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第四课 用笔方法
教学目标：
1、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋、偏锋、藏锋和中锋。2、通过观察、对比中锋和偏锋，藏锋和露锋的形态特征，讲解用笔方法，示范指导，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法用笔的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重点：
教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的用笔方法。
教学难点：
中锋行笔和藏锋、露锋的起、收笔方法是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点。
教学准备：
教学课件及写字用具。教学流程：
一、情境导入（欣赏作品，音乐背景，师边放边叙述）
在世界文明史上，以文字作为表现对象的独特艺术只有中国的书法源远流长，绚丽多姿。瞧，那些作品有的龙飞凤舞，有的严谨工整，有的潇洒飘逸,变化多姿，有的圆键浑厚、端庄雄伟，有的苍劲有力，笔笔如钢。每一部书法作品风格不一，但都有相同的用笔方法，元代大书法家赵孟罹退倒?庋?痪涔?河帽是Ч挪灰住９湃舜丛炝撕芏嘤帽史椒ǎ?纬刹煌?姆绺窳髋桑??切┯帽史椒ㄊ遣换岣谋涞摹＝裉炀腿梦颐羌绦?呓?榉ㄒ帐醯牡钐茫?囱?懊?士?榈挠帽史椒ā＃?1）
板书 齐读课题
二、新授（方法指导、教师演示、学生练习和点评展示）
（一）中锋与偏锋
1、什么是锋。
书法用笔贵在用锋！那笔锋指的是毛笔的哪一部分呢？谁知道？
2、展示书写
老师来写两个笔画，同学们仔细观察，行笔时笔锋在笔画的什么位置？
（1）（投影）示范中锋。
（2）示范偏锋。
3、出示概念
出示示意图，这是笔根，这是笔锋，在行笔时笔锋一直在笔画的正中间。这种笔法就叫
中锋：也叫正锋，指在行笔过程中，笔锋在笔画正中间运行。
请看示意图，看见笔锋了吗？我们不管写横，竖，还是撇捺，都要做到笔笔中锋。（出示意图）
而偏锋，看示意图，因为笔杆倾斜，笔锋偏向了笔画一侧。
4、练一练 比一比
先唱 《写字歌》
头要正，腰须挺，
两肩齐，二足平。
双臂打开笔居中。
五指执笔找得准，
擫、压、钩、格、抵。
正确的写字姿势是写好字的关键。好，
现在就请同学们自己试一试用中锋和偏锋分别写两行竖，自己比一比，你发现了什么？
练笔一
同学们都已经写好坐端正了，谁来说说你的发现呢？用中锋和偏锋书写出来的笔画有什么不同呢？出示课件
学生交流对比发现
教师小结：偏锋运笔，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。笔画一边齐一边毛，给人感觉单薄软弱，墨不入纸，而且显得很臃肿，扁平。历来被书法家视为病笔，应当避免。而用中锋写出来的笔画墨色均匀，两边都比较平滑，给我们感觉饱满有力。能使点画“力透纸背”“入木三分”。
开投影展示 （10分）
（二）藏锋和露锋
藏锋
1、师展示书写
谁发现了？（老师这种起笔和收笔的方法叫——板书：藏锋（顾名思义，就是把笔锋藏起来）那具体要怎么做呢？
出示概念
（藏锋是起笔和收笔的地方将笔锋裹藏起来。具体做法是：起笔时欲往右先往左，欲往下先往上，反方向逆行入笔，收笔时也是反方向回收。）
“逆”指的是反方向
方法指导
欲往下先往上逆锋入笔，折锋右下轻顿，调转笔锋，保持中锋行笔。收笔时，同样的，提笔，顿笔，再回锋收笔，把笔尖藏到笔画中来。
（课件出示书写步骤）
我们先看起笔藏锋的写法：这里有几个动作——1逆锋 2顿3转 4、中锋行笔
藏锋收笔有几个动作——1提 2顿 3回锋
逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地中锋行笔，把笔锋藏起来，使线条更加圆润、饱满。
4、学生书空
咱们不能纸上谈兵，光说不练。
练之前，咱们先来活动一下，做做运笔操。（起立 站一排，拿笔）
第一节：肩、腕不动，肘关节运动 12345678 22345678 （顺逆时针）
第二节：肩、肘不动，腕关节运动（笔锋朝下，注意握笔姿势）旋转笔锋
第三节：手指调转笔锋（手指捻转笔管外里）中指勾一勾，勾一勾，无名指顶一顶顶一顶 好，
我们带上动作边书空边跟老师读一读。
逆锋起笔，折锋右下轻顿，调转笔锋，中锋行笔。收笔时提笔，右下顿笔，再回锋收笔。
5、教师示范
再把目光送到这里，看看老师示范藏锋的写法，你们帮老师读一读书写步骤。（示范田字格）
一双双认真的眼睛！
6、学生练笔2：
磨刀不误砍柴工。先描红和双钩练习，最后自己临写一个。
（播放轻音乐）
提示：顺着笔毫轻轻地蘸墨，从笔尖到笔根都蘸到墨，掭一掭，做到“饱而不滴”。填墨时保持合适的墨量。
注意力集中在自己的笔锋。
如果忘记刚才老师讲解的动作，可以看看大屏幕。
描红和双钩填墨这两种书写方法对我们的书写有很大帮助。
描红和双钩填墨的时候不要反复写，记得一笔写成。
填墨要做到墨不出线，笔行中锋
可以慢一点，描得像一点。
要保持笔杆笔直，不要倾斜。
第一次写，一定要写慢一点，不然手容易抖，容易飘。
赞：你的坐姿很好。 你的执笔找得准
7、展示
同学们都写好坐端正了，瞧，运用藏锋的笔法，我们的竖是不是变得更加圆润、饱满啦。
露锋
展示老师书写 比较垂露竖和悬针竖
咦，这两个竖哪里不一样？火眼金睛（收笔不一样，一个是把笔锋藏起来，而这一个是把笔锋露出来）
（板书：露锋）揭示概念，一起读。
方法指导
逆锋起笔（2）右下顿笔（3）调转笔锋（4）中锋行笔 收笔时我们就不回收了而是（5）渐行渐提，聚拢笔锋，顺势而出
藏锋起笔 中锋行笔 还有收笔 不管是藏锋还是露锋这三个过程是呆会写完评价时的依据哦。
教师在田字格中范写
现在请看老师示范悬针竖露锋的写法，请同学们边观察边举起毛笔与老师一起书空。
老师边写边说：第一步，逆锋向左上起笔；第二步，折锋向右下顿笔；第三步，调转笔锋中锋行笔；第四步，渐行渐提，聚拢笔锋，顺势而出
6、学生练笔3
好，同学们不仅听老师讲，看老师写，还要自己试一试。
（还是先描红和双钩练习，最后自己再临写一个）
巡课语言：
你的坐势正确。
你五指握笔做得好；
注意力都集中到你自己的笔锋上
慢慢写，不要急，不要慌。
美妙的音乐，正确的姿势，静静的书写，这画面太美了，这样下去，近视、驼背就不敢靠近你了。
7、书写点评（个别评+改+集体评）
（1）谁愿意上来跟大家分享一下。
站上来，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下。
a谁先来夸夸他？ （胆大心细，掌声送给他）
b三人行，必有我师焉？小老师在哪里？来给他提点建议，帮助他写的更好。
你真是一位负责任的小老师！ 机会难得，只有两次机会，
观察得很仔细
a顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，调整笔尖的方向，就能解决。
b末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：渐行渐提，力送笔尖，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。
c运笔部分力度不均匀。（边缘比较平滑）笔画比较细，希望在行笔时再稍用力点，把笔画加粗）
(2)改一改
（能虚心接受建议，肯定能写得更好）看看自己哪里写得不够，再下面各临写一行。注意笔管垂直于你的纸面。
老师巡查。
巡查语言：你能改正之前的不足；还能保持这么好的姿势；这一改，比刚才好多了；认真改，果真进步了。
(3)书写展示
小组评星
我来当书法小老师：哪项做得好就在相应栏里打颗
学生1
学生2
学生3
学生4
页面整洁
用
笔
正
确
藏锋
中锋
露锋
四人为一小组，小组长拿出评析标准，做好评析的工作。小组长的可以让组员一起讨论来评
作品摆成整齐的一排再评
好，获得三颗星的同学请把作品拿到书写展示的地方
看看你们评的怎么样，展示好的同学请回座。刚才我们从书写整洁和用笔是否正确两方面进行了评价。
大家都写得很认真，评得也很认真，但黑板有限，只能展示这些。
看，只要坚持不断练习，一看，二写，三改，就一定能写好。
（三）学以致用（5分）
1、看来你们对这些用笔方法掌握得不错，可以接受更高的挑战了
敢与老师挑战吗？（敢）好，学习必须自信，有一句名人这样说：我们做任何事都应该有恒心，尤其要有自信心。
看看这些笔法在汉字中的运用吧。
生交流
2、要把这些字写好，写匀称，还有哪些你还想跟大家提个醒的？（仔细观察字的笔画形状、大小粗细以及在米字格中的位置等等）
a横画呈现左低右高的形态。
b一字之中，长笔画宜轻，短笔画宜重。短重长轻
c汉字中有横有竖，要横轻竖重 横细竖粗
3、为了让同学们回家能更好的完成练习任务，老师给你们准备了一份礼物，一起来看
听了王羲之练习书法的小故事，你有什么感想？
（有名言说得好：世上无难事，只怕有心人 只要功夫深，铁杵磨成针）
三、总结
愉快的学习让一节课变得如此短暂，但"字无百日功"，书法的练习不是一节课，也不是一天两天就能练好的，他需要的是刻苦勤练的精神，要临池准备，持之以恒。
希望同学们回家能够举一反三，运用这些技法认真完成练习作业，写字得法，进步就大了，再勤加练习，多下苦功，你们的字一定会越来越漂亮。
这节课就上到这，同学们，辛苦了。
四、作业
用今天所学的用笔方法临写 二、上、十、仁
五、板书设计：
用笔方法
中锋 偏锋
藏锋 露锋

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