资源简介

短撇教学设计
教学目标：
1、通过讲解，指导掌握短撇、平撇的写法以及短撇及“仁”字的写法。在字中的间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。
2、初步学会“仁”字的写法。让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：学会短撇的写法。
教学难点：学会相关字的写法。
教具准备：示范用笔、示范用纸、墨汁、多媒体等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等。
教学过程：
一、故事导入
1、 孩子们喜不喜欢小故事？
2、下面我们一起欣赏下《王献之依缸习字》的故事吧！
3、上节课我们学习了点撇的写法，谁能上来写一写？（一学生上台演示，其它学生在桌子上写），写点撇的时候要注意什么？
4、请同学们看，老师把这个点撇变一下，（拉长）变成什么了？这就变成了一个新的笔画，短撇，这节课我们就来学习短撇的写法.
二、讲授新课
1、出示点撇和短撇的对比图。
观察，说说点撇和短撇有什么相同点和不同点。（学生比较）
那你觉得短撇应该怎么写呢？要注意什么？学生说后老师出示短撇的写法。
2、学生用手在书中按着短撇的写法勾出写法，（老师课前准备短撇的轮廓）学生单勾。
3、跟着老师书空。书空写短撇3遍
4、学生把刚才轮廓填墨，让学生体会双勾填墨。
4、老师示范写法
5、学生练习。老师选出好的作业让学生评价。再次强调短撇的写法。
6.师出示： “仁”，认真观察，小组讨论一下写这个字时应注意什么？
“仁”字左窄右宽。撇粗短，竖重长。横近乎平行，上短下长，下横左伸，左右融为一体。 。
师：同学们现在开始练习，练习之前听清要求：
7.按书写要求做好后开始写。
（学生书写练习，教师巡视指导并示范，之中结合发现的问题做简单总结，之后再练习）……
学生练习，教师巡视。
师：现在已经基本掌握了短撇的写法，我们把它们放在字中进行练习巩固。指名说一说运笔的注意事项。
（熟悉每一个笔画的写法；注意字的间架结构，看清楚每一部分占格的位置；认真读帖，反复临摹，不断比较，不断总结；时时注意写字的姿势与握笔的姿势。）
三、作品欣赏
出示：欧阳询、柳公权、赵孟畹淖髌方?行郎汀?
谈一谈，你对这些名家作品的认识。如：
欧阳询：笔画总体比较细，但是非常硬朗，有一股倔强之气，既有方笔，又有圆笔，方圆兼备。有的笔画还保留有隶书的特征。
柳公权：他的字取匀衡瘦硬，追魏碑斩钉截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结构严谨。
赵孟睿旱谝唬?允显诩坛写?呈榉ǖ幕?∩希?鞣本图颍?涔盼?瘢?溆帽什缓?耄?还逝??椋?鸨省⒃吮省⑹毡实谋事肥?智宄??寡д咭锥?籽?? 第二，外貌圆润而筋骨内涵，其点画华滋遒劲，结体宽绰秀美，点画之间彼引呼应十分紧密。外似柔润而内实坚强，形体端秀而骨架劲挺。学者不仅学其形，而重在学其神； 第三，笔圆架方，流动带行。书写赵体时，点画需圆润华滋，但结构布白却要十分注意方正谨严，横直相安、撇捺舒展、重点安稳。只有这样，才能掌握赵体的特点。另外，他书写楷书时略掺用行书的笔法，使字字流美动人，也是赵体的特点之一。
四、小结：
学习这节课的你们有哪些收获？

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