资源简介

西泠印社版三年级书法上册第二单元第一课

第三课 起笔的方式
教学目标：1.初步认识中国书法，学习书法工具的使用；了解什么事起笔，起笔的两种书写 方式及相关简单技法。
2.通过学习，培养学生细致入微的观察力；分析思考问题的能力；寻找解决问题的能力；在尝试体验毛笔蘸墨书写的过程中，感受线条的变化；了解露锋和藏锋两种起笔方式，初步掌握露锋尖起、藏锋圆起、藏锋方起三种技法。
3.在书写的过程中享受书法线条的变化美感，进一步认识以汉字为载体的书法是中华民族智慧的结晶，激发学生热爱中国书法的感情，增强民族自豪感。

教学分析：《起笔的方式》是三年级上册第二单元第一课。在第一单元里，学生刚刚认识书法的历史渊源、文房四宝、怎样执笔最初的内容。所以现在的这一课应该是学生正式执笔进行训练学习。本课内容包括“试一试”、“看一看”、“练一练”三部分。旨在通过尝试体验、观察对比和反复训练中，加深学生对起笔方式的认知，明确什么是起笔；起笔方式有两种即露锋和藏锋；起笔方式不同决定笔画书写开始处的形态也不同。

教学重点：明白起笔即笔画书写的开始；起笔方式分露锋、藏锋；起笔方式不同，产生的笔画形态也不同。

教学难点：初步了解掌握露锋尖起、藏锋圆起、藏锋方起三种技法，通过笔画线条加以呈现。其中控制毛笔方向，运转笔杆，适当提、按、停顿是解决难点的关键。

教具准备：毛笔、墨汁、宣纸或毛边纸、砚台、垫毡、多媒体课件、实物展示投影仪。

教学活动：
组织教学.(课前检查学生书法工具摆放)
复习导入 辨识常用的毛笔执笔方法。
新授课1.试一试：A.用毛笔画三根横线（初步感受软笔画线条与硬笔画线条的不同）；

B.出示老师用毛笔画的三根横线，介绍什么是起笔（即：笔画书写的开始）；
C.引导观察这三根横线笔画起笔处的形状是否一样?
想一想：起笔的形状不同与什么有关？让我们一起来探究一下。

出示课题：起笔的方式
2. 思考讨论：为什么有的笔画起笔形状是尖的？尖的痕迹哪来的？
学生回答。
师小结。 板书：露锋
为什么有的笔画起笔是圆的？有的笔画起笔是方的？它们尖的痕迹又去了哪？
学生回答。
师小结。 板书：藏锋

小结：起笔的方式有露锋、藏锋两种。起笔方式不同，产生的笔画形状也不相同。
学生尝试用毛笔表现出露锋和藏锋两种不同起笔，说说在此过程中遇到了什么问题或困难。
3.看一看：出示课本内容中的三个图示及步骤图（露锋尖起、藏锋圆起、藏锋方起） （学生自学环节）
A.观察露锋尖起、藏锋圆起、藏锋方起三种技法图。如图。
分别了解明确步骤。

露锋尖起
藏锋圆起
藏锋方起


B.用手指在桌上比划三种不同的笔画行笔轨迹（此为临摹观察方法）；
C.注意找出步骤中能表示关键动作的字,说出理由。师注意引导学生分析。 （意图掌握动作要领、解决技术难点）

露锋尖起（关键字：露、尖在、按）
学生找出关键字后，师再注解（露出笔尖，笔尖垂直纸面入纸；笔尖在左上角；运笔力度是轻按，线条由细变粗。）
藏锋圆起（关键字：逆、转、居中）
学生找出关键字后，师再注解（逆，方向相反的动作；转方向为180度；居中意思是笔尖垂直纸面，笔杆不能斜。）
藏锋方起（关键字：逆、右下、顿、提、转）
学生找出关键字后，师再注解。
（逆，方向相反的动作；右下表示线条轨迹；顿即停顿，但动作干脆果断，笔按的力度略大，多用笔肚；提即笔杆向上提高一点，多用笔尖；转指转换运笔方向。）

D.师使用实物展示投影仪，分别示范露锋尖起、藏锋圆起、藏锋方起三种技法。（边说边示范，提示关键字）
F.学生分别练习露锋尖起、藏锋圆起、藏锋方起三种技法。
找学生上台在实物投影展示区书写这三种技法，请学生一起评价；师针对出现问题及时纠正，再示范。


艺术实践：
练一练：练习不同的起笔方式。
拓展练习：练习用露锋的方式打点。
考眼力 ： 师书写汉字（心）。如下图请仔细观察它的笔画起笔，判断哪一处起笔是是露锋？哪个起笔是藏锋？

学生做练习，做判断，师分别点评示范。

五．总结：通过学习你知道起笔方式有哪两种？还知道了什么知识？
你觉得书法有趣吗？
你对中国书法又有哪些新的体会？ 找学生说一说。



授课教师：吕文倩
单位：田家庵区第十八小学

2017.4.17

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