资源简介

七 在下的部件（一）
目标：1、学练在下的部件的书写方法。
2、继续提高学生的汉字书写能力。
3、适度融入书法审美和书法文化教育。
重点：月字底、贝字底、日字底等在下的部件的书写方法。
难点：月字底、贝字底、日字底等写得瘦长有力；形态方正；框内短横较轻。
教具：毡板、毛笔、墨液、墨盘、笔洗、宣纸。
学具：书法练习指导、毛毡、毛笔、墨液、墨盘、笔洗、练习纸、卫生纸。
过程：www.renjiaoshe.com
一、观察与思考
集字欣赏：《青青园中葵 》 课本展示楷书竖式。
回顾汉乐府长歌行的内容，感悟诗的表达的思想：珍惜时间。
展示老师书写的隶书作品：《长歌行》，对比隶书与楷书的特点。
了解：书法作品当中出现相同的字时，要使字的笔画、结构等有所变化。
二、我发现
“月”字作为部件时，既可以放在左部，也可以放在下部，形态各不相同。
学生举例字：腊、青、胜、育等。
三、读帖
青
月字底
1、形态瘦长，不宜过宽；
2、首笔竖撇变为竖，以稳固地支撑整个字。
昔
日字底
形态方正，位置居中，整个字宽大厚实。
寳
贝字底
1、宽度适中，框内的短横较轻，间隔均等；
2、末横稍出头，以便于安装八字脚；
3、八字脚左右张开，稳拖上部。
四、教师示范，学生尝试
教师边示范边讲解注意事项。
学生在读帖和视范的印象后尝试书写。
教师在学生学练的过程中巡视、指导、纠正、鼓励并展示优秀。
五、新发现
不同的书体有不同的美。
青铜器上的金文“宝”庄严肃穆； 石碑上的隶书“宝”端正典雅。
教师书写示范，学生略加实践体验。
六、拓展
了解灵动的今草
今草吸收了隶书笔势牵连的方法，减省了一些笔画，唐代的怀素的今草就是杰出的代表 。
观察教材展示的唐怀素《自叙帖》局部，体会草书的曼妙姿态和灵动的节奏。
七、小结
总结回顾重点和难点。
反思
1、教师示范单字时，也应按传统章法安排。
2、学生当堂的书写实践不够充足，建议学生在课下多实践练习。
3、最后的拓展因时间关系没有当堂实现。

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