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第三单元 农耕文明时代(上)
──相继兴衰的欧亚国家
第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明（2课时）
（第二课时）
一、教学目标
1.让学生根据资料，描述出古代希腊、罗马文明的特点。了解爱琴文明是古代希腊文明的开端。
2从古希腊、罗马的文化与后世欧洲文化的联系中，感受古典文化的巨大成就和影响以及古代东西方文化的差异
3.通过古典建筑和现代建筑在结构、风格、特点上的比较，体验历史的发展的文化的传承关系。
二、教学重点与难点分析
教学重点：古希腊、罗马古典文化是西方文化的源头
教学难点：比较东西方文化的差异
三、教学过程
[新课导入]
复习提问：1、欧洲文明的发源地是 ；古代希腊文明发源于
。
2、古希腊的两个重要城邦是 和 。
3、谈一谈你对雅典民主制的理解
4、 时，古代罗马成为地跨亚非欧三大洲的帝国并分析原因。
[讲授新课]
二、古罗马
出示地图，把罗马城与2世纪罗马帝国的版图进行比较。
【（让学生阅读课文，并进行适当引导）
（1）公元前2世纪，罗马取得了地中海世界的霸权。
（2）公元前27年屋大维自称“元首”，标志着罗马帝国的开始。
（3）到了公元3世纪，罗马帝国陷入了全面的危机，后来分裂为东罗马和西罗马。
# 最重要的原因是军事征服，除此之外，还有卓越的领导人，政治制度的变化，出现政治稳定，经济繁荣的局面等多方面原因。
三、西方文化之根
美国的爱伦坡说：光荣属于希腊，伟大属于罗马。关于古希腊和古罗马文化大家知道多少？（尽情发言）
【游戏】把全班分成两组，一组代表古希腊文化，一组代表古罗马文化，让他们说出各自的闪光点，看看哪一组知道的多。
【欣赏】教师运用多媒体课件展示有关古希腊文化和古罗马文化的大量图片，让学生在音乐声中欣赏。（边欣赏边对某些图片进行解释，启发学生挖掘蕴涵在图片中的信息）
【比较】下面是三组图片和文字说明，请找出他们的相似之处（用多媒体显示）
1、万神殿和奥地利议会大厦
2、古罗马竞技场和现代体育场
3、《十二铜表法》与《人权宣言》
古罗马的《十二铜表法》明文规定：维护私有制度和奴隶主贵族的权益，保护私有财产，严惩破坏私有权者。
“私有财产是神圣不可侵犯的权利。除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。” ——《人权宣言》
【提问】有谁还能举出古希腊古罗马文化与当代文化相联系的例子？
【提问】这些说明了什么？
【概括】辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根。
【课堂小结】
假如你是一个导游，正好带希腊—罗马这条线，你将如何介绍？为什么？
【课后作业】
人们常说，西方人去东方，应该首先到达希腊，东方人去西方，也应最先到达希腊。请收集图片，并配上解说词，用图片资料告诉大家这句话的双重含义。第三单元 农耕文明时代(上)
──相继兴衰的欧亚国家
第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明（2课时）
（第一课时）
一、教学目标
1.让学生根据资料，描述出古代希腊、罗马文明的特点。了解爱琴文明是古代希腊文明的开端。
2了解雅典和斯巴达的城邦特点
3.初步学会运用历史的、发展的眼光看待不同的社会文化现象，培养学生对历史和现状的探究精神和分析能力。
二、教学重点与难点分析
教学重点：古希腊著名城邦雅典的民主制和斯巴达，
教学难点：如何让学生正确认识雅典的民主制
三、教学过程
[新课导入]
【提问】你还记得特洛伊木马吗？这是哪本史诗上所讲述的故事？作者是谁？故事中所反映的时代和人物出现在哪里？
【叙述】今天让我们乘坐时空隧道一起去地中海沿岸的古希腊和古罗马走走。我们首先要去的是古希腊。
【讲述新课】
一、早期爱琴文明与城邦国家
1、爱琴文明——古希腊文明的开端（古希腊文明是欧洲文明是发祥地）
展示地图，让学生了解古希腊的地理位置。比较与四大文明古国在地理位置上的区别。
【承转】古代希腊是西方文明之源，而希腊文明又渊源于爱琴文明，所以说爱琴文明是欧洲最早的文明，是古希腊历史的开端。爱琴文明情况怎样呢？
找找古希腊最大的岛屿——克里特岛（米诺斯王宫）
迈锡尼
【叙述】爱琴文明又叫克里特－迈锡尼文明，分为前期和后期。前期为克里特文明，米诺斯王宫就修建于这个时期；后期为迈锡尼文明，
传说中的特洛伊战争就发生于这个时期。
【承转】从爱琴文明衰落后四五百年，到公元前8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。
2、城邦时代
【提问】什么是城邦？古希腊最著名的城邦是哪两个？
（1）雅典
请学生阅读课文，回答下列问题。
A、雅典的地理位置及其优越性
B、雅典在谁执政时期成为地中海地区最大的商业和文化中心？
C、雅典的国家大事怎样决定的？雅典的最高权力机构是什么？
D、在雅典哪些人具有参政议政的权利？最高司法机构是什么？阅读课文陶片放逐法、关于雅典民主制的内容及伯利克里的话
【讨论】分析伯利克里的说法，是完全正确还是部分正确？为什么？（各抒己见，适当引导）
【概括】雅典民主制实际上具有两重性：从积极的方面看，它具有专制统治所不具备的特点和优点，使公民得以享受更多的权利；从消极的方面看，这一民主制度建立在奴隶制基础上，占人口多数的奴隶、妇女和外国人并没有任何政治权利。因此，雅典民主制并不象伯利克里所标榜的那样美好，他的话仅说对了一部分。
（2）斯巴达
A、斯巴达的地理位置及特点
B、阅读课文并想一想，斯巴达和雅典在哪些方面不同？
斯巴达军队的战斗力在当时希腊的各个城邦中可谓无与伦比。斯巴达战士在酷烈的战斗中从容英勇，视死如归。他们在冲锋时，队列齐整，伴随着优美的笛声，投入殊死的搏斗。
斯巴达人朴素的道德、刚毅果敢的战斗作风、视死如归的从容态度，给后人留下了深刻的印象。”
【承转】从古希腊出来后，我们接下来去古罗马。
二、从共和国到大帝国
1、从王政时代到罗马共和国
法西斯
罗马军团
2、2世纪罗马成为地跨欧亚非三洲的大帝国。
【新课小结】
雅典：沿海地区，海上交通便利，工商业比较发达，崇尚文化，人们眼界比较开阔，民主制极盛。
斯巴达：内陆国家，崇尚武力，经营农业。
【作业】
探究：古罗马为什么能从一个小小的罗马城变成地跨欧亚非三洲的大帝国？

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