资源简介

《撇 》教学设计

【教材分析】
撇为楷书八种基本笔画之一，也是很重要的一种运笔法。撇画，如人的左膀右臂，其形态开张起到了平衡协调字体作用。它的形态多样，种类繁多，有斜撇、平撇、短撇等。教材贴近学生生活，趣味性强，符合中学段学生的心理与要求。
教材学习内容是，学生了解撇画的书写技巧及撇画形态特征，由粗到细，稍往右下弯。学生临写撇时，先重后轻，逆锋起笔后折笔往右下顿，边按边提地行笔，锋从中出，力送尽头地收笔，从临写中体验到汉字点画的圆浑厚重之美。源自《笔阵图》中相关描述，教材呈现了大象的弯曲的长牙，有锐利而坚硬的质感。俗话说“点如瓜子，撇如刀”。
本课的教学重点如下：
1.撇画起笔、收笔、势态与悬针竖的区别与联系。
2.撇画收笔聚锋，力送尽头，锋从中出。
3.范字中撇的运用与结构规律。
【学情分析】
中年级小学生已有较强的独立识字和写字能力，因此本课堂可让学生在学习中根据学习需要搜集信息和提取有价值的信息，在交流与书写过程中作出自己的准确判断，理解汉字书写过程中产生的趣味之美。
【教学目标】
1.使学生了解撇的势态特征与书写要领。
2.使学生初步掌握撇起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。
3.使学生通过撇的赏析和临写，体验、感悟汉字点画圆浑厚重之美。
4.借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。
5.传承中华书法文化，培养爱国情怀。
【教学准备】
多媒体课件（学习要求、相关图片、相关技法、相关书法知识背景等）和相关书写示范材料等。
【教学安排】一课时
【教学过程】
导入：
1.请大家回顾一下，在平时的书写过程中，我们是怎样用钢笔书写撇画的，除了用钢笔、铅笔等书写，还会用到什么笔来书写呢？（学生回答：毛笔）
2.同学们可自由发言。（教师评价：回顾已学过的汉字基本笔画，撇的种类很多，今天我们就来学习撇的三种写法，斜撇、平撇、短撇；板书课题——撇的写法）
3.强调坐姿：头正、肩平、脚着地，三个一，要牢记。
一、触摸经典，创设情境
撇是向左伸展的一笔，要写得仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。
感受撇的形与意境。教师强调的不仅是它的运笔过程与形态特征，而且是书法的感觉与状态，这使学生收到一种“美学教育”，通过写字，回归到自身的感觉中去悟生命，在与生命相通中，领悟书法之美。
这个环节是让学生快速地进入书法氛围，让学生感官上得到审美的体验。
二、笔画关联，突破难点
1．教师介绍撇的写法要点：撇的写法与悬针竖的写法极其相似，逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。斜撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。保证斜向并且直线运笔；笔画中间不产生弧度；落笔和收笔笔触与笔画走向垂直；笔画外观呈长方形。（学生感知）
2.教师相机要求：撇画是比较难写的一个笔画，因为笔画方向的关系使得握笔的手非常难拿，可以适当调整身体位置，在练习中尽量不要旋转纸张的角度。常见问题：笔画外观呈平行四边形；运笔出现弧度笔画弯曲。
3.斜撇的写法
（1）下笔向右下顿，随即向左下行笔，至尾端轻快撇出，斜撇在不同的字中其斜度和弧度变化很大，要仔细观察，认真区别。斜撇的用法：常用在字的左边或者主笔。如：者（教师示范，边写边解读撇的写法）
（2）请同学们举起你们的右手和老师一起写一写。（书空）
（3）下面请大家在作业纸上自己写4个撇画。
（4）刚才我看到同学们已经把这个“斜撇”写得很不错。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好还不够？对了，我们要把它放到一个字中去，在适合的位置和整个字融为一体，并做到写好其它笔！
（5）出示：者
A、请仔细观察，找到“者”字中的撇，再仔细观察，这个字你认为怎样写才美观。
B、说一说：第四笔为斜撇，写得斜而长。
C、师根据学生发言范写。
D、学生自由书写指导，学生书写4个“者”字。
E、教师展示个别学生作品，师生评一评。（同学写得很好，撇画占主笔，结构较好）
4.书写竖撇。
（1）竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。师范写竖撇，边说：（竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇长度的三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。）
（2）请同学们在作业纸上自己写一写，写4个竖撇。
师巡视指点
老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！
（3）出示：“大”
A、请你仔细观察，找到“大”字中的撇，生认真观察，说说这个字怎样写才美观，写4个“大”字。
B、说一说：第二笔撇为竖撇，长而取弧势。
C、教师边说要领边范写，学生自己想一想，写一写，评一评
D、教师展示学生有代表性作品，并由学生来评一评后师讲评。
5．学习短撇和“公”字的写法。
(1)（起笔向右下顿，然后迅速向左下撇出，要稳中求快。短撇的用法：常用在字头。）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：短撇，顾名思义，就是要写得短、平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔向右下顿，然后迅速向左下撇出，要稳中求快。（教师再次范写，可以边写边说）
(2)请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空，并认真写4个短撇）
(3)范写“公”字
让学生说说书写这几个字时应注意什么。（“公”字的第一笔是短撇，起笔在左上线上。）（学生认真书写4个“公”字）
6.巩固练习书写几个有短撇的字，展示学生作品，师生评价。
7.除了老师出示的字外，你还知道哪些带“撇”的汉字？（学生回答。）
8.比一比，写一写。
总结：今天同学们都很努力。中国书法是世界上一门独特的艺术形式，希望大家都能写出一手漂亮的汉字。
三、补充资料，加深理解
1.了解唐代楷书大家
颜真卿（709-784），字清臣，汉族，今陕西西安人，唐代中期杰出书法家。和柳公权并称：“颜筋柳骨”。颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。初学褚遂良，后师从张旭得笔法，完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作，树立了唐代的楷书典范。其楷书端庄雄伟，气势开张，世称“颜体”，代表作楷书《勤礼碑》和行书《祭侄稿》，其中《祭侄稿》被称为天下第二行书。天下三大行书是指《兰亭序》《祭侄稿》《黄州寒食诗》。
2.学习书法贵在：勤学苦练，持之以恒。

展开更多......

收起↑