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第三课时
【导入】1978年十一届三中全会，邓小平提出改革开放，从此中国发生了翻天覆地的变化！在漫长的历史长河中，每一次变革都大大促进了人类社会的发展。战国时期是我国社会制度发生巨大变化的“大变革的时代”。在春秋争霸战争的过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家（引入战国七雄）
1、战国七雄
【活动】阅读课文和读《战国形势》图，说出七雄的名称，指出它们相当于今天的哪些地区？
【归纳】齐——山东一带；楚——长江中游一带；秦——西北关中地区；燕——华北，东北一带；赵——河北一带；魏——河南一带；韩——河南一带。
【指导】教学生顺口溜：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。
【叙述】比起春秋争霸，战国七雄已经不再满足于称霸诸侯，而是要灭掉各诸侯国，自己统一天下。
【看图】P75页：“战国青铜剑、兵车模型、铁胄模型”说说当时的形势。（动荡不安，战乱频繁）
【活动】学生分组讨论：要想在统一的战争中处于不败之地必须具备哪些条件？
【归纳】强大的经济实力；各方面的人才；一支强大的军队；等等。
【提问】在当时的历史条件下，必须通过什么途径才能达到上述目的呢？
【回答】改革。
魏国：李悝变法
2、各国的改革浪潮 楚国：吴起变法
秦国：商鞅变法
【叙述】秦国是七雄中最弱、最被别的国家看不起的国家：年仅21岁的秦孝公即位时、面对自己的处境和地位，如果还因守以前的统治方法会是什么结果 （被灭亡）为了求得有识之士的帮助．他向天下发布了求贤令。
【展示并提问】求贤令：三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦。丑莫大焉：……宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官．与之分土。--《史记·秦本纪》谁能说一说这段史料是什么意思 （晋国把我们河西的地方攻占．诸侯看不起我们，这是莫大的耻辱 有能出计让秦国强大的人．给他高官，还分给一部分国土） 秦孝公的目的何在呀：(强大) 求贤诚意如何 (给高官和土地．表明有诚意。) 变法的决心怎么样 (决心大，急于变法。)
【叙述】秦孝公的求贤令引来了战国时期最著名的变法改革家--公孙鞅。也就是我们所说的商鞅。他领导了秦国的变法。商鞅来到秦国，与秦孝公长谈三次，最后说得秦孝公心花怒放．连连称是，两人大有相见恨晚之感、秦孝公很想支持商鞅在秦国变法图强、又怕遭到贵族们的反对、干涉，决定先召开宫廷辩论会。廷议成为能否实行变法的关键。商鞅能驳倒那些旧奴隶主贵族吗 (能。)你们这么有信心，让我们回到两千多年以前秦国的宫廷里．亲身感受一下廷议的情景。
【展示】“商鞅舌战”漫画：
【活动】同学们注意：商鞅面对着许多论敌，秦孝公也存注视着他的一言一行。现在在座的同学都是商鞅．你们要站在商鞅的立场上．驳倒守旧派贵族的谬论。我呢，就委屈点儿，扮演以甘龙、杜挚为首的旧贵族。可别忘了，你们现在已经是两千多年前的改革家商鞅了。咱们开始。
　师：我是一个大奴隶主．我不仅能占有奴隶，还能占有他们生产的所有物产。这多好呀，为什么要变法？
　生：大人。我乃商鞅也，你完全占有奴隶的收获物，奴隶一点生产的积极性都没有了．他们逃跑，破坏工具、不断反抗，你怎么能保住自己的财产？
　生：你现在能百分之百地占有奴隶劳动的收获物、可是他们没有生产积极性，假如现在一个奴隶，一年只能给你生产500斤粮食，如果提高他们的生产积极性，每年生产600斤粮食，分给他们50斤，你得到的粮食比现在的百分之百还要多，你怎么不会算这个帐呢？
　师：现在的办法是祖宗传下来的，祖宗之法不可变。
　生：人是要发展的，国家也要发展，不可能一成不变。旧的法，不适应了，就要改变，不变是要激起民愤的。
　师：谁能保证变法就能成功？没有百分之百的把握，就不能实行变法。
　生：大人，变法结果有可能失败，也有可能成功。
　师：这是祖宗传下的法，我的生活也很好，就是不能变。
　生：你的生活是还好，可是百姓的生活不好，国家不强也不富，还是为国家、为人民着想吧。
　秦孝公在旁边，听到当时的发言，拍案而起。秦孝公当时就命商鞅为左庶长，主持变法。
【讨论】那么商鞅又是怎样取信于民的？当时获得了秦孝公支持的商鞅，并不急于发布新法令，而是先到都城南门外，在很多百姓一面前立了一根木头杆子。这就是讲得哪个成语？（讲"立木取信"的故事。）商鞅为什么这样做？表明他变法的决心很大，换取老百姓的信任，说到做到。他说赏就赏，换言之，说罚也就会罚。商鞅得到国君的支持，百姓的信任，终于可以大显身手了。
【活动】这个故事说明了一个什么道理？这个道理在今天还有没有意义？令出必行，取信于民。这与我们当今社会提倡的“诚信”完全一致，说明了自古以来诚信的必要性和重要性。可举实例，如政府部门关键要有举措，件件要落实，做好监督，不要雷声大雨点小，老百姓会拭目以待。公安、检察、法院等执法部门要以事实为依据，以法律为准绳，秉公办案，刚直不阿，准确有力地打击犯罪分子，企业要严格执行操作过程，不偷工减料，不以次充好，不断提高产品和服务的质量，学生要不说谎话，在考试中不作弊等。
背景：社会动荡不安，战乱频繁
目的：增强实力，统一天下
废除土地国有，承认土地私有，允许土地自由买卖
奖励农耕，生产粮食和布帛多的人，可以免除劳役
商鞅变法 内容： 奖励军功，立了军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅
建立县制，把原来的居民聚落合并为县，由国家直接任命官吏管理；
编制户口，规定一家犯法，邻居必须告发，否则予以处罚等
作用：增强了实力，成为战国后期实力最强大的诸侯国。
【讨论】请大家思考，秦国怎样才能富，才能强？（解决百姓温饱问题。）
【展示】商鞅变法画像砖图
　　商鞅采取的措施是，奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役。
　　奖励耕织在当时能有什么好处？农民在农忙时最怕什么？怕官府派下徭役耽误生产。努力生产就可免除徭役，有利于调动农民生产积极性，促进农业生产发展。国家富了，怎么才能国家强呢？怎样才能使秦国军队有战斗力？军心和士气对提高军队的战斗力有重要作用。无军功的旧贵族可以世袭爵位，有军功的将士都得不到应有的奖励，秦国的战斗力能加强吗？不能。对作战勇敢，有功的将士要奖赏。旧贵族也要上战场。对逃兵要罚。奖罚分明，可以调动士兵的积极性，军队战斗力就能提高。
【归纳】有军功的人可以获爵位、土地房产→新贵族，→新兴地主统治阶级；没有军功丧失世袭特权
　　旧贵族→退出政治舞台
【叙述】经过初期的改革，秦国出现了前所未有的新气象。老百姓努力耕田织布，很多人愿意参军打仗，靠英勇杀敌，多立战功来赢得地位和财富。但是总有一小撮旧贵族心怀不满，他们念念不忘过去靠贵族身份得来的荣华富贵，因此恨透了商鞅，太子的两个师傅公然唆使太子犯法，结果商鞅以教唆罪对他们处以严刑。在商鞅坚定不移的改革下，秦国初步实现了富国强兵。在与其他诸侯国的战争中，逐步显示了一个强国的姿态。商鞅亲自率兵打败魏国，夺回了先前被魏国抢去的河西之地。秦孝公下令把国都迁至咸阳。因为这个功劳，秦孝公给商鞅封地于商，所以人们叫他为商鞅。
　　但是，秦国怎样才能在惨烈的战争中，保住已取得的战果，立于不败之地，并进一步扩大自己的势力呢？（重奖，重赏。）
　　可以给他们重赏，但是得到土地的那些人，还是有些不安心，为什么？大家仔细想一想。
　　土地奖给他们，但是归他们所有吗？周朝的土地在各义上都是谁的？是周天子所有。土地奖给了他们，但是不归他们所有，能安心发展生产吗？立了战功的人有了爵位和土地，不能传给子孙，随时有可能被收回，能安心打仗吗？土地归属问题不解决，秦国就不可能进一步富强。于是商鞅废井田。开阡陌。国家承认土地私有，可以自由买卖。（投影：商鞅变法画像砖图）土地所有制形式发生转变。（奴隶制土地国有→封建制土地私有）进一步调动了国人的积极性，让农民安心生产，将士无后顾之忧。秦国可以向更富强的目标前进了。
　　还有一个问题，秦国旧贵族时有叛乱，为什么？分封制使得地方权力过大，他们拥有一地的政治、经济、军事等特权，形成国中之国。君主要控制地方，防止他们叛乱，就要集权。于是又颁布了法令。在全国设置31县，国君直接派官员治理。县制与分封制相比加强了谁的权力？（君主。）这就叫加强集权。
商鞅的变法确实成效显著，老百姓信服他，秦孝公支持他，一部分反对变法的人也转变了。新法终于在商鞅的主持下深入民心。商鞅变法18年，秦国面貌为之大改。大家想想看，哪些地方跟以前不一样了？统治阶级是地主阶级，政治制度是县制，土地所有制是私有。这些新的变化被后人称为封建性质的改革。
　　商鞅变法后，秦国成为国富兵强的封建国家，在以后的一百多年，各国都在进行类似的变法，封建制度在各诸候国逐渐确立，中国的封建时代到来了。
【讨论】我们都知道商鞅本人的结局，被车裂而死，那么商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？
一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功，因为经过变法，秦的经济得到发展，军队战斗力不断回强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
商鞅变法为什么能成功？请按组讨论。　　　　
【归纳】我认为有三点原因。1、得民心。2、秦孝公支持。3、符合时代，适合国情。大家还记得是谁统一了六国？后世的秦王赢政。他应该感谢商鞅为他的统一大业奠定了强有力的基础。
　　从商鞅变法当中，我们能学到什么？从中能思考一些什么？结合现实，谈谈改革对现代化的意义。（固步自封、固守传统只能落后于人，改革开发是我国的基本国策。我们要根据社会发展需要和实际情况不断深化改革，扩大开放。）
【归纳】总之历史是向前发展的，人们不能被旧的传统束缚住，应当按照现实社会进步发展的需要进行改革。变法符合历史的潮流，商鞅具有献身精神和顽强的毅力。

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