资源简介

课题：第三课 告别野蛮（第二课时）
时间：第八周一
教学目标：
1、通过对古代东方文明古国在建筑、园艺、青铜铸造、天文历法、医学、数学等方面的学习，认识这些成就对人类文明进步的作用和影响。
2、通过学生间的合作学习能够学会分析归纳有效信息，领会文明传承的意义及树立正确的科学发展观。
3、感受古老科学探索的艰辛历程，认识任何成就都是努力的结果。树立对科学的唯真精神，关注中华文明的发展历程，关注生活，树立“科学就在身边”的意识。
教学重点：认识东方文明古国在科学方面的成就及对人类文明发展的伟大贡献。

教学难点：领会文明传承的意义。
学与教的过程
[新课导入]
◇播放录像《金字塔》
[新课教学）
◇小辨论
有人认为金字塔是由当时的奴隶所建，也有人认为它们是比当时地球人类先进的“天外来客”所见，你赞成哪种观点？试说明你的理由。
◇出示图片《狮身人面像》
学生思考：1、为什么雕像中的法老被雕成狮身 2、法老的头部还装饰着蛇、鹰？
（主要是反映古埃及人民在建筑方面的伟大成就及古埃及文明的渊远）
◇出示图片《“空中花园”遗址图》
要求：空中花园是古代世界七大奇迹之一，你能根据其遗址想象出它当时的情况吗？请你把你想象中的空中花园展现在你的画纸上，与大家一起分享。
学生叙述。
◇出示图片《空中花园想象图》，主要是体现出其是古代建筑的奇观，也是古代巴比伦文明的杰出代表）
◇简单介绍商朝的青铜时代和青铜文明，同时介绍青铜的生活流程和青铜产品类型等。
◇青铜器欣赏。（让学生感受青铜文化的灿烂，指出商朝是当时世界上青铜文化最发达的国家，其中的司母戊鼎是目前世界上发现的最大的青铜器）
◇考考你
要求学生讲出有哪些与鼎相关的成语或典故？
教师出示如：尝鼎一脔、人声鼎沸、三足鼎立、一言九鼎、鼎鼎大名、鼎新革故等成语。
学生思考：由此可以看出鼎在古代中国往往被视为什么象征？（权力和地位）
◇看看谁最快
学生阅读教材，回答如下问题
1、马克思说：“计算尼罗河水的涨落期的需要，产生了埃及的天文学。”你觉得他为什么这么说？
（介绍太阳历的来历及成为现代公历的起源）
2、我们现在通用的七天一星期制和记时法是谁发明的？
3、木乃伊是将人和动物的尸体用多种材料使之脱水变干而形成的尸体，请问：这是古代哪国人发明的？
4、1、2、3……这些数字被称为“阿拉伯数字”，它们是阿拉伯人发明的吗？为什么称它们是“阿拉伯数字”？
5、古代埃及几何学有什么成就？
[课堂感悟]
通过今天的学习，我们了解了古代东方文明所创造的灿烂的科学成就，这些成就的取得与劳动人民的努力是分不开的，与人民的日常生活也是分不开的，都是人民在生产实践中对自然、社会和思维世界的客观规律的总结。这些文明的成就被我们后人所继承和发扬，为人类的文明进步做出了重要贡献。
[你点我评]要求学生说说自己这堂课的收获、遗憾和表现如何。

展开更多......

收起↑