资源简介
《撇折练习》教学设计
学习目标:
1、学习欧体笔画撇折的写法,掌握其书写要领,并能临写含撇折的“至”等字。www.renjiaoshe.com
2、引导学生发现欧体的用笔特点及汉字的结字规律。
3、养成良好的书写姿势与书写习惯,感受汉字书法艺术的博大精深。
教学重点:
掌握撇折的书写要领。
教学难点:
掌握笔画的书写要领和将笔画融入汉字的书写临习。
教学流程:
导入
1.观看动画《王羲之吃墨》
师谈话引入故事。
结束后师小结:这个故事告诉我们,只要勤学苦练,善于观察善于思考,就能写得一手活的字。
引入
师简介欧阳询及《九成宫》部分碑文,通过找碑文“公、至、流”中没有学过的共同笔画,引出新笔画——撇折。
出示笔画图片,同时出示并板书课题:撇折练习
二、学习撇折的书写
1.指导读帖
师:王羲之曾强调---意在笔先,字居心中。清朝画家郑板桥也说画前要做到胸有成竹。我们写字前要想做到胸有成竹,那就离不开用心读帖。首先从撇折的组成读起
(读组成
师:想想撇折是由哪两个笔画组成的?(生会答撇和提)
师带领学生书空,然后练习各写一遍。
(读形状
出示笔画撇折,师:你能举出生活中与撇折形状接近的图形吗?(当有生答出划竹筏,就顺势出示划筏图)演示竹筏与撇折形状相似的地方。
③读笔法
师:我们如何将撇和提组合成撇折呢?(请生说说书写顺序,师动画演示撇折的组成。然后请生上讲台用老师剪出的撇和提的模具摆成撇折笔画。老师有意将学生摆出的提向下移动,移至撇的末尾下端再问)写成这样可以吗?如何才能写好?(先从右上方向左下写撇,关键是笔锋行至撇的末尾处时稍上扬轻提再向右下顿笔,向右写提)师板书关键词。
师引导学生进行书空练习,强调撇折的书写要领,
2.指导临写
(师示范
师以学生书空带领的方式示范临写一遍。
(学生临习(播放音乐)
学生进行双勾填墨和临写的练习。师强调:注意填墨时要填得饱满,一次填好,书写速度既不能过快,又不能过慢。填完后再在旁边一格里临写一遍。写完后请搁下笔,自己将所写笔画与屏幕中的笔画进行对照。
3.指导对照
(学生自我对照。
(老师选择一位优秀的作业集体评议,然后师补充评价。
4.复临撇折
要求:学生再独立临习两遍。(播放音乐)
5.区别不同字中的撇折有变化
师出示“充”“细”“丝”“至”:有许多汉字中都带有撇折,书法家在书写时常常会将笔画有所变化,我们在临习时要仔细观察。
师:我们练习笔画的目的是为了更好地写字,今天我们就进行“至”的练习。
三、教学“至”的书写
1.读帖
出示“至”字,师:字中撇折是如何与其他笔画和谐地组成字宝宝的?再从横画的长短和疏密排列来读帖。
2.临帖
(老师示范书写,提示学生用心观看。
(学生双勾描红一遍,再独立临写一遍。(师提示坐姿,速度、气息,以及边写边读帖)
3.小组内将作业与原稿对照,并相互评价。师相机选择一份较规范的作业进行集体评议。
4.学生独立书写练习两遍,教师个别指导与范写。(播放音乐)
四、独立临习
1.师出示:公、细、云
请学生独立读字,观察各字的特点。然后分组临写一个字。
2.有自信的孩子将自己的作业拿到投影仪前展示。
抽生评价,师小结。
五、总结拓展
师用激励的语言总结本节课的收获,用图片拓展书法在学校,在生活中的运用。
板书设计:
撇折练习
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