资源简介

第十五课 张骞通西域和丝绸之路
【教学目标】
1、基础知识：西域，张骞，出使西域的原因、时间，丝绸之路，中西经济文化交流的内容。
2、能力培养：
（1） 能够正确识读“丝绸之路图”，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。
（2） 能够正确认识张骞及丝绸之路在中西文化交流史上的地位，初步培养正确认识、评价历史人物和历史事件的能力。
3、情感、态度、价值观：
（1） 通过对张骞克服困难、不辱使命的史实的学习，培养学生不畏艰难、勇于开拓的精神和坚强不屈的意志。
（2） 通过对西汉时期中西经济文化交流的学习，认识吸取他国先进科技文化，对促进我国经济文化发展的作用。
【课时安排】
1课时
【教学重点和难点】
丝绸之路在古代东西方文化交流中的地位、张骞出使西域
【教具准备】
挂图、投影片
【教学设计】
充分利用地图
课前让学生收集相关的资料，在课堂上进行交流
【板书设计】
一、西域
二、张骞出使西域
1、 第一次： 目的：联络大月氏
138BC 作用：内地人开始了解西域地区
2、第二次： 目的：积极发展和西域各国的友好关系
119BC 作用：打通了西域和汉交往的通道
开辟了丝绸之路
三、丝绸之路
1、开辟
2、经济交流
3、文化交流
4、历史地位
【教学过程】
（复习导入）略。
（新课教授）
（看一看）看题目，这节课的主要内容是什么？
WHO？一个人物——张骞
WHAT？完成了什么大事？——出使西域
还有什么？——丝绸之路
（问）西域指哪些地区？是否是人间天堂呢？
（看地图）知道西域的范围
抓住重点：玉门关
以西 包括今天的新疆、中亚地区
阳关
以诗为凭：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（看图）“找一找”，在西域有哪些小国？
（生答）略。
（问）哪一个比较强大？
——匈奴
（问）何以见的？有什么例子可以说明匈奴的强大？
（生答）略。
（情境设计）如果你是某一个小国的国王，你将如何维持自己的国家？你会选择依附哪一个国家或民族？
（生答）略。
（问）西汉要对付匈奴，并在等待时机，时机终于来了，但这时已经到了哪个皇帝时期呢？
——汉武帝
汉武帝决定联合大月氏夹击匈奴，但大月氏已经搬迁到了西部（看图，指方位），谁去做联络员呢？
——张骞
（阅读材料，讲述过程）略。
（完成板书）略。
（资料补充）苏武牧羊
（过渡）张骞第二次出使西域的作用是什么？
——转到“丝绸之路”。
（问）缘何得名？
路线经过？
流通那些物品？（吃的、用的、其它）
（小结）略
（布置作业）略。

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