资源简介

楚州区实验中学历史教学备课纸
科目 历史 班级层次 1-3 第39课时 课型 新授 主备人 张秀巧
课题 世界政治格局的多极化趋势
教学目标 了解两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前仍处于“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展认识到我们正处在一个非常重要的历史时刻，我们周围的世界正发生着天翻地覆的变化，维护世界的和平与发展经济是我们面临的重要任务。追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是我们这个时代的主题。
重点难点 重点：世界格局新变化及其原因难点：了解当前复杂多变的世界政治形势和发展趋势
教学工具 多媒体
教学环节 教 师 活 动 、 方 式 学生活动、方式
复习导入 两极格局结束的标志是苏联解体。 理解“世界格局”的概念“一超多强”。 世界多极化发展趋势
教学内容 多媒体演示：东欧剧变、苏联解体前后欧洲国家国名的变更和地域的变化，使学生能较好地理解两极格局已经崩溃这一主题　教师解释“世界格局”的含义。 教师将“一超多强”的世界格局比喻成五角星，以动态形式演播。使学生形象地认识到，新的国际格局的建立，要通过各国之间的斗争和妥协来实现，这取决于各主要国家或国家集团的综合国力的强弱。而实力对比相对稳定局面的形成，需要经过一个较长的时期。因而，新旧格局的交替过程，也必然是一个缓慢的演变过程。多媒体展示材料，引导学生通过阅读材料，捕捉有效信息，得出结论。 　材料一：世界银行公布的2003年全世界的国内生产总值（GDP）统计数字表。 　材料二：欧盟委员会主席普罗迪称，欧洲的一个主要目标是建立“一个和美国平起平坐的欧洲大陆上的超级大国”。 　材料三：日本是世界上仅次于美国的第二经济大国，GDP值约为美国的50％左右。其军事力量在质量上已超过英、法、德等国，居世界第三位。日本将加快争取世界政治大国地位的步伐多媒体展示材料，进一步引导学生阅读材料，并思考：这三则材料说明什么问题？ 材料一：1980～1999年的GDP年均增长率，发展中国家为3.4%，发达国家为2.6%
贯彻课改精神，提高课堂质量
楚州区实验中学历史教学备课纸
教学环节 教 师 活 动、方 式 学生活动、方式
教学内容 材料二：教材中有关2000年人权委员会改选，美国落选一事。 　通过对上述材料的综合分析，引导学生认识到：在新的世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定作用。 在两极格局结束后，你认为世界形势呈现出什么样的特点呢？有人认为是走向缓和，也有人认为是越来越紧张和动荡。你同意哪种观点呢？组织小组辩论。 　辩论结束后，教师进行小结：世界形势的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。 　教师引导学生分析威胁当今世界安全的因素。 　多媒体展示材料：克林顿曾宣称，20世纪圆了美国的梦想，21世纪将是“美国的世纪”；到2015年前将没有哪个国家能对美国构成全球性挑战。播放录像“以美国为首的北约轰炸南斯拉夫联盟”的录像片段。教师提出问题：在录像里你看到了什么？说明了什么？ 　教师利用动态地图演示科索沃问题的由来和美国插手的原因。使学生认识到：两极格局解体后，一些国家和地区内部长期形成的深层矛盾，如民族、种族、宗教、领土等矛盾不断爆发。美国插手别国事务和地区争端，造成不稳定因素，严重干扰了世界的和平与发展。教师播放录像“中国及世界其他国家的人民抗议美国轰炸南联盟”的录像片段。引导学生思考录像说明了什么问题。科索沃战争给你怎样的启示？追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是我们这个时代的主题。但是，不公正不合理的国际政治经济旧秩序还未得到根本改善，要解决和平与发展这两大战略性问题，建立公正合理的国际新秩序仍然任重道远。一方面是霸权主义、强权政治威胁世界和平，一方面是各种分裂势力、恐怖势力和极端势力给国际社会不断带来危害。
小结与作业
感悟
贯彻课改精神，提高课堂质量

展开更多......

收起↑