资源简介

反文旁的教学设计

教学目标：
1、 初步了解反文旁的书写要领，了解反文旁的字的一般书写规律。
2、 写好“故、政、收、放、改、攻”六个字，写的正确、端正、比例恰当。
3、 学会正确的读帖，分析字形的特点，学习临帖的方法。
4、 熟练掌握写字的坐姿和执笔方法，用正确的方法写出漂亮的汉字。
5、 感悟中华汉子的魅力，培养良好的书写习惯。
学情分析：
五年级学生，已经具备一定的书写汉字的能力和分析汉子特点的能力，能工整的进行书写。
重点难点：
本课的重点是，摒弃以前不好的书写习惯，用正确的方法书写汉字。
难点是能独自分析反文旁的字的特点，并能工整的书写反文旁的字。
教学过程：
1、 引入课题，明确要求
1、检查上课的准备情况。2、引入课题，教师板书课题——反文旁
二、学习新字。
1、课前准备
（1）师生共同做健康坐姿操。方法：扭扭头，伸伸肩，挺挺背，展展臂。学生通过身体部位的运动，做到：头正、肩平、背直、足安。
（2）呼吸调节操。方法：学生通过均匀的呼气、吐气，逐步达到心静的状态。《书法名言分享》，每一次磨墨，都像是找回镇定的呼吸的开始，磨掉心虚的慌张，磨掉杂念，知道“磨”才是心境上的踏实。——蒋勋《汉字书法之美》
2、复习“执笔姿势和运笔方法”，执笔姿势：指实，掌虚。运笔方法：笔杆靠近食指指根，竖点头写纵向笔划，横摆手写横向笔划。
3、反文旁的构成。
构成：反文旁由短撇、短横、撇、捺组成。
特点：两撇长短、曲直、角度不同，所有笔画皆左缩右伸。横为短横，捺要舒展。
4、出示范字“故、政、收、放、改、攻”，仔细观察，看看这些字是什么结构的？它们的什么偏旁的字？
5、师：一边讲解，一边示范
师：在黑板上逐步示范写出故、政、收、放、改、攻
生：在本子上练习写出故、政、收、放、改、攻

三、学习名人小故事。
王羲之吃墨
被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。
四、布置作业
完成书法练习指导课本后，课堂练习册第四课的书写练习。

展开更多......

收起↑