资源简介

春知节气
一、背后的故事?
2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。四年级的孩子对关于二十四节气这一中国传统文化很感兴趣，于是就开展了一次以“春知节气”为主题的综合实践活动，探究有关春天的节气知识和习俗，感受中国传统文化的源远流长。?
二、教学目标?
1.查阅资料，搜集春天节气的资料，更多地了解节气知识，培养对中国传统文化的感情，为之自豪。?
2.实地考察，了解春天节气有关的习俗，并积极参与学校活动和社区活动，培养实践意识。?
3.鼓励每个学生都参与到活动中来，提高社会实践能力，感受与他人合作的乐趣，激发学生对中国传统文化和对家乡的热爱之情。?
教学重难点：
实地考察，了解春天节气有关的习俗，并积极参与学校活动和社区活动，培养实践意识。?
三、我们的活动足迹（前期准备）?
1.导入主题：二十四节气是中国农历中表示季节变迁的24个特定节令，是中国古代用来指导农事的补充历法。人们用二十四节气认知一年中时令、气候等方面的变化规律，预知冷暖雪雨，指导农业生产。它是古代劳动人民智慧的结晶。让我们一起跟着节气去探究。?
2.自由分组：每个小组的成员进行了小组分工，并制订活动计划。
每一小组分工明确，有组长、记录员、联络员、汇报员、摄影师等。?
3.探究体验?
这是实践活动环节，需要学生走出课堂，时间以课余、双休日、节假日为主，通过查阅资料、观察、体验，获得较为丰富的文字、数据和图片材料等。?
查阅资料：通过网络和书籍、报刊查阅关于节气的资料。?
（2）观察：学会看温度计，坚持每天记录天气和温度。寻找每个节气出现的植物和动物。?
（3）体验：积极参加每个节气的民俗活动，感受节气民俗文化。?
四、我们的活动展示?
环节一：分组汇报，展示成果?1.立春小组：节气知识知多少?
（1）介绍二十四节气具体有哪些节气，背诵《二十四节气歌》。?
二十四节气歌?
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。?秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。?
上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。?每月两节不变更，最多相差一两天。?
（2）节气知识大PK。?
1）一年中有多少个节气？
2）哪一个是一年中的第一个节气？
3）每个季节有几个节气呢？
4）春季有哪几个节气？
5）每个节气分成几候？一候有几天？
6）立春节气有哪些习俗？
7）你能说出这些图片表示什么节气吗？?
2.雨水小组：诗词里的节气?
朗诵与春天里的节气相关的诗词，陆游《木兰花·立春日作》、韩愈《早春呈水部张十八员外》、李履庵《荆园杂诗》、朱熹《春日》、杜牧《清明》、范成大《晚春田园杂兴》。?
3.惊蛰小组：立春节气的习俗?展示立春节气习俗的手抄报。?
立春，俗称打春，标志着一年春季的开始，它是二十四节气中的第一个节气，时间约在春节前后。我国自古以农业为主，春种秋收，关键在春，有“一年之计在于春”的说法。?
立春这一天，有吃春饼、春盘的习俗。春饼是以麦面蒸制或烙制的小圆饼，把豆芽菜、韭菜等放到饼中间卷起来吃，历来有“春到人间一卷之”的说法。立春这一天吃春饼，叫“咬春”，可以“却春困”。?
4.?春分小组：春分立蛋?
春分到，蛋儿俏。民间认为春分这天，鸡蛋很容易被立起来，所以便有了春分立蛋的游戏。立蛋游戏已经有四千多年的历史了。?
5.清明小组：分享清明粿?
我们的家乡有清明节吃清明粿的习俗。我们体验了清明粿制作，剁艾草、揉面团、包馅、蒸清明粿……这种清明节特有的传统小吃赋予了节气别样的内涵。怎样让清明节的传统文化继续传承下去呢？看，我们正在给一年级的弟弟妹妹们讲清明节的来历和文化，还一起分享了亲手制作的清明粿。?
6.谷雨小组：测日影?
4月20日，我们用一根1米长的木杆垂直立在地上，分别在12：00、13:00、14:00、15:00测出日影长度。?
环节二：回顾过程，发表感言?
1.回顾本次活动的过程。?
2.说说你在这次活动中的收获或感想。?
陈思谚：通过这次活动，我知道有了二十四节气，农民伯伯就知道“谷雨前后，种瓜点豆”。?
张涵萱：二十四节气是我们中国的优秀传统文化，我在活动中知道了许多关于节气的知识，还学会用节气来观察大自然，发现自然的变化。?
沈柯卉：学做家乡美食清明粿，分享给大家，让我收获了许多快乐。我要继续寻找家乡节气的味道，让节气文化传得更远、更远……?
陈家豪：我们一定会遵照习爷爷的要求，努力学习优秀传统文化，并使她发扬下去。?
环节三：活动小结?
这次活动给大家带来了许多收获，也带来了快乐和希望，既能锻炼意志，开阔视野，又让我们更好地走近节气这一中国优秀传统文化。探寻节气知识，传承节气文化，我们在行动！?
五、活动反思?
“春知节气”活动是我们走近二十四节气活动的开端，接下去我们还会开展“夏知节气”“秋知节气”“冬知节气”活动。活动旨在探索节气知识，体验节气习俗，引领学生感受节气文化的博大精深，培养学生对中国优秀传统文化的热爱，提高学生的综合能力。每一次活动，孩子们会有很多收获和感动，作为活动的引导者，同样有很多收获和感动，更多的是反思。?
从生活里出发，激发学生参与活动的兴趣。?
在活动中浸润，丰富学生快乐成长的体验。?
3.在回顾中思考，深化学生探究文化的内涵。?
“春知节气”活动在课堂上让学生制定好活动方案，然后按照计划开展观察、实践、体验等活动，再回归课堂进行活动展示和评价。班会活动不局限于教室内，它有了更广阔的空间，有了更广泛的参与度，可以走出校园，走进社会，通过考察、采访、实践、讨论、交流、展示等形式，让学生全程、全员、全面参与。对学生的思想教育、道德教育不能靠灌输，而应该让他们到生活中、到实践中受到教育，提高认知水平，认识自身的价值，发展自己的个性。?

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