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第4课 中国工农红军的长征
教学目的：使学生了解：在毛泽东等人的正确指挥下红军取得了前四次反“围剿”的胜利，第五次反“围剿”由于王明“左倾”错误而失败，红军被迫作战略转移――长征开始，遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，红军长征的胜利挽救了党、挽救了中国革命。
教学重点：中央红军的长征及遵义会议。
教学难点：中国工农红军长征与全国革命形势的关系。
教学方法：讲述法、电教法。
教具：录相、幻灯、电脑图片。
导入新课：用幻灯打出毛泽东的七律“长征”，让学生一起朗诵。从讲解这首诗入手讲长征。
讲授新课：
一、（放录相）然后分析红军长征前的国际国内形势。
国际形势：“九 一八”事变，日本加紧侵华，蒋介石坚持“攘外必先安内”的反动政策，不作抵抗，东三省沦陷，中日民族矛盾上升。
国内形势：1．革命发展，红军壮大，革命根据地扩大，红色政权的建立。2．蒋介石建立的南京国民政府在1928年底最后完成了对全国形式上的统一。为巩固其反革命独裁政权、维护大地主大资产阶级的利益，蒋介石对革命根据地进行“围剿”，欲消灭红军、消灭红色政权。
二、红军四次反“围剿”的胜利
让学生看《中央工农红军粉碎敌人“围剿”情况简表》。
了解前四次反“围剿”的情况，理解前四次反“围剿”为什么会胜利。记住毛泽东的作战方针。
三、第五次反“围剿”的失败――导致“长征”（战略转移）。
让学生讨论第五次反“围剿”为什么会失败。让学生理解其失败的主要原因是“右”倾错误。
让学生做书上练习三（记忆）
四、长征
让学生看幻灯《中国工农红军长征示意图》
老师指图讲解：①长征初期的失利（“左”倾错误）
②遵义会议（重点）让学生记住时间、地点、内容、意义。
③红军长征的胜利，要求学生记住三次会师。
④长征胜利的意义
五、南方红军的游击战争
讲陈毅元帅《梅岭三章》《赣南游击词》，略讲南方红军游击战争的艰苦情况，并指出其意义。
小结：向学生提问：你了解了中国工农红军长征前前后后的史实最大的启发是什么？
作业：书后习题。书上的思考题。第23课 “文化大革命”动乱的十年
教学目的：使学生了解“文化大革命”的过程；认识：“文化大革命”是毛泽东错误发动，被林彪、江青两个反革命集团所利用和操纵，对社会主义经济建设造成严重破坏，给党、国家和各族人民带来严重损失。
教学重点：“文化大革命”中老干部和广大人民群众的抵制；粉碎林彪、江青两个反革命集团。
教学难点：林彪、江青等人篡党夺权。
教学方法：电化教学（放录相、用幻灯）练习。
教具：录相带、幻灯片。
复习过渡：通过上一节课的学习，我们知道我国开始全面建设社会主义的新时期。取得了很大成就，但也发生了重大失误，表现什么方面？学生回答：总路线，“大跃进”、人民公社。这是一种左的错误。这左的错误后来不仅没有彻底纠正，而且在不断发展，缍导致了“文化大革命”的全面发动。
讲解新课：
＜幻灯＞
第23课 “文化大革命”动乱的十年
师：请同学们齐读课文的引言。（学生读毕）同学愿意了解引言中提出的问题吗？
生：愿意。
师：下面让我们看一段录相，去追溯那段惨痛的历史。随着时光的流逝，“文革”对我们青少年越来越象一个谜团，扑朔迷离。今天，录相把我们带回了那个荒谬的年代，使我们地了解了“文革”的真实面目。
放录相 15分钟（完）
放幻灯 让学生认识“红卫兵”“九 一三”事件、“四人帮”“四五运动”。
放幻灯“文化大革命”知识结构，老师指着讲解，强调重点。
放幻灯 （逐一打出10道题，学生回答，巩固知识点）
放幻灯 思考题“文化大革命”中党和人民同林彪、江青反革命集团作了怎样的斗争？（学生讨论，回答、补充）
老师小结，放幻灯。
小结：最后，们用录相上的一段话结束今天的课程。（放一段录相）
布置作业：P176一、二、三、四。
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1复习课
教学目的：复习第四单元（18－27课）内容
教学重点：四个问答题
教学方法：复习指导
老师强调每一节课重点内容。
学生在老师指导下复习。
背诵四个问答题。
新民主义革命胜利的基本经验。
建国初期为恢复发展国民经济，国家采取了哪些措施？
过渡时期总路线是什么？
党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？第3课 红色政权的建立
教学目的：使学生掌握――为反抗国民政府的反动统治，挽救中国革命，1927年，中国共产党先后领导了南昌起义，秋收起义和广州起义，建立了一系列的农村革命根据地，建立了红色政权。
教学重点：南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的建立，土地革命。
教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。
教学方法：电化教学
教具：录相、幻灯
导入新课：1、复习提问：1927年国民党右派制造了哪三次反革命政变？
2、1924－1927年这段历史，是以国共合作开始，以“清党”、“分共”告终。蒋介石，汪精卫相继叛变，标志着国民党及其政权性质的变化。国民党由各革命阶级的联合政府变成代表大地主、大资产阶级利益的政权，成为当时主要的反革命势力。此后，国民党军阀成为中国革命的主要敌人。他们极端残酷地屠杀共产党员和革命群众。中国革命处于低潮的时期，面对南京国民政府的屠杀政策，中国共产党以大无畏的英雄气概，决定用武装暴动来回答，其中最著名的是南昌起义、秋收起义和广州起义。
讲授新课：
南昌起义
放电影《南昌起义》片断，资料片关于“南昌起义”的内容，使学生了解南昌起义的时间、领导人、意义。
二、“八七”会议和秋收起义
（放录相）要求学生了解：①“八七”会议召开时间、地点。
②“八七”会议内容：纠正了陈独秀的右倾投降主义错误，通过了开展土地革命和武装反抗国民党统治的总方针。并决定在这一年秋收起发动武装起义。
③秋收起义，1927年3月，湘赣边地区，毛泽东――三湾改编（确立了党对军队的绝对领导，是建立新型人民军队的重要开端）――井冈山。
广州起义
1927年12月，张太雷、叶挺
小结：南昌起义、秋收起义和广州起义是中国共产党独立地领导革命战争的开始。这就为中国革命从城市转入农村，创立人民军队，建立农村革命根据地揭开了序幕。
革命根据地的建立和井冈山会师
毛泽东建立井冈山革命根据地：①优势 ②时间
井冈山会师
1928年4月，朱、毛会师，两军改编为中国工农红军第四军。
全国各地其它根据地的建立
1930年，中央革命根据地是最大的一块根据地。
土地革命和红色政权的建立
为了满足农民的土地要求，中国共产党在革命根据地进行土地革命，没收地主的土地分给农民，废除农民借地主、富农的债务。土地革命废除了封建土地制度，推翻了地主阶级的统治。广大贫农翻了身，在农村建立了革命政权。
1931年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会，在江西瑞金举行，建立中华苏维埃共和国。
小结：为了反抗国民政府的反动统治，必须进行武装斗争。进行武装斗争就要有人民自己的军队，人民军队要能站住脚跟，必须有干革命根据地，而根据地的巩固和发展，人民军队的壮大都离不开广大农民的支持。正是土地革命把广大农民从几千年的封建剥削的土地制度下解放了。中华苏维埃共和国临时中央政府的成立，标志着向反动派夺取全国政权斗争的胜利。这红色政权如同燎原的星火，最终将反动政权埋葬。
作业：书后习题。。
课后记：第8课 “到敌人后方去”
教学目的：使学生了解：中共执行全面抗战路线，八路军、新四军广泛开展敌后游击战争，建立敌后抗日根据地，抗击大量日军，严重威胁着敌人后方。海外华侨和国际友人支持中国的抗日战争，对中国的抗日战争做出了宝贵贡献。
教学重点：中国共产党的全面抗战路线，敌后抗日根据地的建立。
教学方法：讲述法
教具：幻灯片、课文插图。
教学过程：
提问：在抗日民族统一战线内部，国民党推行什么抗战路线？其后果如何？（学生回答）
指出：同国民党相反，共产党实行全面抗战路线――人民战争的路线，开辟了敌后抗日根据地。
本课线索：
为贯彻全面抗战路线，中共召开了洛川会议，决定动员一切力量争取抗战的胜利，使已经发动的抗战发展成全面的全民族的抗战；通过《抗日救国十大纲领，决定在敌人后方放手开展独立自主的游击战争，开辟敌后战场，建立敌后抗日根据地。八路军、新四军和其他人民军队在敌人后方广泛开展游击战争，抗击着大量日军，严重地威胁着敌人后方。
华侨积极支援祖国抗战，中国抗日的正义战争得到国际友好人士的热情援助。
重要问题：
1、洛川会议 1937年8月 主要内容 P56
2、敌后战场的开辟
晋察冀抗日根据地是当时建立的第一块敌后抗日根据地。
陕甘宁边区是中共领导全国人民抗战的中心，延安是中国共产党中央所在地。
杨靖宇、李兆麟等统一指挥的东北抗日联军。
3、华侨支援祖国抗战――领袖陈嘉庚。
4、国际援助
苏联援华②太平洋战争爆发后，美国援华③四位国际友人――白求恩、柯棣华、史沫特莱、斯诺。
作业：书后习题。第20课 国民经济的恢复和发展
教学目的：建国初期的经济形势。没收官僚资本，建立社会主义国营经济。人民政府采取恢复发展经济的措施：打击投机倒把，加强市场管理，稳定物价；统一财政经济，实现收支平衡；合理调整工商业。“三反”“五反”运动。
教学重点：建国初期的经济形势，人民政府为恢复国民经济采取的措施，“三反”“五反”运动。
教学难点：恢复国民经济措施
教学方法：讲练结合
利用课前提示导入新课：
建国初期的经济形势（板书）
让学生阅读P148－149内容。
思考：新中国建立进的基本国情是怎么样的？
经济趋于全面崩溃。工业技术低下，农业生产落后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦不堪。
国民经济的恢复和发展（板书）
措施：
没收官僚资本，建立社会主义性质的国营经济。
打击投机倒把，加强市场管理，以稳定市场物价。
统一财政经济，以实现财政收支平衡。
合理调整工商业，以发展生产。
让学生阅读找出上述措施，然后老师逐一讲解。
让学生背诵上术措施，默写。
经过三年努力，物价稳定，国家财政经济根本好转。到1952年底，工农业生产超过历史最高水平，人民生活得到显著改善。这就为我国有计划地进行社会主义革命和建设准备了条件。
让学生看P151“1957年二农业主要产品产量”。
三、“三反”“五反”运动（板书）
1、“三反”“五反”运动的目的是打退资产阶级对社会主义发起的猖狂进攻，不法资本家的“五毒”，使党、政、军机关，人民团体和经济部门滋长了“三害”。这不仅破坏了国民经济的恢复和发展工作，而且腐蚀了我国人民民主专政的机体。
2、“三反”“五反”的内容和两个运动开展的不同范围。
“三反”：反贪污、反浪费、反官僚主义（国家机关工作人员中）
“五反”：反行贿、反偷税漏税、反盗骗国家财产、反偷工减料、反盗窃国家经济情报。（私营工商业中）
3、刘青山、张子善。
4、意义：“三反”“五反”运动的胜利，打退了资产阶级的猖狂进攻，有力地抵制了资产阶级对革命队伍的腐蚀，清除了内部的一批腐败分子，教育和挽救了一批干部，加强了执政党和国家机关的建设，巩固了人民民主专政和社会主义国营经济的领导地位，把资本主义工商业进一步纳入国家资本主义的轨道创造了良好的前提。
在社会风气上，“三反”“五反”运动也起了移风易俗的作用。
课堂练习：
P153一、二、三题。
复习巩固：
1、“三反”“五反”的内容是什么？（默写）
2、建国初期为恢复发展国民经济国家采取了哪些措施？（背诵）
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2第24课社会主义建设的新时期
（－）教学目的
1．要求学生掌握的基础知识：
中共十一届三中全会的召开及其重大决策；对内改革、对外开放的方针；坚持四项基本原则；新时期社会主义建设的伟大成就；中共“十三大”确定的社会主义初级阶段的基本路线和经济建设的战略部署。
2．要求学生思想上认识：
（1）中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，它标志 着我国社会主义现代化建设进入了一个新时期。
（2）四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。
（3）党的社会主义初级阶段的基本路线符合我国的国情，它指明了建设有中国特色的社会主义道路。
3．对学生的能力培养：
（1）在教师指导下，使学生理解本课教材各目之间的内在联系，初步把握党的社会主义初级阶段基本路线的形成过程，从而培养学生从发展的观点观察和分析问题的能力。
（2）在教师帮助下，使学生理解改革开放十年来取得伟大成就的原因，从而培养学生联系历史事实观察和评价方针、政策正确与否的能力。
（二）教学过程
1．导入新课
前面一节课，我们学习了“文化大革命”动乱的十年。1966－1976年的“文化大革命”是由毛泽东错误发动的，被林彪、江青两个反革命集团利用的一场内乱．使我们党和国家遭到建国以来最严重的挫折和损失。1976年10月，中共中央一举粉碎了江青反革命集团，结束了“文化大革命”的十年动乱，使我们国家重新走上健康发展的轨道。1978年党的十一届三中全会，标志着我国社会主义现代化建设进入了一个新时期，这是一个相当长的历史时期，大约要到下世纪中叶。当前，我们正处于这一时期的关键时刻。本课的时间范围包括１９７８年中共十一届三中全会的召开到20世纪９０年代初约１４年的历史。
３．讲授新课
一、历史性的转折（板书）
１、十一届三中全会的召开和重大决策（板书）
江青反革命集团被粉碎后，广大干部和群众强烈要求纠正“文化大革命”和它以前的“左”倾错误，开创我国社会主义建设事业迅速发展的新局面。１９７７年，党中央恢复了邓小平原任的中共中央副主席、中央军委副主席、国务院副总理等职务。国内开始出现安定团结的政治局面，国民经济得到初步恢复。在这种历史条件下，１９７８年１２月１８日至２２日，中国共产党十一届三中全会在北京召开。
这次全会的主要内容是什么？中国共产党在大政方针上有什么重大决策？
（同学读课本本目课文第二自然段。）
通过这段课文，我们可以了解到全会的重大决策有以下几点：第一、全会重新确立了实事求是，一切从实际出发、理论联系实际的马克思主义思想路线。这条思想路线的核心就是“实事求是”四个字。第二、作出把全党工作的重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。全会果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出以经济建设为中心的战略决策，是符合我国国情的和完全正确的。全会还认真讨论和制定了加快农业发展的决定，指出当前必须集中力量把农业尽快地搞上去，这就找到了实现战略决策转变的突破口。第三、全会决定健全党的民主集中制，健全党规党法，严肃党纪。
中共十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它标志着我国社会主义现代化建设进入了一个新时期。
2．拨乱反正和平反冤假错案（板书）
（指导学生课外阅读小字部分）教师可扼要指出三点：①三中全会肯定天安门事件是革命行动。②为刘少奇平反。③为１９５７年被错划为右派的人，平反改正。
二、实行改革开放政策和坚持四项基本原则（板书）
ｌ．对内改革（板书）
十一届三中全会以后，为加快社会主义现代化建设，实行了对内改革和对外开放的方针。
对内改革的重点，是我国经济体制的改革。经济体制的改革，首先是从农村开始的。１９７９年１月，安徽省凤阳县犁园公社山岗队１８个农民搞起了大包干，率先敲响了农村经济体制改革的鼓点。同年９月，中共中央通过《关于加快农业发展若干问题的决定》，强调要保障农民在生产经营方面的自主权，为农村的体制改革敞开了大门。此后，家庭联产承包责任制迅速发展起来。１９８３年党中央又提出改革农村经济结构，走农工商综合经营的道路。到１９８５年，全国有６０００多万农民从农业转向乡镇企业，乡镇企业蓬勃发展。
农村经济体制的改革，推动了城市经济体制的改革。我国的国有大、中型工业企业，主要集中于城市。十一届三中全会以后，为了增强企业的活力，逐步实行政企分开，扩大了企业自主权，在国营企业中实行了各种形式的承包经营责任制。在企业内部，实行厂长（或经理）负责制和各种岗位责任制，把责、权、利结合起来，调动了企业员工的积极性。到１９８７年，全国已有80％的国营企业实行了承包经营责任制。改革促进了工业的发展，工业总产值从１９７８年到１９８７年平均每年增长11.8％。
２．对外开放（板书）
对外开放是我国的一项长期的基本国策。党的十一届三中全会确立了发展同世界各国平等互利的经济合作的方针，开始由自我封闭向对外开放转变。我国实行对外开放的目的，是为了引进国外先进科学技术和设备，引进和吸收外资，学习外国社会化大生产的经营管理方式和经验，加快发展对外贸易；而这一切，归根到底是为我国社会主义经济建设服务，加快发展我国民族经济。
１９７９年，党中央、国务院批准对广东、福建两省的对外经济活动实行特殊政策和优惠措施，揭开了我国对外开放的序幕。１９８０年，决定在深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区，对外商投资实行优惠政策。经济特区成为我国对外开放的“窗口”，特区本身也起了引人注目的。发展变化。 １９８４年，又决定开放上海、天津、大连、广州等１４个沿海港口城市。 １９８８年成立海南省，全省作为经济特区，以更优惠的政策对外开放。对外开放，使国外企业家纷纷来中国投资设厂。到１９８７年，我国同国外企业家签订了１０３５０项利用外资协议（合同），吸收外资６２５亿美元。山西安太堡露天煤矿，就是由美国西方等石油公司提供设备和配件，中美合资开发的企业。它是我国目前规模最大、现代化程度最高的露天煤矿。
３．坚持四项基本原则（板书）
坚持四项基本原则是我国实行改革开放的根本前提和政治保障。坚持四项基本原则，是１９７９年邓小平针对资产阶级自由化思潮的出现而提出的，１９８２年又写入了我国现行宪法中。四项基本原则是一个整体，其核心是共产党的领导。只有坚持共产党的领导，才能坚持社会主义的方向，才能巩固人民民主专政；而共产党的指导思想就是马列主义、毛泽东思想。只有坚持四项基本原则，我国现代化的航船才能在改革开放的大潮中沿着社会主义的方向前进。
三、新时期社会主义建设的伟大成就（板书）
１．国力倍增举世瞩目（板书）
实行改革开放十多年来，我国国民生产总值翻了一番，综合国力大为增强。国民生产总值由１９７８年的３５８８亿元，增加到１９９２年的２４０００多亿元，平均每年增长９．６％（按可比价格计算）我国国民生产总值已居世界第八位。
２．农业生产蓬勃发展（板书）
农业生产实现稳产增产。农业总产值由１９７８年１３９７亿元增加到１９８８年的５８６５亿元，平均每年增长６２％。粮食、棉花产量跃居世界首位（教师可指导学生看Ｐ１８１页表）。基本解决了我国１１亿人口的温饱问题。
３．工业建设欣欣向荣（板书）
工业生产达到一个新的水平。１９９２年我国煤产量已达１１亿吨，跃居世界第一；钢产量８０００多万吨，居世界第四；原油产量 １４２亿吨居世界第五。改革开放以来，新建重点工矿企业３００多个；其中有一批具有世界先进水平的大型现代化企业。１９７８年开始兴建的上海宝山钢铁总厂，是我国第一个具有世界先进水平的大型现代化钢铁生产基地。１９８９年建成的葛洲坝水电站，是我国目前最大的水力发电站。齐鲁３０万吨乙烯工程与胜利油田构成石油开采、炼油、石化生产的新格局。１９８５年开工的大（大同）秦（秦皇岛）铁路，全长６３０余公里，是我国第一条标准最高、装备最好、运输能力最大的电气化铁路。目前，我国已建立起独立的现代化工业体系。
四．人民生活显著改善（板书）
改革开放以来，随着国家经济的发展．人民生活得到显著改善。１９８８年，农民人均纯收入５４５元，扣除物价上涨因素，比１９７８年增长2.1倍；城镇居民人均生活费收入１１１９元，扣除物价上涨因素，比 １９７８年增长7.6％。 10年来，城乡共新建住宅约 ８０亿平方米，改善了居住条件。
四、社会主义现代化建设的宏伟目标（板书）
１．社会主义初级阶段的基本路线（板书）
从党的十一届三中全会以来，在深刻总结社会主义建设正反两方面经验的基础上，逐步形成了党在社会主义初级阶段的基本路线。１９８７年党的“十三大”则系统阐明了党在社会主义初级阶段的基本路线。正确认识我国社会现在所处的历史阶段，对于认识我国的基本国情至关重要，也是我们党制定路线和政策的基本依据。党的“十三大”作出了我国处在社会主义初级阶段的科学论断，指出我国社会已经是社会主义社会，但我国人口多、底子薄，工农业主要产品的人均占有量均低于世界平均水平，人均国民生产总值仍居于世界后列。现阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。现阶段的主要任务是大力发展社会生产力。
根据社会主义初级阶段这一基本国情，党的“十三大”确定了党在社会主义初级阶段的基本路线，这就是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。这条基本路线，被简称为“一个中心、两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。两个基本点是相互依存、相互贯通的。四项基本原则是立国之本，它为改革开放规定了正确的政治方向，保证改革开放有一个安定团结的环境；改革开放是强国之路，只有改革开放才能解放和发展生产力，才能充分显示社会主义的优越性，也才能真正坚持四项基本原则。这两者都要为“以经济建设为中心”服务。这条基本路线指明了建设有中国特色的社会主义的道路。
２．经济发展的战略部署（板书）
党的“十三大”规定了三步走的经济发展战略部署。第一步，实现国民生产总值比１９８０年翻一番，解决人民的温饱问题（已基本实现）；第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到下个世纪中叶，共和国成立１００周年的时候，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。（这一部署可由学生朗读课本小字）
当前，我国人民正在为实现第二步战略目标而团结奋斗。１９９０年我国制定的关于国民经济和社会主义发展十年规划和第八个五年计划纲要，为实现第二步战略目标的具体实施勾画出宏伟纲领。只要我们沿着有中国特色的社会主义道路胜利前进，社会主义现代化的宏伟目标一定能达到。
４．巩固小结（略）
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1第27课 社会主义时期的文化（二）
－－文艺、体育、卫生事业的蓬勃发展
教学目的：建国以来文艺体育卫生事业发展的原因，小说、诗歌、散文、剧作、报告文学的丰硕成果。电视、戏曲、音乐、舞蹈、绘画、书法的成就。群众性体育运动的蓬勃发展和竞技体育水平的提高。医疗事业的巨大发展。
教学重点：小说、群众体育和竞技体育、医疗事业
教学方法：电教、阅读练习
看录相（10分钟）
看书找出重点问题
1、1956年，党提出了“百花齐放”“推陈出新”的方针。
2、五十年代，比较著名的长篇小说有《红旗谱》、《青春之歌》、《创业史》、《红岩》、《保卫延安》和《红日》等。
3、“文革”后，长篇小说《许茂和他的女儿们》、《东方》。《将军吟》等，中篇小说《人到中年》、《高山下的花环》。
4、京剧表演艺术家梅兰芳的《穆桂英挂帅》，现代京剧《红灯记》。
5、电视片《四世同堂》、《红楼梦》、《西游记》
6、《开国大典》和《江山如此多娇》是这一时期绘画的代表作品。
大型韶乐舞蹈史诗《东方红》，集国家音乐舞蹈之大成。
7、1982年以来，在历次亚洲运动会上，中国选手都获得金牌第一。
1984年，在第23届奥林匹克运动会上，中国选手许海峰夺取手枪慢射冠军，为中国在奥运会历史上夺得第一块金牌。
1990，中国首次成功地举办了第十一届亚洲运动会。
练习
P210一、二
同步训练第6课 抗日救亡运动的新高潮
一、国民党继续妥协投降、镇压抗日救亡运动
1、签订《何梅协定》
2、承认华北五省自治
3、镇压一二·九运动
4、制造“七君子事件”
5、逼迫张、杨围剿红军
二、共产党提出建立抗日民族统一战线的方针、领导抗日救亡运动
1、“九·一八”事变后，发表宣言和通电
2、1935年，发表“八一”宣言
3、瓦窑保会议制定统一战线方针
4、领导一二·九运动
5、和平解决西安事变
三、各界抗日救亡运动
1、北平学生的抗日救亡斗争“一二·九”运动
2、全国各界救国联合会的成立和“七君子事件”
3、张学良、杨虎城发动西安事变第15课 蒋家王朝的覆灭
教学目的：
基础知识
刘邓大军挺进大别山；陈谢兵团和陈粟大军的配合进攻；土地改革；三大战役；中共七届二中全会；渡江战役；国民党政府覆灭。
思想认识
刘邓大军挺进大别山揭开了全国性战略进攻的序幕。土地改革是解放战争迅速取胜的一个可靠保证。三大战役是战略决战，它的胜利，大大加速了全国的解放。
南京的解放，标志着国民党政府的覆灭。
教学重点：刘邓大军挺进大别山；三大战役及其战果和意义；人民解放军占领南京。
教学难点：解放战争由战略防御转向全国战略进攻；党的工作重点的转移。
教学方法：历史结构式教学法
教学过程：
提问：“蒋介石发动内战的时间？头一年里，战争进行的地区和战争的结果？”
指出：战场主要在解放区内，战略上敌人戟，我方防御。但是，我军在正确作战方针的指导下，英勇作战，大量歼灭敌人的有生力量，粉碎了国民党的全面进攻，又粉碎了他们对陕甘宁解放区和山东解放区的重点进攻。这样，战争的形势就发生了很大的变化。
挺进大别山
1947年6月底，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力，在山东西南强渡黄河，直插敌人心脏――大别山地区，揭开了人民解放军全国性战略反攻的序幕。刘邓大军开辟大别山根据地，威胁着国民党统治中心南京和武汉。
为了配合刘邓大军的戟，陈赓、谢富治率领晋冀鲁豫解放军太岳兵团，在山西南部强渡黄河，开辟了豫陕鄂解放区；陈毅、粟裕率领华东解放军主力，向鲁西南出击，发展了豫皖苏解放区。这三路大军成“品”字形阵势，互为犄角，展开大规模的进攻。其他各战场的人民解放军也转入进攻。
土地改革
抗日战争胜利以后，中国共产党在解放区实行土地改革。1947年，中国共产党召开全国土地会议，制定了《中国土地法大纲》，大纲里规定：废除封建剥削土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地。
经过一年的斗争，解放区有1亿多农民获得土地，为了保卫胜利果实，翻身农民踊跃参军，积极支援前线，成为解放战争迅速取得胜利的一个可靠保证。
三大战役
从1948年9月到1949年1月，人民解放军先后进行了举世闻名的辽沈、淮海、平津三大战役，与国民党军队展开主力决战。
三大战役简表
时间 名称 指挥员 战况 战果 意义
1949年9月1949年1月 辽沈战役 林彪罗荣桓 攻占锦州，断敌退路长春守敌起义和投降，攻占沈阳 解放东北全境 基本歼敌主力，大大加速了全国的胜利
淮海战役 刘伯承邓小平 碾庄和双堆集歼敌解放徐州陈官庄歼敌 奠定解放江南各省的基础
平津战役 林彪罗荣桓聂荣臻 分割包围攻占张家口、天津北平和平解放 华北全境基本解放
三大战役，人民解放军共歼敌和改编国民党军队150多万人，国民党的主力基本上被消灭，从而大大加速了人民解放战争在全国的胜利。
中共七届二中全会
为迎接人民解放战争的最后胜利，1949年3月，中共中央在西柏坡召开了七届二中全会。毛泽东在会上作了重要报告，指出：从现在起，党的工作重心由乡村转移到城市，开始了由城市领导乡村的时期。革命胜利以后，党的总任务是迅速的恢复和发展生产，使中国稳步地由农业国变为工业国，把中国建设成为一个伟大的社会主义国家。他告诫共产党人要警惕“糖衣炮弹”的进攻。这次会议解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题。
百万雄师过大江
4月21日，毛泽东和朱德向中国人民解放军下达进军的命令。等候在长江北岸的解放军百万雄师，从江苏江阴，到江西湖口的500多里的战线上，分三路渡江作战。国民党的长江防线顷刻崩溃。23日，南京解放，统治人民达22年之久的国民党政权垮台了。
（读毛泽东《七律·人民解放军攻占南京》）
小结：解放战争从1946年6月－1949年4月，经历了战略防御和战略反攻两个阶段。英明的中国共产党和毛泽东，驾驭了整个战局。战局的迅速发展，使历史发生着转折和巨变。蒋家王朝覆灭了。人民革命战争的伟大胜利迎来的将是新中国的诞生。
作业：1－3题
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2第九课 日本侵略者的残暴统治
教学目的:使学生认识---由于中国共产党领导的敌后游击战争的开展和抗日根据地的成长,严重地威胁着敌人的后方,加上日军战线太长,兵力不足,日本改变作战方针,对国民党采取政治诱降为主,军事进攻为辅的方针。抗日战争进入相持阶段。日本为了维护其殖民统治，加紧对中国沦陷区的残暴统治，给中国沦陷区人民带来深重的灾难。
重点：日本侵华方针的改变及其产生的后果。
难点：日本侵略者在沦陷区怎样进行残暴统治的？
教学方法：历史结构式教学法
教具：录像带、幻灯片
教学过程：
日本侵华方针的变化
变化的原因 由于中国共产党领导的敌后游击战争的开展和抗日根据地的成长,严重地威胁着敌人的后方,加上日军侵占中国大片领土，战线太长,兵力不足,日本侵略者不得不改变作战方针。
变化后的方针 对国民党停止大规模的军事进攻，采取政治诱降为主,军事进攻为辅的方针；集中主要兵力进攻八路军、新四军和敌后抗日根据地；加强对占领区的军事统治和经济掠夺，以巩固它的后方。
近卫声明 1938年底，日本首相近卫文麿发表声明，提出所谓日中“善邻友好”、“共同防共”、“经济合作”三原则，引诱国民政府投降。
思考题：日本帝国主义的侵华方针有什么变化？
汪伪政权的建立
在日本旁国主义的诱降下，国民政府内亲日派头子汪精卫公开叛国投敌当了汉奸。1940年汪精卫在南京成立了伪国民政府。 这是一个汉奸傀儡政权，它完全听命于日本帝国主义，成为日本侵略中国的工具。
日本侵略者在占领区的残暴统治
建立起宪兵、警察、法院、监狱等镇压中国人民的机构。2、建立各级伪政权和伪军，把沦陷区人民编成保甲，清查户口，发“良民证”，进行严密的控制。3、在东北成立专门研究细菌战的“石井部队”。4、大力推行奴化教育。
思考题：日本侵略者主要从哪些方面对沦陷区实行统治的？
野蛮的掠夺
抢劫银行的黄金和现款。2、建立银行，滥发纸币。3、掠夺煤、铁等工矿资源。4、加紧掠夺土地、农产品和劳动力。
练习题：举出抗战争期间，日本对中国进行经济掠夺的四个方面。
小结：战争形势的变化，使日本改变了侵华方针。在日本帝国主义的诱降下，国民党内部发生分化，汪精卫分开投敌叛国，蒋介石也开始消极抗日积极反共。为加强对占领区的殖民统治和实现其以战养战的幻想，日本侵略者在沦陷区进行残暴的统治和野蛮的掠夺。
作业：书后习题。
课后记：17课第 民国第时期的文化（二）
教学目的：民国时期文学艺术发展的原因。著名的文艺团体文学研究会、创造社、左翼作家联盟。国民党的“文化围剿”，鲁迅及其杂文，郭沫若的历史剧，茅盾、巴金、老舍的小说，人民音乐家聂耳、冼星海、徐悲鸿和张大千、齐白石的绘画，解放区的文艺。
教学重点：民国时期的文学，人民音乐家聂耳，冼星海和解放区的文艺。
教学难点：鲁迅的杂文，郭沫若的历史剧。
教学方法：讲述法、演示法、艺术欣赏法。
教 具：录音带、作家原著、插图。
教学过程：
随着我国新民主主义革命的不断深入，文学艺术的革命也发展起来，涌现出一批著名的文学家、艺术家。一些文艺团体，如20年代成立的文学研究会、创造社和30年代成立的左翼作家联盟等，促进了的繁荣。
鲁迅的杂文（板书）
让学生看P124鲁迅肖像，介绍鲁迅，让学生说鲁迅为什么弃医从文？
介绍鲁迅的小说。《狂人日记》、《孔乙已》、《阿Q正传》、《祝福》。
介绍鲁迅的杂文。（展示《鲁迅杂文全集》）
《而已集》、《二心集》《南腔北调集》
读《“友邦惊诧”论》让学生的欣赏鲁迅杂文的“匕首投枪”的作用。
郭沫若的历史剧（板书）
让学生看P125郭沫若肖像。介绍郭沫若。
让学生指出郭沫若的几部历史剧，《棠棣之花》、《屈原》《虎符》等。
茅盾、巴金和老舍的小说（板书）
让学生说出茅盾等人地代表作。
出示《子夜》《家》等作品并进行简单介绍。
电影进入生活（板书）
学生阅读。老师提问“电影在发展上经历了哪两个段？”“我国第一部无声电影是什么？我国第一部的声电影是什么？”
人民音乐家聂耳和冼星海（板书）
让学生讲徐悲鸿的故事。
读徐悲鸿名言“人不可的有傲气，但不可无傲骨”。
介绍徐悲鸿的作品《田横五百士》、《愚公移山》。
“南张北齐”
讲齐白石的故事，看P131“齐白石画的虾”
解放区的文艺（板书）
1、1942年，毛泽东在延安文艺座谈会上发表重要讲话，提出文艺为工农兵服务的方针。
2、文艺作品
赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》，丁玲《太阳照在桑乾河上》，周立波的《暴风骤雨》。（让学生讲《分马》）
大型歌剧《白毛女》（让学生讲白毛女的故事）
3、音乐方面：
郑律成的《中国人民解放军进行曲》（放录音）
曹火星的《没有共产党就没有新中国》（放录音）
课堂练习：一、二、三题。
同步训练一、二题。
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1第18、19课 新中国的诞生和巩固人民政权的斗争
教学目的：
基础知识：中国人民政治协商会议及其内容。中国新民主主义革命胜利的历史意义。中国人民解放军追歼国民党残余部队，西藏和平解放。抗美援朝，镇压反革命，土地改革。
思想认识：
新中国的成立，是中国历史的转折点，标志着新民主主义革命基本结束，开始向社会主义过渡的新时期。
抗美援朝，镇压反革命和土地革命的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。
教学重点：
中国人民政治协商会议
抗美援朝，镇压反革命，土地革命。
教学难点：
新中国成立后的土地革命运动的性质。
教学方法：
指导阅读，看资料录相，练习。
教具：录相带。
教学过程：
一、阅读指导，重点（第一课时）
中国人民政治协商会议第一届会议：时间、地点主要内容
大会制定了《中国人民政治协商会议共同纲领》（国名、国家性质、施政方针）
选举中央人民政府主席、副主席。
确定国旗、国歌、国都、纪年方法。
建立人民英雄纪念碑。
开国大典：时间1949年10月1日。
中国主主义革命胜利的历史意义和基本经验P37
全国领土基本解放
1951年5月，西藏和平解放。
抗美援朝：1950年10月，上甘岭战役，黄继光、邱少云
1953年7月，《朝鲜停战协定》
镇压反革命：1950年底－－1951年
土地革命
1950年，中央人民政府公布了《中华人民共和国土地改革法》。
二、看录相（20分钟） ①新中国的诞生（开国大典）
看完录相请学生简答录相的主要内容 ②抗美援朝
③镇压反革命
④土地改革
三、巩固知识（第二课时）
复习提问：
为准备成立新中国召开了什么会议？时间、地点？主要内容？（先回忆老师启发后回答）
新中国成立的时间？政务院总理兼外长是谁？
中国订民主主义革命胜利的历史意义和基本经验？（先看书后回答）
西藏和平解放的时间？
巩固人民政权的斗争包括哪三件事？
中国人民志愿军入朝参战的时间、领导人？英雄事迹？
朝鲜战争结束的标志是什么？
做练习
P138一、二题。
P147一、二题。
同步P22一、二、三题。
同步P27一、二、三题。
背诵、默写。
中国新民主主义革命胜利的基本经验？
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2第11课 共产党坚持敌后抗战
教学目的
基础知识：百团大战；日本侵略者对敌后抗日根据地的野蛮扫荡；中国共产党为巩固抗日根据地所采取的措施。
思想教育
日本侵略者对抗日根据地实行“三光”政策，进行“扫荡”，给中华民族带来巨大的灾难，充分暴露了帝国主义残暴的本性。
中国共产党领导的敌后军民和敌后抗日根据地是抗击日本侵略者，争取抗战最后胜利的中流砥柱。
三、能力培养
在老师的指导下，帮助学生理解百团大战的历史作用，比较全面的认识中国共产党为巩固根据地所采取各项措施的重要意义，从而培养综合分析问题的能力。
教学重点：百团大战和抗日根据地的巩固
教学难点：“三三制”抗日民主政权和整风运动
教学方法：历史结构式教学法
教学过程：提问“抗日战争进入相持阶段后，国民党采取了什么态度？具体表现如何？
启发学生思考：照这样下去，会给中国抗日战争的前途带来什么样的严重后果？
20世纪40年代的中国毕竟不是一百年前19世纪40年代的中国，鸦片战争出现的悲剧是绝不会在抗日战争中重演的。这是因为现在中国已经有了中国共产党，有了一条共产党领导的人民抗日武装和敌后抗日根据地。在国民党消极抗战积极反共日益严重的时候，共产党却以极大的毅力坚持敌后抗战，主动出击敌人，发展人民战争，领导人民打退了一次又一次的“扫荡”，战胜了一个又一个困难，在相持阶段终于使人民抗日武装和抗日根据地成长为抗日阵营中的坚强堡垒，给全国人民带来曙光。
百团大战
目的 振奋全国人民的抗日精神，克服投降危险，争取形势好转。粉碎日军“囚笼政策”
时间 1940年下半年，彭德怀
意义：大大提高了共产党和八路军的威望，坚定了全国人民抗战胜利的信心。
敌后军民的艰苦斗争
日军大扫荡 1941年 把中国变成它进行太平洋战争的后方基地。推行“三光政策”、“囚笼政策”
根据地“反扫荡”斗争
方针：“基本的游击战，不放松有利条件的运动战”。
战术：地雷战、地道战、麻雀战、破袭战
武装力量：蒙古抗日游击队、回民支队
根据地的建设
根据地的困难（让学生阅读分析1941－1942年抗日根据地困难的原因）
日本残酷扫荡、国民党包围封锁、；严重的自然灾害。
概况：根据地面积缩小，人口减少1／2，八路军人数减少，财政经济十分困难。 于是在中国共产党的领导下开始大规模的根据地建设。
为巩固根据地和争取抗战胜利，中共制定各项措施。
内容：
政权建设：“三三制”。巩固了统一战线。
土地政策：地主减租减息，农民交租交息。
精兵简政：提高战斗力，行政效能，减轻人民负担。
大生产运动：为抗战胜利奠定了物质基础。
整风运动：1942年，为抗战胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定思想基础。
小结：抗日战争进入相持阶段后，敌后战场逐渐成为抗日主战场。1940年下半年，八路军发动百团大战，取得辉煌战绩。日军进行大“扫荡”，根据地出现了严重困难局面。中国共产党制定了一系列的政策和措施，使根据地渡过了困难，并发展壮大。为抗战的最后胜利奠定了基础。
作业：P83 1－3题
课后记：
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1第2课 国民政府初期的统治
教学目的：让学生了解国民政府加强对金融的控制，四大家族的形成国民党统治实际上就是四大家族的统治。
教学重点：四大家族的形成，特务组织和保甲制度
教学难点：币制改革及其作用。
教学方法：讲述法
教具：幻灯
复习提问：什么是“宁汉合流”？南京政府代表哪个阶级的利益？
导入新课：国民政府建立以后，怎么样巩固统治，在政治、经济方面实行哪些政策？
讲授新课：
加强对财政金融的控制
让学生阅读Ｐ７－８内容。指出加强财政金融控制的原因、目的、措施、作用。
重点：币制改革
1935年，国民政府财政部规定，由中央银行、中国银行、交通银行和中国农民银行发行的纸币，定为“法币”。此后，所有完粮纳税，公私款收付，一律使用法币。这就是“币制改革”。让学生看P8插图，增强直观。
四大家族的形成
让学生看P9蒋、宋、孔、陈的肖像。讲述四大家族之间的关系。
他们对金融的控制，标志着四大家族官僚资本的形成。
让学生看P9四大家族控制图和资料，说明四大家族控制了国家经济命脉。
思考：“四大家族指的是哪四家，他们是怎么样聚积起巨额财富的？”
国民经济的缓慢发展
让学生阅读P10－11内容，了解国民经济发展的情况。指出：发展缓慢的原因是外受帝国主义侵略，内受封建势力阻挠和官僚资本帝制。
特务组织和保甲制度
让学生阅读P11－12内容。
做练习：
为加强对人民的统治，蒋介石授意陈果夫、陈立夫和戴笠，成立了两个特务机构，即后来的“中统”和“军统”。他们先后杀害了爱国
民主人士杨杏佛和史量才。
小结：国民党的统治，实际上就是四大家族的统治。国民政府在经济上加强对金融的控制；在政治上利用特务组织和保甲制度加强对人民的镇压。
作业：书后习题。第16课 民国时期的文化（一）
教学目的：李四光创立地质力学。竺可桢为中国气象研究奠定基础。主持建造钱塘江大桥。侯德榜发明“侯氏制碱法”。蔡元培改革北京大学。陶行知创办晓庄师范。
教学重点：以上各点都重要。
教学难点：地质力学、陶行知的教育思想。
教学方法：读书指导法。
教具：插图
导入新课：1、引导学生回忆民国时期的历史的起止时间（1912－1949）先后经历了北洋军阀政府的统治和南京国民政府的统治。
2、利用课文前提示导入新课。
李四光和地质力学（板书）
让学生阅读P117－118内容。
让学生讲述李四光的故事。找出李四光刻苦学习的根本目的是为了救国，是为振兴中华。对学生进行生动的政治思想教育，使之受到爱国情操的感染和熏陶。
说出李四光的主要成就――创立地质力学。
老师补充李四光的贡献。
竺可桢和气象学（板书）
让学生阅读P118－119内容
指导竺可桢的成就。
20年代末，主持办起我国第一个气象研究所。
30年代，发表专著和许多论文。阐述了中国气候的形成和特点，并第一次对我国的气候条件和资源作出科学评价。
我们应该向竺可桢学习什么？
让学生讨论发言。①民族自尊心②毅力③高度的事业心
勉励学生：只要的毅力，没的办不成的事。
茅以昇和钱塘江大桥（板书）
学生阅读P119内容。
中国人自己设计建成的第一座近代化大桥是什么？是谁建的？建成的时间？
让学生讲钱塘江大桥的情况。
老师补充讲些内容：谚语“钱塘江造桥”、“钱塘江无底”、“钱塘江桥，五行缺水”的对联。抗日开始炸桥，抗战后修桥。
我们向茅以昇学习什么？（立志为祖国争一口气）
侯德榜和“候氏制碱法”（板书）
让学生阅读P120内容
侯德榜的什么成就？
讲一讲侯德榜的故事。
小结：想一想，民国时期我国科学家取得了哪些主要成就？（让学生到黑板上写）
中央研究院的建立
学生阅读，老师简单指出：1928年，国民政府设立中央研究院，是当时中国最高学术研究机关，初步形成了一支科研队伍，做出一定贡献。
教育家蔡元培和陶行知（板书）
教育家蔡元培（板书）
让学生回忆“是谁组织了光复会？”
1917年，蔡元培任北大校长，进行改革。的哪些内容？（让学生找）
A、聘请陈独秀，李大钊、鲁迅、李四光等到北大任教。
B、辞退素质差的外国教员。
C、招收女生。
D、“思想自由”、“兼容并包”的办学方针。
经过改革北京大学面貌一新，成为新文化运动的中心和“五
四”运动的发源地。
人民教育家陶行知（板书）
老师讲陶行知的教育思想：推行乡村教育，改造广大农村，进而改造中国社会。
1927年，创办晓庄师范。
让学生读陶行知《手脑相长歌》。
总结：在旧中国科学家通过发展科学使中国富强的愿望，爱国教育家通过发展教育救国救民的抱负，都不能实现。
课堂练习：P123一、二题。同步训练一、二、三题。
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2教案:《第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴”》
第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴”
课程目标：简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
教学目标：
知识与能力：了解“卢沟桥事变”和“南京大屠杀”的历史史实；了解中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹；了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党和国民党摒弃前嫌，再度携手，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程；了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。
过程与方法：指导学生收集、调查、整理这一时期的重大历史事件的资料，让学生上台讲解，使学生学会收集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法，培养其动手和创新思维能力，口头表达能力，以及良好的心理素质和自信心。
情感态度价值观：认识祖国利益高于一切，在民族危亡的关键时刻，中国人民团结一致，共同对外；认识日本的侵华战争是一场残酷的侵略战争，特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
教学设计：
重点：卢沟桥事变和南京大屠杀。
难点：卢沟桥事变为什么成为全民族抗战的开始？
课前导学：教师指导学生通过上网、调查访问、翻寻报刊等方式搜集关于南京大屠杀的罪证资料。结合课文，学会思考探究，备于课堂交流。
教学资源：课本；Powerpoint 课件（相关音乐、图片、文字、录像等）；本地资源（南京大屠杀遇难同胞纪念馆；每年12月13日的警钟长鸣）；网上、报刊杂志上登载的侵华日军最新罪证；人力资源（参加过抗日的老人及对这段历史了解的家人、朋友等）。
教学方法与手段：讲述法、问题探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助教学等。
特点：爱国主义情感教育课。
教学过程
片号 幻灯片主要内容 学生活动 教师活动 反馈与对策
1 本课课题 进入学习状态。 课前播放气势雄浑的《救国军歌》。 创设氛围，唤起学生学习欲望。
2 “赵薇日本军旗装”图片热点论坛：你对这件事有何看法？ 很快认出图中人物,对此事议论纷纷,发言阐述自己观点。 适当点拨学生的观点，给予鼓励。从对此事的评论入手，促使学生去认识历史的真相，去感受伟大的民族精神。 这一话题紧扣学生的兴趣点，学生自主分析问题的能力得到锻炼。
3 古迹一游“卢沟晓月”图片 观看图片；思考问题。 简介“卢沟桥”。 过渡提问：卢沟桥确实是一座非常美丽的桥，它成为历史名桥，是不是仅仅因为它的美？仅仅因为它的建筑水平很高？引入“卢沟桥事变”。 美丽的景色引领学生走进历史，但又产生疑问。
4 “20世纪30年代的卢沟桥”图片口才展示：你能讲一讲卢沟桥事变的大概经过吗？ 根据课前预习竞相参与展示自己口才的环节。 赞扬学生的精彩讲述。 学生的自信心、自觉性大大增强。
5 卢沟桥事变形势示意图”动动脑：日军为什么要进攻卢沟桥呢？ 观察、思考、交流、回答。 提醒学生充分利用文字材料和图，肯定学生的正确看法。 学生回答不一定全面，教师要给予适当提示或暗示。
6 日军开枪开炮猛轰卢沟桥图 观看图片。 放映图片，简介。 学生全神贯注观察。
7 “守卫在卢沟桥的中国军人”图
8 角色扮演：你能和你的同伴合作设计一段卢沟桥上中、日两军的对话和动作并即兴表演吗？ 分小组合作讨论；即兴表演；自由回答问题。 提问：你们从刚才台上同学的表演中看出日军和中国守军各自的态度如何？ 学生给同伴的精彩表演以掌声鼓励。这一环节使课堂气氛更加活跃，让学生进一步感知历史。
9 看谁找得快：你能从课文中找出多少中国人民，尤其是中国军人“宁为战死鬼，不作亡国奴”的史实。 阅读课文，同桌交流，找出：“第二十九军司令部的命令”、“卢沟桥守军几乎全部战死桥头”、“佟麟阁、赵登禹先后为国捐躯”等史料。 归纳、补充、鼓励。 学生积极性很高，用自己的语言梳理、概括知识的能力得到锻炼。
10 “中国军队沿长城奔赴前线”图 观看图片。 放映图片，过渡：保卫卢沟桥的战斗打得十分激烈，但日军早就做好了战争的准备，来势凶猛，经过反复争夺之后，卢沟桥失守了。 学生注意力集中看图。
11 “日军通过卢沟桥”图
12 探究分析：“卢沟桥事变”爆发的对中国的抗战局势产生了什么影响呢？ 产生困惑并产生要求解决问题的愿望。 提醒学生结合第14课有关知识进行思考。
13 “中共发表抗日通电” 观看、朗读、回忆、思考、分小组讨论、回答。 放映文字、图片。教师走入小组，倾听、剖析。讨论结束，进行扼要总结，及时纠正学生偏颇的观点。过渡：卢沟桥畔的隆隆炮声震惊了世界，也唤醒了一个民族。中国人民万众一心，共赴国难，开始了一场伟大的民族解放战争。全民族的抗战开始了。 “蒋介石庐山讲话”可配话外音；学生回答时及时提示、鼓励。
14 “蒋介石庐山讲话”
15 “八路军、新四军臂章”图
16 探究分析：“卢沟桥事变”爆发的对中国的抗战局势产生了什么影响呢？——中国全民族的抗战开始。
17 “淞沪会战”名词 了解这一会战的名称。 提醒学生对淞沪会战有一基本印象。 从战事发展过渡引入“南京大屠杀”。
18 “南京大屠杀”录像 观看“南京大屠杀”录像片段。 播放录像。 学生更深切的了解日本帝国主义对华的野蛮侵略行径。
19 “江东门南京大屠杀遇难同胞纪念馆”图片 看图、回应教师问题，陷入沉思。 询问学生是否去参观过这一纪念馆。 鼓励学生课后走进第二课堂，学习更详尽的历史知识。
20 “纪念馆陈列室瞻厅”图片
21 思维碰撞：“南京大屠杀”真的如一些日本人所说是中国“炮制”的，是“子虚乌有”吗？ 讨论交流，发表见解，拿出课前搜集的资料。 鼓励学生拿出证据反驳日本人的污蔑。 学生爱国情感被充分调动，群情激昂。
22 铁证如山 学生充分利用课前搜集的各种资料，各组交流，上台展示，控诉日军的罪行。 在小组展示过程中适当点评、肯定。 文字、报纸、录音、诗歌等材料的展示使学生个性思维和创新能力得到更好的发挥。在思维的碰撞和思维的火花中，他们的学习更深刻。
23 “日军在南京举行入城式”图片 观看图片、思索。 和学生分享自己搜集的资源，简介图片。 学生对日军犯下的罄竹难书的罪行认识更加真实与透彻。
24 “日军搜捕青壮年，押往南京郊外集体屠杀”图片
25 “日军残杀俘虏”图片
26 “遭日军惨杀的男女尸体遍布南京的沟壑田野”图片
27 “日军活埋南京和平居民”图片
28 “老人孩子未能幸免”图片
29 “被刺杀后的中国人头颅”图片
30 “南京遭屠城后的惨象”图片
31 “进行杀人竞赛的杀人狂”图片
32 “松井石根受审”图
33 “谷寿夫受审”图
34 “东史郎忏悔”图片
35 “南京各界和国际正义人士抗议日本否定侵略、否定南京大屠杀史实”图片 看图、思考、讨论、回答。 提问：现在的日本政府有没有深刻地反省这段历史，有没有真诚地向受害国人民，尤其是中国人民道歉？表现在哪里？我们应该对此抱什么样的态度？（播放歌曲《让世界充满爱》烘托气氛）。 提醒学生牢记国耻，奋发图强。但要区分日本政府与日本人民的态度，体现“民族精神”和“和平”两大主题。
36 “南京各界人士在纪念馆举办‘烛光祭奠’活动”图片
37 课外学史：调查访问寻访本地经历过抗日战争的老人，向邻居、家人调查，了解日本侵略军还有哪些暴行？制作剪报：翻寻2000――2003年的报纸、杂志，找出有关日本右翼势力美化侵略战争、为军国主义翻案招魂的活动材料，了解中国政府的反映，小组制作剪报在同学间传阅。 记录有关网站，作写信准备。 让学生课后给远方的日本中学生写一封信，用自己的努力还历史的真相。 课后可把学生的作品进行整理，修订成册。
38 课外学史：上网参观下载有关材料，相互交流，谈谈体会。
39 八百壮士歌：“中国不会亡，中国不会亡，你看那民族英雄谢团长。中国一定强，中国一定强，你看那八百壮士孤军奋战东战场。四面都是炮火，四面都是豺狼，宁愿死，不退让；宁愿死，不投降。同胞们，快快上战场，拿八百壮士做榜样。 我们的国旗，在炮火中飘扬，飘扬。” 齐读悲壮的战歌《八百壮士歌》，受到鼓舞。在歌曲《保卫黄河》声中结束本课的学习。 为下一课作铺垫。播放歌曲《保卫黄河》。 掀起课堂最后一个高潮。
教学后记：
1、内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)历史八年级上册第15课。
2、级别：江苏省教育学会历史教学专业委员会学术活动示范课；
南京市基础教育课程改革第三次观摩研讨会展示课。
3、具体分析：
《“宁为战死鬼，不作亡国奴”》一课，在教学中打破原有的传统历史教学的模式，树立以学生为本的观念。注意体现课堂的活力与创造力，注重师生的共知、共享和共进，体现学生的自主、合作和探究性。
在教学过程中，教师注意密切结合初中学生的心理特点——有强烈的表现欲和求知欲。为同学们构建一个个展示自我的舞台：“热点论坛”、“口才展示”、“动动脑”、“角色扮演”、“看谁找得快”、“探究分析”……让同学们以多种形式参与到课堂中来，兴趣盎然，气氛活跃。
另外，教师还注意将历史知识与现实问题相结合。赵薇身披日本军旗的照片引起同学的深思。日本歪曲侵华史实、否定南京大屠杀和对我国钓鱼岛的企图又激起大家的愤怒。但教师不忘提醒学生区分日本政府和人民的态度，要为维护世界和平而努力。体现“民族精神”和“世界和平”两个主题。
努力将历史课堂与课外活动有机的结合。教学中有意识地让学生搜集、展示南京大屠杀的罪证等第一手资料，使学生明白历史就在身边。要求学生课后进一步进行“课外觅史”，充分利用当地课程资源。以南京中学生的身份给日本中学生写一封信，这些开放性、实践性和研究性的作业，有利于激发学生的学习历史的兴趣，也促使他们走进博物馆、社区等第二课堂，使历史课堂得到延伸和拓展，与新课标所倡导的理念不谋而合。
教学过程中存在着一些问题，如要注意把握课堂的节奏、控制学生的情绪等。
附:学生自编角色扮演台词
日军：（傲慢地）我日本皇军进行军事演习的时候发现一名士兵失踪了，肯定被你们抓走了，让我们进城去找一找。
中国军队：（毫不畏惧）这是我军驻地，岂能让你们想进就进！
日：大胆，对皇军竟然如此无理，看来你们想挑起战端，别忘了，皇军一向是以武力保卫前进的。你们可不要后悔！
中：（义正言辞）岂有此理！我们中国人的地盘，难道要由你们说了算？此事非同小可，我要报告上级决定。
日：（暴跳如雷，开枪）让我们打死中国人！
中：（高呼）战友们，打！狠狠地打！把日本人赶走！
市“送教下乡”历史课堂点评
来自南京市宁海中学的张娟老师为我们上了八年级第15课“宁为战死鬼 不作亡国奴”。以激昂的《救国军歌》的音乐首先把师生带入到悲壮的抗战中，课堂又在一曲荡气回肠的《八百壮士歌》中结束，首尾呼应,整节课仿佛就是一段乐章，催人泪下，引人沉思。这节除了教学的各环节、方法、手段等表现出色外，还具有鲜明的特点，概括地说做到了“三个结合”。
1、教学过程中紧密结合了初中学生喜欢在同伴面前表现自己的心理特点。张老师为学生搭建了一个个展示自我的平台：“热点论坛”、“口才展示”、“动动脑”、“角色扮演”、“看谁找得快”、“探究分析”……使学生以多种形式参与到课堂中来,有更多展示风采的机会,兴致很高地投入学习。
2、拉近历史知识与现实问题的距离,两者有机结合。赵薇日本军旗装的照片引起同学的深思。日本歪曲侵华史实、否定南京大屠杀和对我国钓鱼岛企图又激起大家的愤怒之情。
3、将历史课堂与课外活动适当结合。教学中有意识地让学生展示课前搜集的南京大屠杀幸存者的控诉和证词等第一手材料，使学生明白历史就在身边，到要求学生课后调查有关日军在南京犯下的其他罪行和涌现出的抗日英雄的事迹，及以南京中学生的身份给日本中学生写一封信，这些开放性、研究性的作业，必将激发学生的学习历史的兴趣，使历史课程得到了延伸和拓展，这十分符合新课标所倡导的新理念。
由于我对初中历史课本内容不甚熟悉，初中历史“新课标”没认真研读，且妄言之：本节课标题是“宁为战死鬼 不做亡国奴”，按说应该较多渲染在抗战中中华儿女临危不惧、视死如归的英雄气概，相对来说“血染卢沟桥”一目讲述略显得有点单簿，而课堂将重心较多地侧重在日本的侵华史实。
江苏省高淳高级中学 孙建新
2003-11-06
听张娟老师《“宁为战死鬼,不作亡国奴”》的几点感受
省教科所成老师把基础教育课程改革比作一次远航，我想对于我们南京市来说，这次远航刚刚才起锚。张娟老师作为一名年青的教师，能较好地把握新课程的理念，把历史课程标准的目标特别是情感态度价值观这一纬度的目标在课堂教学中得到充分恰当的落实，这是很难能可贵的，也是值得我们年轻的老教师仰视的。说实话，我很仰视。具体地说这节课有如下优点：
第一：这节课的教学目标定位特别是“情感态度价值观”这一维度的目标定位很准。难忘九一八，激起了学生的爱国情感；南京大屠杀，又较好地把握住了尺度，注意到了历史的现实性 ——当今中日二国的友好相处。让学生悲愤而有礼节，这是一般教师难以把握好的，而张娟老师确实做到了，而且做得相当不错。这也是历史课程标准要求最高的目标：让学生学习历史，产生对历史的认同感。
第二：这节课的教学方式的设计体现出了以学生为主体的教学观念，如：热点论坛、古迹一游、口才展示、角色扮演、寻找史实、探究分析、思维碰撞、铁证如山和烛光祭奠等，众多教学方式的优化组合，使整个教学过程充分表现出了学生学习的自主性、合作性和探究性。
第三：这节课的教学情境非常精彩，或问题式的情境“探究分析”和“思维碰撞”、或活动式的情境“角色扮演”和“铁证如山”、或历史再现式的情境“古迹一游”和“烛光祭奠”，都是师生创造性的展示。正是因为这些情境的创设，历史课程标准的“过程与方法”这一维度的目标在课堂教学中也得到了较好的落实。这是历史教学大纲所没有的，也是年轻的老教师容易忽视的。教师必须有全新的理念支撑，并正确把握了历史课程标准，才能设计出落实“过程与方法”这一维度目标的教学情境。
第四：这节课利用多媒体辅助教学，制作的课件优化组合了众多的教学资源，特别是地方教学资源南京大屠杀的相关资料。不仅容量大；而且很多第一手资料证实了历史的真实性，很多的图片“卢沟晓月”给人美的感受、“南京大屠杀”给人心灵的震憾；更值得强调的是，这种课程资源的优化组合，体现了新课程的又一理念“不是教教材，而是用教材来教”。教材不是唯一的课程资源，只要我们教师是有心人，教学资源无处不在。
第五：这节课进行的是一种赏识教育。老师亲切的教态，拉近了师生的距离。整个教学过程中，教师不是居高临下的指挥官，只是平等中的首席官，特别是每一教学环节的及时评价，给予学生的是鼓励，学生得到的是继续学习的动力，这也是目前新课程实施过程中大家一直在追求的要注重过程性评价的一种策略。
总之，这节课很值得我们学习。
评课人：溧水县教育局教研室 周红英
2003/11/21
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7第6课 抗日救亡运动
教学目的：通过《何梅协定》的签订和日本策划华北五省自治，使学生认识日本灭亡中国的野心和国民党的不抵抗政策。通过一二 九运动和西安事变,从正面向学生进行爱国主义教育。
教学重点：中国共产党制订抗日民族统一战线的方针，西安事变。
教学难点：西安事变的和平解决
教学方法：电化教学。
教具：录相带、幻灯、电脑光盘。
教学过程：1、日本帝国主义侵占我国东北后，又入侵关内。国民政府继续妥协投降，华北局势危机。中国人民掀起抗日救亡运动的新高潮。
放录相。
2、讲线索：占领东三省后，日军进犯热河，进犯平津，扩大侵略；国民党继续妥协投降、镇压抗日救亡运动，中国共产党提出建立抗日民族统一战线方针、领导抗日救亡运动，在中国共产党的推动和领导下，各界抗日救亡运动高涨。
3、具体事例：（让学生自己分析、总结。然后老师归纳，用幻灯打出）
国民党继续妥协投降、镇压抗日救亡运动。
签订《何梅协定》
承认华北五省自治。
镇压一二 九运动。
制造“七君子事件”。
逼迫张、杨围剿红军。
4、共产党提出建立抗日民族统一战线方针，领导抗日救亡运动。
①“九 一八”事变后，发表宣言和通电。
②1935年，发表“八一”宣言。
③瓦窑堡会议按制定统一战线方针。
④领导一二 九运动。
⑤和平解决西安事变
5、各界抗日救亡运动
北平学生的抗日救亡斗争“一二 九”运动。
全国各界救国联合会成立和“七君子事件”。
张学良、杨虎城发动西安事变。
6、讲清事件之间的联系
日本帝国主义加紧侵略和中国共产党的推动是各界抗日救亡运动的客观和主观原因。
国民党在外患当前的局面下大打内战，引起社会各界的强烈抗议――“七君子事件”“西安事变”
张杨发动西安事变是在中共的感召下，西安事变的和平解决成为扭转时局的关
键。
7、课堂训练：讨论“中国共产党为什么主张和平解决西安事变？”
小结：日本帝国主义加紧扩大侵华，中国亡国灭种的危险一步步逼近，国民政府一步步妥协投降，执行“攘外必先安内”的反动政策，必然遭到社会各阶层的反对。中国共产党站在挽救中华民族的高度，提出建立抗日民族统一战线的方针，得到社会各界个阶层的拥护。西安事变爆发后，中国共产党以民族利益为重，主张和平解决西安事变，西安事变的和平解决，标志着十年内战工的基本结束，预示着联合抗日新局面的到来。
作业：书后习题。
课后记：第7课 神圣抗战的开始
教学目的：使学生认识卢沟桥事变是日本帝国主义全面侵华的战争的开始，也是中国人民抗日战争的开始，在抗日民族统一战线领导下，中国人民开始了全民族的抗战。
教学重点：卢沟桥事变，抗日民族统一战线的正式建立，南京大屠杀。
教学难点：对国民政府在抗日战争初期功与过的评价。
教学方法：电化教学、讲重点、讲线索结构。期末考试
教具：录相带、幻灯片、地图册。
教学过程：引导学生回忆九 一八事变以来日本对东北、华东特别是对华北的步步紧逼活动，说明日本发动全面侵华战争蓄谋已久。
放录相《抗日战争》
讲知识结构：
1937年7月7日，日本发动了全面侵华的卢沟桥事变，抗日战争爆发。在民族危亡关头，国民党和共产党捐弃前嫌，实现第二次合作，建立了抗日民族统一战线，开始了全民族的抗战。国民党在正面战场先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战，给日军以沉重的打击，粉碎了日本“三个月灭亡中国”的狂妄计划，但由于国民政府的片面抗战路线，导致丧师失地，侵华日军在中国犯下了滔天罪行。
重要知识点：
卢沟桥事变
抗日民族统一战线正式建立的过程（重点）
正面战场几次会战，两次大捷的名称。
国民政府的片面抗战路线（难点）
南京大屠杀
课堂练习：P55材料解析。
小结：让学生叙述本课知识结构。
作业：同步训练一、二、三题。第十二课 抗日战争的伟大胜利
教学目的：
基础知识
国民党豫湘桂战役的大溃败、抗日根据地军民的局部反攻、敌后战场局部反攻、中共“七大”的胜利召开、国民党“六大”、美国向日本投放原子弹和苏联对日宣战、人民军队的大反攻、日本无条件投降、抗战胜利的意义
思想教育
1．国民党豫湘桂战役的大溃败和国民党反共反人民的“六大”的召开，进一步反映了国民党的专制和腐败，它要把中国引向黑暗。
国共产党是争取抗战的中流砥柱。
不管侵略者多么猖狂、凶残，最终难逃覆灭的下场。
4．中国人民对世界反法西斯战争作出重大贡献。日本法西斯侵略战争，给中国人民带来巨大灾难。加强中日和平友好，是两国人民的共同愿望。
能力培养
培养学生分析历史事件和评价历史事件的能力。
八年抗战胜利的史实，说明中国共产党全面抗战路线的正确性，培养学生归纳、比较、分析问题的能力。
教学重点：中国共产党“七大”的召开；抗日战争胜利的意义
教学难点：中共“七大”和国民党“六大”
教学方法：历史结构式教学法
教学过程：
1943年世界反法西斯战争进入反攻阶段，中国战区日军也不断失败，走向穷途末路。
一、国民党豫湘桂战役的大溃败
豫湘桂战役 （抗战后期国民党正面战场最大规模的一次战役）。1943年到1944年春，日本在太平洋战场不断失败，海路交通被美军切断，为援救侵入东南亚的孤军，1944年，日军发动了打通从中国东北到广州南宁“大陆交通线”的战役，中国称这次战役为“豫湘桂战役”。国民党军队一溃千里，放弃豫、湘、桂、闽、粤大部和贵州省一部分。
提问：为什么国民党军队会在国民党豫湘桂战役中大溃败？
二、抗日根据地军民的局部反攻
1944年初，中国共产党领导抗日根据地军民开始局部反攻，并取得一系列胜利。日军被迫龟缩到各铁路沿线的一些较大的城市里，完全处在人民军队的包围之之中。（参看《大反攻前夕的敌后抗日根据地形势》）
三、中国共产党第七次全国代表大会
背景 （让学生阅读后归纳 ① ② ③）
“七大”召开 1945年春 延安
主要内容：毛泽东《论联合政府》报告
意 义： 是党在民主革命时期最重要的一次代表大会，是团结的大会，胜利的大会，它为争取抗战胜利和新民主主义革命在全国的胜利作了重要准备。
四、国民党第六次全国代表大会
1945年5月，国民党在重庆召开第六次全国代表大会。这次大会的主要任务就是继续维护国民党一党专政的法西斯统治，拒绝建立民主联合政府。这次大会的另一个任务，是动员国民党全党的力量，准备发动反共反人民的内战，抢夺人民抗战的胜利果实。
国民党“六大”是一次反共反人民的大会，它要把中国引向黑暗。
五、日本帝国主义投降
在太平洋战场上，日本节节败退，美军逐渐攻近日本本土。1945年8月，美国向日本的广岛、长崎，投掷两枚原子弹；苏联对日宣战，出兵中国东北。
于此同时，毛泽东发出了“对日寇的最后一战”的号召；朱德总司令命令八路军、新四军和其它抗日军队，发动大反攻,消灭拒绝投降的敌人。抗日战争进入大反攻。
在中国人民和世界反法西斯力量的沉重打击下, 1945年8月15日，日本帝国主义被迫宣布无条件投降，9月2日签订投降书。八年抗战，中国人民终于取得了伟大胜利，台湾也回到了祖国的怀抱。
抗战胜利的意义 （学生阅读、归纳为四点）
小结：在中国共产党倡导的抗日民族统一战线的领导,中国人民经过八年的浴血奋战终于取得了抗日战争的辉煌胜利，然而笑容刚在人民脸上绽开，内战的阴影又笼罩了中华大地―――我们下一课讲《全面内战的爆发》。
作业：P90 1－3题 同步训练第14课 粉碎国民党军队的进攻
教学目的：
基础知识
人民解放军粉碎的全面进攻和重点进攻。国民党全面出卖国家主权。四大家族肆意掠夺人民财富。蒋介石非法召开伪国民大会。全国学生“反饥饿、反内战、反迫害”的爱国运动。台湾“二·二八”起义。
思想教育
国民党反动派发动的全面内战，是由美帝国主义出钱出枪，蒋介石出人的一场反共反人民的战争。
解放战争第一年，人民解放军先后粉碎了国民党反动派的全面进攻和重点进攻，其基本原因是中国共产党制定并执行了正确的作战方针和作战方法的结果。
国民党反动派为了进行反共反人民的内战，对外出卖国家主权，对内肆意掠夺人民财富和加强法西斯独裁统治，这样，国民党反动派不但经济上危机加深，而且政治上彻底破产。
国统区的民主运动，有力的配合着解放区的斗争，成为反对蒋介石反动统治的第二条战线，使国民党反动派陷入了全面的包围之中，加速了它的灭亡。
教学重点：人民解放军粉碎国民党反动军队的全面进攻和重点进攻。
教学难点：反对蒋介石反动统治的第二条战线
教学方法：历史结构式教学法
教学过程：
蒋介石为首的国民党集团为重新建立独裁统治，公开撕毁政协决议，挑起全面内战；（让学生看P96《解放战争开始时国共力量对比》。蒋介石认为只要三个月到六个月就可以打败中国人民解放军。摆出一幅气势汹汹的样子，对各个解放区展开全面进攻。
粉碎全面进攻
1946年6月，战争一开始国民党军队对全国各个解放区发动了全面进攻。战场主要是在解放区内。人民解放军以运动战为主要作战方法，不计一城一地之得失。每一战役都集中几倍于敌人的兵力，歼灭敌人的有生力量。以这个方针为指导，在战争开始的八个月中，解放区军民积极作战，歼灭敌人70多万人，粉碎了敌人的全面进攻。（让学生看P99上部资料）
粉碎重点进攻
国民党军队连遭打击，不得不放弃对解放区的全面进攻。而改为重点进攻。目标是陕甘宁解放区和山东解放区。
1947年3月，国民党军队20多万人，大举进攻陕甘宁解放区。由于敌我力量悬殊，中共中央主动撤离延安。毛泽东、周恩来等撤离延安后，率领中共中央和解放军总部一直留在陕北，指挥解放战争。彭德怀、贺龙率领率领西北人民解放军，采用“蘑菇战术”同敌人周旋。
在5个月中，西北人民解放军经过青化砭、羊马河、蟠龙、沙家店等战役，歼灭敌军3万多人，从而粉碎了重点进攻。
同年，国民党军队大规模进犯山东解放区，重点在沂蒙山区。陈毅等指挥华东解放军发动孟良崮战役，全歼国民党最精锐的部队之一――整编七十四师，给国民党以沉重打击。
人民群众积极支援解放战争，作出了很大贡献，也付出很大牺牲。刘胡兰就是其中的一例。她被捕后壮烈牺牲在敌人的屠刀下。
国民政府危机四伏
为了进行内战，国民党空前地出卖国家主权，换取美国的援助。1946年，国民政府同美国签订了所谓《中美友好通商航海条约》。接着，又签订了《中美航空条约》等一系列丧权辱国的条约，把中国的主权从陆地到海洋，从经济、军事到政治、文化，大量出卖给美帝国主义。
四大家族这时更加肆意掠夺人民财富。在城市，苛捐杂税多如牛毛，近使民族工商业纷纷破产，工人大批失业。在农村，征粮加租，抓丁拉夫，加上自然灾害，大量农民不是饿死就是逃亡，农业生产凋敝，不少地方出现千里无人烟的惨象。无限制地发行纸币，是国民政府掠夺人民的又一手段。法币贬值，物价飞涨，国民政府的经济濒于崩溃，人民挣扎在死亡线上。但四大家族的财富却迅速积累到200亿美元。
1946年，11月，蒋介石非法召开伪国民大会。大会制定了伪《中华民国宪法》。宪法规定总统独裁一切。这就完全剥夺了人民的民主权利。中国共产党坚决反对蒋介石的伪国民大会，各民主党派也拒绝参加。国民党在政治上空前孤立。
民主运动不断高涨
在经济崩溃和政治破产的国民党统治区，人民民主运动不断高涨，形成一股反对国民党统治的强大洪流。
1947年，上海学生举行了声势浩大的“反饥饿，反内战，反迫害”的示威游行。这一斗争迅速扩展到南京、北平等许多城市。20日，南京、上海、杭州等地的学生在南京联合示威游行。反动军警用木棍、皮鞭打伤学生几百人。在天津也发生了反动军警殴打和逮捕学生的事件。这就是“五·二O”血案。
同年，2月28日，台湾人也掀起了反抗国民党统治的武装起义，史称“二·二八”起义。起义者控制了台湾大部分地区。国民党调集军队进行镇压，杀害了3万多人。这次起义沉重地打击了国民党的反动统治。
国民党统治区的民主运动，有利地配合着解放区的斗争，成为反对蒋介石反动统治的第二条战线。
小结：在中国共产党的正确领导下，在人民的大力支援下，人民解放军粉碎了国民党军队的全面进攻和重点进攻，国民党反动派的统治在经济上面临崩溃，在政治上趋于破产。
作业：P105 1－3题
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1第13课 全面内战的爆发
教学目的：
一、基础知识 抗战胜利后，中国社会的主要矛盾；重庆谈判；双十协定；政治协商会议；蒋介石对解放区的全面进攻和重点进攻。
二、思想认识
抗战胜利后，中国社会的主要矛盾是中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。重庆谈判使人民主动而蒋介石陷于被动。政治协商会议的召开，冲破了蒋介石的独裁统治，有利于实现民主政治与和平建设，在许多方面反映了人民的愿望。内战全面爆发后，中国共产党领导解放区军民粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。
教学重点：重庆谈判和“双十协定”；全面内战爆发。
教学难点：抗日战争胜利后的形势；政治协商会议上的斗争。
教学方法：结构式教学法
教学过程：
＜一＞．导入新课
中共“七大”上毛泽东发表《论联合政府》其主要内容是什么？
然后，总结指出中共争取和平、民主，但蒋介石不顾人民利益发动内战。
＜二＞．讲授新课
抗战胜利后的时局
国际上：
1．帝国主义阵营
二战消灭了德、意、日三个法西斯国家
削弱了英法两个帝国主义大国势力。
美国二战后经济、军事实力大大膨胀，企图建立世界大帝国，在东亚扶植蒋介石反共，实现它对亚洲的霸权地位，于是将国民党的军队运送到前线。
２．人民民主力量不断增长
（苏联为核心的社会主义阵营的形式）国际上两大阵营形式，双方处于冷战状态。
国内：
战后中国社会主要矛盾（国共双方）
蒋介石战后政策 “独裁，内战。”
共产党提出“和平、民主、团结”三大口号，努力争取和平。
全国人民渴望和平、民主、平等。
重庆谈判和《双十协定》
（学生看书。为什么内战方针早定，还带上“和平”的假面具？）
三邀毛泽东赴渝谈判。
蒋介石反革命两手：一方面积极准备发动内战，另一方面带上“和平”假面具。（舆论压力；内战未准备就绪；取得战略上主动）
中国共产党以革命的两手对付蒋介石反革命的两手。
争取和平，赴渝谈判
②坚决斗争。上党战役 邯郸战役
重庆谈判 （1945年8月29日――10月10日）
人物： 中国共产党方面：周恩来、王若飞
国民党方面：王世杰、张群、张治中、邵力子
内容：签订《双十协定》，国民党被迫承认和平建国基本方针。（学生阅读P59《双十协定》影印件）
4．《双十协定》
　　　　避免内战；实施宪政；召开政协，保证人民权利。（军队和政权问题未达成协议）
５．意义：（学生看书回答）
反内战运动和政治协商会议
蒋介石不断破坏《双十协定》，进攻解放区，激起全国人民的义愤。
国民党统治区人民反内战运动迅速高涨起来。
1945年11月，昆明学生罢课，要求立即停止内战。12月1日，国民党特务和军警袭击罢课学生，炸死爱国学生和教师四人，史称“一二．一”血案。
军事进攻的失败和人民反内战运动的高涨，迫使国民党于1946年初，同中国共产党签订《停战协定》，宣布停止内战。同时，政治协商会议在重庆开幕。通过了有利于人民的决议。
国民党破坏政协决议
1946年2月，重庆各界人民在较场口集会，庆祝政治协商会议成功。国民党特务捣毁会场，打伤大会代表60多人，造成“较场口血案”。不久，蒋介石公开撕毁政治协商会议的决议，不断向解放区发动进攻。
6月，上海10万群众举行大示威，反对内战，反对美国干涉中国内，并选出马叙伦等多人为代表，赴南京请愿。请愿代表到达南京下关车站时，遭到国民党特务的殴打，这就是“下关惨案”。
7月，在昆明，国民党特务接连暗杀了反内战民主人士，中国民主同盟领导人李公朴、闻一多，制造了“李闻惨案”。
全面内战的爆发
1946年，国民党军队20万人，对中原解放区发动了疯狂进攻。这样，全面内战爆发了。
＜三＞．小结：结合课文提示，让学生记住下列重要年代、人物
1945年10月10日，《双十协定》签订
1945年12月1日，“一二．一”血案
1946年1月，政治协商会议开幕
1946年6月，全面内战爆发
人物 ： 蒋介石、毛泽东、周恩来、李公朴、闻一多、赫尔利
＜四＞．作业：P97 1－3题 同步训练
课后记：第24课 社会主义建设的新时期
教学目的：十一届三中全会，改革开放和坚持四项基本原则。新时期经济建设的伟大成就和人民生活水平的显著提高。党的社会主义初级阶段的基本路线和宏伟目标。
教学重点：中国共产党十一届三中全会，新时期社会主义建设的成就和宏伟纲领。
难点：理论性强，初中学生不易掌握。
教学方法：电教、练习。
看录相
强调重点
十一届三中全会
时间：1978年
内容：①重新确立了实事求是，一切从实际出发、理论联系实际的马克思主义思想路线。
②总结了建国以来经济建设的经验教训，毅然抛弃了“以阶级斗争为纲”的“左”倾错误，作出把全党工作的重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。
③全会认真讨论了加快农业发展的决定。
④全会还决定健全党的民主集中制，健全党规党法，严肃党纪。
意义：党的十一届三中全会，是建国以来党的历史上的伟大转折，这次会议以后，我国社会主义现代化建设进入了一个崭新的历史时期。
实行改革开放政策和坚持四项基本原则。
党的对内改革和对外开放的方针。
四项基本原则的内容。
社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线。
党为实现社会主义现代化这个宏伟目标而制定的三步走战略。
训练：P184一、二题。
同步P32一、二、四题。
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1第5课 日本侵略中国的“九 一八”事变
教学目的：通过讲清九 一八事变起，日本帝国主义对中国侵略的逐步加深。蒋介石的步步绥协退让和中国人民抗日救亡运动的迅速发展三方面的内容，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：九 一八事变，蒋介石的不抵抗政策，十九路军和上海人民抗战。
教学方法：放录相、幻灯、讲解、练习。
教具：录相带、幻灯片。
教学过程：1．放录音《松花江》2．导入新课：指出：正当蒋介石进行大规模内战的时候，日本帝国主义加紧了对中国的侵略。
3、放录相《“九 一八”事变》。
4、让学生看书。
5、总结线索；本课的三条线索。①日本帝国主义加紧侵略中国。②国民政府为了其反动阶级的利益，坚持“攘外必先安内”的政策对日本侵略采取妥协投降政策。③中国共产党利用日本侵略的契机掀起全国人民的抗日救亡运动，发展自己的力量。
6、让学生找出每条线索中的具体事例。（学生先找，最后灯打出）
日本帝国主义的侵略
制造“九 一八事变”占东三省。
发动一 二八事变，进攻上海。
建立伪满州国，实行殖民统治。
侵犯热河
侵占河北东部，威胁平津。
国民政府的妥协投降
不予抵抗、丢失东三省。
破坏十九路军抗战
默认伪满州国。
从热河不战而退。
签订河北东部为非武装区。
中国人民的抗日救亡运动
组织抗日义勇军，马占山将军、杨靖宇、赵一曼抗日游击队。
十九路军奋起抗战，全国声援。
冯玉祥、吉鸿昌等组织察哈尔民众抗日同盟军。
课堂练习：P36思考题。
小结：强调三条线索。
作业：书后习题（课上完成）
课后记：第1课 南京国民政府的建立
教学目的：使学生认识：南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益的政权它残酷镇压共产党人，新旧军阀之间、国民党新军阀之间的混战带给人民的是深重灾难。
教学重点：南京国民政府的建立和“东北易帜”
教学难点：怎么样认识南京政府的反动性
教学方法：电化教学
教具：录相带、幻灯片
导入新课：提问，第一次国民革命战争是怎么样失败的？那当时中国的个什么样的局面呢？
讲授新课：
南京国民政府的建立
放录相 让学生了解：
1927年4月18日，蒋介石建立南京政府
1927年7月15日，汪精卫发动政变，武汉政府性质发生变化，蜕变为“汪记”政府。
“宁汉合流”实质：阶级利益一致
南京政府的性质：代表大地主大资产阶级的利益。
由国民党一党专政，故又称国民党政府
蒋介石镇压革命
蒋背叛“三大政策”（提问：什么是三大政策？），汪也要同共产党“决一死战”，大肆屠杀共产党员和革命群众。让学生阅读P2－3资 料。
国民政府的北伐
1928年，国民政府北伐张作霖，欲统一全国。
实质新旧军阀争夺地盘和统治权
“济南惨案”：日本帝国主义干涉中国内政治舞台（向学生分析为什么），这个问题上暴露了南京政府在外交上的软弱性。
东北易帜
皇姑屯事件：张作霖和日本帝国主义之间矛盾的结果。
东北易帜；张学良维护国家统一，是爱国将领。它标志着南京国民政府在全国范围形式上完成了统一。
国民党新军阀的混战
实质：争地盘
影响：给人民带来极大的灾难。
1930年中原大战 阎
（败）冯 蒋（张）
桂
小结：“宁汉合流”后形成的南京政府代表的是大地主大资产阶级的利益，实行的是国民党一党专政，“东北易帜”后，虽然形式上统一了，但各派军阀为争权夺势混战不休。
作业：书后习题；同步训练等第十课 国民党消极抗日积极反共
教学目的:使学生了解－－抗日战争进入相持阶段后,在日本帝国主义的政治诱降下,国民党开始消极抗日,积极反共,不断掀起反共浪潮,后来发展成皖南事变。四大家族的黑暗统治。
重点：皖南事变和四大家族的黑暗统治
难点：国民党为什么消极抗战、积极反共
教学方法：历史结构式教学法
教学过程：日本帝国主义侵华方针的变化引起国民党内部的分化和政策的变化。汪精卫公开叛国投敌，当了汉奸，成为不耻于人类的败类；蒋介石也消极抗日、积极反共。
国民党继续抗战和败退
日本帝国主义对国民政府实行诱降政策以后，蒋介石集团一面与日本秘密谈判，进行投降活动；一面把主要兵力放在大西北和大西南，消极抗战。
为迫使国民政府早日投降，日本帝国主义又对国民党统治区发动了几次进攻。1939年，日军进攻南昌，国民政府组织抵抗，双方在南昌周围展开争夺，日军使用毒气作战。中国军队损失惨重，被迫退守浙赣线，南昌失陷。
1940年，日军以重兵进攻枣宜区，以威胁重庆。在这次战役中，宜昌等地失守，抗日名将张自忠为国捐躯。
中国远征军入缅作战
中国的抗日战争是世界反法西斯的一个重要组成部分。
1942年初，日军由泰国进攻缅甸。为了确保滇缅公路这条国际交通线，中国政府应英国政府的请求，派遣远征军到缅甸，同日军作战。1945年，在英美军队的配合下，中国远征军击败侵缅日军。
皖南事变
抗日民族统一战线建立后，蒋介石集团并没有完全放弃反共方针。 在日本帝国主义政治诱降下，随着敌后抗日根据地和人民抗日武装力量的发展，他们反共反人民的倾向日益增长，不断掀起反共浪潮。
1940年秋，蒋介石强令黄河以南的八路军和新四军撤到黄河以北，企图趁机围歼。中国共产党一面揭露蒋介石的阴谋，一面为了顾全抗日大局，同意将皖南的新四军调到长江以北。
1941年1月，皖南新四军9000多人从安徽泾县云岭出发准备渡江北上。行至茂林地区，遭到埋伏在那里的8万多国民党军队的包围和袭击。新四军战士大部分壮烈牺牲。军长叶挺被扣留，副军长项英被叛徒杀害。这就是震惊中外的“皖南事变”。皖南事变发生后，蒋介石竟宣布新四军为“叛军”，下令取消新四军番号，又派国民党军队进攻江北的新四军。
中国共产党坚决回击国民党的反共进攻，宣布重建新四军军部，任命陈毅为代军长，刘少奇为政治委员。新四军迅速得到恢复和发展。
全国人民的一致声讨，使蒋介石集团在政治上陷于孤立。反共浪潮被击退。
国民党的黑暗统治
抗日战争时期，四大家族大发国难财，官僚资本迅速膨胀。他们利用用中控制的中央、中国、交通、农民四大银行，无限制地发行法币，独占全国金融业，获取暴利。国统区物价暴涨。
民族工商业遭到官僚资本排挤和剥夺，奄奄一息。同时，以四大家族为首的大地主、大买办，还大量兼并土地，残酷剥削人民。
国民党在政治上坚持一党专政和法西斯统治，蒋介石成为中国的大独裁者。四大家族还实行特务统治，大肆逮捕和虐杀共产党员、爱国人士和进步青年。国民党统治区人民完全没有民主和自由，过着人人自危，暗无天日的生活。
小结：抗战进入相持阶段后，在日本帝国主义的诱降下，国民党开始消极抗日，积极反共，制造了震惊中外的“皖南事变”。中国共产党一面要抗击大部分侵华日军的进攻，还要把击国民党的反共浪潮。
作业：书后习题。
课后记：第22课 社会主义建设在探索中前进
教学目的：中共“八大”确定的主要任务。整风运动的目的和主要内容，开展反右顷斗争的原因及其扩大化。全面建设社会主义的开始。社会主义建设总路线的提出。以大炼钢铁为中心的“大跃进”。农村人民公社化，国民经济严重困难的原因。全面调整国民经济的具体办法和国民经济的全面好转。
教学重点：社会主义建设的成就以及王进雷、雷锋、焦裕禄等英雄模范人物的卓越贡献。
教学难点：经济建设出现严重失误的原因。
教学方法：讲述法、阅读指导法
教具：插图、资料
复习过渡：我国社会主义制度建立的标志是什么？（学生答）到1956年农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的基本完成。
三大改造基本完成后，我国进入了社会主义初级阶段，怎样建设社会主义国家，成为摆在全党面前的一个崭新的课题，为了研究这个问题，中共召开了“八大”。
中国共产党第八次全国代表大会的召开。
1956年，中共八大在北京召开。
大会正确分析了中国社会主义改造基本完成之后的矛盾变化，确定了党和国家今后的主要任务：集中力量发展社会生产力，把我国尽快地从落后的农业国家变为先进的工业国， 以满足人民日益增长的物质和文化的需要。
确定了既要反对保守又要反对冒进，即在综合平衡中稳步前进的方针。
意义：中共“八大”，为我国全面进行社会主义建设和党的建设指明了方向，重要意义。
整风运动（板书）
1957年，中共中央决定在全党进行一次全整风运动。
内容：反对官僚主义，宗派主义和主观主义，要使全党学会正确处理人民内部矛盾，完成社会主义建设的任务。
反右派斗争及其扩大化
为了反击资产阶级右派分子的进攻，整风运动转入了反右派斗争。后晋，由于党对阶级斗争形势会计过于严重，反右派斗争被严重扩大化了把一批知识分子，爱国人士和党内干部，错划为“右派分子”，赞成了不幸的后果。
社会主义大规模经济建设的开展和失误（板书）
社会主义改造基本完成以后，我国开始全面的社会主义建设。
2、失误
内容
总路线 怎样看待
三面 大跃进 “大跃进”和人民公社化运动是
红旗 人民公社 党在探索中国的社会主义道路
1959－－1961年 过程中一次严重失误
年国民经济 （P164资料）
发生严重困难
三年自然灾害
苏联背信弃义撕毁合同
思考题：为什么“大跃进”会使社会主义建设遭到挫折？就吸取什么经验教训？
调整国民经济任务的胜利完成（板书）
为克服困难，1960年冬，中共中央决定全面调整国民经济。
具体办法：
加强农业生产，增加粮食产量。
缩短基本建设战线，保证重点工程。
在农村坚决纠正“共产”风，在城市精简职工，减少城镇人口，压缩城镇粮食供应量。
到1964年，国民经济全面好转，调整国民经济的任务基本完成。
社会主义建设的巨大成就
钢、煤、原油、发电等主要工业品产量都有很大增长。
大庆油田的建成
英雄模范。 王进喜、雷锋、焦裕禄。 学生讲
小结本课内容。
课堂练习
P168一、二题。
作业：同步训练一、二、三、四题。
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1第21课 第一个五年计划的实行
教学目的：过渡时期的历史概念。过渡时期总路线的内容。第一个五年计划的基本任务。农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造及其实质。第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就，中华人民共和国第一部宪法。
教学重点：过渡时期总路线。发展国民经济的第一个五年计划。中华人民共和国第一部宪法。
教学难点：社会主义改造的形式及实质。
教学方法：讲练结合、阅读指导。
教具：资料、插图。
看课前提示明确过渡时期的概念并导入新课：
知识结构：
社会主义改造时期（1953－1956）。
政治 －－ 第一届全国人－－①中华人民
民代表大会 共和国宪法 政治制度基本形成
（1945年9月） ②毛为主席
①工业农业 奠定工业化
成就－－ ②交通运输 初步基础
业人民生活
工业化初 农业手工业 资本主义工商业
步基础 合作社 实行国家资本主义
三 ①农业－合作社 社会
过渡时期 ①一化 一五 大 ②手工业 制度
经济－－总路线－ － 计划－－改－③资本主义 －基本
（1953年）②三改 造 工商业 确立
总上：社会主义制度基本确立。
过渡时期总路线。
1935年，中国共产党公布了过渡时期总路线，总路线规定，在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。“一化三改”
让学生背诵。
社会主义改造的基本完成
学生阅读P155－－157内容解决下列问题。
对农业、手工业的社会主义改造采用的什么形式？合作社
对资本主义工商业的改造采用的什么形式？全行业公私合营
社会主义改造基本完成的时间？1956年
第一个五年计划超额完成
1957年，我国社会主义建设超额完成了第一个五年计划，取得了社会主义建设的巨大成就，请看图表：
工业 ①建立了基础工业和新的工业部门。②形成了以鞍山为中心的工业基地；加强了沿海地区工业基地；华北、西北建立了一批新的工业基地。例如：长春第一汽车制造厂，鞍山无缝钢管厂。
农业 连年丰收，粮棉产量连续增长
交通运输业 以铁路为中心，有很大发展
人民生活 生活水平得到进一步提高
人民代表大会的召开和共和国第一步宪法的颁布。
1954年9月，第一届全国人民代表大会在北京召开，了《中华人民共和国宪法》，这是我国第一部社会主义类型的宪法。
大会还一致选举毛泽东为中华人民共和国主席，毛泽东主席任命周恩来为国务院总理。
总结：这一节课我们学习的是我国历史上社会主义改造时期的历史内容。这一时期，我党制定了第一个五年计划，第一个五年计划的实施，我国基本完成了三大改造任务，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务，社会主义制度在我国基本建立起来了。同时，我国还建立了一批为国家工业化所必需而过去又非常薄弱的基础工业，新农业和交通运输业也取得了很大成绩，人民生活得到很大的改善。政治上，第一届全国人民代表大会的召开和中华人民共和国宪法的颁布。使我国基本形成了现有的政治体制，这样，随着三大改造的完成，过渡时期提前结束，我国进入了社会主义初级阶段。这就为我国全面进行社会主义建设奠定坚实的基础。
课堂练习
P160一、二、三题。
作业：同步P29一、二、三、四题。

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