资源简介

第一单元 生活在社区里
第一课 我的家在哪里
【课程标准】：
使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。
恰当地运用表示地理方位和位置的术语。
尝试从不同种类的地图和图表中获取所需要的社会信息。
【教学目的】：
通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。
能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能认识一些常用的图例；能从比例尺大小对图中信息的影响中按需择图。
通过学习初步懂得根据需要合理选择和使用地图。
通过讨论、游戏、调查等活动，培养学生解决问题的能力和语言表达的能力。
通过学习，培养学生勇于表现自己和与人合作的意识，初步培养学生的用图习惯和用图能力。
【重点和难点】：
初步学会应用地图获取信息。
懂得根据需要合理选择和使用地图。
【教学课时】：1课时
【教学准备】：
教师准备：课件、深圳地图、相关练习图（比例尺、方向和图例）。
学生准备：画一幅由学校到住所的路线图。
【教学设想】：
根据课标的要求，学生要会使用地图，具有运用地图获取信息的能力，并能根据需要选择地图。所以在教学设计中，注重了情景设计和用图能力的训练。大胆地对教材内容进行重编和整合：1、把综合探究课中的“选择合适的地图”部分提前放在本节中完成，作为地图特点介绍的前言部分；2、把本节“社区中的生活”部分压后在第二课——多种多样的社区生活中讲述，作为多种多样的社区生活的引入；3、比例尺的量算是科学学科课标的重点要求，而且在数学课中也讲到了比例尺的计算，为了避免知识重复，固在本节中略去比例尺的量算，强调了比例尺的大小对地图信息的影响。在教学过程中以学生自画的路线图为线索，体会地图的三要素的重要性，从而达到学生学会读图、用图和画图能力培养的目的，完成课标要求“使用地图工具；恰当运用地理方位和位置的术语；尝试从不同种类的地图中获取信息。”的目标。希望学生通过本节的学习能真正学会选择和使用地图。
【教学过程】
〈引入〉：
（师问）：某一外国人初次到深圳旅游，一下飞机向你索取的第一样东西会是什么？（深圳地图）你会通过什么能明确地告诉他你的家在哪？（深圳地图）
〈正文〉：
介绍地图
（学生讨论）：据你了解或曾用过有哪些地图？
（介绍几种地图及用途：常用地图、航空地图、卫星云图、遥感地图等）
（过渡）：上述的外国人来到深圳旅游，你若用中国政区图是否合适？（不合适）为什么？
选择合适的地图
（情景设计）：
若你去动物园参观，你要用什么地图？（动物园游园图）
若你去法国旅游，你要用什么地图？（法国交通旅游图）
若你要了解美国在世界中的位置，你要用什么地图？（世界政区图）
若你要登梧桐山，你要用什么地图？（梧桐山地形图）
若你要到北京旅游，你要用什么地图？（北京市区图）
若你要从深圳开车去惠州旅游，你要用什么地图？（广东省交通旅游图）
。。。。。。
（小结）：由此说明，我们在用地图时，根据实际情况选择内容适合的地图，范围适合的地图。
（过渡）：在上述活动中，我们不难发现，在选择地图时，不但要选择内容合适的地图，还要选择范围适合的地图。在地图中有什么要素能向我们传递地图表示范围大小、表示内容详略差异的信息？
三、地图传递的信息
比例尺的大小
（课件显示福田区地图、深圳市区图、广东省政区地图、中国政区图）
（学生讨论）：请您细心观察下列地图：1、在哪幅图中能找到你的家或我们的学校？为什么？2、各图中表示的内容和范围有何不同？是什么原因造成这种差异？（比例尺大小差异的影响）
（学生活动）：比较中国地图和北京市地图。（课件演示）
（小结）：地图的比例尺大，表示的范围小，表示的内容→详细；反之，表示的范围大，表示的内容简单。
（学生活动）：同桌交换自制路线图（课前布置），看看能否看懂，看不懂的地方是什么？（比例、方向、标注不清等）
（小结）：地图中的重要组成要素除了比例尺外，还有方向、图例和注记。
图例和注记
（师述）：简单介绍图例和注记的概念。点出读地图，最重要的是看图例。
（显示常用图例，见书中P8页图1-4）
（学生活动）：A、在自己的路线图中填上图例和注记。
B、完成图册中P3页的填注练习。
C、（显示汉城地铁路线图）：若你到汉城旅游，需要乘坐地铁从汉城火车站→金浦机场；汉城火车站→芦原；汉城火车站→奥林匹克公园，请你挑选最近便的线路。
（过渡）：你能利用同桌的路线图判断出他的家在学校的什么方向？
方向
一般方向的辨别方法：面对地图，上北下南左西右东。（播放一段方向的录象）
有指向标的辨别方法：指向标箭头一般指向北。（播放一段方向的录象）
（学生活动）：A、人体演示（请两位学生说明各自在对方的什么方向上，在黑板中画出指向标，再说明各自的方向。）
B、在自己的路线图中标注指向标。
C、（课件显示方向练习图）：请说明景阳饭店在滨河体育场的什么方向上？滨河体育场在西苑机场的什么方向上？
D、据图说明从图中学校到体育馆的方向顺序。
（小结）：可见比例尺、方向、图例和注记是地图传递信息的主要载体，这些因素的数据变化使地图传达的信息产生很大的差异，我们应该根据实际需要，选择合适的地图查阅我们所需的地理信息。
〈课外练习〉：
补充完成由学校到住所的路线图。
画一幅你家所在社区示意图。
结合本节课的内容，对照书中P7页的图1-3，说明图1-1和图1-2所出现的问题。
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