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走之底
[设计理念] 通过欣赏学生作品，让学生感受到汉字的美，增强学生
认真学习书写汉字的欲望。走之旁是一个比较难书写的笔画，所以设计了简单易行的书写口决，解决了难点，在教学中，收放有余，师讲授一字。其它字小组同学合作学习，培养了孩子的自主学习，合作探究的能力。采取了，同桌互评，小组互评，全班展评的形式，最后评出“今日之星”。最后，我设计了送同学一句话“欲速不达，水到渠成”,并手写视频展台演示，渗透了练字贵在坚持，写好中国字，做好中国人。
教学目标：1、掌握走之旁书写要领，写好带走之旁的字“连，逐，还，逃”。
2、提高汉字的书写能力和鉴赏力。
3、培养学生对书法艺术的热爱，渗透坚持不懈的精神。
教学重点：掌握走之旁书写要领，写好带有走之旁的汉字。
教学难点：区分连，逐，还，逃，不同书写要点。
辅助手段：多媒体
教学流程：
1、 情景导入：
多媒体播放课件，欣赏学生作品。
好字配好诗，再配上同学们深情并茂的朗读，相信此时此景打动了在座所有的人。欣赏了这些同学的作品，你有什么感受吗？
2、 新课
1、 观察下面一组字连，逐，还，逃。
这组字有什么特点？
这节课我们就来学习走之旁的书写。
板书课题：走之旁
2、 出示走之旁书写口决：
先写点，再写横，接着画个小月牙，轻起笔，渐按笔，
有提有按写走之。
3、 找生读，生齐读书写口诀。
4、 教师师范书写并解释口诀含义。(点，苹果籽型小侧点，轻轻起笔写出尖，接着就要向下按，圆润收笔不拖延)小月牙要稍有弯度，不可过大，捺是平捺，轻入，渐重，抬笔出捺角。三笔完成。
5、 学生书空
6、 做好书写准备，坐姿：头（正）肩（平）臂（开）足（安）
7、 握笔姿势歌：老大老二对对齐，手指中间留空隙，老三下面来帮忙，老四老五里面藏
8、 拿出笔描红，要求，一笔写成，不可反复涂改。
9、 同桌互相检查，找出好的画圈，不好的地方指正出来。
过度语：我们学会了书写走之旁，下面我们来学习书写带走之旁的字。
9播放动态的字“还”
学生观察，书写时候注意事项。三横，倾斜，平行，等距。竖的位置居中。
10、 师范写生临写
11、 小组研究书写“逐，还，逃”的书写要点
12、 找生汇报：逐，撇间距相等，一个撇比一个长。还，横中点处写撇，撇中间靠下写竖，点和竖不相连。逃，竖弯钩长于竖撇，点，右点，提，撇点，
13、 师写，生临写，及时订正孩子错误坐姿。
14、 小组内评出“今日之星”视频展台展示
3、 总结：说一说你今天的收获是什么？
最后老师送同学们一句话“欲速不达，水到渠成”师视频展台书写。练字非一日之功，只有坚持不懈，持之以恒才会成功。更希望同学们都能端端正正写好中国字，堂堂正正做好中国人！
板书设计： 走之旁
辶 连 逐 还 逃

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