资源简介

《爱琴文明与城邦国家》教学设计
龙绕初中 陈东清
一、解读课标要求
1-1说明自然环境因素对历史进程的影响。
2-2选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。
二、教材结构分析
本课是第三单元第一课中第一课时的内容。课本以生动地描写和对比的手法，对古代文明的两个著名城邦雅典和斯巴达作了重点介绍。内容主要涉及它们的地理环境、工商业活动、政治制度和社会生活。由于本课是该册教材中最先提到的欧洲早期文明，同时也对欧洲文明产生过巨大的影响，所以，讲好这一节课对于整个单元的学习都至关重要。
三、学情分析
初二年级的学生对于中国历史印象较为深刻，但对于世界历史，知之甚少。而且在调查中发现，学生对于这一部分内容，普遍感到很难，兴趣也不高。然而，本课内容在整册教材中又有着举足轻重的地位，这节课学习的好坏直接影响着本单元的学习，乃至世界史的学习。针对这种现状，我觉得成功的教学设计至关重要，同时不能忽略学生的年龄特征和学习兴趣。
四、教学目标
1.知识目标
（1）古希腊文明的源头-----爱琴文明。
（2）选择典型的国家管理形式，描述斯巴达、雅典的主要特点。
2.情感、态度和价值观目标
在分析古希腊文明衰落的过程中，感悟到国内团结和维护和平的重要性，树立正确的人生观，价值观。
3.技能目标
（1）通过对比分析古希腊的两个重要城邦的特点，学会用辩证的眼光观察、评价问题，提高分析归纳能力。
（2）课后探究相关内容，开阔学生视野，培养起创新能力，提高自主学习能力。
五、教学重点：雅典的民主制。
教学难点：雅典民主制的成因与局限性。
六、教具：教材和小黑板
七、教学过程
导入新课
在前面的第二单元的学习中，我们知道古代埃及、巴比伦、印度、中国是四大文明古国，孕育了古老的亚非文明，那么欧洲文明又起于何时？源于何地？今天我们就来探讨欧洲文明的起源爱琴文明与古希腊文明。
教学新课
分析古希腊范围和位置特点，点出自然环境的影响，为下作好铺垫。
讲解克里特文明和迈锡尼文明，并点出爱琴文明是古希腊文明的开端。
重点分析雅典的民主制的特色。
尤其能通过对比的分析得出他的优缺点。
分析斯巴达的特点。
通过学习，尤其是他们的兴（联合打败波斯）和衰（彼此耗战而亡），培养学生的实践能力，树立学生社会责任感。让学生牢记保持团结、维护和平的重要性。
三、小结巩固
教师强调下列两点：
1）爱琴文明是古希腊文明的开端，是欧洲文明的起源。
2）雅典和斯巴达是古希腊的两个重要城邦，它们的发展各有特色。
四、课外作业
老师给大家一个讨论题：假如你生活在公元前5世纪的希腊，你愿意生活在斯巴达还是雅典？导入新课
在前面的第二单元的学习中，我们知道古代埃及、巴比伦、印度、中国是四大文明古国，孕育了古老的亚非文明，那么欧洲文明又起于何时？源于何地？今天我们就来探讨欧洲文明的起源爱琴文明与古希腊文明。
教学新课
出示《古代希腊图》。 ( 2.jpg )
（1）希腊位于地中海地区，古代希腊的地理范围包括今希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚沿海一带，
（2）地理位置特点：它濒临爱琴海，处于海洋的包围之中，岛屿密布，海上交通方便，有助于古希腊航海业和工商业的发展，便于吸收西亚和北非的文明。欧洲文明就发源于此。
在这广阔的岛屿中很早就出现了一些早期的奴隶制国家，有的盛极一时，如克里特和迈锡尼。
约公元前1700年，克里特岛就出现了早期的文明。传说当时的米诺斯王拥有一支强大的海军，曾统治着爱琴海诸岛。传说他建造了一座迷宫，人进去就别想再出来。在迷宫深处有一只人身牛头的恶兽，叫米诺牛。国王命令雅典每年贡奉七对童男童女给凶恶的米诺牛吃。轮到雅典第四次进贡时，雅典王爱琴的儿子特修斯，为使人民免遭这种灾难，决心去克里特岛，杀死米诺牛。他与父亲约定，如果事情成功，在返航时船上的黑帆将换成白帆。特修斯到达克里特岛后，那里国王的女儿爱上了他，送给他一把剑和一团线。聪明勇敢的特修斯把线头系在宫门上，放着线进入迷宫深处，用剑杀死了米诺牛。然后沿着线顺利走出迷宫，并且和国王的女儿一起，登船扬帆归国。在兴奋中特修斯忘记换下黑帆，等在海边的爱琴王看到驶进的船挂着黑帆，以为儿子死了，在绝望中跳海自杀。这就是爱琴海名字的由来。
后来，考古学家挖掘出克诺索斯王宫的遗址，请同学们看课本50页《克诺斯王宫遗址图》，从遗址中我们也可以看出当时克里特文明的辉煌。
后来，克里特文明逐渐暗淡下去，代之而起的是迈锡尼文明。而说道迈锡尼文明，老师想起了书本P16说到的木马计，后来考古工作者也发掘出特络伊和迈锡尼古城的遗址。从这些我们不难发现早在几千年前，迈锡尼文明也同样十分的辉煌，灿烂。
以克里特岛和迈锡尼城为中心的爱琴文明历时约800年，成为古希腊文明的开端。
公元前12世纪，一些相对落后的北方部落征服了迈锡尼城，爱琴文明衰落下去。
直到约公元前8世纪，希腊本土和小亚细亚西海岸又开始出现希腊人建立的城邦。
所谓的城邦，就是以一个城市为中心，包括附近若干村落的小国。
其中，最重要的是斯巴达和雅典。
下面我们大家翻开地图看看，在图中找到雅典和斯巴达的地理位置。
接着大家阅读课本，完成以下题目：
1、雅典是如何繁荣起来的？这和它所处的自然环境是否有关联？
2、雅典政治制度最大特色是什么？
3、填写下表： 雅典的民主制度
机构名称 参与人员 职 能 地 位
公民大会 全体男性公民 投票决定国家大事 最高权力机构
五百人议事会 从公民中抽签 处理日常事务
陪审法庭 从公民中抽签 审理重大案件 最高司法机构
那么老师先问下大家，民主是怎么样的？
（可以举生活中常列：选班长。通俗地讲，某事的决定权是有多数人决定的而不是有少数人决定的行为叫民主）
现在大家对民主也有了大致的了解，那么接下来大家看看希腊的民主制又是如何呢？接着我们先完成上述表格。
………………………….
好，看到雅典的民主制，老师想起了前面所学的另一些古国所从用的统治形式。
（采用回顾形式：古埃及、古中国、古印度是一个等级分明的社会，国家大事是由少数人决定的）
……………..
而通过看这些机构的职能，我们知道希腊公民在生活中可以参与国家的管理和重大事情的决定权。
所以比起当时许多国家而言，希腊这民主制具有相当的进步性。
但这里老师再请大家看下表中的参与人员，大家想一想，希腊的民主是不是和大家刚才讲的民主一样？
把社会中大多数人排除在外，是少数人的民主，是贵族的民主
从中我们又可以知道希腊的民主制又有相当的局限性，但不管怎样，它是欧洲今天民主的萌芽，为今天民主制打下坚实的基础。
好，雅典大家已经有所了解了，接下来我们看以下希腊另一个城邦——斯巴达。斯巴达又是如何呢？
说到斯巴达，老师想起了今年一部热门影片《三百个斯巴达的勇士》
（交流：影片中的那些勇士非常的强壮，不但身体强壮，而且他们在一个关三百个斯巴达勇士隘口中只凭借三百人抵挡了十万波斯军队三天的进攻，影片中充分展示了他们的勇猛刚强的品质）
从三百个抵挡十万大军说明？
团结就是胜利
从上面我们可以看出这个国家什么东西非常的强大？为了方便大家对斯巴达的了解，老师通过让大家看书P52。（讨论与分析）
………………….
——这与他们从小进行锻炼是分不开的）
对，大家说的非常不错。
但后来都想称霸全希腊，彼此征战，消耗很大，最后雅典战败，不久斯巴达逐渐衰落。
不能搞小团体主义，应多对话少对抗
希腊从此逐渐地衰落了。而此时欧洲的另一个帝国开始强大起来，这就是罗马帝国
三、小结巩固
教师强调下列两点：
1）爱琴文明是古希腊文明的开端，是欧洲文明的起源。
2）雅典和斯巴达是古希腊的两个重要城邦，它们的发展各有特色。
四、课外作业
老师给大家一个讨论题：假如你生活在公元前5世纪的希腊，你愿意生活在斯巴达还是雅典？

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