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《平撇》教学设计

教材分析：
1、《平撇》这篇课文是湖南美术出版社出版的书法练习指导教材，三年级下册第7课。
2、本课的学习内容为颜体字的基本笔画，是在学习上学期的撇画以及本学期第5课点撇、第6课短撇的基础上进一步对撇的认识和学习。本文要求学生在掌握点撇和短撇的基础上能够掌握平撇的书写方法。
教学目标：
1、使学生了解颜体平撇的势态特征与书写要领。?
2、使学生初步掌握平撇起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。
3、使学生借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。
4、使学生通过赏析和临写，体验、感悟汉字点画圆浑厚重之美。
教学重难点：
重 点：掌握平撇起笔、行笔、收笔的基本运笔方法及其与短撇的区别。
难 点：能书写出比较标准的平撇笔画。
教学课时：1课时
教学准备：
教师：自制教学Flash课件、毛笔、墨汁、砚台、书写练习用纸（米字格毛边纸）、笔托、镇尺、毛毡等。
学生：毛笔、墨汁、砚台、书写练习用纸（米字格毛边纸）、笔托、镇尺、毛毡等。
教学方法：采取“双主模式”进行教学，即以教师为主导，学生为学习主体的教学模式。教师引导学生观察，运用“班班通”投影设备进行示范书写。学生通过观察、临帖、校帖等学习方法掌握所学知识。
教学过程：
复习导入
1、播放Flash课件，复习点撇和短撇的书法方法及这两种笔画间的异同。
2、播放动画将短撇通过旋转变化成平撇，导入并板书课题。
【设计意图】通过播放动画，让学生了解几种撇画之间的联系和区别，为学生完成本课的学习内容打下基础。
二、探索新知
（一）平撇的运笔步骤
1、让学生在已掌握上一课学习内容（短撇）的基础上，探索平撇的书写方法。要求：
（1）用短撇的书写方法试写平撇，尝试平撇的运笔步骤。
（2）体会入笔、行笔和收笔与书写短撇的异同。
2、让学生从入笔、行笔、收笔这几个方面对平撇的运笔步骤进行归纳。同时教师绘制运笔步骤示意图并板书：
运笔步骤示意图
①、逆锋朝右上入笔。
②、折锋朝右下铺毫行笔。
③、向右下撇出。
④、力送尽头，锋从中出。
【设计意图】教师通过引导，让学生利用已学知识进行尝试书写，并归纳出平撇的运笔步骤，使学生更容易掌握短撇与平撇的联系的区别，为后面的书写打下理论基础。这样设计，让学生主动参与到整个学习过程当中，既降低了学习难度，且能让他们快速掌握概括主要学习内容，突破本课的学习重点。
（二）示范与练习
1、教师根据学生书写情况进一步进行讲解，并通过投影范写。
要点：短撇和平撇在行笔时都是朝右下方行笔，不同之处在于角度的不同，短撇向右下45度左右，平撇角度更小，大概只有5度左右。
2、学生练习，教师巡视指导，并找出一两个具有代表性的学生练习进行点评。
【设计意图】让学生通过观察、感受平撇的书写过程，掌握书写要点，再进行练习，从而进一步掌握平撇的书写方法。教师通过对具有代表性的学生练习进行占评，让学生向写得好的同学看齐并产生自豪感，同时让出现的错误不再重复。
（三）范字赏析与练习
1、出示范字“千”和“秋”，让学生通过观察，了解平撇在汉字中的运用，并对范字进行赏析。
提示：从整个字的外形、笔画的粗细、长短；各部分之间的联系、穿插、避让等方面进行赏析。
“千”字上紧下疏。撇粗短，横轻，竖重，竖画位置在竖中线上。
“秋”字字开方正，左窄右宽。左部左伸右缩；右部上窄紧，下宽伸，左右两点聚拢呼应，撇捺舒展，撇伸左下，可以将左右两部分联系起来。
2、教师通过投影范写，学生跟着进行书空，然后学生练习，教师巡视指导。
重点提示：每一次书写完毕，应进行校帖，找出存在的问题后，再进行下一遍书写。
3、对学生练习效果进行评价，先让学生自评，同学互评，教师再作总体评价。
评价方法：
（1）字的总体结构。
（2）每一遍书写效果对比。
【设计意图】对笔画的学习，目的是对汉字的书写，通过范字练习，让学生将所学笔画应用到相关文字中。通过对范字结构的赏析，有助于学生对范字的理解，为能规范地进行书写打下认知基础。校帖是书法练习过程中不可或缺的一部分，只有不断地进行校帖，才能找出问题之所在，也才能进一步规范书写对象。因此，在本环节中重点强调校帖，是为了让学生明白校帖的重要性，从而养成校帖的习惯。通过评价，让学生进一步认识自己和长处和不足，激发学生学习书法的兴趣。
三、积累总结，拓展延伸
1、对本课学习重点平撇的书写运笔步骤进行回顾小结。
2、利用课外时间在《勤礼碑》中找出带有平撇笔画的字，进行书写练习。
【设计意图】对学习重点的回顾小结，进一步加深学生的印象。让学生将所学知识运用到日常的书法练习中去。

四、板书设计
7 、平撇

运笔步骤示意图
①、逆锋朝右上入笔。
②、折锋朝右下铺毫行笔。
③、向右下撇出。
④、力送尽头，锋从中出。

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