资源简介

《竖钩》教学方案
教材来源：小学三年级《书法练习指导》教科书/湖南美术出版社2014年版
主 题：基本笔画
课 时：第一课时
授课对象：三年级学生
设计者： 李政
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，注意保持书写环境的整洁；
（2）学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法；
（3）学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法；注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。
2.教材分析
《竖钩》是湘教版《书法练习指导》三年级上册第二单元第5课。本单元以学习基本笔画为主，是书写的起点。重点在于让学生掌握规范的汉字书写，注意利用习字格；难点在于找到结构规律并总结规律、运用规律。
3.学情分析
小学三年级学生与低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
目标
了解竖钩的由来。
掌握竖钩的运笔方法。
3.欣赏及练习“才”和“牙”。
评价任务
1.通过观察欣赏，了解竖钩的由来。
2.通过书空、教师范写、学生练写，掌握竖钩的运笔方法。
3.通过小组游戏、练习和评价“才”和“牙”。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
情景导入
揭示课题
4’
活动一
欣赏导入：通过作品欣赏感受颜体楷书的端正之美。
通过观察欣赏，了解竖钩的由来。（评价任务一）
活动二
引导学生分别观察作品中的字，找出他们相同的笔画———竖钩。板书（竖钩）
（完成目标一）
环节二
基础偏旁
初步感知
8’
活动一
观察竖钩特点：鹅头钩。
通过书空、教师范写、学生练写，掌握竖钩的运笔方法。
（评价任务二）
活动二
书空竖心旁的行笔路线，强调正确的行笔顺序。
活动三
竖钩书写
1.教师示范（再次强调行笔路线）；
2.学生练习。
（完成目标二）
环节三
对比赏析
深化认识
23’
活动一：对比学习“才”和“牙”字
通过拼摆，学生说出竖钩在这二字里的形态和结构的不同，教师总结；
教师示范；
学生练写；
展示全体学生作品，共同赏评。
通过小组游戏、练习和评价“才”和“牙”。
环节四
对比欣赏
求同存异
5’
活动一
欣赏书中三位书法家写的字，说出他们的不同和自己喜欢的。
通过小组游戏、练习和评价“才”和“牙”。（评价任务三）
活动二
总结本课。
（完成目标三）
附：板书设计
竖钩的写法

展开更多......

收起↑