的发展究竟有什么作用？教师在学生发言的基础上进行总结：经济全球化的发展，对我国国民经济和对外经贸发展产生重大影响，使我们既面临难得的发展机遇，又面临前所未有的挑战。我们应当抓住机遇，迎头赶上。在经济全球化和跨国公司不断扩张的浪潮面前，如何加快发展本国经济是许多发展中国家在新世纪面临的严峻挑战。针对这种挑战，各国需要适时调整经济结构和政策，趋利避害，抓住全球化带来的机遇，保持经济的健康发展。与此同时，改革不合理的国际经济旧秩序，建立新的国际经济秩序，以此规范跨国公司的活动，使之有利于世界经济的稳定增长，实现各国经济的共同发展，也是新世纪世界各国的共同责任。 请学生自己举例说明经济全球化带来的影响。学生各抒己见。充分发表自己的看法。学生分析材料，得出结论：经济全球化的弊端是拉大了贫富国家之间的差距，一些最不发达国家甚至被全球化浪潮抛在一边。
小结作业
感悟
贯彻课改精神，提高课堂质量

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