资源简介

《二十四节气，我知道》活动设计
【教学目标】?
1、熟记二十四节气歌，了解二十四节气的相关知识，以及不同的气节有不同的民俗。?
2、掌握四季分明，理解季节变化的意义和二十四节气的由来。?
3、探索传统节气与明间习俗的联系，传承民俗文化，建立对家乡的感情。?
【教学重、难点】?
熟记二十四节气歌，了解二十四节气的相关知识，以及不同的气节有不同的民俗。?
【教学具准备】?
教师：课件、二十四节气的资料图?
学生：学习任务单、日历、二十四节气资料、卡纸、固体胶、画笔等?
【教学过程】?
一、诗歌导入?
1、师：请认真听老师背诵诗句，听听老师的朗读里隐藏着什么密码。????
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。?
春分麦起身，一刻值千金。?露从今夜白，月是故乡明。?
2、师：听出什么秘密没有？（每一首诗句里都含有一个节气。）?
3、（出示：世界地图，表明中国版块）我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了节气。一年中共有二十四个节气，大家一定很想认识、了解这些节气吧！今天这节课，我们就一起来了解二十四节气。（出示课题：二十四节气，我知道）?
二、熟记二十四节气歌?
1、读一读：为了方便大家记住，古人将二十四节气编写了一首儿歌。（出示二十四节气歌，指名读）?
2、动动手：你能从《节气歌》中，找到二十四节气，以及分别对应的日期。请你对照2015年日历，找一找并填写到表格内。想一想怎样能又快又准确地找到各个节气相对应的日期？?
（出示小组学习单，小组填写完成二十四节气查找对应日期）?
3、学生展示、交流小组学习成果。?
4、学生交流：
这些节气分别对应“节气歌”中的哪个字？请对照读一读。?
5、教师出示二十四节气歌的后四句，帮助学生理解。?
6、二十四节气的命名反应了季节、气候现象、气候变化等。请你再读一读二十四节气歌，还能发现其中的奥秘吗？（小组讨论）?
①每行的第一个字分别是春夏秋冬。
②每一行的第一个字都是“立”。这里的“立”指的是“开始”的意思。
③春分秋分，昼夜平均。春分、秋分——表示白天和夜晚长短相等。“分”即平分的意思。这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。
④夏至、冬至——表示夏天、冬天到了。“至”即到的意思。夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日。
⑤惊蛰、清明——反映的是自然物候现象，尤其是惊蛰，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归，这时气温回升较快。
三、了解二十四节气的由来?
1、二十四节气是农历的重要组成部分，你们知道二十四节气是怎么来的？是根据什么来确定的吗？?
2、播放视频?
3、二十四节气还和农业生产有密切的关系。（播放视频）?
四、知道二十四节气的习俗?
1、二十四节气歌里面蕴含着无穷的秘密，不同的地方在不同的节气会吃不同的
食物。
（出示相关图片资料）?
小结：
学习二十四节气可以帮助我们知道气候的变化。古时候，中国劳动人民基本上是根据节气的变化来进行农业生产的。而对于现代的我们来说，学习二十四节气也是对传统文化的一种很好的继承，因此我们更应该好好学习。课后，你们可以以“二十四节气”为主题，开展深入的研究。请你挑选其中一个节气，制作一份二十四节气明间习俗的介绍。

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