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第四单元 第四课 草原人家
一、教材分析
本课主要讲的是澳大利亚的大农场畜牧业。通过对澳大利亚牧业的分析，让学生了解在自然环境及自然因素的影响下，人类产生了与之适应的生产和生活方式。让学生树立因地制宜的观念。
二、知识目标
1．通过学习澳大利亚的大牧场的内容，了解大草原的自然环境特色，感受草原上牧民的生活概况。
2．能够从地图、图表中读取各种有用的信息。
3．通过澳大利亚的草原风情，进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性。
三、教学重点与难点
教学重点：澳大利亚草原人家的特色；和谐发展人地关系的重要性。
教学难点：自然环境对牧业形成与发展的意义。
三、教学方法
自主合作式讨论、多媒体教学模式。
四、教学过程
教师：同学们，今天老师要给大家介绍一位明星，它可是曾经引起过世界轰动的真正的明星哦。它是谁呢？有请史莱克。
（史莱克上场，画外音）
史莱克自我介绍：大家好，我是史莱克，多利之后的最著名的绵羊。作为一只绵羊，为人类奉献一身羊毛是我的天职。但我曾逃避服役长达6年之久。都说我是舍不得一身靓毛，实际上大家只知其一不知其二。在我的心中藏有一个梦想，我很想去澳大利亚探亲。听说那里有我很多很多亲戚。这6年里我想尽办法，可就是找不着去澳大利亚的路。大家知道澳大利亚到底在哪儿吗？
（世界地图）
（澳大利亚地图）
在图上落实澳大利亚的地理位置，分析它所在位置的特点：
世界上唯一占据整个大陆及其边缘岛屿的国家。
澳大利亚只有2000万不到的人口，却拥有1亿7000万只羊，是世界上养羊最多的国家。所以，这个国家被称为“骑在养背上的国家”。
（澳大利亚地图中现出“骑在养背上的国家”）
可你知道吗，在200多年前，那里还没有一只羊呢。
（知识角：澳大利亚约在两亿年前，就同其他大陆分离，孤立于南半球的海洋上，长期以来，由于自然条件单一，动物演化很缓慢，至今还保存着许多古老的物种。那里没有高级的野生哺乳动物，只有低级的有袋类动物。原本那里没有一只羊，18世纪后期，欧洲移民第一次带去了29只绵羊。由于那里的自然条件特别适于绵羊的生长和繁殖，到了19世纪二十年代，绵羊数量达到6000万只之巨！羊毛远销国外，成为澳大利亚最主要的出口商品。）
澳大利亚的养羊业发展速度如此之快，发展养羊业到底有着那些有利条件呢？
（澳大利亚牧业气候分布图，学生原因探讨）
1.澳大利亚的位置有什么特点？这种特点对澳大利亚的气候有什么影响？
2.澳大利亚的降水有什么特点？其畜牧业的分布又有什么特点？
3.澳大利亚的牧业分布与等降水量线之间呈什么关系？为什么会是这样？
澳大利亚牧场规模很大，面积一般达到几千公顷，羊群数多在数千只甚至上万只以上。当地不是地广人稀吗，那牧场主又该如何来解决人手不足这个问题呢？
（出谋划策）
学生讨论，教师总结：澳大利亚牧场最突出的特点是机械化程度非常高，牧民在放牧、打草、剪羊毛等环节上都使用了现代化的机械，需要的劳动力很少，效率很高。
现代化的畜牧业
国土辽阔 大规模的牧场
机械化
家庭牧场 劳动力少
现代化的工业
教师：在澳大利亚，那里的羊还会自己剪毛呢。（自己剪毛的羊）
教师：羊毛每年大量出口，为这个国家赚取大量外汇。作为国家创汇功臣，那里的羊所受的待遇很好，甚至每年的8月14日还被定为羊节呢。
欣赏澳大利亚民歌《剪羊毛》
（课堂小结）
请学生说一说这节课的收获。
在史莱克的介绍中结束本课教学。

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