资源简介

七年级历史教案
第8课 璀璨的文学艺术
【课程标准】
　　以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。
　　列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
【教学目标】
　　知识与能力
　　以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
　　了解唐代乐舞的基本情况。
　　通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
　　过程与方法
　　通过课堂内外的活动，小组成员共同完成唐诗的收集、整理、介绍等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的吟诵，分析其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。
　　收集唐代有关乐舞的图画及有关唐代乐舞的片段，制成课件，让学生观赏并从中感受唐朝乐舞的艺术魅力。
收集有关莫高窟的泥塑和壁画的图片。重点介绍泥塑和壁画，体会莫高窟的艺术神韵。
通过“五分钟快餐”激发学生学习兴趣，在活动中轻松掌握知识，培养学生想像、思考和判断的能力。
　　情感态度与价值观
　　通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。
　　通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。
【教学重点】根据《标准》，本课知识内容只属于最低层次要求，所以只要求学生能以李白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就；能够知道唐代乐舞高度发达，以泥塑和壁画为代表的敦煌石窟是一座伟大的艺术宝库等；能体验到古代先人的伟大创造力。
【教学难点】对文学艺术中美的鉴赏力、理解力属于较高层次的要求。
【教学准备】
　　一 教材分析
　　本课是一节文化课。重点是让学生知道唐诗，李白、杜甫等人的代表作品；了解唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画，从而了解中国古代的艺术成就。
　　二 教学设计理念和针对性
　　通过积极参与课堂教学的方式以及饱含深情的朗诵来感知中华民族灿烂而丰富的文化，培养学生的积极参与能力和合作能力；通过朗诵、仿舞、查阅资料等方式，培养学生的自主学习和探究精神，领略中华民族博大精深的文化。
　　该教学设计适合于学生有预习的习惯和能力，有积极主动参与课堂教学的班集体。
【教学过程】
　　导入新课
　　师：唐朝是我国文明发展的鼎盛时期，它不仅创造了领先世界的科技成就，而且也创造了璀璨的文学艺术。文学艺术主要指的是什么？
　　生：略。
　　师：这一节课重点介绍了诗歌、乐舞和雕塑与壁画三个方面。
　　一、咏唐诗
　　师：课前曾布置同学们搜集唐诗，现在就要求大家按照我们以前分组的安排，进行唐诗的整理、归纳，做到资源共享。
　　要求：
　　１．大家在发言时，简明扼要，不要重复别人介绍过的内容。
　　２．朗诵诗歌时是让听众在感受美，因此要求朗诵者激情饱满。
　　下面大家就开始分组活动。
　　生：各组介绍、朗诵略。
　　师：各组介绍都比较好，同学们的朗诵也都激情饱满。根据同学们的介绍，我们了解到了唐诗的繁荣情况。那么，是什么原因促使唐朝诗歌的繁荣呢？
　　生：指出教材相关内容。
　　师：唐代影响最大，成就最高的诗人当推李白和杜甫。
　　（展示李白的像）李白的诗流传至今近一千首，不少佳句成为千古绝唱。
　　（展示《望庐山瀑布》，以诗配画）这是大家非常熟悉的一首诗，哪位同学能给我们朗诵一下？
　　生：朗诵略。
　　师：大家对Ａ同学的朗诵有何评价？
　　生：略。
　　师：大家评价很好。Ａ同学把作者这种豪迈、奔放情感充分表达了出来，给我们带来一种美的享受。下面，我们来共同朗诵这首诗，亲自感受一下这首诗的意境。
　　生：齐读。
　　生：瀑布的飞泻奔涌壮观美景、祖国的山河美、个人的渺小……
　　师：大家谈得都非常好。有的同学能联系到人生，这都是很不错的。
　　师：下面大家再朗读李白的另一首诗，进一步感受李白的浪漫诗风。（多媒体展示《送孟浩然之广陵》，以诗配画）这是一首送别诗，充满诗情画意，让我们感受到了诗人对友人的一片深情。那么通过对这两首诗的吟咏，大家能对李白的诗风做一归纳吗？
　　生：略。
　　师：大家归纳得都比较好。李白的诗清新飘逸、情深似海、想像丰富，激昂奔放，具有超越现实浪漫主义精神，所以人们称他为“诗仙”。
　　李白的诗主要是歌颂祖国山河美。那么，和李白齐名的另一大诗人杜甫，他的诗又是抒发了怎样的一种情怀呢？
　　（展示杜甫像）大家能朗诵杜甫的名言名句吗？
　　生：略。
　　师：（展示《茅屋为秋风所破歌》）大家齐声朗诵，感受一下诗人发出的呐喊是什么。
　　生：略。
　　师：他自己的茅草房被风吹倒了，又冷又饿，说不尽的伤心。但是，他想到的却是没房住的穷苦人，何时有安稳的房子住。这首诗抒发诗人一种怎样的情怀？
　　生：略。
　　师：抒发了诗人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高情怀。千百年来，他的爱国情怀为人们所传诵。后人为了纪念他，特地在成都修建了“杜甫草堂”。
　　跟李白的诗风相比，杜甫的诗风有什么不同之处？
　　生：略。
　　师：杜甫的诗苍凉、沉郁、气壮如山，反映历史真实，所以后人称他为“诗圣”，他的诗为“诗史”。
　　为何生活在同一时代的诗人，他们的诗风完全不同？
　　生：小组讨论略。
师：因为他们生活阅历不同。李白生活在盛唐时期，唐帝国以开放心态博采众长，深刻地影响着李白，孕育了李白的思想、性格、气质和才情；加上他长期游历祖国山河，对社会生活多有体验，所以他的诗歌创作具有豪迈、奔放、清新飘逸的艺术魅力。杜甫生在唐朝由盛转衰时期，他亲眼目睹了国破家亡，过着颠沛流离的生活。正因为有此特殊经历，所以在他的诗作中有大量反映忧国忧民、反映现实的诗作。李白与杜甫，一个是诗仙，一个是诗圣，被誉为是中国诗坛上双子星座。他们的诗歌创作具有不可逾越的巅峰价值。韩愈和柳宗元是如何评价他们的？
　　生：略。
　 首席考官 （“五分钟快餐”）
（一）快速选择
1 我国诗歌的黄金时代是（ ）
A汉朝 B隋朝 C唐朝 D宋朝
2 下列哪位诗人的诗被称为诗史 （ ）
A杜甫 B李白 C白居易 D李商隐
3 下列哪位诗人的诗富有浪漫主义色彩 （ ）
A杜甫 B李白 C白居易 D王维
4 “朱门酒肉臭，路有冻死骨”是谁的名句 （ ）
A李白 B杜甫 C白居易 D李商隐
5 “天生我才必有用，千金散尽还复来” 是谁的名句 （ ）
A王维 B李白 C白居易 D杜甫
（二）连线题
忆昔开元全盛日 小邑犹藏万家室 安史之乱期间
朱门酒肉臭 路有冻死骨 安史之乱平定
“三吏”“三别” 开元盛世
却看妻子愁何在 漫卷诗书喜欲狂 天宝危机
师：我们刚才吟诵了李白、杜甫的诗句，感受到了唐代诗歌的艺术魅力，激起了我们的创作热情。那么当我们欣赏唐乐舞时，又会激起我们的什么热情呢？
二、赏乐舞
　　师：（展示《唐代宫乐图》和《舞蹈图》）这是从西北少数民族传来的舞蹈，当时在宫廷内非常流行。
　　（放ＶＣＤ片，让同学们了解一下唐乐舞的发展繁荣情况）
　　哪位同学愿意模仿刚才的舞蹈动作，一展优美的舞姿？
　　生：略。
　　师：此外，唐朝的民间乐舞也非常发达，如《踏歌》。李白的《赠汪伦》诗中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”生动描写了踏歌的流行情况。
　　下面就请大家欣赏舞蹈——《踏歌》。
　　生：表演。
　　师：感谢她们带给我们美的享受。同学们能否对她们的表演给予评价呢？
　　生：评价略。
　　三、感受敦煌艺术
刚才，我们赏完了舞蹈。而现在，我们再从另一个从侧面来了解一下唐代社会。就让我们跟随着精美的壁画，细致的雕塑，共同体味一下唐朝的艺术。
　　说了这么多，同学们不仅要问：唐朝艺术是什么呀？我们也没见过。下面就请同学门看几幅图片。这些画都是产生于唐代。
　　师：那么这些画他们最早来自于唐朝的哪里呢？
　　师：不是繁荣的长安城，不是鼎盛的洛阳，而是来自于当时看起来一个很偏远的地方，它是唐朝艺术的杰出代表之一，它就是敦煌莫高窟。
　　下面请大家带着问题来看一段录像
　　敦煌在哪？莫高窟在哪？
　　莫高窟距今已经有多少年的历史了？
　　什么人修建了莫高窟？又为什么修建？
　　莫高窟在唐代达到了它的鼎盛的时期，那么唐代的莫高窟里都有什么呢？（看图）
　　看了这些图片，他们共同刻画了什么？
　　师：佛教什么时候传入中国
　　师：佛教传入中国后，我们的先辈们为了表达对佛祖的崇敬之情，敬佩之心，开始雕刻石像，于是出现了石窟艺术（龙门石窟，云岗石窟）展现图片。
　 师：你感受到了两者有什么不同。
　　鲜明的对比，一下子就能让我们体会到敦煌艺术的精雕细刻与绚丽多姿，
　　同学们都知道刻画佛像是为了让佛来保佑平安，因为平安是我们生活中的一个最基本观念。当时的人除了刻画佛之外，还画了与他们密切相关的社会生活的很多方面，如果你是当时的人你会画些什么呢？哪些是与你们的生活密切相关的呢？。（自由回答）
　　现在让我们看几幅图（看图）
　　（无论是不是玄奘，他都体现了当时的僧人互相之间交流着对佛教的理解。大象是我国原来就有的吗？是通过商业贸易交往过来的。这些人正在去交易的地方。这些只体现了敦煌一个地方的情况吗？敦煌只是丝绸之路上的一个重要一站。他恰恰体现丝绸之路的经济、文化的交融，贸易往来的频繁。这种频繁的贸易往来，文化的交流，为什么会被允许出现呢？体现了唐朝的开放风气，大唐的博大胸怀，海纳百川的胸襟，所谓“海内存知己，天涯若比邻”）
　　让我们来看看敦煌壁画中都给我们展示了什么呢？
　　飞天，这就是敦煌壁画中著名的飞天，他指引着人们走向西方极乐世界。西方极乐世界是人们想象中的最美好的世界。飞天舞就表现了人们充分的想象力和对美好世界的向往与憧憬。
　　让我们把眼光集中在飞天上，想象他从古老而有神秘的印度起飞，飞过巍巍的昆仑山脉，从新疆飞到了敦煌，飞往神州大地，飞向遥远的东方。在这些千姿百态，异彩纷呈的精灵里，如果我门仔细观察，你会发现它是：人与神，静止与流动，瞬间与永恒，这就是天人合一的境界。
　 首席考官 （“五分钟快餐”）
（一）快速选择
1 下列有关唐朝乐舞的说法，不正确的是 （ ）
A《秦王破阵乐》是唐玄宗创作的 B《霓裳羽衣舞》是借鉴西域乐曲改编的
C唐朝乐舞非常发达 D公孙大娘擅长剑器舞。
2 敦煌莫高窟位于今天的那一个省境内 （ ）
A 甘肃 B 宁夏 C 青海 D 新疆
3 下列有关敦煌艺术的说法，不正确的是 （ ）
A “天衣飞扬，满壁风动”赞誉的是壁画中的飞天图案 B敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影
C 敦煌造像主要是佛、菩萨、天王、金刚、力士等形象 D莫高窟内只有唐朝的壁画和泥塑
（二）填空题
1 唐朝是我国古代 发展的黄金时代，流传至今的作品有 首
2 唐代影响最大、成就最高的诗人当推 和
3 唐代最著名的乐舞是 和
4 敦煌 内的泥塑造像与壁画主要以 故事为主
　　本课小结
　　师：上完这一课，能谈一下你的感受吗？（用最简洁的一句话）
　　生：略。
　　师：大家谈得非常好。这些都会激起我们热爱祖国的一种情怀。爱祖国不是一个普通的名词，它意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞、爱国，爱这些与我们息息相关的事物，一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。
　　同时我们也感受到了我们祖先的聪明才智与美的创造力，这是前人留给我们最宝贵的精神财富。若干年以后，我们能留给后人什么呢？
　　各组才艺展示
各组最有特色的作品展示给大家：诗朗诵、书法、诗配画、绘画。
板书设计
第8课璀璨的文学艺术
千古吟咏的唐诗
“观者如山”的乐舞
“满壁风动”的敦煌艺术
连云港市中小学、幼儿园优秀教案申报表
报送单位（县、区、学校） 灌南县教育学会 教案类别 中学历史
教案题目 第8课 璀璨的文学艺术
作者姓名 孙存元 作者单位 张店中学
联系电话 13605129055 邮编 222533
简介教学重难点及解决办法 本课是一节文化课。重点是让学生知道唐诗，李白、杜甫等人的代表作品；了解唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画，从而了解中国古代的艺术成就。通过积极参与课堂教学的方式以及饱含深情的朗诵来感知中华民族灿烂而丰富的文化，培养学生的积极参与能力和合作能力；通过朗诵、仿舞、查阅资料等方式，培养学生的自主学习和探究精神，领略中华民族博大精深的文化。
专家评审建议等次 建议等次：　　　　　　　签名：
建议等次：　　　　　　　签名：
建议等次：　　　　　　　签名：
综合等次：
市教育学会终审意见
备注
诗仙李白
诗圣杜甫
唐太宗《秦王破阵乐》
唐玄宗《霓裳羽衣舞》
泥塑艺术
壁画：飞天
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