资源简介 横的变化一、 教学目标: 学习长横、中横、短横、尖横的笔法。 比较不同横的姿态,明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成;掌握长横短横的写法。练习相关汉字,了 解字形特点。 培养爱书法,学书法的兴趣。 二、 教学重点 学习横的笔法特点,能写不同的横。而且在独体字中表现出来。 三、 教学难点 长横的下笔收笔,写出姿态美来。同样在独体字中体现 四、 教学准备 笔、墨、纸、砚和本课ppt课件。 五、教学时间 一课时 六、教学过程 (一)导入新课 书法是文字的书写艺术,是中华民族的传统艺术之一。汉字是我们日常使用的文字。汉字在日本文字中至今还在使用,还有新加坡等国也在使用。从新石器时代晚期至今已有6000年的历史。 远古之人“结绳记事”,最初的文字大都是象形,所谓“书画同源”,指的就是这种情况。今天我们来学习横,这个笔画在汉字书法中十分重要。 (二)新课 1、学习“长横” (1)出示长横,让学生认识,感受其姿态形像。 然后说说其特点 (2)老师示范书写,并分析特点笔法:露锋入笔,切入之感 然后向右中锋行笔,到位后,轻驻笔,稍停顿,略回锋。注意中间稍细,略略向右上方扛肩(虽然常说横平竖直,但人的视觉特点,略略向右上方扛肩感觉才平衡,姿态才美)。 (3)学生练习长横,教师指导。 (4)出示相关的汉字“书”“寺”,让学生观察字形,体会和横写法。 (5)老师示范书写“寺”二字,并分析字形。然后学生练习,老师指导。 2、学习中横 (1)出示中横,学生观察字形姿态, 感受写法。 (2)老师示范书写长横,并分析笔法特点:起笔侧锋,露锋起笔,然后中锋行笔,扛肩,收笔略重、稍顿,不可出现疙瘩。 (3)学生书法。 (4)出示相关汉字“天”“大”,学生观察字 形,姿态。 (5)教师示范书写“天”“大”二字,分析特点。然后学生练习,老师指导。 3、学习短横 (1)出示短横,学生观察字形姿态,感受写法。 (2)老师示范书写短横,并分析笔法特点:起笔侧锋,露锋起笔,要写出一个尖尖的角状,然后扛肩上行,收笔略重、稍顿,小回锋,扛肩。 (3)学生书法,老师巡视指导。 (4)出示相关汉字“二”“三”,学生观察字形,姿态。 (5)教师示范书写“二”“三”二字,分析特点。 然后学生练习,老师指导。 4、学习“尖横” (1)出示尖横,学生观察字形姿态,感受写法。 (2)老师示范书写尖横,并分析笔法特点:起笔侧锋, 露锋轻轻入笔,边行边按,形成前细后粗,要写出一个尖 尖的角状,收笔稍顿,微微扛肩。 (3)学生书法,老师巡视指导。 (4)出示相关汉字“二”“三”,学生观察字形,姿态。 (5)教师示范书写“二”“三”二字,分析特点。然后学生练习,老师指导。 (三)、总结 1、相互学习评价今天写的笔画和汉字。 2、作业:将所学笔画写四遍,汉字每个写三遍。 展开更多...... 收起↑ 资源预览