资源简介

教案名称：第三课 为国当家，人人有责（第一课时 妈妈的账本）
主体内容：
一、教学设计思想
（一）教材分析
课文首先用一个账本巧妙地、清晰地引出与收支有关的知识，让学生领会、并图文并茂地勾画也储蓄、债券、保险等多数现代人选择的主要理财形式，再用一组活动回到“妈妈的账本”上来，教会学生制订家庭预算，合理安排收入。
（二）教学目标
1、感觉家庭理财的例子，理解经济生活中最基本的概念，如收入、支出、预算等。
2、对比各种常见的经济活动，如储蓄、保险、购买债券，体会它们的不同作用。
3、结合家庭生活的具体经验，学会制订家庭预算，合理安排收入。
（三）教学重点与难点
重点：储蓄、保险、购买债券的不同作用。
难点：制定家庭预算，合理安排收入。
（四）教学方法：活动教学法、讨论法
（五）教学准备
学生准备：事先对银行、债券、保险进行调查。
教师准备：把相关材料制成投影片。
二、教学流程整体构架
教师活动 学生活动 教学目标达成
三、教与学的过程
[叙述]在第一课中我们了解了有关生活消费的知识，提出要合理购物，合理消费。通过第二课的学习我们知道创业投资可以增加收入；这就要求我们要重视收入，支出的计划与管理，只有这样才能让生活更美好。
[提问]有谁知道自己家庭最近一个月以来的主要支出项目？你是否了解父母如何计划支出的？父母如何支付你的零花钱？你的花费是否有计划？通过这些问题的讨论引入本课的话题。
[板书]妈妈的账本
[展示]
8月份妈妈的账本
家庭收入项目 家庭支出项目 结算
工资 3500 天然气、水、电费 300 收入-支出
银行存款利息 120 电话费 150
国债收益 240 日常生活开支 700
业余创收 800 购买保险 1000
合计 4660 合计 2150 2510
[学生活动]结算收支及盈亏。
收入>支出时，盈余
收入<支出时，赤字
[提问]8月份账本中出现的盈余，你觉得妈妈可以用这些钱来做些什么呢？储蓄、购买债券还是买保险，哪一种投资比较好？
教师可以事先布置学生对银行、债券、保险进行调查，调查提纲如下：
有关银行的调查
了解我国有哪些银行及它们的业务；
到附近的商业银行储蓄所了解目前的储蓄种类、利率及利息的计算方法；
尝试与银行打一次交道，如存款、取款、办卡、交费等；
用实例说说银行的好处。
有关债券的调查
向父母咨询家中是否购买过债券，是何种债券，其收益情况与储蓄相比有何特点；
了解最近国家发行国债的简单情况；查找资料，对比债券与股票的异同点；向同学介绍债券的风险情况。
有关保险的调查
向保险业务员咨询某一个险种的具体情况，包括投保内容、收益情况等；
用实例来说明保险的作用；
询问父母是否为自己投保，他们是如何看待保险这个问题的？
在课堂上，由学生展示调查结果，讨论比较三种理财方式：
（一）储蓄
储蓄的目的
[展示]图片如下：
图1
图2
图3
引导学生归纳储蓄的目的
应付可能遇到的困难，如生病或失业（图1）
为了退休后过得舒服些而存钱（图2）
用来提高生活质量，如购买房子或汽车（图3）
[小结]储蓄的目的总的来说是为了增加收入。(由此引出利息的概念)
引导学生理解利息的概念。
思考：1、储蓄作为一种投资方式，你认为它的风险是什么？
例如银行经营不善、货币贬值、遭遇金融危机等问题都会直接影响到储蓄者的收益。
2、你了解现在银行储蓄付息的规则和标准吗？假如你有零花钱或“压岁钱”，你会存入银行吗，为什么？
（学生展示其对银行的调查资料说明银行储蓄的付息规则和标准。）
（二）购买债券
[思考]
说说债券的种类。（引出什么是国债？）
发行人不同，债券的种类也不同。政府发行的债券即“国债”。
债券的特点。（风险小、利息高、收益好）
（三）保险
说说购买保险的好处？
思考：购买保险，日益成为家庭生活的重要开支。但大多数买保险的人永远不用索赔，为什么他们还愿意支付保险费呢？
现在的人们愿意购买保险，主要是因为它能为将来的生活提供一种保障，有些险种同时还具有投资的功能。
[教师总结]三种投资方式各有各的好处，总之，收益越高的，风险也越高，到底选择哪种投资方式，要看每个家庭的实际情况而定。
[展示]9月份收支预算
家庭收入项目 家庭支出项目 结算
工资 3500 天然气、水、电费 300 收入-支出
电话费 150
日常生活开支 700
业余创收 1000 小明的学费 2000
开学用书包文具等 500
小明要买一双耐克鞋 890
耐克运动服 1300
合计 4500 合计 5840 -1340
[思考]
9月份的预算出现了赤字，妈妈应该怎样“扭亏为盈”？
算一算小明的消费在家庭中的比重，你明白了什么？如果你小明，你会怎么做？
[本课小结]
引导学生归纳，并画一张简单的示意图：
[练习]编一份个人消费统计表，然后提出使消费更合理的计划。
展示8月份账本
结算收支、体验基本概念
理解经济生活中的基本概念
利用账本数据引导学生发现问题
展示调查结果，讨论比较几种常见的理财方式
对比各种经济活动，体会它们的不同作用。
展示9月份预算，引导发现问题
学生讨论如何开源节流，合理安排收入
学会制订家庭预算，合理安排收入
引导制图
学生制作家庭收支情况示意图
理论与实践相结合，加深对概念的理解
日常花销
家庭收入
购买国债
储
蓄
保险
利息
利息
保险赔偿金
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