资源简介

我 写 我 名
目标
1通过查找，欣赏，练习自己的名字，三个步骤潜移默化挖掘学习潜力
3培养学生的书法运用意识
4使学生完成一幅完成一幅完整的署名创作
5使学生充分感受到书法作品在现实生活中的无穷魅力
二 重难点
1集字摹写方法的运用
2 名字的大小位置的调整
三 教法
先学后教 讲授法 示范法 交流法 探究法
四 课时、
一课时
五 教具，相关书法图片 课件
六 教学过程
谈话导入：“生活中经常签名，请同学们谈谈对这件事的看法？”(2分）
甲： “古人说字如其人”，写名字是关系到自己形象的大事，不能马虎 ”
乙：“签名很重要，代表学习认真。。。。。。”
丙：“ 书写很重要，写差字给自己减分，写好字给自己别人带来方便。 ”
好，今天我们来学写名字，板书课题 （我写我名）1
二，联系生活
课件出示，你的大名都出现在哪里？每次签名你都会想到什么？（主要说签名后自己要怎样做）（ 2分 ）
甲：在本子上签过名，说明本子是自己的
乙：我在卷子上工工整整签上名，表示答卷要有认真的态度，给自己加油考出好成绩，回报爸爸妈妈老师
丙：禁毒宣传日横幅签名表示以后自己将远离毒品，拒绝毒品
丁:我在安全回执单上签名表示我要防溺水，防火，防电，远离不良侵害。
评价 ；刚才同学们谈了不同场合签名时真实的感受，说明了签名的重要性
今天老师带来一些名家的签名，大家一起欣赏一下
三，出示图片,请同学们一起欣赏并简洁介绍褚遂良徐浩宋徽宗等名家的签名
欣赏了这些签名你有何感受 ？（2）
甲：有些遂良徐浩楷书签名大方端正
乙：有些签名特别俊美圆润（尹墨）
丙：有的签名很厚重给人感觉有劲。（公权）
丁：宋徽宗的签名天下一人很夸张特别有想象力.
通过刚才的欣赏大家收获真不少。

出示三个图片欣赏，想想你喜欢那一幅为什么？（3）
甲：我喜欢颜真卿。笔画粗壮有力，字形高大。
乙：我喜欢颜真卿，感觉有气势，像张飞。威风。
丙：我喜欢欧阳询，大小均匀，粗细差不多,特别端庄。
丁：我也喜欢欧阳询，因为他的名字笔画干净，规范。
戊：我喜欢赵字，它笔画圆润，像一个美少年。
师；说的真好，真是不同的性格造就不同的签名特色。
下面我们来归纳三大家签名书写特色
课件出示图片 （3）

七 小小书法家
今天老师带来一张签名作品，我们来学习一下
( 出示图片 )大家觉得写的如何？（1）

同学说：甲：评价一下（很漂亮 ）
乙：（ 工整匀称。）
我们去采访一下他，寻找签名的秘密，
出示图片王强的图片我是这样做的“......... ”
全班齐读指读王强的话（2 ）
老师还原王强书写过程单钩对临示范（自录微课 ）（2）
过渡语：看完刚才的视频书写过程大家一定迫不及待了，练习之前请看学法
八，出示学法1
根据自己的基础选择学法
1直接蒙在字上摹写
2双钩填墨
3单钩填墨
4对临
5 在田字格上调整大小粗细，进行自主创作
九，学生自主练习
1，自由选择学法练习，教师随堂指导5
2，合作交流 教师参与四人一组交流作品2
（对照原图从笔画结构说优点不足）
4，小视频交流学生的书写过程个别笔画横折，捺的写法2
5，学生继续练习( 在白纸上完成自己的签名 )3
6，三人次展示学生自评作品4
（注重个性化体验比如成功的地方，不的地方，或者书写的态度方面）
甲：我的名字有三个字组成，签名时我注意了笔画起笔收笔，结构撇捺伸展，三个字注意调整大小。
乙：我的签名整体搭配学习了古人大小错落的方法，笔画基本合格我的书写态度很端正，完成的还算满意，不足是笔画还要再加强。
丙：我的名字有三个字其中有两个重复的字，笔画多，写时我注意了大小均匀，中间的字缩小些。这样整齐美观。
十，师：感谢同学们精彩的自评
请三位同学把自己的作品贴到展示台上
过渡师：书法作品中，签名不是孤立的，具有画龙点睛的功能。


结束语 书山有路学海无涯，兴趣是最好的老师，相信通过大家的不懈努力你的签名一定会更美妙。1

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