资源简介

(共28张PPT)
导入新课
生命诚可贵，
爱情价更高。 若为自由故，
两者皆可抛。
你认为什么是自由？自由的生活感觉怎样？
自由平等的真谛
第七课 尊重自由平等




目 录


目 录
01 无法治不自由
02 法眼看平等
03 课堂小结
04 达标检测
无法治不自由

第一部分
*自由的作用
*自由的限度、含义
*自由与法治的关系


自由的作用


拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
无法治不自由
无法治不自由
课堂
排队
交通
发生冲突
如果我们都能够完全按照自己的意愿进行活动，想做什么就做什么，想不做什么就不做什么，我们的生活及社会会变成什么样？这说明了什么？


自由的限度


自由不是绝对的、无限制的，是相对的、有限制的。必要的限度是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。

无法治不自由
名人名言

在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。

宪法受到漠视，人民权利和自由就无法保证。

自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。
无法治不自由
这些名人名言揭示了什么道理？


自由的内涵


自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由是法律之内的自由，自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
除了法律的约束，还有道德和纪律。
无法治不自由
无法治不自由
王芳（化名）说，2005年，刚上高一时因为一件小事遭到校友的语言攻击。她被说成“炫富女”“整容女”“神女”等，被同学孤立，成绩也一落千丈，人生轨迹也因此改变。此后近十年，工作、结婚、生子，仍未摆脱被欺凌的噩梦。为此，王婷婷苦恼不已。
1.如果你是王芳，你会怎么做？
2.2018年4月蒋某最终被判刑3个月说明了什么？


自由与法治的关系

另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。

一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
无法治不自由
法眼看平等

第二部分
*法律上平等的含义
*法律面前人人平等的作用
*法律面前人人平等的表现
名人名言

自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再自由了，因为其他人同样会有这个权利。

有平等就不会有战争。

所有的人生来都是平等的。
法眼看平等
这些名人名言揭示了什么道理？
人与人之间在哪些方面是平等的？
你知道吗？
人格上的平等
法律上的平等
法眼看平等
√
法眼看平等
材料一：据《周礼·小司寇》，贵族犯罪可受特殊处理，即所谓八议：议亲、议故、议贤、议能、议功、议贵、议勤、议宾。即使死刑，也要特别交由甸人执行。只要是有官爵的命夫、命妇，狱讼时不必亲自出庭，“不躬坐狱讼”。
材料二：根据《中华人民共和国宪法》第三十三条　凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
对比思考，“法律面前人人平等”标志着什么？
法眼看平等
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
(1)法律面前人人平等的意义
法眼看平等
这些图片反映
出“法律面前人人平等”表现为什么？
平等地享有权利，平等地履行义务
法眼看平等
党的十八大以来，多名高官落马入罪说明了什么？
平等地适用法律
（2）法律面前人人平等的表现


法律面前一律平等
表

现
平等地享有权利



平等地履行义务
平等地适用法律
法眼看平等


1、平等的含义
在法律意义上，平等具有两层含义：
同等情况同等对待


01
比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；
不同情况差别对待


02
比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
法眼看平等
法眼看平等
“同等情况，同等对待”
“不同情况，差别对待”

矛盾吗？
正方：矛盾 VS 反方：不矛盾
中华人民共和国宪法：
第四十五条：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。 国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。
中华人民共和国义务教育法：
第四十四条：各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。


法眼看平等
课堂小结







无法治不自由
法眼看平等


自由的作用
自由的含义
法律意义上平等的
含义


自由平等的真谛


法律面前人人平等的表现
自由与法治的关系
法律面前人人平等的作用
1.午休时间,同宿舍的同学都休息了,小松还在大声地朗读英语。室友多次提醒,他却说:“学习是我的权利和自由,任何人都不能干涉。”对小松的观点,下列认识正确的是( )
A. 小松的观点正确。每个人都有学习的自由和权利
B. 小松的观点错误。在午休时间他没有认真学习的权利
C. 小松的观点正确。法律赋予公民的权利,他人不得干涉
D. 小松的观点错误。公民应在不损害他人合法权利的前提下,行使自己的学习权利
D
达标训练
2. 柏拉图说:“对一切人的不加区别的平等就等于不平等。”这启示我们( )
A. 要追求绝对平等 B. 要同等情况同等对待 C. 法律面前人人平等 D. 对不同情况要差别对待
D
达标训练
感 谢 倾 听！


谢谢
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统编版《道德与法治》第七课第一框自由平等的真谛教学设计
课题 自由平等的真谛 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 1.知道自由的含义、作用和自由与法治的关系； 2.理解法律意义上平等的含义，法律面前人人平等的表现； 3.树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。
重点 自由与法治的关系，法律意义上平等的含义，法律面前人人平等的表现
难点 法律意义上平等的含义

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情景导入新课 视频“天生的自由” 问：你认为什么是自由？自由的生活感觉怎样？过渡：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。本节课我们学习“自由平等的真谛”。 【回答】自由就是无拘无束，法律范围内的自由；轻松、幸福。 1.创设情境，激发学生的学习兴趣。 2.引出“自由平等的真谛”，导入新课。
二、合作探究讲授新课 二、合作探究讲授新课 一、无法治不自由视频“美国人疫情期间上街要自由” 问：如果我们都能够完全按照自己的意愿进行活动，想做什么就做什么，想不做什么就不做什么，我们的生活及社会会变成什么样？这说明了什么？自由不是绝对的、无限制的，是相对的、有限制的。必要的限度是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。过渡：自由和法治的关系是什么？我们来看他们是如何说的？名人名言这些名人名言揭示了什么道理？ 过渡：下面我们通过一个视频来了解自由与法治的关系。视频“9年网络暴力受害者不再沉默”问：如果你是王芳，你会怎么做？2018年4月蒋某最终被判刑3个月说明了什么？一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 过渡：自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再自由了，因为其他人同样会有这个权利。我们继续来聊聊平等这个话题。二、法眼看平等思考：这些名人名言揭示了什么道理？过渡：人与人之间的平等表现在人格方面的平等和法律上的平等，今天我们要探讨的就是法律意义上的平等。两则材料对比 通过西周法律和我国现代法律对比思考，“法律面前人人平等”标志着什么？ 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。图片展示问：这些图片反映出“法律面前人人平等”表现为什么？ 视频“高官落马”党的十八大以来，多名高官落马入罪说明了什么？ 辩论赛：同等情况同等对待和不同情况区别对待矛盾吗？ 展示宪法的规定 【回答】交通拥堵、社会秩序混乱、人与人之间矛盾增多 无法治不自由，自由是法律范围之内的自由。 法律标定了自由的界限，同时又是自由的保障。 人生而平等 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 平等地享有权利，平等地履行义务 法律面前人人平等，没有特权和例外。 通过活动让学生能说出自由的作用、自由与法治的关系，突破重点，攻克难点。 通过活动让学生能了解自由与法治的关系，自由的含义，法律意义上平等的含义，法律面前人人平等的表现，突破重点，攻克难点。
课堂小结 知识点总结
板书











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