资源简介

《感受夏天》
学情分析?
?以前，许多学生对外国节日津津乐道，而对中国的传统习俗，则知之甚少。近期，学校深入开展“朝读经典”传统文化教育活动及“经典咏流传”、“诗词大会”等节目的影响，激发了学生进一步了解中国、了解中国历史，感受到了中国几千年文化的底蕴的欲望。随着五一“立夏”节气的到来，夏天也来到了学生的身边，于是学生想自主、合作、探究更多有关夏天节气方面的知识。《跟着节气去探究之感受夏天》为主题的综合实践课便应运而生了。?
从学生的社会生活环境看，学生年龄较小，接触大自然的时空有限，学生对夏天大自然事物的观察和感知受限制。?
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对24节气中各个季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。但生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天的自然现象认识及安全保护自己还有欠缺。?
针对上述学情分析，确定的教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。教学难点是：了解夏季保护自我的相关知识，增强自我保护意识。?
??在突破重难点的过程中，教师应注意：夏天气温较高，不提倡在室外观察。学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听、亲自品尝，亲身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型特征及人们生活的主要变化。?
设计思路?
1.调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生逐步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。?
眼睛看到的：夏天的植物（各种花儿）——夏天的动物（各种昆虫）——夏天人们生活上的变化。?
耳朵听到的；蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、蝈蝈叫、夏夜乘凉的故事等。?
嘴巴尝到的：夏季的美味食品。?
用心感受到的：夏天的乐趣和烦恼。?
在大量感知夏天季节特征的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受。因为学生存在个性差异，对夏天的感受以及选择的表达方式也可能各不相同，因此尊重学生个性化感受，引导学生说出真实体验。?
教学目标?
情感与态度：愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究，传承人类非物质文化遗产。?
行为与习惯：通过对夏天典型特征的观察及了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。?知识与技能：知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全保护知识。?
过程与方法：能在日常生活中随时随地和有针对性地观察，通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。?
教学重点?
??感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。?
教学难点?
了解夏季保护自我的相关知识，增强自我保护意识，提高自我保护能力，养成良好的行为习惯。?
教学准备?
??教师准备：夏天动植物的图片，?“蝉唱、蛙鸣、雷电”的音乐文件，“学生不当行为”和“好习惯?早养成”的视频课件、“小红旗”若干。?
??学生准备：学生课前对夏天的花儿、昆虫、人们的生活变化进行观察和了解，并在小组内进行交流。?
课时安排?????1课时。?
教学过程?
一、听儿歌，谈话导入?
1、听歌曲：儿歌《二十四节气歌》?
同学们，二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶。它能反映季节的变化，是指导农业生产的指南针，是人们预知冷暖雨雪的提醒器。让我们先来欣赏一下！?
认真倾听的小朋友，《二十四节气歌》“春雨惊春清谷天”是描绘春天的节气。“夏满芒夏暑相连”是描绘夏天的节气。“秋初露秋寒霜降”是描绘秋天的节气，“冬雪雪冬小大寒”是描绘冬天的节气。?
2、师生谈话：在刚刚过去的5月6日，我们迎来了“立夏”这个节气。立夏是农历24节气中的第七个节气，夏季的第一个节气，表示盛夏时节的正式开始，日平均气温稳定升达22℃以上。我们还将迎来“?小满?芒种?夏至?小暑?大暑”等夏天的其他节气。?
3、导入：同学们，让我们带上我们的小眼睛、小耳朵、小嘴巴，一起去感受不一样的夏天。（板书：感受夏天）??
二、感受夏天?
（一）你的小眼睛看到了夏天的哪些植物？?
荷花——这是夏天特有的花朵，夏天的花仙子。夏天，满池的荷花开放，随风摇曳，一眼望不到边，就像我们语文书本上古诗两首中宋朝大诗人杨万里《晓出净慈寺送林子方》中描写的：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。?
（预设：如果回答说是“大树”：枝叶繁茂，遮阴凉，让我们更凉快。）?夏天还有那些花儿开放？老师的眼睛也在寻找夏天里盛开的花朵——（出示ppt）?他们为我描绘了一幅绚烂夏天美景图（板书：美景）。?
夏天的植物千姿百态，小动物也是活泼可爱。你在夏天看到了哪些小动物？?
（1）小青蛙——这是夏天的使者、精灵，给我们带来了夏的消息。（ppt）?
《小青蛙》表演唱（准备头饰）：瞧，池塘边，荷叶上，一群群小青蛙正在欢快地唱歌跳舞。（来3-4个小朋友扮演小青蛙表演第一段）?
小朋友们，轻轻地把小板凳放进桌子下面，让我们和小青蛙一起唱起来、跳起来。）?小青蛙，快快回到你的座位上，休息一下。表扬??组小青蛙做坐的又快又端正。（奖励一面小红旗）?
2、除了小青蛙，夏天你还看到了那些小昆虫？?
小朋友们，老师和你们一起在观察昆虫，感受夏天。瞧，夏天的小昆虫有（出示ppt）?（适时介绍天牛害虫）?
（三）夏天的小动物们唱着美妙动听的歌曲，你能分辨出它们的声音吗？（耳朵）?
1、师：请闭上眼睛，用耳朵静静地听，你听到了哪个小动物的声音？（第一段：知了??青蛙?蝈蝈）??小朋友，夏天是小昆虫最活跃的时期。如果你仔细倾听，一定能聆听到自然中昆虫们演奏的昆虫协奏曲，多么美妙，那多么悦耳！?
2、?第二段：夏天，大自然中还有许多奇妙的声音，你再来听听？（第二段：打雷下雨）?
夏天的天气就像小娃娃的脸，说变就变，刚刚还是晴空万里，转眼就乌云密布，大雨倾盆。夏天，打雷、闪电、下雨、彩虹是非常普遍的现象。?
3、小朋友想一想，在夏天，我们还可以听到什么声音？白天变长，晚上我们小朋友在小区里嬉戏、玩耍的欢笑声，树下乘凉时大人们讲故事声，苍蝇嗡嗡嗡等）、?
?小结：美妙的声音为我们编织出了多么可爱的夏天！可是偶尔还会有苍蝇嗡嗡嗡、的声音让你有些小烦恼。可是，任何事物都是这样，既有优点，也有缺点，我们要学会接纳它，让你的小烦恼转化成乐趣！?
（四）夏天是我们大饱口福的季节，有许多的美味等着我们去品尝。（嘴巴）
?1、小馋猫，你们夏天最喜欢吃什么？?
瓜果——西瓜、葡萄、樱桃、草莓?蔬菜——西红柿、黄瓜、?冷饮——雪糕??冰冻饮料?
美食——凉皮?凉面??小龙虾?啤酒?
师：好吃不贪多。?
猜谜语：老师准备了几个谜语，想请小朋友猜一猜是夏季的什么美味（答对有奖）??
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（打一夏天的水果：西瓜）?
弯弯树，弯弯藤，藤上挂个水晶铃。掐一把水溜溜，咬一口酸溜溜。?（葡萄）?
圆圆脸儿想苹果，又酸又甜营养多，既能炒熟做菜吃，又可生吃当水果。??
（西红柿）?
含在嘴里的甜雪花，什么形状、味道都不缺，凉丝丝、甜滋滋，小朋友们最爱她。（雪糕）?
3、师：夏天如此多的美味，我们可以尽情享受。可千万不要吃多了，容易生病！?
4（五）夏天，天气真热，仅仅依靠这些美味是无法消暑的。人们还需要改变穿衣打扮、改变生活方式。（ppt）细心的观察家们，你发现夏天人们的穿衣打扮、生活方式有哪些改变？?
1、游泳、玩水（建议带一张照片）——夏天有一项大人小孩都喜欢玩的活动就是玩水。怎样安全、愉快的玩水？我们不讲太多，下节课我们再来深入地探究。?
2、穿花裙子、背心、穿游泳衣、穿防晒服、戴太阳帽、打遮阳伞、在大树下乘凉，睡凉席。?
3、夏天骄阳似火，真热呀。我们的衣服越穿越薄，越穿越少，颜色越来越鲜艳，就像模特一样。小朋友们，让我们像模特一样走起猫步，展示夏天服装的绚烂多彩，夏天的热情。（师：你们的走秀真棒！未来的名模们，一起合个影）?
（六）个性化表达对夏天的感受?
?师：同学们，每一个人心中的夏天都不一样？你喜欢夏天吗？和大家说一说夏天带给你的感受，生：（出示一幅画）我喜欢夏天。小青蛙在荷叶上唱的歌可好听啦！?（你不仅画画的棒，语言表达的也非常的清晰！握握手！）?
生：我喜欢夏天！我想用一首诗表达我对夏天的喜爱之情。?
生：我不喜欢夏天。夏天会把我晒黑。?
生：我喜欢夏天。夏天可以吃冰淇淋。?
生：我喜欢夏天。夏天可以吃吹空调。?
生：我不喜欢夏天。夏天蚊子咬我。?
……?
师：面对蚊虫叮咬。我们可以擦上花露水、清凉油、驱蚊液，点上蚊香；怕晒黑，可以涂上防晒霜。?只要你采用正确的防护措施，烦恼也能变乐趣。?
三、行为辨析?
1、可是，下面的小朋友这种这样做对吗？会导致什么后果？（播放视频“这样做对吗”）?（生：感冒、头疼、发烧；腹泻、拉肚子；溺水、死亡、危及生命安全）?
师：孩子们，你们真棒！焦老师为你们竖起大拇指，点赞！?
2、师：为了自己的身体健康，我们一定要养成良好的习惯，（播放儿歌视频“好习惯??早养成”）帮助我们在夏季更好的保护自己，从而让自己身体更健康，家人更放心！?
四、总结、升华?
火热的夏天六个节气给我们大家带来的无穷的乐趣，让我们充分感受到生活的美好）（板书：美好）。我们祖国有五千年历史，文化遗产丰富，等我们去学习和探究。当我们真正走
进的时候，你们还有更多令你惊奇的发现。让我们张开双臂，一起学习探究，快快乐乐、健健康健的成长！???

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