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早春时节话风筝
1+X群文阅读
组文解读：?
本节课有题话诗、古诗、儿童诗歌还有散文，在这里面都有风筝，这是同一物体在不同文体中具有不同的含义，借助风筝1这一种物种进行不同文体的学习阅读。都是借助放风筝来体现童年的快乐、烦恼和理想。??
教学目标：?
指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。???
引导学生阅读时学会把握风筝特点思考作者心情。???
激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。???
4、学习不同文体表达不同的情感。?
教学重难点：
体会一物种在不同文体中的不同含义，阅读中谈感受。?
教学过程：????
一、谈话导入：????
1猜谜语导入：先出两个低难度的谜语调动起学生的积极性（千条线万条线，落在水中看不见-----雨????????
一只鸟儿几根毛，生性活泼蹦蹦跳，不吃粮来不喝水，老人小孩踢着笑-----键子）?
2加深难度引出一首题画诗让学生猜猜描写的是一项什么运动项目。?
3简介题画诗《放风筝》??
4指导朗读?
5指导读并背诵（借助幻灯片）?
6回顾之前学过放风筝的古诗《村居》?
7找出诗中的风筝在哪？并谈谈诗中放风筝的心情怎样？（板书：快乐）?
放风筝是同学们最喜欢的活动之一，俗话说：三月三，风筝飞满天，在这草长莺飞的时节，让我们一起聊一聊有关风筝的话题------《早春时节话风筝》并板书。??
二、教学过程?
同学们古代的小朋友喜欢风筝，现代的人也喜欢放风筝，在金波爷爷的笔下就有这样一位放风筝的小朋友，让我们拿出提前发的阅读单一起走进这首儿童诗-----《风筝》?
1学诗歌最重要的就是朗读，要读准字音，读通诗句，多读几遍就可以读出感受。（自由读，小组读）并把自己喜欢的小节读给自己的同学听。?
2这首诗歌乘载的还是小主人的快乐吗？你从什么地方看出来？?
3追问：欢喜什么，扫兴什么？并指读?
4读这首诗歌却怎么也开心不起来，这是里乘载的是小作者的烦恼。（并板书：烦恼）?
5师生共读。??
三、学习《理想的翅膀》?
1同学们，古诗中有风筝，儿童诗歌中也有风筝，在老师给你们的另一份资料中也藏着风筝，赶快打开来一起来学习。?
2读短文画出我和小朋友们都放飞了什么样的风筝？?
3指各相关句子?
4自己心仪的风筝在哪里？如果让你也来参加，你会扎什么样的风筝呢？?
5教师谈自己扎出什么样的风筝。?
6小结：找出课文最能表达我们心声提供一句话（每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样）?
7“理想的翅膀”在文中指的是什么？（风筝）?
风筝越飞越高，我们的理想也越飞越远，越飞越高，风筝寄托的是我们美好的理想（板书：理想）??
四、总结升华?
同学们在这节课学习的风筝中乘载着童年的快乐，烦恼和理想，老师希望你们今后畅游在书的海洋里越飞越高，越走越远，把我们的理想变成现实。（伴着优美的音乐结束本课）??
五、板书：?
早春时节话风筝?
快乐?烦恼?理想

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