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西泠印社《书法练习指导》三年级下册
15、《横折折折钩和横撇弯钩》教学设计
（西泠印社《书法练习指导》三年级下册）
教学目标：
1、在老师的指导下，了解掌握横折折折钩和横撇弯钩的书写要领。
2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横折折折钩和横撇弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生的书写习惯。
教学重点：www.renjiaoshe.com
1、了解掌握“横折折折钩和横撇弯钩”的书写要领。
2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横折折折钩和横撇弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学难点：
1、了解掌握“横折折折钩和横撇弯钩”的书写要领。
2、学会书写基本笔画“横折折折钩和横撇弯钩”。
教学分析：
学生在学过“横折弯钩”的基础上，进一步学习“横折折折钩和横撇弯钩”的写法。通过“横折折折钩和横撇弯钩”的学习，加强对笔画组合关系的认识，学习合理安排较复杂汉字笔画位置。
教具学具准备：
课件、投影；笔墨纸砚。
教学过程：
一、激趣导入：（每课一赏）
1、汉字是我们中华民族的艺术瑰宝，是全世界最漂亮的文字。作为一个中国人，我们应该传承祖国优秀文化，学习书法。看，这是我们老师参加有关比赛的作品。
师：同学们，这是我写的几副作品，大家来看这个字，认识吗？知道它的来处吗？上面的“陈”、“为”“觞”、“部”、“郭”、“郡”、“都”、“杨”、等都有什么偏旁？
师：这节课我们就来学习书写这一类字的写法。
2、复习上节课主要内容。（横折弯钩）
3、指名谈谈自己的收获。（横折弯钩形态变化较大，往往是字的主笔。横画要上斜，先折后转，钩向上出锋。）
4、板书课题。齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横折折折钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说出笔画名称，老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。展示大屏幕。
3、再次范写，让学生说说自己看到“横折折折钩”有什么特点。
4、小组讨论。
5、教师分析讲解：横折折折钩的横画长而斜。横撇弯钩形态较小，横画上斜撇画短直，弯钩斜而右下，向左出钩。（“横折折折钩”和“横撇弯钩”的区别）
6、大家要记住：书写每一笔都要体现有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写出的字像“火柴棒”
7、详细讲解：横折折折钩：第一折向左下，由重到轻；第二折轻收轻起；第三折由轻到重，弧度大，收笔向左上勾出。
8、指名说说“横折折折钩”怎么写。
9、师边讲解边示范。
（二）学生练习“横折折折钩”，教师间巡视辅导（展示优秀作业）
（三）学习书写带“横折折折钩”的字。（仍、秀、孕、乃）
1、出示范字。
2、指名读。
3、指名说说笔顺书写。
4、带领学生分析书写要领：横折折折钩的书写过程较长，三次折笔的技法都不同，且要不停笔的一次完成；因此难度较大。第一折要坚强有力；第二折要细；第三折不光要细，且棱角不要过于明显，稍微有些圆。
5、演示书写过程。（视频和示范）
6、学生练习书写。
（四）讲解“横撇弯钩”书写要领
1、老师示范书写，指名说出笔画名称，老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。展示大屏幕。
3、再次范写，让学生说说自己看到“横撇弯钩”有什么特点。
4、小组讨论。
5、教师分析讲解：横折折折钩的横画长而斜。横撇弯钩形态较小，横画上斜撇画短直，弯钩斜而右下，向左出钩。（再次点出“横折折折钩”和“横撇弯钩”的区别）
6、还是要记住：书写每一笔都要体现有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写出的字像“火柴棒“
7、注意：横撇弯钩形态较小，横画上斜撇画短直，弯钩斜而右下，向左出钩。写撇、弯钩时要有粗细变化。
8、指名说说“横撇弯钩”怎么写。
9、师边讲解边示范。
（二）学生练习“横撇弯钩”，教师间巡视辅导（展示优秀作业）
（三）学习书写带“横撇弯钩”的字。
1、出示范字。（阳、部、防、邪）
2、指名读。
3、指名说说笔顺书写。
4、带领学生分析书写要领：这两个笔画，主要用在“左耳旁”和“右耳旁”中。左横撇弯钩比较灵活，挑钩较小；右横撇弯钩相对比较大，折角明显，下部弧度较大，钩也比较大，横撇和弯钩之间可接可不接。
5、演示书写过程。（视频和示范）
6、学生练习书写。
三、拓展延伸
1.观察比较。
出示不同书法家书写的“乃”字,体会不同书法家处理。
2、欣赏《颜家庙碑》。
（1）出示《颜家庙碑》，请学生欣赏。
（2）教师介绍《颜家庙碑》，帮助学生了解《颜家庙碑》书写的时间、背景以及书写风格。（《颜家庙碑》立于唐建中元年（公元789年），是颜真卿为他的父亲颜惟贞所立。碑文记载了颜氏家族的发源、迁徙和传承情况。这篇作品是颜真卿70多岁时写的，笔力雄健，结体紧密，横细竖粗，是颜真卿传世碑刻中最后的巨作。此碑现藏陕西西安碑林。）
3、欣赏老师写的“有容乃大”等几个字。

四、小结：本节课我们学习了“横折折折钩和横撇弯钩”的书写要领，也进行有效的练习。但书法讲求不断地实践。我来给大家讲个“书法故事”。
皇 帝 练 字
唐太宗李世民是我国封建社会的一位帝王，他常常在处理政事的空闲时间里，潜心练习书法。当时，被誉为初唐四大书法家之一的虞世南就在宫中任职，由于他精通古今，文章书法下笔如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也经常临摹学习虞世南的书法。
在练习书法的过程中，唐太宗深深感到虞世南字体中“戈”字最难写，不容易写出其中的神采。有一次，他练习“戬（jian）”，因怕写不好有失体面，免得各位大臣看它的笑话，于是便故意将“戈”字空着不写，而私下请虞世南代为填补。
唐太宗为了显示自己在书法方面有所进步，便拿着几幅作品请谏议大夫魏征观看，并征求魏征的意见说：“你看朕的字是否像虞世南学士的字？”魏征恭恭敬敬地仔细看了一遍，始终含笑不语。这时，唐太宗有些焦急地问他:“是像还是不像，你怎么不说话?”魏征连忙说道:“臣不敢妄加评论陛下的书法。”唐太宗说道：“你直言无妨,朕恕你无罪。”这时魏征才奏道:“据臣看,其中只有‘戬’字右半边的‘戈’旁和虞学士写的一般无二,其余的均相去甚运”。唐太宗听了这番话后后,感叹不已,深深佩服魏征的眼力,从而也领悟学习书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。
1、听了故事你有什么感受？
2、小结：书法来不得半点虚假，要想学有所成,必须痛下苦功。
板书设计：
15《横折折折钩和横撇弯钩》
横折折折钩（空心字；标注笔画行笔方向和要领）

横撇弯钩（空心字；标注笔画行笔方向和要领）

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