资源简介

三年级上册第六课
垂露竖书法教案
一、教学目标：
使学生了解颜体垂露竖的 势态特征与书写要领。
使学生初步掌握垂露竖起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。
是学生通过赏析和临写体悟汉子点画中垂露竖的形态美。
是学生借助米字格能基本准确地临写出范字“上”“非”。
二、教学重点：通过教师引导、示范，学生临写，让学生基本掌握颜体垂露竖的形态特点和基本运笔方法。
三、教学方法
示范 引导
四、教学过程
欣赏导入
出示颜真卿《颜勤礼碑》局部照片，引导学生欣赏，感受颜体的饱满，厚重。
标注出“非”字的垂露竖，指认。
揭示课题（板书课题：垂露竖）
观察了解感悟笔画
出示垂露竖，展开联想，你觉得垂露竖像什么？
（师生合作交流，感悟笔画形态）
提炼垂露竖的形态特点。
（头稍大，尾方圆，饱满的身子显力度）
回顾横画的书写，你觉得垂露竖是怎么写出来的？（引导学生复习书写长横，并调整方向观察：是不是有点像垂露竖？）
学生尝试书写，说说那个哪个地方是他们写不好的地方。
讲解示范规范书写
教师讲解动作要领，示范书写垂露竖。（提示学生书空，感受笔法）
A向左上逆锋入笔b折锋向下顿笔，铺开笔毫，向下行笔c竖末朝右下轻顿d向上回锋提收
学生对照书写，掌握笔画（教师巡视指导交流）
及时反馈（出示笔病图片）引导学生开展互评与自评，使用校贴改正
分析范字运用笔画
出示“上”“非”两字，分析笔画组成。
观察并发现笔画与米字格的对应关系以及笔画间的比例关系。
教师示范，学生观察并书空。（教师示范过程中，要特别强调关键笔画与米字格的对应关系，同时也需要强调笔画的动作要领）
学生练习，先描红，再临写。（教师巡视，个别指导）
小组活动，生生互评。
展示评价拓展延伸
觉得写得满意的同学，展示你们的作业，进行师生评价。
发现自己作业问题的同学，可以继续练习几遍。
已经对自己作业满意的同学，不妨再来写写其它带有垂露竖的字。

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