资源简介

《认识二十四节气》教学设计
教学目标?
1.初步感知二十四节气，了解二十四个节气名称。?
2.通过学习，让学生了解二十四节气的由来和划分依据。并了解二十四节气的基本常识。?
3.探索节气含义及民间谚语等文化内涵。感受古代劳动人民的智慧和力量给子孙后代带来的无尽财富，引导学生感悟“付出就有收获”的道理。?
教学重难点?
重点：引导学生交流探讨各个节气的含义及民间谚语等文化内涵。?
难点：了解二十四节气的划分依据。?
教学准备?
搜集资料、准备日历、准备课件?
教学过程?
谈话导入：一看到《认识二十四节气》，你想到了什么？一共有多少个节气？你能说出几个你所熟悉的节气？?
由课题引入《节气歌》，大家齐背。?春雨惊春清谷天，?夏满芒夏暑相连。?
秋处露秋寒霜降，?冬雪雪冬小大寒。?
节气是干什么用的？与什么有关？?
让我们一起走进二十四节气吧！
?板书：认识二十四节气。?走入课堂?
解惑二十四节气?
?观察日历，说出你的发现。?上半年逢六廿一，?????
下半年逢八廿三。?每月两节日期定，?最多相差一二天。?
2.节气的划分?
古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年365天分成24段，分列在12个月中，以反映四季、气温、气候、物候等情况，这就是二十四节气。每月分为2段，月首叫“节”，月中叫“气”。现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。?
节气的由来?
中国是农业发达的文明古国，农业社会的春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此勤劳智慧的劳动人民根据对天气和季节变化的长期观察，总结出一套规律方法来指导农业生产。二十四节气就是在这种情况下制定出来的。?
（二）走进二十四节气。?
1.?把班级分成四个大组，分别是春季组、夏季组、秋季组和冬季组。每个大组又以四人一小组讨论课前搜集的表格资料：每个季节有哪些节气，每个节气的时间和含义是什么。讨论完之后，各季节组的代表汇报交流。?
2、教师讲解部分节气的含义及出示节气的精美图片。?
3、总结特殊节气的特点。?
简单介绍“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”这些特殊的节气。?
4、交流民间谚语。先让学生解说搜集到的谚语，并把含义讲给大家听。交流大屏幕出示的谚语。?
（1）立春东风回暖早，立春西风回暖迟.???
（2）小满不满，麦有一险。???
（3）白露秋分夜，一夜冷一夜。?
（4）小雪收葱，不收就空。萝卜白菜，收藏窖中。???
（5）大寒见三白，农人衣食足。?
5、总结节气的特点，欣赏视频《时间里的中国智慧》，让学生加深对节气的理解和认识。?
（三）小手来实践?
由“清明前后，种瓜点豆。”引申到学生种植一种植物。欣赏同学们种植的图片，发芽的图片。?
交流自己种的什么植物。?
谈心情。（种子发芽前的焦急与期待，发芽后的兴奋）?
三、总结?
理解“播种希望，收获成功”的道理。也以此来鞭策自己年少时要好好学习，播下勤奋的种子，收获成功的未来。?
四、作业?
1、节气不光有丰富的含义和智慧的谚语，还有富有当地特色的风俗习惯。让学生课下搜集节气的风俗的资料，开展一次二十四节气知识竞赛。?
2.推荐图书：聆听二十四节气之《春种细雨》、《夏长欢歌》、《秋收乐曲》、《冬藏箴言》四本有关节气的原创科普绘本书。

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