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(共28张PPT)

第五课 品出情感的韵味
第一框 我们的情感世界

2020年春季学期延期开学网络学习资源
初中 道德与法治 七年级
学会区分话情感
面临关乎生命的大事，我们会表现出害怕、紧张、恐惧、焦虑、压抑等情绪。

恐惧感、焦虑感
情感与情绪有什么关系？
情 绪 情 感
区别 时间特点
变化特点
联系
短暂性 持久性
不稳定的，随情境的改变而变化
稳定的，在生活中不断强化、逐渐积累
紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展
情 绪

时间
强化、积累
情 感
同心战疫品情感
医护人员写下请战书，奔赴一线
医护人员的
责任感
家人之间的
亲情之爱
医生和患者之间的
信任感
在医生的鼓励下，患者会产生安全感

安全感——最基础的情感
我们感受到作为中国人的
自豪感、幸福感
幸福感——高级的情感
焦虑感
责任感
恐惧感
信任感
安全感
自豪感
幸福感
正面情感
负面情感
我会连
¤在你的生活经历中，
感受到过哪些正面情感？请说一说~

¤你还能举出一个负面情感的例子么？
探究与分享
愧疚感、挫败感等
正负面混杂的情感——
敬畏感是人们对于能力巨大、神秘的人或事物所感到的崇敬又恐惧的情感。
敬畏感
情感作用的方向：正面情感、负面情感、正负面混杂情感
情感价值层次的不同：基础性情感、高级情感
情感是我们的精神需求，
我们的成长离不开情感。
认识作用育情感
钟南山
中国工程院院士、著名呼吸病学专家。

在2003年抗击SARS的战斗中，钟南山主动要求承担广东省危重SARS病人的救治工作，成为抗击SARS的领军人物；
17年后，当新型冠状病毒肺炎出现时，84岁的钟南山院士奋战在和病毒较量的第一线。


《人民日报》评价钟南山说：
有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当！
曾经有人问钟南山，你工作的动力是什么？
钟南山说：我的动力来自疾病对生命的威胁。


情感影响对人对事的态度、观念，
促使做出选择和行动。
你能感受到钟南山院士怎样的情感？
这样的情感对他的医学事业有什么作用？
责任感、仁爱之情
情感激发创造力，有助于更加全面的观察事物、探索未知。
钟南山院士摒弃旧的治疗观念，
探索出降低发病率的有效方法。
这对你认识情感的作用有什么启发？
1955年，高三学生钟南山代表广东省参加全国田径运动会，在男子400米项目中，获得了第三名的骄人成绩。中央体育学院来信，希望他能到国家队去训练。面对抉择，钟南山听取父亲的建议，选择医学，考入了北京医学院。
出身医学世家，又是北京医学院最优秀的学生，钟南山的医学之路本该是一片坦途。但在那个特殊年代，个人的命运只能任凭时代大潮裹挟。钟南山当过校报编辑、下放农村锻炼、烧过锅炉……

直到1971年，钟南山终于从北京调回广州，成为广州第四人民医院的一名医生，也回到了父亲身边。 一天，钟世藩忽然问钟南山：“南山，你今年几岁了？”钟南山不假思索地答道：“三十五岁。”“三十五岁了，真可怕……”父亲的这句话，重新唤醒了他对医学事业的强烈追求。
一切得从零开始，从那以后，钟南山虚心向同事学习，专业能力突飞猛进。他还接下了别人不愿接受的研究慢性支气管炎的任务，没想到竟成为奋斗一生的事业。
后来的故事广为传颂。当两次疫情肆虐国家，给民众带来危难之时，钟南山逆行而上，用精湛的医术挽救了无数危重病人。他坚持真理、敢说真话，赢得了老百姓的信任和尊重。
在钟南山院士的人生故事中，
他的情感世界发生过怎样的变化？
从年少时对于体育运动的热爱，到后来对于医学事业的责任感，为了治病救人产生的追求感和探索感。他的情感得到积累、情感世界愈加丰富
情感伴随生活经历不断积累、发展，这是生命成长的体现。同时滋养生命，使生命饱满充盈，更有意义。
积累、发展的情感对于
钟南山院士的生命成长有什么意义
情感
影响对人对事的态度、观念，
促使做出选择和行动
情感
激发创造力，有助于探索未知
情感
滋养生命，促进生命成长
反思情感世界
在与（家人/老师/同学）的日常交往中：

我的优点是：

我的缺点是：

我想培养自己____________的情感
（如自信感、胜任感等）
愿同学们在今后的生活、学习中， 一直保持着对生活的热爱感， 对世界的好奇感， 对自己不停的探索感， 对未来和幸福不停地追求感， 这丰富的情感世界和兴致勃勃的生活态度，才是真正的财富。
THANKS
谢谢！
2020年春季学期延期开学学习支持资源 初中道德与法治七年级
我们的情感世界 课堂练习
一.单选题（共5小题）
1.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指　( )
A. 情感 情绪 B. 情绪 情感
C. 情绪 情操 D. 情操 情感
2.下列对情绪与情感的关系解读有误的是（ ）
A．某种情绪反应逐渐积累和发展可能产生情感
B．情绪与情感有区别
C．情绪是短暂的、不稳定的
D．情绪在生活中不断强化，相对稳定
3.漫画中的不让座者缺失的情感是( 　 )
A.安全感 B.道德感
C.敬畏感 D.荣誉感
4.与情绪一样，我们的情感也是复杂的。下列属于情感负面的体验有( )
①安全感 ②虚荣感 ③责任感 ④恐惧感
A. ①② B．①③ C．②④ D. ②③
5.下列句子表达了强烈的爱国情感的有（ ）
①贤者不悲其身之死，而忧其国之衰 ②两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮
③以身许国，何事不敢为 ④谁言寸草心，报得三春晖
A. ①② B．①③ C．②④ D．③④
6.孩子对母亲的情感有这样几个阶段:上小学时,儿子对母亲是依赖、不舍的感情;十六岁时,儿子对母亲是敷衍、不情愿的心态;二十一岁时,是抵触、对立的态度;三十岁时,是想念、担心。这反映了( )
A.狭隘的生活容易导致偏执的情感
B.孩子对母亲爱的情感
C.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
D.情感是人最基本的精神需求


二．材料分析题（共1小题）
7.教英语的李老师很严肃,一开始我有点怕她,可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我感冒了请假在家,李老师来看我,安慰我,还给我补课。现在,我每天放学一定先做英语作业,遇到比较难的或者不懂的就去问李老师,我的英语成绩也提高得很快。
（1）“我”对李老师的情感有哪些变化?这些变化对“我”学英语有什么影响?


（2）上述材料体现了情感的什么作用?



参考答案
一.选择题
1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.C
二.材料题
7.（1）由恐惧感到得到老师的关怀与爱,再到信任感。激发“我”学习英语的热情和干劲,提高了学习成绩。　
（2）情感影响着我们的判断和选择,驱使我们做出行动。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。　

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