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横的变化

一、 教学目标：
　　学习长横、中横、短横、尖横的笔法。 比较不同横的姿态，明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握长横短横的写法。练习相关汉字，了 解字形特点。 培养爱书法，学书法的兴趣。
　　二、 教学重点
　　学习横的笔法特点，能写不同的横。而且在独体字中表现出来。
　　三、 教学难点
　　长横的下笔收笔，写出姿态美来。同样在独体字中体现
　　四、 教学准备
　　笔、墨、纸、砚和本课ppt课件。
　　五、教学时间 一课时
　　六、教学过程
　　（一）导入新课
　　书法是文字的书写艺术，是中华民族的传统艺术之一。汉字是我们日常使用的文字。汉字在日本文字中至今还在使用，还有新加坡等国也在使用。从新石器时代晚期至今已有6000年的历史。 远古之人“结绳记事”，最初的文字大都是象形，所谓“书画同源”，指的就是这种情况。今天我们来学习横，这个笔画在汉字书法中十分重要。
　　（二）新课
　　1、学习“长横”
　　（1）出示长横，让学生认识，感受其姿态形像。
　　然后说说其特点
　　（2）老师示范书写，并分析特点笔法：露锋入笔，切入之感
　　然后向右中锋行笔，到位后，轻驻笔，稍停顿，略回锋。注意中间稍细，略略向右上方扛肩（虽然常说横平竖直，但人的视觉特点，略略向右上方扛肩感觉才平衡，姿态才美）。
　　（3）学生练习长横，教师指导。
　　（4）出示相关的汉字“书”“寺”，让学生观察字形，体会和横写法。
　　（5）老师示范书写“寺”二字，并分析字形。然后学生练习，老师指导。
　　2、学习中横
　　（1）出示中横，学生观察字形姿态，
　　感受写法。
　　（2）老师示范书写长横，并分析笔法特点：起笔侧锋，露锋起笔，然后中锋行笔，扛肩，收笔略重、稍顿，不可出现疙瘩。
　　（3）学生书法。
　　（4）出示相关汉字“天”“大”，学生观察字
　　形，姿态。
　　（5）教师示范书写“天”“大”二字，分析特点。然后学生练习，老师指导。
　　3、学习短横
　　（1）出示短横，学生观察字形姿态，感受写法。
　　（2）老师示范书写短横，并分析笔法特点：起笔侧锋，露锋起笔，要写出一个尖尖的角状，然后扛肩上行，收笔略重、稍顿，小回锋，扛肩。
　　（3）学生书法，老师巡视指导。
　　（4）出示相关汉字“二”“三”，学生观察字形，姿态。
　　（5）教师示范书写“二”“三”二字，分析特点。
　　然后学生练习，老师指导。
　　4、学习“尖横”
　　（1）出示尖横，学生观察字形姿态，感受写法。
　　（2）老师示范书写尖横，并分析笔法特点：起笔侧锋，
　　露锋轻轻入笔，边行边按，形成前细后粗，要写出一个尖
　　尖的角状，收笔稍顿，微微扛肩。
　　（3）学生书法，老师巡视指导。
　　（4）出示相关汉字“二”“三”，学生观察字形，姿态。
　　（5）教师示范书写“二”“三”二字，分析特点。然后学生练习，老师指导。
　　（三）、总结
　　1、相互学习评价今天写的笔画和汉字。
　　2、作业：将所学笔画写四遍，汉字每个写三遍。

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