资源简介

飞翔吧风筝 综合实践活动
设计风筝?——设计风筝草图?
教学目标：?
学生能够根据思维导图，用组合法设计风筝草图。?
学生理解三角形与轴对称在风筝结构形状中的应用。?
3、学生的小组合作能力、创造能力得以提升。?
4、学生能够根据本节课所学知识对小组内的设计草图进行有效评价，在这个过程中更深层次理解、运用风筝结构相关知识。?
教学重点：?
学生能够用组合法，利用思维导图，设计风筝图。??
教学难点：设计能飞翔、有特色的风筝草图。?
教学过程：?
一、回顾导入。（2m）?回顾历程。?
师：在西雅小学每年三月的风筝节中，西雅师生放飞风筝，开启新学期。四四班的孩子想要放飞自己制作的风筝，于是这学期我们一起开展了“飞翔吧风筝”综合实践活动。?
我们一起看看他们都经历了哪些活动？
?【引导学生回顾，用ppt呈现活动过程】?
预设：?
1.开题指导课，同学们选定自己感兴趣的研究主题，包含风筝的种类及其结构、风筝的飞行原理、风筝的来历、风筝的故事等。?
2.方案制定课，小组内合作制订计划并开始进行活动?
3.在中期交流课上，各组进行展示交流，同学们提出自己的困难，大家一起解决困难，全面了解了风筝，并且知道风筝的组成部分。?
4.在思维导图指导课上，同学们从风筝的架构出发，发散思维，层层递进，梳理出设计风筝图纸的思维导图。?
二、明确任务,提出要求（1m）?
师：昨天我和大家聊了聊风筝，看得出大家都很喜欢，那么这节课我们来设计一个能飞翔、有个人特色的风筝草图。（PPT出示：设计能飞翔、有个人特色的风筝草图）板书题目?
提出要求：（PPT）?
结构稳定，左右平衡。
2、样式简单，具有特色。?
三、设计分析（15m）?
1、引导学生从风筝的结构入手梳理设计要素?
师：设计风筝草图，要从风筝的结构入手。还记得风筝是由哪几部分构成的吗？?
生：风筝是由骨架、蒙面、提线、放飞线构成。?（PPT出示）?
师：设计风筝草图主要考虑哪些方面呢？?
生：要从蒙面和骨架来考虑。?
2、小组合作讨论，梳理设计要素。?
师：现在请同学们从骨架和蒙面两方面入手，结合前面的学习，利用我们制作好的风筝结构思维导图，小组进行讨论，梳理设计风筝的要素。时间为2分钟。?
小组讨论。老师巡视倾听。?
师：好，每组选一人代表发言，一会儿交流时，请同学们认真倾听，当一组说完后，其他组可以进行补充。?
PPT出示要求：
小组交流讨论。（骨架、蒙面）???????????????
讨论时间为2分钟。???????????????
每组选定1人代表发言。?
其他组认真倾听，并进行补充。?
交流梳理讨论结果。（根据学生所说，同时出示PPT呈现）?
师：时间到了，哪组来说说你们组的交流成果？我们要考虑哪些设计要素？?
预设：?
生：骨架方面我们要考虑骨架结构、骨架材料、固定方式。（PPT）骨架结构有很多种，“十”字形，“干”字形和“又”字形。材料可以选择竹条、细木棍、玻璃钢、中空塑料管等等，固定在竹条交接处，可以用细线捆绑。?
师：你们考虑得很细致，针对骨架，其他组还有补充吗？?那老师也做了些准备，我们一起看看。（出示结构、材料图片）?师：现在我们看看蒙面需要考虑什么？?
生：蒙面方面，我们要考虑蒙面的形状，蒙面的材料，蒙面的图案和固定方式。形状有很多种，有菱形、三角形还有蝴蝶蜻蜓燕子等一些动物形状的。我们组还找到了许多各式各样的风筝图片。（让学生上前展示）?
师：你们可真厉害，怎么找到这么多各式各样的风筝，你们怎么做到的？?
生：我们在网上查找的。?师：看来这也是我们获取知识的一种方法。老师也找了一些各种风筝形状的图片，我们一起来欣赏一下。?
师：你们小组关于风筝蒙面还有要说的吗？?
生：风筝的材料多种多样，可以用宣纸、尼龙布、塑料膜等。风筝蒙面要固定在骨架上，可以用浆糊粘贴在上面。风筝的图案都具有一定的寓意，具有民族特色，表达了美好的憧憬。?
师：对，大家看（出示PPT），风筝图案，有的具有美好寓意，有的代表中国文化传统，还有的很新颖特别。咱们可以结合自己的意愿或是班级文化，甚至学校文化进行创作。?
（如果学生只是纵向梳理，老师引导学生往深层次进行思考。）
四、设计构思（2m）?
老师举出2个案例，贴于黑板上。（结合直尺使用以及备注说明这些方法）?师：把这些要素组合在一起就是一个风筝草图。老师给大家带来2个案例，这个选择了“十”字形的基本骨架结构，骨架材料选择竹条，在竹条相交处采用绑线的方式固定，用“X”符号表示固定位置，蒙面形状是一个火箭，材料选用宣纸，用浆糊固定在骨架上，固定位置用长方形表示。图案我画自己的照片，寓意我能够像火箭一样勇往直前，一飞冲天。?
这个风筝草图我用的是“干”字形和“又”字形的组合，蒙面形状是一个热气球，图案是我们班的班徽，小笋芽。因为是热气球形状，所以骨架材料要选择能够弯曲有韧性的竹条，蒙面用宣纸，X代表骨架固定位置，长方形代表用蒙面的固定位置。?
五、设计活动（10m）?
师：接下来的时间属于你们，每人设计一个风筝草图，时间为10分钟。在设计时要满足风筝草图的设计要求，可以结合直尺使用并做好批注。把桌子上的纸翻过来开始进行创作。?
温馨提示：
小组内每人设计1个风筝草图。
用铅笔作图，并用彩色铅笔描出骨架位置。
符合设计要求，结合直尺使用并做好批注。
4、用时10分钟。（PPT）?
六、展示设计的风筝结构图（2m）?
小组内评价，选出优秀草图。?
师：好，基本上同学们都已完成设计草图。以风筝草图的设计要求为标准，小组内评选出1幅优秀作品在班内展示。?
PPT出示要求：
每个人的设计草图都要在组内呈现。
以设计要求为标准，每组选出1幅优秀作品在班内展示。?
七、结束课堂（1m）?
师：各小组已将本组的优秀作品贴于展板上进行展示，其中蕴含了大家的智慧结晶，每个同学都积极思考。课下以小组为单位完成风筝草图设计方案表，下节课我们开个展示会，对我们的设计方案进行展示交流评价，并进一步改进完善。最后，我们以风筝草图设计方案为基础，来制作风筝。

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