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第五课时（盛世文化）
教材分析
“盛世文化”从史学、诗歌、宗教、绘画、雕塑等方面，较为全面地展示了汉唐盛世伟大的艺术成就。每一个领域都选取了具有代表性的事例，体现出盛世文化的灿烂和丰富多彩，使学生能够从文化的角度进一步加深对“盛世”的理解。
教学目标
学习、欣赏汉唐时期的史学、诗歌、宗教、书法、绘画和雕塑等文化艺术方面辉煌灿烂的成就，感受汉唐盛世的风采。
教学方法
在充分发挥学生自主性学习的同时，培养学生课后收集资料、处理资料和解决问题的能力，对于 教材当中比较难于理解的问题，适当地给与讲解。
教学重点与难点
重点：史记与唐诗成就
难点：宗教的影响
学与教的过程：
一、导入新课
[唐诗比赛，导入新课]
学生以组为单位，朗诵唐朝时期的诗歌，利用约8分钟的时间。最后选出冠军。
通过这样的活动，调动学生学习的积极性，并可以顺利进入新课程的教学。
二、新课教学
根据课前分类，四组学生分别上黑板前展示汉唐时期在史学、文学、宗教、艺术领域的成就。
史学组
问题探究：
1、司马迁生活在什么时期？
2、《史记》采用了什么体例？
3、《史记》记录了哪些史实？
4、为什么鲁迅先生评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》？
史学组的同学讲解司马迁的故事，并详细介绍《史记》及其鲁迅的评价，加深对该作品的认识和理解。”
（二）文学组
文学组的同学可以介绍唐朝的诗歌，也可以讲述唐朝诗人的故事以及朗诵唐朝诗歌，可以对下面的同学就有关问题进行提问。例如：你所知道的唐朝诗人有哪些？你能被那些唐诗？“诗仙”李白和“诗圣”杜甫的成就有哪些？
根据你所学过的诗歌，在横线上写出一首由下面诗人所做诗的名字。
李白—— 杜甫—— 白居易——
李商隐—— 王维—— 孟浩然——
中国自古以来就是礼仪之邦，从礼仪的角度讲应该用“敲”。这个故事说明了唐朝诗人对诗歌的热爱合作事情应该反复推敲。
李白;《早发白帝城》、《望庐山瀑布》
杜甫：《春望》、《江南逢李龟年》
白居易《长恨歌》
王维《山居秋暝》
孟浩然《春晓》
（三）宗教组
问题探究
知道汉唐时期在中国有哪些宗教吗？
首推佛教。自公元前后传入我国后,得到了很大的发展.——隋文帝、武则天崇尚佛教
东汉末年产生了道教，尊老子为教主。因老子姓李，唐代统治者对道教特别外来宗教
景教和伊斯兰教在唐朝先后传入中国。
推崇。——唐前期统治者推崇道教
2、佛教的发源地在哪？什么时候传到我国？
3、玄奘西行与文学作品《西游记》有没有联系？
4、玄奘与鉴真的共同功绩是什么？ 他们的不同贡献又是什么？
宗教组的同学介绍有关西游记和鉴真东渡的图片，讲一讲玄奘和鉴真对于佛教的贡献，并比较其异同。
师生讨论教材中的活动题目，并加以将概括。
玄奘与鉴真的共同功绩是致力于佛教的传播，为佛教的传播做出了突出的贡献。
不同的贡献是：玄奘是到印度求取佛经，将印度的佛教文化带回中国，《大唐西域记》介绍了天竺的佛教、历史、地理、风土人情。鉴真是将中国的佛教、医药、建筑、雕塑、绘画等技术传到日本。
（四）艺术组
艺术组的同学可以介绍汉唐时期的书法、绘画和雕塑成就，并请同学们欣赏找到的书法、挥发和雕塑的图片和资料，引发其他同学对艺术的喜爱，感受我国书法、绘画艺术的独特魅力。教师给与总结、评价，并展出优秀作品。
[课堂小结]
同学们互相交流成果，发表看法。
女史箴图
步辇图
东晋
唐朝
顾恺之
阎立本
艺术
“书圣”
“颜体”
兰亭序
多宝塔碑
东晋
唐朝
王羲之
颜真卿
书法
取经，译经，交流文化，
传播佛经，交流文化
大唐西域记
唐朝
唐朝
玄奘
鉴真
宗教
“诗仙”
“诗圣”
唐诗
唐朝
唐朝
李白
杜甫
诗歌
中国第一部纪传体通史
史记
西汉
司马迁
史学
评价
代表作
朝代
人物
类别

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