资源简介

《书法练习指导》三年级上册
《第4课 行笔的方式》 教学设计
【教学目标】
1、了解书法是中华民族一门古老的艺术，是国粹。
2、了解行笔的概念及行笔的几种方式，学会中锋行笔和侧锋行笔的写法。
2、引导学生养成良好的书写习惯。
【教材分析】
《行笔的方式》是三年级上册第二单元的第二课。本课板块包括“试一试、看一看、养成良好的书写习惯、练一练“四个部分，要求学生初步学会行笔的方式。
【教学重点】
教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。
【教学难点】
行笔的各种不同方式要书写到位，其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过教师演示、方法指导等教会学生掌握好这个难点。
【教具准备】
笔、墨、纸、砚、垫毡、课件、视频展台。
【教学过程】
一、复习导入：大家知道，“书法”是我们中国的国粹，在我国有着悠久的历史，在世界艺术中独树一帜。书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且是世界上公认的“最美的艺术”。我国书法历史上涌现了许许多多有名的书法家，比如王羲之、王献之、欧阳询、柳公权、赵孟頫等等，我就是个书法爱好者，现在我来展示一下老师喜欢的古代书法家欧阳询的碑帖以及我自己临摹的一副欧体书法作品。（学生观赏）
师：学习书法，书写笔画是关键。上节课我们学习了”起笔“的方式，我们首先复习一下。师课件出示两种”起笔“的方式。学生练习一下用”露锋“和”藏锋“起笔各画一组线条。
学生练习，老师巡视指导。（师提示写字的姿势要领：头正、身直、肩平、足安）
师过渡：展示老师自己先写好的“横“画，它有”起笔“、”行笔“、”收笔“三部分组成。今天我们就来学习”行笔“的方式。师板书课题：行笔的过程
二、新知教授：
1、概念解释
1）师：行笔是指起笔后，笔锋向不同方向运行的过程。行笔有两种方式：中锋行笔和侧锋行笔。板书：中锋行笔 侧锋行笔。
首先老师用毛笔在黑板的纸上示范中锋行笔的过程，分别示范“露锋起笔，中锋行笔“和”藏锋起笔，中锋行笔“两种方式的写法。师生讨论：中锋行笔有什么特点？
师强调：毛笔笔尖始终在笔画的中间运行，写出来的线条两边光洁，匀净有力。
2）师展示课件1、课件2，结合课件再强调中锋行笔的要领。
学生观看、体会。
3）学生试着练习两种方式的“中锋行笔”，教师巡视指导。（师强调握笔和写字的姿势）
4）师小结，并板书要领：方式 笔尖在中间 行笔
2、学习“侧锋行笔“的方式
1）师讲解要领后，板演“露锋起笔，侧锋行笔“和”藏锋起笔，侧锋行笔“两种方式的过程，学生观看。师强调：写出来的线条一边光洁，一边毛糙。
2）学生试着练习，教师巡视指导。
3）师展示“侧锋行笔“视频1，并讲解书写的注意事项。
4）师再展示视频2，让学生感受书写的过程。师板书：笔尖在一侧 行笔
5）师再次范写这两种行笔方式，并讲解书写的要领，学生观看、体会。
6）学生试着练习，教师巡视指导。
7）学生作业展示。推荐一至三名学生上台展示自己的作业，师生评价。
3、良好书写习惯的教育
师就“良好书写习惯”养成提三点要求。出示“养成良好书写习惯”一段话，师生齐读。
4、拓展练习
1）师出示“试一试”的两组图，讨论哪些是侧锋行笔哪些是中锋行笔。师引导学生进一步认识这两种行笔的方式。
2）学生试着练习课本上的“练习”。教师巡视指导。纠正不正确的书写姿式及错误的运笔方法。
三、课堂小结
师谈话：今天我们学习了“行笔的方式”，有中锋行笔和侧锋行笔两种方式。中锋行笔是我们初学者练习楷书经常使用的方法，侧锋行笔是我们以后练习行书以及草书的时候要经常用到的。希望同学们平时多多练习，掌握行笔的方式和特点，为写出一手漂亮的毛笔字打下一个良好的基础。


附板书设计： 行笔的方式
中锋行笔 侧锋行笔
方式 笔尖在笔画的中间 笔尖在笔画一侧
形态 线条两边光洁 线条一边光洁，一边毛糙

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