资源简介

升溪中学初一地理“超前尝试教学法”教案
课题：第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中东（第一课时）
主备： 查浩权 个备 审核：冯素美 时间：第8周
[教学目标]
1. 读图说明中东地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及城市，重要的临海、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。
2. 学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本区经济及世界经济的重要影响。
[教学重点]
1． 总结归纳中东地区长期成为热点地区的原因
2． 中东地区战略性的地理位置
3． 石油资源的生产、分布、输出及在世界中的位置和作用
[教学难点]
1．运用相关资料，总结归纳一个地区对世界影响较大的原因
2．分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用
3．正确看待和使用各种自然资源，初步形成可持续发展的观念
[课前准备]
有关中东地区的新闻和图片等资料
[教学方法]
读图启发式与“超前尝试 当堂训练”相结合
[教学过程]
主 要 内 容 师 生 活 动 个 备
一、长期的热点地区二、三洲五海之地三、丰富的石油资源 1．播报两则关于中东地区战争冲突的时事新闻报到，调动学生对这部分知识的学习兴趣。2．思考中东给你们的影响是怎么样的？1．找出“三洲五海”。2．让学生区分中东和西亚的范围差异。3．读图说出西亚的主要地形。读“土耳其海峡”和“苏伊士运河”说出它们两边的大洲和沟通的水域，所属的国家和位置的重要性。讨论中东地理位置的重要性为什么能使中东成为热点地区的原因。1．读“中东的石油产区”找出中东石油分布的主要区域和主要产油国。2．读“波斯湾石油外运航线”，观察各航线中的要道，分析三条航线的优势差异3．讨论20世纪中东曾为石油而战。
[课堂小结] 利用板书结构，师生共同总结本课主要内容。
[整合提高] 通过本节课的教学，学生初步会用地图描述某一地区的地理位置，知道中东成为世界热点地区的原因。
[当堂训练] 填充图册P16
[教后感]
升溪中学初一地理“超前尝试教学法”教案
课题：第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中东（第二课时）
主备： 查浩权 个备 审核：冯素美 时间：第8周
[教学目标]
1. 通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
2. 通过阅读材料及图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
3. 进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力，树立可持续发展的资源观及人地协调观念。
[教学重点]
1．中东的水资源现状，及如何导致中东的冲突。
2．中东的主要气候类型和气候特点。
3．中东的人种、民族、和宗教问题。
[教学难点]
对四个重点问题进行归纳和分析其中的规律。
[课前准备]
有关中东地区的新闻和图片等资料
[教学方法]
读图启发式与“超前尝试 当堂训练”相结合
[教学过程]
主 要 内 容 师 生 活 动 个 备
四、匮乏的水资源五、文化差异六、总结 复习上节课的主要内容以便把新课内容相连接。1．中东的具体位置，与西亚范围的差异。2．中东的几个重要的交通要道，及其重要性。3．中东的石油分布、航线、目的地。4．分析位置和石油是如何导致中东的冲突的？读“中东的河流”、“麦地那年内各月气温和降水量”、“世界气候分布图”。1．找出中东地区的河流及主要流经的国家，分析中东地区水资源的分布现状。（匮乏、不均）2．分析中东地区的主要气候类型，及气候特征。3．讨论：为什么在中东地区水资源比石油资源更宝贵。4．思考：如果不依靠战争，中东就水的问题有没更好的办法可以解决，请各位同学帮忙出一些好的办法，来尽量避免战争。1．找出中东地区的主要人种，和信仰的宗教。2．提示学生让其从中东的位置、历史和宗教方面来分析为什么中东地区在文化上的差异能够导致不安定？3．讨论：解决冲突的最好的办法是不是战争？那又该如何解决这些问题？
[课堂小结] 利用板书结构，师生共同总结本课主要内容。
[整合提高] 通过本节课的教学，让学生了解中东为什么能够成为世界上的一个长期热点地区，并让学生利用材料分析和总结问题。
[当堂训练] 填充图册P17
[教后感]

展开更多......

收起↑