资源简介

第二单元 建设可持续发展的社会
第一课 人类只有一个地球
第一课时 《一道难解的题》教学设计
新课
展示：长江洪灾的有关资料，让学生直观地感受这场百年罕见的特大洪水给人民的生命财产造成的巨大损失，激发学生强烈的关注。（或让学生展示收集的资料、图片等）
设问1：你们能分析一下造成长江洪灾的原因吗？（学生思考后并合作探究）
教师引导学生代表回答，并及时点拨和适当板书。并引导学生概括分析—人为因素是造成98长江洪灾的主要原因。
（98洪灾的原因：自然因素：（1）流经地区大部分为湿润地区，流域面积广，支流多，干流汛期长、水势大。（2）98年夏季气候异常，集中降水，干支流同时进入汛期。（3）中游的江汉平原，地势低洼，河道弯曲，又是多路来水的汇合地区。
人为因素：（1）长江上游过度砍伐，水土流失严重，长江河床抬升（2）中下游地区围湖造田，使湖泊萎缩，蓄洪能力下降。（3）不合理的水利建设）
设问2：98长江洪灾给我们什么启示？
重点让学生概括出：要正确处理人口、资源、环境与发展的关系。PRED四者的矛盾是一道难解的题，又是我们必须面对的问题。
何为PRED？P 人口 R 资源 E环境 D发展
PRED四者之间的关系如何？
人类要保护与合理的开发资源，加强对环境的保护和治理，促进经济社会的可持续发展。
合理的人口发展应当与社会经济发展水平相适应，同资源开发和环境保护相协调，实现良性循环。（实质是发展问题）
通过本课的探究，你将如何解答PRED这道难解的题？合理的人口发展应当与社会经济发展水平相适应，同资源开发和环境保护相协调，实现良性循环。
下节课会重点探讨！
第二课时 行进中的世界人口列车 教学设计
一、导入设计：
导入：上帝看到地球资源匮乏、环境恶化，于是让时光倒流三千万年，为避免重蹈覆辙，召开了动物世界的会议。会上老虎、大象等动物一致提出，要想解决问题，最好办法是杀死猿类。设问：动物们为何要杀死猿类？
（人类不合理的活动是造成资源、环境问题的主要原因，而人类是由古猿转化而来的。）
二、新课教学设计
思考：人类的活动是如何引起资源、环境问题的？
人口过多——向大自然过多的索取资源（资源短缺）——超过了自然界的自动调节能力（生态失调） 排放的废弃物过多——超过了自然界的自然净化能力（环境污染）
但当今世界人口情况怎么样呢？读图2-5，计算世界人口每增长10亿所需的时间，分析世界人口增长的特点。 （人口增长速度越来越快！数量越来越多！）
3． 世界人口增长过快给资源、环境与发展带来的影响？
（1）、经济发展：加重了国民经济的负担，阻碍了人民生活水平的提高。
（2）、资源环境：给自然资源和生态环境带来沉重的压力。
（3）、社会问题：给社会带来就业、教育、住房、变通、医疗保健和社会福利等方面都带来较大的压力。
4。 当今世界上主要存在的两种人口问题：人口增长过快和人口增长过慢，这两种问题分别对应着目前的发展中国家和发达国家。
学生自主阅读课本〈不同的国家 不同的问题〉，接着讨论课本上提出的三个思考题？
在谈到日本的人口问题时，补充：什么是老龄化？中国目前人口数量超过印度，同时也面临着人口老化的问题，从而我国的人口问题更为复杂，到时候我们会共同探讨我国人口问题的。
人口老龄化的影响：增长了社会家庭与国家的负担，使劳动力短缺，老年人自身得不到很好的照顾，加剧了社会保障和精神文化生活的问题。
人口应该如何发展才能有助于社会发展？（人口标准）：合理的人口发展应当与资源环境相协调，与社会经济发展相适应。
7、请你就日本和印度的人口问题，各设计一条宣传标语。日本：生育利国利民
印度：计划生育利国利民
第三课时 资源出现短缺 教学设计
一、导入设计
[04年05年夏天不断电，要断就断一整天]由电荒问题导入新课，引导学生关注资源及资源问题。设问：电荒给我们的生产和生活带来了哪些不便？
引出人类的生活和生产离不开自然资源。
自然资源的重要性：（1）自然资源是人类安身立命的的基本条件，人类自诞生以来，就一刻也没有停止过对自然资源的获取。（2）人类与自然资源休戚与共的关系。
二、新课教学设计
1以〈我的一天〉为题，请学生谈谈自己一天正常的生活所需要资源。
2[议一议]学生所列举的资源目前的现状怎样？造成这种现状（资源短缺）的原因是什么？
现状：资源总量丰富，但人均占有量少。
原因：过渡开发；浪费损失严重；人口增长对资源消耗越来越多。
3小知识 一些重要的矿产资源即将耗竭的年限表
4关注资源枯竭问题的教学建议
两则材料
（1）人——从——众——？森——林——木——？
（2）爷爷是打猎的——父亲是伐木的——我是卖根雕的——儿子是卖黄沙的——孙子是——？
设问1、两则材料共同说明了什么？对你有什么启示？ 说明了随着人口的增加，人均资源占有量越来越少，导致资源短缺。 要走可持续发展之路，人与自然和谐相处，为子孙后代着想。
设问2、对两则材料进行合理畅想，并说明这样想的理由。
人类自身会灭绝 因为随着人口的增加，资源消耗越来越多，最终导致资源严重短缺，人类无生存之本，导致人类的灭绝。
5思考 以〈我的一天〉为主题，谈谈如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。（垃圾分类回收、随手关灯、随手关水龙头等。）
6资源有关的宣传口号：保护资源，人人有责；水是人类的生命之源；节约资源，从我做起 ；节能降耗，利国利民 ；勤俭节约，绿色消费
8、练习：每年夏天全国许多地方都要面临“电荒”、“水荒”等现象，严重影响了人们的生产和生活，浙江省的这一现象尤其严重。对此理解正确的是(D)
①资源问题与人类息息相关 ②缺乏资源人类社会就无法向前发展
③我们应该合理利用资源 ④政府要加强对资源的管理和调控，有计划的限制用水用电
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
第四课时 失去平衡的环境 教学设计
一 课前布置
收集一些世界上发生的严重威胁人类生存的重大环境问题，分析某一类环境问题的起因与后果。
二、导入设计
材料或图片 〈非洲的环境难民〉电影《后天》
引出：自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类应善待自然、保护自然。过度破坏环境会受到自然界的报复！
三、新课教学设计
1学生自学p56一、二自然段，了解环境的界定、组成及不同时期环境问题的不同表现。
[史前社会、农业社会、工业社会（自然资源的大量损耗和破坏；三废污染）]
2成果展示：你了解哪些世界上发生的严重威胁人类生存的重大环境问题，分析这些环境问题的起因与后果，谈谈对这些问题的感受等。
分类：环境问题分为生态平衡失调和环境污染。环境问题的全球性特征：一方面世界绝大多数地区都面临一种或多种环境问题，另一方面某个地区的环境问题具有迁移性的特征，可以在全球范围内实现转移和扩散。
土地荒漠化作为全球性的重大环境问题，直接威胁着人类的生存和发展。
3专题讨论〈全球气候变暖对我国的可能影响〉
设问1、气候变暖的原因是什么？工业生产向大气排放过多的二氧化碳，使大气增温
知识拓展：〈京都议定书〉的签定 并指出这是一个全球性的环境问题
设问2、气候变暖对我国农业生产有哪些影响？影响了农业用水，影响了土壤的结构。
知识回顾：我国海岸线的特点和沿海地区的地形特点。
设问3、气候变暖对我国沿海地区有哪些影响？海平面上升
小结环境问题的危害：阻碍经济社会的可持续发展，甚至威胁到人类自身的生存与发展。
4实践训练
想一想：自己能为保护环境做些什么？要加强环保意识，宣传环保知识。从生活中的小事做起。
第二课 直面中国的人口、资源与环境问题
第一课时 人口警钟须长鸣 教学设计
二、新课教学设计
1 中国人口走势图（1949——2001）
设问：分析各阶段人口增长的特点及其原因，预测今后我国人口增长的趋势。
回顾八年级历史与社会的相关知识。
特点一——自1949年后人口增长的速度越来越快。人口数量大。（原因：1949年新中国成立后，社会比较安定，人民安居乐业）
计算六国单位面积的人口，（俄罗斯：8.5 加拿大：3.06 中国：130.58 ，美国：29.018 巴西：19.43 澳大利亚：2.47 ）
比较我国人口对国土的压力与其他国家的差异，树立人均观念。讨论人口过多给我国带来的影响？
影响：人口数量大，使人均空间越来越窄，导致人均资源占有量少，加剧资源危机；给环境造成严重的压力；给社会带来严峻的就业压力，使得交通、住房、教育等社会问题更加突出，从而影响社会稳定和发展
3读图2-15及右边的文字说明
分析我国人口的素质特点及其对我国资源、环境、与社会经济发展带来的负面影响？
特点二——我国人口的素质比较底。 影响：导致部分人员再就业更加困难，影响了我国经济的可持续发展，不利于资源的合理开发利用，也不利于环境的保护。
4读图2-16，说说我国人口年龄结构有什么样的变化趋势。
我国人口老化给社会经济带来的不利影响及应对的措施，倡导敬老爱老的美德。
特点三——人口日益老龄化
影响：使我国未富先老，增加了养老、福利、社会保障事业的经济压力，增加了医疗卫生事业的财政支出，增加了社会、国家、家庭的负担。措施：要完善相关社会保障体系，发展医疗卫生事业。
4、辩论：人口越多越好还是越少越好？
人口既不是越多越好，也不是越少越好，人口的发展应当与经济发展水平相适应，同资源的开发利用和环境保护相协调。
练习：1、截至2002年我国文盲人数仍然高达8500万，世界上平均每10个文盲中就有一个是中国人，这就告诉我们 ( B )①中国的人口素质还不高 ②我们必须加大教育力度，加紧实施科教兴国战略 ③人才的竞争是国际竞争的核心问题 ④中国要实现现代化离不开全体国民素质的提高 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、目前世界上一些国家限制生育，如中国，而另一些国家则鼓励生育，如日本等，造成这一差别的原因有 ( A )①这些国家的国情各不相同 ②人口对经济社会的发展会产生不同的影响 ③中国人口过多而日本等国缺乏劳动力 ④中国有计划生育政策而其他国家没有
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
第二课时 资源“大国”还是资源“小国” 教学设计
一、课前布置：向有关部门作一次调查，了解本地资源的特点，及在开发利用中存在的问题。
二、导入设计（将错就错）
教师板书：我国的自然资源——地大物薄，当学生提出疑问时，教师可让学生讨论“博”与“薄”之不同，并请学生列举“博”与“薄”的例子。从而揭示我国资源的特点：总量丰富人均少。
三、新课教学设计
1、[自学课本] 阅读图2-17，回答下列问题：A、我国主要矿产资源的总量在国际上的地位。B、在品种上的特点 C、人均占有量特点
我国资源特点（资源国情）：（1）我国自然资源的总量丰富，但人均占有量少（基本特征）；（2）资源科学利用率低，破坏与浪费损失严重；（3）资源分布不平衡；（3） 资源种类比较丰富，但总体质量不高。
资源总量丰富但人均占有量少教学建议（表格）P课时导航43
资源科学利用低，破坏与浪费损失严重教学建议 （表格）P课时导航43
针对资源分布不平衡教学建议：《我国矿产资源分布图》，引导学生分析我国矿产资源在空间分布上的特点。 资源分布不平衡
[思考分析]矿产资源的这些特点对我国社会经济发展带来哪些影响？我国正在采取哪些措施来解决存在的问题？造成不同地区矿产资源的流通交换，加重了运输负担。 措施：跨区域调配。。
资源总量丰富，但人均占有量少教学建议 P课文64
我国资源现状对社会发展的影响：（危害）资源短缺，加剧环境污染，威胁国家能源领域安全，已经严重影响了我国经济建设的步伐，阻碍我国经济社会的可持续发展，甚至威胁到人类自身的生存与发展。
思考：为什么要建设资源节约型社会 (为什么要节约资源能源或节约用水、电、纸 )
①事实依据：我国资源人均占有量少；资源科学利用不够，浪费损失严重。资源短缺已经严重制约了我国经济社会的可持续发展，影响人民正常的生产生活。(短缺的原因)
②资源的作用：自然资源是国家经济发展的命脉，是人类安身立命的基本条件。如果人们对自然资源过度索取，就会出现自然资源的短缺问题。
③意义：建设资源节约型社会，有利于保护和科学利用资源，提高资源的利用率，缓解资源短缺，保护环境，促进社会经济的可持续发展
第三课时 环境亮起“黄牌” 教学设计
一、课前布置：拍摄一些反映当地环境问题的照片或收集一些反映当地环境问题的资料。向爸爸妈妈调查家庭每天扔掉多少塑料制品。
二、导入设计
1、漫画：《长江与黄河的对话 》 黄河：长江，长江，我是黄河！
长江：黄河，黄河，我也是黄河！
2、淮河流域流传的一句谚语：六十年代洗衣做饭——七十年代鱼虾绝代——八十年代身心受害——九十年代洗不尽马桶盖
问：两则材料反映了什么问题？ 揭示环境问题的严重性和环境问题的两种类型（环境污染和生态发展不平衡）。
三、新课教学设计
1、学生自学课本 A、我国环境问题形成的原因 （课本 P65第二段 ）
B、我国存在的主要环境问题 （课本P65第三段 ）
2、说说本地存在的环境问题，如：城市大气环境、水污染问题、固体废物污染、赤潮等，设问：
A、你知道我国还存在哪些环境问题，面对这些问题，你有什么感受？
B、这些问题的存在对我们的生产和生活带来了哪些不利的影响？
（环境问题对中国的危害）：制约了我国经济的可持续发展，影响社会安定，危害人民的健康。成为威胁中华民族生存与发展的重大问题。
3、[合作探究] 白色污染的危害（要求先看书后讨论）
[小资料] 20世纪最糟糕的发明——塑料袋
A白色垃圾会造成哪些方面的污染？会带来哪些方面的危害？
造成土壤污染、水质污染等 。危害：给生产与生活带来安全隐患，增加治理费用，影响景观，影响农作物的产量，危害动物的生命健康。
B[算一算]你的家庭一天、一周、一月、一年会制造多少件白色垃圾？
C[感悟体会]
（1）一个家庭会制造那么多的白色垃圾，你有什么感受？环境污染非常严重
（2）请你为解决白色污染问题提几点建议；减少使用塑料袋、垃圾分类回收处理、使用可以降解的塑料制品。
（3）你能为保护环境做些什么？（青少年在环保方面怎么做？）
青少年要自觉遵守环境方面的法律法规，努力学习环保方面的知识，增强环保意识，加强环保宣传等。
练习：1、 目前，全国日排污水已接近1.3亿吨，80%以上未经任何处理直接排放，使江河湖海普遍受到污染，78%流经城市的河段已不适宜作为饮用水源，城市地下水的50%受到污染。据调查，60%的人体疾病与饮用不清洁的水有关。所以说（A ）①环境问题已经在威胁人类生存和发展 ②人为因素是导致水污染的重要原因 ③必须科学地保护和科学地利用资源，保护和改善环境 ④随着中国人口增多和社会发展，水体污染是不可避免的A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2、2000—2003年,全国用于环境保护的投资达5200亿元，相当于1949年－1999年投资总和的1.6倍。从中可以看出( C) ①我国的环境污染问题十分严重 ②我国政府高度重视环境问题③我国财政实力雄厚 ④环境问题的解决离不开大量资金的投入
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
第三课 可持续发展——我们的选择
第一课时：控制人口数量，提高人口素质 教学设计
一、 课前布置
调查自己的家庭生活情况
人均居住面积 人均用水量（月） 人均用电量（月） 人均收入
家庭生活条件

项 目 服装费 学杂费 书费 文具费 交通费 文娱费 餐费 医疗费
我的消费指出
导入：为了控制人口数量与增长，有效地解决我国人口问题，我国实行了计划生育的基本国策，也是目前解决人口问题的唯一正确的途径。
新课教学设计
自学：我国计划生育的内容和目的。
计划生育对控制人口数量和提高人口素质已经做了很大的贡献
读图2-22至图2-24反映了我国计划生育取得的哪些成就？计划生育控制了人口数量，同时也提高了人口素质，使我国已经进入世界低生育国家行列。
想一想：计划生育对社会其他方面的积极贡献
人口出生率下降，节省了大量的资源和资金，缓解了人口过快增长给人们衣食住行教育就业等带来的压力，提高了人民的生活质量。
算一算：我国妇女如果20岁结婚生孩子，100年能有几代人？如果实行晚婚政策，25岁结婚生孩子，100年之内将会有多少代人？针对计算结果谈谈自己的看法。 有利于延长生育周期，控制人口的过快增长，促进经济发展有利于青少年的发育成长等。
除了计划生育外，解决我国政府在人口问题上还有哪些对策呢？（对策）
一、人口数量多——实行基本国策是计划生育。这一政策的内容是提倡“晚婚、晚育”“优生、优育”。
二、人口素质低——要实施科教兴国战略，大力发展教育事业，普及九年制义务教育。
三、人口日益老化——要建立和健全社会保障机制。
四、人口日益老化——要发展医疗卫生事业
青少年在人口方面怎么做？认真学习，积极锻炼，提高身体素质，积极宣传计划生育基本国策，自觉遵守有关人口问题的法律法规。
练习：、21世纪的中国将是一个不可逆转的老龄社会。从2001年到2100年，中国的人口老龄化可以分为三个阶段：2001年，老年人口为0.9亿，老龄化水平为6.96%；到2051年，老年人口总量为4.37亿，老龄化水平推进到30%以上；到2100年，老年人口规模将稳定在3亿—4亿，老龄化水平基本稳定在30%。
结合材料，绘制一张有关我国21世纪老龄人口变化表，并说明从中反映的问题。
人口日益老龄化
面对迅猛推进的“白发浪潮”，你认为我们应采取哪些相应的对策。
建立和健全社会保障制度，发展医疗卫生事业
第二课时 应对资源危机 教学设计
一、导入设计
复习我国的资源问题：人均资源少，重要资源短缺，分布不平衡，开发利用中损失浪费严重。
二、新课教学设计
1、自学看书后思考：如何才能缓解资源危机？（特别是能源问题）
经济上：（企业）开源节流是解决自然资源问题的重要措施；依靠科技提高资源利用率，大力发展循环经济；（政府）跨区域调配 ，是解决我国资源区域性问题的有效方法 。如南水北调、西气东输、北煤南运；（企业）转变经济增长方式。（补充：大力发展循环经济有何重要意义 有利于保护和科学利用资源、能源，提高资源、能源的利用率，缓解我国资源紧缺的矛盾；有利于保护和改善环境，减少环境污染，改善生态环境；有利于提高经济效益，实现经济社会的可持续发展 ）
思想上（个人）：（加强宣传，树立科学发展观，以勤俭节约为荣，以奢侈浪费为耻；（也可以用于企业）树立可持续发展意识、节约意识，提高节约资源的自觉性；选择文明健康科学的生活方式；自觉履行节约资源的义务，积极参与个中节约资源的宣传活动，并积极与各种浪费资源的现象做斗争。
法律上（政府）：依靠法律，加强法制建设，加大执法力度，严厉打击各种破坏资源的违法犯罪行为。
外交上（政府）：奉行独立自主和平外交政策，开展能源外交，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。
另外政府还可以实施可持续发展战略、发挥政府的宏观调控作用。建设资源节约型社会。
2、跨区域调配的教学建议：南水北调的材料
（1）、《中国水系分布图》设问：我国天然水系分布的特点。
（2）、我国水资源空间分布不均的有关数据
我国的水资源状况：我国水资源的自然分布，在时空、地区上极不均衡。南多北少，东多西少，与人口、耕地、矿产等资源分布极不匹配。我国长江及其以南地区集中分布着81％的水资源，北方地区人口占全国的37％，土地占45％，而平均水资源总量仅占全国的12％。从人均占有量来看，人均占有淡水资源量南方最高和北方最低可以相差十倍。
　 （3）设问：我国天然水系分布会对带来哪些问题？
资料：根据预测，随着人口增长和经济发展，我国北方缺水形势将更加严峻。到2010年前后，如遇连续干旱，北方地区尤其是京、津、华北地区，人民生活和经济发展用水有可能出现硬缺口，几乎无潜力可挖。而滔滔长江每年将一万亿立方米的水送进大海。因此，要从根本上缓解水资源紧缺的状况，南水北调工程势在必行。
我国三分之二的城市出现供水不足问题（图片在课本 ）
三、合作探究 “南水北调”工程
（1）、“南水北调”工程简介
南水北调工程不仅仅是为缓解我国北方地区水资源严重短缺的形势，解决中国水危机的调控和配置的战略性工程，更为重要的是建立一个中国战略水资源的调控和配置体系和水安全保障体制，是将长江、淮河、黄河和海河四大江河连成全国水网,是世界规模最宏伟的战略资源工程。
（2）、仔细读图（课本P72），分析现在我国水系分布的特点（四纵三横）及南水北调的作用。（实现水资源的南北调配，东西互济） 南水北调是发展的需要，中国北方地区一旦发生大面积缺水危机，后果是难以设想的，很可能影响国家现代化的进程。因此，南水北调不单纯是一项调水工程，也是今后20-30年内国家全面建设小康社会和基本实现现代化目标的战略性工程，是支撑华北地区以至影响全国可持续发展的重大对策，有利于解决我国水资源空间分布的不平衡，还可促进西部大开发战略的实施，其深远的历史意义和战略意义远远超出了工程本身。
3、依靠科技提高资源利用率的教学建议：《节水从农业开始》书本73页
阅读书本资料 《节水灌溉》 分析（1）摆脱水危机，为什么要把目光放在农业上？
（2）与本地的灌溉方式比较，采用喷灌方式的优点。 我国是一个农业大国，农业用水占生产用水的比重很大 优点：可以提高资源利用率，很大程度上缓解我国水资源危机。
4、阅读小资料 《一滴水的价值》
谈谈如何在日常生活中注意节约用水。（青少年在资源上怎么做？）树立人均资源占有量少的观念，树立社会主义荣辱观，珍惜和节约资源，减少浪费，遵守资源的有关法律法规，依法同破坏资源的行为做斗争。
5、如何建设资源节约型社会？答案就是如何缓解资源危机
第三课时 重建我们的家园 教学设计
本课时教学设计：
导入设计
课本76页《洁净空气的价值》思考；这样做值得吗？
值得，生态环境的日益恶化不仅造成了严重的经济损失，而且还威胁到人类的生存。
二、《远离沙尘暴》活动设计
（1）、资料及图片 书本P75让学生了解沙尘暴的危害 （影响了人类正常的生产与生活，不利于经济的可持续发展）
（2）、读图《北京风沙区示意图》及《中国沙漠分布图》（课本P75 ）
议一议：分析沙尘暴发生的原因 ：人类不合理的开发利用资源，大量的砍伐森林。
做一做：在图2-30画出北京市应该重点绿化的地区。
考一考：三北防护林对环境建设及经济发展有何积极的意义？ 可以防风固沙，保持水土，防止土地沙化，最终改善人民的生活，带动经济的发展。
——既然环境的破坏对我们影响如此巨大，我们更应该保护环境，给人类一个美好的家园，因此，我们要采取对策来防止环境的破坏
三、保护环境的对策
从政府、企业和个人的角度，谈谈怎样才能建设环境友好型社会。
政府：①坚持保护环境的基本国策，坚持预防为主，防治结合、综合治理的方针；②树立和落实全面、协调、可持续的科学发展观，实施可持续发展战略；③加大执法力度；④加强宣传与教育，提高人们的环境意识、环境法制意识等。⑤发挥宏观调控在治理环境中的作用。企业：①树立和落实全面、协调、可持续的科学发展观，实施可持续发展战略；②依靠科学技术，实现经济增长方式从粗放型向集约型转变，走新型工业化道路；③严格遵守法律法规④加大环保投入等。
个人：（青少年）①提高环保意识和可持续发展意识，宣传环保的基本国策；②自觉履行保护环境的义务和遵守保护环境的社会公德，积极参与各种环保活动；③善于与各种破坏环境的行为作斗争
练习：为了全面建设小康社会，绍兴市委、市政府积极建设生态工程，通过对环城河及周边地区的治理，使绍兴市区又回复了山清水秀的面貌，促进了人口、资源、环境与经济的协调发展，得到了广大市民的高度赞誉。阅读材料，回答问题：（8分）（1）、绍兴市政府为什么如此重视生态工程的建设？（4分）
（2）、除此之外你认为绍兴市政府在保护环境方面还应该做些什么？（2分）
（3）、在你的周围是否还存在着环境污染现象？如果有请你举出一例。（2分）
答案（1）自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础，环境问题实质是个发展问题，搞好生态环境，能有力促进绍兴的全面、协调、可持续发展。（2）加强管理力度，完善法制；加强宣传教育；（其他答案言之成理也可）（3）有。例如河水污染，空气污染，噪声污染等。（答出一点即可）
第四课时 走可持续发展之路 教学设计
一、导入设计
复习导入：（1）通过本单元的学习探究，你了解到当今世界面临哪些严重威胁人类生存和发展的问题？资源问题 人口问题 环境问题 （2）为了解决这些问题，人类应走怎样的发展道路？ 人口资源环境相互协调的可持续发展的道路
二、新课教学设计
1、关于可持续发展的教学设计
含义：可持续发展，既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要构成威胁的发展。
原因：P77第一段
资料： 联合国环境与发展大会通过《21世纪议程》提出要走可持续发展道路，协调好人口、资源、环境与发展的关系，创造一个更加安全、更加繁荣的未来。
原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则
相关国策：建设资源节约型社会、环境友好型社会；保护资源；保护环境；计划生育
2、关于家乡的可持续发展的教学设计P78 材料及问题
3、为建设环境友好型社会和资源节约型社会设计几条宣传标语。
如保护环境，利国利民；实施可持续发展战略，建设环境友好型社会；节约资源，从我做起；节约是美德
练习：某镇交通闭塞，经济不发达，当地居民以种桃卖桃为主；河流湖泊较多，但有轻微污染，主要是居民扔生活垃圾和少数企业排污水造成的；该地地方文化富有特色，是当地享有盛名的地方剧的发源地。2005年5月该镇召开人大会议，B当选为镇长。B上任后着手干了两件大事：一是筹资300万元修路，解决了困扰该镇经济发展的交通问题；二是砍伐桃林千亩，并招商引资建设了两座特大型化工厂。B认为尽管污染严重，但建化工厂投资少，成本低，见效快。（1）你认为B镇长的两大举措对吗？请说说你的看法。
（2）请你联系该镇基本情况给B镇长出几个有利于经济长远发展的金点子。（至少两条）答案：（1）举措一对，这样做有能促进该镇经济的发展，因为交通便利是经济发展的有利条件之一。举措二不对，办化工厂只看到眼前利益，不利于该镇可持续发展。（2）发展地方剧，以此带动当地经济发展；在治理好水污染的前提下发展水产养殖业。（其他答案言之成理也可）

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