资源简介

第13课 竖提
教学目标：
使学生认识竖提，能分辨竖提的形态特征并掌握其写法。
引导学生通过观察图解、观看范字书写，尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“氏、以、表、辰”例字。
培养良好的书写习惯，力求把字写的规范、端正、整洁。
教材分析:
教材编写分析
1、《竖提》是三年级上册第四单元的第三课。竖提主要有两种写法，可以一笔写，也可以分竖和提两笔写，根据不同的字形结构调整。
本课板块包括“试一试、看一看、练一练”三部分，要求学生通过”氏、以、辰、昏“等例字的学习和练习，有效的掌握竖提的书写。
2、重点难点分析：
重点：掌握竖提的书写。
难点：两种竖提的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。
教具准备
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体等。
教学流程
导入新课
教师演示两组不同的线条，两种不同的竖提，请同学们说一说这两组线条有什么共同点（都由竖和提组成）和不同的（一组竖和提分开写，一组竖和提连写）。请学生回顾复习一下竖与提的写法，老师总结：我们已经学了竖与提的写法，今天要学习将这两个笔画组合而成的“竖提”。出示课题：竖提
学习新知
观察感受，尝试书写
（1）、教师示范第一种竖提的示范，并讲解该笔画的书写要点：这个竖提是竖和提连在一起写的。先写竖画，竖的末尾转折处调锋向右下侧按，再调锋向右上行笔写提，渐行渐提，露锋尖收。“氏”字教学
（2）、教师示范第二种竖提的写法，边写边讲解书写要点：这个是竖和提分两笔写成，起笔写竖，末尾类似悬針竖，再从左下起笔写提，往右下顿笔后向右上行笔写提，由粗浅细，露锋尖收。“以”示范教学
（3）、学生尝试书写两种竖提各写3遍，教师巡视指导。
（4）、进行师生互动评价，教师引导总结，指出写的好的笔画好在哪里，写的不好的笔画欠缺在哪里。
2、教师有针对性地对四个例子进行讲解，分析不同例字中竖提的异同点及书写注意事项。“氏”的竖提与斜勾在一条水平线上，“表”字三横间距均匀，竖提分两笔写成，竖教细，稍向左倾斜，撇画向右舒展。“以”成扁状，竖提的竖画粗重，提画收笔尖细，两笔之间夹角较小。“辰”字横较细，势向上斜，长撇为竖撇，竖提分两笔写，竖较短，捺画从短撇处穿过，向右伸展。
3、学生尝试书写四个例字，县描一遍，在摹写二个，教师巡视指导。
4、教师选择学生作业进行互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。
三、整理反思
1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？
2、教师小结：今天学习了两种竖提的书写，不论一笔写成，还是分两笔写，都要注意竖与提之间的衔接转折处理。
四、板书设计

竖提
先写竖再写提
、竖与提连写，竖收笔处在右下顿笔，调锋向右上写提。
、竖与提分两笔写，竖收笔处通悬針竖，在竖收笔处靠在起笔写提。

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