资源简介

湘美版《悬针竖》
教学目标：
1、使学生了解颜体悬针竖的势态特征与书写要领。
2、使学生初步掌握悬针竖起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。
3、使学生通过对悬针竖的赏析和临写，体验、感悟汉字厚重之美。
4、使学生借助米字格能基本准确临写出范字的字型结构。
教学重难点：
1、悬针竖起笔与垂露竖起笔的比较。
2、悬针竖起笔处的提笔、聚锋、力送尽头、锋从中出。
3、范字中悬针竖的运用，笔画组合时其位置比例与结构规律。
学具准备：
毛笔、水写布、砚台
教具准备：
课件、范字
课时：一课时
教学过程
一、新课导入
1、观看视频，了解书法家的故事。
2、出示图片【十】【千】【耳】
提问：
①找一找，这三个字中有哪几个笔画是我们之前学过的？
②这三个字中除了横以外，还有哪个笔画是三个字都有的？
③出示课题《悬针竖》
二、初步感知
1、出示悬针竖与垂露竖的图片。请同学们对比两者之间的异同。
2、请同学来说说看：你眼中的悬针竖像什么？（出示针和剑的图片）
三、掌握方法
1、回顾上节课学过的垂露竖的笔法。
全班齐读笔法并书空。（斜顿、略提、向下行笔、略提、斜顿、回锋收笔）
2、动画演示悬针竖的运笔过程。
3、讲解悬针竖的起笔、行笔与垂露竖的相同之处，收笔时要慢慢提笔出锋。并范写。
4、学生尝试练习，教师巡视指导。（提醒学生正确的坐姿、执笔。）
5、展示学生作品，请1-2个学生上台书写，学生评一评。
四、运用方法
1、出示【十】，请同学观察十在米字格的什么位置。
2、出示书法家【十】的书写视频，并范写。学生将旧笔画和新笔画结合尝试书空。
3、尝试练习写【十】，师巡视指导。（提醒学生正确的坐姿、执笔。）
4、展示学生作品。
五、课堂小结
1、总结：通过这节课的学习，学会了写悬针竖，下节课我们继续写和悬针竖有关的字。

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