资源简介

第三课 现代化建设的新时期（3课时）
课程标准
1-1 简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。
1-2 列举实例，说明改革开放以来中国发生了巨大的变化。
教学要求
1.知道十一届三中全会是新中国成立以来我党历史上的伟大转折，从此我国社会主义现代化建设进入了一个新时期。
2.了解邓小平确定的农村、城市经济体制改革和对外开放的方针，感受现代化建设和人民生活发生的巨大变化。
3.了解邓小平提出的“一国两制”的伟大构想，尝试分析“一国两制”的重大意义。
4.回忆香港、澳门相继回归祖国的历史时刻，认识和平解决台湾问题、实现祖国统一是历史发展的必然趋势。
5.回顾新中国成立以来，我国外交事业经历的几个阶段；通过具体事例，领会我国外交取得的重大突破，以及奉行独立自主和平外交政策所取得的成就。
结构分析
从第一单元的主题看，本课具有承上启下的作用，对于学生了解我国的国情、理解我国面临的机遇与挑战具有重要意义。
从时间上看，教材以1978年十一届三中全会的召开为划分我国社会主义建设前后两个时期的标志。三中全会以来，我国在很多领域取得了显著成就，如国防建设、民族团结、科技文化，然而限于篇幅，教材仅选取了对学生来说最重要、最必需的内容。具体而言，教材从经济建设、统一大业和外交事业等几个方面展示了我国在现代化建设的新时期取得的重大成就与中国大地发生的巨大变化。
“改革开放的年代”──课文开篇点明党的十一届三中全会的召开是新中国成立以来我党历史上的伟大转折。会议作出了把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，发展经济、实行对内改革与对外开放是这一政策的必然产物。二十多年来，我国在政治、经济、文化等领域都取得了巨大成就，综合国力显著增强，人民生活水平日益提高。
“‘一国两制’与统一大业”──主要围绕邓小平提出的“一国两制”方针而展开。香港和澳门的回归是“一国两制”的成功运用，为解决台湾问题提供了范例。邓小平在“一国两制”基础上，形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针，为缓和两岸关系，推进祖国统一大业作出了重要贡献。目前，两岸经济、文化和人员往来日益密切，虽然台湾及外国反华势力不断进行分裂活动，但祖国统一是大势所趋，台独分子分裂中国的图谋绝不会得逞。
“独立自主，和平共处”──本课虽主要概述的是改革开放后中国在各方面取得的成就，但为保持相对的完整性，将新中国成立以来外交事业的发展作为一个整体集中呈现。在“独立自主”“和平共处”外交政策的指导下，新中国外交逐步走向成熟的过程，以及为维护世界和平与发展所作出的贡献，为本目重点。
以上三个方面相对独立，自成一体，又共同构成了这一主题的内容，有助于学生概括并全面把握现代化建设时期的突出成就。
教学评价建议
本课涉及到的一些重点概念比较抽象，例如家庭联产承包责任制、“一国两制”等等，不易于理解、掌握；某些知识的理论性较强，有一定难度。评价时，应提供给学生一些资料或情境，引导学生通过思考、分析得出结论，侧重考查学生分析、归纳史实的能力。
第一课时 改革开放的年代
教学导入：
自1949年建国，直至现在，社会主义建设分为前后两个时期，正是以1978为界，之前，中国是在曲折中前进，探索着一条适合社会主义的道路，为此也付出了惨重的代价，78年以后，进入了一个新的建设时期，特别是十一届三中全会而以来，
内容点析
1.十一届三中全会 1976年10月，党中央粉碎了江青反革命集团，宣布“文化大革命”结束。随着邓小平同志的复出、国内开始出现安定团结的局面、国民经济初步恢复，党中央于1978年召开了十一届三中全会，会议重新确定了实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的马克思主义思想路线；全会作出把全党工作的重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，制定了加快农业发展的决定，以保证国民经济全面迅速发展和人民生活水平的提高；全会决定健全党的民主集中制、党规党法，严肃党纪等。这次会议的召开标志着我国历史进入了一个新时期，即社会主义建设的新时期。
2.农村改革以前，人民公社实行政社合一。在计划经济体制下，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭。农民缺少生产自主权，一年辛苦耕作，所剩无多，影响了农民的生产积极性。
3.1978年，安徽省一些地区遭遇干旱，土地干裂，农民无法耕种。省委为度过灾情，减少农民损失，决定把土地借给农民种粮种菜。于是，在一些地区出现了各种形式的生产责任制，凤阳公社小岗村就是这样的典型。它原来是个贫困县，1978年，生产队的18户农民私下订了一份将田地包干到户的生产契约。一年后，大获丰收，产量比上年增长六倍多。从农业合作化以来，他们第一次向国家缴了公粮，还了贷款，生活有了改善。小岗村的做法得到了中央的肯定。随后，农村逐步开展了以家庭联产承包为主的责任制，农村开始逐渐富裕起来。
4.农村实行以家庭联产承包为主的生产责任制，就是改革“一大二公”、单一经营、吃大锅饭的旧体制，因地制宜发展多种经营，向专业化、商品化、社会化发展的新体制，以调动农民的生产、经营积极性，促进农村经济的全面发展。实行生产责任制后，农民责任明确，积极性大大提高。“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”是他们对新经济体制的形象理解。
5.农村经济体制改革推动了城市经济体制的改革。从1985年起，城市改革全面展开，重点是国有企业的改革。主要有三个方面：把原来单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济，即允许发展个体经济、私营经济、中外合资企业和外商独资企业；对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行以按劳分配为主体的多种分配方式并存的分配制度。
6.党的十一届三中全会确立了发展同世界各国平等互利的经济合作方针，我国开始了向对外开放的转变。1979年7月，党中央、国务院批准对广东、福建的对外经济活动实行特殊政策和灵活措施，出口特区先在深圳、珠海划出部分地区进行试点，由此拉开了我国对外开放的序幕。1980年8月，在深圳、珠海、汕头和厦门设立四个经济特区，国家给予优惠政策、吸收侨资、外资，引进先进科学技术和管理经验，进行现代化建设。短短几年时间，特区发生了巨大的变化。
7.1984年，中央、国务院决定开放大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江和北海等14个沿海经济开放城市。1985年2月，中央正式决定把长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角地区和环渤海地区开辟为沿海经济开发区。1988年4月26日，我国最大的经济开发区──海南省正式成立。1991年上海浦东也成为对外开放区。边疆省区也设立了一批开放城市。
现在，对外开放地区已从沿海地区向内地发展，形成“经济特区──沿海开放城市──沿海经济开发区──内地”的一个全方位、多层次、宽领域的开放格局。
8.中国的改革开放始于1978年召开的中国共产党十一届三中全会，经历了从农村改革到城市改革，从经济体制的改革到各方面体制的改革，从对内搞活到对外开放的进程。邓小平是这场改革的主要领导人，是中国改革开放的总设计师。
邓小平提出了“建设有中国特色的社会主义”理论：以经济建设为中心，进行现代化建设，在农村实行家庭联产承包责任制，在城市推行打破“大锅饭”的各种经济责任制，建立公有制基础上的社会主义市场经济体制。同时，改革政治体制，如党政分开，下放权力，精简机构，发扬民主等。 把改革和开放结合起来，设置经济特区。
专题探究：感动不平凡的变化
内容点析
1.“一夜崛起之城”──深圳，见《历史与社会教师教学用书》七年级上册第五单元第一课“内容点析”和“参考资料”。
2.浦东位于长江出海口的冲积平原上，直面太平洋。它的北面是长江口，浦东的外高桥港区承担了上海港一半以上的集装箱吞吐量；南面是杭州湾，这里的芦潮港，通过跨海大桥与正在兴建的国际集装箱枢纽港洋山港相连。1990年 4月 18日，中共中央、国务院批准上海加快浦东地区的开发，在浦东地区实行经济技术开发区和某些经济特区的政策。
3.票证是1953年我国计划经济时期的产物。计划经济就是对社会资料产品的配置形式采取计划生产，而对商品采取计划供应，对单位个人进行计划分配。为了满足人民生活的基本需求而采取的在当时最为有效的办法，就是印发各种商品票证，有计划地分配到单位或城镇居民手中。我国最早实行的票证种类是粮票、食用油票和布票等。经历了四十多年的风风雨雨，这些票证终于在20世纪90年代逐步退出历史舞台。中国的票证历史囊括了中国农业、商业、工业和服务业在内的发展史，是中国计划经济这段历史的真实写照和证明。
4.改革开放前，“四大件”指的是缝纫机、自行车、手表和收音机，俗称“三转一响”，是当时一般家庭的高级消费品，代表着高水平的生活。改革开放以后，“新四大件”取代了“旧四大件”。到20世纪90年代末，新的高档消费品层出不穷，种类繁多，“四大件”已远不能概括富裕起来的中国人的生活了。从“四大件”的演变中，我们可以深切地体会到改革开放带给人们生活的巨大变化。
活动目的
“有感于‘深圳速度’和‘浦东巨变’”，以我国改革开放过程中变化速度最快和变化最大的两个地区为例，让学生通过对比，分析深圳与浦东在改革开放前后发生的巨大变化，理解开放经济特区的意义，进而认识邓小平提出的对外开放方针的伟大意义。
“有感于生活用品的变化”和“有感于休闲方式的变化”，透过生活用品与休闲方式这两个日常生活最平凡、普通的方面，让学生切实感受改革开放带给每个人的真实而深刻的变化，进而理解改革对我国国民经济与人民生活产生的影响。
实施建议
导入建议
建议一：复习导入
教师可以让学生回忆七年级上册第五单元第一课“区域的故事”中有关深圳的内容，提问学生：“你们是否还记得深圳在短短的二十多年间发生了哪些方面的变化？这些巨变是从什么时候开始的？”等问题。然后可以出示深圳的城市景观图片，由此导入新课。
建议二：对比导入
课前教师准备几张反映深圳和浦东改革开放前的面貌的图片，可能的话，最好准备两地的地图。通过展示这些对比鲜明的图片，引起学生的好奇，由此导入新课。
1.对深圳与浦东巨变的教学建议
从理论上讲，深圳特区的成功，为进一步扩大开放积累了经验，引发了第一次沿海开放的高潮，但对于初中学生有一定难度。建议只讲解教材内容，适当补充相关背景知识即可。
教学过程中，可以提示学生回忆七年级教材内容，提出以下问题。
○ 阅读课文，分析深圳与浦东发展的不同特点。（深圳突出其速度快；而浦东则突出其变化大。）
○ 深圳与浦东等经济特区取得的成就说明了什么？（党的改革开放总方针决策的正确性。）
【活动答案】
○ 共同点：都位于沿海地区，地理位置优越；国家对这两个地区都给予了优惠的经济政策；两地都是从相对落后的地区一跃成为南部和东部的经济、金融和贸易中心，发展速度快、变化大。
○ 可以启发学生从当地的地理位置、经济特色、政府政策及人力资源等几个方面思考，综合考虑适宜本地经济发展的诸多因素和途径。有时间的话，可组织学生以此为题，撰写一份《致××地政府的建议书》。
2.对生活用品发生变化的教学建议
可在课前让学生收集相关资料，或通过访问长辈，了解过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食票等。课上提问学生。
○ 设想一下：如果你生活在计划经济时代，“你”的一天会是什么样的？
○ 除了票证外，还有哪些日常用品是那个时代的产物？
○ 忆往昔，说说今天的生活发生了哪些变化。（通过比较，让学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。）
【活动答案】
○ 购物票证已经消失；炉子在北方一些地区还在使用；这种式样的收音机几乎消失了，但被新式录音机、CD机或MP3所取代。
○ 缝纫机、半导体收音机、搓衣板等。
○ 摄像机、可口可乐、麦当劳、VCD、DVD、音响等。
○ 略
3.对休闲方式变化的教学建议
可结合七年级下册第八单元“走向富足的文明生活”的内容，让学生走访家长、当地老人，了解三十多年前人们的生活状况。然后，与现在的生活方式进行对比。
○ 自己或家人每天、周末的生活是怎样安排的？
○ 你所在地区的人们一般有什么样的爱好或娱乐？
○ 与三十多年前相比，人们的休闲方式发生了哪些变化？说明了什么？
【活动答案】
○ 这个问题实际上是对本探究活动的总结，教师可鼓励学生从课文叙述和探究活动例举的几个方面去归纳。
【“一国两制”与统一大业】
内容点析
1.香港问题、澳门问题和台湾问题是历史遗留问题，解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。1984年，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一个国家，两种制度”的伟大构想。具体内容包括：在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门地区实行资本主义制度，以实现和平统一祖国；中国大陆和台湾、香港、澳门地区实行的政治、经济和社会制度等方面有根本的、重大的区别；实行“一国两制”，一国是根本，国家主权是统一的、不可分割的；宪法和法律保证“一国两制”在一些地区实行有较长时间的稳定性。
“一国两制”的提出，为解决香港、澳门和台湾问题找到了途径，也极大地促进了对外开放政策的实施，加速了我国社会主义现代化建设的进程。
2.1982年9月，英国首相玛格丽特·撒切尔应邀访问中国，两国领导人就香港前途进行了讨论，并同意通过外交途径进行商谈。此后，经过22轮的唇枪舌剑，在邓小平“一国两制”思想的指引下，1984年9月18日，中英两国政府代表就香港问题全部达成协议。香港问题得以顺利解决。同年12月19日，中国政府和英国政府在北京隆重举行关于香港问题联合声明的签字仪式。联合声明宣布，中华人民共和国政府决定于1997年7月1日对香港恢复行使主权，英国政府在这一天将香港交还给中华人民共和国。中英双方达成的协议，为通过和平谈判解决国与国之间历史遗留问题提供了新的经验。
3.澳门问题由来已久，在世界上，这种国与国之间的历史遗留问题大多错综复杂，十分棘手。如果处理不善，会惹得双方兵戎相见，引发地区性的冲突和动荡。但中葡澳门问题谈判，自1986年6月30日开始至1987年3月26日，前后四轮会谈，只花了不到10个月时间。1987年3月26日，中、葡两国政府代表在北京草签中葡《联合声明》，确定澳门将于2000年之前回归中国。中葡两国的友好合作是澳门顺利回归的保证，它不仅为中葡友好关系开辟了前景，而且也为世界又创造了一个和平解决历史遗留问题的典范。
4.1997年6月30日午夜，香港会议展览中心灯火辉煌，举世瞩目的中英两国政府香港政权交接仪式在这里隆重举行。7月1日零点，中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起，它宣告了英国在香港一个半世纪的殖民统治的结束，中国政府开始对香港恢复行使主权，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展由此进入一个崭新的时代。
5.1999年12月20日凌晨，中葡两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权。中国国旗在澳门升起，被葡萄牙侵占近四百年的澳门回归祖国。全世界华人无不为之欢欣鼓舞，无不为之骄傲自豪。香港和澳门的回归，标志着我国在完成统一大业的道路上迈出了重要的一步。
6.改革开放后，党和政府确立了和平统一祖国的方针。后来，在邓小平提出的“一国两制”思想的基础上，形成了“和平统一、一国两制”的对台基本方针，并采取一系列措施，例如倡议海峡两岸直接实行“三通”（通邮、通航、通商），欢迎台湾同胞来大陆探亲、旅游、考察、经商等。1987年，台湾当局被迫调整“三不”（不接触、不谈判、不妥协）政策，开放台湾居民赴大陆探亲，并在经济和文化交流等方面采取了一些开放措施。海峡两岸近38年的隔绝状态终被打破，两岸关系发生了历史性的变化。
7.20世纪80年代末到90年代初，受国际形势的影响，外国反华势力利用台湾问题牵制中国。台湾当局利用国际形势的变化，逐步背弃一个中国的原则，蓄意制造分裂。“两个中国”“一中一台”的分裂活动，使海峡两岸关系遭到严重破坏。特别是进入21世纪，台独分裂活动甚嚣尘上。2002年8月3日，台湾当局领导人陈水扁借“台独”组织活动之机大放“台独”言论，不仅声称台湾与对岸的祖国大陆“一边一国”，更首次鼓吹“台湾现状的改变要公民投票”“大家应认真思考公民投票立法的重要性与急迫性”。2004年3月20日，陈水扁不顾海内外强烈反对，执意推动所谓“全民公投”，因投票人数未达总投票人数的一半，公投无效。
专题探究：庆盛事、盼统一
内容点析
1.1997年6月30日，香港回归祖国交接仪式前夕，北京各界群众10万人在天安门广场举办“北京市民迎接香港回归祖国联欢晚会”，人们载歌载舞，热烈庆祝香港回归。大家在倒记时牌前热切盼望着零时的来到，当天安门广场东侧香港回归倒计时牌显示出 7月1日0秒之际，广场上群情激昂，万众欢腾，同声高唱《中华人民共和国国歌》，表达了对中华民族百年夙愿成真的欢快之情。
2.《七子之歌》为闻一多先生的代表作，最初发表于1925年7月4出版的《现代评论》上。诗中所说的七子指的是“与中华民族关系最亲密者七地”，即近代以来先后被帝国主义侵占的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。
3.被尊称为“廖公”的杰出革命家廖承志，是中国共产党队伍中的传奇人物，虽为国民党左派元老廖仲恺（蒋介石之“同志”）和何香凝的独生子，却在革命危急时刻投奔了共产党，并在激烈残酷的斗争中始终坚贞不渝。晚年，他仍发挥自己的余力，谋求祖国的统一大业。1982年7月24日廖承志在给蒋经国的信中，言辞恳切、感情真挚，劝其：“能与吾弟手中成此伟业，必为举国尊敬，世人推崇，功在国家，留名青史。”
4.蒋经国是国民党领导人蒋介石之子，20世纪70～80年代台湾领导人。1972 年，蒋经国接任台湾行政院长。同年，尼克松访华，双方签署《上海公报》。接着，中日关系正常化，台湾受到沉重打击。蒋介石权交蒋经国后，由蒋经国独撑大局。从那时起，蒋经国提出“十大建设”的经济发展计划，快速推动台湾经济发展，出现了70年代台湾历史上的“黄金岁月”与80年代台湾经济、科技的“全面起飞”，蒋经国因此被认为“对台湾贡献最大的人”。
5.于右任是近代民主革命先驱、国民党元老、著名的爱国诗人、政论家、一代书法大师。他早年追随伟大的民主革命先驱孙中山先生，投身于辛亥革命。他的诗、词、曲造诣很高，曾写下不少寄托国家民族兴衰之情的诗篇。当他滞留孤岛时，对大陆情念颇深。课文引用的诗，是他1962年1月24日所作，诗中流露出的思乡之苦，溢于言表。
活动目的
“解读一国两制”，旨在让学生理解邓小平同志为解决祖国统一而提出的“一国两制”构想的伟大意义。
“感怀回归盛事”，让学生通过回顾香港、澳门回归祖国的历史时刻，进一步理解“一国两制”的伟大意义，并由此增强民族自豪感。
“盼统一 反‘台独’”，旨在让学生认识海峡两岸统一为大势所趋、人心所向，反对台独分子的分裂活动。
实施建议
导入建议
建议一：复习导入
可以运用多媒体手段或地图等图片，引导学生回顾八年级“我们传承的文明”中关于香港、澳门问题由来的基本史实，教师也可根据情况做适当补充。
例如香港地区自1842年被侵占以来，先后经历了三个阶段。1842年中英《南京条约》割香港岛；1860年中国与英法签订的《北京条约》割九龙半岛；1898年中英《展拓香港界址专条》中租借新界（深圳河以南、界限街以北）99年。对这三个不平等条约，我国政府从未承认过，并表示在适当时候收回香港。
此外，还可以回忆葡萄牙殖民者租占澳门的史实。在学生具备一定的知识基础后，再进行后面的教学。
建议二：课件导入
向学生展示“香港回归倒记时牌”的图片，有条件的地方可播放1997年香港回归庆典仪式的录像或录音，以烘托、渲染当时全国人民庆香港回归的喜悦之情。然后提问：“为什么全国人民这样盼望香港回归？香港问题是怎么来的？又是怎么解决的？”由此导入新课。
1. 对香港回归的教学建议
这部分内容涉及八年级学习的知识基础，有关内容只要稍加复习，学生就可明白。重点在于如何让学生理解“一国两制”的构想及其历史意义。为便于学生了解其背景，教师可适当补充“一国两制”形成的过程，以及中英关于香港问题谈判的艰难。然后提出以下问题。
○ 为什么我国政府要恢复对香港行使主权？（可以从实现祖国统一大业，解决历史遗留问题、香港在国际经济与金融领域所处的重要地位等方面进行思考。）
○ 收回香港对我国有什么意义？（宣告了英国在香港一个半世纪的殖民统治的终结，中国人民洗雪了百年国耻，我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。）
【活动答案】
○ 香港从1842年起开始沦为英国的殖民地，至今已有一百多年的历史，但香港自古就是中国的领土，中华人民共和国一定要实现香港的主权回归；
香港在20世纪六七十年代起，经济开始腾飞，不仅成为亚洲“四小龙”之一，而且也是国际重要的金融中心、贸易中心、自由港，在国际经济领域发挥着重要的作用。为保持香港的繁荣与稳定，香港可以继续保持资本主义制度50年不变。“一国两制”就是基于香港的历史与现实情况而提出的。
1949年国民党退居台湾后，台湾与祖国大陆关系对立。在国民党统治期间，台湾经济也出现了较快增长。“一国两制”就是考虑到台湾的特殊情况，允许台湾继续保持资本主义制度，还可以保留自己的军队。
2.对澳门回归的教学建议
有条件的地方，可播放澳门回归的纪录片，或展示澳门景观图片，让学生直观地认识澳门。
然后，让学生朗读闻一多先生《七子之歌》的片段，加深对诗作的理解，感受诗人当年的悲愤情绪。
在此基础上，有时间的话，教师还可以展示香港特别行政区和澳门特别行政区的区旗和区徽，引导学生分析五星红旗与区旗的关系、区徽的寓意。
【活动答案】
○香港、澳门的回归说明了改革开放以后，中国经济迅速发展，综合国力增强，国际地位提高，以前清政府办不到的事，今天的中华人民共和国办到了；没有中国人民百年来的不懈努力，香港难以回归。
3.对海峡两岸关系的教学建议
为使学生更易于理解教学内容，教师可先交待一下背景材料，即中国共产党在新中国成立后对解决台湾问题的方针发生的几次变化，帮助学生梳理出中国共产党对解决台湾问题一以贯之、又发展变化的线索。
新中国成立时，党和政府决定武装解放台湾；20世纪50年代中期，党和政府确立了争取用和平方式解放台湾的思想；改革开放后，党和政府又根据国际国内的新形势，确立了和平统一祖国的“一国两制”的对台基本方针；因此，对台方针经历了从“武装解放──和平解放──和平统一”的变化。
然后，教师可以引用教材“廖承志写给蒋经国的信”与于佑任诗的内容，让学生分析其中反映了人们怎样的心情（海峡两岸同胞热切盼望祖国早日统一。）
教师还可再举些在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下，经过两岸同胞的共同努力，海峡两岸人员往来增多、经济文化交流频繁的实例，使学生明确统一是民心所向，大势所趋，从而认清台湾当局的分裂图谋。
【活动答案】
○ 香港一百多年前被割让给英国，澳门四百多年前被葡萄牙所强占，两地分别沦为英国和葡萄牙的殖民地，遭受殖民统治；而台湾自古以来就是中国的一部分，1949年国民党退居台湾，建立政权，但大陆与台湾属于国家内部事务，与香港和澳门被侵占截然不同。
○ 略
【独立自主，和平共处】
内容点析
1.为了维护新中国的独立与主权，1949年春夏，毛泽东提出“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”的方针。“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”，指的是对国民党政府与各国政府建立的外交关系一律不予承认，对驻在旧中国的外国使节只当侨民看待；对旧中国与外国签订的一切条约和协定都要进行重新审查处理，进一步肃清帝国主义在中国的势力和特权，在互相尊重领土主权和平等互利的基础上，同世界各国建立新的外交关系。“一边倒”指的是倒向社会主义一边。
2.新中国成立后，奉行独立自主的和平外交政策。毛泽东主席在新中国成立之日起，就向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的惟一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”1949年，新中国就与苏联等17个国家建立了外交关系，为恢复经济创造了良好的外部环境。
3.新中国成立后，美国政府敌视新中国，对新中国实行封锁、禁运、包围、威胁的政策。中美双方敌对状态长达二十多年。随着中国国际地位的提高和国际形势的变化，20世纪70年代初，改善中美关系成为中美两国共同的要求。从此，中美关系出现转机。
4.改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高，党和政府坚持奉行独立自主的和平外交政策，积极发展与世界各国的友好合作关系，我国外交事业取得了一个又一个伟大成就。世纪之交，我国开展了积极主动和卓有成效的外交活动，同许多国家都确定了面向21世纪发展双边关系的原则，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。中国的国际地位和威望的进一步提高，为现代化建设赢得了有利的国际环境。
5.亚太经济合作组织（APEC）是亚洲太平洋地区最重要的政府间经济合作组织、区域性经济论坛，成立于1989年。自1993年11月在美国西雅图举行首次APEC领导人非正式会议后，各成员国的领导人每年都要举行一次非正式会议。其宗旨是“为本地区人民的共同利益保持经济的增长与发展，促进成员国经济的相互依存，加强开放的多边贸易体制和减少区域贸易与投资壁垒，为世界经济的发展作出贡献。”1991年中国加入APEC后，为亚太地区经济合作与发展作出了重要贡献。2001年10月更是成功举办了上海APEC会议。
到目前为止，亚太经合组织共有：澳大利亚、文莱、加拿大、智利、中国、中国香港、印度尼西亚、日本、韩国、马来西亚、墨西哥、新西兰、巴布亚新几内亚、秘鲁、菲律宾、俄罗斯、新加坡、中国台北、泰国、美国和越南。这21个成员的总人口占世界人口的45%，生产总值占世界的55%，贸易额占世界贸易总额的46%，在全球经济活动中具有举足轻重的地位。
6.上海APEC会议见《历史与社会教师教学用书》七年级上册。
7.1996年4月26日，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦五国元首在上海举行会晤，签署了《关于在边境地区加强军事领域信任的协定》。此后，五国元首每年轮流在各国举行会晤。会晤内容也由加强边境地区信任逐步扩大到五国在政治、安全、外交和经贸等各个领域开展全面互利合作。由于五国元首首次会晤在上海举行，因此这一合作进程后来被冠之以“上海五国”的称谓。“上海五国”掀开了五国关系史上崭新的一页，对增进五国相互之间的睦邻互信友好合作、维护地区安全与稳定发挥了重要作用，同时也为国际社会摈弃冷战思维，探索新型国家关系、新型安全观和新型区域合作模式提供了宝贵的经验和启示，在国际上产生了积极的影响。
8.成立于2001年6月15日的“上海合作组织”为亚欧大陆一个新的多边合作组织，包括“上海五国”和乌兹别克斯坦。“上海合作组织”的成立，将推动建立民主、公正、合理的国际政治经济新秩序，有利于维护世界和平，促进共同发展。六国元首在上海发表了《“上海合作组织”成立宣言》，为维护地区和世界的和平、安全与稳定作出了重要贡献。
专题探究：只有国家利益不变
内容点析
1.1950年8月27日～11月10日，美国侵略朝鲜的飞机不断侵犯我国东北的领空，扫射轰炸我国城镇和村庄，杀伤我国居民。美国侵略朝鲜的海军于9月30日在公海上对我国商船开枪并进行强行盘查。美国驻远东和东亚的第七舰队在我国也犯下了滔天罪行。从1950年起，霸占我国领土台湾，协助蒋介石派遣武装特务窜扰我国大陆沿海地区，多次侵犯我国领空、领海。
图1-39为1950年11月，中国代表伍修权在安理会上发言，谴责美国武装侵略中国领土台湾的情景。这是新中国代表第一次出席联合国的会议。
2.20世纪60年代后期起，长期处于敌对状态的中美两国开始为改善与缓和关系而进行试探和秘密接触。经毛泽东主席批准，1971年4月6日，正在日本名古屋参加第31届世界乒乓球锦标赛的中国乒乓球队，向美国乒乓球队发出访华邀请。1971年4月10日，美国乒乓球代表团和一小批美国新闻记者，成为自1949年新中国成立以来，第一批获准进入新中国境内的美国人。
4月14日，周恩来总理在北京人民大会堂接见了美国乒乓球队的成员，并对他们说：“你们在中美两国人民的关系上打开了一个新篇章。我相信，我们友谊的这一新开端必将受到我们两国多数人民的支持。”访华期间，代表团参观了长城和故宫。图1-40拍下了代表团登上长城时的兴奋之情。
1972年4月11日，中国乒乓球队应邀回访美国。中美两国乒乓球队互访轰动了国际舆论，成为举世瞩目的重大事件。“乒乓外交”结束了中美两国二十多年来人员交往中断的局面，使中美和解取得了历史性突破。“乒兵外交”是中美关系史乃至世界外交史上的一段佳话，也是时代的必然产物。
3.1972年2月21日，尼克松踏上中国大陆的土地，开始了他称之为“谋求和平的旅行”。11时30分，飞机停稳后，尼克松总统与夫人走出舱门。待离地面还有三四级台阶时，尼克松已经微笑着伸出手，周恩来也迎上去，两双坚定而有力的手紧紧地握在一起，足足有一分多钟。尼克松激动地说：“总理先生，我感到很荣幸，终于来到了你们伟大的国家。”周恩来说：“总统先生，非常欢迎你到我们的国家访问。” 电视镜头记录下这个历史场面，并通过卫星传到全世界。它宣告了中美关系史上一个时代的结束和另一个时代的开始。
4.1978年12月16日，中美同时公布两国建交公报，宣布两国商定自1979年1月1日起互相承认并建立外交关系，从而结束了长达30年之久的不正常状态。这是在美国政府接受中方提出的“断交、废约和撤军”建交三项原则情况下取得的成果。1979年1月1日，中美正式建立外交关系。
5.1953年1月～1959年4月，杜勒斯任美国国务卿，他一贯敌视社会主义国家和民族解放运动，坚持不承认中国。1954年在日内瓦召开的国际会议上，他严令美国代表团不准与中国代表握手。会议期间，周恩来杰出的外交才能和人格魅力赢得了广泛的尊敬，美国副国务卿史密斯却也只能摇摇他的胳膊权当握手。
6.2003年8月6日，中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯和塔吉克斯坦五国参加的上海合作组织成员国武装力量进行了反恐军事演习。演习着眼于当前国际反恐怖斗争形势，借鉴上海合作组织各成员国反恐怖斗争的成功经验，共同探索联合打击“三股势力”，维护地区安全稳定这一重大问题的有效途径和手段。演习对于加强各成员国在军事领域的互信与合作，维护地区安全稳定，提高联合反恐作战指挥协调能力等方面有着重要意义。
活动目的
“小球推动大球”，以中美关系的演变为主线，以二十多年来中美关系发展史上的典型事件或发生的显著变化为个案进行剖析，直观、生动地再现了20世纪70年代中美关系正常化带来的中国外交的新局面。让学生在探讨新中国成立后中美关系的变化过程中，分析出我国外交事业取得的成就及其原因。
“第一个以中国城市命名的国际组织”，以上海合作组织为例，帮助学生了解改革开放以来我国在国际事务中的表现与作用，认识新时期我国外交工作的成绩与特点。
实施建议
导入建议
复习导入
可启发学生回忆本单元第一课与第二课的内容，提问：“第二次世界大战后，国际格局发生的最重要的变化是什么？”（北约与华约的建立、资本主义制度与社会主义制度之间的对立、美苏争霸是主要矛盾。）“那么，美国对亚洲采取了什么政策？其结果如何？”（抑制中国，发动了朝鲜战争，扶植台湾；结果以失败告终。）“20世纪50年代美国是怎样抑制中国的？之后美国对华态度是否发生过变化？这就是我们今天要学习的内容。”
1.对中美关系变化的教学建议
建议教师运用多媒体或多种图片资料，尽量给学生再现当时的历史场面，营造真实的历史氛围。
让学生观察图1-39至图1-42，阅读图片说明。然后，提出以下问题。
○ 用一句简单的话概括出图片反映的核心内容。（50年代：美国在外交上孤立并遏制中国，中美关系敌对、紧张；1971年：美国代表团访华，双方开始接触，关系出现转机；1972年：关系改善；1979年：中美建交。）
○ 为什么在20世纪70年代美国对华态度有所转变？中美关系出现好的势头？（从美国方面看，随着中国国际地位的提高和国际形势的变化，美国已经认识到中国在国际事务中的重要作用。尼克松在一份报告中曾说：“如果没有这个拥有7亿多人民的国家出力，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。”
从中国方面看，与美国关系正常化可起到牵制苏联，改善中国的国际地位的作用。因此，改善两国关系是双方的共同要求。）
【活动答案】
○ 尼克松与周恩来握手说明了中国国际地位的提高，周恩来总理的外交才能赢得了对手的尊重；同时国际形势发生了变化，两大制度的对立逐渐为美苏争霸替代，所以才出现了中美关系史上的这一难忘的镜头。
○ 可指导学生从国际局势和二战后的中美关系两方面来考虑（可参考上文内容）。
○ 略
2.对上海合作组织的教学建议
可先借助《世界政区图》及有关图片资料，对这部分内容作简要说明，帮助学生理解“上海合作组织”的成立对我国的意义。然后，可以提出以下问题。
○ 这一组织的成立对国际形势产生了哪些影响？（有利于维护世界和平，促进共同发展，有利于维护地区安全与稳定。）
○ “上海合作组织”对我国具有什么样的意义？（它是第一个以中国城市命名的国际组织，是我国综合国力提高的标志；组织的成立进一步加强了我国与周边国家的联系。）
【活动答案】
○ 2001年亚太经合组织会议在上海召开；每年一度的博鳌亚洲论坛；2003年世界财富论坛；2004年世界遗产大会。
○ 1971年中国在联合国的合法席位得到恢复；1972年中美建交；同年中日邦交正常化；接着许多国家纷纷与中国建立外交关系。
参考资料
十一届三中全会 1978年12月18日～22日在北京举行的中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议的简称。
这次会议的中心任务是讨论确定把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来。围绕这个中心，全会主要解决的问题是：（1）重新确立了马克思主义的思想路线。全会彻底否定了“两个凡是”的错误方针，充分肯定必须完整地、准确地掌握毛泽东思想的科学体系，高度评价了关于真理标准问题的讨论，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。（2）重新确立了马克思主义的政治路线。全会果断地停止使用不适用于社会主义现代化建设的“以阶级斗争为纲”“无产阶级专政下继续革命”等错误口号，作出把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，解决了中国共产党从1957年以来未能解决好的工作重点转移问题，这是党在政治路线上最根本的拨乱反正。（3）重新确定了党的正确的组织路线，这就是健全党的民主集中制，健全党规党法，严肃党纪，反对个人专断和个人崇拜，加强党的集体领导。（4）全会审查和解决了党在历史上一批重大冤假错案和一些重要领导人的功过是非问题。
中国共产党十一届三中全会所作出的这些在领导工作中具有重大意义的转变，标志着中国共产党从根本上冲破了长期“左”倾错误的严重束缚，端正了党的指导思想，使广大党员、干部和群众从过去盛行的个人崇拜和教条主义束缚中解放出来，在思想上、政治上、组织上全面恢复和确立了马克思主义的正确路线，结束了1976年10月以来党的工作在徘徊中前进的局面，将党领导的社会主义事业引向健康发展的道路。党的十一届三中全会揭开了党和国家历史的新篇章，是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。
摘自《邓小平理论全书》，中共中央党校出版社
邓小平与改革开放 中国的改革开放，开始于1978年底召开的中国共产党十一届三中全会，经历了从农村改革到城市改革，从经济体制的改革到各方面体制的改革，从对内搞活到对外开放的进程。
邓小平是这场改革的主要领导人，是中国改革开放的总设计师。他提出了“建设有中国特色的社会主义”的理论，即以经济建设为中心，进行现代化建设，在农村实行家庭联产承包责任制，在城市推行打破“大锅饭”的各种经济责任制，建立公有制基础上的社会主义市场经济体制。同时，改革政治体制，如党政分开，下放权力，精简机构，发扬民主等等。
把改革和开放结合起来，设置经济特区。1979年7月，国务院确定广东、福建两省试办经济特区。1980年，正式设立了深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。又相继开放了沿海十几个城市，在长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区、环渤海地区开辟经济开放区，批准海南建省并成为经济特区。1984年1月，邓小平等人视察了深圳和珠海两个经济特区。1992年，又视察了武昌、深圳、珠海、上海等地，发表重要讲话，强调改革开放胆子要大一些，要抓住时机，关键是发展经济。
邓小平提出“科技是第一生产力”，提出要尊重知识，尊重人才，发展教育事业，加强社会主义精神文明建设。
在解决香港和澳门回归的问题上，邓小平提出了用“一国两制”的方针实现祖国统一的构想，并取得了成功。
经过二十多年的改革开放，我国在政治、经济、文化等领域都取得了巨大成就，综合国力显著增强，人民生活水平日益提高。
改革开放 十一届三中全会后，我国的国民经济进入调整时期。1979年9月的十一届四中全会通过了《关于加快农业发展若干问题的决定》，允许农民在国家统一计划指导下，因时因地制宜，保障他们的经营自主权，发挥他们的生产积极性。1980年9月，中共中央下发《关于进一步加强和完善农业生产责任制的几个问题》，肯定了包产到户的社会主义性质。到1983年初，农村家庭承包责任制在全国范围内全面推广。1984年10月，党的十二届三中全会比较系统地提出和阐明了经济体制改革中的一系列重大理论和实践问题，确认我国社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济，这是全面进行经济体制改革的纲领性文献。
政治体制的改革与经济体制的改革基本上是同步进行的。1980年8月18日，邓小平在中央政治局扩大会议上发表了题为《党和国家领导制度的改革》的讲话，为新时期我国政治体制的改革指明了方向。80年代中期，我国的科技、教育、文化等各个领域的改革也开始启动。经过多年努力，逐渐形成了全方位、多层次的开放格局。经过多年的实践，改革和开放得到了全国人民的拥护，“改革开放是强国之路”成为人们的共识。“以经济建设为中心”“坚持四项基本原则”“坚持改革开放”的“一个中心，两个基本点”是新时期党的基本路线的高度概括。
摘自《邓小平理论全书》，中共中央党校出版社，1999年。
浦东，中国现代化的开路先锋 进入21世纪，中国成为世界经济的最亮点。世界瞩目中国，尤其瞩目以上海为龙头的长江三角洲地区。作为中国改革开放的“点睛之笔”──上海浦东开发开放的现状和未来更是人们关注的焦点。1990年，中国改革开放的总设计师邓小平在这里提出了以浦东开发开放带动上海、带动“长三角”和整个长江流域发展的战略构想。如今，浦东已经成为“上海现代化建设的缩影”和“中国改革开放的象征”；在世界多极化和经济全球化的历史新阶段，浦东承担着新世纪中国现代化开路先锋的光荣使命，引领“长三角”乃至整个中国经济走向更加辉煌的未来。
上海像一个巨大的磁场，吸引了来自全国和全世界的人流。现在，黄浦江上除了南浦大桥，又有杨浦大桥、徐浦大桥和三座江底隧道及轻轨2号线通向浦东，卢浦大桥又在黄浦江上腾空而起。这些雄伟而通畅的交通基础设施，把新老城区、东西上海紧紧地连在一起。
开发开放13年，浦东新区的GDP增长了二十多倍，以占上海市1/12的土地面积和1/10的人口，创造了占上海市1/4的工业产值和1/5的国内生产总值，2002年的外贸出口值和引进外资额均占上海市1/3强，是上海经济最具活力的增长极。
浦东是长江出海口的一块冲积平原，直面太平洋。它的左面是长江口，浦东的外高桥港区承担了上海港一半以上的集装箱吞吐量；南面是杭州湾，这里的芦潮港，通过跨海大桥与正在兴建的国际集装箱枢纽港洋山港相连；而浦东国际机场则是亚太枢纽机场，是“亚太经济走廊”上的一个亮点。这种江海相连、陆空对接的独特地理位置，为浦东的发展奠定了良好的基础。
为使邓小平同志勾画的蓝图变为现实，江泽民同志曾经十次到浦东考察。他指出，“浦东开发开放是从整个国家经济发展的战略出发提出来的。”他要求，“一定要集中力量把浦东开发这件大事办好”“希望浦东开发真正成为带动长江流域发展的名副其实的龙头”。
浦东的一个个工业园区宛若一个个使馆区，随处可以看到不同国家的国旗。这些都是来自不同国家和地区的投资企业。截至2002年10月底，浦东的张江高科技园区、外高桥保税区和金桥出口加工区三大工业园区已累计吸引来自世界82个国家和地区的8 397个项目，投资总额超过了420亿美元，世界500强企业中有174家落户浦东。据统计，目前已有73家跨国公司把企业的研发中心迁到了浦东，通用汽车、惠普、微软、通用电气、阿尔卡特等公司还在这里设立了全球性研发机构，推出了一批具有自主知识产权的核心技术。从先进生产线输入到研发中心的设立，浦东的“技术能级”越升越高。
外国资本挟裹着技术、人才和观念，纷纷从浦东这块“滩头阵地”登陆中国，而更多的中国企业和商品从这里走向世界。各国政要频频光临，商界巨子穿梭往来，各路精英荟萃聚首……在这种全球范围的交流和互动中，浦东成为连接中国和世界的“桥头堡”，打造服务全国的“核心功能区”。
随着浦东的快速崛起，上海显示出了其作为远东经济和贸易中心的实力。2002年，上海市人均GDP达到4 900美元，是全国平均数的5倍；全年共批准外商投资项目3 012项，利用外资105.76亿美元，相当于全国的1/5；通过上海口岸的进出口贸易额达到1 425亿美元，接近全国的1/4。
如果说，过去13年浦东开发主要是实施对外开放，吸引境外的技术、资金、人才，增强自身实力，那么今后10年，浦东将主要打造服务“长三角”、服务全国的平台，进一步发挥龙头作用，带动“长三角”都市圈全面参与国际合作和竞争。这是一次重大的战略转变。党的十六大后，浦东新区提出了“建设上海核心功能区”的发展新思路，充分依托上海的综合优势，着力把浦东建成面向世界的区域性金融服务中心、现代物流中心、跨国营运管理中心、旅游会展中心和国内贸易中心，通过做大做强这五大现代服务业，提升浦东在上海和“长三角”区域经济发展中的地位和国际竞争力。
“不求所在，但求所流”，这是上海人新的发展观。任何一个国际性都市的崛起，都离不开腹地的支撑；上海的主要腹地就是“长三角”地区。浦东与“长三角”地区虽有竞争，但更多的是合作。上海市领导提出的“流量经济”理念，就是着眼于实现经济区域内的功能互补、错位发展。
“长三角”地区有着全球公认的世界第六大城市群。有人把我国绵长的海岸线比作一张弓，长江则是一支箭，上海是它的箭头，浦东则是箭头上的利刃。箭头的穿透力，往往取决于弦的张力；对于浦东来说，“长三角”就是它最有力的“弦”。
周少华、臧铯：《浙江日报》，2003年2月19日。
票证 我国计划经济时期极具时代特色的票证，经历了四十多年的风风雨雨，终于在20世纪90年代逐步退出了经济舞台，完成了历史使命。
中国的票证历史是一部凝重浑厚的中华民族创业史，是一部华夏子孙与贫穷、饥饿的抗争史，是囊括中国农业、商业、工业、服务业的发展史，是中国计划经济这段历史的真实写照和证明。
1953年我国宣布实行第一个“五年计划”，实行计划经济。计划经济就是对社会资料产品的配置形式采取有计划生产，而对商品采取计划供应，对单位个人进行计划分配。为了满足人民生活的基本需求而采取当时最为有效的方法，就是印发各种商品票证，有计划地分配到单位或城镇居民手中。
我国最早实行的票证种类是粮票、食用油票、布票等。我国的票证种类数量有“世界之最”之称，全国2 500多个市县，还有一些镇、乡都分别发放和使用了各种商品票证，进行计划供应，此外一些大企业、厂矿、农场、学校、部队、公社等也印发了各种票证，种类繁多。
各地的商品票证通常分为“吃、穿、用”三大类。吃的除了各种粮油票外，还有猪、牛、羊肉票、鸡鸭鱼肉票、鸡鸭蛋票，各种糖类票，各种豆制品票及各种蔬菜票等等。穿的除了各种布票外，有化纤票、棉花票、汗衫票、背心票、布鞋票、棉胎票等等。用的有手帕、肥皂、手纸、洗衣粉、火柴、抹布票、煤油票，各种煤票、商品购买证、电器票、自行车票、手表票，还有临时票、机动票等，五花八门，涉及各个领域的方方面面。总之，大多数商品都是凭票供应的。什么样的商品就用相应的票证去购买，对号入座，缺一不可。为了照顾老干部、高级知识分子、科研人员和有特殊贡献的人，也分别发放了一些特供票证。
一国两制 “一个国家、两种制度”的简称，中国共产党和平解决台湾、香港、澳门等地问题的构想，是实现祖国统一的战略方针。“一国两制”有其特定的内涵。其一，只有一个中国，即中华人民共和国。国家主权必须统一于中华人民共和国，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国中央人民政府。台湾、香港、澳门是中华人民共和国的组成部分，其行政机构只能行使地方政府的职能。其二，在统一的中华人民共和国内，以大陆的社会主义制度为主体，台湾、香港、澳门现行的社会、经济制度不变。如香港仍实行资本主义制度；仍为自由港和独立的关税地区；将继续保持作为国际金融中心的地位；港币继续流通，自由兑换等。其三，台湾、香港、澳门设立特别行政区，享有高度自治权，但以不损害国家的统一利益为前提。其四，对台湾还可以实行比对香港更宽的政策。其五，“一国两制”受国家宪法和法律保护，具有长期性和稳定性，台湾、香港和澳门等局部地区保存现有的资本主义制度，至少50年不变。
摘自《邓小平理论全书》，中共中央党校出版社，1999年。
中英谈判始末 1982～1984年，中英双方经历无数次唇枪舌剑，终于签署了《联合声明》，成功地解决了香港问题。
1982年9月，英国首相玛格丽特·撒切尔应邀访问中国，中英两国围绕香港前途的谈判正式开始。英国首相与中国总理就香港问题举行会谈时，英国首相首先阐述英国立场，强调“有关香港的三个条约在国际法上仍然有效”，只可通过协商加以修订，不可单方面予以废除。她说，假如现在实行或宣布对香港治权做出重大改变，则港人信心大失，香港繁荣不保。中国总理随后发言，拒绝了英国首相的主张，声明中国政府决定于1997年“新界”租约届满之际收回整个香港地区，在恢复行使主权的前提下，中国将实行一系列特殊政策，包括设立香港特别行政区，由香港当地中国人管理，现行的社会、经济制度和生活方式不变等，以保持香港的稳定和繁荣。
撒切尔夫人同邓小平会晤时，坚持“三个条约有效”论，提议如果中国同意，1997年后由英国继续管制香港，她愿意“考虑向议会提议以令中国满意的方式处理整个主权问题。” 撒切尔夫人的这两张牌，前者为虚，后者为实。她早就知道，要想保住英国对香港的主权是不可能的，她之所以要坚持三个条约依然有效，不过是想以此让中国让步，同意英国继续统治香港，达到所谓的“以主权换治权”的目的。
针对撒切尔夫人的言论，邓小平明确表明，中国要解决的问题主要有三个：一是主权问题，双方要就香港归还中国达成协议；二是1997年中国恢复行使主权后对香港采取的政策，也就是如何管理香港；三是从1982～1997年15年中的安排，也就是双方如何合作为中国恢复行使主权创造条件。这三者构成香港主权回归的完整意义。接着，邓小平坦率地指出，主权问题是不能谈判的，1997年中国要收回香港，这是谈判的前提。从1842年英国占领香港至今，已经整整140年。中华人民共和国成立已经33年，到1997年就是48年。如果到时还不收回，就无法向中国人民和世界人民交待。中国的目标是既要恢复行使主权，又要保持繁荣稳定，两者是统一而不可分割的。在保持繁荣方面，中国希望得到英国的合作，但这不是说，香港继续保持繁荣必须在英国的管制下才能实现。邓小平随即还阐述了中国以“一国两制”解决香港问题的构想，并指出中国政府会制定出收回香港后实行的、能为香港人民和在香港的其他投资者首先是英国所接受的政策。
撒切尔夫人反问道：“要是谈判不成功怎么办呢？”邓小平告诉撒切尔夫人，中国政府在作出要收回香港的决策时，已估计到了可能出现的各种情况。他意味深长地说，如果在15年的过渡时期内香港发生严重的波动，中国将被迫重新考虑收回香港的时间和方式，如果说宣布要收回香港就会“带来灾难性的影响”，那么中国政府要勇敢地面对这个灾难，作出决策。
从1982年10月以后，中国外交部副部长与英国驻华大使柯利达在北京继续就谈判的基础与程度问题交换意见。由于英国在香港主权问题上立场不变，到1983年，磋商未能取得进展。
面对中方毫不动摇的立场和谈判停滞的情况，撒切尔夫人在1983年1月 28日首相府召开的谈判小组工作会议上，竟提出如下建议：如果谈判不能进展，在短时间内让香港独立或自治，像当年在新加坡做的一样；亦可考虑在联合国主持下就香港问题举行全民投票，由当地居民公决。但是大家似乎对这些观点都不感兴趣。
情况进一步变化，英方获悉，中国关于香港前途的建议案行将拟就，有可能提交预定于 6月份召开的全国人大审议通过，届时可能出现令英方无法回避的严重事态。
3月9日，撒切尔在首相府会议后终于露出了妥协之态，致函中国总理说，英国不反对中国以其对香港主权的立场进行谈判。
4 月，中国总理复函表示，中国政府同意尽快举行正式谈判。中英第一阶段谈判宣告结束。
1983年6月，邓小平在接见美籍华人时，提出了“一国两制”的构想。
中英第二次谈判历时14个月，在北京共举行了22轮正式会谈和多次非正式接触。会议大体可分为三个段落。
第一段落，从1983年7月～12月，中英政府代表团在北京举行了7轮有益的和建设性的会谈。主要议程是1997年后的安排。英方采取“主权和治权分离”的谈判策略，力谋“在承认中国对香港的主权的原则下，由英国继续大体像过去那样管治香港”。中方坚持主权和治权不可分割，中国恢复对香港行使主权，是指包括恢复行政管理权在内的完整主权，而不是一个架空的名义上的主权。
在双方僵持的同时，由于英方散布“香港前途不明”的论调，香港发生“金融风暴”，港元汇率及股市急剧下跌。香港经济波动，英方损失也很惨重，中英关系有遭到破裂的危险。 1983年10月 4日，撒切尔夫人授权柯利达在会谈中阐明，1997年后英国将不再坚持英国管治，也不谋求1997年后同香港的任何“权力联系”。
第二段落，1984年1月～4月，中英在北京进行了第8～12轮有益的和建设性的会谈。中心问题是英方力求保持其在香港的传统利益与特殊地位。
撒切尔夫人于1984年初的会议上，提出把“谋求香港最大限度的自治”作为英方现阶段谈判的主要目标，企图以此来修改中方主张的“高度自治”的内涵。在谈判中，英方不再宣传“港人治港不可行”，并由鼓吹香港政制完美无缺转而强调港英当局“绝对不会反对香港政治结构的未来发展”。但是英方在会谈中不时提出与其承诺相违背的主张，试图让英国人在1997后香港新行政体系内继续扮演举足轻重的角色。
中方希望今后13年过渡期，核心问题是港人要学习和参加管理，为实行“港人治港”创造条件，为此建议在香港设立常设性中英联合机构，协调中英协议的执行、商谈权力移交的具体措施。但英方强烈要求不应正式确定1997年前为“过渡期”，并认为设立这样的机构会损害香港权威。
4月，为促进中英关系，英国外交大臣杰弗里·豪应邀访华。这次访问双方达成了一些谅解，如有关达成协议的时间表，有关“过渡期”管治，有关中英联合小组的成立等。
第三段落，是从4月～9月举行的第13～22轮会谈。讨论的主题有两个，讨论过渡时期的安排和政权交接事宜，研究解决遗留的具体问题和商定最后文件；最困难的问题是在香港设立中英联合机构问题。这期间，英方还在散布“中国未必遵守协议”的论调。
1984年 5月，中国政府在第六届全国人民代表大会第二次会议上的《政府工作报告》中，正式提出了“一国两制”的方针和1997年恢复行使主权后对香港将采取的一系列特殊政策的主要内容，并获得会议的批准。
邓小平随后又在接见多位香港官员时强调了“港人治港”的方针，并指出只要是尊重自己的民族，诚心诚意地拥护祖国恢复行使对香港的主权，不损害香港的繁荣和稳定的人，就是爱国者。这些讲话广为传播，“一国两制”日渐深入人心。
关于中英联合机构，英方希望推迟进驻香港时间，中方7月28日表示，如英方同意设立联合小组并以香港为常驻地，该小组进驻香港的时间及1997年后是否继续存在一段时间都可商量。否则，谈判中止。7月29日，英方的态度发生了变化，双方商定将联合机构定名为中英联合联络小组，该小组在协议生效时正式成立，于1988年 7月进驻香港，并继续工作到2000年。
至此，会谈的最后一个障碍终于得以消除。
7月30日，双方本着互谅互让的精神，就有关文件的形式和名称达成一致意见：协议采用“联合声明”的形式，内容包括中英两国政府所发表的互有关联的声明。
9月18日，双方就包括驻军、选举、协议文本草案在内的全部问题达成协议。
9月26日上午，在人民大会堂举行了隆重的中英两国政府关于香港问题的联合声明草签仪式。
12月19日下午，中华人民共和国政府和不大列颠及北爱尔兰联合王国政府正式签署了《关于香港问题的联合声明》，邓小平出席了签署仪式。协议正式确认了中华人民共和国将在1997年7月1日对香港恢复行使主权。
中英双方达成的协议，为通过和平谈判解决国与国之间历史遗留下来的问题提供了新的经验。《联合声明》受到了包括五百多万香港同胞在内的全体中国人民和英国人民的普遍支持，也受到了世界上许多国家的广泛赞扬和欢迎。
自1982年中英双方进行谈判以来，终于签署了《联合声明》。香港问题的成功解决，是“一国两制”伟大构想的成功，是中国改革开放的成功，是伟大祖国已经屹立于世界民族之林的最佳证明。
香港回归 1997年7月1日，一个让全世界华人翘首期盼了一个多世纪的日子。香港回归祖国，一个注定要成为中华民族史册浓墨重彩之笔的重大事件。夜晚，美丽的香港格外迷人。维多利亚湾畔香港会议展览中心灯火辉煌。在全世界的注目下，中英两国政府共同举行的香港政权交接仪式于7月1日零时达到最高潮。
英国的米字旗已悄然下落，鲜艳的五星红旗冉冉上升，同时升起的还有五星花蕊紫荆花图案的香港特别行政区区旗。
政权交接仪式后，英国代表团离开香港。与此同时，由中华人民共和国政府主持，举行了香港特别行政区成立暨特区政府宣誓就职仪式。香港特别行政区首任行政长官董建华宣誓就职，成为香港百余年来第一位主政香港的中国公民。随后，香港特别行政区政府主要官员，行政会议成员、临时立法会议员以及终审法院常设法官和高等法院法官分批宣誓就职。
驻港英军7月1日零时撤出香港。中国人民解放军驻港部队同时担负起香港的防务任务。 中华人民共和国主席江泽民率中国政府代表团，出席了香港政权交接仪式、香港特别行政区成立暨特别行政区政府宣誓就职仪式等活动。四十多个国家的政要和三十个国际组织的高层代表专程来港出席回归大典。包括五百多名中国内地记者在内的8 400多名世界各大媒体的记者，全方位报道这一永载中华史册的民族盛事。百年国耻，今朝洗雪。
中葡澳门问题谈判 中葡澳门问题谈判所花的时间，并没有像中英香港问题谈判拖了两年之久。自1986年6月30日开始第一轮会议，至1987年3月26日第四轮会谈结束，在北京草签中葡《联合声明》，前后只花了约十个月时间。
中、葡共进行了四轮外交谈判，其中前三轮为第一阶段，第四轮为第二阶段。
1986年6月30日～10月22日在北京举行的第一阶段会谈，在和谐、友好融洽的会谈气氛中，中葡双方对实质性问题取得了广泛一致，并决定在双方政府代表团下成立一个工作小组，具体讨论和修订中、葡双方会谈中所提出的全部协议文件草案。中、葡谈判至此告一段落。
但第一阶段谈判所取得的成果仅仅是初步的。澳门问题在走向达成协议的道路上还存在若干障碍。其中最突出的是葡萄牙向中国交还管治权的时间问题。由于双方在这个问题上存在着重大分歧，因此，在第三轮会谈结束以后，双方并不忙于举行新的会谈，而着重在外交上反复磋商，以求取得一致意见。
中国政府曾经一再表示希望在1997年收回澳门，甚至认为还可以提前一些。因澳门问题比香港问题简单，理应容易解决。而葡萄牙总统埃亚内斯1985年访华时虽然也说：“我们认为澳门问题在1979年两国建交时已经达成友好协议，有了谅解，从根本方面已经得到解决”，但在谈到何时移交治权问题时，却回避不谈具体时间。澳督高斯达曾公开声称，应由两国商定，不能单方面地由一方指定，明确表示不愿意在1997年移交澳门的治权。
1986年11月17日，周南应邀访问葡萄牙，在里斯本机场发表谈话表示，在20世纪末以前完成港澳回归祖国的大业，是亿万中国人民的意愿，也是中国政府的决心。但是葡萄牙执政的社会民主党发言人巴度里则公开表示，中国在2000 年以前收回澳门治权的意见难以接受，认为最适当的时间是在2017年。同时葡萄牙国内舆论界也有人大谈把澳门治权拖延至21世纪再移交给中国。面对这种情况，中国外交部发言人于1986年12月31日明确表示：“在2000年前收回澳门是中国政府和包括澳门同胞在内的10亿中国人民的不可动摇的坚定立场和强烈愿望，任何超越2000年后交回澳门的主张，都是不能接受的。”在中国政府作出强硬表态之后，葡萄牙政府从其原有的立场上后退了。
1987年1月6日，葡萄牙国务会议经过四个多小时的讨论，原则上同意于1999年将澳门治权交还中国。接着，葡萄牙外交国务合作秘书阿·苏亚雷斯抵达北京，通报了葡萄牙国务会议的决定。
1月7日，葡萄牙国务会议正式发表《新闻公报》，国务会议已经就葡国政府在澳门前途问题谈判上的立场达成一致协议。8日，葡国政府公布有关1987年葡中两国就澳门问题所达成的会议纪录，这份纪录声明，澳门是目前在葡国管治之下的中国领土，将于日后交还中国，至于日期及交还方式，可在将来适当时期由两国政府通过谈判解决。纪录又记载，在澳门交还中国之前，葡国政府应尊重及维护澳门华人居民的权益。
在“归还时期”这个重大分歧获得突破后，工作小组也加紧沟通，部署中葡第四轮会谈。
1987年3月18～23日，在北京举行第四轮会谈，最后达成协议。会谈结束后，双方联合发表如下新闻公报。
中华人民共和国政府代表团和葡萄牙共和国政府代表团关于澳门问题的第四轮会谈于1987年3月18日至23日在北京举行。会谈是在和谐融洽的气氛中进行的。双方审议了协议文本草案，就协议文本的内容取得了一致意见。
双方决定，中华人民共和国政府和葡萄牙共和国政府关于澳门问题的联合声明，将由中、葡两国政府代表团长于1987年3月26日在北京草签。
历时九个多月的中葡会谈，至此宣告圆满结束。
闻一多与《七子之歌》 1999年被广为传唱的《七子之歌》的词作者是著名的爱国学者和诗人闻一多。20世纪20年代初，刚刚从清华大学毕业的闻一多远涉重洋，到美国留学。从1922年开始，他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉多大学和纽约艺术学院学习美术，同时继续用大量的精力从事几年前就开始的新诗创作和文学研究。独居异域他邦，闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋；在西方社会亲身体会到很多种族歧视的屈辱，更激起了强烈的民族自尊心。正是在这样的背景下，闻一多写下了《七子之歌》等多篇爱国思乡之作。《七子之歌》的全文如下。
邶有七子之母不安其室。七子自怨自艾，冀以回其母心。诗人作《凯风》以愍之。吾国自尼布楚条约迄旅大之租让，先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类，臆其悲哀之情，盖有甚于《凯风》之七子，因择其与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。国疆崩丧，积日既久，国人视之漠然。不见夫法兰西之Alsace－Lorraine耶？“精诚所至，金石能开”。诚如斯，中华“七子”之归来其在旦夕乎？
澳门 你可知“妈港”不是我的真名姓？……我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！
香港 我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身分虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！
台湾 我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！
威海卫 再让我看守着中华最古的海，这边岸上原有圣人的丘陵在。母亲，莫忘了我是防海的健将，我有一座刘公岛作我的盾牌。快救我回来呀，时期已经到了。我背后葬的尽是圣人的遗骸！母亲！我要回来，母亲！
广州湾 东海和硇州是我的一双管钥，我是神州后门上的一把铁锁。你为什么把我借给一个盗贼？母亲呀，你千万不该抛弃了我！母亲，让我快回到你的膝前来，我要紧紧地拥抱着你的脚踝。母亲！我要回来，母亲！
九龙 我的胞兄香港在诉他的苦痛，母亲呀，可记得你的幼女九龙？自从我下嫁给那镇海的魔王，我何曾有一天不在泪涛汹涌！母亲，我天天数着归宁的吉日，我只怕希望要变作一场空梦。母亲！我要回来，母亲！
旅顺，大连 我们是旅顺，大连，孪生的兄弟。我们的命运应该如何的比拟？──两个强邻将我来回地蹴蹋，我们是暴徒脚下的两团烂泥。母亲，归期到了，快领我们回来。你不知道儿们如何的想念你！母亲！我们要回来，母亲！
这篇组诗作于1925年3月，当时闻一多正在纽约。其序辞中Alsace－Lorraine通译为阿尔萨斯──洛林地区，位于法国东部。普法战争中被割让给德国，《凡尔赛和约》后归还。在诗中，闻一多以拟人的手法，将我国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。诗歌一方面抒发了对祖国的怀念和赞美，一方面表达了对帝国主义列强的诅咒。
摘自《倾听闻一多》，中国广播电视出版社
香港问题与澳门问题的不同 首先，香港是英国于1840～1842年，为了一项当时全世界文明国家都认为是不容宽恕的罪恶商品（鸦片）所挑起的“鸦片战争”，在坚船利炮的后盾下强迫中国政府割让的。英国人认为本身拥有香港主权，但中国政府从未承认过它的有效性。《南京条约》是众所周知的不平等条约。因此，当英国首相撒切尔夫人1982 年抵达北京，期望用“三个条约有效”（三个条约是指1842年的《南京条约》、1860年的《北京条约》与1898年的中英《拓展界址专约》）的理由支持英方以“主权换取治权”时，便马上被我国领导人邓小平理所当然顶了回去。而澳门问题却大大不同。因为，葡萄牙人入居澳门并获得高度自治权，从来没有使用过武力，而是通过行贿手段换取得到的。1887年的中葡条约，中国方面可以说遭到葡萄牙国方面的“讹骗”，这是众所周知的事实。因此，存在主权争议与否，是澳门与香港在前途问题上最重要的本质差异。
其次，中葡双方既然不存在主权争议，因此双方的谈判重点便很快可以进入“何时移交管治权”及“用什么方式移交管治权”（包括过渡期该作哪些安排）的实质问题之上。在澳门问题上，葡国不但早就于1974年对中国提出交回澳门的建议，而且早就在1979 年承认澳门是中国的领土。
第三，在香港居住的英国人一直都是极少数，他们中的大部分人，不管是公务员还是商人，年老退休之后都会返回英国本土，从来没在香港落地生根。但是，澳门的葡萄牙人却与中国人交往通婚了四百多年，如同东南亚华侨喜欢娶当地土著女性一样，侨居远东的葡侨也喜欢和华人妇女通婚。
廖承志（1908～1983年） 无产阶级革命家、杰出的社会活动家、党和国家的优秀领导人。他的一生“跨越了孙中山领导的国民革命和共产党领导的共产革命”“他整个家庭的历史就是国共恩怨的具体体现”。
1908年9月25日出生于日本东京。通晓五种外语，擅长书画、诗词、戏剧。幼年时在东京的家，便是孙中山主持反清、反袁的主要聚会场所，从小便受到革命思想的熏陶。在孙中山、宋庆龄和他的父母廖仲恺、何香凝的教育、影响下，积极投身于大革命运动，1925年加入中国国民党。在身为国民党元老和左派领袖的父亲廖仲恺被暗杀后，决心投奔共产党。坐过日本、德国、荷兰和国民党的监狱，在红军中也曾被张国焘关押两年；曾在新华社任社长，能翻译日、英、德、法文电讯。1933年，廖承志前往驻扎在川陕的红四方面军时，带去了组织上交给他的一份国民党密码。此后，中央红军长征时因白天行军电台无法开机，便由第四方面军电台侦听并破译了敌军几乎全部电令，并在晚间通报中央电台，对保障长征胜利起到了难以估量的作用。
新中国成立后，廖承志长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞、海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大贡献。直至去世前，他还通过各种渠道，一再劝说世交蒋经国希望能实现和平统一，为党的事业和民族振兴真正做到了鞠躬尽瘁、死而后已。半个世纪以来，他在反对侵略势力、维护世界和平、发展中国人民和世界人民的友谊等方面也做了大量的工作，成为著名的国际和平战士。
廖承志根据党中央的战略思想，运用自己特殊的条件，先从民间外交入手开启了中日两国的交往。1954年，他以中国红十字代表团副团长身份，在未建交情况下实现了新中国的代表首次访日，颇受欢迎。他邀请日本友人以民间人士身份访华。在交往中，廖承志除回顾当年旧谊，还阐述了日本应冲破美国阻挠与中国建立邦交的战略意义。经过多年努力，1972年，日本田中首相访华实现了两国建交。在发展中日两国人民的友谊和中日两国友好关系，促进中日邦交正常化方面，贡献尤为突出。
1982年7月，在写给台湾国民党主席蒋经国的信中，廖承志写道：“三年以来，我党一再倡议贵我两党举行谈判，同捐前嫌，共竟祖国统一大业。惟弟一再声言‘不接触，不谈判，不妥协’，余期期以为不可。……倘能与吾弟手中成此伟业，必为举国尊敬，世人推崇，功在国家，留名青史……人到年高，愈加怀旧，如弟方便，余当束装就道，前往台北探望。”
廖承志去世四年多后，1988年1月，蒋经国去世。虽然能称兄道弟的人都走了，虽然两岸关系尚无突破性进展，但两岸百姓来往明显增多，两岸的经济势差明显缩小──这是祖国统一的必备条件。
蒋经国离开大陆 1949年4月21日，中国人民解放军横渡长江；23日，国民党统治中心南京解放。这时，蒋家父子尚在宁波溪口家乡。蒋介石下令：“把船只准备好，明天离开溪口。”当天下午，蒋家父子怀着沉重的心情，祭扫了蒋家祖坟及毛氏坟墓。然而，出乎意料的是，蒋经国这回却没有再到丰镐房向母亲原住的地方作别。他怕触物生情，倍添感伤。蒋经国4月25日的日记，写下了他临行前的离别情。
“上午，随父亲辞别先祖母墓，再走上飞凤山顶，极目四望，溪山无语，虽未流泪，但悲痛之情，难以言宣。本想再到丰镐房探视一次，而心又有所不忍；又想向乡间父老辞行，心更有所不忍，盖看了他们，又无法携其同走，徒增依依之恋耳。终于不告而别。天气阴沉，益增伤痛。……且溪口为祖宗墓庐所在，今一旦抛别，其沉痛心情，更非笔墨所能形容于万一……。”下午2时左右，蒋家父子下海出走，从此永远离别了家乡。就这样，蒋经国离开了他的家乡，离开了他的母亲。他去了，却将他的母亲遗弃在家乡。在世时，他想必常常会思盼回返家乡，再看看他那如今已修葺一新的母亲的坟墓……
于右任 近代民主革命的先驱、著名的爱国诗人、政论家和清末以来杰出的书法家。1878年生于陕西省三原县。他早年追随伟大的民主革命先驱孙中山先生，投身于推翻清王朝统治的辛亥革命。于先生的诗、词、曲均有很高的造诣，曾写下不少寄托国家民族兴衰之情的诗篇。尤其为世人所推崇的、成就最高的还是他的书法艺术。
于右任的书法，在北魏楷书中融入了行书和隶书，可谓融碑帖于一炉，形成他独特的书作。自鸦片战争以来，清廷腐败，国力渐衰，中华民族受到列强侵略。他所以喜欢魏碑，是因为魏碑有“尚武”精神，有粗犷豪放之气。他怀有一种忧国忧民的意识，以唤起中华民族的觉醒。这从他的一首诗中可以得到反映。“朝临石门铭，暮写二十品，辛苦集为联，夜夜泪湿枕。”否则，如果只是临习书法，是无须“夜夜泪湿枕”的。他在书法上成为一代宗师，日本朋友称他为“旷代草圣”。
当他滞留台湾时，对大陆情念颇深。与陕西老家的亲人天各一方，晚年生活相当孤寂。1962年1月24日所作《望大陆》诗，其乡思之苦，溢于言表，成为千古绝唱，是海峡两岸分离结局的真实写照。
新中国成立前夕外交政策的制定 1949年3月召开的中共七届二中全会和同年9月召开的中国人民政治协商会议第一次会议对新中国的外交方针政策分别作出了重要的决定，为建国后的外交工作指明了方向。
1949年春、夏之间，毛泽东主席先后提出了“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”三条方针，这是根据中国的历史和现实以及当时的国际环境作出的重大决策。
为了同旧中国的半殖民地外交一刀两断，维护新中国的独立和主权，毛泽东主席主张“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”。这就是：对国民党政府同各国建立的旧的外交关系一律不予承认，将驻在旧中国的各国使节只当作普通侨民而不当作外交代表看待，对旧中国同外国签订的一切条约和协定要重新审查处理，不承认国民党时代的一切卖国条约的继续存在，有步骤地彻底摧毁帝国主义在中国的势力和特权，在互相尊重领土主权和平等互利的基础上同世界各国建立新的外交关系。
“一边倒”政策就是宣布新中国将倒向社会主义一边。在中国解放战争期间，国际上正在出现以苏联为首的社会主义阵营同以美国为首的帝国主义阵营尖锐对立的局面。美国站在中国人民的对立面，支持国民党打内战。而且，新中国诞生后，帝国主义不甘心在中国的失败，有可能对中国进行战争干涉，而苏联对中国民族民主革命长期给予同情和支持。上述情况决定了中国同社会主义国家联合的必要性。
1949年9月在北京召开的中国人民政治协商会议第一次会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：中华人民共和国外交政策的原则为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民之间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。《共同纲领》不但规定了新中国外交的基本原则，而且规定了新中国外交的一些具体政策，包括把“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”三大决策法律化。《共同纲领》规定：“中华人民共和国联合世界上一切爱好和平、自由的国家和人民，首先是联合苏联、各人民民主国家和各被压迫民族，站在国际和平民主阵营方面，共同反对帝国主义侵略，以保障世界的持久和平”“中华人民共和国可在平等和互利的基础上与外国的政府和人民恢复并发展通商贸易关系”等。这些基本原则和具体政策，指导了新中国外交工作的顺利开展。
尼克松主义（Nixon Doctrine） 尼克松总统制定的收缩美国全球义务，调整国际关系的外交新方针。20世纪60年代中期，美苏冷战加剧，资本主义国家力量增长，尤其是发展中国家崛起，美国陷入越南战争，以及国内多种危机迸发。在这种形势下，尼克松主义应运而生。
1967年10月，尼克松发表了《越南战争之后的亚洲》一文，表达出这一思想的萌芽。1969年7月25日，他出访亚洲途经关岛，宣布了对亚洲的新政策。其要点是：越战结束后，美国仍将发挥重要作用，并恪守业已承担的条约义务。但除非受到核大国的威胁，美将鼓励其亚洲盟友自己承担国内安全和军事防务的责任，而美则避免卷入越南式的战争。集体安全是美支持其盟友对付国内或核大国的威胁所谋求的一个目标。这一亚洲政策被称为“关岛主义”。以后，尼克松在历年的国情咨文中，进而把这一政策延伸为全球政策，以及处理与其盟友全面关系的总方针。
1970年，他把这个主义归结为美国与其全球盟友之间的“伙伴关系”（包括军事、政治和经济等方面）；并指出，其中心点是，美国将不再承担保卫世界“自由国家”的全部责任。1971和1973年，尼克松又宣布，此主义代表美国对全世界的基本立场，是美国对待其全球主要盟国的方针的中心。狭义上，这个主义只限于美国调整其海外义务，以及与其盟友的关系；广义上，还包括对中苏政策的总方针，即“实力”加“谈判”。尼克松在1970年的国情咨文中，就提出以“伙伴关系、实力和谈判”为三大支柱的“新和平战略”，并指出后两点是对共产党国家政策的两个方面。“尼克松主义”是尼克松政府多极均势外交的指南，在其任期内，美军退出了越南战场，改善了中美关系，把战略重点转向苏联，从而调整了美国的国际地位。它是美国战后对外政策的一次重大调整，标志着从杜鲁门主义开始的冷战、遏制政策的结束，并成为以后几届政府外交政策的出发点。
中美乒乓外交 20世纪60年代后期起，长期处于敌对状态的中美两国开始为改善和缓和关系而进行试探和秘密接触。经毛泽东主席批准，1971年4月6日，正在日本名古屋参加第31届世界乒乓球锦标赛的中国乒乓球队，向美国乒乓球队发出访华邀请。
4月10日，美国乒乓球代表团和一小批美国新闻记者，成为自新中国成立以来，第一批获准进入新中国境内的美国人。14日，周恩来总理在北京人民大会堂接见了美国乒乓球队的成员。
在周恩来总理讲话几小时后，美国总统尼克松宣布了一系列对华开禁措施。作为回报，美国乒乓球队邀请中国乒乓球队访问美国，这个邀请立即被接受。1972年4月11日，中国乒乓球队回访美国。“乒乓外交”结束了中美两国二十多年来人员交往隔绝的局面，使中美和解随即取得历史性突破。
1971年4月21日，周恩来总理通过巴基斯坦向美方首脑发出访华邀请；7月9日，美国总统国家安全事务助理基辛格博士秘密访华；1972年2月18日，尼克松启程来华，21日到达北京，成为第一个来华访问的美国在任总统；2月28日，中美在上海发表《中美联合公报》，中美关系开始实现正常化。
《国礼的故事》：乒乓球拍 它是1972年10月美国商人霍弗赠周恩来总理一个球拍，表达了他对周恩来亲自导演的“乒乓外交”的赞赏和敬意。球拍正面为深蓝色，中心图案为一只衔着橄榄枝的鸽子，上面英文意为：和平时代。
“乒兵外交”是中美关系史乃至世界外交史上的一段佳话。
1971年3月底，第31届世界乒乓球锦标赛在日本名古屋举行，中国和美国都派出代表队参加。4月2日上午，19岁的美国运动员格伦·科恩在一个训练馆门口向一辆经过的大轿车招手要求搭车。车停下后科恩上了车，没想到车上全是中国人，科恩一身当时西方流行的打扮，还留着长头发，全车人都吃惊地望着他，他觉得很尴尬。在车上的世界冠军庄则栋对他很友好，站起来对他表示欢迎。临下车时庄则栋送给科恩一块中国丝绸作为纪念，科恩则回赠了一件带有和平标志的短袖衫给庄则栋。当天下午，美国代表团领队向中国代表团负责人提出了美国运动员访问中国的请求。中国代表团领导们连夜开会讨论对策，并向国家体委发了电报，请示是否同意美国运动员来华访问。
中美运动员在名古屋交往一事成为当时西方一些主流媒体报道的热点，各种猜测众说纷纭。中国领导人也注意到了这些报道。
毛泽东、周恩来认为，美国运动员已来到中国的近邻日本，咫尺之遥，这是一个打开中美关系局面的非常好的机会。时机难得，稍纵即逝。经过考虑，毛泽东于4月6日晚作出批示：邀请美国运动员来华访问。他委托周恩来亲自抓这件事。
周恩来决定同时邀请加拿大、英国、哥伦比亚、尼日利亚的乒乓球代表团访华。
中国人邀请美国乒乓球队访华！这一消息把美国惊呆了，把世界轰动了！成了举世瞩目的重大外交事件！
4月7日上午十点半，美国乒乓球队的副领队拉福德·哈里森遇见了中国代表团的负责人宋中。宋中向哈里森转达了正式邀请。惊喜的哈里森当即从下榻的宾馆往东京美国驻日大使馆打电话，询问有关护照问题。接电话的使馆官员当场表示，建议他接受邀请。因为大使馆已经接到美国国务院关于总统决定取消对持美国护照到中华人民共和国旅行的一切限制的通知。但同时又告诉哈里森，他要向大使汇报，并向华盛顿请示后才能给他确切的答复。美国驻日大使迈耶听到汇报后不敢怠慢，立即给美国国务院发了一份加急电报。
此时，东京正午刚过，而华盛顿已是午夜时分。接到电报的国务卿罗杰斯略经思考，署上了自己的意见，随后命人立即送往白宫，请总统过目。意见写道：“虽然我们还无法断定到底是怎么回事，但这个邀请的用意起码有一部分是作为回答美国最近采取的主动行动的一种姿态。”尼克松看到这个电报后喜出望外，马上批准美国乒乓球队接受邀请。接着他又把白宫值班人员招进办公室通知：明天召开内阁会议，讨论他新近酝酿的对华新政策。
美国乒乓球代表团是被中国政府和人民当作前来打开中美友好关系之门的外交使节来对待的。有关代表团访华的所有具体安排，都在周恩来的直接掌握之中。其中比较重要的安排与做法，都由周恩来向毛泽东做了汇报。有关美国代表团在华活动的消息发布，《人民日报》的版面安排、《参考消息》的报道篇幅都由周恩来安排，甚至连美国客人下榻的宾馆、用餐的方式，周恩来也亲自过问。旅游、比赛、看戏，所有的日程也都是周恩来最后决定的。当时美国和其他国家的运动员们想一睹当年中国皇帝居住的紫禁城的风采。而故宫在“文化大革命”中已经关闭了几年。周恩来为此批示：“故宫可在14日开放参观。”重新开放的故宫，首先接待美国客人。
美国运动员们对中国政府的接待十分满意。他们在中国的情况也源源不断地传到大洋彼岸，传到全世界。最后几天，运动员们又向中国接待人员提出见一面久负盛名的周恩来总理的请求。
4月14日下午两点半，周恩来在人民大会堂亲自接见美国乒乓球队全体成员与随行记者。同时来中国的其他四国乒乓球代表团也获此接见。
周恩来总理精神饱满，在与美国代表团成员一一握手后，做了讲话：“你们作为前来中华人民共和国访问的第一个代表团，打开了两国人民友好往来的大门。尽管中国和美国目前还没有外交关系，我相信中美两国人民的友好往来将会得到两国大多数人民的赞成与支持。”全体运动员对这个开场白热烈鼓掌。
接着，周恩来问大家：“你们住得怎么样？习惯中国菜的口味吗？还有没有什么问题要问？”翻译刚把周恩来的话译完，科恩首先站了起来，大声说：“总理先生，我想知道您对美国嬉皮士的看法。”这一问题抢了其他人的话头，也很突然，斯廷霍文团长想阻止也来不及了。大厅里静静的，大家都盯着周恩来。周恩来客气地微笑着打量了科恩一眼，瞄了瞄他那蓬松飘垂的长发，说：“看样子，你也是个嬉皮士了。”周恩来接着把眼光转向大家说，“世界的青年们对现状不满，正在寻求真理。在思想发生变化的过程中，在这种变化成型之前，会出现各种各样的事物。这种变化也会以不同的形式表现出来。这是可以容许的。我们年轻的时候，也曾经为了寻求真理尝试过各种各样的途径。”对于周恩来的回答，科恩感到十分意外，他以为这个大革命家会以大道理训人，但周恩来不仅没有这样做，还表示出十分理解当代青年的思想。科恩不由自主地表示出敬佩的神情。周恩来又盯着科恩说：“要是经过自己做了之后，发现这样做不正确，那就应该改变，你说是吗？”科恩耸耸肩，友好而诚恳地笑着点了点头。周恩来略作停顿，又补充了一句道：“这只是我个人意见，只是一个建议而已。”周恩来的这番话，在第二天就被几乎所有的世界大报与通讯社报道。
这个消息传到美国的时候正是清晨。当天，美国总统尼克松决定采取五项对华新政策： 1. 美国准备迅速发给从中国到美国来访的个人的签证； 2. 美国准备迅速发给从中国到美国来访的团体的签证； 3. 允许中国使用美元； 4. 取消对供应前往中国或来自中国的船只和飞机的燃料限制； 5. 准许挂外国旗帜的美国船只停靠在中国港口。
不久，中国乒乓球代表队应邀赴美国进行友好访问，受到同样热情的接待。 乒乓外交打开了中美友好关系之门。中美之间的坚冰开始融化。
尼克松访华与《中美联合公报》 20世纪60年代末，美国总统尼克松入主白宫后想通过改善中美关系，开展“均势外交”，增强美国对付苏联的力量，并调整其亚洲政策，多次作出寻求“与中共改善关系”的姿态，包括主动建立了通过巴基斯坦和罗马尼亚与中国互传口信的渠道。70年代初，毛泽东主席和周恩来总理从调整中、美、苏大三角关系的外交战略需要出发，通过请美国作家斯诺传话、邀请美国乒乓球队访华等方式，发出愿与美方接触、争取打开中美关系僵持局面的信息。
1971年4月21日中国政府就美方提出双方举行高层对话的建议给美国政府一个答复：“要从根本上恢复中美关系，必须从中国的台湾和台湾海峡地区撤走美国一切武装力量。而解决这一关键问题，只有通过两国高级负责人直接商谈才能找到办法。因此，中国政府重申，愿意公开接待美国特使如基辛格博士，或美国国务卿甚至美国总统本人来北京直接交谈。”尼克松总统于同年5月中答复说，为解决两国之间的分歧问题，并由于对两国关系的重视，他准备在北京同中华人民共和国诸位领导人进行直接交谈，并建议由基辛格赴华与中国高级官员举行一次秘密的预备会议。中国同意这一建议。1971年7月9～11日，基辛格秘密访华。中美双方讨论了国际形势及中美关系问题，并就尼克松访华一事达成协议，7月16日发表了《公告》。公告说：“获悉，尼克松总统曾表示希望访问中华人民共和国，周恩来总理代表中华人民共和国政府邀请尼克松总统于1972年5月以前的适当时间访问中国。尼克松总统愉快地接受了这一邀请。”
1972年2月21日，尼克松一行抵达北京，对中国进行为期七天的历史性访问。访问期间，尼克松总统会见了毛泽东主席，同周恩来总理进行了会谈。双方就国际形势和中美关系交换了意见，着重讨论了印支问题和台湾问题。
1972年2月28日，中美双方经过反复磋商，终于在上海发表了《联合公报》（又称《上海公报》）。
联合公报在阐明双方对重大国际问题的各自看法和立场、承认中美两国的社会制度和对外政策有着本质区别后，强调指出双方同意以和平共处五项原则来处理国与国之间的关系。双方郑重声明：中美两国关系走向正常化是符合所有国家的利益第二课 感受科技之光
课程标准
4-3 回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展的突出特点。
教学要求
1. 通过身边的实例，领会科学与技术之间的关系。
2. 通过梳理近现代科技发展的几个阶段，并结合现代社会人们能感受到的科技发展，体会“科技是第一生产力”的道理，以及当前科技进步与经济发展的紧密关系。
3. 结合身边发生的实例，理解知识经济的特点及科技在经济领域中发挥的重要作用。
4. 尝试运用多种方法收集自己身边发生的实例，感受科技发展对现代教育的影响。
第一课 科学技术的力量
教学导入： 用奥尔森的太空之旅视频资料引出“科技创造生活”的主题。
看来去太空已不是宇航员的专利，普通人也可以，这一变化靠的是什么呢？——科技，
新课教学：
一、回顾科技
1．挑战自我·知识竞赛
2．简单回顾近代科技发展的历史
二、享受科技
教师谈自己的切身体会，引出科技的进步给我们的生活带来了极大的便利，同学们是否有同感呢？
通过合作探究（一）由学生谈谈生活中衣食住行等各个方面的例子，深切体会科技在现代社会里，已渗透到我们的日常生活中，我们正在享受科技带来的便利。
三、感受科技
1．合作探究（二）：第三次科技革命的特点与意义
结合阅读材料，探究第三次科技革命的特点与意义。并通过播放神六发射的视频，感受中国在这次科技革命中的出色表现，激发爱国主义热情。
2．合作探究（三）：探寻新能源
通过两则关于“电荒”和“油荒”的材料，任选一则探究解决能源的方法，以激发学生的创新思维。并且明白要解决能源问题必须发展科技。
3．思维碰撞
观点一：科技虽然能给我们的生活带来便利，但同样也会给我们人类带来灾难，核武器的研制并用于第二次世界大战就是很好的证明，如果这样，宁愿不要有核能的研制。
观点二：科技的发展会给社会生活带来巨大负面的影响，如汽车尾气带来环境污染加剧，手机、电脑的辐射伤害着人们的身体健康，所以对科技产品的运用也要谨慎。
你们是怎么看待这两种观点的
最后得出：在人类运用科技的过程中一定要扬长避短，造福人类。
四、走进科技
展示一些科技成果照片，进一步明确科技就在我们身边，要发展科技，就应从小培养科学精神，敢于创新，用于探索。
第二课时 知识经济 方兴未艾
教学导入：
教师可直接提问：“‘知识经济’这个词已经成为人们的口头禅，但是到底什么是知识经济，知识经济有什么特点呢？”以激发学生的求知欲并引起他们的思考。
新课教学：
1、经济发展三个阶段
教师可结合教材提供的图文资料，帮助学生认识人类经济发展的三个阶段：图4-15、图4-16和图4-17分别表示的是农业经济、工业经济、知识经济时代人们所使用的典型工具，通过使用工具的变化来表现科技的发展。图4-18和图4-19表现的是现代社会人们开拓的新的科技发展领域。
（农业经济、工业经济、知识经济，以及它们各自的特点。农业经济强调土地和劳动力，工业经济强调机器、对自然资源的占有和对资金的利用，知识经济则强调对知识的运用。）
除此之外，教师还可以分析介绍几句名人名言，来进一步加深学生对这三个经济发展阶段的认识。
○ 威廉·配第的名言：“劳动是财富之父，土地是财富之母。”反映的是哪个经济发展阶段？这一阶段有什么特点？（传统农业是以土地和劳动为基础的。）
○ 资产阶级经济学家萨伊的“三位一体公式”即土地──地租，劳动──工资，资本──利息，反映的是哪个经济发展阶段？这一阶段有什么特点？（工业经济时代的主要生产要素是土地、劳动以及以各种具体生产要素形式表现出来的资本。）
○ 培根的名言“知识就是力量 ” 反映的是哪个经济发展阶段？这一阶段有什么特点？（在知识经济时代，一切都以知识为基础，所有财富的核心都是“知识”，所有经济行为都依赖于知识的存在。在所有创造财富的要素中，知识是最基本的生产要素，其他的生产要素都必须靠知识来更新，靠知识来装备，所谓的高新技术不过是高新知识的凝结。）
2、知识经济的特点
“一个苹果分给两个人，就只能一人一半，一个思想分给两个人，就变成了两个思想”，来分析说明知识经济时代独特的生产要素──知识，与农业社会、工业社会的生产要素相比，一是具有无限性，可以源源不断地发明创造出来；二是具有快捷性，其更新的速度非常快；三是具有巨大的波及性，每一项新的发明都可以惠及人类。知识作为经济资源，具有其他资源所没有的显著优点：与物质资源相比，知识可以被无数次使用，使用成本会大大降低；同时知识也更方便传播和处理，因此，知识经济具有超越农业经济和工业经济的一些优点。
举例：A：在过去的差不多一个世纪里，全球首富基本上全是石油大王、汽车大王，他们的财富是建立在自然资源基础上的。但今天世界富豪的榜首已被微软公司总裁比尔·盖茨这样的人所取代。比尔·盖茨的出现正是今天知识经济开始形成的标志，他的事业中没有厂房，其主要产品是软盘（光盘）中包含的知识，这些知识的广泛推广打开了计算机应用的大门。现在，微软公司的产值大于美国三大汽车公司产值的总和；而且美国1996年全年新增产值的2/3是靠微软公司这样的企业所创造的。
然后，提出以下问题。
○ 微软公司资产增加的速度与传统的农业、工业相比，有什么特点？这说明了什么？（增长速度快，知识产业增值快。）
○ 制作“Office 2000”的材料的价值占软件价值的多少？（0.1%）这说明了什么？（知识本身的价值很大。）
【活动答案】
○ 学生通过上述材料，可以归纳出知识经济的特点。
○ 知识可以无数次地重复使用；以无形资产投入为主；世界经济一体化。
○ 该活动主要让学生自由发挥。教师可以引导学生通过辩论，领会在知识经济时代，知识的巨大作用，同时也能理解创造社会财富的不仅仅是知识，还需要会运用知识的人，科学的管理、制度的保障等多方面的因素。
第三课时 学习型社会
教学导入：教师可收集近期来有关高学历人员继续学习的相关报道，如“据《扬子晚报》报道，中国工程院院士沈国荣的名字，不久前出现在南京大学第二届EMBA（高级工商管理硕士）班学员花名册上，引起不小轰动，人们甚至问：作为院士，他有必要来学习工商管理知识吗？”
新课教学：
简介图中的内容。
【活动答案】
○ 本题是一道开放性的问题，学生可以紧扣教材中的案例或结合自己的亲身体会与感受发表意见。
◇ 可以引导学生利用“博才取胜”这段材料，分析现代社会中科技的迅速发展，知识迅速积累，不同学科、不同领域之间的知识需要交叉融合才能适应现代社会的发展，因此，能综合不同的知识就是一种好的创造。
◇ 在知识经济时代，知识重要，但是如何获取知识更加重要，因为这是获取知识的前提条件，如果不知道怎样获取知识，那就无法获得知识，也就会阻碍自身的发展。这就是信息社会的特点。
参考资料
射电天文学 是利用射电望远镜接收到的宇宙天体发出的无线电信号，研究天体的一门学科。射电天文学的奠基人是央斯基。他不是天文学家，而是一位从事无线电工作的美国工程师。1931年，他发现除去两种雷电造成的噪声外，还存在着第三种噪声，那是一种很低又很稳定的“哨声”，央斯基对这一噪声进行了一年多的精确测量和周密分析，终于确认这种“哨声”来自地球大气之外，是银河系中心人马座方向发射的一种无线电波辐射（也称为射电辐射）。从此，以光学波段为主要观测手段的天文学揭开了新的一页，射电天文学诞生了。射电望远镜 射电望远镜由天线和接收系统两大部分组成。巨大的天线是射电望远镜最显著的标志，它的种类很多，有抛物面天线、球面天线、螺旋天线等。最常见的是抛物面天线。天线对射电望远镜来说，就好比是它的眼睛，它的作用相当于光学望远镜中的物镜，它要把微弱的宇宙无线电信号收集起来，然后通过一根特制的管子（波导）把收集到的信号传送到接收机中去放大。接收系统的工作原理和普通收音机差不多，但它具有极高的灵敏度和稳定性。接收系统将信号放大，从噪音中分离出有用的信号，并传给后端的计算机记录下来。记录的结果为许多曲线，天文学家分析这些曲线，得到天体送来的各种宇宙信息。
切尔诺贝利核泄漏事件 切尔诺贝利核电站位于前苏联基辅市北130千米的地方，是苏联1973年开始修建，1977年启动的最大的核电站。
1986年4月25日，切尔诺贝利核电站的4号动力站开始按计划进行定期维修。由于连续的操作失误，4号站反应堆状态十分不稳定。1986年4月26日凌晨1点23分，两声沉闷的爆炸声打破了周围的宁静。随着爆炸声，一条30多米高的火柱掀开了反应堆的外壳，冲向天空。反应堆的防护结构和各种设备整个被掀起，高达2 000℃的烈焰吞噬着机房，熔化了粗大的钢架。携带着高放射性物质的水蒸气和尘埃随着浓烟升腾、弥漫，遮天蔽日。虽然事故发生6分钟后消防人员就赶到了现场，但强烈的热辐射使人难以靠近，只能靠直升飞机从空中向下投放含铅和硼的沙袋，以封住反应堆，阻止放射性物质的外泄。
切尔诺贝利核电站事故带来的损失是惨重的，爆炸时泄漏的核燃料浓度高达60％，且直至事故发生10昼夜后反应堆才被封存，放射性元素一直超量释放。事故发生三天后，附近的居民才被匆匆撤走，但这三天的时间已使很多人饱受了放射性物质的污染。在这场事故中当场死亡两人，至1992年，已有7 000多人死于这次事故的核污染。这次事故造成的放射性污染遍及前苏联15万平方千米的地区，那里居住着694.5万人。由于这次事故，核电站周围30千米范围被划为隔离区，附近的居民被疏散，庄稼被全部掩埋，周围7千米内的树木都逐渐死亡。在日后长达半个世纪的时间里，10千米范围以内将不能耕作、放牧；十年内100千米范围内被禁止生产牛奶。不仅如此，由于放射性烟尘的扩散，整个欧洲也都被笼罩在核污染的阴霾中。临近国家检测到超常的放射性尘埃，致使粮食、蔬菜、奶制品的生产都遭受了巨大的损失。核污染给人们带来的精神上、心理上的不安和恐惧更是无法统计。事故后的七年中，有7 000名清理人员死亡，其中1/3是自杀。参加医疗救援的工作人员中，有40%的人患了精神疾病或永久性记忆丧失。
迄今为止，除了切尔诺贝利核泄漏事故以外，英国北部的塞拉菲尔核电站、美国的布朗斯菲尔德核电站和三喱岛核电站都发生过核泄漏事故。除此之外，在世界海域还发生过多次核潜艇事故。这些散布在陆地、空中和沉睡在海底的核污染给人类和环境带来的危害远不是报道的数字能够划上句号的，因为核辐射的潜伏期长达几十年。第二课 多极世界有规则
课程标准
5-4 列举某些重要的国际组织，知道它们在处理国际事务中的作用。
教学要求
1.联系欧盟成立的过程及其发展，体会其在欧洲发挥的作用。
2.从历史、政治、经济等方面，分析欧盟的所作所为对于世界格局产生的重要影响。
3.结合二战后期的世界局势，认识国际关系规则的制定者──联合国在国际社会中的角色及其作用。
4.通过具体案例，知道经济规则的制定者──世界贸易组织的作用，初步了解国际贸易的主要规则。
5.从利弊两方面理解中国为什么要加入世界贸易组织，用实例说明只有善于利用规则才能趋利避害。
第一课时 在多极化的进程中
教学导入：
可结合近来发生的重大事件和国际热点问题（如“伊拉克问题”），提出问题：“美国的‘单极世界’和‘霸权主义’主张对国际问题的解决和国际政治经济产生了哪些影响？”在此基础上引出“多极化”的必要，进而引出欧盟为“多极化”所作出的积极努力。
新课教学：
1、多极化的世界
（二战后，两极对抗，美苏争霸，局部战争不断，世界动荡不安；八十年代末，九十年代初东欧巨变，苏联解体，冷战结束。随着日本、中国和欧盟等多个力量中心的形成，国际局势相对稳定，世界朝多极化发展，和平成为当今世界主题之一。）
(板书)
两极对抗 冷战结束 一超多强 多极化发展
讨论分析一超多强：
分析自己这一方不能主宰世界的原因 然后各选出一个代表发言。
全班学生分为五组,分别代表美、俄、日、中、欧盟五方
美国：惟一的超级大国，想称霸全球，无奈…….
俄罗斯：前苏联解体，只继承了军事上的超级地位，可惜经济……
日本：东山再起，经济实力排居第二，但战败国的身份…….
中国：和平崛起，奉行独立自主的和平外交政策，维护世界和平大业，
但综合国力….
欧盟：用同一个声音说话这是共同的追求，但…
教师小结：多极化的路曲折又漫长，但多极化又是历史发展的必然趋势，世界各国人民正在不断探索。
“冷战”结束后，美国成为世界上惟一的超级大国，使得美国政府主宰世界的欲望更加膨胀，加紧推行霸权主义和单边主义的外交政策。
苏联解体后，俄罗斯国力急剧衰落，但最终保持了独立自主前提下的平衡外交。加上它广袤的国土、丰富的资源以及苏联时期留下的雄厚的军事工业和国防实力，使它在政治和军事方面仍保持着大国地位。
中国实行改革开放政策以来，遵循邓小平开辟的中国特色社会主义道路，经济增长迅速，建设成就举世瞩目，综合国力显著增强，政治和社会保持长期稳定，国际地位有了很大提高。尽管与西方发达国家相比，还有很大差距，但作为世界上最大的发展中国家，中国的崛起，以及在国际社会中表现出来的原则，不能不对世界格局产生重大影响。2003年12月，温家宝总理访问美国时，指出“中国的崛起是和平的崛起”，“和平崛起”一词首次使用。
所谓“和平崛起”，就是通过自身的努力和自主创新，采取和平的方式，增加财富，增强国力，扩大国际影响，实现跨越式发展；而不是通过侵略、征服、控制的途径，争夺战略资源，掠夺、攫取别国的财富。2004年2月，国家主席胡锦涛明确提出，中国“要坚持走和平崛起的发展道路”。“和平崛起”成为中国发展的战略选择。
在这种“一超多强”的国际格局下，欧洲的统一、自主、自强势头迅猛。它们发出自己的声音，提出自己的主张，树立起一个整体力量的形象。欧洲共同体（European Community）是西欧国家间的区域性组织，包括欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体，其中最主要的是欧洲经济共同体。1992年2月7日， 欧共体12 国外长和财政部长正式签订了《欧洲经济和货币联盟条约》 和《政治联盟条约》， 即《马约》。 该条约是对《罗马条约》的修订，它为欧共体建立政治联盟和经济与货币联盟确立了目标与步骤，《马约》的签署标志着欧共体一体化建设进入了一个新的阶段。同时，欧洲联盟取代了欧洲共同体。
多极化趋势，反映了国际关系的深刻变化和历史发展。全世界近二百个国家、60多亿人口，在民族传统、宗教文化、经济水平、政治制度等方面的情况千差万别，很难想象用一种模式、一种价值观来统一，由一个国家来“领导”。《联合国宪章》所确定的关于主权平等、
互不干涉内政等国际关系基本准则没有过时。各国的历史文化、社会制度和发展模式应该得到尊重。多极化的进程可能曲折、漫长并充满斗争，但这是不以人的意志为转移的历史趋势，它符合大多数国家的共同意愿与利益，有利于世界和平与安全。
2、欧盟的扩大
（然后引导学生读课本P153图5-10<欧盟的成长>，出示板书）
煤钢共同体 1967年 1993年
原子能共同体 欧共体 欧盟
经济共同体 发行欧元
推行共同外交和防御政策
颁布〈欧洲宪法〉
（教师总结）：欧盟成为当今世界中一体化程度最高的区域政治、经济集团组
先让学生阅读活动中的材料及图5-10，在此基础上提出以下问题：
（展拓思路）：欧盟疆域的扩大为它的发展提供了哪些便利条件？
欧盟扩大的意义 第一，在贸易上，欧盟东扩将巩固其世界第一大贸易集团的地位。
第二，在资源配置上，欧盟东扩将进一步深化内部的国际分工和更合理地配置成员国之间的资源。欧盟东扩后，在中东欧新成员国地区建成欧盟未来生产制造业与农副产品的主要基地，以减少对这些产品的进口需求，同时使原成员国集中精力去发展高科技产业及金融、保险、会计和咨询等服务业为主的知识经济。
第三，在对外投资上，欧盟东扩将增强其世界最大投资者的实力。
第四，在货币上，欧盟东扩将巩固欧元与美元抗衡的重要货币地位。
第五，在经济实力上，欧盟东扩后，欧美的经济实力对比进一步发生变化，欧盟25国的国内生产总值和市场规模都超过了美国，特别是欧盟的对外发展援助占到世界总量的55%，成为全球最大的发展援助方，欧盟经济将与美国并驾齐驱。
第六，政治上，平衡多极世界格局和抑制单边主义。
【活动答案】
○ 欧盟现有25个成员国，分别是：德国、英国、法国、荷兰、比利时、西班牙、意大利、葡萄牙、奥地利、卢森堡、瑞典、芬兰、爱尔兰、丹麦、希腊、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、匈牙利、捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亚、塞浦路斯和马耳他。
○ 欧盟的不断扩大对国际世界最大的影响是平衡多极世界格局和抑制单边主义。在贸易上，欧盟东扩将巩固其世界第一大贸易集团的地位；在货币上，欧盟东扩将巩固欧元与美元抗衡的重要货币地位；在经济实力上，欧盟东扩后的经济将与美国并驾齐驱。
3、欧元
教师可向学生展示“欧元”和部分欧盟国家原来纸币的图片。然后提出问题：
○ 这些欧盟国家原来的纸币上的图案有什么特点？（都使用本国的元首、历史人物或著名景物作为票面的图案。）
“欧元”纸币
欧元的官方缩写是“EUR”。欧元的符号像中间穿过两根清晰平行线的英文字母E，这个符号的灵感来自于希腊字母，暗指欧洲文明的摇篮，并且是“欧洲”（Europe）这个单词的第一个字母。平行线象征着欧元的稳定。欧元符号醒目、容易辨认，很快就变成与美元符号一样为人们所熟知。作为缩写，欧元符号使用起来方便，开始越来越多地出现在计算机和打字机的键盘上。
欧元图案是由欧洲货币局公开征集而于1996年12月13日最终确定的。奥地利纸币设计家罗伯特·卡利纳的方案被采用。纸币正面图案由象征合作和坦诚精神的门和窗组成，背景是由12颗五角金星环绕的欧盟旗帜，象征欧盟各国和谐地生活在欧洲；纸币背面图案是含义为联系纽带的桥梁。各种门、窗和桥梁等图案分别代表欧洲各时期的建筑风格，币值从小到大依次为古典派、浪漫派、哥特式、文艺复兴式、巴洛克和洛可可式、铁式和玻璃式、现代派建筑风格，颜色分别为灰色、红色、蓝色、橘色、绿色、黄褐色、淡紫色。区内各国印制的欧元纸币上都没有任何国家的标志。
○ “欧元”纸币的图案设计与它们有什么不同？这说明了什么？（“欧元”选择代表开放和沟通的“门窗”和“桥梁”的图案，由于“欧元”通行于欧盟各国，不可能只突出某一个国家的文化特征，而是浓缩了欧洲上千年的建筑风格和历史。）
○ 目前欧盟25个成员国的人口中生活着近5亿人口，而使用美元的人口为2.72亿。这说明了什么？（有利于欧盟的稳定与发展，增强欧元在国际上的影响力。）
○ 欧元区的出口占国际出口量的19%，而美国占15%，这又说明了什么？（欧盟的开放程度高于美国。）
【活动答案】
○ 这些说法有一定的道理，但也不全对。欧元启动后将在世界上四十多个国家和地区发挥重大影响。虽然欧元目前还不能真正成为美元的竞争对手，但从长远看，欧元与美元完全可以一决高下；从更长
远来看，在世界具有竞争力的除美元和欧元外，人民币也将具有举足轻重的地位。
○ 在世界经济领域的影响越来越强，在世界政治舞台的作用也日益加强。
2002年，欧盟15国的GDP达近9万亿美元，占世界GDP的28%，仅次于美国的10.45万亿美元。2004年10国入盟后，新欧盟的GDP增加了5%以上，其经济总量超过美国。欧美的经济实力对比进一步发生变化，将促使世界经济由美国经济主导、欧洲经济为辅、日本经济次之的格局，转为欧美主导世界经济、日本经济地位下降、俄罗斯经济缓慢复苏、中国经济迅速崛起的格局。2000年欧盟里斯本特别首脑会议提出，欧盟努力在2010年之前取代美国，成为全球最有竞争力的经济体。
欧盟是中国的第三大贸易伙伴，仅次于日本和美国。1999年欧盟15国国内生产总值约8.5万亿美元（按当前汇率），区外贸易总额1.7万亿美元。欧盟经济近年开始复苏，进入新一轮增长期。
○ 略
参考资料
东盟(也称亚细安)国家协会是于1967年8月8日于曼谷成立，当时的成员为印尼，马来西亚，菲律宾，新加坡和泰国。过后，汶莱于1984年1月8日加入，越南与柬埔寨于1995年7月28日加入。寮国和缅甸于1999年4月30日加入，合共10个成员国。为加强化成员国之间的贸易关系，东盟于1992年的峰会中，采纳了强化经济合作关系架构协议，通过消除关税和非关税障碍，于2003年建立东盟自由贸易区 ( 简称AFTA ) ，关税从0到5％，以加强成员国之间的经济效益，生产力和竞争力。一旦东盟自由贸易区正式落实，东盟区域将成为一个庞大的经济体，因为东盟区域拥有约5亿人口，从面积450万平方公里。在贸易方面，东盟提供庞大的经商机会，在2000年首三季，东盟贸易增加保持强劲的成长趋势，贸易总额达到5千413乙美元，与1999同期比较，成长了26.5％，其中出口额为2千999乙美元，而进口额为2千4944乙美元。经过多年的发展，东盟与中国之间的贸易关系变得举足轻重，特别是中国加入世界贸易组织之后，虽然彼此之间带来竞争，但是在全球化贸易趋势下，竞争无可避免，只要东盟于中国互相取长补短，都会对东盟，中国和世界其他国家有利。
第二课时 联合国与《联合国宪章》
新课教学：
联合国的成立
联合国源于二战期间美国总统罗斯福的设想 ，1942 年1 月1 日在《联合国宣言》中第一次使用，当时26个国家的代表承诺各自政府将继续共同对轴心国作 战。1945年在雅尔塔会议中提出建立联合国。联合国于1945年10月24日正式成立。10月24日成为每年的“联合国日”。1945年6月26日，51国代表在美国的旧金山签署了《联合国宪章》。中国派出了中国共产党代表团出席了旧金山会议，董必武在《联合国宪章》上签了字。同年10月24日，《联合国宪章》开始生效，宣告联合国正式成立。
联合国的行动
“冷战”时期，联合国不但没有发挥积极的作用，反而变成大国冷战的场所。“冷战”后，国际形势发生了巨大变化，联合国在许多国际问题的处理方面还存在缺陷，没有发挥其应有的作用。这表明，随着国际形势的变化，联合国的机制需要进一步完善和改革。中东、克什米尔等持久性的冲突地区至今仍看不到问题彻底解决的希望，联合国在解决卢旺达和布隆迪问题方面也存在不少缺陷，而在科索沃这样的地区，联合国则被彻底抛在了一边。这一切说明，联合国的集体安全体制无法应对这些变化和新的威胁。联合国必须建立一个新的、有效的安全机制重新把所有国家团结在一起。
自1945年以来,联合国完成了许多次和平解决区域冲突的谈判。联合国用不事声张的外交手段多次避免了迫在眉睫的战争。面对核战争的阴影和无休无止的区域冲突，维持和平成为联合国最关心的问题。因此，头带蓝盔的维和部队的行动就成为这个组织最引人注目的活动。截至1996年9 月,联合国共部署了42支维和部队和观察团，使千百万人免遭冲突之害。目前有16支维持和平部队在世界热点地区执行任务。
联合国和联合国系统各机构从事极为广泛的工作，触及世界各国人民生活的每个领域。在提供人道主义援助、保护环境、缓解发展中国家长期的饥饿和农村贫困现象、促进妇女儿童权利等方面，也发挥了重要作用。
3、联合国会徽
首先，让学生仔细观察联合国会徽。抓住最突出的特点：世界地图和橄榄枝。
【活动答案】
○ 世界地图象征着整个世界。
○ 橄榄枝象征着环绕世界的和平，体现着联合国的宗旨。
4、联合国任重道远
教师可在课前布置学生结合近期的某个国际热点，查找最近一周的报纸（有国际新闻的报纸），如《人民日报》《参考消息》《环球时报》等，从中寻找有关联合国的新闻，分析联合国的行为对国际事态发展有什么影响，这些行为反映出联合国对待国际事务的何种态度。
【活动答案】
○ 从第一段材料可以看出联合国在尽力维护世界的和平与安全；从第二段材料可以看出联合国在积极促进国际合作与经济发展。
○ 近年来，联合国各个专门的机构在不同领域内的活动，分别起到维护世界和平与安全以及促进各国经济和社会事业发展的作用。
如2002年安全理事会致力于解决的关键问题有伊拉克、中东、阿富汗、巴尔干地区及非洲的局势；国际恐怖主义问题也是安理会行动的一个重心。
再如联合国教科文组织，在世界许多国家推广诸如“世界遗产与青少年教育”、EPD（环境、人口与可持续发展）教育等项目，促进教育领域的国际合作与交流。
5、中国与联合国
1971年10月25日，第26届联合国大会以压倒多数通过决议，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把蒋介石集团的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去，它宣告了敌视、孤立和封锁中国人民的政策的彻底破产。
1971年11月15日，以乔冠华为团长的中国代表团第一次作为新中国的代表出现在联合国舞台上。联合国大厅里出现了盛况空前的欢迎场面。当宣布恢复中国在联合国的合法席位后，乔冠华激动的心情难以抑制，仰天大笑。新华社记者拍下了这美妙的瞬间。纽约某报对乔冠华这开心大笑倍加赞赏，称他为“大国家的大人物”，文章取名为《乔的笑》。会上，乔冠华发表了重要讲话，他代表中国政府全面阐述了中国在一系列重大国际问题上的原则立场。这是中国第一次以一个大国的身份出现在世界政治舞台上，它使得世界更加了解中国。这次大会在中国的外交史上有深刻的历史意义。
让学生回顾相关史实，思考以下问题。
○ 1945年，中国为什么能够以创始国身份参加联合国制宪会议？（中国是二战的胜利国。）
○ 中国为什么要坚持恢复在联合国的席位？（如果不是恢复席位，重新取得安理会常任理事国的地位，中国在联合国中发挥的作用将大打折扣，而且对两岸统一也非常不利。）
○ 1971年10月25日，中华人民共和国为什么能够得以恢复在联合国的一切合法席位？（因为中国是联合国的创始国，我国一贯遵循联合国的宗旨和原则，支持联合国根据宪章精神所进行的各项工作。）
○ 你还知道我国为联合国的和平与发展作出了哪些重要贡献？（如中国军人赴刚果维和：自1990年以来，中国已先后派出2496人参加联合国维和行动。在百废待兴的吴哥大地，在危机四伏的中东沙漠，在硝烟未散的非洲丛林，都可以看到中国维和军人的身影。2003年，中国派出547名军人参加维和。）
【活动答案】
○ 中国与联合国的关系可以简要概括为：中国是联合国的创始国，是安理会的常任理事国。中国为联合国的筹建与发展作出过重要贡献。我国一贯遵循联合国的宗旨和原则，支持联合国根据宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构的有利于世界和平与发展的活动。
○ 我国是联合国的创始国之一，并一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构的有利于世界和平与发展的活动。
○ 略
参考资料
中国重返联合国破封锁 1971年10月25日，第26届联合国大会以压倒多数通过决议，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，
1971年11月15日，联合国第26届会议召开，以乔冠华为团长的中国代表团第一次作为新中国的代表出现在联合国舞台上。大会主席马利克首先致欢迎词，他强调指出，中华人民共和国参加联合国组织的工作，“这是具有历史意义的时刻”。马利克致词后，共有57个国家的代表在会上致了欢迎词，原定上午结束的会议，在中午稍事休息后，一直到下午6时40分，历时约六个小时。会上，乔冠华团长发表了重要讲话。他说，中国是联合国的创始国之一。1949年，中国人民推翻了蒋介石集团的反动统治，建立了中华人民共和国。从那时起，中国在联合国的合法权利，就理所当然地属于中华人民共和国。只是由于美国政府的阻挠，中华人民共和国在联合国的合法权益被长期剥夺，蒋介石集团才得以窃据中国在联合国的合法席位。这是对中国内政的粗暴干涉，也是对联合国宪章的恣意践踏。现在，这种不合理的局面终于改变过来了。
乔冠华还代表中国政府全面阐述了在一系列重大国际问题上的原则立场。
中国与联合国 中国作为联合国安理会常任理事国，一贯主持公道、伸张正义，在国际事务中发挥着负责任大国的作用。中国积极支持和参与国际反恐合作，主张反恐要目标明确，标本兼治，不搞双重标准，反对将反恐与特定的民族、宗教相联系，受到国际社会的好评。对于热点问题，中国主张：以和为贵，通过平等谈判和平解决争端；充分发挥联合国及安理会在维护国际和平与安全方面的重要作用；树立互信、互利、平等和协作的新安全观，通过对话增进相互信任，通过合作谋求共同安全。中国从稳定国际和地区形势出发，坚持在联合国框架内寻求政治解决伊拉克问题的途径。 2002年11月在中国任轮值主席期间，安理会一致通过1441号决议，维护了联合国权威。中国在联合国挫败了台湾“参与”联合国、所谓“邀请台湾以观察员身份参与世界卫生大会”等一系列分裂中国的政治图谋。4月，在联合国经济和社会理事会会议上，中国以亚洲组最高票再次当选为联合国人权委员会成员，任期至2005年。
补充阅读材料
恒久的记忆──记中国重返联合国
中国组团出席联大是毛主席亲自决定的。他在中南海住处接见姬鹏飞、乔冠华和韩念龙等外交部负责人以及出席联大代表团主要成员时，回顾中外历史，纵论天下大事，谈了三个小时之久。他接过周总理的汇报说，我们就派代表团去，并指着乔冠华说，“让乔老爷当团长”。毛主席接着拿起茶几上的情况表格说，这次英国、法国、荷兰、比利时、加拿大都造了美国的反，在联合国投我们的票。投赞成票的，亚洲国家19个，非洲国家26个，拉丁美洲居然有7个国家投我们的票，美国的“后院”起火，这可是一件大事。
周总理为恢复新中国在联合国的合法席位倾注了二十多年的心血。他对代表团的工作方针、人员分工乃至穿什么衣服都做了嘱咐。我清楚地记得，周总理要我们事事处处想到是代表新中国的，言谈举止要审慎、得体。
欢迎中国代表团的场面，更令人难忘。57个国家的常驻代表轮番登台致辞欢迎，用了近六个小时。匈牙利代表团副团长、外交部副部长察托尔道伊·卡罗伊用中文致欢迎词，令全场为之动容。
遵照毛主席、周总理的嘱咐，我们逐一到投我们赞成票的代表团驻地登门道谢。坦桑尼亚大使萨利姆见到我们，就与我们紧紧地拥抱起来，连声说，“欢迎你们，欢迎你们回到联合国。”中国重返联合国已经三十年了。如果说三十年前中国回到联合国是迈入国际社会的重要开端的话，那么今天中国外交的影响已深入到国际社会的各个领域。随着我国综合国力的不断提高，我们将在国际事务中发挥更加重要的作用。回顾过去，展望未来，我们有理由感到自豪。
第三课时 制定世界贸易的“游戏规则”
教学导入：
1997年10月9日，世贸组织启用新的标识。该标识由六道向上弯曲的弧线组成，上三道和下三道分别为红、蓝、绿三种颜色。标识意味着充满活力的世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织是不同成员组成的国际机构。标识久看有动感，象征世贸组织充满活力。标识的设计者是新加坡的杨淑女士，她的设计采用了中国传统书法的笔势，六道弧线带有毛笔书法起笔和收笔的韵味。螺旋状的整体体现着活力和乐观主义，概括出WTO促进公正、公开的贸易的团结精神
新课教学：
了解WTO
成立于1947年的世界关税与贸易总协定（GATT）是世界贸易组织的前身。1995年1月1日，世界贸易组织（WTO）正式成立。总部设在瑞士日内瓦莱蒙湖畔。
WTO负责管理世界经济和贸易秩序，在调解成员争端方面具有更高的权威性。它既是一个国际组织，也是一个国际贸易条约的集合体，同时它又是缔约各方进行多边贸易谈判的场所，可谓是三位一体。
与关贸总协定相比，世贸组织涵盖货物贸易、服务贸易以及知识产权贸易。
2、 国际贸易规则
分析自由贸易区和关税同盟的贸易规则。
关税同盟 关税同盟大体可分为两类：一类是发达国家间建立的，如欧洲经济共同体的关税同盟，；另一类是由发展中国家建立的关税同盟，其目的主要是为了维护本地区各国的民族利益，促进区内的经济合作和共同发展。如中非关税同盟与经济联盟、安第斯条约组织、加勒比共同体和共同市场、西非国家经济共同体、大湖国家经济共同体、中非国家经济共同体等。
北美自由贸易区（NAFTA） 北美自由贸易区由美国、加拿大和墨西哥三国组成，是在原美国、加拿大自由贸易区基础上的扩大和延伸。
WTO的原则包括：非歧视原则、透明度原则、自由贸易原则和公平贸易原则。
非歧视原则包括最惠国待遇原则和国民待遇原则。最惠国待遇原则意味着WTO的成员应平等地对待其他成员，在不同成员之间实施非歧视待遇，其实质是保证市场竞争机会均等。国民待遇原则意味着每一个成员都应当平等地对待外国和本国的产品或服务，在出口成员和进口成员之间实施非歧视待遇。
透明度原则要求与贸易有关的所有法律、法规和政策都要事先公布，不能通过内部文件管理对外经济贸易。
自由贸易原则要求成员方尽可能地削减关税，取消不必要的非关税贸易壁垒，鼓励各成员通过谈判相互开放市场，为货物和服务在国际间流动提供便利。
公平贸易原则是市场经济的基本法则。它要求成员方应避免采取扭曲市场竞争的措施采用倾销、补贴是不正当竞争手段，滥用反倾销、反补贴也是不正当竞争手段。
在此基础上，让学生结合WTO的贸易规则，画出其贸易规则示意图。
倾销的界定 1994年关贸总协定第六条的协议规定，如果在正常的贸易过程中，以低于其正常的价值进人另一国市场，而使得另一国国内有竞争能力的产业受到损害，则该产品将被认为是倾销。
为了制止倾销而采取反倾销措施应该说是合理的，但如果反倾销措施的实施超过了其合理范围或合理程度，反倾销措施也会成为一种贸易保护主义措施，从而对国际贸易的扩展造成阻碍性影响。例如，武断地认定原本不存在倾销的商品为倾销商品，或无根据地夸大倾销幅度，从而无理地实施反倾销措施或不适当地提高反倾销税征收金额，这些都会阻碍正常进口贸易的进行。如美国与加拿大关于进口马铃薯征收特别倾销税的纠纷。1962年，由于气候原因，美国农产品收获季节早于加拿大，在美国马铃薯大量上市时，加拿大的马铃薯还未收获，这时美国出口到加拿大的马铃薯非常使宜，加拿大决定根据“正常价格”与出口价格的差异征收特别倾销税。美国政府认为，加拿大的征税行为是一种非关税壁垒，并向GATT申诉，要求解决加拿大对进口马铃薯征收反倾销税的问题。1963年1月2日，加拿大取消了该项税收。
最后，让学生对比活动中的两段材料，思考以下问题。
（1）2002年第一季度，我国有1 140批次出口货物被查扣，居世界各国之首，加入世贸组织半年来，为什么招致反倾销案例如此之多？
出口产品频遭反倾销，最根本的原因是中国目前的经济结构尚不合理，行业的发展缺乏长远规划，比较注重眼前利益。一旦某个行业有利可图，往往出现过度投入的情况。而且中国企业数量众多，行业管理和协调力度不够，经常出现自相压价的现象，最终导致反倾销案件的发生。例如焦炭，中国的产量占世界六成，如果能保持有序出口，不但可以维持较高的出口价格，而且可以促进出口数量的稳步上升，但企业间的低价竞争却先后导致印度、美国和欧盟的反倾销调查，给我们的焦炭出口带来很大损失。
其次，由于中国产品享有巨大的劳动力和原材料比较优势，几乎每一个曾经到过国外的中国人，都会对“Made in China”（中国制造）留下深刻印象。2000～2002年之间，中国彩电对美国出口的增长率就达到了惊人的1166%；2002年的全国家具总产值则近200亿美元，其中1/3销往海外，出口价值达54亿美元。至于那些数不清的实用廉价的小商品，就更不用提了。“中国制造”在国外已经有铺天盖地之势，在竞争中往往处于明显的有利地位，于是经营情况日益恶化的当地产业纷纷提起反倾销申请，希望借助这种手段一举将中国产品挤出本国市场。
第三，中国加入WTO后，其他WTO成员国对中国原有的单边设限、产品配额等将逐步取消。为保护自身利益，这些国家和地区的国内产业必然会变换手法转而通过反倾销案件打击国外产品。因此，今后国外针对中国的反倾销案件的数量仍可能居高不下，甚至会进一步增加。
国外歧视性反倾销政策也是导致反倾销案件增加的原因。在我国市场经济建设已取得实质性成就的今天，大多数国家仍然将我国视为“市场经济转型国家”，截至2006年4月，承认中国市场经济地位的国家只有53个。结果依据“替代国”方法被课征高额反倾销税。这种歧视性的反倾销政策和做法不但使大量中国产品因征税而退出当地市场，更严重的影响在于它客观上诱导了进口国当地产业不断通过反倾销手段限制中国产品的进口，从而使我国出口产品的现实竞争力受到压制，未来潜力遭到窒息。
（2）频繁的反倾销对我国的经济将产生怎样的影响？
从长远来看，国外反倾销给我国经济和贸易发展带来的负面影响是不容忽视的。它首先会影响我国新兴产业的健康发展。各国针对中国的反倾销调查一般集中在新兴的、出口潜力巨大的产业和产品。
其次，反倾销会影响我国吸引和利用外资。国家吸引外资的政策一直是鼓励企业出口。
此外，反倾销还会引起一些社会问题。我国是农业大国，农产品的销售是许多农家赖以维持生活的基本保障。一旦遭到反倾销征税，将使广大农民失去主要的生活来源。例如美国对我蘑菇罐头和苹果汁的反倾销案给我国上百万菇农和果农的生活带来了较大影响，同时对社会而言，不稳定因素也相应增加。
（3）应该如何应对反倾销？ 中国企业应怎样维护自身权益？
国外针对我国的反倾销案件数量居高不下，这是我们无法回避的一个事实，经验告诉我们，不应诉就意味着丢失市场，应诉不利则意味着市场萎缩，大量案例显示，进口国提起反倾销都会有一个酝酿过程，如果能够及时了解对方的动向，并作出调整，如控制出口节奏，适当提高出口产品价格，则有可能避免反倾销立案或延迟立案。相当一部分国外反倾销立案都与我们出口秩序混乱、众多企业低价竞销有关，因此我们的企业应下大力气抓好自律和行业调整，防止出现在国际市场上的无序价格竞争，避免授人以柄。
随着我国市场的进一步开放，越来越多的国外产品也会进入中国市场，因此各企业要密切关注相关产品的进口量、价格情况，一旦遇到产品倾销，则应尽快提出反倾销立案申请，保护本企业的合法权益。
3、中国加入WTO利弊辩
【活动答案】
○ 实践证明，加入WTO对中国的影响主要是正面的，总的来说是利多弊少。
加入世贸组织后对中国的正面影响除了材料所列之外，还表现在：加入世界贸易组织后，中国最大的收获是更新了观念，学会了利用外国的资源(如资金、市场、技术和原料等)；学会了参与世界新一轮国际分工，学会了参与新一轮经济结构调整。
中国加入世界贸易组织的好处 首先是贸易收益。贸易收益不仅仅是出口创汇，还包括进口收益。开放市场后老百姓能够用更少的钱买到更多的优质产品，从而消费者福利会有很大的增加。衡量一国的生活水平和福利不能看名义收入，而要看实际收入，如果商品价格低，同样多的钱能够消费更多、更优质的商品，生活水平和福利显然更高。日本的收入水平是非常高的，但物价也非常高，一碗面要1 000日元，而美国一美元能购买8包方便面。从实际购买力来说，显然美国人的生活水平更高，因为他们享受了全世界最便宜最优质的产品。
其次，加入世界贸易组织可以利用多边体制解决争端。现在中国的贸易是双边体制，和美国签一个最惠国待遇，和加拿大签一个最惠国待遇，用双边谈判解决贸易纠纷，而双边谈判并不是解决贸易纠纷的好办法。多边体制有利于贸易纠纷的解决，至少有一个权威机构来仲裁。
再次，加入世界贸易组织能够参与制定全球贸易规则。中国在世界贸易组织的下一轮谈判开始之前加入世界贸易组织，就能参与下一轮谈判，也就能在谈判中维护自己的利益。
最后，加入世界贸易组织能够加快改革进程。中国现在需要建立以前没有的现代企业制度、现代金融制度，与国际接轨，靠外部压力可以加速改革进程。加入世界贸易组织将对中国的下一步改革起很大的推动作用。
加入WTO会遇到的问题除了教材所列之外，还有：全面激烈的竞争冲击落后企业，加速其破产，使失业人员增加；消费品、药品、食品和部分制造业的竞争结果会导致丧失部分国内市场；外货倾销，地区性行业垄断等。
○ 见“参考资料”。
○ 只有在遵守规则的前提下，才能用规则保护自己；只有不断提高自己的竞争能力，才能在国际市场上占有一席之地。
4、如何应对
我国积极应对WTO的十大策略 第一，充分调动我国现有的经济实力，通过政策的力量，在国内外竞争中抓住机遇，趋利避害，壮大自己。要习惯“出门就是国际市场”，明确商品质量和服务水平的标准只有一个──国际标准。过去习惯的“国标”“部标”都须让位给国际标准。
第二，服务贸易各行业需要全面提高素质，从国家的政策引导、行业的投资取向到企业本身的经营管理，都向国际水平靠拢。同时，学会用国际通用办法保护自己。
第三，通过设立保障措施，为保护经济安全，建立进口税率灵活反应机制。进口管理办法、工商管理办法要改善，参照WTO的一些规定，学会管理多种经济形态的企业。
第四，抓紧立法，研究修改外贸法，立即着手制定反倾销法、反垄断法、反补贴法。在国际法的观念中，一国的立法最能反映一个国家的意志，也是最有权威的。
第五，先进、幼稚工业的保护问题。在制定新贸易法律过程中，充分利用“关贸总协定”中第十五章规定补贴与反补贴措施协议。要充分利用“关贸总协定”第十四章进口许可证手续协议、第十六章保障条款协议对应保护的工业实行保护。
第六，既要履行承担在金融、保险、外汇管理领域的国际义务，又要找出一条利我、防人之路。既要学会利用外国银行、学会如何合作，又要加强监督管理。
第七，注意改进市场管理，公平竞争。尊重市场规律，用市场手段、金融手段调节价格。
第八，通过政策引导、税收优惠、利息差别，实际帮助企业树立一个信条，即质量至上，技术创新，敢于竞争，善于竞争。
第九，尽快建立不同层次的社会保障体系，维护社会稳定。
第十，认真研究WTO的规则，学会利用WTO的规则迎接挑战。加强环保、技术标准、动植物检疫、商品检验等方面的立法和修法，并严格执法。
美
俄
中
日
欧
东欧巨变
苏联解体第四课 时代主题与当代中国
课程标准
1-4 从历史和地域两方面，认识“和平”与“发展”是当今世界的主题。
1-5 认识当代中国所处的发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。
教学要求
1.运用史实，说明和平与发展是当今世界两大主题，以及当代中国的基本国情和发展任务。
2.通过地图、图片等材料，说明冷战后世界政治格局的变化及多极化趋势；通过具体案例，认识恐怖主义、霸权主义、强权政治等是威胁和平的主要因素，体会和平对世界发展的意义，树立热爱和平的情感。
3.比较、分析相关数据和资料，知道南北问题的渊源、表现，认识南北对话和南南合作对推动世界经济平衡发展的重要作用。
4.通过比较、分析，认识中国的现状及在发展过程中面临的机遇与挑战，树立高度的使命感、责任感，激发积极投身祖国建设的热情。
第一课时 “冷战”后的和平主题
导入新课
出示北约轰炸南联盟、9·11恐怖袭击的图片。这些事件说明了什么问题？学生发表看法。再继续提问：这就是今天的世界的主题吗？学生继续发表看法从而导入新课。
新课活动
你了解吗？
提问：你知道东欧巨变、苏联解体分别指的是什么事件吗？这在国际上引起怎样的影响呢？
板书：东欧巨变、苏联解体 东西方两大军事集团对峙格局终结。
教师请学生介绍这一巨大的历史事件所引起的消极影响（原来所隐藏起的矛盾日益公开，并导致局部的动荡）。
请学生分析当今世界总的格局是怎样的？
板书：总体和平，局部战乱。
请学生分析为什么会呈现这样的格局
教师进行总结并板书。
板书： 维护世界和平的力量日益状大
两次世界大战给人民的教训
原因 核大国的核震慑所起到的作用。
是历史发展的一个趋势
专题探究：关注世界和平
苏联解体
出示教材图1-44地图，请学生简要分析一下苏联与今天俄罗斯在地理区划上的区别。
请学生分组讨论回答。
前苏联包括现在今天哪几个国家？其中哪个国家是核心地位？
苏联的解体对世界产生了哪些影响？它对我们今天中国的改革开放和政治改革有什么样启示？
你认为今天的俄罗斯还拥有像前苏一样同美国对抗的能力吗？理由是什么？
北约东扩
出示材料
拉脱维亚等波罗的海国家加入北约后，美国的军事基地已直抵俄罗斯北部边境，中东欧地区也不再是美俄双方的军事缓冲地带，而如果格鲁吉亚能在2007年成为北约正式成员国，北约的军事触角将伸向俄罗斯“柔软的腹部”。由此，被北约紧密包围的态势使俄罗斯感到了深深的不安。
请学生分组探究
北约组织自50年代以来发生了哪些变化？对哪一国家影响最大？
根据教材图1-45图分析最近加入北约国家哪些？
比较“冷战”时期与“冷战”结束后欧洲版图的变化，说说世界格局有些新的特点？
祈盼和平与挑战和平
出示图片
（1）请你分析，在上述事件中，美国扮演了什么角色呢？
（2）中东问题如何来解决，请你献计献策
（3）伊拉克战争给我们什么启示/
第二课时 “南北”关系与“发展”主题
导入新课
出示材料：在美国，每15人就拥有一台计算机，加拿大为24人，欧盟为55人，日本为91人，而在拉美，每1120人才有一台计算机，在非洲（队南非除外，每189人拥有一台），平均25127人才有一台计算机。
请同学们思考这一数反遇了什么问题，你认为造成这一差异的原因有哪些
教师进行分析导入新课
新课教学
发展问题（板书）
出示材料：材料1：加蓬总统奥马尔·邦戈说：你们利用了非洲，而当你们吃饭了肚子的时候，你们却要非洲不要那么别扭。
材料2：赞比亚总统说：发展中国家受到他们所欠的千百亿美元的债务，以及对他们的出口的限制和为改善他们的经济而实施的国际计划的束缚。
材料3：古巴主席卡斯特罗指出：虽然这里的与会者们有着崇高的理想，但是在一个原材料贱买工业品贵卖因而富有者愈富、穷者愈穷的世界上，是不会有社会发展的。最需要人才的国家，人才被掠夺；利率越来越高；外债高达1·5万亿美元，造成严重恶果；资金从穷国流向富国。他指出，在存在妇女和种族歧视的地方，是不会有人权的。在自私自利的地方，是不会有团结的。他还揭露了霸权主义和任何借口对第三世界小国干涉。他说，在这种情况下，是不会有社会发展的。
为什么发展中国家在国际会议上有不同的声音？这说明了什么问题？
怎样才能较好地解决南北矛盾？
问题与思考：你能为发展中国家的发展提些宝贵的建议吗？
南北问题的根源（不公正的国际秩序）
你能分析出南北问题出现的历史根源吗？
西方殖民者对亚非拉广大地区的殖民侵略。
不公正的国际秩序没有改变
八国峰会
请同学们根据课本上的材料分析当今的国际秩序的实质
数字的对比
请同学们阅读教材的资料设问：这些数字反映了什么？
这将给发展中国家带来怎样的影响？（课堂讨论）
非洲：苦难的延续
分组讨论：教材上的三种观点。
第三课时 新世纪的中国：机遇与挑战
导入新课
教师可提问：我们政治课已学过了我国的国情。那么我国情最大的国情是什么？学生回答。教师分析然后引入新课
我国的国情（长期处于社会主义初级阶段）
请学生分析为什么我国将长期处于社会主义初级阶段。
生产力水平和人均国民生产总值较低
科学技术水平不高
民族文化素质不高
社会主义制度不完善
我们所面临的机遇与挑战
请同学们分析我们面临着怎样的机遇呢？
有着良好的国际环境
科技革命突飞猛进
国内政治安定，社会稳定
请同学分析我们又面临着哪些挑战呢？
国际竞争激烈
经济、科技同发达国家差距还较大
国际还不太平
建设全面小康社会
出示中国小康社会的标准。请同学们根据现实分析目前我们的小康社会还存在着哪此问题？
低水平、不全面，发展不平衡
请各小组按课前预习的要求出示自己所搜寻到的资料，进行交流。（同发达国家相比，我国所存在的差距。）
教师要进行点评，对一些认识不全面的观点进行分析纠正其认识。
课堂大讨论：
我们应为建设全面小康社会作哪些事情。
第一课时： “冷战“后的和平主题
环节 活动设计 设计意图
教师活动 学生活动
设置情景导入 播放FLASH《黑镜头》引出和平主题 学生通过观看《黑镜头》了解战争带来的灾难 运用动画片导入，激发学生兴趣
合作探究 1、展示苏联解体地图，读图回答：（1）解体后的苏联分裂为哪些国家？（2）你认为俄罗斯还能像前苏联一样与美国对抗吗？你的理由是什么？（3）这个变化对世界格局产生了怎样的影响？2、展示北约东扩图，小组探究：（1）第二次世界大战结束50多年来，华约组织和北约组织成员国发生了哪些变化？（2）这些变化意味着什么？（3）比较“冷战”时期与“冷战”结束后欧洲版图的变化，说说世界格局有哪些新的特点？3．展示美国9.11事件图片（1） 这次事件的发生原因（2） 美国对这件事该不该反思，反思什么？（3） 中国对些事的态度以书本提供的另三个案例，将全班分成三组，每组负责一个案例讨论： （1）说说导致这些事件的主要因素有哪些？ （2） 你认为，在这个事件中，美国扮演了什么角色？ 教师可将全班学生分成两大组，让他们利用地图分别负责两个方面的内容。一组同学结合苏联解体和前面学过的华约组织的相关内容，分别列出华约组织的成员和苏联解体后的15个国家名称。一组同学则利用图1-45，列出北约几次扩张的国家名称，并回答问题学生通过阅读课本答出（恐怖主义、反思霸权主义、强权政治、中国政府反对恐怖主义的立场）学生分组讨论交流 通过合作，培养学生的合作精神，学会与他人合作一起解决问题。拓宽学生的思绪，学会全面辩证地看问题
1．资料：在以美国为首的北约对南联盟的轰炸中，造成南联盟至少有1800名平民丧生，6000多人受伤，近100万人沦为难民，1500万儿童无法上学，此外，还轰炸了12条铁路，50多座桥梁，5条公路干线，5个民用机场，20多家医院…… 回答：战争给人类带来了什么？2．今国际形势下，霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。我国正处于社会主义初级阶段，作为世界上最大的发展中国家，联合国的常任理事国，我们正在做怎么的努力？ 学生合作讨论，以组为单位完成任务
一个巨大的坟墓：世贸中心南部塔楼结构解体。
科索沃首府普里什迪纳市中心一条街道
美军轰炸伊拉克第二课 共和国的风雨历程
课程标准
1-1 简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。
5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。
教学要求
1.了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的胜利历程及在这一历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。
2.回顾新中国成立后的历史事件和历史人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。
3.了解在社会主义建设中涌现出来的先进人物，感受“两弹一星”精神。
结构分析
本课以巩固新生政权、进入社会主义、失误与挫折和成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻四个方面的内容，阐述了共和国的风雨历程。一方面反映了新中国成长的胜利历程即取得的成就，另一方面也反映了在这一历程中所经历的曲折与所走的弯路。
从总体上看，本课真正体现了“形散神聚”的特色，通过对中华人民共和国成立后发生的重大事件（正反两方面）的阐述，使学生对新中国成长的道路和经历的曲折有了比较清楚的认识和了解。
教学评价建议
本课涉及的内容很多，不必要求学生记住所有事例的具体细节，只要求他们能够把握住中华人民共和国成立后发生的重大事件的基本内容即可。重点是让学生能够从历史事件中，体会并感悟新中国成长中的光辉与曲折。
第一课时 巩固新生政权
教学导入：
1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立了，这在国内外都产生了巨大的影响，然而巩固新生人民政权的工作却相当艰巨。新生的国家面临巨大的困难和严峻的考验。不法资本家还在兴风作浪，他们囤积居奇、哄抬物价；在很多地区，广大农民所关心的土地问题还没有得到根本解决；国民党旧政权留在大陆的残余武装和土匪还在不断地捣乱破坏；美帝国主义不甘心自己的失败，他们的进攻也威胁着新中国的安全。在这种情况下，中国共产党领导中国人民进行了一系列巩固政权的斗争，粉碎了敌人的进攻，稳定了局势。
新课教学：
抗美援朝
1、背景
二战结束后，社会主义在东欧、亚洲以及南美洲蓬勃发展，特别是社会主义中国的建立，沉重打击了资本主义阵营，社会主义成为许多殖民地国家争取独立解放的道路。在东亚和东南亚一些地区的共产党政权深得人心，而泰国、印尼、菲律宾、缅甸等国也出现了共产党，共产主义在亚洲东部影响日广。而美国一旦丢失了朝鲜和台湾，它所占领的日本就会被三面包围，这样，美国在太平洋彼岸将无立足之地。因此，美国视朝鲜和台湾为其必争之地。以美苏分别为代表的两大阵营之间在这里发生冲突，以及朝鲜战争的爆发都成为历史的必然。
看图：
材料一：新中国成立后，美国继续在军事上援助蒋介石，同时扶持朝鲜、越南等国的反动势力，建立针对中国的包围圈。１９５０年６月２５日，朝鲜内战爆发。美国即采取武装干涉政策。６月２７日，美国总统杜鲁门声明，宣布出兵朝鲜，并命令美国海军第七舰队侵入台湾海峡。同日，联合国安理会在美、英等国的操纵下通过决议，联合国会员国要派兵随从美国军队入朝。
材料二、１９５０年９月１５日，以美国为首的“联合国军”７５０００人在朝鲜西海岸的仁川港登陆。此后，朝鲜人民军腹背受敌，损失严重，转入战略退却。１０月１日，美军越过三八线，随后侵占平壤，并继续向中朝边境的鸭绿江进犯。从８月２７日起，美国飞机多次侵入中国领空进行侦察和轰炸扫射。
○面对这种形势，中共中央根据朝鲜党和政府的请求，作出了怎样的决策？（抗美援朝、保家卫国）
○请联系材料说出中国为什么要出兵抗美援朝？
（原因：①新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取“遏制”政策；
②美国对中国的侵略，命令美国海军第七舰队侵入台湾海峡，美国飞机多次侵入中国领空进行侦察和轰炸扫射。
③朝鲜战争爆发后不久，美军就越过三八线，迅速向中朝边境推进。如果让美军占领整个朝鲜，强兵压到鸭绿江边，
新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，国际国内的反动势力的气焰势必更嚣张。）
2、经过
抗美援朝战争分两个阶段，第一阶段从1950年10月到1951年6月，朝中军队五战五捷，共歼敌二十三万余人，把战线稳定在三八线附近。
第二阶段，从1951年7月到1953年7月，属于战略相持与和平谈判阶段。
1951年7月10日，联合国军方面和中朝方面在朝鲜开城首次举行谈判。
1952年10月10日发动了上甘岭战役。（当时双方都不顾伤亡，为了争夺几个总共只有3平方千米的小山头，投入了十几万的军队，双方死伤都很惨重。历时43天的上甘岭战役，美军发射了几千枚重磅炸弹，动用了除原子弹之外的所有武器，山头被炸低了两米多。在此次战役中，黄继光为保证整个部队的前进，在手榴弹用完、身负重伤的情况下，用自己的胸膛堵住了敌人喷着火舌的机枪眼，壮烈牺牲。）
１953年7月27日在板门店同中朝代表签订了《关于朝鲜军事停战的协定》。历时３年零３２天的朝鲜战争结束。
○学生讨论：抗美援朝战争为什么能取得胜利？（党的英明决策和正确指挥、全国人民的大力支持、志愿军和朝鲜军民的英勇战斗、抗美援朝是一场正义的反侵略战争是胜利的主要原因。）
○完成书本13页活动题（具体内容略）
【活动答案】
美国军队远离本土作战，战线过长，而且对地形和作战条件不如中国军队适应。如，中朝军队依靠人力和畜力运输物资，虽然在一些方面受到极大限制，但却机动灵活，不受公路的制约；只要有路可走，他们就可在正面、侧面，或敌后进行作战。而联合国军队却恰恰相反。它必须依靠卡车在公路上运送给养，而公路最易被路障所截断。
志愿军战士不畏强暴，勇于牺牲；在作战方面训练有素，尤其善于打夜战；敢拼敢打，充满气势和决心。
侵朝战争是非正义的；而抗美援朝是正义战争。
3、意义
彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》摘录：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方的一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。”
第一，打击了美帝国主义的侵略政策和战争政策，打破了美国不可战胜的神话，极大地鼓舞了全世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心。对国际局势产生了深远的影响。
第二，极大地提高我国的国际威望。
第三，保卫了中朝两国的独立与安全，为我国的社会主义改造和社会主义建设赢得了一个相对的和平环境。
第四，极大地激发了全国人民的爱国热情和国际主义精神。
第五，人民解放军从中取得了对美作战的宝贵经验。
二、肃清国民党残余、和平解放西藏
在抗美援朝的同时，在中国共产党的领导下还肃清了国民党残余势力及土匪，实现了西藏的和平解放和祖国大陆的基本统一。
西藏自古就是中国的领土 1949年新中国成立时，西藏宗教领袖之一班禅额尔德尼·确吉坚赞致电毛主席，表示拥护中国共产党和中央政府。人民解放军在解放西南各省之后，一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放。但在拉萨的西藏上层反动势力拒绝和平解放西藏，积极策划西藏独立，企图抵抗人民解放军进军西藏。解放军在昌都给西藏反动势力以沉重打击。昌都战役后，西藏当局内部分化。1951年西藏地方政府派出代表团到达北京，与中央政府谈判，双方达成和平解放西藏的协议，西藏获得和平解放。至此，祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。
三、土地改革运动
主要集中在新解放区，其实是继续完成民主革命的任务。根据全国解放后的新情况，将过去限制和打击富农经济的政策，改变为保存富农经济的政策，主要是为了更好地孤立地主，减少土改运动的阻力，保护中农和小土地出租者，稳定民族资产阶级。归根到底，是为了有利于早日恢复和发展生产。土地改革的基本完成，彻底废除了两千多年来的封建剥削制度，消灭了地主阶级；广大农民在政治上、经济上翻了身；解放了农村生产力，农业生产迅速发展；进一步巩固了人民民主政策权；为国家工业化开辟了道路。
第二课时 进入社会主义（一化三改）
教学导入：
教师提问：1949年中华人民共和国成立，中国有没有进入社会主义？为什么？（学生回答，教师点拔）
教师提问：中国何时进入社会主义？（1956年农业、手工业、资本主义工商业三大社会主义改造完成，即三大改造完成的意义）
新课教学：
一、三大改造
1、 农业社会主义改造
教师简介对农业社会主义改造的背景：经过土地改革，农民得到了土地和部分生产资料，农业生产也得到了一定的恢复和发展，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。为此，土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走合作化道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。在广泛开展农业合作化的同时，手工业也进行了社会主义改造。
教师分析提问：农业的社会主义改造使农村的所有制发生了怎样的变化？
引导学生：私有制为基础的个体经济 社会主义集体所有制
引导学生：农业合作化必须遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则。
2、手工业社会主义改造
引导学生：对手工业的社会主义改造：个体手工业经济 社会主义 集体所有制经济；
方法：说服、示范、国家援助；方针：积极领导、稳步前进。
3、资本主义工商业社会主义
引导学生：国家对资本主义工商业社会主义改造是通过和平赎买的办法，而不是通过没收的办法，把资本主义私有制变成社会主义公有制。
(教师分析：为了使民族资本主义工商业经过国家资本主义，逐步过渡到社会主义，中国共产党创造了加工定货、统购包销、经销代销、公私合营等一系列从低级到高级的国家资本主义的过渡形式。)
二、“一五”计划
教师首先可补充第一个五年计划（1953～1957年）的基本任务：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；相应地发展交通运输、轻工业、农业和商业；相应地培养建设人才。然后，提出问题：
○ 我国为什么要集中主要力量发展重工业？为什么还要相应地发展运输业、轻工业、农业和商业？
让学生读图1-15至图1-18及其文字，思考以下问题。
○ 四幅图片反映了我国在“一五”期间哪些方面的成就？
补充：孟泰几十年与高炉循环水打交道，积累了丰富的工作经验，创造了"眼睛要看到，耳朵要听到，手要摸到，水要掂到"的维护操作法。孟泰只要把手伸向流淌的循环水水流，便可准确判断出水的温度、压力及管路流通的状况。凡是高炉循环水出故障，他都能手到病除，同行们送了他一个绰号"高炉神仙"。
【活动答案】
○ 反映了人民翻身得解放、当家作主的喜悦心情。他们充分发挥主人翁责任感，满怀激情地投入到社会主义建设中来。
○ 我国的工业取得了哪些成就？（1953年底，鞍山钢铁公司大型轧钢厂、无缝钢管厂和七号炼铁炉相继提前竣工。与此同时,还建立了新的工业部门，如飞机制造业和汽车制造业，到1956年，我国第一个生产载重汽车的工厂──长春第一汽车制造厂生产出第一辆汽车；中国第一个飞机制造厂试制成功第一架喷气式飞机。）
教师应让学生注意此处的几个第一，从而激发学生的民族自豪感。
○ 我国的交通运输业取得了哪些巨大成就？（1957年，武汉长江大桥建成，毛泽东称之为“一桥飞架南北，天堑变通途”，它形象地描述了武汉长江大桥的雄伟气势及其在我国南北交通方面发挥的重要作用；“一五”期间，我国共建成三十多条铁路，还在号称“世界屋脊”的青藏高原上修建了川藏、青藏、新藏公路，密切了祖国内地和边疆的联系，也便利了经济文化的交流。）
○ 我国“一五”时期建立的工业基地主要分布在哪些地区？这种分布格局对我国经济发展有哪些意义？
○ 我国“一五”时期建成的交通运输线路在分布上有什么特点？它对我国的经济建设有什么意义？
除此之外，教师可视时间，适当补充“一五”期间所取得的其他成就。如，在苏联的帮助下，我国以156个项目为中心，先后施工一万多个工业项目，形成了以鞍山钢铁公司为中心的东北工业基地，同时使在沿海地区原有的工业基地得到加强，华北和西北建立了一批新的工业基地。
【活动答案】
○“一五”成就主要表现在重工业、交通运输等方面。一大批旧中国没有的基础工业部门，开始一个个建立起来。
由于基本建设投资半数以上投放内地，一大批工矿企业在内地兴办，使旧中国工业过分偏于沿海的不合理布局初步得到改进。
第三课时 失误与挫折
教学导入：社会主义改造基本完成以后，社会主义制度在我国基本确立起来，由此，我国进入了一个新的历史阶段。在这一阶段，摆在全党和全国人民面前的历史任务，是探索一条适合中国国情的社会主义建设的道路。称为社会主义建设的十年探索。（1956-1966）中国对建设社会主义道路的探索是有一定历史背景的。除了国内形势发生重大变化之外，还有国际背景。而且，国际背景时常影响着中国共产党十年探索中的决策。
新课教学：
一、十年探索时期（1956-1966）
对社会主义建设道路探索的第一步，就是制定经济建设的方针。这方面我们一是可以借鉴苏联的经验和教训；二是我国建国以来的建设经验。
八大召开
1956年秋召开，由于社会主义制度已经确立，国内的主要矛盾必然要发生变化，而解决这个主要矛盾的关键就是要集中力量发展社会生产力。因此，党的工作重心必然要转移到社会主义现代化建设上来。
强调：八大坚持的经济建设方针，是根据“一五”计划的经验教训总结出来的，是从中国的国情出发制定的，实践证明，坚持这一方针，我国的经济建设就会顺利发展并取得成效，反之就会遇到挫折和遭受损失。
但在有些问题上处理不当，例如，在阶级斗争问题上，虽然指出工人阶级和资产阶级之间的矛盾已经基本解决，对于如何在复杂的国内外形势变化中坚持这一科学论断，还缺乏充分的认识。又如，正确地提出了反对个人崇拜的问题，但是在这次代表大会上对这个问题并未引起足够的重视，没有制定更有效的防备和制止个人崇拜发展的措施，没有形成完备而牢固的党内民主制度。
2、政治上：整风运动和反右派斗争及其扩大化
1957年整风运动的目的，是为了适应社会主义建设的需要，更好地调动一切积极力量，团结一切可能团结的人，为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗。但极少数资产阶级右派分子乘机鼓吹所谓“大鸣大放”，从此整风运动转入反右派斗争。这一运动到1958年夏季结束。
在反右派斗争中，由于党对国际国内的阶级斗争形势作了不切实际的估计，发生了反右派斗争严重扩大化的错误。全国被划为“右派分子”达五十五万余人，误伤了一大批同志和朋友，其中很多是有才华的知识分子，使他们长期受到委屈和压制，不能在社会主义建设中发挥应有的作用，也使国家和党内的政治生活遭到严重损害，造成了不幸的后果。（如：丁玲等）
3、经济上：“大跃进”和人民公社化运动
（1）、“大跃进”
可以指导学生阅读课文和“大跃进”时的壁画，从中获取相关信息。
○ 图1-20和图1-21的画面反映了什么？（浮夸风和大炼钢铁。）
补充：
大炼钢铁 1957年8月，中央政治局在北戴河举行扩大会议，确定一批工农业生产的高指标，决定1958年生产钢1 070万吨，即比1957年的钢产量翻一番，作为1958年实现“大跃进”的重要步骤(设想1959年达到3 000万吨，1962年达到8 000～9 000千万吨以上)。当时全国只生产400多万吨钢，要在后4个月完成700万吨钢，是极其艰巨的任务。《人民日报》发表社论，号召一年之内建成中、小转炉200座，以增加年产1 000万吨钢的能力；建成1.3万座小高炉，以增加年产2 000万吨生铁的能力。全国大约出动9 000万人，由各地党委第一书记挂帅，大搞“小(小高炉)、土(土法炼钢、炼铁)、群(群众运动)”。小土炉、小高炉遍地开花。9月份已达60多万座。在工业“以钢为纲”口号的推动下，全民大炼钢铁运动在全国掀起。
为了响应政府关于在全国开展大炼钢铁运动的号召，知识分子也着手在自己的院子里建土高炉。大家都纷纷出力。很快，有些人拿来了破锅、破盆和破壶，另外一些人捐献了旧砖和石灰石，还有些人交出各种零件杂物。一座中国式的小转炉从开始建设到投入生产，在短短一天的时间内就可能实现。
在1958年秋后，几乎所有的大学、中学和相当一部分小学都停课炼钢。他们建起各种各样的土高炉，挨家挨户收集废的或不废的铁器，然后拉着木制的风箱将废钢铁熔化，把熔化了的铁水浇铸成形，然后向上级汇报他们自己也弄不清楚到底是铁块还是钢锭的数量。
农民是1958年大炼钢铁运动的主力军。靠木材和风箱把铁器熔化成铁水、再铸成铁块或钢块或许可能，但要把农民辛辛苦苦背来的矿石熔解成钢水就困难了。这是一场倾家荡产在所不惜的战斗──铁器交光了，树木砍光了，劳动力抽
光了。当时秋粮和棉花已是丰收在即，但这些成熟的果实留在地里，却没有人去收获。
到炼钢运动的高潮时，这个数字已上升到9 000万。一个世界上人口最多的国家，在一百多天里不分白天黑夜地全部投入到炼钢运动之中。”
与此同时，教师可补充这方面的图片或资料（也可让学生课下访问家里的长辈，向长辈了解这段历史），使学生从具体的历史史实中认识“大跃进”时期的种种错误：造成了党在探索社会主义建设道路中的严重失误，使国家和人民面临新中国成立以来前所未有的严重经济困难。
○ “大跃进”时期有哪些不合常理的做法？（工业上的钢产量翻番，农业上的粮食产量“放卫星”；瞎指挥──不尊重客观经济规律；浮夸风──说假话；“共产风”──一切归公社所有，大办公共食堂等。）
○ 为什么说“大跃进”是探索社会主义建设道路过程中的严重失误？（ 因为它使生产力遭到严重破坏，加上自然灾害和苏联政府背信弃义撕毁合同，党和人民面临新中国成立以来前所未有的严重经济困难。）
（2）人民公社化运动
1957年冬和1958年春，在国民经济“大跃进”思想的指引下，全国农村大搞农田基本建设，一些地方的农业生产合作社在修水库、造林、抗旱中搞起了大协作。1958年3月，党的成都会议制定了《关于小型农业合作社适当地并为大社的意见》的文件。会后，河南省遂平等县和信阳专区出现了小社并大社热潮，有的地方办起了人民公社。同年8月6日，毛泽东到河南新乡七里营人民公社视察，赞扬人民公社好。9日，毛泽东在山东同当地负责人谈话时说：“还是办人民公社好，它的好处是可以把工、农、商、学、兵结合在一起，便于领导。”毛泽东的谈话在《人民日报》发表后，“人民公社好”的口号立即传遍全国。8月27日，中共中央政治局在北戴河举行扩大会议，肯定了人民公社是“一大二公”，是过渡到共产主义的一种最好的组织形式，并作出了《中共中央关于在农村建立人民公社问题的决议》。会后，全国开始了人民公社化运动。到10月底，有74万个农业合作社改组成2.6万多个农村人民公社，参加人民公社的农户占总农户的99%以上，全国农村基本上实现了人民公社化。在人民公社化运动中，许多地方混淆了全民所有制和集体所有制的界限，混淆了社会主义和共产主义的界限，刮起了一股“共产风”，严重侵犯了农民的经济利益，挫伤了集体和农民的积极性，破坏了农村生产力，使农业经济的发展遭到了重大损失。党中央和毛泽东及时发现了这些问题，并给予了纠正。
○ 造成这种失误的根本原因是什么？（毛泽东发动“大跃进”时说：“中国经济落后，物质基础薄弱，使我们至今还处在一种被动状态，精神上感到还是受束缚，在这方面我们还没有得到解放。”这番话，说出了全党的共同感受。破除迷信，奋发努力，要为民族振兴和社会主义发展有所作为的精神是可贵的。广大干部群众付出的辛勤劳动也取得一部分实际成果。但是，经济建设和生产关系的变革有它所必须遵循的客观规律，生产力的发展也需要有一个积累的过程。党对中国这样一个幅员辽阔、人口众多、经济文化落后、地区发展很不平衡的大国建设社会主义的艰巨性和复杂性估计不足，对掌握经济规律和科学知识的重要性也认识不足。全党普遍缺乏领导大规模经济建设的经验。第一个五年计划期间，虽然初步积累了一些好的和比较好的经验，但也未能予以重视。同时在过去的斗争取得一连串胜利后，党内骄傲情绪明显增长。这样，“大跃进”和人民公社化运动，就难以避免了）。
【活动答案】
○ 在大跃进中，高指标、瞎指挥、虚报风、浮夸风、“共产风”盛行，各地纷纷提出工业大跃进和农业大跃进的不切实际的目标，片面追求工农业生产和建设的高速度，大幅度地提高和修改计划指标。结果“不切实际地规定跃进的速度，就使人们只注意多、快，不注意好、省；只注意数量，不注意品种、质量；只要高速度，不重视按比例；只顾主观需要，不顾客观可能；只顾当前要求，没有长远打算。” 这种思想不尊重自然规律，不讲求科学和实际，最终导致国民经济出现了严重困难。
○ “大跃进时期”，在“人定胜天”“人有多大胆，地有多高产”等唯意志论的支配下，搞“开荒开到山顶，种田种到湖底”和“大炼钢铁”，砍伐了大量树木，在生态环境方面造成了植被覆盖率降低、水土流失严重、生物多样性锐减、环境污染加剧、生态环境恶化、自然灾害频繁等一系列严重后果。
○ 由于大炼“争气钢”和年底竭力保证钢铁的生产，“错误地、片面地规定工农业每年增产的跃进速度”，“大跃进”打乱了国民经济秩序，浪费了大量的人力物力，造成了工农业比例严重失调，国民经济比例严重失调。
○ 当时在“大跃进”的社会环境下，造成了人们急于求成、急躁冒进，浮躁，浮夸风、假话盛行。
二、十年文化大革命（1966-1976）
1、发生的原因
毛泽东错误地估计了形势，认为党和国家面临资本主义复辟的危险；党内个人专断，个人崇拜现象严重，民主集中制遭到破坏和削弱；林彪、江青反革命集团利用、助长了毛泽东的错误。
2、经过
○ 结合教材，说说在“文化大革命”期间，人们有哪些做法。（破四旧、贴大字报、开批斗会。）
“破四旧”，指的是破除旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。如何破，中央没有说明。但在1966年8月下旬，北京第二中学的红卫兵拟就了《最后通牒──向旧世界宣战》，宣布要“砸烂一切旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯”，“理发馆、裁缝铺、照相馆、旧书摊……等等，统统都不例外。”次日，毛泽东在天安门广场首次接见百万来自全国各地、以中学生为主体的红卫兵。中学红卫兵（加上少数大学生）杀向街头，以打烂一切“四旧”物品为目的，扫荡一切外来的和古代的文化。他们摧毁文物古迹，焚烧艺术工艺品，抓、打、监禁甚至杀害所谓的“阶级敌人”和“黑帮分子”，把北京城内外砸了个遍。
大字报滥觞于1957年的反右派运动。5月19日，北京大学贴出了这场运动中的第一张大字报，于是北大校园一张又一张大字报相继贴了出来。此后，其他高校也接二连三贴出大字报，出现了大字报史上第一个高潮。
1966年5月，作为全面发动“文化大革命”的纲领性文件的《五·一六通知》在党内传达，并通过报纸社论传播到社会上，北京各高校的校园内开始躁动起来。5月25日，北京大学哲学系的聂元梓等七人贴出了所谓“第一张马列主义大字报”，诬陷攻击北大党委和北京市委。6月1日，经毛泽东同意，这张大字报由新华社全文播发、全国各报刊发表，并加了评论员的评论《欢呼北大的一张大字报》。随后，大字报的狂飙席卷全国。
在大动乱年代里，大字报制造了一个又一个冤假错案，包括国家主席刘少奇在内的许多人被大字报诬陷为叛徒、特务、走资派、反动学术权威等而被打倒在地。又有许多普通人家被大字报弄得妻离子散，家破人亡。
○ 除此之外，你还知道哪些？（蹲牛棚等。）
○ “文化大革命”给社会和人民带来了哪些危害？
“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。“文化大革命”使整个中国陷入空前的浩劫之中。民主被践踏，法制遭破坏，人身受侮辱，权利被剥夺，优秀文化遗产受到严重摧残，社会伦理道德水准下降。国力衰退，元气大伤，整个国民经济濒于崩溃的边缘。历史已经证明,“文化大革命”不是也不可能是任何意义上的革命和社会进步，而是一场历史大倒退和大灾难。
补充说明广大干部群众在“文化大革命”期间对“左”倾错误的抵制和抗争。
【活动答案】
○ “文化大革命”时期，传统文化受到严重摧残，民主被践踏，法治遭到严重破坏。
○ 必须坚持党的民主集中制，防止个人崇拜，同时要加强法治宣传教育，增强全社会的法律意识。
第四课时 成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻
教学导入：
今天，我们就一起来学习我国社会主义建设初期涌现出来的各种优秀人物和崇高精神。
在美国有所学校：西点军校（他成功地训练出对世界及战争有着深刻理解的军官。为美国培养了许多著名的军事人才，其中有3700多人成为将军，4人成为五星上将。仅1915届164名毕业学员中，就有59名成为将军，其中3位四星上将、两位五星上将（艾森豪威尔、布莱德利）。西点军校被誉为"美国陆军将帅的摇篮"、"将星升起的地方"。）曾把中国某个人的的照片挂在墙上，知道是谁吗？（一位原我国驻美外交官近日向雷锋纪念馆提供了一份史料，这是一张印在西点军校简介上的图片，一张美国西点军校印制的该校简介，在内页上面有几张反映西点军校学生学习生活的照片，其中的一张照片上可清楚看见雷锋的照片挂在墙上，照片下边还有几个汉字：学雷锋树新风。）
新课教学：
雷锋 1940年12月18日，出生在湖南省望城县的一个贫苦农民家庭里。在短短的四年多的时间里，他的爷爷、爸爸、妈妈、哥哥和弟弟五位亲人被逼迫相继死去，不满七岁时就成了孤儿。新中国成立后，才翻身获得解放。
1960年11月，雷锋光荣地加入了中国共产党，在中国人民解放军某部运输连任战士、班长。
新兵训练结束后，雷锋被分到运输连当汽车兵，为尽快适应新的工作岗位，他立即投入到紧张的学习驾驶技术之中去。针对缺少教练车的现状，他带领大家做了一个汽车驾驶台。雷锋废寝忘食地学习技术，被大家一致推举为技术学习小组长。施工任务中，他整天驾驶汽车东奔西跑，很难抽出时间学习，雷锋就把书装在挎包里，随身带在身边，只要车一停，没有其他工作，就坐在驾驶室里看书。
1962年8月15日，细雨霏霏，雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后，发现车身上溅了许多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地去洗车。经过营房前一段比较窄的过道，为安全起见，雷锋站在过道边上，扬着手臂指挥小乔倒车转弯；“向左，向左……倒！倒！”汽车突然左后轮滑进了路边水沟，车身猛一摇晃，骤然碰倒了一根平常晒衣服被子用的方木杆子，雷锋被倒下来的方木杆子砸在头部，不幸因公殉职，年仅22岁。
焦裕禄（1922～1964年） 山东省淄博人，出生在一个贫苦家庭。日伪统治时期，曾多次被日寇抓去毒打、坐牢，后又被押送到抚顺煤矿当苦工。1946年1月加入中国共产党。
在任河南省兰考县委书记期间，焦裕禄对同志对人民满腔热情。他的心里装着全县的干部群众，唯独没有他自己。他经常肝部痛得直不起腰、骑不了车，即使这样，他仍然用手或硬物顶住肝部，坚持工作、下乡，直至被县委强行送进医院。
1964年5月14日，焦裕禄被肝癌夺去了生命，年仅42岁。他临终前对组织上惟一的要求，就是“把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”。
王进喜 新中国第一代劳模。1959年，作为石油战线的劳模到北京参加群英会，他看到汽车背着煤气包到处跑，自尊心受到深深的伤害。“真急人呀！我们这么大国家没有石油烧还了得！”“北京汽车上的煤气包，把我压醒了，真真切切地感到国家的压力、民族的压力，呼地一下子都落到了自己肩上。”
1960年春，我国石油战线传来喜讯──发现了大庆油田，一场规模空前的石油大会战随即在大庆展开。王进喜从西北的玉门油田率领1205钻井队赶来，加入了这场石油大会战。
一到大庆，王进喜他们遇到了许多难以想象的困难：没有公路，车辆不足，吃和住都成问题。但王进喜和他的同事下定决心：有天大的困难也要高速度、高水平地拿下大油田。
钻机到了，吊车不够用，几十吨的设备怎么从车上卸下来？王进喜说：“咱们一刻也不能等，就是人拉肩扛也要把钻机运到井场。有条件要上，没有条件创造条件也要上。”
他们用滚杠加撬杠，靠双手和肩膀，奋战三天三夜，38米高、22吨重的井架迎着寒风矗立荒原。这就是会战史上著名的“人拉肩扛运钻机”。
要开钻了，可水管还没有接通。王进喜带领工人到附近水泡子里破冰取水，硬是用脸盆、水桶，一盆盆、一桶桶地往井场端了50吨水。经过艰苦奋战，以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲，仅用5天零4小时就钻完了大庆油田的第一口生产井。
在随后的10个月里，王进喜率领1205钻井队和1202钻井队，在极端困苦的情况下，克服重重困难，双双达到了年进尺10万米的奇迹。在那些日子里，王进喜身患重病也顾不得到医院去看；钻井砸伤了脚，他拄着双拐指挥；油井发生井喷，他奋不顾身跳进泥浆池，用身体搅拌重晶石粉，被人们誉为“铁人”。
1963年，我国向全世界庄严宣告：中国石油基本自给。以铁人为首的创业者们奋战三年，高速度、高水平地拿下了我国的头号大油田。铁人为发展祖国的石油事业日夜操劳，终致身心交瘁，英年早逝，年仅47岁。
李四光 伟大的爱国主义者，我国卓越的科学家、著名的社会活动家，中国现代地质学的开拓者和新中国地质事业的主要奠基人之一。
原名李仲揆，1889年出生于湖北省黄冈县一个贫寒人家。他自幼就读于其父李卓侯执教的私塾，14岁那年告别父母，独自一人来到武昌报考高等小学堂。在填写报名单时，他误将姓名栏当成年龄栏，写下了“十四”两个字，随即灵机一动将“十”改成“李”，后面又加了个“光”字，从此便以“李四光”传名于世。
1904年，李四光因学习成绩优异被选派到日本留学。他在日本接受了革命思想，成为孙中山领导的同盟会中年龄最小的会员。孙中山送他八个字：努力向学，蔚为国用。1910年，李四光从日本学成回国。武昌起义后，他被委任为湖北军政府理财部参议，后又当选为实业部部长。袁世凯上台后，革命党人受到排挤，李四光再次离开祖国，到英国伯明翰大学学习。1918年，获得硕士学位的李四光决意回国效力。
从1920年起，李四光（妻子许淑彬，是北京女师大附中的音乐教师）担任北京大学地质系教授、系主任，1928年又到南京担任中央研究院地质研究所所长，后当选为中国地质学会会长。他带领学生和研究人员常年奔波野外，跋山涉水，足迹遍布祖国山川。他先后数次赴欧美讲学、参加学术会议和考察地质构造。鉴于李四光在学术界和教育界的地位，蒋介石多次表示要其出任教育部长、大学校长或驻英大使，都被他拒绝。
1949年秋，新中国成立在即，正在国外的李四光被邀请担任政协委员。得到这个消息后，他立即做好了回国准备。这时，伦敦的一位朋友打来电话，告诉他国民党政府驻英大使已接到密令，要他公开发表声明拒绝接受政协委员职务，否则就要被扣留。李四光当机立断，只身离开伦敦来到法国。两星期之后，李夫人许淑彬接到李四光来信，说他已到了瑞士与德国交界的巴塞尔。夫妇二人在巴塞尔买了从意大利开往香港的船票，于1949年12月启程秘密回国。
冰川的分布是研究地质构造的重要依据，李四光对冰川的研究投入了极大的精力。有些外国人对中国的冰川进行过考察，断言“中国没有第四纪冰川”。李四光却提出“让事实说话”。1921年，他回国后在太行山的沙河县、山西大同盆地口泉附近发现了第四纪冰川遗迹，虽遭一些外国专家傲慢地否定，他却没有丧失勇气和信心，继续带领学生在太行山、九华山、天目山、庐山等地考察，又发现了许多有力的证据。1933年，李四光以《扬子江流域之第四纪冰期》为题，在中国地质学会第十次年会上作了学术演讲，会后专门请中外学者到庐山实地考察。有的外国专家私下对李四光说，如果这些遗迹在国外被发现，早就被公认是冰川遗迹了。此后，李四光加紧了对第四纪冰川的考察，先后在扬子江流域、黄山等地发现了大量遗迹，最终推翻了外国人的错误结论。其研究成果对掌握地下的水文和构造，对发展建设事业起了十分重要的作用。
　解放初期，大规模的经济建设开始后就遇到石油短缺的困难，当时全国所需石油80％至90％都依靠进口。1953年底，毛泽东、周恩来等中央领导人把李四光请到了中南海。毛泽东十分担心地问李四光：“有人说‘中国贫油’，你对这个问题怎么看呢？如果中国真的贫油，要不要走人工合成石油的道路？”
　　李四光根据数十年来对地质力学的研究，从他建立的构造体系、特别是新华夏构造体系的特点，分析了我国的地质条件，说明中国的陆地一定有石油。毛泽东、周恩来在认真听取了汇报后，支持了他的观点，并根据他的建议，在松辽平原、华北平原开始了大规模的石油普查。从50年代后期至60年代，勘探部门相继找到了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田等大油田，在国家建设急需能源的时候，使滚滚石油冒了出来。这样，不仅摘掉了“中国贫油”的帽子，也使李四光独创的地质力学理论得到了最有力的证明。
1971年4月29日，李四光因病逝世，享年82岁。
中国第一颗原子弹 1964年10月16日下午3时，中国在西部地区成功地爆炸了第一颗原子弹，继美国、苏联、英国、法国之后，成为世界第五个拥有核武装的国家。
在新中国成立前夕的新政协会上，毛泽东曾庄严地宣布：占全世界人口总数四分之一的中国人从此站起来了！这声音震撼过多少人的心扉。然而，面对旧社会留下来的一穷二白的烂摊子，此刻中国人还不能生产一辆汽车、一架飞机。
新中国成立后不久，就接连受到核武器威胁。中国出兵朝鲜以及在台湾海峡附近作战时，美国总统都曾扬言准备使用原子弹。当时，法国总统戴高乐有句名言──没有核武器的国家不是大国。周恩来也说：我们反对帝国主义的实力政策，但是对付帝国主义不能不讲实力。拥有毁灭力最大的核武器，便是最强大军事实力的标志。
毛泽东在1955年发出号召，中国不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天世界上，我们要不受人欺负，就不能没有这个东西。中央指定陈云、聂荣臻、薄一波等负责筹建核工业。1959年苏联撤走专家后，中国决心完全依靠自己的力量完成这项艰巨任务。
20世纪50年代之初的中华大地上，百废待兴，要研究世界最尖端的技术，研制耗费巨额金钱的原子武器，谈何容易！1954年，苏共第一书记赫鲁晓夫来北京参加国庆五周年庆典，毛泽东向他询问是否能在制造核武器方面给中国以帮助。赫鲁晓夫听后马上惊讶地说，搞核武器是很费电的，现在就是把中国所有的电力都投入进去也不一定够用。只要苏联有了核武器就行了，不必我们大家都来搞它。
在物质条件极其困难的情况下，许多从海外学成归国的优秀科学家、大学刚毕业的年轻学子，纷纷来到沉寂的大漠边缘，对着孤山冷月下的戈壁荒滩，开始了艰苦卓绝的创业。
1964年10月16日14时59分40秒，罗布泊试验基地主控站操作员按下了电钮，十秒钟后，原子弹开始进行爆轰、压缩、超临界、出中子、爆炸的全过程。强光一闪，火球迸放，接着蘑菇云腾空而起，中国成功地爆炸了一颗当量相当于2万吨梯恩梯炸药的原子弹。
那是经历过那个年月的亿万中国人难以忘怀的一天。当天晚上，中央人民广播电台连续播放了我国第一次原子弹爆炸成功的《新闻公报》。无数人涌上街头，如同庆祝盛大的节日。饱尝过外国侵略者欺凌的老一代人更是激动万分。
在当时中国社会经济条件下，这种世界奇迹的取得，很大程度归功于有力的系统协调。在周恩来为主任委员的15人组成的专门委员会领导下，“两弹一星”研制试验能有效调配全国的人力物力，一路绿灯。中国许多单项技术水平落后，然而整体系统功能发挥得好，在核武器研制的效果上便能取得最优化的结果。这种科学的领导管理方式，至今仍值得国防科研战线的人们借鉴。
中国政府发表声明称，中国发展核武器，完全是为了保卫中国人民免受核战争的威胁。同时郑重宣布，中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器，并建议召开世界各国首脑会议，讨论全面禁止和彻底销毁核武器问题。
罗布泊附近腾起的蘑菇云，已经成为遥远的过去。中国严格遵照已签订的国际协议，早就停止了全部核试验，然而，仍要以适当投入搞一些高技术武器。过去核试验的成果，为保卫祖国留下了宝贵的物质财富；而当年研制过程中形成的“两弹一星”精神，更是留给后人的宝贵精神财富。
邓稼先（1924～1986年） 我国的“两弹元勋”、航天专家，是中国一代优秀知识分子的光辉榜样。1986年，国内公开报道了“两弹元勋”邓稼先的名字，当年大漠上腾起蘑菇云的谜底终于揭开。当人们以感激的心情来颂扬这位功臣时，他已平静地辞世而去。而党和国家授予他的“五一”劳动奖章和“两弹一星功勋奖章”却永远闪耀着光芒。
邓稼先于1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲邓以蛰身边长大。1941年考入西南联合大学物理系。1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，在昆明参加了共产党的外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便修满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。
1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位9天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的8年间，他进行了中国原子核理论的研究。1958年秋，钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个‘大炮仗’”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地同意，回家对妻子许鹿希（妻子许鹿希，北京医学院毕业后留校工作，专长神经解剖学，她是五四运动学生领袖许德珩的长女，母亲劳君展是著名的核科学家居里夫人的女弟子。）只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难。从小受爱国思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是从事对国家有重大意义的工作，表示坚决支持。从此，邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失，他的身影只出现在戒备森严的深院和大漠戈壁。
1959年6月，苏联政府中止了原有协议，中央下决心自己动手，研制出原子弹、氢弹和人造卫星。邓稼先担任了原子弹的理论设计负责人，在遇到一个苏联专家留下的核爆大气压的数字时，邓稼先在周光召的帮助下以严谨的计算推翻了原有结论，从而解决了中国原子弹试验成败的关键性难题。数学家华罗庚后来称，这是“集世界数学难题之大成”的成果。
第一颗原子弹的设计方案就是由他最后签字确定的。此后，他又同于敏等人投入对氢弹的研究，最后终于制成了氢弹，并于原子弹爆炸后的两年零8个月试验成功。这同法国用8年、美国用7年、苏联用4年的时间相比，创造了世界上最快的速度。
中国能在那样短的时间内和那样差的基础上研制成“两弹一星”（核弹、氢弹和卫星），西方人总感到不可思议。杨振宁回国探亲返程之前，故意问还不暴露工作性质的邓稼先说：“在美国听人说，中国的原子弹是一个美国人帮助研制的。这是真的吗？”邓稼先请示了周恩来后，写信告诉他：“无论是原子弹，还是氢弹，都是中国人自己研制的。”杨振宁看后激动得流出了泪水。正是由于中国有了这样一批勇于奉献的知识分子，才挺起了坚强的民族脊梁。
1972年，邓稼先担任核武器研究院副院长，1979年又任院长。1984年，他在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验，并取得成功。翌年，他的癌扩散已无法挽救，他在国庆节提出的要求就是去看看天安门。1986年7月16日，当时的副总理李鹏前往医院授予他全国“五一”劳动奖章。7月29日，邓稼先去世。他临终前留下的话仍是如何在尖端武器方面努力，并叮咛：“不要让人家把我们落得太远……”
在他去世13年后，1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委又向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。
钱三强：
钱三强，原名钱秉穹，1913年出生于浙江绍兴，父亲钱玄同（钱玄同的旧学十分了得，像他这样的弟子，做老师的想恨都恨不起来。他提倡废除古文，甚至要废除汉字，不是因为自己不行，而是为了要让后人学起来方便，是纯粹为后人着想。钱玄同能写一手漂亮的隶书和篆字，曾用小篆抄写章太炎的《小学问答》刻印出版，这事遭到了鲁迅的指责，认为像他这样激烈的人，不该这样复古。
人本事大了，难免恃才傲物，章太炎就常常不可一世，他的几位弟子，老实说脾气都不小，搁一起便磕磕碰碰。先是大弟子黄侃和几位闹文学革命的师弟斗气。30年代初，章太炎带着黄侃到北京讲学，钱玄同对老师毕恭毕敬，小心翼翼，对师兄却根本不买账。
钱玄同不仅和黄侃心存疙瘩，和鲁迅后来闹得也不愉快。他们既是师出同门，又一起在《新青年》上打打杀杀，临了却分道扬镳。道不同，则不相为谋。
客观地说，钱玄同和鲁迅还应该算是同路人，他们的方向大致相同，只是在小岔道上有些分歧。人各有志，钱玄同的奋斗目标，和刘半农一致，是语音方面的革命。刘半农带着大批科学仪器，从法国载誉归来，钱玄同曾非常激动，因为他们才是真正的知音。）是中国近代著名的语言文字学家。他少年时代即随父在北京生活，曾就读于蔡元培任校长的孔德中学，16岁便考入北京大学预科，1932年，又考入清华大学物理系。1936年，钱三强毕业后，担任了北平研究院物理研究所严济慈所长的助理。翌年，他通过公费留学考试，在卢沟桥的炮声响起之际，以报国之志赴欧洲，进入巴黎大学居里试验室做研究生，导师是居里的女儿、诺贝尔奖获得者伊莱娜·居里及其丈夫约里奥·居里。
1940年，钱三强取得了法国国家博士学位，又继续跟随第二代居里夫妇当助手。1946年，他与同一学科的才女何泽慧结婚。夫妻二人在研究铀核三裂变中取得了突破性成果，被导师约里奥向世界科学界推荐。不少西方国家的报纸刊物刊登了此事，并称赞“中国的居里夫妇发现了原子核新分裂法”。同年，法国科学院还向钱三强颁发了物理学奖。
1948年夏天，钱三强怀着迎接解放的心情，回到战乱中的祖国。他回国不久就遇到1949年1月的北平和平解放，他在兴奋中骑着自行车赶到长安街汇入欢庆的人群。随后，北平军管会主任叶剑英派人找到他，希望他随解放区的代表团赴法国出席保卫世界和平大会。中共中央还在极其困难的情况下拨出5万美元，要他帮助订购有关原子能方面的仪器和资料。
从新中国建立起，钱三强便全身心地投入了原子能事业的开创。他在中国科学院担任了近代物理研究所（后改名原子能研究所）的副所长、所长，并于1954年加入了中国共产党。1955年，中央决定发展本国核力量后，他又成为规划的制定人。1958年，他参加了苏联援助的原子反应堆的建设，并汇聚了一大批核科学家（包括他的夫人），他还将邓稼先等优秀人才推荐到研制核武器的队伍中。
1960年，中央决定完全靠自力更生发展原子弹后，已兼任二机部副部长的钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师。他像当年居里夫妇培养自己那样，倾注全部心血培养新一代学科带头人，在“两弹一星”的攻坚战中，涌现出一大批杰出的核专家，并在这一领域创造了世界上最快的发展速度。人们后来不仅称颂钱三强对极为复杂的各个科技领域和人才使用协调有方，也认为他领导的原子能研究所是“满门忠烈”的科技大本营。
晚年的钱三强身体日衰，仍担任了中国科协副主席、中国物理学会理事长、中国核学会名誉理事长等职务。他一直关心中国核事业的发展，强调不仅要服务于军用还要供民用。1992年，他因病去世，终年79岁。国庆50周年前夕，中共中央、国务院、中央军委向钱三强追授了由515克纯金铸成的“两弹一星功勋奖章”，表彰了这位科学泰斗的巨大贡献。
钱三强与何泽慧的爱情
（1932年两人同考入清华大学物理系。
１９４５年，年满３２岁的钱三强发出了平生第一封求爱信……不，实则是一封求婚信，由于德法是交战国，两国之间的信件，不仅不能封口，而且只限２５个字?法文?。钱三强像书写物理学论文那样写道：经过长期通信，我向你提出结婚的要求。如能同意，请回信，我将等你一同回祖国。
　　不久，钱三强收到了何泽慧的回信：感谢你的爱情，我将对你永远忠诚，等我们见面后一同回国。
　　同样是短短的２５个字的来信，胜过万语千言。钱三强欣喜若狂。
　　１９４６年，大战结束后的第一个春天，何泽慧来到巴黎，他们如期举行了婚礼。
　　约里奥·居里向新郎、新娘祝贺新婚。他在致词中说：“令人怀念的比埃尔和玛丽·居里夫妇，曾经在一个实验室中亲密合作，以后，我和伊蕾娜又结为伴侣。事实证明，我们这样的结合，其后果非常之好。亲爱的钱先生，尊敬的何小姐，我们的‘传染帛今已又传给你们了。我和伊蕾娜共同祝福你们家庭美满，祝愿你们亲密合作，在科学事业上做出令举世振奋的丰硕果实。”
　　居里夫妇的祝福，应验了。）
钱学森 我国空气动力学家，中国科学院院士，中国工程院院士，航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
钱学森在美学习研究期间，与他人合作完成的《远程火箭的评论与初步分析》，奠定了地地导弹和探空火箭的理论基础；与他人一起提出的高超音速流动理论，为空气动力学的发展奠定了基础。他在空气动力学、 航空工程、喷气推进、工程控制论等技术科学领域作出了开创性的贡献。
钱学森归国如许艰辛
1949年中秋之夜，月圆夜静，在美国的十几位中国留学生围坐在钱学森周围共度中国的传统佳节，举头望明月，低头思故乡。他们怀念故国，传递着新中国诞生的喜迅，一个个归心如箭，当夜，他们悄悄地商议了回国的计划。
钱学森决心回国的愿望激怒了美国当局。他受到臭名昭著的麦卡锡主义的迫害。军事当局吊销了他参与机密研究的证件。
1950 年7年，钱学森到华盛顿找主管他的研究工作的美海军次长丹尼尔·金波尔，正式提出回国的要求。当时，中美敌对，正在朝鲜战场交战。金波尔对钱学森的归国要求既震惊又害怕。“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国。无论在哪里，他都抵得上五个师。”他说。
8月23日午夜，钱学森一家从华盛顿回到洛杉矶。这时，他已辞去了加州理工学院超音速实验室主任和古根海姆喷气推进研究中心负责人的职务，买好了飞机票，准备搭乘加拿大航班离美回国，然而，他一下飞机，便接到了联邦移民局的通知：不准离开美国，还以判刑和罚款相恐吓。
9月9日，钱学森竟被当局逮捕，关押在特米那岛上达半个月之久，关押期间，看守人员为了折磨他，晚上每隔10分钟便跑进室内开亮一次电灯，使他终夜无法入眠。
当时钱学森的导师冯·卡门远在欧洲，得悉情况后，他与加州理工学院许多师生立即向移民当局提出了强烈抗议。杜布里奇院长还亲往华盛顿要求释放。为了营救钱学森，他们还募集了1.5万美元的保障金。
钱学森终于被开释，但他的身心受到很大伤害，他的体重下降了30磅。
释放后的钱学森，实际上继续受到监视。他含愤过了整整5年变相的软禁生活，联邦调查局还时常闯入他的住宅捣乱，他的信件和电话也都受到了检查。
1955年6月。钱学森在家书中夹带了给亲故陈叔通委员长的信，请求政府帮他实现回国的愿望，陈叔通将信转给了周恩来总理。周总理非常重视。
在这年8月2日中美大使级会谈中，我国大使王炳南受周总理的嘱托，在会上代表我国政府揭露了美国当局在违背本人的意愿的情况下监禁中国公民钱学森以阻挠他回国的卑劣行径。
美方不得已，才被迫于8月4日通知钱学森，准许他离开美国。冯·卡门得知钱学森回国的消息，深表惋惜地说：“无论如何，美国实际上并无站得住脚的理由，就把美国火箭技术领域最伟大的天才，最出色的火箭专家奉送给了红色中国！”
当然，说“奉送”是不符合事实的，实际上，钱学森是被驱逐出境的。钱学森回忆道：“我是作为美国犯人，被驱逐出境的，押送回国的，一路上我不能下船，因为一下船，美国政府对我的安全就不负责任了。这一段历史，我决不会忘记。”）
1956年提出《建立我国国防航空工业意见书》，最先为中国火箭导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。国务院、中央军委根据他的建议，成立了导弹、航空科学研究的领导机构──航空工业委员会，并被任命为委员。同年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所──国防部第五研究院并担任首任院长。他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规划，发展建立了工程控制论和系统学等。他对中国火箭导弹技术、航天技术和系统工程理论作出了开拓性的贡献。
因他在总体、动力、制导、气动力、结构、材料、计算机、质量控制和科技管理等领域的成就，1957年获中国科学院自然科学一等奖，1979年获美国加州理工学院杰出校友奖，1985年获国家科技进步奖特等奖。1989年获得当今世界理工界最高等级的奖赏──小罗克维尔奖章。1991年被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英模奖章。
在钱学森离美返国若干年之后，美国一位专栏作家曾经写过这样一段话：“金·波尔（美国当年的海军次长）的话说错了，钱学森在科学上的价值，岂止只抵三个师或五个师的兵力。他替中共研制的飞弹，不但完全平衡了中共与美国之间战略武力的差距，也使中国对苏联的威胁产生抗衡，同时，在美苏两大军事强国之间，中国以其飞弹实力加上十亿人口，与苏美形成鼎足而立的局面，简直是以一人之力换一国之力。”
“东方红1号” 1970年的中国，正处于“文化大革命”的狂飙中。4月24日，随着一曲《东方红》的旋律通过广播电台在神州大地回荡，我国自己研制的“东方红1号”人造地球卫星发射成功，从而使中国成为世界上继苏联、美国、法国、日本之后第五个能够独立发射卫星的国家。
“东方红1号”人造地球卫星是用我国自己研制的“长征1号”运载火箭在酒泉卫星发射场发射的。这颗卫星是一个直径约1米的近似球形的多面体，重173千克，比苏联及美、法、日的第一颗人造卫星总重量之和还重。
“东方红1号”的发射成功，显示了我国科技工作者不畏艰难和压力，勇于自力更生，发奋进取的拼搏精神，为我国航天技术的发展，并与世界航天技术前沿保持同步，打下了极为坚实的根基，也带动了我国航天工业的兴起。
1957年苏联人造卫星上天，举世震惊。中国领导人指示中国科学院密切关注有关情况。中国科学院将研制人造卫星列为1958年的重点任务。
其实，当时中国经济各方面距发射卫星的条件差得很远，但在当时“大跃进”热潮的影响下，科学院在6月份召开的“大跃进”动员大会上，提出放重型卫星，向1959年国庆十周年献礼。一帮年轻人干劲十足，夜以继日，苦干了3个月。当年10月就在中国科学院跃进成果展览会保密馆里展出了卫星和火箭的设计图和模型，包括载有科学探测仪器和小狗的两个探空火箭头部模型。而这些模型全是年轻的科技工作者用手工敲打出来的。
模型虽然做出来了，但由于科技人员缺乏火箭、卫星基础理论知识，没有设计资料、计算手段，总体设计参数难于选择。试验手段与测试条件更差，材料、元件供应不上……一大堆实际问题解决不了，卫星研制工作搁浅了。
中国科学院的科学家们深深地认识到：冲天的热情不能代替科学，需要学习再学习。
1958年10月，根据中苏科学技术协定，由赵九章、卫一清、杨嘉墀、钱骥等科学家组成的“高空大气物理代表团”到前苏联考察，主要目的是考察卫星工作。代表团在苏联呆了两个半月，仅考察了一些天文、电离层、地面观测站等，未能参观到卫星研制部门及有关的地面试验设备。关于合作、技术援助问题更是没有涉及。由于中苏关系已开始紧张，苏联单方面取消了科技合作协议，中国派出的几个科技代表团都受到了同样的冷遇。原本对前苏联很崇敬的科学家们深有感慨。当年积极提倡搞人造卫星的地球物理所所长赵九章先生说，“靠天，靠地，靠不住！发展宇航科学主要靠我们自己的力量。”
考察归来，科学家意识到发射人造卫星是一项技术复杂、综合性很强的大工程，需要有较高的科学技术水平和强大的工业基础作后盾。中国尚未具备发射人造地球卫星的条件，应根据实际情况，先从火箭探空搞起。同时，应立足国内，走自力更生的道路。
由于缩短了战线，中国很快在探空火箭研制方面取得了突破性进展。1960年2月，中国试验型液体探空火箭首次发射成功。此后，各种不同用途的探空火箭相继上天，有气象火箭、生物火箭等。1964年6月，中国自行设计的第一枚中近程火箭发射成功；10月，爆炸成功了中国第一颗原子弹。此时，中国在卫星能源、卫星温度控制、卫星结构、卫星测试设备等方面都取得了单项初步研究成果。此时中国的科学家们觉得发卫星可以提上日程了。
1965年5月，周恩来总理指示科学院拿出第一颗人造卫星具体方案。8月，周总理主持中央专委会议，原则批准了中国科学院《关于发展我国人造卫星工作规划方案建议》，确定将人造卫星研制列为国家尖端技术发展的一项重大任务。中国卫星就从全面规划阶段，进入工程研制阶段。
中国第一颗卫星重量如何确定。专家们都认为放卫星实质上是展现一个国家的军事实力。虽然中国卫星工程起步较晚，但起点要高，第一颗卫星在重量、技术上要做到比美苏第一颗卫星先进。苏联第一个卫星重量83.6千克，美国的第一颗卫星只有8.2千克。会议最后确定中国第一颗卫星为100千克左右，实际上，最后上天时是173千克。
当时中央人民广播电台对外呼号是“东方红”乐曲，某种意义上“东方红”也成了“红色中国”的象征，后将中国第一颗人造卫星取名为“东方红1号”。1967年初正式确定中国第一颗人造卫星要播送《东方红》音乐，让全球人民都能听到中国卫星的声音。
1970年4月的西北戈壁滩上，白天也要穿棉衣，到夜间，裹着皮大衣也感到寒冷。在离地面30多米高的龙门塔工作平台上，科技人员不分白天黑夜，排除一切故障，一次次地测试。
24日21时35分，“东方红1号”随“长征1号”运载火箭在发动机的轰鸣中离开了发射台。21时48分，星箭分离，卫星入轨。21时50分，国家广播事业局报告，收到中国第一颗卫星播送的“东方红”乐音，声音清晰宏亮。
4月25日18点，新华社授权向全世界宣布：1970年4月24日，中国成功地发射了第一颗人造卫星……。新闻公报刚发表，顷刻间，首都北京灯火通明，锣鼓声四起，鞭炮齐放，人们带着“文革”时代特有的狂热，涌上街头高呼着“毛主席万岁”“庆祝文化大革命的伟大胜利”“无产阶级文化大革命胜利万岁”……
然而，为中国的第一颗人造卫星倾注了全部心血的赵九章先生却未能等到这一刻。无端受诬陷迫害的他，早在一年半以前已经含冤去世。不少科学家是在“牛棚”中听到“东方红”乐音的。
“东方红一号”卫星升空后，星上各种仪器实际工作的时间远远超过了设计要求，“东方红”乐音装置和短波发射机连续工作了28天，取得了大量工程遥测参数，为后来卫星设计和研制工作提供了宝贵的依据和经验。
【活动答案】
○ 略
○ “爱国、创业、求实、奉献”的铁人精神，包括：“为祖国分忧、为民族争气”的爱国主义精神；为“早日把中国石油落后的帽子甩到太平洋里去”“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；干事业“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神；“要为油田负责一辈子”“干工作要经得起子孙万代检查”，对工作精益求精，为革命“练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神；不计名利，不计报酬，埋头苦干的“老黄牛”精神，等等。体现了我国工人阶级精神风貌和中华民族传统美德的完美结合。20世纪60年代初，我国正处在三年困难和外国封锁的艰苦时期，正是靠着这种“铁人精神”，石油战线的工人们经过三年艰苦的大庆石油会战，终于结束了中国贫油的历史。
“两弹一星”精神，是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的集中体现。“两弹一星” 精神不仅表现为白手起家、苦打硬拼，其核心是科技创新精神。“两弹一星”事业的发展，不仅使我国的国防实力发生了质的飞跃，而且广泛带动了我国科技事业的发展，促进了我国的社会主义建设，造就了一支能吃苦、能攻关、能创新、能协作的科技队伍，极大地增强了全国人民开拓前进、奋发图强的信心和力量。他们所具有的惊人毅力和勇气，显示了中华民族在自力更生的基础上自立于世界民族之林的坚强决心和能力。第一课 人权的历程
课程标准
3-1 了解中国和世界人民争取人权的努力，知道中华人民共和国公民的人权得到了前所未有的尊重和保障。
教学要求
1. 结合相关史实，概述近代世界人民争取人权的奋斗历程。
2. 通过具体实例，比较分析近百年来中国人权状况发生的巨大变化，说明中国共产党领导下的人民政权是中国人民享有人权的根本保障。
3. 结合世界人权的奋斗历程和中国人权的百年巨变，辩证认识人权的普遍性与特殊性，体会中国的人权观点。
第一课时 人权的足迹
教学导入
了解人类争取人权的奋斗历程。
新课教学：
在正式提出“人权”这一概念之前，人类争取人权的斗争早已经展开。从某种意义上说，一部人类的历史，就是争取和实现人权的历史。例如，在古罗马奴隶制社会，奴隶起义的领袖们曾喊出过“不自由，毋宁死”的豪言壮语；在古代中国，农民领袖们曾发出“王侯将相，宁有种乎？”的大胆诘问，举起过“等贵贱，均贫富”的战斗旗帜。
1. 剪影一
可以先让学生回顾八年级第三单元第一课“希腊、罗马与欧洲古典文明”的相关内容，让学生了解剪影一的时代背景，同时，也可以结合八年级第二单元第二课“王权神圣”“分化的社会”等相关内容，引导学生认识古代社会中广大民众所处的地位与待遇，比如，把奴隶当作商品进行实物交换，把奴隶当作会说话的工具。
2. 剪影二
可以引导学生回顾八年级第三单元第二课“基督教文明与欧洲中世纪”的相关内容，在这一历史背景和思想背景下认识剪影二，让学生知道这一时期神权对人权的奴役。
此外，教师还可以列举中世纪西方宗教裁判所的种种罪行，如任意将良家妇女当作“女巫”抓起来活活烧死；或者结合图片资料描述中世纪早期野蛮愚昧的神裁法（如热铁神裁法：让罪犯手握灼热的铁器走一段路，以手是否被灼伤来判断是否有罪；冷水神裁法：把罪犯捆绑起来，扔到水中一段时间，以是否被淹死来定其是否有罪），进而加深学生对神权统治下的人权状况的认识。
布鲁诺（1548～1600年）是意大利著名思想家、学者，他热情宣传哥白尼的太阳中心说，从多方面补充并发展了哥白尼的学说，进一步提出了宇宙无限的思想。他的这种思想促使人们从有限的封闭世界走向无限的宇宙。布鲁诺还直言不讳地讽刺了神学家的诡辩和伪善，无情地揭露了教皇的滔天罪行。布鲁诺的行为激怒了教会当局，1592，宗教裁判所将他投入监狱。1600年3月17日，他被烧死在罗马的鲜花广场上。图3-2是要让学生知道，在神权笼罩的时代，人们只能匍匐在神权的脚下，没有言论的自由，一旦触犯了神权，人的生命权利就得不到保障。
3. 剪影三
让学生欣赏文艺复兴时期的经典艺术作品（如拉菲尔的圣母像、米开朗基罗的雕塑、达·芬奇的绘画等）、建筑代表作（如佛罗伦萨大教堂），并体会这些艺术作品中所蕴含的人文精神，进而理解文艺复兴时期的学者对人的认识。
课文提到“天赋人权”观念诞生的背景，目的在于让学生知道这一观念最初是启蒙思想家反对封建专制的产物。启蒙运动是17～19世纪初，在欧洲各地先后兴起的反对宗教蒙昧主义、反对封建专制制度的思潮。启蒙运动中的思想家宣扬自由、平等和民主。在他们看来，封建专制制度扼杀自由思想，造成社会上的不平等和文化经济上的落后。因此，他们大力宣扬“天赋人权”，主张人民参与政治，法律面前人人平等。
4. 剪影四
可引导学生回忆八年级第五单元第四课“资产阶级的革命：新体制的创立”的相关内容，在此基础上，可选择《独立宣言》中关于人权部分的经典片段，让学生了解下面的史料。
杰斐逊起草了《独立宣言》的第一稿，富兰克林等人又进行了润色。大陆会议对此稿又进行了长时间的、激烈的辩论，最终作了重大的修改。特别是在佐治亚和卡罗来纳等代表们的坚持下，删去了杰斐逊对英王乔治三世允许在殖民地保持奴隶制和奴隶买卖的有力谴责。这一部分的原文是这样的：“他的人性本身发动了残酷的战争，侵犯了一个从未冒犯过他的远方民族的最神圣的生存权和自由权；他诱骗他们，并把他们运往另一半球充当奴隶，或使他们惨死在运送途中。”
让学生结合时代背景来分析史料：“起草宣言的政治家们没有谴责贩卖黑人的行为，北美独立后，仍然有大量黑人奴隶存在，这和他们所宣扬的人人生而平等的观念是否相悖？你怎样看待这一问题？”（虽然《独立宣言》宣称人人生而平等，但是，当时的政治家们还是默认了黑人奴隶存在的事实，黑人并没有像宣言所说的那样完全拥有了平等权，这说明，任何时代所讲的人权，都不是抽象的、绝对的，而是具体的，相对的。）
《独立宣言》第一次以政治纲领的形式提出一切人均享有不可侵犯的天赋人权，正是从这个意义上，马克思称它为人类历史上的“第一个人权宣言”。《人权宣言》则直接以法律形式肯定了资产阶级的人权概念。《独立宣言》和《人权宣言》是天赋人权观念落实到具体制度的典型实例。
5． 剪影七
马丁·路德·金 美国战后民权运动领袖。1929年1月15日生于佐治亚州亚特兰大市一牧师家中，1955年在波士顿大学获神学博士学位，并被任命为亚拉巴马州蒙哥马利市德克斯特街教堂牧师。1955～1956年，他胜利领导了该市黑人抵制公共汽车公司种族歧视的罢乘运动，成为民权运动黑人领袖。1957年他创建南方基督教领袖会议并被选为主席，积极参加和领导了“静坐”运动、“自由乘客”运动及著名的伯明翰游行示威。1963年8月，他参与组织了25万人向华盛顿进军，并在林肯纪念碑下发表《我有一个梦想》的著名演说。1964年获诺贝尔和平奖。马丁·路德·金反对使用暴力，但仍多次被捕入狱。他受印度甘地思想的影响，提倡“同情和谅解那些恨我们的人”。他倡导的非暴力群众直接行动运动，对美国从法律上取消美国南部的种族隔离制度，起到了重要作用。1968年4月4日在田纳西州孟菲斯市被种族主义分子刺死。美国总统里根于1983年签署一项法令，法令规定，从1986年起，每年1月的第三个星期一为马丁·路德·金纪念日，该法令于1984年底获国会批准。在此之前，以个人诞辰作为全国纪念日的美国公民，只有“合众国之父”华盛顿总统一人。1986年1月15日，美国各地群众降重举行了马丁·路德·金纪念活动周；1月20日，联合国秘书长德奎利亚尔宣布，从1987年起，马丁·路德·金诞辰也成为联合国纪念日之一。
可以结合不同历史时期的图片资料，简单介绍自《独立宣言》签署以来美国黑人的生存状况的演变历程，比如，拍卖黑奴的图片、林肯签署《独立宣言》的图片。有条件的地方，可播放马丁·路德·金演讲的音像资料，让学生感受马丁·路德·金演讲时的气氛。也可以让学生朗诵《我有一个梦想》中的经典片段。同时，教师可以收集2003年纪念马丁·路德·金发表“我有一个梦想”演讲40周年的评论性文章，节取其中关于美国当前人权或种族平等方面的评论。
【活动答案】
○ 略
○ 见参考资料“文艺复兴时期的人文主义”条。
○ 剪影四、剪影六和剪影七主要反映的是公民权利和政治权利，如生命权、自由权、选举权、种族平等权等，和第一个方框相对应；剪影五主要反映的是经济社会和文化权利，集中在劳动条件方面，和第二个方框相对应。
○ 此题为开放性问题，不要求有统一答案。
○ 略
第二课时 中国人权的百年巨变
教学导入：对于发展中国家而言，生存权和发展权是最基本、最重要的人权；人权要主权来保护，没有主权就没有人权。
新课教学
克林德碑和中华世纪坛的盛典
图3-8是1901年，清廷为德国公使克林德所建造的大理石牌坊。额题“克林德碑”四字，两旁是拉丁文和德文，横匾刻了一道上谕：“德国使臣男爵克林德，驻华以来，办理交涉，朕甚倚任。乃光绪二十六年五月拳匪作乱，该使臣于是月二十四日遇害，朕甚悼焉。特于死事地方，敕建石坊，以彰令名，并表朕旌善恶恶之意。凡我臣民，其各惩前毖后，无忘朕命。” 碑文由光绪帝亲写，此被国人视为国耻。第一次世界大战结束后，人们将它改名为“公理战胜”碑，由西总布胡同西口迁移至中央公园（今中山公园）。中华人民共和国成立后，又将此改为“保卫和平”坊。课文提供的图片与图说，目的在于让学生认识到，20世纪初，我国的主权都难以得到维护，人民的权利不可能得到保障。
克林德事件 克林德(1853～1900年)，德国外交官，1881年来华，曾任广州等地领事官，光绪二十五年(1899年)为驻华公使。二十六年五月京、津义和团运动高涨后，美、英、德、法、俄、意、日、奥八国以保护使馆为名，派军队进抵北京，在使馆区积极备战，多次向义和团挑衅。五月十八日 (6月14日) 下午，克林德率士兵出外寻衅，看到义和团练拳习武，毫不迟疑地下令开枪，打死团民约20人。二十三日，清政府准备与列强开战，照会各国公使：为保护使臣及眷属安全，各公使须于24小时内由清军护送前往天津。当晚，各国公使复函清廷，请求赴津，要求清政府于次日上午9时答复，克林德等人准备来总理衙门“面议”，迫使清廷接受。总理衙门以义和团塞满街市为由进行阻止，并于二十四日上午照复各国公使。但当天上午8时，各国公使尚未接到清廷复文，克林德不愿被中国政府讥其惧怕义和团，遂带一名翻译乘轿气势汹汹地直奔总理衙门而来，准备向清廷提出抗议。途经东单牌楼时，清军神机营霆字枪队章京恩海正率队在此巡逻。恩海看到洋人乘轿而来，即站在北面高处，取枪对准轿子。克林德发现后，即在轿中首先开枪，未中。恩海开枪还击，克林德当场毙命，翻译受伤，是为克林德事件。事后，各国侵略军纷纷以此为借口，对中国进行威胁。清政府已决定对列强宣战，遂令清军和义和团围攻使馆区。克林德作为德国公使，多次屠杀和绑架中国居民，已违反了他的外交使命，其毙命完全是咎由自取。二十七年七月，清政府战败，被迫与英、美、德、法、俄等11国签订《辛丑条约》，其中规定：清政府派醇亲王载沣(1883～1951年)为头等专使大臣，代表中国政府就克林德被杀一事亲赴德国谢罪致歉，并在克林德被害处建立碑坊，为侵略者“涤垢雪侮”。
先让学生回顾八国联军与《辛丑条约》等相关史实，在此基础上让学生概括20世纪初中华民族的处境。然后，向学生解说光绪皇帝为克林德碑书写的碑文（见“内容点析”），最后让学生就克林德碑的故事发表自己的看法，引导学生思考以下问题。
○ 这些说明了什么问题？（国家没有主权，人权就难以得到保障。）
最后，让学生阅读“中国百年奥运历程的片段”，在此基础上，教师可把“内容点析”中的相关材料或自己收集到的相关材料介绍给学生，让学生对这些事件的背景有更清楚的了解，然后让学生思考下列问题。
资料：1908年，当时的《天津青年》在一篇题为《竞技运动》的文章里就向国人提出了三个问题：中国何时才能派一位选手参加奥运会？中国何时才能派一支队伍参加奥运会？中国何时才能举办奥运会？后来，中国开始了漫长的等待过程，其中1945年还差点正式提出申办。当时的中华全国体育协会在重庆召开的第二届理监事会议上，我国历史上第一位国际奥委会委员王正廷和著名体育家董守义等提出《请求第十五届世界运动大会（一九五二）在我国举行案》，获得与会人员一致通过。但由于旧中国当时特殊的历史条件，这一决议最终流为一纸空文。
1932年，在美国洛杉矶举行的第十届奥运会，国民党政府以“时间仓促，准备不足”为名拒绝参加。而“满洲国”宣布派刘长春等参加，这一举动引起国内各界人士的强烈反对，国民党政府被迫决定派刘长春等人代表中国参加奥运会，在张学良将军的资助下，刘长春参加了奥运会的100米、200米比赛（在预赛中被淘汰），成为中国首名参加奥运会的运动员。
1936年，在德国柏林举行的第十一届奥运会，是中国第一次正式派体育代表团参加的奥运会，运动员参加了田径、游泳、举重、拳击、自行车、足球和篮球七项比赛，仅符宝卢获撑竿跳决赛权，其余全部落选。大会闭幕后，因缺乏路费，代表团靠当地的华侨和学生募捐才得以回国。1948年，在英国伦敦举行的第十四届奥运会，中国派出代表团，参加了田径、游泳、足球、篮球和自行车五项比赛，全部在预赛中被淘汰。又因路费不足，代表团只好把节省的大米卖掉，并通过借款回国。
○ 1908年的中国是否有能力举办奥运会？（当时中国处于内忧外患之中，对外主权受侵犯，对内人民的生存权都受到极大的威胁，根本没有能力举办奥运会。）
○ 1932年，为什么日本人会拟派中国人参加奥运会？（当时,日本帝国主义的铁蹄践踏着我国的领土，侵犯我国的主权，企图利用奥运会之机, 把他们在中国一手制造的“满洲国”推向国际舞台，以骗取世界各国的承认和国际社会舆论的支持, 使所谓的“满洲国”合法化。）
○ 中国运动员在1936年奥运会结束回国时买不起船票说明了什么问题？（代表中国的运动员买不起船票，从一个侧面反映了当时中国积贫积弱的现实，而他们遭到外国人的耻笑，说明了在国家、民族衰落的时候，中国人的人格尊严也难以得到维护。）
○ 为什么说“最近二十年是中国历史上人权状况最好的时期？”（中国在改革开放二十多年来，人们的生存权与发展权都得到了维护，解决了13亿人口的温饱问题，并实现了从温饱到小康的飞跃，这是世界人权历史上的巨大进步。）
○ 为什么说“北京主办奥运会是世界人权事业的胜利”？（占全球人口近1/4的中国主办奥运会的权利与愿望得到尊重与维护，也是对中国人权事业发展的承认，同时也会推动中国人权事业的进一步发展。）
【活动答案】
○ 只要学生能够大体上做出概括说明就可以，其中包括中国国际地位的变化、人民生活水平的变化等等。
○ 从百年来中国国际地位的变化、中国运动员在奥运赛场上的变化以及外国人对中国人评价的变化等可以看出，国运衰落时，人权很难得到保障；国运昌盛时，人权能够得到真正的保障。总之，没有主权就没有人权。
2．长江百年特大洪灾
课文所提供的只是历史上长江三次洪灾的掠影，教师可结合课文，收集相关资料，然后列表（如下表）让学生分组进行比较，最后让学生在图表的基础上分析说明课文提出的问题。
年份 洪水水位 受灾面积 受灾人数 死亡人数 政府出动的人力、物力
1931 武汉最高水位为28.28米 15公顷 2800多万 14.5万人 数百工人、10部水车、3台抽水机、5000条麻袋、10吨芦柴
1954 武汉最高水准为29.73 360万公顷 1800万 3.3万人 防汛人员20多万
1998 长江大部分江段水位比1954年高出1米多 2120万公顷（全国） 2.23亿（全国） 1320人 出去官兵433.22万人次、动员车辆23.68万次、转动物质7892万吨
【活动答案】
○ 从汛情和灾情两方面来看，三次大洪水造成的受灾面积范围都十分广，造成的死亡人数却依次减少，新中国成立前后形成了鲜明的对比。
○ 1931年大洪水期间，国民党政府在处理灾情方面不力，只动用了少量的人力物力，在急救物品的管理方面也十分混乱，导致疫病蔓延，人民伤亡惨重，而且善后处理工作草率。1954年大洪水期间，共产党领导下的人民政府在处理灾情方面，投入的人力物力是1931年国民政府投入的百倍以上，大大减少了灾害所带来的损失。1998年，虽然我国长江等流域发生了大面积的水灾，受灾人口众多，但是由于我国经济的发展，政府可以充分调动人力物力，使人民的损失降低到最低限度。
○ 中国政府对长江三次大洪水的灾情处理状况表明，在旧中国，由于国家的衰落、政府的无能与腐化，人们连基本的生存权都难以得到保障；而新中国成立后，特别是改革开放以来，随着综合国力的增强，中国人的生存权真正有了保障。这也从一个侧面说明了中国共产党领导下的人民政权是中国人民享有人权的根本保障。
○ 物质基础方面，强调改革开放以来，我国的经济得到巨大发展，从而为保障人权奠定了物质基础。制度方面，强调社会主义制度的优越性对保障人权所发挥的作用。精神状态方面，强调在抗洪过程中形成的抗洪精神对于保障人权的意义。　　这是一场两个世界上最贫穷国家间的战争，对于它，国际社会表现出惊人的冷静与耐心。
被遗忘的战争——埃厄边境冲突纪实
第6期
2000年3月16日出版
（总第254期）
皓冬?
大敌压境　全民皆兵
　　“特斯发耶去前线了，由我兼管他的工作。”总统府的希拉在电话中告诉我。我来到厄立特里亚后刚认识的几位政府方面的朋友一个接一个应征去了前线。仅40人的国家统计署就有20多人投笔从戎。我每月光顾的小理发店本有个手艺不错的伙计，现在却看不到他，说是也去了前线。这颇有些像苏联卫国战争时期的故事：大兵压境，每个公民都拿起武器奔向战场。?
　　厄立特里亚和埃塞俄比亚边境冲突于1998年5月爆发，绵延经年。这是一场两个世界上最贫穷国家之间的战争，被驻厄首都阿斯马拉外交官和记者归纳为“二次大战的装备，一次大战的战术，拿破仑时代的战地救护。”?
　　厄立特里亚源于希腊语Erythrea Mare，意为“红色的海”。历史上，厄立特里亚自16世纪起被奥斯曼帝国长期统治；19世纪中叶埃及人占领了这一地区；1889年，意大利在西方列强对非洲的瓜分中获得对包括阿斯马拉在内以及沿海和一部分高原地区的统治权，并于次年将其占领区正式命名厄立特里亚。1941年，英军占领了厄立特里亚并经联合国授权托管，直至1950年与埃塞俄比亚结成联邦。1962年，埃皇塞拉西强行把厄立特里亚划为第14个省。经过30年艰苦卓绝的独立战争，厄立特里亚人终于在1993年建立了自己的国家。?
　　埃塞俄比亚提格雷人民解放阵线(TPLF)与厄立特里亚人民解放阵线(EPLF)(即现在执政的厄人阵党)当年曾并肩战斗，推翻了埃塞俄比亚门格斯图政权。厄立特里亚的独立因此得到了埃塞俄比亚的首肯。“亲兄弟”分了家，却忽略了“明算帐”：两国继续沿用意大利殖民时期模糊不清的边界。埃塞俄比亚在一夜之间变成了内陆国，要假道厄立特里亚的阿萨布港出海。港口虽名为“免费”使用，实际双方在港务结算上龃龉不绝。同时，独立后的厄立特里亚继续使用埃塞俄比亚的货币比尔，两国也为此纠纷不断，厄特(厄里特里亚的简称)遂于1986年启用本国货币纳克法。经济利益的激烈矛盾使两国最终反目成为必然。?
　　1998年5月，两国终于在西部边界一个叫巴德梅的地方兵戎相见。事件的经过是：埃塞军人与厄特官员发生磨擦，5名厄特人被打死。厄特遂出动军队，歼灭了那支埃塞军队，并占领了巴德梅。厄立特里亚年轻的领导人没有料到，这起通过国际社会调解本可能避免的小规模冲突竟演变成无尽的灾难。?
　　人口及综合国力强于对手10余倍的埃塞声称要彻底教训“侵略者”，并把所有“被占领土”夺回来。埃塞依靠兵源优势，采取拉长战线的战略，将战火在双方1000多公里的边界蔓延开来。区区200多万人口的厄特对付6000多万人口的埃塞，压力可想而知。冲突爆发前，厄特军队共有4万多人。埃塞的全线进攻迫使厄特实行全民皆兵政策，迅速组建了30万军队，年满18岁至50岁的男人均要服兵役。这意味着厄特全国一半的青壮男人要到前线。即便如此，其军队数目仍远远劣于敌方。?
高原苍凉　哭声凄厉?
　　厄立特里亚为全世界最贫困的国家之一，列1999年联合国人类发展指数第167位。罄尽国力的战争把厄立特里亚再次推入贫困的深渊。如不是亲眼所见，我简直不相信人间还有这样可怕的生存环境。我到过低地的一个贫民窟，那里有几万人拥挤在约2平方公里的棚屋区。那些棚屋是用废铁皮和树枝搭起来的，密密麻麻。其间，污秽满地，坟蝇肆虐，臭气熏天。一口水井前排着长队，骆驼、毛驴也挤在骨瘦如柴的人群里抢水喝。这里不通电，不敢设想在摄氏50度的情况下，这些人如何捱过漫长酷暑。而厄立特里亚全国有1/6的人口就是生活在这样的“人间地狱”里。?
　　战争的魔影笼罩着每一个人的心灵，战争影响着每一个家庭、甚至每一个人的生活，其中包括身边与我朝夕相处的人们：?
房东一家5口，男主人原来在埃塞工作，战争爆发后，他被驱逐回国，全家人唯一的面包来源没有了。幸亏房子租给了我们，但房租收入的将近一半要用来纳税。?
　　司机的哥哥和妹妹都被征入伍。哥哥已经32岁，一直不敢结婚，怕让心爱的人做了寡妇。他自己也已28岁，同样不想结婚。几天前，他神色黯然地告诉我，女朋友下个月也要去前线。临时工35岁，已是7个孩子的母亲，丈夫当兵走了，几个月没消息。清洁工的未婚夫在战事最紧的战区，姑娘每日提心吊胆。门房的2个宝贝女儿都在战场与男人们拼杀，老头儿牵肠挂肚，焦虑不安。街对面小杂货店的老头儿已有2个儿子在独立战争中捐躯，如今他另外的1个儿子又在边界打仗。?
　　我目睹过军队开拔的场面，未曾想到杜甫1200多年前在《兵车行》中描述的景象竟活现眼前：“爷娘妻子走向送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”……这是个亲情深重的民族，亲人们赴战场厮杀，妻儿老小无不牵肠挂肚。前方的炮声一响，所有的人都在心中祈祷。当阵亡通知书下来时，亲戚朋友闻讯纷纷赶来分担悲痛。葬礼上，人们大声哭嚎，凄厉的哭声久久回荡在东非高原苍凉的天空。?
妻离子散漂泊天涯?
　　许多到过厄立特里亚的外国人说，厄特有世界上最漂亮的女子，来到这里一段时间后，我亦有同感。厄特妇女不仅身材健美，容貌姣好，而且勤劳坚韧，她们和男人一样扛枪打仗，垦地开荒，更要承担全部家务劳动。女性在厄特军队中占1/4，这些女官兵在训练作战中没有任何特殊待遇。?
　　走在大街上，肢体残缺者满目皆是。据厄特战争伤残军人协会统计，失去自理能力的伤残军人总数将近2万人，这个数目随着战争的发展还在增加。这些人可以得到政府微薄的津贴，而更多的断臂跛行和体内有弹片的伤残者得不到任何补贴，只能自食其力，因为政府实在养不了这么多的荣军。?
　　邻居家的男人被征入伍，为养活5个孩子，女人带着2个大孩子到40公里之外的农村收购鸡蛋回城里卖。我计算了一下，她每天即使卖100个鸡蛋，也只能挣约合2美元。这一家人就住在一间9平方米左右的屋子里，除了2张高低床，几无立足之地，难怪孩子们一天到晚总在外面呆着。女人最近到前线去探望丈夫，凌晨5点钟出发，天黑才到，她带给男人的东西是1包英吉拉(厄立特里亚人最常用的主食)和1小罐牛肉。孩子们平日根本吃不到肉，妈妈在小煤油炉上给爸爸做牛肉时，懂事的孩子们都跑到街上玩耍。第2天我和妻去看孩子们时，他们正围成一团啃着妈妈给他们做好的小黑饼。?
　　自战争爆发以来，埃塞已驱逐了约6.8万厄侨。厄特政府几乎无力照顾这些被洗劫一空的侨胞，他们要么投亲靠友，要么沦为难民。有些人还要被征兵，去前线打仗。在战场上，也许对面向他们开枪或倒在他们枪口下的就是他们昨日的亲人或朋友。?
　　在一家餐馆，我随意和一位侍者聊天，得知他刚刚被埃塞当局驱赶过来，而老婆孩子因有埃塞国籍而留在了亚地斯。他被塞进一辆大轿车里送到边界，身上被搜得一文不剩。此后的几天里，他和几百名拖儿带女的难民步行穿过布有地雷的荒漠地带，来到厄特一侧的国际红十字会收容站。阿斯马拉对于他是个完全陌生的地方，因为他出生以来从未到过自己的故国。他还告诉我，寄给家人的信被那边扣下，家人至今杳无音讯。千禧之夜，我再次来到这家餐馆，电视里正播放世界各地的狂欢场面。虽是天涯漂泊之人，但我有爱妻相伴，我有欣欣向荣的祖国可以寄托向往。而我身边的这个人，身在故乡却形影相吊，无家可归，周围的喜庆气氛与他毫不相干。看他正盯着电视发呆，我无话可说。?
现实残酷　诙谐无奈?
　　对于这些苦难，局外人只能讲寥寥数语，以表同情，而对这些活生生的人们则是长期的炼狱。他们的坚韧已经发挥到了极限，还能坚持多久呢 ?
　　战争中的厄立特里亚也有轻松的气氛。30多年的战争环境培养了人们对待残酷现实的一种诙谐心境。街上常看到男人们在露天酒吧扎堆聊天，用手蘸着啤酒在桌上划地形图研究战局。中年以上的男人几乎都有绰号，这些绰号大多来自史诗中的英雄和当代世界著名战斗人物。厄特人无固定姓氏，所以绰号就成了姓或名得以流传下来。人们称呼绰号既表达战斗情谊，又显示自身的资历。青年女子还有一种发髻取名“巴德梅”，它既体现时髦，又焕发着战斗精神。巴德梅是边界冲突中厄特大胜敌军的地方，后来虽兵败失守，而这种发型却流行了下来。?
　　法新社摄影记者史蒂夫住我隔壁，是位斯文的英国人，形象气质颇似美国电视《廊桥遗梦》里的男主角罗伯特·金凯。一日拍摄难民生活情景回来，气愤得脸色都变了，“我必须设法让人们看到这里发生的事情。”他想在欧洲办个人摄影展，还打算出一本集子。和史蒂夫同住一室的路透社记者阿利克斯落笔时常常忘记了职业约束，悲悯愤慨之情溢于笔端。24岁的小伙子使出浑身解数在网上发稿不止，可他的报道却极少被总部在重要新闻载体上发表。我是他忠实的网上读者，常打电话鼓励，他从前线采访归来一般都要向我和同事通报一番。我想引用几段战地报道来结束本文：?
　　成百上千的士兵端着冲锋枪冲向敌人阵地，地雷在脚下不停地爆炸，肢体和内脏被抛向天空。狙击手伏在堑壕里，用Vektor7.62mm机关枪“割”倒涌上来的一排排人墙……?
　　……树木光秃秃地枝杈上，小鸟在死寂中鸣唱着。雨季从山上冲下来的泥土掩盖不住双方阵地之间的遍地白骨。成群的鬣狗在撕咬，肥得流油的秃鹫觊觎在旁。?
　　全世界的目光都在关注科索沃、克什米尔、塞拉利昂和东帝汶。没有人留心这里像无声电影一样静悄悄的厮杀。这是一场被遗忘的战争……(2000年1月31日于阿斯马拉)第一课时 巩固新生政权
教学导入：
教师在课前收集中国人民志愿军入朝作战图(内含志愿军总司令彭德怀的图片)并制成幻灯,在上课导入新课时播放,并问学生：这是什么事件？（抗美援朝）这又是谁？（中国人民志愿军总司令彭德怀）。
新课教学：
1.对抗美援朝原因的教学建议
教师用幻灯出示材料和反映当时亚洲形势的地图,让学生了解中国抗美援朝的历史背景并引起学生对中国赴朝作战原因的思考。
材料一：新中国成立后，美国继续在军事上援助蒋介石，同时扶持朝鲜、越南等国的反动势力，建立针对中国的包围圈。１９５０年６月２５日，朝鲜内战爆发。美国即采取武装干涉政策。６月２７日，美国总统杜鲁门声明，宣布出兵朝鲜，并命令美国海军第七舰队侵入台湾海峡。同日，联合国安理会在美、英等国的操纵下通过决议，联合国会员国要派兵随从美国军队入朝。
材料二、１９５０年９月１５日，以美国为首的“联合国军”７５０００人在朝鲜西海岸的仁川港登陆。此后，朝鲜人民军腹背受敌，损失严重，转入战略退却。１０月１日，美伪军越过三八线，随后侵占平壤，并继续向中朝边境的鸭绿江进犯。从８月２７日起，美国飞机多次侵入中国领空进行侦察和轰炸扫射。（注：此材料和书本第12页开头内容相同）
○面对这种形势，中共中央根据朝鲜党和政府的请求，作出了怎样的决策？（抗美援朝、保家卫国）
○请联系材料说出中国为什么要出兵抗美援朝？（教师可先让学生小组讨论，各小组呈现观点，师生互动完成。原因：①新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取“遏制”政策；②美国对中国的侵略，命令美国海军第七舰队侵入台湾海峡，美国飞机多次侵入中国领空进行侦察和轰炸扫射。③朝鲜战争爆发后不久，美军就越过三八线，迅速向中朝边境推进。如果让美军占领整个朝鲜，强兵压到鸭绿江边，新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，国际国内的反动势力的气焰势必更嚣张。）
2、对抗美援朝经过和结果的教学
教师呈现抗美援朝经过的大事年表
1950年10月8日，中国人民志愿军赴朝参战。
1950年10月至12月，进行了第一、二次战役，收复平壤，把敌人赶回到三八线附近，初步扭转了朝鲜的战局。
1950年12月至1951年1月，志愿军发动了第三次战役，。
1950年１月至４月，志愿军又发动第四次战役，“联合国军总司令”麦克阿瑟被撤职，由李奇微接任。
1950年４月至6月，志愿军又取得第五次战役的胜利。
1951年7月10日，联合国军方面和中朝方面在朝鲜开城首次举行谈判。
1952年4月，李奇微下台，克拉克接任“联合国军总司令”。在此之前双方谈谈打打。
1952年10月10日发动了上甘岭战役。
１953年7月27日在板门店同中朝代表签订了《关于朝鲜军事停战的协定》。历时３年零３２天的朝鲜战争结束。
○教师出示大事年表后应让学生结合书本地图，明确前三次战役的大致位置，并说一说这一、二次战役和第三次战役的意义。
○让学生说说自己对上甘岭战役的了解情况，并说出其意义。（意义：有力地配合了当时正在板门店举行的停战谈判。）
○学生讨论：抗美援朝战争为什么能取得胜利？（党的英明决策和正确指挥、全国人民的大力支持、志愿军和朝鲜军民的英勇战斗、抗美援朝是一场正义的反侵略战争是胜利的主要原因。）
○完成书本13页活动题（具体内容略）
3、巩固新生政权的其它举措：肃清国民党残余、和平解放西藏、土地改革《进入社会主义》教学设计与思考
第二课时 进入社会主义
教学导入：
教师提问：1949年中华人民共和国成立，中国有没有进入社会主义？为什么？（学生回答，教师点拔）
教师提问：中国何时进入社会主义？（1956年农业、手工业、资本主义工商业三大社会主义改造完成，即三大改造完成的意义）
新课教学：
1、 关于对农业社会主义改造的教学。
教师简介对农业社会主义改造的背景：经过土地改革，农民得到了土地和部分生产资料，农业生产也得到了一定的恢复和发展，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。为此，土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走合作化道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。在广泛开展农业合作化的同时，手工业也进行了社会主义改造。
教师提问：什么是农业的社会主义改造？
学生按书本回答，让学生先有个总体概念。
教师分析提问：农业的社会主义改造使农村的所有制发生了怎样的变化？
引导学生：私有制为基础的个体经济 社会主义集体所有制
教师分析提问：农业社会主义改造的原则、方针、逐步采取的形式怎样？
引导学生：农业合作化必须遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则。实行积极领导，稳步前进的方针。创造了从临时互助组、常年互助组，发展到半社会主义性质的初级社，在发展到社会主义性质的高级社的一系列逐步过渡形式。
2、 对手工业社会主义改造的教学。
教师提问：什么是手工业的社会主义改造？
引导学生：对手工业的社会主义改造：个体手工业经济 社会主义集体所有制经济；方法：说服、示范、国家援助；方针：积极领导、稳步前进。
3、 对资本主义工商业社会主义改造的教学。
教师提问：什么是对资本主义工商业社会主义改造？
引导学生：国家对资本主义工商业社会主义改造是通过和平赎买的办法，而不是通过没收的办法，把资本主义私有制变成社会主义公有制。(教师分析：为了使民族资本主义工商业经过国家资本主义，逐步过渡到社会主义，中国共产党创造了加工定货、统购包销、经销代销、公私合营等一系列从低级到高级的国家资本主义的过渡形式。)
教师在同学生学习“三大社会主义改造”这一部分内容时，只要简略地讲清，让学生领略三大改造的含义、方针、步骤即可。
三大改造的教学也可列表教学
项目 农业手工业 资本主义工商业
方针 积极发展，稳步前进 赎买
原则 自愿互利
方法 典型示范，逐步展开 加工订货，统购包销，公私合营
步骤 农业互助组（社会主义萌芽性质）
初级合作社（半社会主义性质）
高级合作社（完全社会主义性质） 初级国家资本主义
高级国家资本主义
全行业公私合营
4、教师收集图片，让学生从中感悟并说出工人、农民、知识分子和被改造分子参加祖国建设的巨大热情。
5、教师收集图片或制成课件，让学生归纳出“一五”计划的成就。
第三课时 失误与挫折
教学导入：
教师回顾一五计划成就并补充中共八大内容：1956年9月，中共八大在北京召开，大会指出了我国的主要矛盾、今后的主要任务、坚持党的民主集中制和集体领导制度。八大制定的路线是正确富有创造性。按常规中国的社会主义建设将在中共八大的正确路线指引下高歌猛进，但事实又是怎样呢？
教师可在课前布置学生调查作业，从长辈或从书本上等种途径去了解中国在1958——1976年10月间发生的失误与挫折各有哪些？
新课教学：
1、关于“大跃进”的教学。
材料一：1958年10月1日《天津日报》报道，天津市的东郊区新立村水稻试验田，亩产12万斤，并称在田间的稻谷上可以坐人，让群众参观。
材料二：在工业上，错误地确定了全年钢产量１０７０万吨的指标，全国几千万人掀起了“全民大炼钢铁运动”，并且“以钢为纲”，带动了其它行业的“大跃进”。从农村开始，农民在田间垒起了小土炉，就炼起钢来了。经验很快传开，顿时，田野间的小土炉星罗棋布，火光冲天。农民兄弟能够做到的，城里工人老大哥就更没有问题了。结果练出的钢可想而知。
从材料中得出：大跃进有何特点 (高指标、瞎指挥、浮夸风、用土办法炼钢)。有何危害性 (“大跃进”打乱了国民经济秩序，浪费了大量的人力物力，破坏了自然资源,造成了工农业比例严重失调)
2、关于“村人民公社化运动”的教学。
教师提问：人民公社化运动是怎么一回事？有何特点？有何危害？（教师可让学生查资料、讨论）
农村人民公社化运动”是指在“大跃进”运动的高潮中，在我国部分农村合并农业生产合作社的基础上，发动起来的全国范围的运动。
人民公社的特点：一大二公。人民公社的规模比农业生产合作社大，全国平均28．5个合作社合并成为一个公社，平均3个多乡合为一个公社，有的则是一个县一个公社。在人民公社内部，从生产资料所有、分配制度、交换关系乃至社员的生活资料都强调一个“公”字，不顾生产力水平低下的状况，在公社范围内实行平均分配、无偿调拨、义务劳动，以及把生产队以至社员的生产资料和生活资料无偿地收归公社所有，一度盛行吃白饭，实行工资制和供给制。
人民公社化运动的错误做法，完全违反等价交换、按劳分配原则。其结果损害了群众的利益，挫伤了社员的积极性，妨碍和破坏了生产力的发展，对我国社会主义事业的发展造成了极其严重的消极影响。
3、关于“文化大革命”的教学。
教师补充文化大革命的原因：
毛泽东错误地估计了形势，认为党和国家面临资本主义复辟的危险；党内个人专断，个人崇拜现象严重，民主集中制遭到破坏和削弱；林彪、江青反革命集团利用、助长了毛泽东的错误。
教师提问：文化大革命起讫时间？（1966—1976）粉碎了哪两个反革命集团？（林彪、江青两个反革命集团）
教师让学生课前通过各种途径收集“文革”材料，并在课堂上呈现，接着教师可结合书本19页的内容，让学生回答：
○结合教材，说说在“文化大革命”期间，人们有哪些做法。（破四旧、贴大字报、开批斗会。）
○以上这些做法产生怎样的危害？（传统文化受到严重摧残，民主被践踏，法治遭到严重破坏）。
○结合民主和法制建设要求，我们从中吸取什么教训？（必须坚持党的民主集中制，防止个人崇拜，同时要加强法治宣传教育，增强全社会的法律意识）
一、教学设计思想
1. 教材分析
本课时主要阐述新中国在巩固新生政权之后，通过“三大改造”初步建立起了社会主义基本制度，为经济发展创造了有利的背景。从1953年到1957年，中国经济建设的第一个五年计划取得了瞩目的成就，改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。教材通过专题探究“激情燃烧的岁月”，通过大量真实丰富的背景材料，图文并茂，再现当年轰轰烈烈的激情岁月，以及创下激荡人心的成就和在此程中涌现的一大批优秀人物。
2. 教学目标
（1）知识和技能：了解新中国成长的胜利历程，回顾新中国成立后在各行各业作出突出贡献的历史人物和历史事件，学会收集反映历史特征的素材，提高分析历史信息的能力。
（2）过程与方法：在展示、回顾新中国“一五”计划建设所取得的伟大成就的过程中，初步学会全面、客观地评价历史人物、历史事件的方法。
（3）情感、态度、价值观：激发对优秀人物为祖国建设作出巨大贡献的崇敬之情，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，感悟“搞好经济建设需要良好的政治环境和社会环境”并体会在和平的年代里和平稳定的重要性和经济发展的必要性。
3. 教学重点和难点分析
教学重点：充分感知第一个五年计划里取得的瞩目成就以及重大意义。
教学难点：社会主义三大改造。
4．教学方法
采用探究性学习方法，通过历史资料的再现和感受去了解历史，并且可以在课前做一些准备工作（比如拜访家长和长辈，有条件的可以收集一些反映关于本课时相关内容的资料，可以是语言录音、书籍、报纸及访问记录等等）。结合课件制作的准备和及时调度，充分发挥学生的感知能力，采用讨论、分析归纳、总结或者发表个人观点等多种形式，将学生的积极性调动起来，让他们感觉“历史就在身边，生活就是历史”的观点，也充分利用本课时引导学生激发对祖国的热爱和自豪感。
5．教学准备
教师准备：制作多媒体课件（相关影像资料、图片、表格框架、板书设计）。
学生准备：课前通过拜访家长或者长辈、上网查询等方式收集有关反映在“一五”经济计划期间的资料（可以是历史人物、历史事件、真实的历史故事或者对于历史的感受）。
二、学与教的过程
新课导入
【叙述】上节课，我们认识到在新中国成立以后，中国还面临不少困难和挑战。在对抗美援朝战争胜利原因的探究过程中，我们也认识到：新中国有能力改造、保护好自己，有实力建设好家园，是一个具有强大生命力的新中国！那么，在这一时期里，祖国大地上又在发生了哪些重要事情呢？我们有很多家长或长辈可能就成长于这个年代，他们对于那个年代的历史是如何描述和回忆的？请大家结合自己所收集的资料交流讨论，一起来感受那个年代。
【活动】以小组为单位，以讨论交流的形式，要求各小组派代表阐述交流讨论的感受。
【承转】从同学们了解收集的资料和交流来看，究竟在那段“激情燃烧的岁月”里，祖国大地上在发生着什么样的变化呢？
【课件展示】“新一汽研发自主产权的红旗轿车有望2006年上市”的资料展示，链接到中国第一辆红旗轿车诞生的影像资料。
【提问】1956年，中国第一辆国产汽车的问世有什么意义？（学生回答，略）
【总结】对，意味着我们新中国在重工业、汽车制造业上有了质的飞跃。那么，汽车的生产离不开什么原材料？（钢铁）好，让我们去看看新中国成立之前我国最大的钢铁联合企业──鞍山钢铁公司的情况。
【课件展示】
材料一：鞍钢的历史影像资料以及图片展示（在第一个五年计划前后鞍山钢铁公司的情况对比）。
材料二：毛泽东曾经这样说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”
【提问】看完了两则材料，你有什么感受？“一五”计划之后，毛泽东对于当年的感慨是否有了新的希望？（“一五”计划前重工业落后,重工业发展的基础薄弱；“一五”计划后我们的钢铁制造业开始恢复，为重工业发展奠定基础等，有了新的希望。）
【叙述】是的，正是鞍钢的恢复发展，为我国的钢铁原材料的发展作出了巨大的贡献，为重工业发展奠定了坚实的基础和良好的契机，我们去看看，在“一五”计划里重工业领域中取得的其他成就。
【课件展示】
1956年，中国试制成功第一批喷气式飞机(图片或影像资料)。
1956年，长春第一汽车制造厂成功生产第一批毛泽东主席亲自命名的“解放”牌载重汽车。
1958年，试制成功“红旗”轿车。
1959年，装配出军用“越野”车。
【归纳】这些都体现了新中国在第一个五年计划里钢铁、汽车制造业上的可喜成绩。另外，还在哪些领域里捷报频传呢？同学们结合教材图1\|19，探讨“一五”期间的建设成就还主要表现在哪些方面？
【归纳】对，不仅在重工业领域中钢铁、汽车制造业在恢复和起步，在交通运输等其他方面也取得骄人的成绩。
【课件展示】点击链接其他领域的重大成就（武汉长江大桥建成、川藏、青藏、新藏公路的修建等图片展示）。
【承转】我们可以看出，在新中国的大地上，东北、西南、东南等地区都在不同领域里取得这些令人鼓舞和骄傲的成绩，接着让我们再次回到我们的父辈、祖辈当年的历史岁月里，去了解一下又是谁创造了这一个个奇迹。
【课件展示】劳动模范孟泰的资料，科学家钱学森的事迹，爱国民族资本家在纺织行业里救国图强的画面，农民们采用新农具利用新科技在农田里辛勤劳作的情景。
【叙述】正是这些不同身份和角色的人们投身于这样激情燃烧的岁月，把自己的爱国情怀投入到积极的劳动工作或开发研究中来，才使得我们的“一五”计划超额完成，使社会主义建设取得了巨大的成就。
【承转】刚才在看到上海信大祥公私合营热闹场景的资料时，感受这无私的爱国情怀之后，不免疑虑：在“一五”经济建设过程中，我们国家对农业、手工业、工商业是如何进行社会主义改造的？
【活动】角色扮演：学生可扮演工人、农民、知识分子、改造的资本家等不同角色，通过对话或内心的独白表达在当时那个年代里踊跃参加国家建设的无限激情，也可以充分发挥能动性，创设一些矛盾冲突情节，比如演绎资本家在企业的公私合营过程中的矛盾心理。（教师应及时点评和肯定，让学生充分发挥想象和感知能力。）
【总结】同学们的表演很精彩，把在社会主义改造中所能遇到的困难形象地表现出来了。但是，我们国家克服困难，结合实际，顺利地完成了“三大改造”，进入了社会主义。
社会主义三大改造对农业的社会主义改造──农村合作社成立
对手工业的社会主义改造──手工业生产合作社成立
对资本主义工商业的社会主义改造──公私合营
【总结】到1956年年底，全国基本完成了对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，根据党中央的号召，根据自愿原则，发挥各行各业的热情，用和平而有效的方式完成改造，建立了社会主义的基本制度，为“一五”计划奠定了基础，让一代人的百年梦想变为现实。
三、问题研讨
围绕“一五”时期的建设成就展开教学，目的在于让学生了解在新中国成立以后，我国社会主义建设所取得的辉煌成就，激发对祖国和民族的自豪感，并且感受人们在那个时代参加社会主义现代化建设的激情，培养学生爱国的情绪和激发报国的激情，充分感悟到历史是由人民创造的深刻道理，也深刻领悟经济建设需要良好的环境，包括经济环境和稳定的政治、社会环境。在时间允许的情况下可拓展延伸，结合当今经济建设的实际情况，说说和平稳定的重要性。第三课 可持续发展—我们的选择
课程标准
2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。
2-4 描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。
2-5 了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。
2-6 综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。
教学要求
1.运用相关图表、数据等资料，感受计划生育政策的成就，树立科学的人口观。
2.运用相关资料，了解我国解决资源危机的措施，树立节约利用资源的意识。
3.列举身边的实例或相关资料，说明国家为解决环境问题所采取的重要措施，树立环境保护意识。
4.在分析具体问题的过程中，能够从人口、资源、环境三者协调发展的角度思考和分析问题，树立可持续发展的思想。
第一课时 控制人口数量，提高人口素质
教学导入：问题：“我国自1978年起实施计划生育政策，至今已有二十多年了，你们知道我国的计划生育政策取得了哪些成就吗？”
新课教学：
1、计划生育的内容和目的
见P68。
2、计划生育的贡献
议一议：图2-23至图2-26反映了我国计划生育取得的哪些成就？
【活动答案】
○ 图2-23──我国人口出生率持续下降，图2-24──我国妇女生育率的下降，这两幅图都反映的是计划生育政策对控制人口数量的贡献；
图2-25──我国成人文盲率下降，图2-26──我国每百万人中大学生人数在不断增长，这两幅图都反映的是计划生育政策对提高人口素质的贡献。
想一想：计划生育对社会其他方面的积极贡献。
○ 计划生育对社会其他方面的积极贡献有：
◇ 人们的预期寿命在不断提高；
◇ 婴儿死亡率越来越低；
◇ 贫困人口越来越少；
◇ 人均拥有病床位数的提高，等等。
算一算：我国妇女如果20岁结婚生孩子，100年能有几代人？如果实行晚婚政策，25岁结婚生孩子，100年之内将会有多少代人？针对计算结果谈谈自己的看法。 ○ 20岁结婚生子，100年能有5代人，如果25岁结婚生子，100年只有4代人。由此可见，晚婚晚育有助于控制人口增长的速度。
有利于延长生育周期，控制人口的过快增长，促进经济发展有利于青少年的发育成长等。
知识拓展：《婚姻法》对晚婚晚育的有关规定。
婚姻法规定，女年满20岁、男年满22岁可以结婚。女方年满23周岁、男方年满25周岁以上结婚为晚婚，夫妇达到晚婚年龄结婚后生育第一个孩子为晚育。
“晚婚、晚育”不仅对控制人口数量具有重要意义，它还对提高人口素质具有重要意义。坚持晚婚晚育，对国家和个人都有好处。从国家角度来看，首先，晚婚晚育有利于控制人口过快增长；其次，晚婚晚育使可能在当前出生的人口，推后几年出生，将本来要用于消费的资金，转为建设资金积累，为现代化建设争取了时间。从个人来说，坚持晚婚晚育有利于青少年的发育成长。青春期和青年期都是人的发育成长的重要阶段，青春期已具有发育的雏形，青年期则使这种发育更加完善，接近完全成熟。青春期既是完善身体发育的时期，又是长知识、学本领的黄金时代。所以青年人抓住这段宝贵的时期，把精力和心思用在学习和工作上，将有助于提高整个社会的人口素质。
实施“晚婚晚育”政策的意义有两个方面，一是控制人口数量，二是提高人口素质。对于第一点，活动中已有涉及。如果时间允许的话，建议教师可就第二点稍加拓展。
3、计划生育与生活质量
合作探究：计划生育与生活质量的关系
（1）、相互交流家庭的生活条件及自己的消费支出；
（2）、算一算，自己的消费支出占家庭收入的百分比；
（3）、如果还有兄弟姐妹的话，子女的消费支出占家庭收入的比例会有什么变化？这对你的家庭消费会产生哪些影响？
（4）、在一定的经济发展条件下，如果人口数量不断增多，人们的生活水平会有什么变化？
（5）简要说明计划生育与生活质量的关系。
【活动答案】
○ 略
○ 略
○ 在经济水平一定的情况下，家里的子女越多，个人的消费支出占家庭收入的比例会减少，整个家庭的生活消费支出将上涨。
○ 对国家而言，也是同样的道理。人口越多，整个国家的消费支出将增多，但个人的平均消费水平将降低。
拓展与延伸 人口问题制约着贫困地区经济的发展
人口的过快增长，又制约着贫困地区经济的发展。这种作用从两个方面体现出来：一是降低了人均拥有的社会财富水平；二是直接增加了人口投资，间接降低了人均社会财富水平。导致贫困的原因虽然是多重的，但其中一个重要原因是人口相对生产要素显得过多，人口增长较快。扶贫攻坚虽然取得了很大的成绩，但不可忽视的是人口因素吞噬了部分奋斗的成果。正因为如此，贫困地区面貌虽然有所改观，但目前仍处于相对落后状态。相当明显，贫困地区的经济发展，迫切需要走出"越穷越生，越生越穷"的"怪圈"。
人口素质较低是贫困地区深层的"贫困"。在一个文盲充斥的地区，最好的梦想变为现实也不过"温饱"而已。低素质人口多，必然影响到人们对现代生产技术的承受能力，以致经济效益差，劳动生产率低。可以说，低素质人口对经济发展的制约作用比人口数量过多的制约作用更大。这一点在贫困地区的经济发展中业已清晰地显现出来。
第二课时 应对资源危机
教学导入：直接提问：“通过前面的学习，大家都知道我们的自然资源并不丰富，有些自然资源还出现了短缺，可你们知道有哪些缓解资源危机的办法？”然后，在学生回答的基础上加以总结，由此导入新课。
新课教学：
我国资源
我国单位GDP消耗的资源明显高于世界平均水平，如2003年，我国为全球贡献了4%的GDP，却消耗了全球石油消费量的7.4%、煤炭的31%、钢铁的21%。
（随着世界范围内资源短缺问题的日益严重，我们必须依照下列原则来使用各种自然资源。第一，要求满足全体人民的基本需求（粮食、衣服、住房和就业）和给全体人民机会以满足他们要求较好生活的愿望；
第二，人口发展要与生态系统变化着的生产潜力相协调；
第三，像森林和鱼类这样的可再生资源，其利用率必须在再生和自然增长的限度内，使其不会耗竭；
第四，像矿物燃料和矿物这样的非可再生资源，其耗竭的速度应考虑资源的临界性，以确保在得到可接受的替代物之前，资源不会枯竭；
第五，不应当危害支持地球生命的自然系统：大气、水、土壤和生物，要把对大气质量、水和其他自然因素的不利影响减少到最小程度；
第六，动植物物种的丧失会大大限制后代的选择机会，所以要保护好动植物物种。）
资源短缺——对策：开发新的能源、节约资源、提高资源的利用率等方式。在当前的国情条件下，我们应对资源危机的首要措施是“节流”。
人们常说：地球上没有真正的垃圾，所谓的垃圾只是放错了位置的资源。事实上，废弃物可以作为一种资源而被重复使用和回收利用。举例说，家庭产生的固体废弃物大约有20%是纸，在办公室和学校，用纸比例会更高。如果我们回收利用两吨废纸，将可节约使用17棵大树和1 500升的燃油。与用原始材料造纸相比，使用循环利用的纸制品，可以分别减少74%的空气污染和35%的水污染。
空间分布不均——对策：采取空间调配的方式
受季风气候影响，我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀，不仅制约了有限的水资源的可利用性，也给开发利用带来诸多不便。从时间分配看，夏季我国降水集中，汛期河水暴涨，大量宝贵的淡水资源白白流入大海，并且还容易造成洪涝灾害；冬春季节则降水少，河流进入枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，造成严重的干旱缺水。从空间分布看，我国水资源南丰北缺。南方水资源占全国的80%以上，北方不到20%，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。教师可引导学生简单分析一下我国水资源空间分布的特点，为后面的跨区域调水提供依据。
我国能源资源的分布也很不均，有64%的煤炭资源在华北地区，水电资源约70%集中在西南地区，而我国的能源消耗地则主要分布在东部经济较发达的地区。我国能源资源的此种空间分布特征，使得我国出现了很多跨区域调配资源的工程，如“北煤南运”“西煤东运”“西电东送”“西气东输”。
2、水资源
南水北调
○ 我国天然水系的分布有何特点？（南方多，北方少；东部多，西部少。）
在此基础上，可给学生提供一些关于我国资源空间分布不均的数据：如我国华北平原耕地面积占全国耕地总面积的40%，但水资源量只占全国水资源总量的6%。
如长江流域发生洪水；北方地区持续干旱缺水；西北地区发生严重旱灾，人畜饮水困难等。
○ 我国天然水系的分布会对我国水资源在分布上带来哪些问题？（资源分布地与资源消耗地分离，加剧了地区水资源不足。）
如教学时间允许的话，教师还可抓住上述材料中南涝北旱的问题，稍加拓展，提出修建水利工程、水库设施等措施，以从时间上缓解我国局部地区的水资源问题。
南水北调 通过东线、中线和西线三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河的联系，可逐步构成以“四横三纵”为主体的总体布局，形成我国巨大的水网，基本可覆盖黄淮海流域、胶东地区和西北内陆河部分地区，有利于实现我国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局，具有重大的战略意义。
南水北调工程东线、中线和西线三条调水线路，各有其合理的供水目标和范围，并与四大江河形成一个有机整体，可相互补充，充分发挥多水源供水的综合优势，共同提高北方受水区的供水保证程度，从根本上缓解黄淮海流域、胶东地区和西北内陆河部分地区的缺水问题。
东线工程：利用江苏省已有的江水北调工程，逐步扩大调水规模并延长输水线路。东线工程从长江下游扬州江都抽引长江水，利用京杭大运河及与其平行的河道逐级提水北送，并连接起调蓄作用的洪泽湖、骆马湖、南四湖、东平湖。出东平湖后分两路输水：一路向北，在位山附近经隧洞穿过黄河；另一路向东，通过胶东地区输水干线经济南输水到烟台、威海。
中线工程：从加坝扩容后的丹江口水库陶岔渠首闸引水，沿规划线路开挖渠道输水，沿唐白河流域西侧过长江流域与淮河流域的分水岭方城垭口后，经黄淮海平原西部边缘在郑州以西孤柏嘴处穿过黄河，继续沿京广铁路西侧北上，可基本自流到北京、天津。
西线工程：在长江上游通天河、支流雅砻江和大渡河上游筑坝建库，开凿穿过长江与黄河的分水岭巴颜喀拉山的输水隧洞，调长江水入黄河上游。西线工程的供水目标主要是解决涉及青、甘、宁、内蒙古、陕、晋等六省、自治区、黄河上中游地区和渭河关中平原的缺水问题。结合兴建黄河干流上的大柳树水利枢纽等工程，还可以向邻近黄河流域的甘肃河西走廊地区供水，必要时也可向黄河下游补水。
【活动答案】
○ 长江干支流的自然流向无法解决广大北方地区的缺水问题，因为这些地区不属于长江流域的范围。
○ 南水北调工程把长江、淮河、黄河和海河都联系起来了，形成了“四横三纵”的总体格局。利用黄河贯穿我国西部和东部的天然优势，通过黄河对水量重新调配，可协调东、中、西部经济社会发展对水资源的需求关系，达到我国水资源南北调配、东西互济的优化配置目标。
（2）节水灌溉
我国是一个水资源相当贫乏的国家，也是一个农业大国，农业是用水大户，农业用水占总用水量的80%以上。然而，其有效利用率却只有40%左右，几千年来形成的原始的大水漫灌技术仍为大多数农民所沿袭，农业生产严重浪费水的状况与我国水资源紧缺的局面极不协调。因此，发展节水型农业，是缓解当前农业用水紧缺的重要途径，也是发展我国农业的一项长期战略任务。
【活动答案】
○ 我国是一个农业大国，农业用水占生产用水的比重很大，而且农业用水中水资源浪费十分严重。
○ 发展节水农业在我国具有重要的意义，不仅可以从很大程度上缓解我国的水资源危机，而且对农作物的生长和土地的保护具有重要意义（见前一课“参考资料”中的“盐渍化”）。
○ 略
（3）其他
我国是世界上严重缺水的国家和地区之一。据统计，全国有600个城市存在供水不足问题，其中天津等110个城市已受到水资源短缺的严重威胁，年缺水量高达60亿立方米。一方面水资源短缺，另一方面又普遍存在用水浪费和利用率不高的问题。目前我国万元GDP用水量是世界平均水平的4倍，是美国的8倍。专家指出，造成这种状况有以下几种主要原因。
节水型产品：我国目前城市居民家庭一般平均每月用水12.54吨，其中用水冲厕、淋浴、厨用和卫生在整个生活用水中各占1/3。如果全部改用节水产品，将年节水60亿立方米，减少供水和污水处理设备的投资1 000亿元。
由于工业生产活动和生活污水引起的水污染，造成各类水体质量下降，这进一步加剧了我国水资源短缺的矛盾。因此，缓解我国水资源短缺的现实，还有一个重要的措施就是保护并治理水资源。让学生认识到保护环境的同时也是在保护资源。
3、我们能做的
一起讨论以及图2-29中“节水标志”的含义，以加深学生的节水意识。
【活动答案】
○ 略
○ 如：不向海洋、湖泊和江河倾倒垃圾
○ 略
第三课时 重建我们的家园
教学导入：提问：“我国有哪些环境问题？针对这些环境问题，又采取了哪些措施？”引入具体环境问题的防治措施。
1、生态破坏——对策
在生态建设方面，长期开展大规模的防护林工程建设、水土保持和荒漠化防治工作，在部分地区成效显著。实行封山育林、退耕还林、退耕还湖、退耕还牧等措施，启动天然林保护工程。
三北防护林：三北防护林工程地跨东北西部、华北北部和西北大部分地区，包括我国北方13个省（自治区、直辖市）的590个
县（旗、市、区），建设范围东起黑龙江省的宾县，西至新疆维吾尔自治区乌孜别里山口，总面积405.39万平方公里，占国土面积的42.2%，接近我国的半壁江山。
我国的沙尘暴 近年来，沙尘暴在我国肆行无忌，屡有发生。1993年5月，一场罕见的沙尘暴袭击了新疆、甘肃、宁夏和内蒙古部分地区，沙尘暴经过时最高风速为34米/秒，最大风力达12级，能见度最低时为零。这场风暴造成85人死亡，31人失踪，264人受伤；12万头（只）牲畜死亡、丢失，73万头（只）牲畜受伤；37万公顷农作物受灾；4 330间房屋倒塌，直接经济损失达7.25亿人民币。此后几年，沙尘暴就像看上这里了一样，不断地骚扰我国西北部和内蒙一带。1994年4月，河西走廊上空发生强沙尘暴；1995年3月甘肃敦煌市出现沙尘暴；1995年5月16日，沙尘暴袭击了银川市；1995年5月30日，沙尘暴又一次袭击了敦煌、金昌等10多个县市；1998年4月，沙尘暴席卷了新疆阿尔泰、塔城、昌吉、吐鲁番、哈密等地，农作物损失惨重。此外，2000年春，沙尘暴竟又12次袭击了北京。
20世纪60年代，特大沙尘暴在我国发生过8次，70年代发生过13次，80年代发生过14次，90年代已发生过20多次，并且波及的范围愈来愈广，造成的损失愈来愈重。到了21世纪，沙尘暴仍然“威力不减”。2001年以来，我国系统性沙尘天气发生情况如下。
由此可见，我国沙尘暴日益严重。沙尘暴主要由三种因素构成：第一，产生大风的条件因素；第二，产生对流层低层强烈垂直不稳定的因素；第三，当地地理环境存在着丰富的沙尘源。我国有两大沙尘暴多发地区。第一个多发区在西北地区，主要集中在三片：即塔里木盆地周边地区；吐鲁番—哈密盆地经河西走廊、宁夏平原至陕北一线；内蒙古阿拉善高原、河套平原和鄂尔多斯高原。第二个多发区在华北，直接影响首都北京的安全。
专家认为，我国的沙尘暴主要是土地不合理开发和不合理耕作所致。随着人口的增加以及有关方面管理的不到位，西北、华北地区土地大量开垦，草原过度放牧，人为破坏自然植被，形成了大量裸露、疏松土地，为沙尘暴的发生提供了大量的沙尘源，一遇大风便形成影响社会、危害人民健康的沙尘暴。
【活动答案】
○ 北京的五大风沙区应该成为重点绿化地区，这些地区的绿化会大大减弱沙的来源。
○ 西北地区退耕还林不仅可以治理本地的沙漠化问题，有助于恢复本地的生态环境，还可以截断北京沙尘暴天气中“尘”的来源
2、环境污染——对策
在污染治理方面，工业污染防治取得显著成效，目前主要开展重点流域和重点地区的污染治理。例如，淮河、海河、辽河、太湖、滇池、巢湖等大江大湖的整治，西南、华中、华东、华南地区的酸雨以及北京、沈阳等重点城市大气污染的防治。
北京：
展示北京风沙区示意图，让学生了解北京风沙的主要来源；再展示北京周边地区沙漠化状况的地图或图片，让学生从整个大区域的角度来认识北京沙尘暴的原因。在此基础上提出问题：
○ 如果你是北京市的政府官员，你打算如何治理北京的沙尘暴？（一是阻止沙的来源，二是阻止尘的来源。）
尘的来源：1998年以前，北京还是一个以煤为主要燃料的城市。煤在能源构成中占了70%左右，年用煤量达2 700多万吨，可以说是世界上烧煤最多的首都。燃煤排放了大量的烟尘，二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等，这是造成北京大气污染的主要原因。特别是到冬季，2万多台锅炉、1万多台茶炉、3万个大灶和100多万个小煤炉同时使用，煤烟型污染更为严重。据测算，冬季大气中总悬浮颗粒物的65%和二氧化硫的90%都是烧煤造成的。因此，对燃煤的控制成为防治北京市大气污染的重要措施。
机动车迅猛增长；工业企业特多。北京市自开展环境保护工作以来，一直把防治大气污染作为工作重点。1998年底，为控制大气污染加重的趋势，北京市采取了18项紧急措施，主要包括控制煤烟型污染、控制机动车污染和控制扬尘污染三个方面的内容。各级政府和有关部门认真落实紧急措施，到年末改装的天然气、液化石油气公交车达515辆；强制报废了1.4万辆尾气严重超标和超期服役的“面的”；出动10万人次，取缔露天烧烤4 000多个；道路机扫面积扩大到74%，喷雾压尘面积达到1 000万平方米；积极推广使用低硫低灰优质煤和清洁燃料。由于采取了综合防治措施，初步控制了污染加重的趋势。积极开展植树绿化工作，完成绿化面积538公顷，年末全市城近郊区公共绿地面积4 945公顷，人均占有公共绿地8.18平方米；城市绿化覆盖率34.9%，比1997年提高了0.26%，新建改建公园7处。1999年3月又开始实施28项措施，以逐步改善首都的环境质量。
最后，教师还可补充北京市环境治理成就方面的资料，让学生了解北京市环境治理的重要成就。
① 人均占有绿地由5.07平方米增加到8.18平方米；
② 非采暖期空气中二氧化硫、一氧化碳均低于国家标准；
③ 在工业总产值翻了一番的情况下，随工业废水排放的氰、汞、镉、铬、砷等重点毒物均减少30%以上；
④ 年燃煤量增加31.9%，市区空气中的降尘量下降了27.6%。
补充阅读材料
4年增加一倍，201个蓝天来之不易
2002年12月27日，北京人看到了这一年的第201个蓝天。市政府对市民承诺的今年空气质量达到二级和好于二级的天数占全年总天数55%的目标在今天提前4天兑现了。
201个蓝天是全体市民干出来的。人们还清晰地记得，1998年当北京市正式向空气污染宣战时，北京的上空总是罩着一个大“锅盖”，天的本色很难看到。那一年，北京人只看到了100个蓝天，其余265天都是灰蒙蒙的。
也就是从这一年开始，北京市开始实施控制大气污染紧急措施，让北京人见到更多的蓝天年年被列入政府为民办的60件实事当中。4年来，北京连续实施了8个阶段上百项措施，从政府机关、企业单位到普通市民都被动员起来了，就连街道的老大妈也加入到了监督工地扬尘的行列。
到2000年，北京的蓝天数增加到177天，2001年增加到185天。今年到今天，北京的蓝天数达到201天，比去年增加了16天，占到全年总天数的55.1%。与4年前向空气污染宣战时相比，北京的蓝天已增加了一倍。假如没有各级政府部门的齐心协力，没有全体北京人的共同努力，北京的天不会蓝得这么快。
201个蓝天是钱堆出来的。在这4年当中，有许多事情都会在北京的历史上留下一笔。1998年底，第一辆黄色面的被送进首钢炼钢炉，在很短的时间里，曾经遍布京城的3万多辆面的，从大街上消失了，化成了钢水；1998年3月，北京开始发布空气质量周报，1999年发布空气质量日报，2001年发布空气质量预报，关注空气质量的变化成了北京人每天的必修课；1999年1月1日，第一辆贴着绿色环保标志的汽车驶上大街，北京开始实施相当于欧洲1号的汽车尾气排放标准；9月，第一辆绿色公交车驶上长安街，到现在北京的绿色环保标志车已达60万辆；1999年，北京开始大规模调整能源结构，4.4万台茶炉大灶、万余台燃煤锅炉改用清洁燃料；2001年5月，北京召开治理工地扬尘大会，向工地扬尘污染宣战……与此同时，北京的天开始变蓝了。
今年，北京城八区又有1 681台燃煤锅炉改用清洁能源，市区热力管网集中供热面积增加到6 000万平方米，电采暖面积达到1 000万平方米。据环保部门测算，仅这些年北京茶炉大灶和锅炉改用天然气一项，就相当于每年减少燃煤300多万吨，少向大气排放二氧化硫2.4万吨、烟尘1.2万吨。今年，北京有272所中小学校的裸露操场开始不再扬尘，首钢特钢公司拆除了污染严重的30吨电炉，关停了5吨电炉，减产200万吨钢及关停相关生产设施的任务正在落实；全市8.67万公顷季节性裸露农田得到整治，城市绿色覆盖率达到了39.6%，全市林木覆盖率达到45.5%。
3、我们能做的
教师可直接提问：“保护环境，我们可以做些什么？”让学生各抒己见。（见“参考资料”）
第四课时 走可持续发展之路
教学导入
开采矿产带来严重的环境问题而引起的争议、造纸厂造成严重的环境污染而引发的争议，等等。然后，在这些材料的基础上，提出问题，“我们应如何协调人口、资源、环境与发展之间的矛盾，实现可持续发展呢？”
新课教学：
《我们共同的未来》（1987），是世界环境与发展委员会的二十多位来自世界不同国家的专家，在世界范围内进行了三年的调查研究后写给联合国的报告。该报告为世界各国的环境政策和发展战略提出了基本的指导原则，即“可持续发展”。该战略要求人类今后的发展建立在一个可持续发展的基础上，使人口、资源、环境、经济与社会协调发展。因此，该报告被称为“可持续发展的第一个国际性宣言”“可持续发展的路标”。
公平性具有两方面的含义：一方面是指代际公平，即世代之间的纵向公平，另一方面是指同代人之间的横向公平。可持续发展不仅要实现当代人之间的公平，而且要实现当代人与未来各代人之间的公平。这是可持续发展与传统发展模式的根本区别之一。从伦理上讲，未来各代人应与当代人有同样的权利来提出他们对资源与环境的需求。可持续发展要求当代人在考虑自己的需求与消费的同时，也要对未来各代人的需求与消费负起历史责任。因为同后代人相比，当代人在资源开发和利用方面处于一种无竞争的主宰地位。各代人之间的公平要求任何一代都不能处于支配的地位, 即各代人都应有同样选择的机会空间。
持续性原则，是指生态系统受到某种干扰时能保持其生产率的能力。资源环境是人类生存与发展的基础和条件，离开了资源环境就无从谈起人类的生存与发展。资源的持续利用和生态系统可持续性的保持是人类社会可持续发展的首要条件。可持续发展要求人们根据可持续性的条件调整自己的生活方式，在生态允许的范围内确定自己的消耗标准。
共同性原则。可持续发展关系到全球的发展。尽管不同国家的历史、经济、文化和发展水平不同，可持续发展的具体目标、政策和实施步骤也各有差异，但是，公平性和可持续性是一致的。要实现可持续发展的总目标，必须争取全球共同的配合行动。这是由地球整体性和相互依存性所决定的。如果每个人在考虑和安排自己的行动时，都能考虑到这一行动对其他人（包括后代人）及生态环境的影响，并能真诚地按“和谐性”原则行事，那么人类与自然之间就能保持一种互惠共生的关系，也只有这样，可持续发展才能实现。
1992年里约环境与发展大会，通过了全球《21世纪议程》。虽然该文件不具有法律效应，但它反映了环境与发展领域的全球共识和最高级别的政治承诺，提供了全球推进可持续发展的行动准则。
1992年联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》要求各国根据本国的实际情况，制定各自的可持续发展战略、计划和对策。中国政府作出了履行《21世纪议程》的庄严承诺，制定了《中国21世纪议程》（全称为《中国21世纪议程──中国21世纪人口、环境与发展白皮书》），成为我国实现可持续发展的行动纲领。《议程》共20章，74个方案领域，阐述了中国可持续发展的背景、必要性、战略思想与指导原则，提出到2000年各主要产业的发展目标、社会目标和法规政策体系；保障社会团体与公众参与可持续发展的经济、技术和税收政策；建立发展基金，争取国外资金支持；强调教育与能力建设，注重人力资源开发和科技的作用，提高全民的可持续发展意识等。
生态农业指遵循自然规律和经济规律，运用生态学原理、系统工程方法和现代科学技术，因地制宜地规划、组织和进行农业生产的一种农业体系。目的是合理利用资源，保护生态环境，实现无废物、无污染生产，达到少投入，多产出，实现经济、社会、环境的综合效益。
我国是一个发展中国家，发展经济是我们的首要任务。但是我们不能走先破坏再治理的老路，不能持发展与环境相对立的态度。在分析教材中“小杜家乡的可持续发展”案例时，不能把解决问题的方式简单化，如为了保护环境，就停止发展经济；或为了发展经济，就不要环境保护。应引导学生寻求一条“经济、社会、环境”协调发展的道路。
1、小杜的家乡该怎么办
【活动答案】
○ 环保局的专家、农民和果农主要是从环境方面考虑的；矿产投资商和矿厂厂长、矿上工人主要是从经济方面考虑的；村长和村里的长者是从经济发展和环境保护两个方面综合考虑的。
○ 学生可以根据自己所代表的角色分别表述自己的意见。
○ 如，矿厂可以拿出一部分钱购买一些环保设施，地方政府可以给予一定的支持和帮助。
2、我的家乡该怎么办第三课 现代化建设的新时期（3课时）
课程标准
1-1 简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。
1-2 列举实例，说明改革开放以来中国发生了巨大的变化。
教学要求
1.知道十一届三中全会是新中国成立以来我党历史上的伟大转折，从此我国社会主义现代化建设进入了一个新时期。
2.了解邓小平确定的农村、城市经济体制改革和对外开放的方针，感受现代化建设和人民生活发生的巨大变化。
3.了解邓小平提出的“一国两制”的伟大构想，尝试分析“一国两制”的重大意义。
4.回忆香港、澳门相继回归祖国的历史时刻，认识和平解决台湾问题、实现祖国统一是历史发展的必然趋势。
5.回顾新中国成立以来，我国外交事业经历的几个阶段；通过具体事例，领会我国外交取得的重大突破，以及奉行独立自主和平外交政策所取得的成就。
结构分析
从第一单元的主题看，本课具有承上启下的作用，对于学生了解我国的国情、理解我国面临的机遇与挑战具有重要意义。
从时间上看，教材以1978年十一届三中全会的召开为划分我国社会主义建设前后两个时期的标志。三中全会以来，我国在很多领域取得了显著成就，如国防建设、民族团结、科技文化，然而限于篇幅，教材仅选取了对学生来说最重要、最必需的内容。具体而言，教材从经济建设、统一大业和外交事业等几个方面展示了我国在现代化建设的新时期取得的重大成就与中国大地发生的巨大变化。
“改革开放的年代”──课文开篇点明党的十一届三中全会的召开是新中国成立以来我党历史上的伟大转折。会议作出了把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，发展经济、实行对内改革与对外开放是这一政策的必然产物。二十多年来，我国在政治、经济、文化等领域都取得了巨大成就，综合国力显著增强，人民生活水平日益提高。
“‘一国两制’与统一大业”──主要围绕邓小平提出的“一国两制”方针而展开。香港和澳门的回归是“一国两制”的成功运用，为解决台湾问题提供了范例。邓小平在“一国两制”基础上，形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针，为缓和两岸关系，推进祖国统一大业作出了重要贡献。目前，两岸经济、文化和人员往来日益密切，虽然台湾及外国反华势力不断进行分裂活动，但祖国统一是大势所趋，台独分子分裂中国的图谋绝不会得逞。
“独立自主，和平共处”──本课虽主要概述的是改革开放后中国在各方面取得的成就，但为保持相对的完整性，将新中国成立以来外交事业的发展作为一个整体集中呈现。在“独立自主”“和平共处”外交政策的指导下，新中国外交逐步走向成熟的过程，以及为维护世界和平与发展所作出的贡献，为本目重点。
以上三个方面相对独立，自成一体，又共同构成了这一主题的内容，有助于学生概括并全面把握现代化建设时期的突出成就。
教学评价建议
本课涉及到的一些重点概念比较抽象，例如家庭联产承包责任制、“一国两制”等等，不易于理解、掌握；某些知识的理论性较强，有一定难度。评价时，应提供给学生一些资料或情境，引导学生通过思考、分析得出结论，侧重考查学生分析、归纳史实的能力。
第一课时 改革开放的年代
教学导入：
自1949年建国，直至现在，社会主义建设分为前后两个时期，正是以1978为界，之前，中国是在曲折中前进，探索着一条适合社会主义的道路，为此也付出了惨重的代价，78年以后，进入了一个新的建设时期，特别是十一届三中全会而以来，我国在很多领域取得了显著成就，如国防建设、民族团结、科技文化，然而限于篇幅，教材仅选取了对学生来说最重要、最必需的内容。具体而言，教材从经济建设、统一大业和外交事业等几个方面展示了我国在现代化建设的新时期取得的重大成就与中国大地发生的巨大变化。
新课教学：
感动不平凡的变化
1、城市的变化
深圳：
党的十一届三中全会确立了发展同世界各国平等互利的经济合作方针，我国开始了向对外开放的转变。1979年7月，党中央、国务院批准对广东、福建的对外经济活动实行特殊政策和灵活措施，出口特区先在深圳、珠海划出部分地区进行试点，由此拉开了我国对外开放的序幕。1980年8月，在深圳、珠海、汕头和厦门设立四个经济特区，国家给予优惠政策、吸收侨资、外资，引进先进科学技术和管理经验，进行现代化建设。短短几年时间，特区发生了巨大的变化。
20多年来，深圳由一个边陲小镇发展成为初具规模的现代化城市。如今的深圳是个依山面海、风光秀丽的海滨城市，是全国著名的旅游城市之一。深圳还确立了建设园林式、花园式城市的目标。图5-2不仅表现出深圳作为特区城市的崛起与发展成果，更突出了它的环境美与人文美，是城市合理布局、科学规划的代表。2000年初深圳被评为“国际花园城市”。 深圳工业具有明显的外向型的特点，门类已成体系，工业基础初具规模，电子及通信设备制造业是深圳的支柱工业；深圳确立了优先发展高科技的战略，加大科技投入，高新技术产业正成为深圳经济的第一增长点和深圳的特色经济。
深圳市是全国惟一拥有海、陆、空口岸的城市，毗邻香港，依托珠江三角洲，对外交往条件十分优越。到2010年，深圳将建设成为中国高新技术产业基地和区域性金融中心、信息中心、商贸中心、运输中心及旅游胜地，将成为现代化的国际性城市。深圳人创造了“深圳速度”与“深圳效益”，综合经济实力已进入全国大中城市前列，初步形成了现代化城市的规模与格局。
浦东：
浦东位于长江出海口的冲积平原上，直面太平洋。它的北面是长江口，浦东的外高桥港区承担了上海港一半以上的集装箱吞吐量；南面是杭州湾，这里的芦潮港，通过跨海大桥与正在兴建的国际集装箱枢纽港洋山港相连。1990年 4月 18日，中共中央、国务院批准上海加快浦东地区的开发，在浦东地区实行经济技术开发区和某些经济特区的政策。
“长三角”地区有着全球公认的世界第六大城市群。有人把我国绵长的海岸线比作一张弓，长江则是一支箭，上海是它的箭头，浦东则是箭头上的利刃。箭头的穿透力，往往取决于弦的张力；对于浦东来说，“长三角”就是它最有力的“弦”。
○ 阅读课文，分析深圳与浦东发展的不同特点。（深圳突出其速度快；而浦东则突出其变化大。）
○ 深圳与浦东等经济特区取得的成就说明了什么？（党的改革开放总方针决策的正确性。）
【活动答案】
○ 共同点：都位于沿海地区，地理位置优越；国家对这两个地区都给予了优惠的经济政策；两地都是从相对落后的地区一跃成为南部和东部的经济、金融和贸易中心，发展速度快、变化大。
杭州：
1997年学院路往西，古荡以北，是一片水国，而现在高楼林立；2002年南线改造；2003年杨公堤西线；2004年北山街；2005年，一纵三横（保俶路、曙光路、体育场路、凤起路、庆春路实施综合整治）。
生活用品变化
我国计划经济时期极具时代特色的票证，经历了四十多年的风风雨雨，终于在20世纪90年代逐步退出了经济舞台，完成了历史使命。
1953年我国宣布实行第一个“五年计划”，实行计划经济。计划经济就是对社会资料产品的配置形式采取有计划生产，而对商品采取计划供应，对单位个人进行计划分配。为了满足人民生活的基本需求而采取当时最为有效的方法，就是印发各种商品票证，有计划地分配到单位或城镇居民手中。
各地的商品票证通常分为“吃、穿、用”三大类。吃的除了各种粮油票外，还有猪、牛、羊肉票、鸡鸭鱼肉票、鸡鸭蛋票，各种糖类票，各种豆制品票及各种蔬菜票等等。穿的除了各种布票外，有化纤票、棉花票、汗衫票、背心票、布鞋票、棉胎票等等。用的有手帕、肥皂、手纸、洗衣粉、火柴、抹布票、煤油票，各种煤票、商品购买证、电器票、自行车票、手表票，还有临时票、机动票等，五花八门，涉及各个领域的方方面面。总之，大多数商品都是凭票供应的。什么样的商品就用相应的票证去购买，对号入座，缺一不可。为了照顾老干部、高级知识分子、科研人员和有特殊贡献的人，也分别发放了一些特供票证。
【活动答案】
○ 购物票证已经消失；炉子在北方一些地区还在使用；这种式样的收音机几乎消失了，但被新式录音机、CD机或MP3所取代。
○ 缝纫机、半导体收音机、搓衣板等。
○ 摄像机、可口可乐、麦当劳、VCD、DVD、音响等。
休闲方式的变化
○ 自己或家人每天、周末的生活是怎样安排的？
○ 你所在地区的人们一般有什么样的爱好或娱乐？
○ 与三十多年前相比，人们的休闲方式发生了哪些变化？说明了什么？
变化的缘由
十一届三中全会
十一届三中全会 1976年10月，党中央粉碎了江青反革命集团，宣布“文化大革命”结束。随着邓小平同志的复出、国内开始出现安定团结的局面、国民经济初步恢复，党中央于1978年召开了十一届三中全会，会议重新确定了实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的马克思主义思想路线；全会作出把全党工作的重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，制定了加快农业发展的决定，以保证国民经济全面迅速发展和人民生活水平的提高；全会决定健全党的民主集中制、党规党法，严肃党纪等。这次会议的召开标志着我国历史进入了一个新时期，即社会主义建设的新时期。
A：改革
农村：农村改革以前，人民公社实行政社合一。在计划经济体制下，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭。农民缺少生产自主权，一年辛苦耕作，所剩无多，影响了农民的生产积极性。
1978年，安徽省一些地区遭遇干旱，省委为度过灾情，减少农民损失，决定把土地借给农民种粮种菜。于是，在一些地区出现了各种形式的生产责任制，凤阳公社小岗村生产队的18户农民私下订了一份将田地包干到户的生产契约。一年后，大获丰收，产量比上年增长六倍多。从农业合作化以来，他们第一次向国家缴了公粮，还了贷款，生活有了改善。
农村实行以家庭联产承包为主的生产责任制，就是改革“一大二公”、单一经营、吃大锅饭的旧体制，因地制宜发展多种经营，“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。
城市：从1985年起，城市改革全面展开，重点是国有企业的改革。即允许发展个体经济、私营经济、中外合资企业和外商独资企业，实行以按劳分配为主体的多种分配方式并存的分配制度。
B：党的十一届三中全会确立了发展同世界各国平等互利的经济合作方针，我国开始了向对外开放的转变。1979年7月，党中央、国务院批准对广东、福建的对外经济活动实行特殊政策和灵活措施，出口特区先在深圳、珠海划出部分地区进行试点，由此拉开了我国对外开放的序幕。1980年8月，在深圳、珠海、汕头和厦门设立四个经济特区，国家给予优惠政策、吸收侨资、外资，引进先进科学技术和管理经验，进行现代化建设。短短几年时间，特区发生了巨大的变化。
现在，对外开放地区已从沿海地区向内地发展，形成“经济特区──沿海开放城市──沿海经济开发区──内地”的一个全方位、多层次、宽领域的开放格局。
第二课时 一国两制与统一大业
教学导入：
闻一多的《七子之歌》 1999年被广为传唱的《七子之歌》的词作者是著名的爱国学者和诗人闻一多。20世纪20年代初，刚刚从清华大学毕业的闻一多远涉重洋，到美国留学。从1922年开始，他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉多大学和纽约艺术学院学习美术。独居异域他邦，闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋；在西方社会亲身体会到很多种族歧视的屈辱，更激起了强烈的民族自尊心。正是在这样的背景下，闻一多写下了《七子之歌》等多篇爱国思乡之作。澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连。
香港：1842年中英签订《南京条约》割让给英国，直至1997年7月1日收复。
台湾：1895年根据中日《马关条约》割让给日本，已于1945年第二次世界大战后收复（现尚待完成统一大业）。
威海卫：1889年被德国强行租占，1930年收复。
广州湾：湛江港之旧称。1898年中法签订《租借广州湾条约》为法国侵占。1943年转为日本占领。1945年 签订《中法交收广州湾租借地专约》，归还中国，现建为湛江市。
九龙：1860年英国侵占九龙尖沙嘴，1898年又强行租借深圳河以南地区及附近岛屿。已于1997年7月1日与香港一同收复。
旅顺、大连：1898年签订《中俄会订条约》，被帝俄租借。日俄战争后曾被日本侵占。1950年起中苏共管 ，1955年由中国收回。
新课教学：
统一的战略方针
一国两制 “一个国家、两种制度”的简称，中国共产党和平解决台湾、香港、澳门等地问题的构想，是实现祖国统一的战略方针。“一国两制”有其特定的内涵。其一，只有一个中国，即中华人民共和国。国家主权必须统一于中华人民共和国，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国中央人民政府。台湾、香港、澳门是中华人民共和国的组成部分，其行政机构只能行使地方政府的职能。其二，在统一的中华人民共和国内，以大陆的社会主义制度为主体，台湾、香港、澳门现行的社会、经济制度不变。如香港仍实行资本主义制度；仍为自由港和独立的关税地区；将继续保持作为国际金融中心的地位；港币继续流通，自由兑换等。其三，台湾、香港、澳门设立特别行政区，享有高度自治权，但以不损害国家的统一利益为前提。其四，对台湾还可以实行比对香港更宽的政策。其五，“一国两制”受国家宪法和法律保护，具有长期性和稳定性。
二、香港的回归
1、被割让
1842年中英《南京条约》割香港岛；1860年中国与英法签订的《北京条约》割九龙半岛；1898年中英《展拓香港界址专条》中租借新界（深圳河以南、界限街以北）99年。对这三个不平等条约，我国政府从未承认过，并表示在适当时候收回香港。
2、中英谈判
1982.9～1984.12年，中英双方经历无数次唇枪舌剑，终于签署了《联合声明》，成功地解决了香港问题。
1982年9月，英国首相玛格丽特·撒切尔应邀访问中国，中英两国围绕香港前途的谈判正式开始。
撒切尔夫人反问道：“要是谈判不成功怎么办呢？”邓小平告诉撒切尔夫人，中国政府在作出要收回香港的决策时，已估计到了可能出现的各种情况。他意味深长地说，如果在15年的过渡时期内香港发生严重的波动，中国将被迫重新考虑收回香港的时间和方式，如果说宣布要收回香港就会“带来灾难性的影响”，那么中国政府要勇敢地面对这个灾难，作出决策。
玛格丽特·希尔达·撒切尔（MargaretHildaThatcher）1925年10月13日生於英格兰林肯郡格兰瑟姆市。1979年5月保守党大选获胜，撒切尔夫人出任首相，成为英国历史上第一位女首相。1983年6月和1987年6月连任首相。1990年11月辞去首相职务。1992年6月被封为终身贵族。
3、香港回归
1997年7月1日，一个让全世界华人翘首期盼了一个多世纪的日子。香港回归祖国，一个注定要成为中华民族史册浓墨重彩之笔的重大事件。英国的米字旗已悄然下落，鲜艳的五星红旗冉冉上升，同时升起的还有五星花蕊紫荆花图案的香港特别行政区区旗。
政权交接仪式后，英国代表团离开香港。与此同时，由中华人民共和国政府主持，举行了香港特别行政区成立暨特区政府宣誓就职仪式。香港特别行政区首任行政长官董建华宣誓就职，成为香港百余年来第一位主政香港的中国公民。
○ 为什么我国政府要恢复对香港行使主权？（可以从实现祖国统一大业，解决历史遗留问题、香港在国际经济与金融领域所处的重要地位等方面进行思考。）
○ 收回香港对我国有什么意义？（宣告了英国在香港一个半世纪的殖民统治的终结，中国人民洗雪了百年国耻，我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。）
三、澳门回归
澳门被强占
澳门历来是中国领土。1535年，葡萄牙人贿赂广东地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利。1553年，葡人以曝晒水浸货物为由上岸居住，并于1557年起在澳门定居。鸦片战争后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887年葡迫使清政府签订《中葡会议草约》和《北京条约》，其中塞进了葡“永驻管理澳门”的条款。
中葡谈判
中葡澳门问题谈判所花的时间，并没有像中英香港问题谈判拖了两年之久。自1986年6月30日开始第一轮会议，至1987年3月26日第四轮会谈结束，在北京草签中葡《联合声明》，前后只花了约十个月时间。
中国政府曾经一再表示希望在1997年收回澳门，甚至认为还可以提前一些。因澳门问题比香港问题简单，理应容易解决。而葡萄牙总统埃亚内斯1985年访华时虽然也说：“我们认为澳门问题在1979年两国建交时已经达成友好协议，有了谅解，从根本方面已经得到解决”，但在谈到何时移交治权问题时，却回避不谈具体时间。澳督高斯达曾公开声称，应由两国商定，不能单方面地由一方指定，明确表示不愿意在1997年移交澳门的治权。
1986年11月17日，周南应邀访问葡萄牙，在里斯本机场发表谈话表示，在20世纪末以前完成港澳回归祖国的大业，是亿万中国人民的意愿，也是中国政府的决心。但是葡萄牙执政的社会民主党发言人巴度里则公开表示，中国在2000 年以前收回澳门治权的意见难以接受，认为最适当的时间是在2017年。同时葡萄牙国内舆论界也有人大谈把澳门治权拖延至21世纪再移交给中国。面对这种情况，中国外交部发言人于1986年12月31日明确表示：“在2000年前收回澳门是中国政府和包括澳门同胞在内的10亿中国人民的不可动摇的坚定立场和强烈愿望，任何超越2000年后交回澳门的主张，都是不能接受的。”在中国政府作出强硬表态之后，葡萄牙政府从其原有的立场上后退了。
澳门回归
1999年12月20日凌晨，中葡两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权。中国国旗在澳门升起，被葡萄牙侵占近四百年的澳门回归祖国。全世界华人无不为之欢欣鼓舞，无不为之骄傲自豪。香港和澳门的回归，标志着我国在完成统一大业的道路上迈出了重要的一步。
【活动答案】
○香港、澳门的回归说明了改革开放以后，中国经济迅速发展，综合国力增强，国际地位提高，以前清政府办不到的事，今天的中华人民共和国办到了；没有中国人民百年来的不懈努力，香港难以回归。
问题：香港问题与澳门问题的不同
首先，香港是英国于1840～1842年，为了一项当时全世界文明国家都认为是不容宽恕的罪恶商品（鸦片）所挑起的“鸦片战争”，在坚船利炮的后盾下强迫中国政府割让的。英国人认为本身拥有香港主权，但中国政府从未承认过它的有效性。《南京条约》是众所周知的不平等条约。因此，当英国首相撒切尔夫人1982 年抵达北京，期望用“三个条约有效”的理由支持英方以“主权换取治权”时，便马上被我国领导人邓小平理所当然顶了回去。而澳门问题却大大不同。因为，葡萄牙人入居澳门并获得高度自治权，从来没有使用过武力，而是通过行贿手段换取得到的。因此，存在主权争议与否，是澳门与香港在前途问题上最重要的本质差异。其次，中葡双方既然不存在主权争议，因此双方的谈判重点便很快可以进入“何时移交管治权”及“用什么方式移交管治权”，葡国不但早就于1974年对中国提出交回澳门的建议，而且早就在1979 年承认澳门是中国的领土。第三，在香港居住的英国人一直都是极少数，他们中的大部分人，不管是公务员还是商人，年老退休之后都会返回英国本土，从来没在香港落地生根。但是，澳门的葡萄牙人却与中国人交往通婚了四百多年。
四、台湾问题
新中国成立时，党和政府决定武装解放台湾；20世纪50年代中期，党和政府确立了争取用和平方式解放台湾的思想；改革开放后，党和政府又根据国际国内的新形势，确立了和平统一祖国的“一国两制”的对台基本方针；因此，对台方针经历了从“武装解放──和平解放──和平统一”的变化。
改革开放后，党和政府确立了和平统一祖国的方针。后来，在邓小平提出的“一国两制”思想的基础上，形成了“和平统一、一国两制”的对台基本方针，并采取一系列措施，例如倡议海峡两岸直接实行“三通”（通邮、通航、通商），欢迎台湾同胞来大陆探亲、旅游、考察、经商等。1987年，台湾当局被迫调整“三不”（不接触、不谈判、不妥协）政策，开放台湾居民赴大陆探亲，并在经济和文化交流等方面采取了一些开放措施。海峡两岸近38年的隔绝状态终被打破，两岸关系发生了历史性的变化。
20世纪80年代末到90年代初，受国际形势的影响，外国反华势力利用台湾问题牵制中国。台湾当局利用国际形势的变化，逐步背弃一个中国的原则，蓄意制造分裂。“两个中国”“一中一台”的分裂活动，使海峡两岸关系遭到严重破坏。特别是进入21世纪，台独分裂活动甚嚣尘上。2002年8月3日，台湾当局领导人陈水扁借“台独”组织活动之机大放“台独”言论，不仅声称台湾与对岸的祖国大陆“一边一国”，更首次鼓吹“台湾现状的改变要公民投票”“大家应认真思考公民投票立法的重要性与急迫性”。2004年3月20日，陈水扁不顾海内外强烈反对，执意推动所谓“全民公投”，因投票人数未达总投票人数的一半，公投无效。
廖承志（1908～1983年） 无产阶级革命家、杰出的社会活动家、党和国家的优秀领导人。他的一生“跨越了孙中山领导的国民革命和共产党领导的共产革命”“他整个家庭的历史就是国共恩怨的具体体现”。
1908年9月25日出生于日本东京。通晓五种外语，擅长书画、诗词、戏剧。幼年时在东京的家，便是孙中山主持反清、反袁的主要聚会场所，从小便受到革命思想的熏陶。在孙中山、宋庆龄和他的父母廖仲恺、何香凝的教育、影响下，积极投身于大革命运动，1925年加入中国国民党。在身为国民党元老和左派领袖的父亲廖仲恺被暗杀后，决心投奔共产党。坐过日本、德国、荷兰和国民党的监狱，在红军中也曾被张国焘关押两年；曾在新华社任社长，能翻译日、英、德、法文电讯。1933年，廖承志前往驻扎在川陕的红四方面军时，带去了组织上交给他的一份国民党密码。此后，中央红军长征时因白天行军电台无法开机，便由第四方面军电台侦听并破译了敌军几乎全部电令，并在晚间通报中央电台，对保障长征胜利起到了难以估量的作用。
于右任 近代民主革命的先驱、著名的爱国诗人、政论家和清末以来杰出的书法家。1878年生于陕西省三原县。他早年追随伟大的民主革命先驱孙中山先生，投身于推翻清王朝统治的辛亥革命。于先生的诗、词、曲均有很高的造诣，曾写下不少寄托国家民族兴衰之情的诗篇。尤其为世人所推崇的、成就最高的还是他的书法艺术。
于右任的书法，在北魏楷书中融入了行书和隶书。当他滞留台湾时，对大陆情念颇深。与陕西老家的亲人天各一方，晚年生活相当孤寂。1962年1月24日所作《望大陆》诗，其乡思之苦，溢于言表，成为千古绝唱，是海峡两岸分离结局的真实写照。
【活动答案】
○ 香港一百多年前被割让给英国，澳门四百多年前被葡萄牙所强占，两地分别沦为英国和葡萄牙的殖民地，遭受殖民统治；而台湾自古以来就是中国的一部分，1949年国民党退居台湾，建立政权，但大陆与台湾属于国家内部事务，与香港和澳门被侵占截然不同。
余光中与《乡愁》小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
第三课时 独立自主 和平共处
教学导入：
二战后，国际格局发生的最重要的变化是什么？”（北约与华约的建立、资本主义制度与社会主义制度之间的对立、美苏争霸是主要矛盾。）“那么，美国对亚洲采取了什么政策？其结果如何？”（抑制中国，发动了朝鲜战争，扶植台湾；结果以失败告终。）中美关系也直接影响着中国的外交政策。
新课教学：
新中国外交三原则
1949年春夏，毛泽东提出“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”的方针。“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”，指的是对国民党政府与各国政府建立的外交关系一律不予承认，对驻在旧中国的外国使节只当侨民看待；对旧中国与外国签订的一切条约和协定都要进行重新审查处理，进一步肃清帝国主义在中国的势力和特权，在互相尊重领土主权和平等互利的基础上，同世界各国建立新的外交关系。“一边倒”指的是倒向社会主义一边。
为什么？新中国成立后，美国政府敌视新中国，对新中国实行封锁、禁运、包围、威胁的政策。中美双方敌对状态长达二十多年。但随着中国国际地位的提高和国际形势的变化，20世纪70年代初，改善中美关系成为中美两国共同的要求。从此，中美关系出现转机。
二、中美关系
让学生观察图1-39至图1-42，阅读图片说明。然后，提出以下问题。
○ 用一句简单的话概括出图片反映的核心内容。（50年代：美国在外交上孤立并遏制中国，中美关系敌对、紧张；1971年：美国代表团访华，双方开始接触，关系出现转机；1972年：关系改善；1979年：中美建交。）
○ 为什么在20世纪70年代美国对华态度有所转变？中美关系出现好的势头？（从美国方面看，随着中国国际地位的提高和国际形势的变化，美国已经认识到中国在国际事务中的重要作用。尼克松在一份报告中曾说：“如果没有这个拥有7亿多人民的国家出力，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。”
从中国方面看，与美国关系正常化可起到牵制苏联，改善中国的国际地位的作用。因此，改善两国关系是双方的共同要求。）
图一：略
图二：“乒兵外交”是中美关系史乃至世界外交史上的一段佳话。
1971年3月底，第31届世界乒乓球锦标赛在日本名古屋举行，中国和美国都派出代表队参加。4月2日上午，19岁的美国运动员格伦·科恩在一个训练馆门口向一辆经过的大轿车招手要求搭车。车停下后科恩上了车，没想到车上全是中国人，科恩一身当时西方流行的打扮，还留着长头发，全车人都吃惊地望着他，他觉得很尴尬。在车上的世界冠军庄则栋对他很友好，站起来对他表示欢迎。临下车时庄则栋送给科恩一块中国丝绸作为纪念，科恩则回赠了一件带有和平标志的短袖衫给庄则栋。当天下午，美国代表团领队向中国代表团负责人提出了美国运动员访问中国的请求。中国代表团领导们连夜开会讨论对策，并向国家体委发了电报，请示是否同意美国运动员来华访问。毛泽东、周恩来认为，美国运动员已来到中国的近邻日本，咫尺之遥，这是一个打开中美关系局面的非常好的机会。时机难得，稍纵即逝。经过考虑，毛泽东于4月6日晚作出批示：邀请美国运动员来华访问。他委托周恩来亲自抓这件事。
周恩来决定同时邀请加拿大、英国、哥伦比亚、尼日利亚的乒乓球代表团访华。
中国人邀请美国乒乓球队访华！这一消息把美国惊呆了，把世界轰动了！成了举世瞩目的重大外交事件！
4月7日上午十点半，美国乒乓球队的副领队拉福德·哈里森遇见了中国代表团的负责人宋中。宋中向哈里森转达了正式邀请。惊喜的哈里森当即从下榻的宾馆往东京美国驻日大使馆打电话，询问有关护照问题。接电话的使馆官员当场表示，建议他接受邀请。但同时又告诉哈里森，他要向大使汇报，并向华盛顿请示后才能给他确切的答复。国务卿连夜送白宫，尼克松看到这个电报后喜出望外，马上批准美国乒乓球队接受邀请。
有关代表团访华的所有具体安排，都在周恩来的直接掌握之中。有关美国代表团在华活动的消息发布，《人民日报》的版面安排、《参考消息》的报道篇幅都由周恩来安排，甚至连美国客人下榻的宾馆、用餐的方式，周恩来也亲自过问。旅游、比赛、看戏，所有的日程也都是周恩来最后决定的。当时美国和其他国家的运动员们想一睹当年中国皇帝居住的紫禁城的风采。而故宫在“文化大革命”中已经关闭了几年。周恩来为此批示：“故宫可在14日开放参观。”重新开放的故宫，首先接待美国客人。
美国运动员们对中国政府的接待十分满意。他们在中国的情况也源源不断地传到大洋彼岸，传到全世界。最后几天，运动员们又向中国接待人员提出见一面久负盛名的周恩来总理的请求。
4月14日下午两点半，周恩来在人民大会堂亲自接见美国乒乓球队全体成员与随行记者。同时来中国的其他四国乒乓球代表团也获此接见。
接着，周恩来问大家：“你们住得怎么样？习惯中国菜的口味吗？还有没有什么问题要问？”翻译刚把周恩来的话译完，科恩首先站了起来，大声说：“总理先生，我想知道您对美国嬉皮士的看法。”这一问题抢了其他人的话头，也很突然，斯廷霍文团长想阻止也来不及了。大厅里静静的，大家都盯着周恩来。周恩来客气地微笑着打量了科恩一眼，瞄了瞄他那蓬松飘垂的长发，说：“看样子，你也是个嬉皮士了。”周恩来接着把眼光转向大家说，“世界的青年们对现状不满，正在寻求真理。在思想发生变化的过程中，在这种变化成型之前，会出现各种各样的事物。这种变化也会以不同的形式表现出来。这是可以容许的。我们年轻的时候，也曾经为了寻求真理尝试过各种各样的途径。”对于周恩来的回答，科恩感到十分意外，他以为这个大革命家会以大道理训人，但周恩来不仅没有这样做，还表示出十分理解当代青年的思想。科恩不由自主地表示出敬佩的神情。周恩来又盯着科恩说：“要是经过自己做了之后，发现这样做不正确，那就应该改变，你说是吗？”科恩耸耸肩，友好而诚恳地笑着点了点头。周恩来略作停顿，又补充了一句道：“这只是我个人意见，只是一个建议而已。”周恩来的这番话，在第二天就被几乎所有的世界大报与通讯社报道。
图三：1972年2月21日，尼克松踏上中国大陆的土地，开始了他称之为“谋求和平的旅行”。11时30分，飞机停稳后，尼克松总统与夫人走出舱门。待离地面还有三四级台阶时，尼克松已经微笑着伸出手，周恩来也迎上去，两双坚定而有力的手紧紧地握在一起，足足有一分多钟。尼克松激动地说：“总理先生，我感到很荣幸，终于来到了你们伟大的国家。”周恩来说：“总统先生，非常欢迎你到我们的国家访问。” 电视镜头记录下这个历史场面，并通过卫星传到全世界。它宣告了中美关系史上一个时代的结束和另一个时代的开始。
1972年2月28日，中美双方经过反复磋商，终于在上海发表了《联合公报》（又称《上海公报》）。
图四：卡特总统时正式建交。
1953年1月～1959年4月，杜勒斯任美国国务卿，他一贯敌视社会主义国家和民族解放运动，坚持不承认中国。1954年在日内瓦召开的国际会议上，他严令美国代表团不准与中国代表握手。会议期间，周恩来杰出的外交才能和人格魅力赢得了广泛的尊敬，美国副国务卿史密斯却也只能摇摇他的胳膊权当握手。
【活动答案】
○ 尼克松与周恩来握手说明了中国国际地位的提高，周恩来总理的外交才能赢得了对手的尊重；同时国际形势发生了变化，两大制度的对立逐渐为美苏争霸替代，所以才出现了中美关系史上的这一难忘的镜头。
○ 可指导学生从国际局势和二战后的中美关系两方面来考虑（可参考上文内容）。
三、上海合作组织
2003年8月6日，中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯和塔吉克斯坦五国参加的上海合作组织成员国武装力量进行了反恐军事演习。演习着眼于当前国际反恐怖斗争形势，借鉴上海合作组织各成员国反恐怖斗争的成功经验，共同探索联合打击“三股势力”，维护地区安全稳定这一重大问题的有效途径和手段。演习对于加强各成员国在军事领域的互信与合作，维护地区安全稳定，提高联合反恐作战指挥协调能力等方面有着重要意义。
○ 这一组织的成立对国际形势产生了哪些影响？（有利于维护世界和平，促进共同发展，有利于维护地区安全与稳定。）
○ “上海合作组织”对我国具有什么样的意义？（它是第一个以中国城市命名的国际组织，是我国综合国力提高的标志；组织的成立进一步加强了我国与周边国家的联系。）
【活动答案】
○ 2001年亚太经合组织会议在上海召开；每年一度的博鳌亚洲论坛；2003年世界财富论坛；2004年世界遗产大会。
○ 1971年中国在联合国的合法席位得到恢复；1972年中美建交；同年中日邦交正常化；接着许多国家纷纷与中国建立外交关系。第三课 可持续发展──我们的选择
课程标准
2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。
2-4 描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。
2-5 了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。
2-6 综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。
教学要求
1.运用相关图表、数据等资料，感受计划生育政策的成就，树立科学的人口观。
2.运用相关资料，了解我国解决资源危机的措施，树立节约利用资源的意识。
3.列举身边的实例或相关资料，说明国家为解决环境问题所采取的重要措施，树立环境保护意识。
4.在分析具体问题的过程中，能够从人口、资源、环境三者协调发展的角度思考和分析问题，树立可持续发展的思想。
结构分析
本课在第二课的基础上，针对我国具体的人口、资源与环境问题，一一探究解决这些问题的途径和方法，从而使我国走上可持续发展的道路。教材采取由分到总的方式，先分别介绍我国解决人口、资源、环境问题的措施，然后综合三者之间的关系，探讨我国的可持续发展之路。
“控制人口数量，提高人口质量”──主要围绕我国的计划生育政策展开。人口问题作为我国可持续发展的瓶颈问题，它关系到社会发展的方方面面，因此，要综合地、全方位地解决我国的人口问题。教材首先通过一则新闻报道，引入计划生育政策这一主题。然后，从我国的国情出发，阐述了实施计划生育政策的理由及其意义。最后，列举了实施计划生育政策所带来的成就，进一步论证了计划生育政策的正确性。
“应对资源危机”──主要讨论解决我国资源短缺的重要措施。资源短缺是制约我国经济发展的关键因素之一，教材首先提出了要全方位解决资源问题。接着，从“开源”和“节流”两个大的方面，探寻解决我国资源问题的途径。除此之外，还针对我国自然资源在空间分布上的不平衡，提出了资源空间调配的措施。最后，针对当前的现实，提出了立法的重要性。
“重建我们的家园”──主要讨论防治和保护我国生态环境的重要措施。环境保护是关系人民生存与发展的大事，教材首先提出了环境保护的基本国策及其主要方针。随后，从生态环境建设和环境污染治理两个方面，列举了我国在环境保护方面所采取的重大措施及其成果。最后，提出了环境保护任务的长期性与持久性，并呼吁所有人的共同参与。
“走可持续发展之路”──教材首先回顾了可持续发展思想产生的背景：人口、资源与环境问题的恶化，在此基础上，阐释了可持续发展思想的内涵和基本原则。在国际社会的号召下，我国也做出了积极的响应，制定了《中国21世纪议程》。
教学评价建议
本课涉及到解决人口、资源与环境问题的种种措施，教师在评价学生时不要求学生从技术上把握这些具体的措施，只要他们从具体问题出发，结合我国的具体国情，知道应从哪些方面采取措施，并能言之有理即可。
【控制人口数量，提高人口素质】
内容点析
1.人口问题的产生和解决途径，都需要在“发展”的过程中去寻找。撇开社会和经济的发展来谈人口问题的治理，无异于“缘中求鱼”。经济和社会发展，是解决人口问题的中心因素。对于中国人口增长的控制而言，计划生育与经济社会发展同等重要。为此，教材中关于南方某山区的报道，就是把计划生育政策和社会经济发展结合起来解决人口问题的成功典范。
2.婚姻法规定，女年满20岁、男年满22岁可以结婚。女方年满23周岁、男方年满25周岁以上结婚为晚婚，夫妇达到晚婚年龄结婚后生育第一个孩子为晚育。
3.“晚婚、晚育”不仅对控制人口数量具有重要意义，它还对提高人口素质具有重要意义。坚持晚婚晚育，对国家和个人都有好处。从国家角度来看，首先，晚婚晚育有利于控制人口过快增长；其次，晚婚晚育使可能在当前出生的人口，推后几年出生，将本来要用于消费的资金，转为建设资金积累，为现代化建设争取了时间。从个人来说，坚持晚婚晚育有利于青少年的发育成长。青春期和青年期都是人的发育成长的重要阶段，青春期已具有发育的雏形，青年期则使这种发育更加完善，接近完全成熟。青春期既是完善身体发育的时期，又是长知识、学本领的黄金时代。所以青年人抓住这段宝贵的时期，把精力和心思用在学习和工作上，将有助于提高整个社会的人口素质。
专题探究：感受计划生育的成就
活动目的
计划生育的实施，给我国社会和家庭带来了许多直接和间接的利益。本活动就从社会和家庭两个方面入手，让学生通过具体的数据和资料，感受计划生育所取得的成就。
“计划生育对控制人口数量和提高人口质量的贡献”，旨在让学生通过国家的统计数据和图表资料，感受计划生育给国家和社会带来的好处。通过活动中提供的数据、图表和资料，学生们可以直观地认识到计划生育对社会而言，表现在整个国家人口出生率下降、妇女生育率下降，以及成人文盲率下降、高素质人口比例不断提高、社会抚养费用减少等各个方面。对于其他的一些成就，如人们的预期寿命不断提高、婴儿死亡率不断下降、贫困人口越来越少等等，不仅与计划生育政策有关，还与社会经济发展有着直接联系。因此教材在设计活动时，并没有把它们作为计划生育政策的直接成果，而是作为间接成果，让学生自己总结归纳。
活动“计算：计划生育与生活质量”，旨在让学生通过个人的家庭生活，感受计划生育给每个家庭带来的好处。学生通过调查，获取相关的数据和资料，亲身感受随着单个家庭子女的减少，家庭成员的生活质量正在逐渐提高。
实施建议
导入建议
问题导入
教师可直接提问：“我国自1978年起实施计划生育政策，至今已有二十多年了，你们知道我国的计划生育政策取得了哪些成就吗？”引发学生的思考，让学生带着疑问进入新课学习。
1.对计划生育对控制人口数量和提高人口质量的贡献的教学建议
由于教材上的活动步骤较具体、活动内容较详细，教师可直接按照教材上的安排开展教学活动。
实施“晚婚晚育”政策的意义有两个方面，一是控制人口数量，二是提高人口素质。对于第一点，活动中已有涉及。如果时间允许的话，建议教师可就第二点稍加拓展。
在教学中，教师也可对学生进行学法指导。例如，可指导学生将收集到的相关数据制作成折线图，然后分析这些图表所反映的问题。
【活动答案】
○ 图2-23──我国人口出生率持续下降，图2-24──我国妇女生育率的下降，这两幅图都反映的是计划生育政策对控制人口数量的贡献；
图2-25──我国成人文盲率下降，图2-26──我国每百万人中大学生人数在不断增长，这两幅图都反映的是计划生育政策对提高人口素质的贡献。
○ 计划生育对社会其他方面的积极贡献有：
◇ 人们的预期寿命在不断提高；
◇ 婴儿死亡率越来越低；
◇ 贫困人口越来越少；
◇ 人均拥有病床位数的提高，等等。
○ 20岁结婚生子，100年能有5代人，如果25岁结婚生子，100年只有4代人。由此可见，晚婚晚育有助于控制人口增长的速度。
2.对计划生育与生活质量的教学建议
教师可在课前布置学生根据教材要求，调查相关数据。然后在课堂上，指导学生分析这些数据。
教师还可组织学生调查身边的长者，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，让他们谈谈他们小时候家里兄弟姐妹多给家庭生活带来的压力，及他们对计划生育的感受。
【活动答案】
○ 略
○ 略
○ 在经济水平一定的情况下，家里的子女越多，个人的消费支出占家庭收入的比例会减少，整个家庭的生活消费支出将上涨。
○ 对国家而言，也是同样的道理。人口越多，整个国家的消费支出将增多，但个人的平均消费水平将降低。
【应对资源危机】
内容点析
1.我国单位GDP消耗的资源明显高于世界平均水平，如2003年，我国为全球贡献了4%的GDP，却消耗了全球石油消费量的7.4%、煤炭的31%、钢铁的21%。因此，在当前的国情条件下，我们应对资源危机的首要措施是“节流”。教师在教学中，应着重突出这一点。
2.随着世界范围内资源短缺问题的日益严重，我们必须依照下列原则来使用各种自然资源。第一，要求满足全体人民的基本需求（粮食、衣服、住房和就业）和给全体人民机会以满足他们要求较好生活的愿望；第二，人口发展要与生态系统变化着的生产潜力相协调；第三，像森林和鱼类这样的可再生资源，其利用率必须在再生和自然增长的限度内，使其不会耗竭；第四，像矿物燃料和矿物这样的非可再生资源，其耗竭的速度应考虑资源的临界性，以确保在得到可接受的替代物之前，资源不会枯竭；第五，不应当危害支持地球生命的自然系统：大气、水、土壤和生物，要把对大气质量、水和其他自然因素的不利影响减少到最小程度；第六，动植物物种的丧失会大大限制后代的选择机会，所以要保护好动植物物种。
3.人们常说：地球上没有真正的垃圾，所谓的垃圾只是放错了位置的资源。事实上，废弃物可以作为一种资源而被重复使用和回收利用。举例说，家庭产生的固体废弃物大约有20%是纸，在办公室和学校，用纸比例会更高。如果我们回收利用两吨废纸，将可节约使用17棵大树和1 500升的燃油。与用原始材料造纸相比，使用循环利用的纸制品，可以分别减少74%的空气污染和35%的水污染。
4.受季风气候影响，我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀，不仅制约了有限的水资源的可利用性，也给开发利用带来诸多不便。从时间分配看，夏季我国降水集中，汛期河水暴涨，大量宝贵的淡水资源白白流入大海，并且还容易造成洪涝灾害；冬春季节则降水少，河流进入枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，造成严重的干旱缺水。从空间分布看，我国水资源南丰北缺。南方水资源占全国的80%以上，北方不到20%，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。教师可引导学生简单分析一下我国水资源空间分布的特点，为后面的跨区域调水提供依据。
5.我国能源资源的分布也很不均，有64%的煤炭资源在华北地区，水电资源约70%集中在西南地区，而我国的能源消耗地则主要分布在东部经济较发达的地区。我国能源资源的此种空间分布特征，使得我国出现了很多跨区域调配资源的工程，如“北煤南运”“西煤东运”“西电东送”“西气东输”。
专题探究：面对水资源危机
内容点析
1.南水北调工程，通过东线、中线和西线三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河的联系，可逐步构成以“四横三纵”为主体的总体布局，形成我国巨大的水网，基本可覆盖黄淮海流域、胶东地区和西北内陆河部分地区，有利于实现我国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局，具有重大的战略意义。
2.我国是一个水资源相当贫乏的国家，也是一个农业大国，农业是用水大户，农业用水占总用水量的80%以上。然而，其有效利用率却只有40%左右，几千年来形成的原始的大水漫灌技术仍为大多数农民所沿袭，农业生产严重浪费水的状况与我国水资源紧缺的局面极不协调。因此，发展节水型农业，是缓解当前农业用水紧缺的重要途径，也是发展我国农业的一项长期战略任务。
活动目的
我国资源种类繁多，应对不同种类资源危机的策略也各有不同，但教材不可能针对各种资源一一展开论述。为此，活动选择与学生生活密切相关的水资源作为案例，旨在让学生通过本案例，认识到针对资源空间分布不均，资源的分布地与消耗地相分离的情况，我们可以采取空间调配的方式来缓解区域资源的不足；针对资源的短缺问题，我们可以采取节约资源、提高资源的利用率等方式来缓解资源不足；同时，还要让学生认识到节约资源人人有责，人人有为。
“有效的措施”主要是从国家和社会这个层面，探讨应对资源危机的措施。其中“南水北调”旨在让学生知道针对我国水资源的空间分布特点，应实施跨区域调配水资源的措施，并推及解决其他资源分布地与消费地相分离的问题。“节水灌溉”的活动，主要是让学生学会从我国资源利用的特点出发，实施相应的“节流”措施。
“我们都来做节水标兵”，旨在唤起学生的参与意识，并让他们从日常生活的细节做起，使知识教育和情感态度价值观的教育，最终落实到行动上。
实施建议
导入建议
建议一：问题导入
教师可直接提问：“通过前面的学习，大家都知道我们的自然资源并不丰富，有些自然资源还出现了短缺，可你们知道有哪些缓解资源危机的办法？”然后，教师在学生回答的基础上加以总结，由此导入新课。
建议二：复习导入
在七年级的学习中，学生已经对“南水北调”工程有所了解，因此，教师可让学生回顾相关知识，由此导入新课。
如果教师在前面没有分析我国的水资源特点，那么，在此可稍加拓展，简要地介绍一下我国水资源的特点。如果教师在第二课的“实说我国的自然资源”中分析过我国水资源的特点，在此就可以直接进入活动。总而言之，在开始教材上的活动之前，应让学生对我国水资源的特点有一个大体的了解，以为后面的讨论和学习作好铺垫。
1.对南水北调的教学建议
教师可展示《中国水系分布图》，提出以下问题：
○ 我国天然水系的分布有何特点？（南方多，北方少；东部多，西部少。）
在此基础上，可给学生提供一些关于我国资源空间分布不均的数据：如我国华北平原耕地面积占全国耕地总面积的40%，但水资源量只占全国水资源总量的6%。
教师还可收集一些关于洪涝灾害和旱灾方面的新闻报道和图片：如长江流域发生洪水；北方地区持续干旱缺水；西北地区发生严重旱灾，人畜饮水困难等。
○ 我国天然水系的分布会对我国水资源在分布上带来哪些问题？（资源分布地与资源消耗地分离，加剧了地区水资源不足。）
解决完这些问题后，教师可组织学生展开讨论，完成教材上的相关问题。
如教学时间允许的话，教师还可抓住上述材料中南涝北旱的问题，稍加拓展，提出修建水利工程、水库设施等措施，以从时间上缓解我国局部地区的水资源问题。
【活动答案】
○ 长江干支流的自然流向无法解决广大北方地区的缺水问题，因为这些地区不属于长江流域的范围。
○ 南水北调工程把长江、淮河、黄河和海河都联系起来了，形成了“四横三纵”的总体格局。利用黄河贯穿我国西部和东部的天然优势，通过黄河对水量重新调配，可协调东、中、西部经济社会发展对水资源的需求关系，达到我国水资源南北调配、东西互济的优化配置目标。
2.对节水灌溉的教学建议
教师可收集我国各行业消耗水资源的相关数据，引导学生计算我国农业用水占用水总量的比例。
然后，可向学生出示我国农业用水中浪费水的图片，如漫灌，让学生认识到我国农业用水的效率很低。在此基础上，可让学生阅读资料，分析节水灌溉的好处。
【活动答案】
○ 我国是一个农业大国，农业用水占生产用水的比重很大，而且农业用水中水资源浪费十分严重。
○ 发展节水农业在我国具有重要的意义，不仅可以从很大程度上缓解我国的水资源危机，而且对农作物的生长和土地的保护具有重要意义（见前一课“参考资料”中的“盐渍化”）。
○ 略
3.对我们都来做节水标兵的教学建议
首先，针对教材上提供的几条建议，让学生们说说他们做到了哪些。
然后，引导学生逐条分析每条建议的理由。
最后，让学生设计一个“节水标志”，并说明自己的设计意图。在此基础上，师生一起讨论图2-29中“节水标志”的含义，以加深学生的节水意识。
【活动答案】
○ 略
○ 如：不向海洋、湖泊和江河倾倒垃圾
○ 略
4.延伸与拓展
由于工业生产活动和生活污水引起的水污染，造成各类水体质量下降，这进一步加剧了我国水资源短缺的矛盾。因此，缓解我国水资源短缺的现实，还有一个重要的措施就是保护并治理水资源。
如果时间允许的话，教师可就水资源的保护与治理问题稍加拓展，让学生认识到保护环境的同时也是在保护资源。
除了教材中提供的案例外，教师也可结合本地的实际情况，探讨本地在合理利用水资源方面采取的措施。
此外，教师还可针对本地的资源状况，选择其他资源，如森林资源、土地资源、煤炭资源等，探讨本地人们应对资源危机所采取的措施或应采取的措施。
【重建我们的家园】
内容点析
1.1998年入汛以来，长江、松花江流域发生了历史上罕见的特大洪涝灾害，给国家和人民生命财产造成重大损失。灾后朱基总理提出“封山植树，退耕还林，退田还湖，平垸行洪，以工代赈，移民建镇”32字的治水和生态建设综合措施。
2.封山育林就是充分利用自然力，通过封山禁牧、禁樵、禁伐等，辅以必要的人工抚育，恢复林草植被，实现荒山、荒地自然生态系统的自我修复和更新。
3.国务院下发的《关于保护森林资源制止毁林开垦和乱占林地的通知》，是针对当前森林资源保护管理中存在的突出问题，生态环境日趋恶化，洪涝等自然灾害频繁发生的局面采取的果断措施；是国务院保护森林资源，改善生态环境的重大举措。
4.反复的洪水劫难，使人们深刻认识到补偿生态赤字、与自然和谐相处是防灾兴利之本。1998年洪灾以后，中央政府加大生态建设投入，各地政府也纷纷采取措施退田还湖，说服动员垸内村民移民外迁。目前，退田还湖已初见成效。
专题探究：让天空变蓝
内容点析
1.空气质量主要包括以下几个方面的内容：空气污染指数、空气质量级别和首要污染物。空气污染指数就是将监测的几种空气污染物的浓度值简化成为单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。污染指数的分级标准是：污染指数在50以下对应的空气质量级别为一级，即优；污染指数在50以上、100以下对应的空气质量级别为二级，即良；污染指数在100以上、200以下对应的空气质量级别为三级，即轻度污染；污染指数在200以上、300以下对应的空气质量级别为四级，即中度污染；污染指数在300以上对应的空气质量级别为五级，即重度污染。级别数字的增加表示空气质量变差。
2.1998年以前，北京还是一个以煤为主要燃料的城市。煤在能源构成中占了70%左右，年用煤量达2 700多万吨，可以说是世界上烧煤最多的首都。燃煤排放了大量的烟尘，二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等，这是造成北京大气污染的主要原因。特别是到冬季，2万多台锅炉、1万多台茶炉、3万个大灶和100多万个小煤炉同时使用，煤烟型污染更为严重。据测算，冬季大气中总悬浮颗粒物的65%和二氧化硫的90%都是烧煤造成的。因此，对燃煤的控制成为防治北京市大气污染的重要措施。
3.近年来，北京市机动车以年递增10%～15%的速度迅猛增长，1998年底已达135万辆，使排放的氮氧化物和一氧化碳迅速增加；再加上道路建设赶不上机动车的增长，主要交通干线和路口常年超过国家标准。研究结果表明，北京的大气污染中，39%的一氧化碳、74%的碳氢化合物和46.2%的氮氧化物来自机动车。因此，把机动车污染的控制也作为防治北京市大气污染的一项重要措施。
4.1998年北京市统计的1 295个工业企业，耗煤量为1 998.76万吨，其中有857.2万吨作为生产焦炭的原料煤；燃料油消耗量为164.56万吨。工业废气排放量为3 227.4亿立方米，二氧化硫排放量为19.3万吨，烟尘排放量为8.3万吨，工业粉尘排放量为9.5万吨。为此，北京市把对重点工业和污染工业进行治理也作为防治大气污染的一项重要措施。
5.北京市自开展环境保护工作以来，一直把防治大气污染作为工作重点。1998年底，为控制大气污染加重的趋势，北京市采取了18项紧急措施，主要包括控制煤烟型污染、控制机动车污染和控制扬尘污染三个方面的内容。各级政府和有关部门认真落实紧急措施，到年末改装的天然气、液化石油气公交车达515辆；强制报废了1.4万辆尾气严重超标和超期服役的“面的”；出动10万人次，取缔露天烧烤4 000多个；道路机扫面积扩大到74%，喷雾压尘面积达到1 000万平方米；积极推广使用低硫低灰优质煤和清洁燃料。由于采取了综合防治措施，初步控制了污染加重的趋势。积极开展植树绿化工作，完成绿化面积538公顷，年末全市城近郊区公共绿地面积4 945公顷，人均占有公共绿地8.18平方米；城市绿化覆盖率34.9%，比1997年提高了0.26%，新建改建公园7处。1999年3月又开始实施28项措施，以逐步改善首都的环境质量。
6.国家高度重视北京的风沙防治问题，把北京五大风沙危害区列为我国的三北防护林体系。“三北防护林体系”即中国西北、华北、东北防护林体系，是我国的一项大型林业生态建设工程。经过近二十年的建设，这一横跨中国北方大地的绿色万里长城正在勃然而起，其建设规模、建设速度在国际上被誉为“世界生态工程之最”。
活动目的
我国的环境问题包括各种环境污染问题和生态环境破坏问题，教材不可能一一列举解决这些环境问题的措施。为此，教材以空气质量问题为例，旨在让学生通过本案例，学会根据具体的环境问题采取与之相适应的防治措施。
“洁净空气的价值”旨在让学生认识到针对当前的环境污染问题，我们可以采取有力措施控制污染源。即使在短期内会对社会经济发展和人们的生活带来一定影响，但从长期的生存与发展来看，这也是势在必行的。
“远离沙尘暴”旨在让学生认识到针对当前的生态环境恶化问题，我们应采取长远的措施，恢复区域的生态环境。
前面的活动主要是从国家和社会的角度来说的，而“从自己做起，当环境卫士”更多的则是从个人角度出发，目的是把学生的知情意行统一起来，唤起学生参与保护环境的意识和责任，让学生学会从自己做起，从身边的小事做起。
实施建议
导入建议
问题导入
教师可以直接提问，“我国有哪些环境问题？针对这些环境问题，又采取了哪些措施？”这样，可以引导学生回忆第二课的有关内容，然后再引入具体环境问题的防治措施。
1.对洁净空气的价值的教学建议
教师可先展示北京空气污染的图片和相关资料，让学生直观地感受北京空气污染的严重性及其给人们的生活带来的负面影响。
在此基础上，提出北京市防治环境污染的相关政策，让学生讨论。可把学生分成小组，分别代表不同的社会角色，如北京的市民、汽车公司的人员、小汽车的拥有者、钢铁厂的领导、环保局的政府官员等。
让扮演环保局政府官员的学生，向其他人员解释上述防治环境污染的政策和理由。其他成员也可就政策中的相关内容提出问题，让环保局的政府官员来回答。
【活动答案】
○ 这是一个开放性的问题，学生只要自圆其说即可。
2.对远离沙尘暴的教学建议
首先，可直接展示北京沙尘暴天气的图片，或让学生先阅读资料，简单地了解沙尘暴的危害。
然后，展示北京风沙区示意图，让学生了解北京风沙的主要来源；再展示北京周边地区沙漠化状况的地图或图片，让学生从整个大区域的角度来认识北京沙尘暴的原因。在此基础上提出问题：
○ 如果你是北京市的政府官员，你打算如何治理北京的沙尘暴？（一是阻止沙的来源，二是阻止尘的来源。）
最后，教师还可补充北京市环境治理成就方面的资料，让学生了解北京市环境治理的重要成就。
① 人均占有绿地由5.07平方米增加到8.18平方米；
② 非采暖期空气中二氧化硫、一氧化碳均低于国家标准；
③ 在工业总产值翻了一番的情况下，随工业废水排放的氰、汞、镉、铬、砷等重点毒物均减少30%以上；
④ 年燃煤量增加31.9%，市区空气中的降尘量下降了27.6%。
【活动答案】
○ 北京的五大风沙区应该成为重点绿化地区，这些地区的绿化会大大减弱沙的来源。
○ 西北地区退耕还林不仅可以治理本地的沙漠化问题，有助于恢复本地的生态环境，还可以截断北京沙尘暴天气中“尘”的来源。
3.对环境卫士的教学建议
教师可直接提问：“保护环境，我们可以做些什么？”让学生各抒己见。（见“参考资料”）
【活动答案】
○ 让学生实事求是，自由作答。
○ 略
4.延伸与拓展
除了教材上提供的案例外，教师也可根据本地的实际情况，选择一到两个对当地影响最大的环境问题进行探讨。
【走可持续发展之路】
内容点析
1.《我们共同的未来》（1987），是世界环境与发展委员会的二十多位来自世界不同国家的专家，在世界范围内进行了三年的调查研究后写给联合国的报告。该报告为世界各国的环境政策和发展战略提出了基本的指导原则，即“可持续发展”。该战略要求人类今后的发展建立在一个可持续发展的基础上，使人口、资源、环境、经济与社会协调发展。因此，该报告被称为“可持续发展的第一个国际性宣言”“可持续发展的路标”。
2.公平性具有两方面的含义：一方面是指代际公平，即世代之间的纵向公平，另一方面是指同代人之间的横向公平。可持续发展不仅要实现当代人之间的公平，而且要实现当代人与未来各代人之间的公平。这是可持续发展与传统发展模式的根本区别之一。从伦理上讲，未来各代人应与当代人有同样的权利来提出他们对资源与环境的需求。可持续发展要求当代人在考虑自己的需求与消费的同时，也要对未来各代人的需求与消费负起历史责任。因为同后代人相比，当代人在资源开发和利用方面处于一种无竞争的主宰地位。各代人之间的公平要求任何一代都不能处于支配的地位, 即各代人都应有同样选择的机会空间。
3.持续性原则，是指生态系统受到某种干扰时能保持其生产率的能力。资源环境是人类生存与发展的基础和条件，离开了资源环境就无从谈起人类的生存与发展。资源的持续利用和生态系统可持续性的保持是人类社会可持续发展的首要条件。可持续发展要求人们根据可持续性的条件调整自己的生活方式，在生态允许的范围内确定自己的消耗标准。
4.共同性原则。可持续发展关系到全球的发展。尽管不同国家的历史、经济、文化和发展水平不同，可持续发展的具体目标、政策和实施步骤也各有差异，但是，公平性和可持续性是一致的。要实现可持续发展的总目标，必须争取全球共同的配合行动。这是由地球整体性和相互依存性所决定的。如果每个人在考虑和安排自己的行动时，都能考虑到这一行动对其他人（包括后代人）及生态环境的影响，并能真诚地按“和谐性”原则行事，那么人类与自然之间就能保持一种互惠共生的关系，也只有这样，可持续发展才能实现。
5.1992年里约环境与发展大会，通过了全球《21世纪议程》。虽然该文件不具有法律效应，但它反映了环境与发展领域的全球共识和最高级别的政治承诺，提供了全球推进可持续发展的行动准则。
6.1992年联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》要求各国根据本国的实际情况，制定各自的可持续发展战略、计划和对策。中国政府作出了履行《21世纪议程》的庄严承诺，制定了《中国21世纪议程》（全称为《中国21世纪议程──中国21世纪人口、环境与发展白皮书》），成为我国实现可持续发展的行动纲领。《议程》共20章，74个方案领域，阐述了中国可持续发展的背景、必要性、战略思想与指导原则，提出到2000年各主要产业的发展目标、社会目标和法规政策体系；保障社会团体与公众参与可持续发展的经济、技术和税收政策；建立发展基金，争取国外资金支持；强调教育与能力建设，注重人力资源开发和科技的作用，提高全民的可持续发展意识等。
7.生态农业指遵循自然规律和经济规律，运用生态学原理、系统工程方法和现代科学技术，因地制宜地规划、组织和进行农业生产的一种农业体系。目的是合理利用资源，保护生态环境，实现无废物、无污染生产，达到少投入，多产出，实现经济、社会、环境的综合效益。
8.我国是一个发展中国家，发展经济是我们的首要任务。但是我们不能走先破坏再治理的老路，不能持发展与环境相对立的态度。在分析教材中“小杜家乡的可持续发展”案例时，不能把解决问题的方式简单化，如为了保护环境，就停止发展经济；或为了发展经济，就不要环境保护。应引导学生寻求一条“经济、社会、环境”协调发展的道路。
专题探究：家乡的可持续发展
活动目的
走可持续发展的道路，就意味着要协调好人口、资源、环境与经济四者之间的关系。对学生来说，记住这一点并不难，难的是面对具体的问题如何综合考虑区域的资源、环境、经济和社会各个方面的因素，如何作出理智的选择。本活动选择了一个现实生活中普遍存在的案例，让学生学会在人口、资源、环境与发展的重重矛盾中，寻找可持续发展之路。
实施建议
导入建议
时事导入
教师可事先收集相关的新闻报道，如某地开采矿产带来严重的环境问题而引起的争议、某地造纸厂造成严重的环境污染而引发的争议，等等。然后，在这些材料的基础上，提出问题，“我们应如何协调人口、资源、环境与发展之间的矛盾，实现可持续发展呢？”由此，导入新课。
1.对小杜的家乡该怎么办的教学建议
本活动要注意以下几点：
① 本活动重在过程。
② 由于时间有限，学生讨论的时间会很长，讨论结束时，可能还没有商讨出一个确切的办法，这也是允许的。
③ 除了教材上不同角色的意见之外，教师可引导学生自由发挥。
④ 允许学生在正式商讨之前，有一定的准备时间，如收集一些证明自己观点的资料，拟定自己的发言提纲。
⑤ 当某一代表团在发言时，其他团体的成员要认真聆听。
⑥ 讨论结束后，教师要加以总结和引导。
⑦ 除了教材上的案例之外，教师还可收集本地的实际案例进行讨论。
【活动答案】
○ 环保局的专家、农民和果农主要是从环境方面考虑的；矿产投资商和矿厂厂长、矿上工人主要是从经济方面考虑的；村长和村里的长者是从经济发展和环境保护两个方面综合考虑的。
○ 学生可以根据自己所代表的角色分别表述自己的意见。
○ 如，矿厂可以拿出一部分钱购买一些环保设施，地方政府可以给予一定的支持和帮助。
2.对我的家乡该怎么办的教学建议
教师可引导学生根据教材要求，选择活动的问题。在选择活动主题时，应注意这一问题不仅要涉及人口、资源、环境与发展的各个方面，还关系到多方人士的切身利益，是一个几难的问题。
此外，还可参考“参考资料”中的“真正的致富之路”，让学生借鉴材料中提供的案例，为家乡的可持续发展出谋划策。
参考资料
把消除贫困与计划生育相结合起来 地区的贫困，原因很多，也很复杂。但其中一个重要的原因是人口增长速度过快。我国的贫困人口主要集中在深山区、石山区、黄土高原区、偏远荒漠区、地方病高发区，以及库区、蓄洪地区。只有温饱问题解决了，农民收入水平提高了，经济发展了，才能真正搞好计划生育，把优生优育变成农民自觉自愿的行动。
广西田林县在对石山区异地开发安置的过程中，政府先安置计划生育户，后安置计划外生育户。经过三年的努力，已安置2 600多户，12 000多人，其中计划生育户占75%以上。这些群众通过扶贫和计划生育工作，人均收入由原来的不足300元，增加到800元，人均粮食由不足200千克，增加到350千克。这一措施不仅促进了当地计划生育工作的开展，而且还带动了当地人们开始摆脱贫困，走上致富之路。
社会各方面人士对计划生育政策的看法 一位教师说：“如果人口再像以前那样爆炸性地增加，不用说提高生活水平，以后将会出现同非洲一样的悲惨场面，有人饿死在街头。”
武汉的一位妇女说：“虽然一个家庭只有一个子女，对家庭和婚姻有很多不利。但是，我们宁愿有一个吃饱肚子的孩子而不愿意有两个挨饿的孩子。”
重庆的一个年轻人说：“迫使我们实行计划生育政策的原因，不仅仅是个吃粮问题，我们还有就业和住房困难的问题。”
原国务委员、中国计划生育委员会主任彭佩云说：“我们还必须清醒地看到人口形势不容乐观。中国每年出生人数还相当于澳大利亚和新西兰两个国家人口的总和。目前的低生育水平还很不稳定，现行计划生育政策与农民的生育意愿仍有一定的距离，各地区之间的工作不平衡，在改革开放和建立社会主义市场经济体制的新形势下，人口和计划生育工作又面临许多新情况和新问题。因此，要充分认识计划生育工作的艰巨性和长期性，……坚持不懈地抓好计划生育工作。完善人口与计划生育目标管理责任制，积极推进计划生育与发展农村经济、帮助群众勤劳致富奔小康。”
摘自《中国──德国地理教科书视野的拓展》，中国地图出版社
《土地管理法》的有关规定 《土地管理法》第三十一条规定：“国家保护耕地，严格控制耕地转为非耕地。”
“国家实行占用耕地补偿制度。非农业建设经批准占用耕地的，按照‘占多少，垦多少’的原则，由占用耕地的单位负责开垦与所占用耕地的数量和质量相当的耕地；没有条件开垦或者开垦的耕地不符合要求的，应当按照省、自治区、直辖市的规定缴纳耕地开垦费，专款用于开垦新的耕地。”
第三十六条规定：“非农业建设必须节约使用土地，可以利用荒地的，不得占用耕地；可以利用劣地的，不得占用好地。”
“禁止占用耕地建窑、建坟或者擅自在耕地上建房、挖砂、采石、采矿、取土等。”
“禁止占用基本农田发展林果业和挖塘养鱼。”
第三十七条规定：“禁止任何单位和个人闲置、荒芜耕地。”
南水北调 通过东线、中线和西线三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河的联系，可逐步构成以“四横三纵”为主体的总体布局，形成我国巨大的水网，基本可覆盖黄淮海流域、胶东地区和西北内陆河部分地区，有利于实现我国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局，具有重大的战略意义。
南水北调工程东线、中线和西线三条调水线路，各有其合理的供水目标和范围，并与四大江河形成一个有机整体，可相互补充，充分发挥多水源供水的综合优势，共同提高北方受水区的供水保证程度，从根本上缓解黄淮海流域、胶东地区和西北内陆河部分地区的缺水问题。
东线工程：利用江苏省已有的江水北调工程，逐步扩大调水规模并延长输水线路。东线工程从长江下游扬州江都抽引长江水，利用京杭大运河及与其平行的河道逐级提水北送，并连接起调蓄作用的洪泽湖、骆马湖、南四湖、东平湖。出东平湖后分两路输水：一路向北，在位山附近经隧洞穿过黄河；另一路向东，通过胶东地区输水干线经济南输水到烟台、威海。
中线工程：从加坝扩容后的丹江口水库陶岔渠首闸引水，沿规划线路开挖渠道输水，沿唐白河流域西侧过长江流域与淮河流域的分水岭方城垭口后，经黄淮海平原西部边缘在郑州以西孤柏嘴处穿过黄河，继续沿京广铁路西侧北上，可基本自流到北京、天津。
西线工程：在长江上游通天河、支流雅砻江和大渡河上游筑坝建库，开凿穿过长江与黄河的分水岭巴颜喀拉山的输水隧洞，调长江水入黄河上游。西线工程的供水目标主要是解决涉及青、甘、宁、内蒙古、陕、晋等六省、自治区、黄河上中游地区和渭河关中平原的缺水问题。结合兴建黄河干流上的大柳树水利枢纽等工程，还可以向邻近黄河流域的甘肃河西走廊地区供水，必要时也可向黄河下游补水。
摘编自南水北调网
市场呼唤节水产品 水资源是基础自然资源，同时也是战略性经济资源，是综合国力的有机组成部分，水资源正日益影响全球的环境与发展。推行节约用水政策，加强水资源的管理和合理利用，是缓解水资源危机、减轻环境污染、促进经济和社会持续发展的重要措施，也是现阶段全球共同关注和各国政府的重点议题之一。水资源极度紧缺和严重浪费现象并存是我国现阶段存在的主要问题。
我国是世界上严重缺水的国家和地区之一。据统计，全国有600个城市存在供水不足问题，其中天津等110个城市已受到水资源短缺的严重威胁，年缺水量高达60亿立方米。一方面水资源短缺，另一方面又普遍存在用水浪费和利用率不高的问题。目前我国万元GDP用水量是世界平均水平的4倍，是美国的8倍。专家指出，造成这种状况有以下几种主要原因。
一是人们对节水的重要性、紧迫性和长期性缺乏足够的认识。长期以来人们把水看作取之不尽、用之不竭的可再生资源，水成为最廉价的资源。由于人们缺乏科学、正确的节水观念，没有把节水放在突出位置，浪费水、污染水环境的现象严重。
二是重复利用率低。全国工业用水重复利用率不到55%，而发达国家则为75%～85%；农业灌溉用水利用率只有40%左右，远低于发达国家70%～80%的水平。
三是节水产品使用量少，用水效率普遍较低。例如6升坐便器长期得不到有效推广应用，而12升坐便器却成为家庭主流，宝贵的水资源被毫无必要地白白浪费掉。
专家指出，节约用水是缓解水资源矛盾、实现国民经济和社会持续健康发展的重要举措。当前，我国节约用水工作的核心是大力推广优质高效的节水产品，减少水资源浪费，提高水资源的使用效率和循环利用率。
目前，家中旧式水龙头、淋浴器和抽水马桶已成为“挥霍”水资源的“大户”。我国陶瓷洁具的生产厂家目前大打“节水牌”，不约而同地推出了5升、4升、甚至2.5升的坐便器。“节水”的确是一大卖点，节水型坐便器在市场上销量不错。可是，在实际使用后，这些宣传节水的坐便器并不“节水”。因为5升、4升的水量难以达到“冲洗卫生”的要求，常常要反复冲洗，用水量更多。有的只是将污物冲离便器，并未完成冲洗的全过程，天长日久，堵塞管道。
我国目前城市居民家庭一般平均每月用水12.54吨，其中用水冲厕、淋浴、厨用和卫生在整个生活用水中各占1/3。如果全部改用节水产品，将年节水60亿立方米，减少供水和污水处理设备的投资1 000亿元。
节约用水、保护环境，是功在当代、利在千秋的大业。专家提出，应大力推行节水政策、减少用水浪费、提高用水效率，促进水资源有效利用和保护，满足经济和社会可持续发展的需要。其中减少用水浪费和提高用水效率，是我国现阶段节水工作的重点。
长期以来，由于缺乏节水产品推广使用的有效管理模式，导致我国节水行业整体技术水平低下，节水产品的推广普及力度不够，节水产品市场占有率低，水资源综合效率不高，浪费严重，不利于经济可持续发展和满足人民生活的需要。
专家建议，坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。加大国家有关节水技术政策和技术标准的贯彻执行力度，制定并推行节水型用水器具的强制性标准。积极推广节水型用水器具的应用，提高生活用水效率。要制定政策，鼓励居民家庭更换使用节水型器具，尽快淘汰不符合节水标准的生活用水器具。
邵文杰：《光明日报》，2003年7月29日
节水从农业开始 我国是世界上严重缺水国家之一，同时又是一个水资源浪费极为严重的国家之一，我国农业用水利用率仅为40%左右。美国年取水量不足5 000亿立方米，国民生产总值超过8万亿美元左右，我国年取水量6 000亿立方米，国民生产总值仅1万亿美元左右。此外，我国7大水系重点流域地表水普遍受到污染，达到一二类水质的流域极少。地球上人类可以直接取到的淡水中，用于生活的不足1/5，而用于农业的至少占到3/5。这说明我国农业有着巨大的节水潜力。如果能把农业灌溉用水的利用率提高到70%，则仅灌溉用水就可节水约900亿立方，是我国每年灌区缺水量的三倍。因此，农业节水成为节水的关键。
我国政府十分重视农业节水问题，提出并实施节水农业。节水农业除了渠道防渗、喷灌、滴灌等节水灌溉措施之外，还把节水工程与农艺、生物措施相结合，有灌溉条件的地区要节水，没有灌溉条件的地区也要考虑如何充分利用天然降水的问题。节水农业从根本上讲是提高农业用水的有效性和农业的产出效益。
从1996年开始，农业部累计投资1亿多元，建设了一批旱作节水农业示范基地和行走式节水灌溉示范区，通过农艺、农作、生物、工程等综合措施的应用，完成了一批以坡改梯田生土熟化农田工程、集雨节水补灌等为重点的高标准基础设施建设，有效改善了旱区农业基本条件。农业部还在全国各地累计推广了水稻“浅湿晒”灌溉、“坐水种”“行走式节水”、施用抗旱保水剂、地膜与生物覆盖等节水农业技术措施0.2亿公顷左右，发展田间及大棚集雨节水和喷、微、渗灌等技术措施70万公顷。与此同时，在生产中推广应用的旱作节水农业科技成果4 000项，其中获国家和省部级奖励的重大科技成果500多项。全国农业部门从中央到地方，有一套农业技术推广和农业机械化管理体系，拥有农机推广员近40万人，其中从事节水农业推广服务人员有20万左右。同时还拥有排灌动力机械近1 500万台，农用水泵47万台，节水灌溉类机械48万套。目前，农业部已组织编制了《全国节水农业发展规划（2001～2015）》和《西部地区节水农业规划（2001～2005）》。
为此，农业部准备从节水农业综合技术推广培训、田间节水配套设施、节水农业机械和自然降水的蓄积等四个方面加强建设和示范，引导农民自觉节水；在节水灌溉技术研究与设备开发、抗旱作物品种的选育及产业化技术、抗旱优质高产高效栽培技术、人工降雨技术等方面加强开发推广；以农业部300个县农情网、农业部遥感应用中心和现有的科研、教学单位为基础，建立全国的墒情监测系统，并配套建设决策支持系统，实现节水农业的实时监测与管理；会同水利部等部门研究拟定农业用水价格调控政策，利用价格杠杆调节用水量。
摘编自《市场报》，2002年4月9日
中国的环境管理　和人口控制一样，我国的环境保护也是从20世纪70年代起步。1983年，环境保护被确定为我国的一项基本国策。近三十年来，我们摸索了一条基于本国国情、有中国特色的环境保护道路，在实践中取得了较好的效果。
1.独特的环境政策和管理制度体系。首先，表现在坚持经济发展和环境保护同步。预防为主，防治结合。逐步推进经济增长方式从粗放型向集约型转变，有效利用有限的自然资源，减少污染物排放。其次，实行“谁污染谁付费、谁治理谁受益”的原则，利用市场机制解决环境问题。第三，加强环境和资源保护的立法、执法和舆论监督工作。例如，制定污染控制和资源保护方面的法律，建立全国型的环境保护管理网络，开展环保执法大检查。
2.环境综合整治和生态建设。在污染治理方面，工业污染防治取得显著成效，目前主要开展重点流域和重点地区的污染治理。例如，淮河、海河、辽河、太湖、滇池、巢湖等大江大湖的整治，西南、华中、华东、华南地区的酸雨以及北京、沈阳等重点城市大气污染的防治。
在生态建设方面，长期开展大规模的防护林工程建设、水土保持和荒漠化防治工作，在部分地区成效显著。实行封山育林、退耕还林、退耕还湖、退耕还牧等措施，启动天然林保护工程。
在资源保护方面，到1999年，全国已建自然保护区1万个，面积7 698万公顷。采取严格的耕地保护措施，实行谁占有谁补偿制度，保证耕地总量平衡。在近海海域，普遍实行休渔制度。积极开展固体废弃物的综合利用和废旧物资的回收利用，清理整顿采掘设备落后、严重破坏资源的小矿山。
3.开展环境教育，促进公众参与。运用报刊、影视等传播媒体，开展“中华环保世纪行”“爱我黄河”等活动，在全社会营造强大的环保舆论氛围。加强环境宣传和教育，特别是在中小学开展环境教育活动，提高公众环保意识，广泛动员公众参与环境保护。
我国的沙尘暴 近年来，沙尘暴在我国肆行无忌，屡有发生。1993年5月，一场罕见的沙尘暴袭击了新疆、甘肃、宁夏和内蒙古部分地区，沙尘暴经过时最高风速为34米/秒，最大风力达12级，能见度最低时为零。这场风暴造成85人死亡，31人失踪，264人受伤；12万头（只）牲畜死亡、丢失，73万头（只）牲畜受伤；37万公顷农作物受灾；4 330间房屋倒塌，直接经济损失达7.25亿人民币。此后几年，沙尘暴就像看上这里了一样，不断地骚扰我国西北部和内蒙一带。1994年4月，河西走廊上空发生强沙尘暴；1995年3月甘肃敦煌市出现沙尘暴；1995年5月16日，沙尘暴袭击了银川市；1995年5月30日，沙尘暴又一次袭击了敦煌、金昌等10多个县市；1998年4月，沙尘暴席卷了新疆阿尔泰、塔城、昌吉、吐鲁番、哈密等地，农作物损失惨重。此外，2000年春，沙尘暴竟又12次袭击了北京。
20世纪60年代，特大沙尘暴在我国发生过8次，70年代发生过13次，80年代发生过14次，90年代已发生过20多次，并且波及的范围愈来愈广，造成的损失愈来愈重。到了21世纪，沙尘暴仍然“威力不减”。2001年以来，我国系统性沙尘天气发生情况如下。
2001年，我国发生沙尘天气26次，影响范围达到和超过5省（自治区、直辖市）的沙尘天气10次，受到沙尘天气影响的省（自治区、直辖市）为17个。
2002年，我国发生沙尘天气16次，影响范围达到和超过5省（自治区、直辖市）的沙尘天气5次，受到沙尘天气影响的省（自治区、直辖市）为19个。
2003年，我国发生沙尘天气11次，影响范围达到和超过5省（自治区、直辖市）的沙尘天气3次，受到沙尘天气影响的省（自治区、直辖市）为9个。
2004年以来，我国共发生了8次沙尘天气。
由此可见，我国沙尘暴日益严重。沙尘暴主要由三种因素构成：第一，产生大风的条件因素；第二，产生对流层低层强烈垂直不稳定的因素；第三，当地地理环境存在着丰富的沙尘源。我国有两大沙尘暴多发地区。第一个多发区在西北地区，主要集中在三片：即塔里木盆地周边地区；吐鲁番—哈密盆地经河西走廊、宁夏平原至陕北一线；内蒙古阿拉善高原、河套平原和鄂尔多斯高原。第二个多发区在华北，直接影响首都北京的安全。
专家认为，我国的沙尘暴主要是土地不合理开发和不合理耕作所致。随着人口的增加以及有关方面管理的不到位，西北、华北地区土地大量开垦，草原过度放牧，人为破坏自然植被，形成了大量裸露、疏松土地，为沙尘暴的发生提供了大量的沙尘源，一遇大风便形成影响社会、危害人民健康的沙尘暴。
退耕还林乐都农民增收 地处青海省东部农业区干旱山区的国家扶贫工作重点县乐都县，三年来，通过实施退耕还林还草工程，水土流失严重的山区披上了绿装，生态得到改善，农民得到了实惠。
乐都是一个山区农业县，全县宜林荒山和25度以上的坡耕地有4.7万公顷。实施退耕还林还草工程以来，全县退耕地已占总耕地面积的1/3以上。工程实施使全县新增造林面积2.1万公顷，苗圃面积扩大到250公顷，林业产业也由1 603万元增加到1 798万元，并以此带动牧业产值增加8 620万元。
三年来，乐都县为退耕农户发放补助粮3万吨、补助款612万元，兑现种苗补助款1 580万元，2.22万户退耕农户均增收986元，全县育苗纯收入每年近800万元。
摘自《中国环境报》，2003年5月7日
三北防护林体系工程 三北防护林体系是我国一项规模宏大的林业生态工程，是国家的重点建设项目之一。根据《三北防护林体系建设总体规划方案》，建设期限为1978～2050年，规划造林3 508.3万公顷，森林覆盖率由5.25%提高到14.95%，分为三个阶段实施。第一个阶段为1978～2000年，造林面积2177.4万公顷，该阶段又分三期，一期1978～1985年，二期1986～1995年，三期1996～2000年；第二个阶段为2001～2020年，造林面积807.7万公顷；第三个阶段为2021～2050年，造林面积523.2万公顷。
三北防护林体系建设地区位于我国北半部，东起黑龙江省的宾县，西至新疆维吾尔自治区的乌孜别克山口，北抵国界线，南沿天津、汾河、渭河、洮河下游、布尔汗达山、喀喇昆仑山。地跨东北西部、华北北部和西北大部地区。建设范围包括陕、甘、宁、青、新、晋、冀、京、津、蒙、辽、吉、黑13个省（区市）的551个县。总面积406.9万平方千米，占国土面积的42.4%。
三北防护林体系建设的战略目标是以恢复和扩大山地森林植被为基本框架，以发展黄土高原和沙地、草原、平原综合性的生态经济林业为重点，有重点地对有条件的沙漠、戈壁进行治理。在保护和经营好现存森林资源的基础上，通过大力造林、育林，力争在21世纪中叶能基本控制风沙危害和水土流失，改善这一地区的生态环境，促进国民经济振兴繁荣，使广大地区的人民生活富裕起来。
目前，三北防护林体系建设已完成一、二期工程，共完成造林面积1 663万公顷，使近1 333万公顷农田实现了林网化，10%的沙漠化土地得到了治理和控制，4万多平方千米的“不毛之地”变成了绿色林地，130多万公顷荒沙开辟成了农田，初步治理了30%的水土流失面积。在工程建设上实现了两个重大突破，一是突破了单一的生态防护林模式，走上了建设生态经济型防护林体系的路子，二是突破了年降水量200毫米以下的沙区不能飞播的“禁区”，把沙区飞播造林范围拓宽到年降水量180毫米的地区。
全球《21世纪议程》的主要内容 《21世纪议程》涉及人类可持续发展的所有领域，提供了21世纪如何使经济、社会与环境协调发展的行动纲领和行动蓝图。该文件分四个部分。
第一部分，经济与社会的可持续发展。包括加速发展中国家可持续发展的国际合作和有关的国内政策、消除贫困、改变消费方式、关注人口动态与可持续能力、保护和促进人类健康、促进人类住区的可持续发展、将环境与发展问题纳入决策过程。
第二部分，资源保护与管理。包括保护大气层；统筹规划和管理陆地资源的方式；禁止砍伐森林、脆弱生态系统的管理和山区发展；促进可持续农业和农村的发展；生物多样性保护；对生物技术的环境无害化管理；保护海洋，包括封闭和半封闭沿海区，保护、合理利用和开发其生物资源；保护淡水资源的质量和供应──对水资源的开发、管理和利用；有毒化学品的环境无害化管理，包括防止在国际上非法贩运有毒废料、危险废料的环境无害化管理；对放射性废料实行安全和环境无害化管理。
第三部分，加强主要群体的作用。包括采取全球性行动促进妇女的发展；青年和儿童参与可持续发展、确认和加强土著人民及其社区的作用；加强非政府组织作为可持续发展合作者的作用、支持《21世纪议程》的地方当局的倡议；加强工人及工会的作用、加强工商界的作用、加强科学和技术界的作用、加强农民的作用。
第四部分，实施手段。包括财政资源及其机制；环境无害化（和安全化）技术的转让；促进教育、公众意识和培训、促进发展中国家的能力建设、国际体制安排；完善国际法律文书及其机制等。
《中国21世纪议程》主要内容　 《中国21世纪议程》共20章，78个方案领域，主要内容分为四大部分。
第一部分，可持续发展总体战略与政策。论述了实施中国可持续发展战略的背景和必要性，提出了中国可持续发展战略目标、战略重点和重大行动，建立中国可持续发展法律体系，制订促进可持续发展的经济技术政策，将资源和环境因素纳入经济核算体系，参与国际环境与发展合作的意义、原则立场和主要行动领域。其中特别强调了可持续发展能力建设，包括建立健全可持续发展管理体系，费用与资金机制，加强教育，发展科学技术，建立可持续发展信息系统，促使妇女、青少年、少数民族、工人和科学界人士及团体参与可持续发展。
第二部分，社会可持续发展。包括人口、居民消费与社会服务，消除贫困，卫生与健康、人类住区可持续发展和防灾减灾等。其中最重要的是实行计划生育、控制人口数量和提高人口素质，包括引导建立适度和健康消费的生活体系。强调尽快消除贫困，提高中国人民的卫生和健康水平。通过正确引导城市化，加强城镇用地规划和管理，合理使用土地，加快城镇基础设施建设，促进建筑业发展，向所有的人提供住房，改善社区环境，完善住区功能。建立与社会主义经济发展相适应的自然灾害防治体系。
第三部分，经济可持续发展。把促进经济快速增长作为消除贫困、提高人民生活水平、增强综合国力的必要条件，其中包括可持续发展的经济政策、农业与农村经济的可持续发展、工业与交通、通信业的可持续发展、可持续能源和生产消费等部分。着重强调利用市场机制和经济手段推动可持续发展，尽快发展环保产业，提高能源效率与节能，开发利用新能源和可再生能源。
第四部分，资源的合理利用与环境保护。包括水、土等自然资源保护与可持续利用，还包括生物多样性保护；防治土地荒漠化，防灾减灾、保护大气层（如控制大气污染和防治酸雨）、固体废物无害化管理等。着重强调在自然资源管理决策中推行可持续发展影响评价制度，对重点区域和流域进行综合开发整治，完善生物多样性保护法规体系，建立和扩大国家自然保护区网络，建立全国土地荒漠化的监测和信息系统，开发消耗臭氧层的替代产品和替代技术，大面积造林，建立有害废物处置、利用的新法规和技术标准等。
生态农业 经过十多年的发展，我国已有不同类型、不同规模的生态农业试点2 000多个，其中有160多个县级规模、10多个地（市）级规模，另有几个省正在逐步发展成为生态农业省。1994年国家7部委（局）联合启动的全国51个生态农业试点县建设顺利实施，均取得了巨大成效，并于1999年6～7月全部通过国家级验收。北京市大兴县留民营村、浙江省萧山市山一村、江苏省泰县沈高乡河横村等7单位先后被联合国环境规划署授予“全球500佳”称号。各地开展生态农业建设后，粮食总产量增幅15%以上，人均粮食占有量增长21.4%，农业总产值年均增长7.9%，农民纯收入年均增长18.4%，生态环境状况明显改善，比1990年水土流失减少49%，土壤沙化面积减少21%，森林覆盖率增加3.7%。生态农业建设取得的巨大成效引起了国内社会各界的关注和支持，国际组织对我国这一创新给予高度评价，认为我国已走在世界可持续农业发展的前列。我国生态农业建设的蓬勃发展所显示的无限生命力，证明它已逐步走向成熟，必将促进我国农业和农村经济的可持续发展。
真正的致富之路 小海的家乡在美丽的舟山群岛，这里有着世界著名的渔场，众多的海洋生物在这里栖息生长，鱼类尤其丰富。每到“黄花闹，汛期到”的季节，千里海疆，渔帆点点，网撒下去，撒下了渔民的希望；起网了，也捞起了渔民的一片欢乐。 在小海看来，这里的鱼似乎是永远打不完的，其实，这不只是小海一个人这样想，乡亲们也都是这样想的。
有一次，爸爸带着小海一起去捕鱼。小海跟随着爸爸的船队来到大海上，他高兴地在船舱里四处乱窜，不时地向爸爸问这问那，因为船上有许多新鲜的东西，他都不认得。爸爸告诉他，这是“自动操纵仪”，那是高清晰度的“声纳”屏幕，可以精确地测定鱼群所在的位置，还有一个巨大的操纵杆。只要坐在船舱里轻轻地一按电钮，操纵杆就会把一个很大的网投向海里，再把鱼捞进舱里。 一会儿，捕鱼工作开始了。所有的渔船排列在海面上，由自动操纵仪指引着。排成一个“之”字形，一点一点地向前横扫，真像一个巨大的“钢铁长城”。高清晰度的“声纳”屏幕上清楚地显示着鱼群所在的位置，再有本事的鱼儿也难以逃脱。
看着现代化的捕鱼场面，小海心里开始有了疑惑，他问爸爸：“这样捕下去，以后还会有鱼吗？”爸爸略显沉重地说：“以前这片海里有许多鱼，由于人们无限制地捕捞，现在的数量是越来越少，而且捕上来的鱼也越来越小了。照这样滥捕下去，总有一天，大海会被捕捞得什么都不剩了。” 看着爸爸忧郁的神情，想着自己的未来，小海再也高兴不起来了。
这次打鱼归来，小海一直在思考着这样一个问题：渔民欢乐的笑脸，怎样才能世世代代地永不消失呢？就在小海苦苦思索时，传来了令人高兴的喜讯：政府发布了一个法令，每年一到鱼类繁殖和幼鱼生长的季节，禁止一切渔船出海，实行“禁渔”的规定。听到这个消息后，小海的爸爸说：“政府的这个规定太及时了，这实在是在为我们渔民着想啊！”小海也高兴地说：“这样，等我长大后，也不用担心没鱼可捕了。我可以继承爸爸的事业，在千里海疆上，驾驶着现代化的渔轮，享受收获的喜悦了。”
现在，每到“禁渔期”，往日喧闹的渔场上，再不见那万艘渔轮奔驰游弋的场面了，只有海浪哗哗的涛声和鱼群嬉戏的欢唱。海洋生物又重新恢复了勃勃生机。 过了“禁渔期”，又是千帆竞发，如今，渔民们打的鱼越来越多了。小海和爸爸的脸上又绽开了喜悦的笑容。
摘编自环保人网《地球家园》
补充阅读材料
4年增加一倍，201个蓝天来之不易
孙海东　　　　　　　　
2002年12月27日，北京人看到了这一年的第201个蓝天。市政府对市民承诺的今年空气质量达到二级和好于二级的天数占全年总天数55%的目标在今天提前4天兑现了。
201个蓝天是全体市民干出来的。人们还清晰地记得，1998年当北京市正式向空气污染宣战时，北京的上空总是罩着一个大“锅盖”，天的本色很难看到。那一年，北京人只看到了100个蓝天，其余265天都是灰蒙蒙的。
也就是从这一年开始，北京市开始实施控制大气污染紧急措施，让北京人见到更多的蓝天年年被列入政府为民办的60件实事当中。4年来，北京连续实施了8个阶段上百项措施，从政府机关、企业单位到普通市民都被动员起来了，就连街道的老大妈也加入到了监督工地扬尘的行列。
到2000年，北京的蓝天数增加到177天，2001年增加到185天。今年到今天，北京的蓝天数达到201天，比去年增加了16天，占到全年总天数的55.1%。与4年前向空气污染宣战时相比，北京的蓝天已增加了一倍。假如没有各级政府部门的齐心协力，没有全体北京人的共同努力，北京的天不会蓝得这么快。
201个蓝天是钱堆出来的。在这4年当中，有许多事情都会在北京的历史上留下一笔。1998年底，第一辆黄色面的被送进首钢炼钢炉，在很短的时间里，曾经遍布京城的3万多辆面的，从大街上消失了，化成了钢水；1998年3月，北京开始发布空气质量周报，1999年发布空气质量日报，2001年发布空气质量预报，关注空气质量的变化成了北京人每天的必修课；1999年1月1日，第一辆贴着绿色环保标志的汽车驶上大街，北京开始实施相当于欧洲1号的汽车尾气排放标准；9月，第一辆绿色公交车驶上长安街，到现在北京的绿色环保标志车已达60万辆；1999年，北京开始大规模调整能源结构，4.4万台茶炉大灶、万余台燃煤锅炉改用清洁燃料；2001年5月，北京召开治理工地扬尘大会，向工地扬尘污染宣战……与此同时，北京的天开始变蓝了。
今年，北京城八区又有1 681台燃煤锅炉改用清洁能源，市区热力管网集中供热面积增加到6 000万平方米，电采暖面积达到1 000万平方米。据环保部门测算，仅这些年北京茶炉大灶和锅炉改用天然气一项，就相当于每年减少燃煤300多万吨，少向大气排放二氧化硫2.4万吨、烟尘1.2万吨。今年，北京有272所中小学校的裸露操场开始不再扬尘，首钢特钢公司拆除了污染严重的30吨电炉，关停了5吨电炉，减产200万吨钢及关停相关生产设施的任务正在落实；全市8.67万公顷季节性裸露农田得到整治，城市绿色覆盖率达到了39.6%，全市林木覆盖率达到45.5%。
这每一项工作都是要花钱的，可以说，4年北京蓝天增加一倍是拿钱堆出来的。据介绍，北京这些年的环保投入一年比一年多，1999年北京环保投入首次突破百亿元，此后逐年增加，2001年达到121.4亿元，占国内生产总值的4.3%，居国内首位。这些钱为北京环境的持续改善提供了资金后盾。
201个蓝天是科学计算出来的。进入12月，北京出现连续雾天，空气质量也一路下滑，连续出现3至5级污染天。能否完成今年的任务，形势已相当紧迫。如今，任务提前4天完成。有个别人议论，环保部门是否做了手脚？
市环保局一位相关负责人在接受记者采访时说，环保工作是一项科学性非常强的工作，从技术上来说，也不可能做手脚。每天的空气质量日报都是根据遍布全市的28个大气环境自动监测子站的记录做出的，这些监测子站完全由计算机控制，数据无法进行更改。而且，其中有8个子站还是国家环保总局环境监测中心的监控点，每天的数据都要传递到国家环境监测中心，供国家环保总局向全国发布城市空气质量日报使用。第三课 与时倶进的时代精神
课程标准
4-5 从积极和消极两个方面，讨论当代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响。
教学要求
1. 通过具体实例，感受市场经济和现代科技对个人和社会生活的影响。
2. 用恰当的实例，反映市场经济发展带来的消极作用和科学技术带来的伦理道德问题。
3. 从法制和道德两个方面，讨论应对经济成长和科技进步的消极影响的对策，体验道德在社会生活中的重要作用。
第一课时 精神风貌焕然一新
风险投资是一种主动从事创新冒险的行为。风险投资之所以冲着风险而上，原因是预期的资本有机会大幅增值。但如果缺乏有效的内部运作机制，风险投资的成功率就变得微乎其微。所以风险投资的高收益与资本运营制度内部的运作机制有着密不可分的关系。
教学导入：
○ 自然经济与市场经济。
○ 反映出人们思想观念上有哪些差异？（前者封闭、守旧，后者开放、创新。）
物质文明的发展促进精神文明的进步，并使得人们的思想观念具有时代性，物质文明是精神文明发展的物质基础。物质生产越发展，物质产品越丰富，精神生产和精神生活就越能够得到发展。物质文明的发展程度决定并制约着精神生产的发展规模和发展水平。在人类社会发展的长河中，生产工具的改进一直在推动着物质生产的发展。而物质生产活动不仅改造着自然界，同时也改造着生产者本身，改造着人与人之间的关系。历史上随着新生产关系的形成，在社会意识中总要形成新的思想和精神，人们的思想观念也在这一过程中不断更新。
市场经济改造着人们的思想观念。
新课教学：
一、市场交易原则
市场交易原则是保证市场交易活动有秩序、按规则进行的基本条件，是规范经营者和消费者交易活动的章程。有了市场交易原则，市场上的各种交易活动便有章可循，买卖双方才不致引起不必要的纠纷，交易才能顺利进行，否则，市场交易活动必然陷入混乱。
1、自愿，是市场交易的基本原则。任何一桩商品服务交易的成功，必须以自愿为前提。卖者愿意出售自己的商品或服务，又必须能补偿自己的劳动耗费；买者愿意购买商品，又必须按可以接受的价格满足自己的消费需要。而这一切，只有在买卖双方自愿的条件下才能实现。
2、平等，指的是市场交易活动的双方，都是地位平等、机会均等的市场主体。商品等价交换的原则，从根本上否定了市场交易活动中的特权现象。交易双方在交易活动中都是平等的市场主体，没有地位高低、身份贵贱之分，都是平等竞争的关系。这一原则要求交易双方相互尊重。
3、公平，是市场交易原则的重要内容。所谓公平就是公平交易，童叟无欺。公平原则可以看作是平等原则的延伸，也是平等原则的具体体现。只有公平交易，才能给自愿原则提供坚实的基础，才能把平等的原则落在实处。公平原则反映了商品等价交换的要求。
所谓诚实信用，就是在市场交易活动中，讲究信誉，遵守承诺。市场经济也可以说是一种信用经济。从微观层面看，生产经营者只有在市场竞争中，保证产品质量，提供优质的服务，讲究信誉，信守承诺，才能赢得广大消费者的信赖，从而为生产经营带来更好的经济效益，为自身的发展提供坚实基础。反之，经营者缺乏诚实信用，欺骗消费者，最终会失去消费者的信任，为市场所淘汰。从宏观层面看，诚实信用对整个市场经济的健康运行也具有重要意义。如果在市场交易活动中，假冒伪劣商品泛滥，欺骗行为盛行，必然导致市场秩序混乱，人们对市场缺乏信任，不仅会影响人们的消费水平，而且也会影响到投资者的信心，影响投资的增长。所以，市场缺乏信用，会给经济发展带来严重的负面影响。诚实信用不仅是一种交易原则，也是市场经济在交易活动中的一种道德要求。市场信誉，在一定程度上折射出一个社会的道德水准和精神风貌。
理解市场交易原则应注意两个问题。第一，市场交易原则的四个方面是一个统一的整体，而不是彼此孤立的。第二，市场交易原则既规范着经营者的行为，也规范着消费者的行为。
在此基础上也影响着人们的思想观念：——人们在参与经济活动过程中建立了平等意识。市场经济越发达，人们追求平等的意识就越强烈。
市场交易活动中存在着广泛的竞争形式：卖者之间的价格竞争、研发竞争、质量竞争、售后服务竞争、市场占有率竞争、买者与卖者的竞争（讨价还价），论证只要有经济活动，就有竞争的存在，竞争是商品经济的必然产物，也是市场经济的特征。竞争会对商品生产者和经营者形成外在的压力，促使他们在经济活动中不断改进技术、提高劳动生产率，并实现优胜劣汰。这些技术、管理和策略的改革创新，必然会激发人们开拓进取的精神，反过来继续推动人们的创新活动。
为了保证平等原则的贯彻，维护公平竞争，必须有严肃、健全的法制作保证，增强了人们的法制观念。
二、消费者的权利
可以让学生以自己的消费经历谈谈消费者有哪些合法权益，然后结合学生的实际情况，展开探究活动。
1、安全权。消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人身、财产安全不受损害的权利。
2、知情权。消费者在购买商品和服务时，有获知该商品或服务的真实情况，有权根据商品或服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或服务的内容、规格、费用等有关情况。
3、自主选择权。消费者有权自主选择提供商品或服务的经营者，有权自主选择商品品种或服务方式，有权自主决定购买或不购买任何一种商品或服务，选择商品或服务时，有权进行比较、鉴别和挑选。
4、公平交易权。消费者有权获得质量保障、价格合理、计量准确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。
5、求偿权。消费者因购买、使用商品而受到人身、财产损害，享有依法获得赔偿的权利。
6、人格尊严和民族风俗习惯受尊重权。消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。
【活动答案】
○ 在集贸市场上购物时。面对商贩热情的叫卖，极力推销自己货摊上的商品时，我们有买与不买、买多买少的选择权，这就是自主选择权的体现；当买到假冒伪劣或以次充好的商品时，应该理直气壮地去找商家或经营者要求退货或赔偿。
○ 体现经济内在规律的法治是市场经济的命脉所在，离开了法治，市场经济就无法真正形成和发展。发展商品服务市场，必须坚持“自愿、平等、公平、诚实信用”的市场交易原则，这是市场运行规律的必然要求，今天社会上推出的“承诺制”“示范窗口”“百城万店无假货”“质量万里行”都体现了人们对市场交易原则的呼唤和要求，但是也反映出市场经济活动中还有违反交易原则的现象，这就需要把法律、法规和职业道德建设结合起来，以约束和规范市场主体的交易活动和行为，真正使市场交易健康、正常、有序地运行。
三、风险投资
教师可把“参考资料”中有关苹果公司的资料发给学生，作为探究活动的补充材料，让学生结合阅读材料讨论以下问题。
苹果公司：一个风险企业的成功之道 史蒂夫·乔布斯和斯蒂芬·沃兹奈克，创办苹果公司时，都只是二十几岁的年轻人（乔布斯21岁，沃兹26岁）。
1975年以前，美国还没有比较实用的个人计算机（也叫家用电脑）。大的计算机公司（如IBM）只热衷于为政府机关和各大公司生产和研制大、中型计算机，，整个微型计算机市场还是一片空白。1976年，苹果公司在硅谷正式宣告成立。
创办风险企业不但要有高智能的风险创业精神，而且还需要风险资本的有效支持。苹果公司开业初期首先碰到的就是资金问题。
马克·库拉是一位练达的企业家，他对微电脑业务十分精通，当时年仅38岁，却已是一个百万富翁了。马克·库拉独具慧眼，他看出了两个小伙子的发展前途，在他的帮助下，三个人日夜工作，制订了一份非常全面的“苹果”电脑研制生产计划。他们三个带着这份计划到熟悉的风险资本家那里游说，筹集到60万美元。其中素有“点金术士”之称的旧金山风险投资家阿瑟·罗克一下就购买了苹果计算机公司64万股股票，每股9美分，合计5.76万美元，此外他们还从银行借到25万美元，马克·库拉自己又投入了9.1万美元。至此，苹果公司共计吸引了近100万美元的风险资本。解决了创业初期的资金短缺问题。
1977年4月，经过乔布斯和沃兹的紧张研制和雇员的加班组装，5台苹果II型样机终于问世了。苹果II的重量只有12磅，整机组装仅需要10只螺钉。乔布斯设计的外壳新颖别致，柔和的土灰色给人一种容易接近的亲切感，一只被咬掉一口的苹果挂在外壳上耀眼醒目。苹果II成功了！它走出了封闭的空调机房，迎来了无数普通客户。
苹果II的成功还在于它科学有效的管理。公司的领导人一贯坚持采用最先进的科学管理方法治理企业。知人善任，敢于用人。这种反传统的风险创业精神吸引了许多才华横溢的年轻人来参加创业和生产，苹果公司的员工多是二三十岁的年轻人，他们努力工作，积极进取，同他们的老板一样富有冒险精神。正是依靠全体员工的这种风险创业精神，公司才在六年里从一个车库小厂迅速发展为一个拥有4 000名左右职工、年产数十万台微电脑的中型企业。
1977年，苹果II刚刚问世，销售额为250万美元， 1983年为9.8亿美元。7年间增长了近400倍。
苹果II是苹果公司的发家产品，它的成功给整个公司以及公司的领导者和员工都带来了巨大的财富。1980年12月12日，苹果公司首次在华尔街公开发行股票。当天，每股22美元，一共460万股的股票全部售完，公司净进1.01亿美元。这个数字引起了轰动，在华尔街历史上这样的事情还未曾有过。
在几年中，苹果公司使其员工产生了不下300名百万富翁。
○苹果公司是如何从一个名不见经传的小公司发展成为一个进入世界500强的成功企业的？（高智能的风险创业精神，加上风险资本的有效支持，适应市场，不断用科技创新创造出价格低廉而又简便易学的新型电脑是苹果公司的取胜秘诀。）
○ 你从两个创业的年轻人身上看到了什么？（科技创新、富于竞争和冒险精神。）
【活动答案】
○ 良好的专业素养、创新、冒险。
第二课时 伴随科技进步
教学导入：
○ 今天，社会上出现了哪些带有时代特征的新兴词汇？（计算机、互联网、电子邮件、短信息、绿色电脑、绿色科技、彩民、公众外交、按揭贷款、保健食品、白色垃圾、窗口行业、地球村）
新课教学：
让学生先阅读材料，然后讨论材料反映了科技对人们精神生活哪方面的影响。
一、科技对人们精神生活的影响
除了教材上提供的材料外，教师也可引导学生结合自己身边的实例，分析科技进步对人们价值观、思维方式和文化艺术生活等方面的影响。
1、科技进步对人们价值观的影响
教师可直接提问：你们对“知识就是财富”这句话有什么看法？（它对传统分配方式提出了挑战，在知识经济时代，智力资本是个人财富的重要影响因素。谁掌握了知识，创造了知识，谁就赢得了财富。）
也可以谭嗣同价值观的变化为例：
1896年，谭嗣同在路过上海时，在翻译家傅兰雅家中亲眼见到了古生物化石标本而增强了学习新学的紧迫感。他在致欧阳中鹄的信中说：从这些化石标本看到“天地以日新，生物无一瞬不变也。今日之神奇，明即已腐臭，奈何自以为有得，而不思猛进乎？”
从信中可以清楚地看出自然科学对谭嗣同思想上的影响。对科学的追求使他从一个言必称孔孟文化，举必行孔孟之礼的科举之士成长为一个“我自横刀向天笑”“舍其身以为众生之牺牲”的变法英雄。
2、科技进步对人们思维方式的影响
教师可结合学生的生活，提出以下问题。
○ 如果让你们了解明天的天气情况，你们会采取什么办法？（听广播、看电视或上网。）
○ 在没有广播、电视和网络的时候，人们是怎样获取明天的天气情况的？（观天象。）
○ 哪种方式更准确、更便捷？
○ 还有什么事例可以表明，当人们解释一个问题的时候，也会反映科技进步对思维方式的影响？（比如现在学校里进行优秀班级评比时，把各项活动指标都进行量化处理，既公正、公开，又有很强的科学依据和说服力。这比过去采用那种模糊不精确的评比条例作出的判断、决策要精确和科学。）
教师在学生发言的基础上，加以总结：随着科技的进步，我们思考问题、解决问题的方式也会随着改变。
3、科技进步对文化艺术的影响
教师可结合学生的生活，提出以下问题。
○ 你们喜欢看的影片有哪些？（《哈里波特》《魔戒》和各种动画片。）
○ 你们知道这些动画片（影片）是怎么制成的吗？（影片中有很多惊心动魄的场景都是用计算机模拟制作的，有些动画片完全是用计算机制作的。）
○ 运用有关材料说明，科技因素融入了我们的文化艺术生活，这是现代社会的一个重要特征。（集科学家和艺术家于一身的达·芬奇曾说：“艺术借助科技的翅膀才能高飞。” 人类文化艺术的发展，从来就是与科技发展相互促进、结伴而行的，每一个时代的艺术都是与当时科学相结合的产物。有了制陶术，才有陶器艺术；有了青铜冶炼技术，才有青铜艺术；有了瓷器烧制技术，才有瓷器艺术；有了摄影机，才有了电影艺术；有了电脑，才有电脑音乐、电脑美术、电脑设计等等。这一切，说明科技无时无刻不在影响和改变着文化艺术。当代文化艺术可以说是一种被高科技武装起来的。高新科技在文化产品生产领域得到了广泛应用，并极大地促进了文化产品生产的发展和创新。）
在学生回答的基础上，教师加以总结：这些高科技的文化艺术已经越来越多地进入人们的生活，科技进步对文化艺术的影响也越来越大。
【活动答案】
○ 参考答案如下
◇ 人们对效率一词的使用、达尔文的进化论对中国传统的“天不变，道亦不变”价值观的冲击。
◇ 电报、电子出版物、电子检索。
◇ 电脑绘制的骏马图。
○ 现代科学技术特别是信息技术的飞速发展，为精神文明产品的生产制作和传播提供了前所未有的先进方法和手段。比如可以利用现代传播媒介，把党中央的精神、先进人物的先进思想和事迹、国际国内时事政治及其他与群众生活相关的最新时事，最迅速地传播到群众中去，增强思想意识教育的及时性、广泛性。还可以用计算机、多媒体、虚拟现实、激光技术等手段，超越时空的局限，把历史与现实、此域与彼域大量生动的事实融合在一起，开设远程教学、网络教学，收到声形并茂、情理交融之效。目前，我国陆续有一些单位的计算机系统并入国际信息互联网络，随着全球信息高速公路中电子图书馆、电子出版物和远程教育的发展，我国与国际文化将由“线性接触”变为全方位的交流与碰撞。
评价：现代科技的高度发达，缩小了时空的差异，“把地球变小了”“把时间变短了”，为我们个人发展搭建了平台，创造了良好的机遇。也为我们国家吸收国际上的先进思想文化提供了良好条件。
第三课时 “君子以厚德载物”
教学导入：
直接导入：现代经济的发展与科学技术的进步对人们的精神具有积极和消极两方面影响。
新课教学：
一、市场经济给人们精神带来的消极影响
为追求一己之利生产假冒伪劣产品、采用不正当手段（如欺诈、舞弊等）开展经营和竞争；
对外界产生消极影响，如，破坏生态环境，忽视社会效益等；不利于公用事业发展；
公用事业一般具有投资大、建设周期长、收益慢、为社会公众享用等特点，例如基础设施、科学研究、环保项目等，企业一般对此不感兴趣；容易引起收入差距拉大和分配的不公平，从而引发社会矛盾。
市场调节对道德层面产生负面影响的原因 社会的经济改革必然带来道德生活的重大变化。市场经济取代计划经济之后不仅给我们的道德生活带来了进步，如确立了自主、自立、自尊、自由、平等、开拓、进取、创新等精神面貌；
但在市场经济中，也有一定的盲目性、自发性，不可避免地产生一些消极因素和破坏作用。其内在的深刻原因在于：市场调节即价格、利率、供求和竞争，是通过作用于人们的利益来影响人们的经济活动，也就是说，市场调节发挥作用最根本的动力是参与经济活动的主体对自身利益的追求。人的行为都受动机支配。市场调节对人的道德影响，主要表现在行为的动机方面。市场主体有一种天然的逐利倾向，而市场经济又认可大众的自利动机，把为自己追求最大利益认为是合理合法的，并为其提供了现实的可能性。与以往的计划经济不同，这种建立在追求个人利益基础上的经济调节，必然会朝着两个方面演化：要么是合乎道德的方向──利人利己或利己不损人；要么是不合乎道德的方向──损人利己。
二、科技进步给人们精神带来的消极影响
科技发展的负面效应主要表现在以下三个方面。
1、一是由于科学技术的进步能创造巨大的物质财富，能给人们带来巨大的物质利益，这使得科学技术的发展有可能膨胀人们的物质享乐心理，使人不择手段、不顾后果片面追求物质利益，从而导致道德滑坡。在现实生活中，一些个人、企业，甚至国家、民族，明知研究、使用某些现代化科技手段进行某些生产有可能污染环境，或损害他人他国利益，但在这些科学技术能给自身带来巨大利益的驱动下，依然我行我素。
2、二是科学技术的发展可能提供新的犯罪手段、犯罪方式，诱使人走向犯罪。如,计算机网络技术的发展就可以通过修改计算机程序获取不义之财。这种新的犯罪手段、方式比传统的偷窃、抢劫更隐蔽，更难以破获，也就会更加激活不法之徒的犯罪动机。
3、三是科学技术发展带来的一些新伦理问题，可能会引起道德混乱，破坏社会伦理秩序，如克隆人的问题。
（克隆 英文clone的音译，科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。利用克隆技术可以在抢救珍稀濒危动物、扩大良种动物群体、提供足量试验动物、推进转基因动物研究、攻克遗传性疾病、研制高水平新药、生产可供人移植的内脏器官等研究中发挥作用，但如果将其应用在人类自身的繁殖上，将产生巨大的伦理危机。）
科技负效应的产生有如下几种情况。
第一，技术本身是中性的，但人类应用它却存在着既可善用亦可恶用的伦理选择。这种科学技术的负效应的发生以科学技术为载体，如核能、生化武器、网络犯罪等；它们与科学技术本身并无必然的联系，需要用伦理道德、法律加以规范和限制。
第二，科学技术实施中存在负效应。如使用会产生辐射的手机，许多无法用传统技术进行处置的高科技产品垃圾等。这种负效应需要通过科学技术进一步的人性化发展来降低。
第三，由于“名”与“利”的引诱，使得有些丧失了良知的技术专家“走火入魔”，去研究和实施一些严重危害和有损人类和人类社会的技术。
三、如何应对
“厚德载物”出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。“自强不息，厚德载物”作为我国传统文化的重要内涵，体现了一种健全的人格。它集刚健和柔顺两种特质于一身，标志着人格发展的全面性。既勇于竞争又善于合作，既出类拔萃又守于纯朴，既疾恶如仇又与人为善，既长于用脑又精于动手，既仗义执言又埋头苦干……“自强不息，厚德载物”精辟地概括了中国文化对人与自然、人与社会、人与人的关系的深刻认识与辩证的处理方法，是一种博大的精神素养，是对人生命内涵的一种体悟和发展。
法律和道德作为上层建筑的组成部分，都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段。道德对人们行为规范作用的实现，最主要的是通过个人内心的义务感和责任感来实现；法律规范对人们行为的指引一般通过外在的国家强制力来实现。法律的特点是强调强制和他律，道德的特点是强调自觉和自律。法律所调整的是那些关系着根本的、重要的利益，并且是需要用国家力量干预、保证的社会关系。但是，人们之间的社会关系是复杂的，有些社会关系如友谊关系、爱情关系等，很难通过法律关系来解决；道德的范围要广泛得多，几乎涉及到人们社会生活的一切方面。对法律而言，道德起着第二道防线的作用。在这种“精神上的法律”“道德法庭”面前，人们的行为都会受到衡量和评价，这是法律所不能及的。所以说，良好的社会秩序和经济秩序，它既需要强制性的法律规范，需
要健全的法制作保障，也需要强有力的道德支撑，需要全民族的远大理想和奋发向上的精神动力。
1、推销商品的是是非非
【活动答案】
○ 图4-35──推销过期变质的食品给消费者，侵犯消费者的知情权、安全权、公平交易权，不符合市场交易原则中的诚实信用、公平原则；图4-36──侵犯消费者的公平交易权，不符合市场交易原则中的公平原则；图4-37──反映了生产者生产的产品存在严重质量问题，危害消费者的生命健康，侵犯消费者的安全权，不符合市场交易原则中的诚实信用原则。
2、科技进步与经济成长的道德思考
【活动答案】
○第一个问题中存在相邻关系的A国和B国的问题，属于如何正确处理自己和相邻方的利益冲突问题；
第二个问题中存在相邻关系的A国和B国的问题，属于如何正确处理自己和相邻方的利益冲突问题；
1967年爆发的中东战争的一个直接因素就是阿拉伯联盟的成员国在60年代初,企图改变约旦河的河道,使之远离以色列引起的.当时的以色列总统列维宣称,水是以色列的生命,以色列将用行动来确保河水继续供给.于是以色列以武力占领了约旦河流域的大部地区,使自己有了比较可靠的水源供应。
在南亚大陆,关于恒河水分配问题的分歧至今也未缓和,而在非洲,争夺尼罗河流域水的冲突更为激烈.该流域包括埃及,苏丹,埃塞俄比亚,肯尼亚等9个世界上干旱最严重的国家.如果上游国家用水增加,就会使埃及用水减少,并加剧干旱.
第三个问题属于典型的科技双刃剑效应，涉及人们如何使用科学技术的问题，反映人类面对基因技术带来的伦理挑战。
第四个问题中人们的饮食习惯涉及野生动物的生存、资源的可持续利用等，都属于环境保护问题，反映的是眼前利益和长远利益、个人利益和社会利益发生冲突的问题；
正当2000年伦敦，巴黎和米兰秋冬时装节开幕之际，国际爱护动物基金会(IFAW)向时装界指出，某一奢侈时装的市场正在将整个一个物种推向灭绝的边缘。
国际爱护动物基金会敦促时装设计师们协助杜绝使用藏羚羊绒织制沙图什披肩的非法交易。(1)沙图什是一种昂贵的披肩，是社会名流们显示自己高贵地位的象征。．如果为了满足西方市场的需求，一味以现有的速度进行沙图什交易，据估计，不出五年藏羚羊这一物种就将灭绝。．国际爱护动物基金会要求欧，美和印度德里的时装设计师们共同签约，保证协助消费者认识到沙图什贸易的非法性。
一头藏羚羊只能剪取100——200g羊绒。一条女士的披肩（1m宽，2m长）需要300——400g的羊绒，相当于取自3头藏羚羊。而一条男士披肩则需要5头藏羚羊的羊绒。当人们戴着沙图什披肩炫耀着高贵和优雅时，其实他/她正背着3——4具藏羚羊的尸体招摇过市。大部分的人可能刚刚开始了解事实真相，可是还有些人则无视于这个真相。
Shahtoosh　是波斯文，意为＂众毛之王＂，因它特别细软，比开斯米和安哥拉毛更柔软。它又名戒指围巾，因为它细软到使整个围巾穿过一个戒指。每条沙图什围巾售价约一千至五千英镑。．
第五个问题属于典型的科技双刃剑效应，涉及人们如何使用科学技术的问题，反映核武器带来破坏作用的现实。
第六个问题中人们的饮食习惯涉及资源的可持续利用等，属于环境保护问题，涉及整个人类的长远利益和根本利益，辩题反映的是眼前利益和长远利益、个人利益和社会利益发生冲突的问题；
第七个问题涉及的是技术发展与社会弱势群体之间的利益冲突问题。
3、金钱是什么
【活动答案】
○ 两种说法都有一定的道理，但都不全面（金钱的买到与买不到 金钱买得到房屋，但买不到家；金钱买得到珠宝，但买不到美；金钱买得到饰物，但买不到青春；金钱买得到药物，但买不到健康；金钱买得到美食，但买不到食欲；金钱买得到书籍，但买不到智慧；金钱买得到娱乐，但买不到愉快；金钱买得到虚名，但买不到实学；金钱买得到谄媚，但买不到尊敬；金钱买得到权势，但买不到威望；金钱买得到服从，但买不到忠诚；金钱买得到躯壳，但买不到灵魂；金钱买得到伙伴，但买不到朋友；金钱买得到武器，但买不到和平；金钱能买得到小人的心，但买不到君子的志。）。
参考：
厚德载物精神的主要内容
1. 同心同德，和衷共济。“天时不如地利，地利不如人和”。社会的和谐与稳定，历来是中华民族仁人志士追求的目标和理想。孔子提出“礼之用，和为贵”，认为治国处事、礼仪制度，应以和为价值标准；并要求做人应多站在别人立场上考虑问题，“己所不欲，勿施于人”；为政应“宽以济猛，猛以济宽”，宽猛相济，“和”以治国。荀子认为“人生不能无群”，要使群居生活免于纷争、趋于强胜，就必须彼此和睦，因为“和则一，一则多力，多力则强，强则胜物”。墨子认为和合是处理人与社会关系的根本原则。天下百姓应“兼相爱、交相利”，助人自助。如若互相怨恨，就会相互亏害，导致天下大乱。《管子》认为和合一心，国家便会坚不可摧；否则，“上下不和，虽安必危。”几千年来，正是这种和合思想滋养了中华民族历代优秀儿女，使他们无论身处顺境还是逆境，都能和衷共济、团结向前。
2. 协和万邦，亲仁善邻。“亲仁善邻，国之宝也”。中国传统文化反对国家之间以大欺小、以强凌弱、以富压贫，主张讲信修睦、礼尚往来，在互相尊重、平等相待的基础上发展友好合作关系。老子指出：“大者宜为下”“大国者下流，天下之交，天下之牝”，反对大国欺凌小国。孟子提出，应“交邻国以道”“仁者为能以大事小”“智者为能以小事大”。墨子主张兼爱、非攻，甚至要求“视人之国，若视其国”。汉代大儒刘向则强调：“好战穷兵，未有不亡者也。”一千年前，唐朝开辟通向西域的丝绸之路，则是为了把丝绸、茶叶、瓷器销往世界。唐高祖李渊明确主张，对周边邻国应修德怀远，和睦相处。五百年前，明朝著名的外交家和航海家郑和下西洋是为了友邦结好，带去了精美的产品和先进的农业和手工业技术。中国近代伟大的民主主义革命家、思想家孙中山先生更是明确主张，国与国之间应“持和平主义”“以礼相处，不复相凌”。千百年来，中华民族始终秉持“以和为贵”的思想，同世界各国和睦相处，建立和发展和平友好的关系。
3. 兼收并蓄，博采众长。“泰山不攘土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”中华民族具有海纳百川的气魄，历来以博大开放的胸襟面向世界，吸纳其他民族的优秀文化。孔子的“君子和而不同”，《周易》的“天下一致而百虑，同归而殊途”，都是主张思想文化的多元开放。中国历史上几个鼎盛时期，不仅是经济繁荣的盛世，而且是中外文化交流的盛世，从而使整个社会朝气蓬勃，充满生机。汉唐时期，通过丝绸之路，西域文化源源不断地传入中国。印度佛教的传入和本土化，更是大大丰富和发展了中华文化。隋唐时代中国吸收了中亚的乐器和歌舞，对中国旧有的音乐进行了革新，流行的龟兹乐、苏莫遮等等，大都来自西域。明朝徐光启、李之藻等人与传教士利玛窦合译了《几何原本》《泰西水利法》等大量科技书籍，向中国介绍了西方的科学和技术知识。清朝康熙皇帝对西方科学技术表现了极大的热情，在政务之余，命传教士南怀仁、徐日升、闵明我等讲述天文、地理、数学、音律。他还通过南怀仁致书欧洲，请精通科学的传教士来华。清末中国思想启蒙家严复积极翻译和评介西方的政治、经济学说，使当时人们的耳目为之一新。正是在与世界文化的接触交流中，中国文化得到了延续、发展和升华。
4. 天人合一，崇尚自然。“天人合一”思想是中国古代哲学的基本精神，认为人是自然化育恩养的万物之一，是大自然和谐整体的一部分，应与整个自然界圆融无间、共生共荣。道家认识到保护生态环境的重要性，反复告诫人们不要自恃灵明而凌驾万物，不要凭仗强大而妄为滥施。孟子教导后人要“仁民而爱物”，宋明理学家对大自然极为尊崇，认为“天地万物与吾一体之仁”，密不可分。宋代大儒张载把人与自然的关系比作生身父母。这种“天人和一”、崇尚自然的思维方式，为化解人与自然的冲突提供了重要的文化动力和宝贵的思想资源。中国历史上，不乏对环境保护的明确法规与禁令。比如，三千年前的周朝，根据气候节令，严格规定了打猎、捕鸟、捕鱼、砍伐树木、烧荒的时间；两千年前的秦朝，禁止春天采集刚刚发芽的植物，禁止捕捉幼小的野兽，禁止捕杀鱼鳖等。这些法规禁令，都是中国传统“天人合一”思想的体现。第四课 时代主题与当代中国（3课时）
课程标准
1-4 从历史和地域两方面，认识“和平”与“发展”是当今世界的主题。
1-5 认识当代中国所处的发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。
教学要求
1.运用史实，说明和平与发展是当今世界两大主题，以及当代中国的基本国情和发展任务。
2.通过地图、图片等材料，说明冷战后世界政治格局的变化及多极化趋势；通过具体案例，认识恐怖主义、霸权主义、强权政治等是威胁和平的主要因素，体会和平对世界发展的意义，树立热爱和平的情感。
3.比较、分析相关数据和资料，知道南北问题的渊源、表现，认识南北对话和南南合作对推动世界经济平衡发展的重要作用。
4.通过比较、分析，认识中国的现状及在发展过程中面临的机遇与挑战，树立高度的使命感、责任感，激发积极投身祖国建设的热情。
第一课时 “冷战”后的和平主题
导入新课
每个历史时代都有自己的主要矛盾和需要解决的根本任务，这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。20世纪后期，面对国际形势的新变化，邓小平以敏锐的洞察力深刻地指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。”这也就是我们经常所说的世界两大主题的由来。
新课活动
一、苏联解体
原因：1、制度性因素：它是苏联解体的根本原因。它指的是，以斯大林体制或模式为特征的苏联社会制度在它的演变过程中已经失去了活力和凝聚力，到80年代初期，它已陷入全面危机，从而使整个社会进入了停顿和停滞时期。
领导人因素：他们发起的改革瓦解了现存的制度并开启了苏联解体的闸门。
3、民族问题因素：毁灭联盟的火药桶。民族纠纷和民族矛盾在公开性条件下犹如一股巨大压力得到释放，导致联盟中央和各加盟共和国关系紧张并最终毁灭了联盟。
4、阿富汗战争因素：推动了改革进程和削弱了军队的地位（军队丑闻）。
出示教材图1-44地图，请学生简要分析一下苏联与今天俄罗斯在地理区划上的区别。
前苏联包括现在今天哪几个国家？其中哪个国家是核心地位？
（2）苏联的解体对世界产生了哪些影响？（苏联解体意味着东西方两大集团对峙格局的终结，美国成为惟一的超级大国；同时它还宣告世界向多极化发展的趋势。）
二、北约东扩
出示材料
拉脱维亚等波罗的海国家加入北约后，美国的军事基地已直抵俄罗斯北部边境，中东欧地区也不再是美俄双方的军事缓冲地带，而如果格鲁吉亚能在2007年成为北约正式成员国，北约的军事触角将伸向俄罗斯“柔软的腹部”。由此，被北约紧密包围的态势使俄罗斯感到了深深的不安。
请学生分组探究
北约组织自50年代以来发生了哪些变化？对哪一国家影响最大？
根据教材图1-45图分析最近加入北约国家哪些？
（3）冷战”时期与“冷战”结束后欧洲版图的变化，说说这些变化意味着什么？（华约与北约力量的消长，在一定程度上反映了冷战结束后社会主义阵营势力的削减和资本主义阵营的扩张，也表明了社会主义在世界范围内遭受的挫折。）
【活动答案】
○ 第一次：华沙－波兰、布拉格－捷克、布达佩斯－匈牙利；
第二次：维尔纽斯－立陶宛、塔林－爱沙尼亚、里加－拉脱维亚、卢布尔雅那－斯洛文尼亚、布拉迪斯拉发－斯洛伐克、布加勒斯特－罗马尼亚、索非亚－保加利亚。
○ 苏联解体导致美苏争霸的两极格局最终瓦解，世界正处在向新格局过渡的重要时期。世界格局的巨大变化，以及由此带来的世界力量对比的失衡，使原来被美苏争霸所掩盖的各种矛盾、争端凸显出来，甚至形成对抗冲突。当今世界范围内出现的一些民族冲突、南北对立、贫富差距和宗教争端等，就反映了这些情况。此外，苏联解体后，美国成为惟一的超级大国，包括欧盟和日本等在内的国家集团或世界强国同时并立，形成“一超多强”的局面。在新的多极化的世界格局没有形成前，这一局面还将在较长时间里存在下去。
和平与挑战和平
北约轰炸南联盟
在以美国为首的北约对南联盟的轰炸中，造成南联盟至少有1800名平民丧生，6000多人受伤，近100万人沦为难民，1500万儿童无法上学，此外，还轰炸了12条铁路，50多座桥梁，5条公路干线，5个民用机场，20多家医院……
北约为何轰炸南联盟 “冷战”结束后，由于苏联解体、华约解散，北约失去了原来的敌人。为了度过“生存危机”并继续发展，美国等西方国家推动北约采取改革和调整措施，逐步将其原来对付“单向”之敌改为 “全方位防御战略”，以及面向原苏联和中东欧的“扩张战略”。
1998年10月13日，在美国的推动下，北约以防止科索沃危机殃及北约成员国及其和平伙伴关系国的稳定和利益、制止出现国际社会“无法容忍”的难民灾难为由，擅自发出了军事干预科索沃危机的命令。北约要进入科索沃的第二个目的是控制战略要地，扩张势力范围，以利美国推行其全球战略。科索沃位于巴尔干半岛的中部，而巴尔干半岛素有欧洲“火药桶”之称。“冷战”时期，这里曾是东西方两大军事集团对峙的前沿阵地。美国深知巴尔干的重要性，已把该地区列为“新的优先考虑的重点”。
20世纪90年代后期以来，美国采取了多管齐下的措施，把巴尔干纳入它所控制的北约安全体系，在那里建立了首尾相连的“军事基地链”。在巴尔干十国中，有的已是北约成员国；有的已进驻了北约和美国的大兵；有的已加入北约“和平伙伴关系计划”，并提出了加入北约的要求。另外，美国还通过发展双边军事合作，支持或参加诸如“巴尔干多国部队”、巴尔干外长会议和国防会议以及“东南欧合作倡议”等机制，直接从政治、经济和安全领域全面向巴尔干渗透。美国等西方国家把南斯拉夫视作它们建立巴尔干“新秩序”的巨大障碍。为了实现其战略意图，北约便千方百计进入科索沃，控制那里的局势，掣肘南斯拉夫，并支持和组织南反对派，推翻现政权。
北约轰炸南联盟 1999年3月24日，以美国为首的北约以解决科索沃问题的“最后外交努力”失败为借口，进行代号为“联盟力量”的作战行动，出动大规模海空军力量，对南斯拉夫联盟共和国进行军事打击，科索沃战争爆发。以美国为首的北约绕过联合国，违反了《联合国宪章》，打着“维护人权”的旗号，给主权国家南联盟和巴尔干地区的人民带来了严重的灾难，开创了自二战以来一个军事集团公开武装干涉一个主权国家的危险先例。
科索沃战争以大规模空袭为作战方式，以美国为首的北约凭借占绝对优势的空中力量和高技术武器，对南联盟实施了长达78天的狂轰滥炸。北约不仅对南联盟的军事目标，而且对其办公楼、医院、学校等民用设施，甚至火车和难民车队进行轰炸，造成多人伤亡，几十万难民无家可归。北约空袭使南联盟历经半个多世纪建成的重要工业设施毁于一旦，导致南整个社会生产和人民生活水平大幅度下降。据估计，北约轰炸给南联盟造成的经济损失高达300亿美元。此外，北约投下的数万枚贫铀炸弹所释放出的大量放射性物质严重污染了当地的环境，并对人体构成巨大威胁。尤其需要指出的是，5月8日，北约战机用导弹袭击了中国驻南联盟大使馆，导致三 人死亡、多人受伤和馆舍的毁坏，制造了世界外交史上罕见的重大事件，严重侵犯了中国的主权，激起了中国人民的极大愤慨。北约的战争行动打着维护人权，制止“种族清洗”的旗号，实际上却以其非人道的行为导致了一场人道主义灾难。
在北约空袭的巨大压力下，经过俄罗斯、芬兰等国的斡旋调停，南联盟最终软化了立场，6月2日，南联盟总统米洛舍维奇接受了和平协议。6月9日，南联盟与北约在马其顿签署了关于南联盟军队撤出科索沃的具体安排协议，北约方才停止空袭行动。6月11日，联合国安理会通过决议，以北约为主导的维和部队于6月12日进驻科索沃，行使军事保护权。
战争虽然结束了，但科索沃却没有因维和部队介入而恢复平静，科索沃问题远没有解决。阿族从未放弃过分裂活动，而塞阿两族的历史积怨又因战争愈结愈深
2、美国9.11事件
（1）这次事件发生的原因？
（2）美国对这件事该不该反思，反思什么？
（3）中国对该事情的态度
以书本提供的另三个案例，将全班分成三组，每组负责一个案例讨论：
（1）说说导致这些事件的主要因素有哪些？
（2）你认为，在这个事件中，美国扮演了什么角色？
【活动答案】
○ 世界格局的变化带来了世界力量对比的失衡，霸权主义和强权政治的推行，恐怖主义力量的增长，民族矛盾的激化，南北贫富差距的拉大，不同宗教之间的争端和历史遗留问题等。
○ 在北约轰炸南联盟、巴以冲突和轰炸伊拉克事件中，美国依靠强大的经济和军事实力，不顾国际社会的反战呼声，干涉其他国家事务，以霸权、强权的野蛮行径在世界各地推行自己奉行的一套价值观念。它既是战争的组织者，又在战争中推波助澜，使地区冲突加剧，世界更加不安定。“9·11”恐怖袭击就是恐怖分子对美国政府的一次报复，但它却给美国人民带来了深重的灾难，给世界和平造成极大威胁。
板书：东欧巨变、苏联解体 东西方两大军事集团对峙格局终结。
这一巨大的历史事件引起了消极影响（原来所隐藏起的矛盾日益公开，并导致局部的动荡）。
请学生分析当今世界总的格局是怎样的？
板书：总体和平，局部战乱。
请学生分析为什么会呈现这样的格局
板书： 维护世界和平的力量日益状大
两次世界大战给人民的教训
原因 核大国的核震慑所起到的作用。
是历史发展的一个趋势
第二课时 “南北”关系与“发展”主题
导入新课
上节课阐述了和平问题，这节课我们将阐述发展问题。如果没有和平的国际环境，到处都是战争、动乱和冲突，各国的发展也就无从谈起。因此，惟有和平才能确保发展。
各国能否共同发展，不仅直接影响和制约着世界经济的发展，而且关系到世界的和平与稳定。现在，许多发展中国家的人民，并没有充分享受甚至完全没有享受到世界经济发展和科技进步给人类带来的利益，有些至今仍未解决温饱问题。这种状况如果不根本改变，就难以避免国际社会的动荡，难以促进各国的共同发展和维护世界的稳定与安宁。
新课教学
发展问题
一、南北问题
1、南北情况
北：七国集团到八国峰会
从20世纪70年代初开始，以世界性能源危机为导火索，发达资本主义国家进入持续性的经济衰退。为走出困境，主要发达国家实行联合是惟一的出路。 “七国首脑会议”，就是在这样的条件下应运而生的。1973年，美、英、法、西德和日本五国的财长，利用各种多边场合进行了多次会谈和交流。会谈采取“炉边谈话”的形式（此语源自美国总统富兰克林·罗斯福，意指某种气氛比较宽松的会谈），讨论了协调世界经济秩序的问题。当年10月，意大利亦获得了参加会谈的资格。
1975年7月，在法国总统德斯坦的倡议下，上述六国的首脑在巴黎附近举行非正式会议，就能源、干预汇率、协调宏观经济政策等议题举行了会谈。
在1976年举行的第二届首脑会议上，由于美国的坚持，加拿大以正式成员的身份加入首脑会议。也正是在这次会议上，确定了七国一年一度召开峰会，“七国首脑会议”自此得名。人们也用“七国集团”（G7）来称呼与会各国。每年的峰会及其议题，都成为世界瞩目的焦点。
1997年6月，第23次首脑峰会在美国丹佛举行。俄罗斯总统叶利钦以“同等成员”的资格出现在会场上，曾有评论认为，这是对俄罗斯默许北约东扩的“回报”。丹佛峰会首次以“八国首脑会议”的名义发表公报，“G8”机制正式形成。
“八国集团”没有常设机构，在各成员国轮流举行的首脑峰会，是G8机制的核心和基础，也是各成员国交换意见、进行政策磋商与协调的重要多边舞台。其中，各国财长、央行行长的会晤和磋商最引人关注。
然而，无论是“七国集团”还是“八国集团”，各成员国始终没有把自己的关注点仅仅限制在经济领域内，而是政经结合。1978年在波恩召开的第四届首脑会议上，与会各国发表了关于反对劫机的声明，政治议题开始进入峰会。在此后的历届首脑会议上，与会各国曾多次就国际热点问题展开讨论，并多次发表政治性声明，从两伊战争、中东问题、苏东剧变、印巴冲突一直到科索沃危机，八国（七国）集团都试图发挥重要影响力。
反恐问题历来是首脑峰会讨论的重点。“9·11”后，“八国集团”迅速达成联合反恐协议。后来在联合国通过的反恐协议，几乎就是在G8协议的基础上达成的。八国集团对于国际政治的影响力，从中可见一斑。
南：南南合作是发展中国家为促进本身经济的发展，增强团结斗争的力量，提高在南北谈判中的地位，在开展争取建立国际经济新秩序斗争的同时，加强彼此间的合作。从1955年万隆会议开始，发展中国家的合作就拉开序幕。此后，南南合作的步伐不断加快，通过了一系列的纲领和宣言。同时，合作领域也不断扩大，对世界经济产生强大的影响。虽然发展中国家在合作的道路上还有许多困难和阻力，但这是不可抗拒的历史潮流。
差距
看书P37分析
这说明了什么问题？
【活动答案】
○ 1999年发达国家的人均国内生产总值是24 652.57美元，发展中国家的人均国内生产总值是213.46美元，二者的差距为24 439.11美元（注意人口与国内生产总值的计算单位保持一致）。
○ 发达国家大部分分布在北半球，发展中国家大多数位于南半球。
○ 由于历史上英、法等国家在亚非拉多个国家和地区进行过长时期的殖民征服、掠夺或统治，列举起来比较困难。建议根据八年级学过的相关内容，进行简单的提炼、说明。如印度曾是英国的殖民地，中国曾遭受英、法、美、日、德等多个国家的殖民掠夺等。
根源（不公正的国际秩序）
历史根源：西方殖民者对亚非拉广大地区的殖民侵略。
非洲国家战乱的几个主要因素
A 部族矛盾。非洲部族数量多达2000个以上，由于语言、文化、宗教和生活方式的不同，加上历史上外国殖民者采取分而治之的手段人为制造的矛盾，导致部族矛盾错综复杂，常常演化为暴力冲突，甚至激化成部族战争。
B贫困落后。非洲占世界总人口12%，但经济总量却不到世界的2%，每年吸收的外国直接投资不及世界总量的1%。在联合国公布的全球48个最不发达国家中，有34个在非洲。为了争夺经济利益，对于资源争夺导致的战争在非洲屡见不鲜。
C盲目推行多党民主。非洲国家从上个世纪80年代末以来，仅仅15年时间就基本完成政党变革。但在部族或部族联盟基础上的民主政治根基非常浮浅。加上过高的文盲率，盲目推行的多党民主常常加剧了社会的矛盾。
D频繁的军事政变。20世纪60年代以来，非洲国家发生近200次军事政变。据统计，1963年在非统组织宪章上签字的31个独立国家领导人中，有17位后来被军事政变推翻。频繁的政变加剧了社会的动乱和部族矛盾。
【活动答案】
○ 出现这一现象最根本的原因是不公平的国际经济旧秩序。虽然自20世纪50年代后期以来，发展中国家在政治上取得独立，但在经济上仍然没有摆脱被剥削、被掠夺的地位。西方大国变换手法，主要通过经济手段来加强对发展中国家的渗透和控制，也就是经济霸权主义政策，教材中所列举的对外贸易就是其中的一个方面。
○ 这种贸易状况会使发达国家与发展中国家的贫富差距越拉越大，造成富国愈富，穷国愈穷的不平等现象，由此埋下战乱、疾病等不安定的种子。
4、解决
打破国际经济旧秩序，建立国际经济新秩序，使南北之间的经济关系实现真正的公正合理、平等互利；把促进发展中国家的经济发展作为世界发展的重点，发展中国家也要搞好自身的发展；反对把政治问题同经贸问题混为一谈，在处理经贸关系时不得附加任何政治条件。
第三课时 新世纪的中国：机遇与挑战
导入新课
教师可提问：我们政治课已学过了我国的国情。那么我国情最大的国情是什么？
引入新课
我国的国情（长期处于社会主义初级阶段）
请学生分析为什么我国将长期处于社会主义初级阶段。
生产力水平和人均国民生产总值较低
科学技术水平不高
民族文化素质不高
社会主义制度不完善
我们所面临的机遇与挑战
请同学们分析我们面临着怎样的机遇呢？
有着良好的国际环境
科技革命突飞猛进
国内政治安定，社会稳定
请同学分析我们又面临着哪些挑战呢？
国际竞争激烈
经济、科技同发达国家差距还较大
国际还不太平
建设全面小康社会
出示中国小康社会的标准。请同学们根据现实分析目前我们的小康社会还存在着哪此问题？
课堂大讨论：
我们应为建设全面小康社会作哪些事情。失误与挫折
教学目标
1．知识方面：通过本章内容的教学，使学生了解或掌握转入建设社会主义历史阶段的有利条件；毛泽东《论十大关系》的报告；中共八大的正确决策；《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表；整风运动；反右派斗争及其扩大化；社会主义建设总路线的提出；“大跃进”和人民公社化的严重失误；“庐山会议”及彭德怀上书；“反右倾”斗争；1959年至1961年的严重困难；调整国民经济的“八字方针”；十年社会主义建设的重大成就。
2．能力方面：通过对十年探索史的讲解与分析，在教师的指导下，正确总结这一历史时期的经验和教训，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题和分析问题的能力。
3．态度、价值观方面：（1）通过对十年探索史的教学，使学生认识到，探索中国如何建设社会主义的道路，是一个十分艰巨的过程，在前进中有曲折，但总的趋势是前进的。（2）通过十年探索史的教学，使学生认识进行社会主义建设必须从本国国情出发、实事求是，按经济规律办事。（3）通过十年探索史的教学，使学生认识到中国共产党勇于正视自己的错误，实践证明，她也有能力解决探索中的问题，纠正自己的错误，并领导中国人民取得巨大成就。
4．学法指导方面：（1）引导学生分析十年探索中重大历史事件之间的关系，使学生初步掌握从总体上把握教材结构的基本方法。（2）引导学生阅读本章教材中的文献资料，使学生初步掌握提取材料中有效信息的基本方法。
重点、难点分析
1．重点分析：（1）中共“八大”的正确决策是重点。“八大”正确分析了国内的形势和主要矛盾的变化，指出在社会主义制度已经建立的情况下，国内的主要矛盾是先进的社会制度同落后的社会生产力之间的矛盾，党和国家人民当前的主要任务是集中精力解决这个矛盾，发展社会生产力。“八大”的路线是正确的，提出的很多方针和设想是富于创造性的，它为新时期社会主义建设事业的发展指明了方向。对“八大”正确决策的理解和掌握是学生掌握和理解十年探索史的前提和基础。（2）十年建设的成就是重点。学生对十年建设中取得的成就及其原因的认识，是正确认识十年探索中社会主义建设曲折前进的重点条件。
2．难点分析：正确认识十年探索中的失误和曲折是难点。由于中国共产党缺乏经验和认识上的不足，十年中走过的是一条艰难、曲折的道路，甚至出现了重大失误。但是，我们的党能够正视困难、纠正错误，这充分说明了我们的党是一个有生命力的、伟大的党，所以她能够领导中国人民战胜困难，不断前进。从教师教学的角度讲，讲解和分析十年探索中的失误要实事求是，要把握好“度”。从学生学的角度讲，要引导学生从整体上把握这一时期的基本特征，防止以偏概全。
课堂教学设计
师：从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，我们称之为过渡时期，即从新民主主义到社会主义的转变时期。请同学们和我共同回忆一下，这一时期发生了哪些重大的历史事件。（根据学生回答情况，适当引导、提示）
生：（思考，回忆相互提示，回答）
师：（对学生的回答进行简要评述后，导入新课）社会主义改造基本完成以后，社会主义制度在我国基本确立起来，由此，我国进入了一个新的历史阶段。在这一阶段，摆在全党和全国人民面前的历史任务，是探索一条适合中国国情的社会主义建设的道路。我们要从1956年社会主义改造基本完成到1966年“文化大革命”前十年左右的时间，称为社会主义建设的十年探索。（板书第六章课题）
师：（引导学生快速阅读教材，把教材中提到的重大历史事件找出来并按时间顺序写在笔记本上。可以互相议论。教师巡视并解答学生提出的个别问题）
生：（按教师要求阅读和摘录教材内容）师：（观察学生阅读情况。绝大部分学生完成后，请部分学生汇报结果，并由其他同学修正、补充后，教师简评）我相信同学们对其中一些历史事件一定会有所了解，哪位同学为大家谈谈？（对学生进行引导并给予鼓励）
生：（部分学生发言）
师：（对学生的发言进行简要评价和总结，激疑启思）
对社会主义建设道路探索的第一步，就是制定经济建设的方针。
一、经济建设方针的确定
1．转入建设社会主义历史阶段的有利条件
师：对于如何建设社会主义，我们还缺乏经验，但是也存在着许多有利条件。（让一名学生读书上概括的三条有利条件。教师进行简要讲解）
生：（读三条有利条件）
2．《论十大关系》的提出
师：请同学们看书上毛泽东《论十大关系》报告的有关内容，包括小字、材料和图片，然后思考以下几个问题。（打出投影片：①《论十大关系》提出的据是什么？请用材料简要说明。②发表《论十大关系》报告的目的是什么？③十大关系主要讨论的是什么问题？请简要分析说明）
生：（看书、思考、讨论问题）
师：（请部分学生分别对三个问题发表看法，其他同学补充修正后，教师引导学生分析归纳出下列观点：①主要有两个依据，一是苏联的经验和教训；二是总结了我国建国以来的建设经验。②报告发表的目的就是要调动国内外一切积极因素，全面开展社会主义建设。③通过对材料的分析，明确“十大关系”就是十大矛盾，主要讨论的是经济问题）《论十大关系》的发表说明党在建设社会主义初期，就注意探索适合本国实际的社会主义道路。它为中共八大的召开和正确方针的制定作了准备。
3．中共八大的正确决策
师：（引导学生阅读教材，掌握中共八大在党的指导思想上的重要观点以及八大坚持的经济建设方针。让学生对此进行简要评价）
生：（阅读教材、图片和文献资料，思考问题）师：（在巡视时，解答学生在阅读、思考过程中出现的个别问题）生：（部分学生对上述两个问题发表意见。其他学生可以参与）师：请同学们看169页的材料。（简要介绍材料背景，提示学生注意分析材料的方法并用最精炼的语言概括出材料的中心思想）
生：（阅读材料，思考、回答）
师：（结合学生回答问题情况，说明提取历史材料中有效信息的基本方法。附板书：“主要矛盾?主要任务?经济政策”，引导学生描述三者之间的关系）
生：（按教师要求，尝试描述）师：（根据学生描述的具体情况，适当指导）由于社会主义制度已经确立，国内的主要矛盾必然要发生变化，而解决这个主要矛盾的关键就是要集中力量发展社会生产力。因此，党的工作重心必然要转移到社会主义现代化建设上来。那么，我们应该如何评价八大？
生：（一名学生读教材上对八大历史意义的表述）师：为什么说八大的路线是正确的？请举例说明八大提出的方针和设想是富有创造性的。生：（思考、议论，发表看法）
师：（对学生的评论发表意见，指出优点和不足。强调：八大坚持的经济建设方针，是根据“一五”计划的经验教训总结出来的，是从中国的国情出发制定的，实践证明，坚持这一方针，我国的经济建设就会顺利发展并取得成效，反之就会遇到挫折和遭受损失）八大以后，进一步探索的努力主要集中在两个问题上，一是如何贯彻八大坚持的经济建设方针；一是如何准备全党整风，正确处理日益突出的各种人民内部矛盾。
二、整风运动和反右派斗争及其扩大化
1．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表
师：社会主义改造完成以后，国内的敌我矛盾已经基本解决，人民内部矛盾突出地反映在各个方面。为此，毛泽东发表了这个讲话。（指导学生阅读教材）
生：（阅读教材，掌握文章的几个重点观点）
师：为什么处理人民内部矛盾要采用“团结──批评──团结”这个公式？请举例说明。生：（说明原因并举例）
师：这个公式不仅在当时是正确的，在现阶段仍然具有现实意义。在报告发表的同年，全党遵照中央的指示开展了整风运动。
2．整风运动的开展
师：（引导学生阅读教材，掌握整风运动的目的和主要内容。然后让学生思考把反对官僚主义摆在整风运动首位的原因）
生：（阅读、思考）
师：（巡视、指导、提示）
生：（部分学生发表意见，其他学生补充、修正、争论）师：整风运动的直接目的就是要提高全党马列主义水平，使全党同志学会正确处理人民内部矛盾。根本目的是要更好地调动一切积极因素，进行社会主义建设。整风运动也是建设社会主义道路的一种探索。但是在整风过程中，出现了新的情况和问题。
3．反右派斗争极其扩大化
师：（引导学生阅读教材，掌握整风运动发展成反右派斗争的原因以及反右派斗争扩大化的原因。让学生对此进行评价）
生：（阅读、思考、讨论、归纳回答要点）师：（巡视、指导、提示）生：（部分学生发表意见，其他学生补充、修正、争论）师：（强调：开展反右派斗争是必要的，但扩大化是错误的）反右派斗争严重扩大化的一个重要影响，就是由反右派斗争扩大化的实践后来逐渐被错误地上升为理论，这就动摇了八大关于我国社会主要矛盾的科学论断，成为后来党在阶级斗争问题上连续犯错误的根源。
三、“大跃进”和人民公社化运动
1．社会主义建设总路线的提出
2．“大跃进”和人民公社化运动的发动
师：（同时列出上面两个小标题，然后让学生阅读教材并提出要求和建议：可以相互讨论并把自己认为重要的内容划在书上；把自己认为需要提出的问题列出来；如果想对某一问题发表意见，请归纳出发言要点）
生：（按教师的要求和建议阅读教材）
师：（巡视、观察学生阅读情况，对个别学生进行指示和指导。对具有代表性的问题，进行必要的解释说明）
生：（部分学生提出自己的问题，其他同学可以发表看法，进行讨论。教师适当参与、适度引导）
师：（引导学生看173页的两副图片，让学生谈谈感受）生：（自由发言）师：（提示学生，要历史的看待问题，评价某一历史事件不能脱离当时的历史条件）为什么说，“大跃进”和人民公社化运动是党在探索社会主义道路过程中的一次严重失误？举例说明。
生：（思考问题，寻找论据，回答问题）
师：（引导学生认识：失误主要体现在两个方面：一是违背了中国的国情；一是违背了经济规律）如果说反右派斗争扩大化是从理论上修改了八大关于我国社会主要矛盾的科学论断的话，那么，“大跃进”和人民公社化运动就是从实践上动摇了八大所坚持的正确的经济建设方针。党中央和毛主席对出现的问题已有察觉并努力纠正。但是，由于“左”的指导思想没有根本转变，形势没有根本好转。特别是庐山会议后期，发生了重大变化，造成整个形势的逆转。
四、“反右倾”斗争和三年经济困难
1．庐山会议与彭德怀上书
师：（引导学生阅读教材内容，明确召开庐山会议的目的，了解彭德怀上书的简要情况）生：（阅读教材）师：请同学们对彭德怀上书以及遭到错误批判这件事，谈谈你们的看法。（注意观察学生思想、情感的变化，适时加以引导）生：（讨论）师：（对彭德怀不顾个人得失敢于直言的精神给予充分肯定。同时强调加强党内政治生活民主化的重要性）由对彭德怀进行错误批判开始，进而掀起了全国范围的“反右派”斗争。
2．“反右倾”斗争
3．三年经济困难局面的形成
师：（同时板书上面两个小标题后，引导学生认识反右倾斗争的严重后果）出现三年经济困难局面的主要原因有哪些？最根本的原因是什么？
生：（按教师要求阅读教材、思考并回答问题）师：政治上的错误指导思想必然会影响经济建设。包括“反右倾”斗争在内的“左”倾错误是造成三年经济困难的根本原因。面对严重的经济困难，党中央开始对国民经济进行调整。
五、七千人大会和十年建设成就
1．调整国民经济的“八字方针”
师：（对八字方针的主要内容作简要说明，强调“八字方针”的中心环节是“调整”。引导学生比较“八字方针”与中共八大确定的经济建设方针的异同）生：（比较异同，说明理由）
师：（指出：“八字方针”的目的是搞好经济建设的综合平衡，使国民经济走上稳步健康发展的轨道。这标志着经济建设的方针又重新恢复了八大所坚持的“在综合平衡中稳步发展”的经济建设方针。这是十年探索的又一次重大转折）1962年初，党中央召开了有7000人参加的中央工作会议总结经验教训。
2．七千人大会
师：（打出投影：《刘少奇在7000人大会上的讲话》节录，请一位同学朗读后，让学生用最简洁的语言概括出材料的主要内容并阅读教材，引导学生对七千人大会的召开进行简要评价）生：（部分学生发言）
师：（强调：7000人大会的召开，说明我们党勇于正视自己的错误，说明她是有生命力人、伟大的党）我国在建设社会主义的道路上的十年探索，虽然遭到了严重挫折，但是仍然取得了重大成就。
3．十年建设成就
师：（插播一段有关十年建设成就的录像资料后，打出投影：《全面建设社会主义时期工农业生产增长情况》表，结合教材中提到的十年建设中的典型成就进行讲解）我们在十年探索中，遭受了严重的挫折，为什么仍然取得了那么多重大的成就？说明了什么？
生：（思考、讨论、回答问题）
师：（对学生讨论情况进行简要评价后，指出：①十年建设的成就就是全国人民在中国共产党领导下，顶住了国外反华势力的压力，坚持独立自主、自力更生、艰苦奋斗才取得的，成就来之不易。②失误是探索当中的失误，前进是十年探索的总趋势）同学们还有什么问题或看法可以提出来？
生：（自由发言）师：（让学生设计一张教材结构图。明确要求：①不要遗漏重大事件；②要考虑结构的合理性，至少能自圆其说；③形式不限，鼓励创新。准备三张小玻璃板，发给愿使用的学生，待完成后，利用投影展示设计结果）
生：（按教师要求设计教材结构图）师：（巡视、指导。待学生基本完成设计后，展示设计结果）生：（由设计者说明设计思路。其他同学可以发表看法，或补充或修订）
师：（对学生的设计进行简要评价，给予鼓励）
小结（略）
【简评】本课教学设计的突出特点是：1．态度、价值观目标的确定抓住了核心问题。一是如何看前进中的曲折；二是通过探索得出了什么规律性的认识；三是如何评价中国共产党的犯错误和对错误的纠正。2．尊重学生，鼓励学生对重大历史问题发表个人看法。高中学生对一些重大历史问题已有独立研究认识的能力，能够依据材料谈出独特的见解。比如教师请同学就彭德怀遭到错误批判一事发表看法，由此引出强调加强党内政治生活民主化的重要性这一深层见解，很有现实意义。再如引导学生剖析1959～1961年三年经济困难局面形成的原因，并揭示最根本的原因，这样的分析和引导也是很有必要的。3．注重学法指导。从教学过程设计可以看出，教师对学生的学法指导目标明确，方法和措施具体。这样做将能切实提高学生的历史学习能力。第一课 聚焦经济全球化
课程标准
5-1 列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例，从多样和快捷的现代传播方式中，领会社会信息化的意义。
5-2 举出当今世界各地经济相互依赖的实例，初步认识经济全球化的趋势。
教学要求
1.从历史与现实中，感受交通工具与通讯工具的进步，体会它们给人类社会与人们生活带来的影响。
2.通过具体实例，理解什么是经济全球化，认识经济全球化的趋势及其影响。
3.分析经济全球化的发展使人类面临的问题，说明“全球化”对世界各国特别是广大发展中国家的影响。
4.思考在经济全球化大潮中，如何兴利除弊，积极融入国际社会，初步树立正确的发展观和辩证唯物主义的观点。
结构分析
在前几个单元学习的基础上，本单元聚焦当代国际社会的基本特征──经济全球化、国际格局多极化与文化多元化，以形象、具体的事例，通俗易懂的表述方式，化抽象、深奥为生动、浅显，引领学生进入国际舞台，探讨21世纪人类最为关注、影响最大的几个问题，培养学生的公民意识和国际意识，为以后走上社会、参与国际竞争与合作做好准备。本课围绕经济全球化的方方面面展开论述，层层递进。科技的进步，特别是交通和通讯工具的进步是经济全球化的前提和基础。
“天涯若比邻”──从交通的便捷、旅游的发展、疾病的救治与工作范围的扩大等方面，描述了“地球村”时代人们的生活图景。
“‘地球村’的生产与消费”──从经济生活的角度深入浅出地剖析了经济全球化的趋势，以美国棒球手套与通用汽车的生产、安徽农民网上销售、麦当劳的遍及全球为例，概括了经济全球化的主要表现：即生产经营世界化、经济活动全球化、跨国公司国际化等。
“经济全球化是把‘双刃剑’”──从利弊两方面，列举了贫富差距的扩大、疾病的传播与治疗、环境问题的加剧等事例，说明全球化带来的问题应由人类共同解决。
总的来看，科技的飞速发展为“地球村”的形成创造了条件，而跨地区的经济活动是“地球村”的突出特点，经济全球化在促进世界经济与人类发展的同时，也导致了一系列全球问题，它既是机遇，又是挑战。可以说上述三个子目互为因果，环环相扣，逻辑严密。
教学评价建议
本课信息量比较大，知识点较多，但多数内容易于把握。对于这部分内容，教师在评价中应关注学生能否通过阅读图片、表格获取有效信息，分析有关问题。此外，还有少量内容对于初中学生来说比较生疏，理解起来有一定难度，因此，教师要重在评价学生的理解和分析水平，能否形成对于问题的初步见解，并将自己的观点表达出来。
【“天涯若比邻”】
内容点析
1.通讯工具在一百多年间发生了巨大的变化。美国人贝尔在1876年发明了电话，他的名字从此被列入人类历史上最伟大的发明家之列。移动通信上的先进技术总是最先在军事上获得应用。20世纪的三四十年代，在第二次世界大战中出现的步话机是移动电话的雏形。70年代，民用的对讲式移动通信业务开始普及。如今，移动通信扩大了人们交往的时间、空间和范围，给人们的生活和经济发展带来了极大的方便。
1964年，美国的贝尔实验室首次试制成世界上第一部可视电话。可视电话是一种实时性通信工具，它可以把瞬息万变的情况及时传送给对方。可视电话不仅使通话人可以听到对方的声音，还能看到对方的面容。
到20世纪末，最引人注目的事件之一是计算机网络的方兴未艾及以网络为代表的高科技浪潮引领的“全球化”运动。
2.一百年前，人们要给异地的亲友送去问候，大多要依靠驿差的长途跋涉。而发生于世纪之交的“互联网”信息革命，空前地打破了国家间、地区间的界限，极大地缩短了时空距离。如今，坐在家中的电脑前轻点鼠标，远在万里之遥的友人便可在瞬间收到问候。计算机网络已经把地球真的变成了一个“村落”，全世界正在为此构筑一个“数字地球”，为“全球化”提供了先进的技术条件和雄厚的物质基础。
4．信息高速公路是指在政府、研究机构、大学、企业以及家庭之间，建立可以交流各种信息的大容量、高速率的通信网络，使各种各样的信息四通八达，将每个人都联在一起，并能提供人类能够想象得出的任何电子通信，使社会能更有效地交流信息，为社会经济发展创造巨大的效益。
信息高速公路建成后，人们可以实现“秀才不出门，可看天下事，可知天下事，可购天下物”的愿望。它将永远改变人们的生活、工作和沟通方式，产生比工业革命更深刻的影响。
专题探究：走进“地球村”
内容点析
1.哥伦布航行路线见《历史与社会》八年级下册。
2.《八十天环游地球》是法国著名科学幻想小说家凡尔纳的代表作之一。它讲述了一个发生于两个世纪以前的历险故事。一位英国绅士同牌友们打赌，决定接受挑战，从伦敦出发，用80天时间环游地球一周。他横渡茫茫大海、穿越古老的东方古国、经过印第安人出没的原野，克服种种意想不到的困难，用80天时间环游地球，这一壮举震惊了世人。因为在当时的交通条件下，这是无法想象的。
3.由北京至美国东部的航线经北极，由于北极是联结美洲和亚洲之间最短的路线，新航线可以使从纽约到北京的飞行时间由原来的近18个小时缩短至13个小时左右。
4.自1978年改革开放后，中国的旅游业步入了快速发展时期。目前，中国已成为世界第五大旅游目的地国家。在发展国际旅游业的同时，国内旅游业也在蓬勃兴起，随着人民生活水平的提高，人们对出国旅游产生了日益浓厚的兴趣。预计到2020年，中国将成为世界头号旅游目的地和第四大旅游客源国。
5.远程医疗系统的应用可以充分利用通信网络的时空优势，节约时间，减少费用，提高效率。通过交互式多媒体远程医疗系统可以利用多种通信网络，使身处异地的患者和医学专家进行“面对面”的会诊；还可以同时作为医疗部门内的电视会议系统，召开大范围的电视会议。
6.活动选择了一个生活在当今“地球村”的典型居民，她“四海为家”，说明她所从事的工作业务范围广泛，遍及世界许多地方；在任何地方，她都可享用到来自世界各地的产品和服务，说明生产与消费的全球化。通过这个例子，学生可以理解什么是“地球村”，并能从中体验一些“地球村”人的日常生活。
活动目的
“地球越来越小”，以图文并茂的方式，展示了交通运输工具的演进以及人们环游世界的时间的变化，旨在让学生感受交通方式的进步及其对人类社会的影响。
“有朋自远方来，不亦乐乎”，通过具体数据，展示了近二十多年来我国出境、入境、国内旅游人数的变化，旨在让学生透过旅游，感受随着交通运输的发展，人员流动的频繁。
“‘面对面’的救治”和“‘四海为家’的居民”，以远程医疗和在国际贸易公司任职的员工的工作和生活为例，让学生进一步感受通讯技术的飞速发展给人们的工作和生活所带来的种种便利。
实施建议
导入建议
复习导入
教师可引导学生复习八年级希腊文明起源的有关内容，补充讲述古代外向型经济发达地区人们的生活状况。在希腊地中海之滨、著名的商港比雷埃夫斯，人们不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼，品尝腓尼基的椰枣和西西里的干酪；可以穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床铺，枕迦太基的枕头。“可见，他们的生活用品相当丰富，但限于当时的交通条件，那里也只能称得上是‘欧洲村’。人们很久以来就梦想过上‘地球村’的生活，但地球村是什么样的呢？让我们一起想象一下。”由此导入新课。
1.对交通工具进步的教学建议
教学“地球越变越小”与“有朋自远方来不亦乐乎”两个案例时，应引导学生回忆八年级下册学过的有关内容，如哥伦布发现新大陆、火车的发明，以及探究交通工具的进步等课文。有条件的话，可以展示相关图片。
然后，带领学生一起阅读课文，可适当补充《八十天环游地球》的故事情节。
阅读世界地图或教材提供的地图，提示学生找出三段图说中所提到的地点及途中所需时间，提出以下问题。
○ 你发现了什么问题？（路途越来越长，时间越来越短，交通工具越来越进步。）
○ 10年前、5年前和现在，自己家庭在外出旅游方面发生了什么变化？（可提示学生比较次数、行程和消费等项目。）
○ 对比教材所给“中国旅游人数统计”表，看看自己家与二十多年来我国旅游事业的变化有何相同之处。
○ 为什么会发生这些变化？
以上教学内容可以帮助学生形成这样一个印象：由于交通运输方式的不断改进，人们往来的空间距离被大大缩短，人员流动日益频繁，地球越变越小。
【活动答案】
○ 路途越来越长，时间越来越短，交通工具越来越进步。
○ 变化最大的两项是中国出境人数和国内旅游人数。由于人们生活水平和消费水平的提高；我国的改革开放政策使我国与世界联系日益密切；飞机、火车等交通工具日益普及，快捷、方便的运输工具为人们出行旅游提供了条件。
○ 信息交流快；增进情感沟通；会带动区域经济的发展，促进区域资源的开发。
2.对“面对面”的救治的教学建议
先让学生阅读课文，然后提出问题：
○ 这位法国病人被治愈得益于什么？（发达的高科技，网络等信息技术的进步，医学水平的成熟。）
教师可补充我国远程医疗的事例，展示一些远程医疗系统结构图，帮助学生了解这一先进的技术，以及远程医疗逐渐普及的事实。
材料一：通过信息网络可以把高清晰的X光系或其他扫描图像从甲医生处传到乙医生处，还可使诊断得到医疗中心的确认，患者在家中就可以接受定期检查。
材料二：美国南极阿蒙森—斯科特考察站的波拉德医生2003年7月23日利用音视频传输设备，在数千千米之外两位美国大夫的协助下，通过音视频设备监控并指导了手术， 为气象学家达尔·吉布森成功实施了一次复杂的膝盖手术。
【活动答案】
○ 可以经常看到越来越多的外国人，甚至就生活在自己的社区里；可以通过网络、电视、报纸和广播等媒体很快得知发生在世界各个角落的新闻；在超市里，可以看到来自全国各地甚至世界各国的商品。
3.对“四海为家”的居民的教学建议
在交通与通讯技术进步的前提下，“四海为家”的居民应运而生。教学中，可让学生阅读课文，从中具体感受比较典型或者极端的“世界公民”的生活状态。
○ 从她的工作地点和生活方式中，你能发现什么特点？
○ 她为什么能够享用这种生活？
教师在引导学生回答课文问题时，应启发他们大胆想象，运用多种方式，表达自己对“地球村”的憧憬。
【活动答案】
○ 略
【“地球村”的生产与消费】
内容点析
1.所谓“全球化”，目前有广义和狭义两种理解。广义的全球化泛指资本主义生产关系萌芽和产生以来，迄至今日仍在继续的世界各国的相互联系和相互影响日益拓宽和加深的过程。狭义的全球化则特指20世纪70年代第三次科技产业革命以来，特别是80年代西方世界普遍奉行新自由主义政策以来，世界经济政治关系的一体化趋势。概言之，即通过跨越各洲相互依存的网络所形成的世界模式。“全球化”已经开始客观、现实、深刻、全面地影响到人类生存的各个层面和各个领域。如今通过“网络”支撑的“全球化”大规模地、加速度地变成活生生的世界历史进程。社会生活从政治、经济到文化都因为“全球化”而发生了结构性的变革，人类又面临着一个重大的转折关头。
2.经济全球化包括资本、金融、生产和贸易的全球化。以实现全球资源优化配置为目标的市场经济，突破了国与国、地区与地区的界限，使生产和消费都成为世界性的。现在，同一种产品，可以同时分布在十几个、几十个国家或地区生产，使每个国家、地区发挥其资金、技术、资源、劳动力成本等方面的优势，使最终产品成为万国牌的“国际性产品”。
例如，美国波音747飞机共有450万个零部件，它们由10个国家的1 100家大企业和15 000家小企业联合生产，其中包括了中国西安生产的飞机尾翼。再如，日本东芝公司在国际市场上盛名远扬，家喻户晓。在日本之外，东芝拥有一百多家子公司和协作公司的庞大全球网络，仅海外子公司就有4万多名雇员，他们遍及全球各地，从事着从科研到采购、生产、销售以及市场调研等工作。
3.当今世界经济中，跨国公司扮演着主要的角色。1997年全球共有跨国公司4.5万家，其子公司25万家，平均一个公司拥有国外子公司5.5家。这些公司控制了世界生产总值的40%～50%，国际贸易的50%～60%，国际技术贸易的60%～70%，产品研究和开发的80%～90%，以及对外直接投资的90%。其中，由世界权威性财经杂志《财富》每年评出的全球500强，虽然在数量上只占跨国公司总数的1%左右，但其销售额却占全部跨国公司总销售额的90%。跨国公司的发展促进了资源在全球的优化配置，加快了国际产业结构的调整，推动了技术进步和制度创新，同时，也为国家与地区之间深化经贸往来与合作创造了更多机遇，使各国、各地区之间的联系更加紧密。跨国投资对各国，尤其是发展中国家的经济发展和贸易增长起着重要作用，为这些国家在国际经济舞台上获得主动、赢得优势创造了条件。
专题探究：市场越来越大
内容点析
1.通用汽车公司是世界汽车制造业中最大的跨国公司，总部设在美国的汽车城──密歇根州的底特律。它在美国25个州、88个城市中设有127个工厂，在加拿大的5个城市中设有13个工厂；在其他36个国家中设有分支机构，建立了31个制造、装配汽车的工厂，在美国及世界各地雇员达80万人。通用家族每年的汽车总产量达900万辆，占美国汽车的一半左右，而小轿车则占60%左右。通用汽车公司在美国最大500家企业中居首位，在世界最大工业企业中位居第二，年工业总产值达1 000多亿美元。
2.喷气式飞机和通讯卫星的发明是使地球成为“地球经济村”的重要因素。电子时代的到来，极大地缩短了人与人之间的距离，全球经济活动越来越迅速，规模越来越大。原来需要长途跋涉的人际交往和贸易洽谈，现在通过电话和网络就可以即时进行，而且通讯成本也在大幅度降低。这些促使了跨国公司的大发展，推动了世界经济的全球化。
3.现代化的运输和通讯手段不但缩短了空间距离，还大大降低了商品和资本的交易成本。比如,空运成本已从1930年的每英里68美分降到1990年的11美分；跨大西洋(纽约到伦敦)的电话费也由每分钟81.55美元降到1990年的1.1美元；互联网使用费用的降低，使得每天24小时都可以进行全球交易，而且可以在瞬间完成。金融资本的流动速度越来越快，国际间资本流动性大大增强。2000年全世界每天跨越国界的货币流通量平均约为1.5～2万亿美元，比1989年增加了10倍。这种跨国界的货币流通量已达到全世界每天新增GDP产值的700倍，是全球股票市值总额的10%，财富流动的全球化趋势将越发强劲。
4.麦当劳公司是世界上最大的餐饮集团，总部位于美国的伊利诺斯州，拥有数十亿美元资产。全球开设有麦当劳餐厅的国家和地区超过了联合国的席位，它在全世界已拥有三万多家餐厅。
麦当劳是无可争议的国际品牌，也是企业国际化经营的成功范例。 麦当劳的国际化经营业绩主要归功于其对特许经营的成功运用。麦当劳的黄金准则是顾客至上，顾客永远第一。 提供服务的最高标准是质量（Quality）、 服务（Service）、清洁（Clean）和价值（Value），即QSC＆V原则，这是最能体现麦当劳特色的重要原则。Quality是指麦当劳为保障食品品质制定了极其严格的标准。
活动目的
“‘国籍’模糊的通用汽车”，以世界知名的通用汽车的经营为例，帮助学生理解跨国公司国际化生产的特点；“网上鞋王”以我国农民网上卖鞋为例，帮助学生认识现代信息技术在经济全球化中的重要作用；“无处不在麦当劳”，以生活中常见的麦当劳快餐为例，进一步展示了经济全球化的特点。让学生在感受和分析经济全球化的特点时，认识经济全球化对社会与个人生活产生的影响。
实施建议
导入建议
建议一：课题导入
教师可以本课两个专题探究题目的对比引入新课教学，“为什么说地球越变越小，市场却越来越大呢？这种说法有什么道理？”以此激发学生的好奇心和学习动机。
建议二：故事导入
教师可以用这样的故事引入。“同学们都知道西方有一个最重要的节日是圣诞节，圣诞老人在每年的12月24日夜晚出来带给大家礼物和欢乐。他长着白胡子，带着白帽子，你知道他是哪国人吗？（肯定是一个外国人。）但在美国，许多儿童以为圣诞老人住在中国。你知道为什么吗？”“因为每到圣诞节，圣诞老人带给孩子们的礼物大都印有Made in China（中国制造）的字样。不仅如此，美国的绝大多数玩具也都是中国生产的。这是怎么回事呢？今天我们就一起来探究一下。”
1.对跨国公司的生产的教学建议
这部分内容对初中学生来说比较抽象，较难理解，教师最好能列举一些实例，加以分析说明。教学时可结合课文中关于美国棒球手套的生产过程一起讲解，视学生情况，可以再补充一些材料。
材料1：英国装配的汽车，其发动机来自瑞典，控制设备来自德国，底盘和弹簧来自美国，车身产自意大利。
材料2：“耐克”运动鞋年产9 000万双，每年推出100多种新产品和新款式，但美国耐克公司7 800多名职工只负责设计、选厂、监制和销售，而生产由分布在世界各地的40多家工厂来完成。
○ 这些国际公司的经营说明了什么？（许多产品的生产与销售具有全球性、许多企业的“国籍”模糊了，这些美国名牌企业含有的本国成分越来越少了。）
然后，指导学生阅读“全球跨国公司数量及投资额”折线图与提示，分析跨国公司在世界经济发展中的作用（见“内容点析”）。
根据学生水平和兴趣，还可以继续启发学生思考：
○ 为什么在20世纪末出现了经济全球化的趋势？（它是经济发展到一定程度的必然结果；冷战结束后世界政治环境为全球化创造了政治条件；信息革命为全球化提供了技术条件，使全球性的商业操作成为可能。）
【活动答案】
○ 因为通用汽车公司这样的大跨国公司进行国际化生产，使国际分工进一步发展，专业化、协作化进一步加强。生产范围广（遍及全球）、规模大、分工细、产量多，编织了一张全球汽车产业的关系网，所以国际贸易总额巨大。
○ 生产全球化、消费全球化和经济体制一体化，也可以说生产经营世界化、经济活动全球化、跨国公司国际化。
○ 通用公司作为全球化的大型跨国公司，公司内以部门间国际分工为标志的世界经济旧格局向突破国界地域空间的全球经济网络新格局发生了根本转变。
首先，经济全球化是生产的全球化，企业在全球范围内寻找便宜的资源；其次，经济全球化是消费的全球化，人们不仅在本国市场上购买消费品，同时也在国际市场上购买消费品；最后，经济全球化是体制的趋同或一体化过程。从逻辑上来讲，企业在同一个国际市场上竞争必须要有一个公平的竞争规则，而全球性的规则就意味着体制的趋同。由于两国企业在同一个国际市场上竞争，通过竞争与合作，会形成一个双方都接受的竞争规则。
2.对农民利用网络经营的教学建议
可让学生回忆七年级下册第八单元“创业有方，信用无价”相关内容，并结合现实生活中农民上网经营、销售的例子，帮助学生理解网络对普通人生产与生活的影响。
美国是西洋参的最大产出国，威斯康星州地处美国中北部，这里的气候和土壤适合西洋参的生长，是世界上最负盛名的西洋参产地。一家人参企业公司生产加工的西洋参在华人界有很高的知名度，许多海外的中国人回国前通常都要买上一些作为礼物送给亲朋好友。而去产地购买既花时间，又不经济。公司在几年前开设了全球邮购网站，只要在其网站上登记购买，再加上5美元邮费，在中国大陆、香港、加拿大、美国任何地方，3～7天内，就可以收到订购商品，十分方便、快捷，深受顾客欢迎，销量逐步上升。
可让学生通过多种方式收集有关实例，感受网络在日常生活中的作用。
如果是居住在农村地区，教师可引导学生思考：
○ 当地有哪些特色经济？
○ 怎样设法使互联网成为本地产业与外界的桥梁？
【活动答案】
○ 信息通信技术革命，特别是因特网在全球的应用，极大地推动了生产要素在世界范围的合理流动和重新组合，促进了世界产业结构、经济结构的调整和升级，使国际贸易和国际金融的效率空前提高而成本又迅猛下降。
3.对“麦当劳”的教学建议
教师可充分利用教材中的几幅图片，提出以下问题。
○ 这些都是哪些国家的什么建筑？（意大利的比萨斜塔、法国的艾菲尔铁塔、埃及的金字塔和中国台北的街头，教学中可将台北换成西安的大雁塔。）
○ 仔细观察，在这些建筑周围都有什么标志？（麦当劳餐厅。）
对于农村地区的学生，教师可补充介绍麦当劳公司的情况。
○ 这本是一个西方国家电视广告的一组画面。大家猜猜看，这是什么广告？（麦当劳快餐。）
城市地区，可请学生讲述自己在麦当劳餐厅吃饭的突出感受。在此过程中，教师应注意引导他们说出课文所提到的内容，统一的标志、装修、服装、标准、味道和服务等，而且餐厅比较整洁、卫生。
○ 麦当劳汉堡与通用汽车、波音飞机相比，实在是一个小弟弟，可它为什么被称为快餐业的“巨无霸”呢？（它在全球120多个国家拥有3万家分店，数十亿美元资产，是世界最大的餐饮集团，是大型国际性公司。）
【活动答案】
○ 麦当劳将美国的快餐文化传播到世界各地，看到同样的标志，吃到同样的食物，有的人会感到亲切，有的人会感到乏味。即使到世界各地看到了不同的景观，触摸到不同的历史传统与文化，但在吃着方便快餐的同时，失去的是感受文化多样性的机会。
○ 经济全球化的表现：全球化的生产是国际性的，销售是跨国的，消费也是跨国的。
○ 从商场陈列的商品和家庭使用的用品来看，家用电器（如电脑、摄像机、大屏幕电视机）、食品（饮料、巧克力）、日用品（洗发露、化妆品、香皂）等，很多是跨国公司独资或合资的产品。
全球化使我们的生活用品更加丰富多样，使我们可以使用更先进、更廉价的产品，提高我们的生活质量。
○ 略
【经济全球化是把“双刃剑”】
内容点析
1.全球化具有两重性，既有正面效应也有负面效应，既有机遇也有风险。世界银行首席经济学家斯蒂格利茨曾说，全球化是一柄双刃剑。经济全球化无疑会导致世界财富增长，造福于各国人民，为发展中国家的发展提供难得的机遇，有利于吸引外资，弥补国内建设资金的不足，有利于引进先进技术和设备，实现技术发展的跨越，有利于学习先进的管理经验，培养高素质的管理人才，有利于发挥比较优势，开拓国际市场。
另一方面，在日趋激烈的国际竞争中，有效率不一定有公平，经济利益分配并不均衡，它不可避免地会给发展中国家带来不利的因素和风险。 发展中国家的经济和科技水平相对落后，总体上处于不利的地位，不仅面临着发达国家经济和技术优势的巨大压力， 而且国家主权和经济安全也受到挑战。 跨国公司试图使世界跨国公司化， 尤其要使发展中国家实现跨国公司化， 将导致发展中国家主要产业甚至整个经济命脉被跨国公司所控制， 进而使国家主权面临被削弱的危险。
2.经济全球化在带来积极作用的同时，也带来了消极影响。由于发达国家与发展中国家经济地位不同，造成了国际分工的不平等。这种全球范围的不平等往往将发展中国家置于不利地位，侵害了这些国家的主权和利益，扩大了国与国之间的贫富差距。
世界经济强权正和一小部分跨国公司联手，打着帮助贫穷国家建设的招牌，利用贷款和巨额债务，进行不合理的国际分工，使落后国家接受改头换面的金融殖民、技术殖民，并把环境危机转嫁出去。后发展中国家越来越被巨额债务和利息、严重的生态环境危机、人口危机、产业结构危机、资源危机所压迫。世界经济一体化背后的南北矛盾和贫富差距愈演愈烈。
专题探究：应对全球化带来的问题
内容点析
1.贫富差距在世界范围内不断蔓延和扩大 由于历史原因，发展中国家经济基础薄弱，生产能力低下，产品缺乏国际竞争力。而现实中，世界现行的贸易体制和规则也由发达国家主导制定，对发展中国家有诸多不利。外债不断增加，外援反而减少，外资流入匮乏，外贸环境不利，使这些国家从根本上丧失了发展的机遇和条件，其中尤以非洲为最。全球160个发展中国家外债总额达2.5万亿美元，而其中49个最不发达国家就占3 320亿美元。由于债重如山，许多国家既缺乏发展资金，也缺乏支付能力，无法从国际金融市场获得投资与贷款。
2.近十年来，世界经济在高新科技的推动下，呈现加快发展的趋势。一方面，西方国家经济持续较快增长，另一方面，许多发展中国家经济发展缓慢，有的国家经济停滞不前甚至出现倒退。目前，全球有12亿人生活在贫困线以下，他们每天生活费不足1美元，8.4亿人面临饥饿，每天约有2.4万人死于与饥饿有关的疾病，而发达国家却越来越富裕。南北贫富差距之严重已经到了令人吃惊的程度。用哥伦比亚前总统桑佩尔的话来说，在经济全球化中，蛋糕做大了，“但是大蛋糕分给富人，其他人只得到面包屑”。
各国越来越清楚地认识到，如果不能及时、公平地解决贫富差距问题，遏止贫富差距扩大的趋势，就更可能不断地激化社会的动荡不安，破坏经济的正常发展。解决贫困问题是全人类的共同责任。在同一个地球上，发达国家的安全更依赖于发展中国家的繁荣与稳定。
3.据统计，发达国家与发展中国家人均国内生产总值的差距已从1983年的43倍扩大到目前的60多倍。联合国开发计划署发表的1999年度《人类发展报告》显示， 占世界人口20%的发达国家所拥有的世界总产值高达86%，它们占全球出口市场的份额也高达82%，而占世界人口75%以上的发展中国家所占的这两项比例仅分别为14%和18%。世界经济在不断发展，而全球最不发达国家的数量也在逐年上升。10年前世界最不发达国家总共有36个，目前已经增加到49个。
在这方面，非洲地区面临的形势更为严峻。虽然近几年非洲的经济增长率在4%左右，但非洲的国内生产总值仅占全世界的1%，其贸易仅占国际贸易总额的2%。一些国家的人均实际收入大大低于40年前的水平。在经济全球化趋势迅速发展的当前，非洲经济与世界经济差距越拉越大。世界银行行长沃尔芬承认，这种贫富差距是一颗“定时炸弹”。罗马教皇也说：“有些国家是以使许多国家日益贫困为代价来暴富的，从而造成富的愈富，穷的愈穷。”
4.世界卫生组织于2003年3月12日向全球发出“非典”警报后，中国、德国、加拿大、法国、美国、中国香港、日本、荷兰、英国和新加坡10个国家和地区的13个实验室，招集各路专家潜心研究并同世界卫生组织合作。
世界卫生组织4月16日正式确认冠状病毒的一个变种是引起“非典”的病原体，并表示世界上顶尖研究人员正使用电话和因特网等工具进行日常交流，合作研究“非典”的临床诊断、预防和治疗方法。
5.图瓦卢位于南太平洋斐济以北，由9个环状珊瑚小岛组成，总面积26平方千米，总人口1.1万人。一年四季风景如画，被称为“太平洋上闪亮的明珠”。2000年2月19日下午，图瓦卢海平面上升至3.2米，而这里的最高海拔不过4.5米，大部分地区被海水淹没。2001年11月15日，图瓦卢领导人宣布，他们对抗海平面上升的努力以失败告终，他们将全民迁移至新西兰。大约50年后，这个美丽的岛国将沉没于大洋之中，从世界地图上永远消失。而造成图瓦卢全国大搬迁的原因是全球变暖导致的地球升温，引起了海平面上升。
6.图5-8“破碎”的地球是摆放在美国纽约联合国总部花园里的雕塑的照片。在联合国大厦北边有两座雕塑。一个是1988年卢森堡政府赠送的枪管被打结的手枪，以此呼吁人们停止战争，珍惜和平。另一个是1996年意大利政府赠送的“破碎的地球”，给人以强烈的危机感，呼吁人们要爱护地球。
7.1997年12月，联合国在日本京都召开了“防止地球温暖化京都会议”。这是继1992年联合国环境发展大会制定“气候变化框架条约”后的又一个行动。为限制世界各国碳氧化物的排放量，京都会议通过了《京都议定书》，规定各国在2008～2012年间，要将温室气体的排放总量在1990年的基础上削减5.2%，发达国家中的“三巨头”──欧盟、美国、日本应带头削减导致温室效应气体的排放量；同时，议定书也规定了发达国家要从资金和技术上帮助发展中国家实施减少有害气体排放的工程。
作为世界最大的燃煤国，美国的二氧化碳排放量占世界排放总量的1/4，过去十年间，其排放量增长幅度超过了印度、非洲和拉美国家总增长量。美国二氧化碳的排放已经成为影响全球气候变化的重要因素。当时美国政府在议定书上签了字。根据规定，该协定书只有在55个国家批准协议后才能生效，但至今仍未有一个工业发达国家批准该议定书，而美国于2001年3月28日突然宣布将不履行《京都议定书》规定的义务则使得条约的实施雪上加霜，面临流产的危险。
活动目的
“富国的责任”，通过全球化趋势下世界贫富差距越来越大的现实，让学生学会辩证分析经济全球化的利与弊，学会一分为二看问题的方法，并认识到消除贫困是全人类的共同责任。
“全球协力抗‘非典’”和“天气变暖谁来负责”，以流行性的传染疾病和全球性环境问题为例，旨在让学生认识到面对一些全球性问题时，需要世界各国的共同努力。
实施建议
导入建议
图片导入
教师收集反映富国和穷国人民生活水平的图片（或影视资料），在课堂上展示给学生，让学生鲜明直观地感受世界贫富差距。然后提出问题：“世界贫富差距在全球化的浪潮下，又是如何发展变化的呢？”由此导入新课。
1.对富国的责任的教学建议
首先，教师可给学生出示几段材料或贫富对比悬殊的图片，激发学生的学习动机。
材料一：1999年，世界上三位最大的亿万富翁的资产超过了最不发达国家六亿人口的国内生产总值，也就是说三个人的财富等于六亿人的GDP。
材料二：有人说：“在经济全球化中，蛋糕做大了，但是大蛋糕分给富人，其他人只得到面包屑。”请说说这句话反映了什么？
材料三：发达国家与发展中国家人均国内生产总值的差距从1983年的43倍扩大到1994年的62倍；世界最不发达国家在1992年36个，1997年为42个，2001年上升为48个。
然后，提问学生。
○ 上述材料反映出的主要问题是什么？（贫富差距在逐步加大，贫困人口在不断增加。）
○ 请大家联系第一单元有关内容，说说造成贫富差距的历史与现实原因。（不合理的经济秩序，发达国家主导制定现行的贸易体制和规则，对发展中国家有诸多不利；历史上对于落后国家的殖民侵略和掠夺；以及新的生产方式和跨国公司在全球范围内的生产和销售，大大改变了传统国际贸易的分工模式。发达国家在电信、电脑、生物制品等先进技术产业中，发展越来越快，并逐渐形成了新的贸易分工体系，而发展中国家在这些领域愈发落后。）
本目的教学重点在于使学生认识到消除贫困是全人类的共同任务，特别是发达国家责无旁贷。可以将课文问题和以下材料作为学生讨论的话题。
材料一：联合国秘书长安南曾指出：贫困问题是21世纪人类面临的最严峻的问题。只有发达国家援助达到2002年的两倍，到2015年，贫困人口才会减少一半。
材料二：早在1970年，联合国就要求发达国家官方外援应占国内生产总值的0.7%，但作为世界首富的美国，每年外援只有100亿美元，仅为国内生产总值的0.1%；发达国家年人均国内生产总值已达2.54万美元，而政府外援每年人均仅 64美元，可谓微不足道。
材料三：全世界都在反思贫困与恐怖、贩毒等恶性犯罪之间的联系，美国等发达国家也转而比较积极地参与和支持解决贫困问题。
然后，教师可向学生提出问题。
○ 你认为解决贫困问题的最根本办法是什么？目前来说比较有效的办法是什么？（消除贫困，需要建立一个合理、公正的国际政治体制和公平的贸易体制。目前比较有效的办法是外援。但援助并不是解决贫困的根本之策，更何况目前发达国家的官方发展援助在最近几年不仅数量减少，而且往往要附加苛刻的条件，使发展中国家建设发展资金更加短缺。）
○ 对于发达国家开始积极参与解决贫困问题，你有什么看法？（在经济全球化的时代，任何一个国家都不可能孤立地生存与发展，特别是对那些长期依赖发展中国家资源、原料与劳动力的发达国家来说更是如此。在同一个地球上，发达国家的安全更依赖于发展中国家的繁荣与稳定。因此，解决贫困问题是全人类的共同责任。）
【活动答案】
○ 发展中国家陷于饥饿、疾病和贫困之中，贫困和营养不良会引发愤恨，从而导致犯罪和极端主义，世界就不会安宁。从这一角度看，消除贫困和饥饿不仅符合贫穷国家的利益，也符合发达国家的利益。因此，要消除饥饿，必须建立全球发展伙伴关系，穷国和富国要紧密合作，共同努力。
另一方面，世界贸易体制的不平等，使发展中国家无法参与发达国家的市场贸易，限制了发展中国家的经济发展，阻碍了数以百万计的人摆脱饥饿的机会。如果任由南北贫富差距继续扩大，那么贫困问题将引起社会动荡和冲突，并最终破坏人类社会的整体秩序。所以，建立更加自由和平等的世界贸易体制，富国与穷国建立真正的全球发展伙伴关系，将有助于消除贫困，共同发展。
○ 这句话形象地说明了经济全球化对世界各国、地区的巨大影响。在这一现实面前，发展中国家和发达国家同在一条船上，必须共同面对风险或灾难，否则谁都将无一幸免。这句话再次强调说明了全球紧密合作的重要性。
2.对“非典”的救治的教学建议
“非典”的快速传播与短期内的研究取得突破是当今时代发展的必然产物，也是体现全球化是把双刃剑的典型案例。教学中应围绕这一中心主题，把握教学方向。
对于2003年的“非典”，学生都不陌生，都有直接或间接的经历。教学时，教师可利用学生的亲身经验和真实感受，根据教学要求，引导学生思考有关问题。
○ 在过去的“非典”事件中，你感受最深的是什么？对你冲击最大的是什么？印象最深的是什么？
【活动答案】
○ 当今交通方便快捷、人员流动频繁、全球在经济和文化等多方面发生紧密联系，世界各地被紧紧地联系在一起，牵一发而动全身。
○ 医学技术进步；信息通讯技术的高度发展，使得人们利用网络得以沟通，资源共享，无需开会就可解决许多问题；全球协作，集体攻关。
○ 要想有效控制这样的流行病，靠一个国家是很难做到的，需要国际社会的通力合作和共同努力才能实现。
3.对全球环境问题的教学建议
教学时可结合本册第二单元第一课有关气候变暖的内容，具体分析图瓦卢国家的遭遇。
首先，请学生阅读世界地图，找到图瓦卢的位置及周边邻海、邻国（斐济、澳大利亚、新西兰等）。如果可能，还可播放反映太平洋岛国美丽风景的录像片。
然后，提出以下问题。
○ 然而，就是这样一个美好的世外桃源般的地方却被海水一点一点地吞噬着，以致于人们不得不背井离乡。这究竟是什么原因造成的呢？”（二氧化碳排放量的增加造成气候变暖，导致海水上涨。）
○ 对于气候变暖，国际社会采取了怎样的措施？结果怎样？（召开了京都会议，通过了《京都议定书》。但由于美国拒绝签字，还未生效。）
○ 主要发达国家对于限制温室气体排放量的规定的不同态度说明了什么？（发达国家目前还没有研制出有效的办法，减少或控制二氧化碳排放量，更主要的是出于各自经济利益的考虑，为保持经济增长速度，满足本国的生活消费，因此对限制温室气体的排放态度消极。）
○ 你认为人类应该怎样做才能减少温室气体的排放？（大家共同行动起来，各国一道肩负起减少温室气体排放的使命。）
【活动答案】
○ 用无氟冰箱，尽量步行或使用公共交通，减少二氧化碳排放量。
参考资料
信息高速公路 20世纪50年代，美国修建了纵横全国的州际高速公路干线，给美国经济与社会发展带来了巨大的变化和持续的繁荣。1992年，美国总统候选人克林顿提出将建设“信息高速公路”作为振兴美国经济的一项重要措施。1993年，“信息高速公路”成为美国政府的建设计划。紧随美国的信息高速公路计划之后，欧盟、加拿大、俄罗斯、日本等纷纷效仿，相继提出各自的信息高速公路计划，投入巨资实施国家的信息基础设施建设，一场建设信息高速公路的热潮在世界范围内涌动。
信息高速公路旨在建立一个能提供超量信息的、由通信网络、多媒体联机数据库以及网络计算机组成的一体化高速网络，向人们提供图、文、声、像信息的快速传输服务，并实现信息资源的高度共享，为发展经济创造有利条件，同时，提高人们的工作效率和生活质量。
信息高速公路之“路”，是由光导纤维组成的光缆。一根细如头发丝的单股光纤，它所能传送的信息要比普通铜线高出25万倍；一根由32条光纤组成的、直径不到1.3厘米的光缆，可以同时传送50万路电话和5 000个频道的电视节目。一套32卷的《大不列颠百科全书》，用普通计算机网络传输，约需13个小时，而通过以光纤为骨干的信息高速公路，仅需4.7秒！
信息高速公路上行驶之“车”，是巨量的多媒体信息，包括电话通信的话音信息、计算机通信的数据信息、高清晰度电视和电影等图像、视频信息。如此大的信息量，只有宽带的信息高速公路才能承载得了。
信息高速公路为亿万普通人展示了一幅诱人的画卷，目前人们的许多幻想将变为现实。
可视电话 不仅可闻其声，而且可见其人。
网络购物 足不出户，通过互联网络浏览世界各地的商品，购买可下载的数字化信息产品或办理传统的商品邮购。
无纸贸易 利用互联网络实现方便、清洁、安全的电子结算和信用卡付账，纸币将逐渐退出流通领域。
电视会议 多媒体会议系统将世界各地的与会者组织在一个虚拟的会议厅里，人们远隔万里也可举行会议，大大节省时间和费用开支。
居家办公 人们可以利用家庭计算机网络和办公自动化系统，完成所承担的工作任务，也可在网络上与他人合作。
远程教育 互联网络实现了教师、媒体与学生的自主交流，任何人均可享用网上的教育资源，完成各级教育，而无需任何资格限制。
远程医疗 多媒体的三维图像信息处理与传输技术，为远程会诊奠定了基础。即使是边远地区的病人也可以得到最好的医生的治疗。
知识点播 通过网络可以方便地访问遍布全球的数字图书馆、数字博物馆的各种资料和数据，实现知识传输和知识共享，使知识垂手可得。
信息高速公路具有巨大的社会经济效益。据美国预计，到2007年即美国建成信息高速公路之际，其国民生产总值将因此而增加3 210亿美元；实现家庭办公等将减少铁路公路和航运的工作量的40%，也相应减少能源消耗和减少污染，仅汽车的废气排放量每年将减少1 800万吨；通过远程教学和医疗诊断，节省大量时间和资金；劳动生产率将提高20%～40%。无论是文字信息、声音信息，还是图像信息或电视信息，在信息高速公路的网络中传送的速率极高。
总之，信息高速公路的建成，将彻底改变人类的工作、学习和生活方式，其影响将超过今天的铁路与高速公路。
儒勒·凡尔纳（1828～1905年） 19世纪法国作家，被誉为“科学幻想小说的鼻祖”，是世界上被翻译作品最多的十大名作家之一。生于法国西部海港南特。父亲是位颇为成功的律师，一心希望子承父业。但是凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。11岁时，他曾志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人发现未能如愿，从此打算“只躺在床上在幻想中旅行。”
18岁时，他遵父嘱，去巴黎攻读法律，可是他对法律毫无兴趣，却爱上了文学和戏剧。一次，凡尔纳自一场晚会早退，下楼时他忽然童心大发，沿楼梯扶手滑下，不想正撞在一位胖绅士身上。凡尔纳非常尴尬，道歉之后随口询问对方吃饭没有，对方回答说刚吃过南特炒鸡蛋。凡尔纳听罢摇头，声称巴黎根本没有正宗的南特炒鸡蛋，因为他就是南特人，而且拿手此菜。胖绅士闻言大喜，诚邀凡尔纳登门献艺。二人友谊从此开始，并一度合写戏剧，这为凡尔纳走上创作之路创造了有利条件。这位胖绅士就是大仲马。毕业后，他更是一门心思投入诗歌和戏剧的创作。
后来，凡尔纳与大仲马合作创作了剧本《折断的麦秆》并得以上演，凡尔纳在文学界取得了初步的成功。在继续创作的过程中，凡尔纳感到文学创作似乎缺乏出路，而且他发现当时文坛上的人都在试图把其他领域的知识融进戏剧。比如大仲马是将历史学融进文学，而巴尔扎克则把社会伦理学融进文学……这时凡尔纳发现，只剩下地理学还没有被开发。
凡尔纳创作出《气球上的五星期》后，多方投稿无人采用，幸而遇到了知音，从此便一发不可收拾。从1863年起，他开始发表科学幻想冒险小说，以总名称为《在已知和未知的世界中奇异的漫游》一举成名。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。主要作品还有《气球上的五星期》《地心游记》《机器岛》《漂逝的半岛》《八十天环游地球》等二十多部长篇科幻历险小说。
凡尔纳的作品情节惊险，人物生动，熔知识性、趣味性、创造性于一炉，形象夸张地反映了19世纪“工业时代”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，他提出自然科学方面的许多预言和假设，至今还启发着人们的想象力，并成为西方和日本现代科幻小说的先河，我国的科幻小说大多也受其作品的启发和影响。
凡尔纳讲述的故事生动幽默，妙语横生，能激发人们尤其是青少年热爱科学、向往探险的热情。一百多年来，他的作品被译成数十种语言在世界各地广为流传，深受数亿读者的喜爱。
中国的旅游业 旅游业是一个综合性产业，把行、住、吃、游、购、娱各个环节联为一体，提供“一条龙”服务，通过产业关联带动、吸纳就业等功能，推动和刺激着经济增长和社会进步；旅游业是服务性行业，以直面服务、产销合一为主要行业特性。旅游业是在世界范围内迅速发展的一个新兴现代产业。二战以后，现代旅游业迅速崛起，20世纪60年代以来进入加速发展、高速增长阶段，逐渐成为当今世界上发展前景广阔、产业规模庞大的新兴产业之一。
我国旅游业起步较晚，起点较低，改革开放前以外事接待为主，只具备产业雏形，不完全属于产业范畴。1954年，国家成立了中国国际旅行社，并在广州、上海和北京等地建立14个分社。1964年，国家旅游局正式成立。1978年之后，我国旅游业挟带其巨大的资源优势和国际市场积蓄多年的需求存量，领改革开放之先，受改革开放之惠，借改革开放之力，二十多年来持续快速发展，已成为我国国民经济中的重要产业和国际旅游大舞台上异常活跃、极富生命力的新生力量。特别是近几年来，旅游业坚持“大力发展入境旅游，积极发展国内旅游，适度发展出境旅游”的发展方针，取得了举世瞩目的成绩，形成了“三个市场”相互驱动、相互补充的好局面，旅游大国的地位在多个领域、在国内外得到空前的巩固和提高。1999年接待入境旅游者7 280万人次（其中外国游客843万人次）；国际旅游外汇收入141亿美元，分别比1978年增长39倍和53倍。1999年国内接待旅游者达7.19亿人次，收入2 832亿元，比1995年分别增长14.3%和105.9%。近年来，中国公民出游的国家有东南亚地区和欧洲地区。外国旅游商社纷纷来中国设立办事机构，采用多种宣传方式，吸引中国公民到国外旅游。
世界首例跨洋远程医疗 2001年9月，纽约与法国的外科医生完成了世界首例横跨大洋、由机器人协助的手术。在这次手术中，做手术的医生和病人处于大西洋的两岸。纽约的医生们操纵着一个控制台，高速光纤把这个控制台和远在6 400 多千米之外的斯特拉斯堡的机器人系统连接起来。手术现场的外科医生们在旁观看，以确保病人的安全。
医生们通过腹腔镜检查，利用远程控制的机器手切除了患者的胆囊。手术持续了约一个小时，病人手术后无意外情况发生，并于48小时后出院。几天后，患者反应良好。
以前，人们认为只有在千米之内才可以实施远程手术，因为现存的远程通讯存在时差的问题。为证明跨越大西洋的手术的可行性，医生们曾在猪身上做过实验。在这一首例跨洋人类手术过程中，医生们使用了与在动物身上实验的同样的电路。在纽约，医生们的动作与他们在录像上看到的动作相差155毫秒。耗费百万美元的手术“引领了过去十年外科手术界第三次革命的潮流”。法国医生希望远程手术系统能够在某种程度上应用于更加复杂的手术，如心脏手术，并且还希望远程通讯技术还可以为发展中国家培训医生提供一种途径。
农民上网 在我国广大农村有相当数量的农产品分散在千家万户，这些农产品质量不错，但因为缺品牌、缺规模、缺专业市场而销售渠道不畅通，成了农民增收的一道难题。
近年来，浙江省常山县在建立县、乡农技110宽带网和信息平台的基础上，抓好“万户农民上网工程”，组织千家万户的农民将自己的农产品“搬”到网上销售。同时大力实施名牌战略，使一些名特优产品有“名”有“姓”。
种植食用菌的个体农户发现，由于生产规模小、没有产品品牌，加上当地又没有食用菌市场，销售发生了困难。后来，在县农技110的帮助下，在市农技110“万户农民上网工程”网页上，发布食用菌产品信息，不到一星期，就收到十多条反馈信息，其中求购白灵菇的客户居多。于是，这位农民调整了食用菌种植结构并扩大规模，获得较好效益，全年获利五万多元。之后，他又通过农技110网络与山东外贸公司和上海蔬菜拍卖公司等签订协议，为这两家单位收购草菇。他把订单下到乡镇，从而带动了本县二十多个食用菌种植大户。
农民上网，更使山区一些传统农产品打开了市场。有位农民种植的杨梅喜获丰收，但“出山”难。他到镇农技110上网发布信息后，不到几天，上海、杭州、宁波等地客商就打来电话，五吨多杨梅一销而空。
农产品上网，引来八方经销商。农民尝到甜头后上网热情更高了。这个县已有1 640多户农户上网发布了农产品销售信息，使大批农产品找到了市场。
美国农民上网拍卖葡萄 葡萄酿酒业的历史源远流长，美国加利福尼亚州种植葡萄的农民给这桩老生意增加了高技术内容，他们利用因特网向酿酒商销售2 000吨特优葡萄。
通过因特网采购原料，除省时省力外，还可以节省大量资金。目前，网上采购在美国不少高技术公司、医药公司和汽车制造公司等比较盛行，但上网拍卖葡萄在世界上还是第一次。
当酿酒商和农民通过办公室终端买卖葡萄时，能够了解到“真实的市场价格”。不过有酿酒商指出，为了保证葡萄酒的质量，酿酒商仍然要访问葡萄园，亲口品尝葡萄的口味并参加收获过程。他们说：“因特网是工具，但不能替代人的因素。”对于葡萄酒业这个传统行业来说，葡萄上网交易是电子商务发展的一项新尝试。
经济全球化产生的条件 全球化是经济发展到一定程度的必然结果。首先，经济的发展会产生两个方面的结果。一是人们的收入随经济的发展而增加，对服务和奢侈品的消费需求的增加。另一方面，随着经济的发展，生产能力和供给能力大幅度提高，从而有能力生产各种高科技产品。高科技产品的一个特点是需要大量的研究开发。知识经济需要大量的研究开发工作，而研究开发有很强的规模经济，也就是固定成本越来越大。只有大规模生产才有足够的收入补偿研究开发费用，而国内市场对于大规模生产来说是远远不够的，大规模生产必须以全球市场为目标。只有预期能在全球市场上占有足够多的市场份额之后，企业才愿意研究开发新产品。所以，由于生产的固定成本增加，就必须要有较大的生产规模，生产规模的扩大形成了一个全球市场，也就产生了消费的全球化，企业也拼命地向全球扩展。既然消费全球化了，有限的市场容量必然会导致竞争，产品必须不断改进以争取更多的市场份额，从而必然会导致生产的全球化。
其次，冷战结束后的世界政治经济环境为全球化创造了政治条件。
最后，信息产业革命为全球化提供了技术上的可能。网络使国际贸易、国际金融发生了巨大的变化，使全球性的商业操作成为可能。简言之，全球化的出现是生产力的发展已经到了需要变革生产关系的时候了。
摘自海闻《经济全球化与中国的选择》
经济全球化对制造业的影响 制造业的跨国转移是由发达国家向发展中国家转移，或由技术领先国向其他国家扩散。一方面，就传统劳动或资源密集型制造业而言，由于发达国家的劳动力成本日益增加，其成本优势丧失，迫使传统劳动密集型制造业纷纷移向发展中国家，利用发展中国家廉价的劳动力，在全球竞争中取得成本优势，将发展中国家作为其生产基地，本国总部则负责全球经营。同时，由于发达国家企业面临来自环境保护方面的压力日益增加，也迫使其将对环境有较大负面影响的资源与劳动密集型传统制造业移向发展中国家，实行污染转移。
另一方面，由于制造业从总体上来说利润呈递减趋势，而知识密集型服务业则呈利润递增趋势，跨国制造业公司出于追逐利润的需要，纷纷调整其战略，将竞争重点从产品制造转向客户服务。如通用电器明确提出要由制造业公司转变为服务业公司，并已经进行了战略调整，其服务业已由1980年的15%增长到1990年的67%，制造业则转移或外包。这种跨国公司战略结构的调整，也在很大程度上促进了制造业的跨国转移。
麦当劳公司 全球规模最大、最著名的快餐集团，总部座落在美国伊利诺斯州，从1955年创始人雷·克洛克在美国开设第一家餐厅至今，在120多个国家拥有3万多家连锁餐厅，现在仍以快速的趋势迅猛发展。
“麦当劳不仅仅是一家餐厅”这句话精确地涵盖了麦当劳集团的经营理念。在全球麦当劳的整体制度体系中，麦当劳餐厅的营运是很重要的一环，因为麦当劳的经营理念和欢乐、美味是通过餐厅的人员传递给顾客的。
餐厅仅仅是麦当劳这一世界品牌的一部分，在它的后面有全面的、完善的、强大的支持系统全面配合，有效保证了麦当劳的质与量。这强大的系统包括：拥有先进技术和管理的食品加工制造供应商、包装供应商及分销商等采购网络、完善健全的人力资源管理和培训系统、世界各地的管理层、运销系统、开发建筑、市场推广、准确快速的财务统计及分析等等。
全球化与贫富差距 进入20世纪90年代以来，在“经济全球化”的驱动下，世界各国间的贫富差距在进一步拉大，全球性的贫困现象不仅未得到遏制，相反呈日益加剧的趋势。
联合国有关资料表明，1996年以后，世界经济全球化加大了南北差距。人口不足全球20%的46个发达国家拥有全球国民生产总值的86%，全球贸易额的82%，全球外国直接投资的68%。全球前200名富翁均在西方国家，其财富在1995～1998年间增长了一倍，超过发展中国家24亿人口财产的总和，前三名巨富的资产高达1560亿美元。而在140多个发展中国家中，有80多个不发达国家的国民收入比十年前还少。据统计，有近2/3的国家在经济全球化过程中处于不利地位，其中有60多个不发达国家被排斥在经济全球化之外，在最不发达国家中，非洲国家占多数，它们处于经济衰退，社会动荡的恶性循环之中。对全球49个最不发达国家的调查发现，多数最不发达国家的经济处于停滞或倒退的状态。它们中3/4的国家日人均收入不足两美元，相当于20世纪70年代初水平。这些国家共6.14亿人口，约占世界人口的1/10，平均寿命50岁，成年人一半是文盲。
南北差距拉大的原因 回顾历史，除了一些国家本身存在的问题外，最主要的原因就在于未能在世界范围内建立一个公平、合理、有利于世界各国共同发展与繁荣的经济秩序。
目前的世界经济秩序是在二战结束后由发达国家主导建立和确定的，主要反映的是它们的利益。大多数发展中国家当时仍处于殖民或半殖民统治之下，它们的正当利益和合理要求无法得到应有的体现。发达国家利用有利于它们的国际经济规则，极力向世界各地扩张以寻求更多的资源和市场，从而建立了强大的经济优势。然而，发展中国家只能被动地就范于不公正、不合理的经济秩序，它们的发展受到了严重的制约。旧的国际经济秩序极大地阻碍着主要以资源出口为经济支柱的发展中国家的发展，导致这些国家发展资金不足、债务负担加重、贸易条件和生态环境恶化等一系列严重问题。从某种意义上说，发达国家的经济是靠牺牲发展中国家的利益发展起来的。
发达国家借助其主导地位的优势，积极推广体现其利益的经济体制和经济运行规则，最大程度地获取全球化带来的好处，成为全球化的最大受益者。而弱势民族国家在全球化推动世界经济走向繁荣的时候却处于被动地位。这一现实使世界经济发展不平衡现象更加严重，特别是信息技术时代日益扩大的“数字鸿沟”表明，发达国家与发展中国家在科技水平上存在极大差距，这必然致使南北贫富差距进一步拉大。
自20世纪70年代初开始，在广大发展中国家的强烈要求下，联合国规定富国必须向穷国，特别是向最不发达国家提供发展援助。发达国家也承诺将其国民生产总值的0.7%作为官方对外发展援助。但事实上，绝大多数发达国家并未兑现它们的承诺，它们的援助金额从未达到其承诺的目标，而且近年一直呈下降趋势。经合组织成员国近年来每年提供的官方发展援助仅占其国民生产总值的0.24%，人均对外援助额从1990年的32美元减少到目前的19美元。经济实力最强的美国最为吝啬，2001财政年度美国政府计划用于对外发展援助的开支仅占国内生产总值的0.11%，为战后最低纪录。西方国家在提供援助时，还往往附加许多苛刻的、不符合受援国实际情况的条件，使这种援助有名无实或未能发挥应有的作用。
国际社会越来越清楚地认识到，要缩小南北差距和使世界各国共同发展，最重要的条件是改革现行的国际经济体系，建立公正、合理的国际经济新秩序，充分体现和保证发展中国家的经济利益。例如，非洲的经济增长速度必须达到5%才能阻止贫困人口的增加，增长速度达到7%才能迅速减少贫困人口。没有新的国际经济秩序，非洲要达到这一目标是不可能的。发达国家是经济全球化的最大受益者，而许多国家沉重的外债主要是它们长期遭受殖民统治和掠夺以及不公正、不合理的国际经济秩序造成的。因此，富国减免穷国债务决不是一种恩赐，而是一种不可推卸的责任和义务。富国应兑现其承诺，增加向发展中国家提供发展援助。此外，发达国家应该大力向发展中国家开放市场，扩大与它们的贸易，转让高新技术。这样做既有利于发展中国家，最终也有利于发达国家。
发展经济是贫困国家摆脱困境的根本出路。发展中国家应当在首先保证政局和社会稳定的基础上，根据本国国情调整经济结构，制定符合本国经济发展条件的政策，加快经济发展。同时，发展中国家应当加强合作，积极适应经济全球化潮流，利用一切有利的国际条件，规避灾害和风险，努力跟上世界经济发展的步伐。
世界贫困现象加剧的原因 首先，少数发达国家掌握了全球经济、金融、科技的操纵权。它们拥有全球97%的专利权，主宰世贸组织、世界银行、国际货币基金组织、世界各大银行与股市，控制国际互联网络和世界通讯系统。
其次，发达国家通过不平等贸易，压低原材料价格、提高工业品价格等手段残酷剥削不发达国家；还利用非关税壁垒，以劳工标准、环保条件、技术标准等阻碍发展中国家商品进入其市场。
第三，不发达国家外债负担沉重，每年国民收入往往还不够支付利息。
第四，外资和外援是不发达国家发展经济不可缺少的条件，但流入48个最不发达国家的外资和外援近十年来分别减少45%和30%。
第五，各大跨国公司为增强竞争力和拓展市场，加速了兼并与收购活动，使最不发达国家沦为它们的原材料生产基地，失去了对本国经济发展的主控权。
面对经济全球,发展中国家的出路与对策 在一个各国联系日益密切的世界上，不能想象可以孤立于世界之外得到发展。因此，必须积极参与国际经济合作与竞争，充分利用全球化带来的各种条件和机遇，引进外资，引进先进技术和设备，学习先进管理经验；清醒认识经济全球化对自己的利弊，既不能因为存在风险而因噎废食，不敢参与进去，又必须保持必要的警觉；坚持独立自主，加强防范，增强抵御和化解各种风险的能力，切实维护经济安全，更好地发展和壮大自己；加强南南合作，反对强权政治和霸权主义，为建立公正合理的国际经济新秩序而奋斗。
全球经济运行规则的公正性同不合理性相并存。国际经济组织为全球经济的发展制定了一系列规则、制度、规范和秩序，有其合理、公正的一面，但其中相当一部分已不适应新的形势和要求，且往往有利于发达国家而不利于发展中国家。发达国家常用高压手段迫使发展中国家开放市场，同时又用制裁的办法来保护本国市场。为此，发展中国家应积极争取建立国际经济新秩序，打破少数国家对世界经济事务的垄断，使全球化经济的游戏规则有利于世界各国人民的共同利益。
“数字鸿沟” 又称“信息鸿沟”，指当代信息技术领域中存在的差距，简言之就是对信息的掌握、拥有、控制和使用能力上存在的差别。它既存在于信息技术的开发领域，也存在于应用领域，特别是由网络技术产生的差距；不仅存在于国家与国家之间，也存在于一个国家的不同地区之间，城乡之间、不同年龄段的人员之间（如在中国，85%以上的互联网用户为35岁以下的年轻人）。
“数字鸿沟”的形成有其深层次的社会和经济背景。除了贫富差别、受教育程度差别等原因外，信息和通信领域的核心技术主要被少数几个发达国家和跨国公司所控制，技术与价格的双重壁垒也是日益加大“数字鸿沟”的重要原因。正因为如此，发展中国家在国际社会与经济发展中的地位正在被“边缘化”。数字鸿沟的扩大正在加剧贫富差距和两极分化，严重地威胁到发展中国家以及整个人类社会的稳定和安全。
缩小数字鸿沟 假如信息技术确实能缩短落后地区与外部世界的距离，假如国际互联网确实使人人平等地具有了获取信息与知识的机会，假如远程医疗与远程教育确实给落后地区提供了快速廉价的一流服务和高水平教育的机会，那么，信息技术的应用也许真的会给发展中国家与落后地区的发展创造跨越式发展的机会。
然而，近年来的现实表明，信息技术在给发达国家带来巨大的经济利益和社会进步的同时，发达国家与广大发展中国家在使用信息技术上的差距正在迅速扩大，其差距甚至大大超过了世界上的贫富差距。全球高收入国家（约占全球人口18%）的人均GDP为最低收入国家（约占全球人口20%）的人均GDP的100倍，而按信息化指标（如人均计算机数、人均上网人数）衡量的差距则高达500倍以上。目前，美国一国拥有的计算机数为全世界其他国家的总和；世界上95%的互联网用户集中在不到5%的人口中；纽约一个城市拥有的网络主机数超过了全部拉丁美洲和加勒比海国家总和，芬兰一个国家的网络主机数超过了非洲大陆的总和。
在这日益剧烈的竞争中，让人人都有获得信息的机会，已经不仅仅是民主权利的问题，而是发展权、生存权的问题了。广大发展中国家强烈呼吁联合国应该发挥作用，帮助发展中国家掌握和利用信息技术，缩小“数字鸿沟”。发达国家中的有识之士也感到了两极分化给世界安全和稳定带来的威胁，一些大企业也预见到通过缩小数字鸿沟的行动将会带来更大的市场机会，客观上形成企业与公益事业的双赢局面。因此，联合国关于信息技术促进发展、缩小“数字鸿沟”的倡议得到了世界各国的广泛响应。
非典 又称“非典型肺炎”，医学用语“SARS”。2002年11月16日，在我国广东省佛山市发现了首例非典型肺炎患者。2003年3月，世界卫生组织对全球医疗机构发出警告：小心SARS。截至2003年8月7日，短短几个月的时间里，“非典”袭击了大半个中国、世界32个国家和地区，全球累计“非典”病例共8 422例，全球因“非典”死亡人数共919人，病死率近11% 。
2003年4月3日，世界卫生组织第三批专家来华紧急查找“非典”病源。16日，世卫组织确认，来自全球13个实验室的科学家共同研究得出结论：冠状病毒的一个变种是引起SARS的病原体。30日，德国科学家研制出2小时快速检测SARS病毒试剂。5月11日，日本科学家研究发现SARS病毒源自鸟类。凶恶而神秘的病毒和人类的科学智慧、协作之间进行着生死时速的赛跑。
2003年6月17日～18日来自世界各国和地区的大约1 000名卫生官员和医学专家参加了在马来西亚吉隆坡举行的世界卫生组织全球非典型肺炎会议，就非典型肺炎的根源与治疗方法展开讨论。他们总结回顾了半年多以来各地抗击“非典”这一新型传染病的情况，讨论和交流了各自的经验和教训，也交流了有关“非典”科研、药物和疫苗研究等领域的最新信息。世卫组织总干事布伦特兰女士在会上呼吁，各个国家和地区应该加大对公共卫生系统的投入，改善全球的传染病信息通报体系。
全球防“非典”经验再次证明，一个国家爆发“非典”疫情对其他国家都是威胁。要有效对付某种疾病的爆发，单靠各国自身努力是不够的，需要加强国与国、地区与地区、机构与机构间的合作。任何国家都有责任控制任何有跨国蔓延趋势的新传染病，在世界面临着病原体威胁的时候，各国政府和领导人尽快交流信息符合所有国家人民的利益，这样做将会使所有国家得益。
此外，及时公布疫情信息、发布旅行指南有助于防止疾病的扩散，政府采取措施以及国际社会的合作是控制疾病的有效途径。非典型肺炎防治中的全球合作研究还要继续。世界上的顶尖研究人员已汇集世界卫生组织，着手研究临床诊断、预防和治疗“非典”的方法。
岛国图瓦卢面临被淹危机 图瓦卢位于南太平洋上，南接斐济，北临基里巴斯，西望所罗门群岛，由9个海拔15英尺以下的环形珊瑚岛群组成，南北两端相距560千米，由西北向东南绵延，散布在约130万平方千米的海域里，而陆地面积仅26平方千米，是仅次于瑙鲁的世界第二小国。
这里没有令人眼花缭乱的高楼大厦、豪华跑车。摩托车和自行车是最常见的交通工具，生活用水全部使用储存的天然雨水。由于温室效应导致海平面不断上升，图瓦卢的近万居民随时都面临着水淹岛国的灭顶之灾。2001年11月15日，美国华盛顿地球政策研究所发表了一份不仅令图瓦卢人民、也令所有关心人类命运的人忧虑的报告：人类不注意保护地球环境、保持生态平衡，由此造成的温室效应导致海平面上升，太平洋岛国图瓦卢的1.1万国民将面临灭顶之灾。惟一的办法就是全国大搬迁，永远离开这块他们世世代代居住、生活的土地。
事实上，图瓦卢政府早在2001年7月便向全世界发出了“SOS”紧急求救信号：他们国家面临灭顶之灾，哪个国家愿意伸出手来拉图瓦卢人民上岸！当时，全世界180个国家的政府代表正在德国就与人类前途、命运休戚相关的气候变化协议的签署问题吵得不可开交。
虽然海平面上升的速度非常缓慢，缓慢得被很多国家忽略，可是弹丸小国图瓦卢不会忽略。侵袭9个小岛的海浪最大已经达到了3.2米，而图瓦卢海拔最高的地方也只有4.5米！2001年初，气候变化国家小组公开了一份以3 000名科学家的调查为基础而撰写的报告，预言到2010年，海平面将在现有基础上上升18～80厘米。在过去10年里，海水已经侵蚀了图瓦卢1%的土地。专家预言，如果地球环境继续恶化，在50年之内，图瓦卢9个小岛将全部没入海中，在世界地图上将永远消失。
图瓦卢政府曾考虑在邻近国家购买土地，建立国中之国，但图瓦卢太穷，拿不出太多的钱置地，最好的办法就是举国移民。于是图瓦卢政府将目光转向了和他们国家一衣带水、而且地广人稀的澳大利亚和新西兰。
澳大利亚和美国是世界上最不支持《京都议定书》的国家。当图瓦卢提出移民请求后，澳大利亚觉得进退两难：同意接纳图瓦卢人，这就意味着承认气候在变暖；如果不接纳，又将使自己处于万夫所指的尴尬境地。
权衡再三，澳大利亚政府终于给出了一个答复。移民部长菲利普·鲁多克认为澳大利亚拥有完备的移民政策和移民计划，但图瓦卢人民尚不具备移居澳大利亚的条件。“如果将来有一天，图瓦卢真的被海水吞没了，那么，澳大利亚决不会见死不救。但现在看来，他们并未面临真正的危险。”澳大利亚不但不想接纳图瓦卢“环境难民”，还强烈反对签署《京都议定书》，在控制全球温室效应、防止海平面上升这个问题上，澳大利亚奉行的是孤立主义。
另一个近邻新西兰对此非常关注。首相海伦·克拉克夫人表示，虽然大规模移民是一件很复杂的事，牵扯到两个国家的生活水平、人口压力等敏感问题，但她还是决定接纳更多的图瓦卢“环境难民”。
温室效应到底有多可怕，图瓦卢领导人曾发出振聋发聩的声音：“全球变暖决不仅仅是一个‘挑战’，它是一个‘末日威胁’！而且这个威胁决不是太平洋岛国制造的！”“必须认识到，岛国要求对气候变化采取措施，决不是只为自己考虑。岛国数千年文化的失落是可以被这个世界容忍的；成千上万的岛国人民被迫背井离乡，也是可以容忍的。但从长远看，这个世界的其他地方也会面对气候变化所带来的灾难性后果。当然，如果发达国家不采取具体可行的措施，我向全世界发出的这个警告将毫无意义。”
《京都议定书》 当南极洲上空的臭氧空洞日益扩大；当喜马拉雅主峰上的景观因为冰川的消融而发生改变；当全球海平面的不断上升威胁到太平洋小岛上的原住民的生活时，全球变暖的现实正不断地向世界各国的人们敲响警钟。随着“全球化”这一概念不断地被赋予新的含义，扭转全球变暖趋势，给人类的子孙后代留下一个可供生存、可持续发展的环境，便成为世界各国的共识。
在这样的背景下，1992年，各国政府通过了《联合国气候变化框架公约》（又称UNFCCC）。UNFCCC自缔约之日起，已有185个国家参与，并成功地举行了八次由各缔约国参加的缔约方大会。
为了减缓和抑制全球气候变暖的趋势，1997年12月,由160个国家在日本京都召开的联合国气候变化框架公约第三次缔约方大会上通过了限制温室气体排放量的《京都议定书》。议定书规定，在2008～2012年期间，发达国家的温室气体排放量要在1990年的基础上平均削减5.2%，其中美国削减7%，欧盟8%，日本6%。当时美国政府在议定书上签了字。中国也在1998年签署了《京都议定书》，成为第37个签约国。
作为全球范围内现存的惟一一个关于抑制全球变暖的国际公约，推动《京都议定书》成为国际法是扭转全球气候变化的第一步。
但是《京都议定书》的真正生效需要占全球温室气体排放量55%的至少55个国家签署。到目前为止，所有签署国二氧化碳排放量只占1990年排放总量的44.2%。由于全球最大的温室气体排放国美国在200l年3月宣布拒绝执行，使公约生效还有一定的差距。
虽然目前世界上已有不少国家签署了《京都议定书》，但温室气体排放量占全球排放量17%的俄罗斯是否签署，对公约能否生效至关重要。而俄罗斯目前的态度让《京都议定书》充满艰辛的签约之路更多了一些悬念。尽管如此，各国仍然可以继续推动其他相关计划，或召开新回合的谈判，但缺少美国和俄罗斯等排放二氧化碳的大国参与，效果将大打折扣，最终受害的却是全人类。
美国为何退出《京都议定书》 虽然美国总统布什仍然承诺遵循《联合国气候变化框架公约》的基本原则，但对《京都议定书》却大加责难。美国退出《京都议定书》的理由：一是美国实现议定书目标的减排成本太大，会给美国造成4 000亿美元的经济损失，减少490万个就业岗位；二是发展中大国，尤其是中国、印度和巴西没有以某种有效方式参与减排，美国认为不公平；三是在气候变化问题上尚存在科学不确定性。关于全球温室气体减排，美国有自己的一套理论和思路。布什称，全球气候变化问题是一个长期的、复杂的问题，需要许多代人不懈的努力。由于仍然存在科学不确定性，应该努力加强那些有助于解决气候变化问题的研究。作为美国总统，要对美国人民的福利负责，因而尤其强调经济增长：增长创造机会，增长提高公民的生活质量，增长产生投资，促进清洁技术的开发使用和能源效率的提高。富裕社会对环境保护才有高的需求，才有钱投资于环境保护。经济繁荣才容许社会承诺越来越多的资源用于环境保护。布什的结论是：“经济增长是答案，而不是问题。”这就是美国真正要公之于世的关于气候变化的立场与政策。第二单元 建设可持续发展的社会
平湖市城关中学 丁建华
一、本单元课程标准要求
1、一级目标
目标2 了解当今的人口、资源与环境问题，主动关注社会的可持续发展。
2、具体目标
2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口、资源与环境形势。（1、2课）
2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。（穿插于每一课中）
2-3 了解世界和中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。（1、2课）
2-4 描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。（1、3课）
2-5 了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。（穿插于每一课中）
2-6 综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。（1、3课）
二、本单元教学目标
（1）通过具体数据和实例，了解世界和中国的人口、资源与环境状况及其问题，树立忧患意识。
（2）能够说明人口、资源、环境与发展之间相互依赖、相互依存的关系。
（3）知道我国为解决人口、资源与环境等问题的宏观措施及其所取得的成就。
（4）理解可持续发展的意义及其必要性，树立可持续发展意识。
三、本单元教材框架结构分析
（1）围绕一个主题：即正确处理人口、资源、环境与发展的关系问题。
（2）贯穿三条主线：世界和中国的人口问题及其解决对策、世界及中国的资源问题及其解决对策、世界和中国的环境问题及其解决对策。
（3）由三大板块组成：世界的人口、资源、环境问题、中国的人口、资源、环境问题、正确处理PRED的关系，实现人口、资源、环境与经济社会的可持续发展。
四、本单元教材处理建议
（1）本单元所探究的人口、资源、环境问题，不仅是世界性问题，而且在本国、本地也较为突出。为吸引学生的主动参与，培养学生的危机意识、责任意识，在教材的处理上可选择一些地方化的资料、本国本地区发生的重大的人口、资源、环境问题，来激起学生探究的热情、情感的共鸣。同时也要利用好教材的提供插图、资料。
（2）、本单元脉络清晰，既可按照教材的逻辑进行教学，也可打破教材结构，按照三条主线进行授课。
五、学生学习方式建议：
（1）注重生活、注重实践、注重体验。要指导学生收集、分析、处理相关资料，组织学生就关心的资源、环境问题开展社会调查、参观访问，引导学生充分表达自己的所见、所思、所想、所做。
（2）运用探究性学习方法。本单元的每一课时教材都安排了一个专题探究，要组织学生开展小组合作探究，通过讨论、辩论、角色模拟、分析、比较、归纳等多种形式，进行问题探究。
六、本单元各课教学设计：
第一课 人类只有一个地球（建议课时安排：4课时）
本课结构分析
本课简单勾勒了世界人口、资源与环境问题的基本轮廓及其与人类社会发展的密切关系，并“为建设可持续发展社会”的逐层展开作好铺垫。课文以“一道难解的题”作为引子，将PRED四者之间的重重矛盾呈现在学生面前，然后分别介绍了人口、资源与环境等方面出现的世界性问题及其对人类社会发展所产生的巨大影响。
第一课时 《一道难解的题》教学设计
本课时结构分析：
首先以1998年中国长江洪灾为例，从分析其成因入手展示了人口、资源、环境与发展之间的重重矛盾。在此基础上，从理论上介绍了PRED的概念及其涉及的重大问题，强调在“发展”这个当代社会的主题下，人口、资源、环境与发展的矛盾是一道难解的题却又是我们必须面对的问题。
本课时教学设计：
[本课教学目标]
1通过实例展示分析，使学生感悟人口、资源、环境与发展的矛盾是一道难解的题却又是人类必须面对的问题，学会正确看待PRED之间的关系。
2培养学生收集材料、分析材料及图表的能力，引导学生用历史的、辨证的眼光观察、评价、探究社会问题，提高参与社会实践和自主学习的能力。
3初步树立可持续发展的观念，培养忧患意识。
[教学重点难点]
重点：认识PRED四者的矛盾及关系
难点：从历史、现实的角度辨证的看待PRED四者的关系。
[教学过程设计]
一、课前布置
收集有关长江洪灾的资料
二、导入新课
[七嘴巴舌话洪灾]
辅助媒体展示：长江洪灾的影像资料，让学生直观地感受这场百年罕见的特大洪水给人民的生命财产造成的巨大损失，激发学生强烈的关注。（或让学生展示收集的资料、图片等）
设问1：你们能分析一下造成长江洪灾的原因吗？（学生思考后并合作探究）
教师引导学生代表回答，并及时点拨和适当板书。并引导学生概括分析—人为因素是造成98长江洪灾的主要原因。
（98洪灾的原因：
自然因素：（1）流经地区大部分为湿润地区，流域面积广，支流多，干流汛期长、水势大。（2）98年夏季气候异常，集中降水，干支流同时进入汛期。（3）中游的江汉平原，地势低洼，河道弯曲，又是多路来水的汇合地区。
人为因素：（1）长江上游过度砍伐，水土流失严重，长江河床抬升（2）中下游地区围湖造田，使湖泊萎缩，蓄洪能力下降。（3）不合理的水利建设）
设问2：98长江洪灾给我们什么启示？
重点让学生概括出：要正确处理人口、资源、环境与发展的关系。并引出主题：PRED四者的矛盾是一道难解的题，又是我们必须面对的问题。
知识拓展：何为PRED？
三、新课教学设计
1．[说古论今]：出示材料《昔日楼兰古国，今日茫茫沙漠》
回顾七、八年级知识，引导学生从历史的记载中考证、从现实中感悟人与自然的关系。
2。[时空隧道]：从历史的记载中考证
（1）引导学生读图2-1、2-2、及其文字说明，并结合八年级学过的相关历史内容，思考
问题：两副图分别反映了哪个历史时期？当时人与自然的关系分别是怎样的？
（建议学生与同桌之间相互交流）
2-1反映的是史前时期或农业文明的早期，人类对自然界的改造能力有限，对自然界更多采取的是“崇拜”“顺从”。2-2反映的是我国的东汉时期，农业文明较为发达，人们开始有意识的“改造”自然。
（2）让学生读图2-3，设问：该图反映了哪个时代的社会生活？这时人与自然的关系又是怎样的？试举一些例子来说明这一时期的人与自然的关系。
（反映的是工业社会，人类可以比较自由的凭借自己的意志来“征服”、“改造”自然，但随之而来的是人与自然关系的紧张化，迫使人类反思自己的行为，寻求人与自然的协调发展。如：从北大荒——北大仓——北大荒；淮河水质的变化；乱砍乱伐——退耕还林等）
3．[反思与感悟]：从现实生活中感悟
（学生阅读教材资料，教师设问，学生思考并探讨后回答，教师适当点评）
（1）让学生读图2-4，
设问：你能分析塔里木河流经地区的自然环境特点？该流域在城市分布上有何特点，你能分析这种分布特点的原因吗？）
（自然环境特点：地处欧亚大陆深处，远离海洋，周围高山环绕，气候极端干旱少雨，地面大部分被流动沙丘覆盖。城市主要集中在河流两侧，塔里木河水为城市的兴起和发展提供了必要的水源。）
（2）多媒体辅助展示：塔里木河生态环境破坏前后的相关资料、图片
设问：结合图片及课本资料，请你简要分析塔里木河萎缩和生态环境恶化的原因。
（有自然因素也有人为因素，但人为因素是主要的。）
（3）读教材关于治理塔里木河及其流域内生态环境治理的不同建议，
设问：如果采纳了建议一，会给塔里木河的中游和下游带来哪些影响？
如果采纳了建议二，又会给塔里木河带来哪些影响？
你更倾向于哪种建议？简要说明理由。
（建议一的优点：可以最大限度减少中游水资源的蒸发和流失，保证下游水量。缺点：耗资多，管理难度大，对中游生态环境造成极大的影响，不能从根本上改变塔里木河存在的问题。
建议二是一个综合了人口、资源、环境等多方面因素的方案，从政策、工程、生态建设等多个层次着手解决问题，有利于塔里木河流域的可持续发展。）
4．[人地关系大家谈]：
把全班同学分成若干个小组，讨论教材上的三个观点，让学生充分的发表自己的看法，组长做好笔记，然后全班进行交流，教师引导学生辨证地分析PRED四者之间的关系。人类要保护与合理的开发资源，加强对环境的保护和治理，促进经济社会的可持续发展。
5、[收获与体会]：通过本课的探究，你将如何解答PRED这道难解的题？
第二课时 行进中的世界人口列车 教学设计
本课时结构分析：
本课时首先诠释了人口数量的增长是如何引发环境、资源、经济状况及社会变动等一系列变化的，说明人口因素在整个PRED系统中的关键作用。然后，教材又以形象的比喻说明世界人口这辆不断前进的“列车”，自近代以来一直高速增长的事实。并针对人口问题在不同国家的不同表现，简要分析了发展中国家与少数发达国家人口问题的根源和表现。
本课时教学设计：
一、导入设计：
小品导入：（大意是）上帝看到地球资源匮乏、环境恶化，于是让时光倒流三千万年，为避免重蹈覆辙，召开了动物世界的会议。会上老虎、大象等动物一致提出，要想解决问题，最好办法是杀死猿类。
设问：动物们为何要杀死猿类？
（人类不合理的活动是造成资源、环境问题的主要原因，而人类是由古猿转化而来的。）
二、新课教学设计
1．小组讨论：人类的活动是如何引起资源、环境问题的？
人口过多——向大自然过多的索取资源（资源短缺）——超过了自然界的自动调节能力（生态失调）
排放的废弃物过多——超过了自然界的自然净化能力（环境污染）
2．读图2-5，计算世界人口每增长10亿所需的时间，分析世界人口增长的特点。
3．[启思园] 世界人口增长过快给资源、环境与发展带来的影响。
4．[议一议]地球能养活多少人？（课前指定学生收集相关资料）通过讨论课本的三个观点，引导
学生全面的、辨证的看待人口与自然的关系，人口数量应当与资源、环境协调发展。
5。[知识拓展] 世界人口再生产的类型 引出当今世界上主要存在的两种人口问题：人口增
长过快和人口增长过慢，这两种问题分别对应着目前的发展中国家和发达国家。
6．[合作与分享] 学生自主阅读课本〈不同的国家 不同的问题〉，接着小组讨论课本上提出的
三个思考题，然后派代表阐述各组的意见。
在谈到日本的人口问题时，教师适当进行知识拓展：什么是老龄化？中国目前人口数量超过印度，同时也面临着人口老化的问题，从而我国的人口问题更为复杂，进一步增强学生的忧患意识，为探讨中国的人口问题埋下伏笔。
通过讨论分析，引导学生认识：合理的人口发展应当与资源环境相协调，与社会经济发展相适应。
7、[实践与提高]：请你就日本和印度的人口问题，各设计一条宣传标语。
第三课时 资源出现短缺 教学设计
本课时结构分析
首先，教材以例举的方式说明了资源的概念，接着介绍了自然资源的分类及资源问题的形成。通过专题探究〈自然资源与我们〉，引导学生关注资源问题，并在日常生活中自觉节约资源、保护和科学利用资源。
本课时教学设计：
一、导入设计
课件[今年夏天不断电，要断就断一整天]由电荒问题导入新课，引导学生关注资源及资源问题。设问：电荒给我们的生产和生活带来了哪些不便？
引出人类的生活和生产离不开自然资源。
二、新课教学设计
1以〈我的一天〉为题，请学生谈谈自己一天正常的生活所需要资源。教师板书列举，并请学生根据其是否可以循环使用进行分类。
2[议一议]学生所列举的资源目前的现状怎样？造成这种现状（资源短缺）的原因是什么？
3小知识 一些重要的矿产资源即将耗竭的年限
4关注资源枯竭问题的教学建议
课件：两则材料
（1）人——从——众——？森——林——木——？
（2）爷爷是打猎的——父亲是伐木的——我是卖根雕的——儿子是卖黄沙的——孙子是——？
设问1、两则材料共同说明了什么？对你有什么启示？
设问2、对两则材料进行合理畅想，并说明这样想的理由。
5小组讨论 以〈我的一天〉为主题，谈谈如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。
6课外延伸 以〈节约纸张 保护森林〉为题向全校师生写一份倡议书。
第四课时 失去平衡的环境 教学设计
本课时结构分析
教材首先界定了“环境”的概念，指出人类生存的环境特别是自然环境是重点探究的对象。然后，指出环境问题即是生态系统出现不平衡所导致的结果，并列举了史前时代、农业社会和工业社会所面临的不同的环境问题。最后，从两方面说明了环境问题的全球性特征：一方面世界绝大多数地区都面临一种或多种环境问题，另一方面某个地区的环境问题具有迁移性的特征，可以在全球范围内实现转移和扩散。
本课时教学设计：
课前布置
收集一些世界上发生的严重威胁人类生存的重大环境问题，分析某一类环境问题的起因与后果。
二、导入设计
材料或图片 〈非洲的环境难民〉
引出：自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类应善待自然、保护自然。
三、新课教学设计
1学生自学p56一、二自然段，了解环境的界定、组成及不同时期环境问题的不同表现。
2成果展示：你了解哪些世界上发生的严重威胁人类生存的重大环境问题，分析这些环境问题的起因与后果，谈谈对这些问题的感受等。
教师参插一些重大环境问题的图片，让学生能更直观的了解。
对学生列举的重大环境问题进行分类：生态平衡失调和环境污染。分析环境问题的全球性特征：一方面世界绝大多数地区都面临一种或多种环境问题，另一方面某个地区的环境问题具有迁移性的特征，可以在全球范围内实现转移和扩散。
3专题讨论〈全球气候变暖对我国的可能影响〉
设问1、气候变暖的原因是什么？
知识拓展：〈京都议定书〉的签定 并指出这是一个全球性的环境问题
设问2、气候变暖对我国农业生产有哪些影响？
知识回顾：我国海岸线的特点和沿海地区的地形特点。
设问3、气候变暖对我国沿海地区有哪些影响？
4预测和推理 气候变暖对本地生产生活的影响。
5实践训练
A．想一想：自己能为保护环境做些什么？
B．美国因本国利益而拒绝在〈京都议定书〉上签字，作为地球小公民，请就此事给美国总统写一封信。
第二课 直面中国的人口、资源与环境问题 建议课时安排三课时
结构分析：
本课在第一课的基础上，以世界人口、资源、环境与发展问题为背景，继续把问题进一步聚焦在我国，探究我国的可持续发展问题。教材采取并列方式，分别介绍了我国的人口、资源环境三方面的基本国情及其所面临的问题。
第一课时 人口警钟须长鸣 教学设计
本课时结构分析：
本课时主要围绕我国的人口数量和质量而展开，教材首先用直观的数据呈现了我国当前的人口总数。然后回顾了我国人口发展的历程，在此基础上总结归纳了我国人口的三个主要特点：人口数量大、人口素质偏低和人口的老龄化。最后通过专题探究，阐述了它们对自然、经济和社会发展带来的负面影响。
本课时教学设计：
一、导入设计
知识抢答：中国人口知多少？
在此基础上总结中国人口的三个特点。
二、新课教学设计
1课件 中国人口走势图（1840——2001）
设问：分析各阶段人口增长的特点及其原因，预测今后我国人口增长的趋势。
回顾八年级历史与社会的相关知识。
2计算六国单位面积的人口，比较我国人口对国土的压力与其他国家的差异，树立人均观念。讨论人口过多给我国带来的影响。
3读图2-15及右边的文字说明
补充：我国人口的身体素质资料
分析我国人口的素质特点及其对我国资源、环境、与社会经济发展带来的负面影响。
4读图2-16，说说我国人口年龄结构有什么样的变化趋势。
小组讨论：我国人口老化给社会经济带来的不利影响及应对的措施，倡导敬老爱老的美德。
5知识拓展：分析从“民工潮”到“民工荒”的变化的原因。
6辩论赛：人口多好，还是人口少好。
课前准备：选取12位同学分两组组成正反双方，并收集相关资料，其余同学做拉拉队。
注意方面：
（1）活动最后不要求学生支持某一方的观点、结论。
（2）教师须指出双方观点均有片面性，应全面地分析人口问题。
（3）要注意引导学生把上述观点与我国的实际情况结合起来，重要的是要使人口数量与资源、环境、经济发展相适应。
第二课时 资源“大国”还是资源“小国” 教学设计
本课结构分析：
本课时主要围绕我国自然资源的现状及其问题而展开。教材首先通过一系列我国自然资源总量在世界的排名，呈现了我国许多资源总量巨大的事实。同时点出丰富的资源对我国经济建设作出了巨大贡献。随后教材笔锋一转，用一系列我国自然资源人均占有量的比值，交待了我国自然资源人均占有量并不大的事实。在此基础上，总结了我国自然资源的主要特征：总量丰富人均不足。最后简单论述了我国资源开发与利用中存在的问题及其对经济建设的负面影响。
本课时教学设计：
一、课前布置：向有关部门作一次调查，了解本地资源的特点，及在开发利用中存在的问题。
二、导入设计（将错就错）
教师板书：我国的自然资源——地大物薄，当学生提出疑问时，教师可让学生讨论“博”与“薄”之不同，并请学生列举“博”与“薄”的例子。从而揭示我国资源的特点：总量丰富人均少。
三、新课教学设计
1、[自主学习] 阅读图2-17，回答下列问题：A、我国主要矿产资源的总量在国际上的地位。B、在品种上的特点 C、人均占有量特点
[知识拓展]：课件《我国矿产资源分布图》，引导学生分析我国矿产资源在空间分布上的特点。
[思考分析]矿产资源的这些特点对我国社会经济发展带来哪些影响？我国正在采取哪些措施来解决存在的问题？
2、[知识回顾]
[小组讨论] 我国国土资源的质量及对人们生产和生活带来的影响。
知识拓展：我国的能源组成
3、成果展示：本地资源的特点及在开发利用中存在的问题。
教师参插有关本地资源的资料和图片，引导学生关注身边的资源问题。
4、[考一考 资源问题知多少] 介绍我国自然资源存在的其他问题，请学生用我国或本地的具体例子来说明问题。
5、[议一议] 有人说，垃圾是放错了地方的资源，谈谈你的感想和体会。
6、[试一试] 就本地存在的资源问题向当地政府提几点建议。
第三课时 环境亮起“黄牌” 教学设计
本课结构分析：
本课主要围绕我国的环境污染和生态环境恶化两方面的环境问题展开。教材首先通过一系列令人震憾的标题使学生认识到我们赖以生存的环境正在遭受破坏。随后，阐述了我国社会发展，尤其是现阶段的工业化，使我国的环境问题日益突出。最后从生态破坏和环境污染两个方面，阐述了我国当前面临的主要环境问题及其对社会发展带来的负面影响。
本课时教学设计：
一、课前布置：拍摄一些反映当地环境问题的照片或收集一些反映当地环境问题的资料。向爸爸妈妈调查家庭每天扔掉多少塑料制品。
二、导入设计
1、漫画：《长江与黄河的对话 》 黄河：长江，长江，我是黄河！
长江：黄河，黄河，我也是黄河！
2、淮河流域流传的一句谚语：六十年代洗衣做饭——七十年代鱼虾绝代——八十年代身心受害——九十年代洗不尽马桶盖
问：两则材料反映了什么问题？ 揭示环境问题的严重性和环境问题的两种类型。
三、新课教学设计
1、[自主探究] A、我国环境问题形成的原因 B、我国存在的主要环境问题
2、[成果展示] 说说本地存在的环境问题，学生展示相关照片和材料。
[知识拓展]教师出示一些本地或我国存在的典型的环境问题图片。如：城市大气环境、水污染问题、固体废物污染、赤潮等，设问：
A、你知道我国还存在哪些环境问题，面对这些问题，你有什么感受？
B、这些问题的存在对我们的生产和生活带来了哪些不利的影响？
3、[合作探究] 白色污染的危害（要求先看书后讨论）
[小资料] 20世纪最糟糕的发明——塑料袋
A白色垃圾会造成哪些方面的污染？会带来哪些方面的危害？
B[算一算]你的家庭一天、一周、一月、一年会制造多少件白色垃圾？
C[感悟体会]
（1）一个家庭会制造那么多的白色垃圾，你有什么感受？
（2）请你为解决白色污染问题提几点建议；
（3）你能为保护环境做些什么？
第三课 可持续发展——我们的选择
本课结构分析
本课在第二课的基础上，针对我国具体的人口、资源与环境问题，一一探究解决这些问题的途径和方法，从而使我国走上可持续发展之路。
第一课时：控制人口数量，提高人口素质 教学设计
本课结构分析：
本课主要围绕我国计划生育政策展开。人口问题作为我国可持续发展的瓶颈问题，它关系到社会发展的方方面面，因此要综合地全方位地解决的人口问题。教材首先通过一则新闻报道，引入计划生育政策这一主题。随后从我国的国情出发，阐述了计划生育政策的理由及其意义，最后列举了实施计划生育政策所带来的成就，进一步论证了计划生育政策的正确性。
本课时教学设计：
课前布置
调查自己的家庭生活情况
人均居住面积 人均用水量（月） 人均用电量（月） 人均收入
家庭生活条件
项 目 服装费 学杂费 书费 文具费 交通费 文娱费 餐费 医疗费
我的消费指出
二、导入设计
1、材料：朱镕基总理致“世界六十亿人口日”大会的信
同志们、朋友们：
　　世界人口总数已经达到60亿，这是我们人类发展的一个里程碑，也是人口增长过快的警钟。联合国将今天定为 “世界60亿人口日”，并把“人类对生育的选择将决定世界的未来”作为它的主题，这充分说明国际社会对于解决人口问题的关注。
20世纪人类社会经历了前所未有的进步和变化，人类创造出丰富的物质财富，同时也出现了人口剧增和严重的环境问题。针对这种态势，联合国多次召开会议并作出相应的决议，各国政府特别是发展中国家也为解决人口增长过快问题作出了不懈的努力。中国是人口最多的发展中国家，人口多，底子薄，资源相对不足。面对人口的巨大压力，中国政府在大力发展经济的同时，把实行计划生育，控制人口增长，提高人口素质作为一项基本国策。近30年来，中国大约减少了3亿多人口的出生，这不仅有利于经济发展和人民生活的改善，也使“世界60亿人口日”的到来推迟了4年。在这个过程中，我们成功地探索了一条有中国特色的综合治理人口问题的正确道路。　
中国政府清楚地看到，虽然我国育龄人群的生育率已降到较低水平，但每年净增人口的绝对数仍然很大。到下世纪中叶，中国人口总量将达到16亿，老龄人口、劳动就业人口将逐步进入高峰，人口素质、人口结构和人口迁移等问题也将更加突出。为此，我们制定了《中国21世纪议程》、《中国计划生育工作纲要》、《中国儿童发展纲要》和《中国妇女发展纲要》等一系列重要文件，还将制定“中国21世纪人口与发展行动计划”。我们坚信，在以江泽民同志为核心的党中央领导下，坚持长期以来行之有效的一整套计划生育工作的方针和措施，中国一定能够解决好人口问题，协调好经济发展与人口、资源、环境的关系，为在新世纪的发展创造一个较好的人口环境。同时，我们也希望在人口与发展领域加强同国际社会的广泛交流与合作，为稳定全球人口，促进世界和平与发展作出应有的贡献。
　　谨祝“世界60亿人口日”的活动获得圆满成功！
　　总理 朱镕基
1999年10月12日
设问：从信中看出我国的计划生育政策取得了哪些成就？我国目前的人口形势怎样？
二、新课教学设计
1、自主学习：我国计划生育的内容和目的。
2、专题探究：计划生育对控制人口数量和提高人口素质的贡献
议一议：图2-23至图2-26反映了我国计划生育取得的哪些成就？
想一想：计划生育对社会其他方面的积极贡献。
算一算：我国妇女如果20岁结婚生孩子，100年能有几代人？如果实行晚婚政策，25岁结婚生孩子，100年之内将会有多少代人？针对计算结果谈谈自己的看法。 有利于延长生育周期，控制人口的过快增长，促进经济发展有利于青少年的发育成长等。
知识拓展：《婚姻法》对晚婚晚育的有关规定。
比一比：中国与印度的人口特点的异同之处。
合作探究：计划生育与生活质量的关系
（1）、相互交流家庭的生活条件及自己的消费支出；
（2）、算一算，自己的消费支出占家庭收入的百分比；
（3）、如果还有兄弟姐妹的话，子女的消费支出占家庭收入的比例会有什么变化？这对你的家庭消费会产生哪些影响？
（4）、在一定的经济发展条件下，如果人口数量不断增多，人们的生活水平会有什么变化？
（5）简要说明计划生育与生活质量的关系。
3、拓展与延伸 人口问题制约着贫困地区经济的发展
人口的过快增长，又制约着贫困地区经济的发展。这种作用从两个方面体现出来：一是降低了人均拥有的社会财富水平；二是直接增加了人口投资，间接降低了人均社会财富水平。导致贫困的原因虽然是多重的，但其中一个重要原因是人口相对生产要素显得过多，人口增长较快。扶贫攻坚虽然取得了很大的成绩，但不可忽视的是人口因素吞噬了部分奋斗的成果。正因为如此，贫困地区面貌虽然有所改观，但目前仍处于相对落后状态。相当明显，贫困地区的经济发展，迫切需要走出“越穷越生，越生越穷”的“怪圈”。
人口素质较低是贫困地区深层的“贫困”。在一个文盲充斥的地区，最好的梦想变为现实也不过“温饱”而已。低素质人口多，必然影响到人们对现代生产技术的承受能力，以致经济效益差，劳动生产率低。可以说，低素质人口对经济发展的制约作用比人口数量过多的制约作用更大。这一点在贫困地区的经济发展中业已清晰地显现出来。
　各抒己见：根据资料谈谈如何解决材料反映的问题？
注意：要引导学生认识到人口问题的产生和解决途径，不仅要从人口本身入手，更需要从“发展”的过程中去寻找，经济发展是解决人口问题的关键因素，计划生育与经济发展同等重要。
第二课时 应对资源危机 教学设计
本课结构分析：
本课主要讨论解决我国资源短缺的重要措施。资源短缺是制约我国经济发展的关键因素之一，教材首先提出了全方位解决资源问题。接着从“开源”和“节流”两个大的方面，探寻解决我国资源问题的途径。除此之外，还针对我国自然资源在空间分布上的不平衡，提出了资源空间调配的措施。最后针对当前的现实，提出了立法的重要性。
本课时教学设计：
一、导入设计
复习我国的资源问题：人均资源少，重要资源短缺，分布不平衡，开发利用中损失浪费严重。
二、新课教学设计
1、小组讨论：如何才能缓解资源危机？
相互交流：如开源节流，依靠法律，依靠科技，综合利用资源，跨区域调配等
当学生谈到“南水北调”时，教师引导学生去探究应对我国水资源危机的办法。
2、资料
（1）、《中国水系分布图》设问：我国天然水系分布的特点。
（2）、我国水资源空间分布不均的有关数据
我国的水资源状况：我国水资源的自然分布，在时空、地区上极不均衡。南多北少，东多西少，与人口、耕地、矿产等资源分布极不匹配。我国长江及其以南地区集中分布着81％的水资源，北方地区人口占全国的37％，土地占45％，而平均水资源总量仅占全国的12％。从人均占有量来看，人均占有淡水资源量南方最高和北方最低可以相差十倍。
　 （3）设问：我国天然水系分布会对带来哪些问题？
资料： 根据预测，随着人口增长和经济发展，我国北方缺水形势将更加严峻。到2010年前后，如遇连续干旱，北方地区尤其是京、津、华北地区，人民生活和经济发展用水有可能出现硬缺口，几乎无潜力可挖。而滔滔长江每年将一万亿立方米的水送进大海。因此，要从根本上缓解水资源紧缺的状况，南水北调工程势在必行。
3、合作探究 “南水北调”工程
（1）、“南水北调”工程简介
南水北调工程不仅仅是为缓解我国北方地区水资源严重短缺的形势，解决中国水危机的调控和配置的战略性工程，更为重要的是建立一个中国战略水资源的调控和配置体系和水安全保障体制，是将长江、淮河、黄河和海河四大江河连成全国水网,是世界规模最宏伟的战略资源工程。
（2）、仔细读图，分析现在我国水系分布的特点（四纵三横）及其作用。（实现水资源的南北调配，东西互济）
教师的话：南水北调是发展的需要，中国北方地区一旦发生大面积缺水危机，后果是难以设想的，很可能影响国家现代化的进程。因此，南水北调不单纯是一项调水工程，也是今后20-30年内国家全面建设小康社会和基本实现现代化目标的战略性工程，是支撑华北地区以至影响全国可持续发展的重大对策，还可促进西部大开发战略的实施，其深远的历史意义和战略意义远远超出了工程本身。
（3）、知识拓展
讨论：南水北调工程有利于解决我国水资源空间分布的不平衡，请你为解决水资源的时间分布不平衡想想办法。（修建水利工程、水库设施建设）
（4）课件：饮水思源，在专题最后，让我们向那些曾经的、现在的、未来的调水人致敬！
悠悠一江水 拳拳赤子心
4、小资料 《节水从农业开始》（见教师用书p177）
阅读书本资料 《节水灌溉》 分析（1）摆脱水危机，为什么要把目光放在农业上？
（2）与本地的灌溉方式比较，采用喷灌方式的优点。
5、阅读小资料 《一滴水的价值》
谈谈如何在日常生活中注意节约用水。
6、拓展与延伸 小资料《水乡喊渴》 引导学生认识到要缓解我国的水危机，还需保护和治理水资源。
第三课时 重建我们的家园 教学设计
本课结构分析：
本课主要讨论防治和保护我国生态环境的重要措施，环境保护是关系人民生存与发展的大事，教材首先提出了环境保护的基本国策及其主要方针。随后从生态环境建设和环境污染治理两个方面，列举了我国环境保护方面所采取的重大措施及其成果。最后提出了环境保护任务的长期性和持久性，并呼吁所有人的共同参与。
本课时教学设计：
一、导入设计
阅读材料：201个蓝天来之不易（见教师用书p182）
相关图片：北京市治理污染前的空气状况
设问：北京市用了几百亿的资金才堆出201个蓝天，值得吗？
二、新课教学设计
1、专题探究 《洁净空气的价值》活动设计
角色模拟（记者招待会）：让六位学生扮演北京市环保局的政府官员，在课前收集有关北京市防治环境污染的相关政策措施，准备回答同学的提问。
把其他同学分成五组，分别代表北京市民、汽车公司人员、小汽车的拥有者、钢铁厂的领导、记者，经过小组讨论就政策中的有关内容向环保官员提问。
活动建议：这是一个开放性问题，只要学生自圆其说即可。
（1）、选出六位同学扮演北京市的环保官员，其余同学分五组，分别代表五类群体，从自身利益出发，就上面的问题向环保官员提问。
扮演环保官员的同学课前必须收集相关的资料和政策，课上回答其他成员的提出的问题。
这是一个开放性的问题，学生只要自圆其说即可。
（2）教师设问：北京市的做法对本地环境建设有何启示？
2、《远离沙尘暴》活动设计
（1）、资料及图片 让学生了解沙尘暴的危害
《沙尘暴袭击北京》
生活在北京的人们最近似乎已经习惯了早春的和煦阳光以及满眼的新绿。“乱花渐欲迷人眼”的京城春色让每个人都暂时忽略了年年如约而至的沙尘天气。甚至当人们3月20日一早推开窗门的时候，还感受到一点夜雨过后的湿润、清新。可是上午10时一过，看着灰蒙蒙的天空渐渐变成土红色，顶着劈头盖脸刮过来的大风，嗅着刺鼻的土腥味儿，人们明白了，让人又恨又怕的老朋友沙尘暴来了。尽管它的到来比去年晚了3个月，可看它来势汹汹的派头，还是不由得不让人多了一丝对生态环境的担忧。
《沙尘暴主要危害方式 》
强风：携带细沙粉尘的强风摧毁建筑物及公用设施，造成人蓄伤亡。
沙埋：以风沙流的方式造成农田、渠道、村舍、铁路、草场等被大量流沙掩埋，尤其是对交通运输造成严重威胁。
土壤风蚀：每次沙尘暴的沙尘源和影响区都会受到不同程度的风蚀危害，风蚀深度可达1～10厘米。据估计，我国每年由沙尘暴产生的土壤细粒物质流失高达106～107 吨，其中绝大部分粒径在10微米以下，对源区农田和草场的土地生产力造成严重破坏。
大气污染：在沙尘暴源地和影响区，大气中的可吸入颗粒物（TSP）增加，大气污染加剧。以1993年“5.5”特强沙尘暴为例，甘肃省金昌市的室外空气的TSP浓度达到1016 mg/m3，室内为80 mg/m3，超过国家标准的40倍。2000年3—4月，北京地区受沙尘暴的影响，空气污染指数达到4级以上的有10天，同时影响到我国东部许多城市。3月24—30日，包括南京、杭州在内的18个城市的日污染指数超过4级。
（2）、读图《北京风沙区示意图》及《中国沙漠分布图》
A议一议：分析沙尘暴发生的原因
B试一试：假如我是北京市的环保官员，我将这样治理沙尘暴。
C做一做：在图2-30画出北京市应该重点绿化的地区。
D考一考：西北地区退耕还林政策对本地和周边的环境建设有何积极的意义？
拓展与延伸
3、实践训练：保护环境 从我做起
设问：你能为保护环境做哪些力所能及的事？谈谈这样做的意义？
第四课时 走可持续发展之路 教学设计
本课结构分析：
教材首先回顾了可持续发展思想产生的背景：人口、资源与环境问题的恶化，在此基础上，阐述了可持续发展思想的内涵和基本原则。在国际社会的号召下，我国也做出了积极的响应，制定了《中国21世纪议程》。
本课时教学设计：
一、导入设计
复习导入：（1）通过本单元的学习探究，你了解到当今世界面临哪些严重威胁人类生存和发展的问题？
（2）为了解决这些问题，人类应走怎样的发展道路？
二、新课教学设计
1、关于可持续发展的教学设计
（1）、学生课前收集资料，课堂进行成果展示
（2）教师知识拓展：
资料： 联合国环境与发展大会通过《21世纪议程》提出要走可持续发展道路，协调好人口、资源、环境与发展的关系，创造一个更加安全、更加繁荣的未来。
小知识：可持续发展的概念、实现可持续发展必须遵循的原则
补充：《中国21世纪议程》的有关内容，
2、关于家乡的可持续发展的教学设计
资料：南水乡上演“吴越争水”
长江三角洲水脉所系的太湖流域，因春秋时期吴、越争霸而闻名于世。吴王夫差和越王勾践，各自以苏州和绍兴为中心，先后开凿拓浚邗沟、晋溪、蠡溪、江南运河等，使太湖流域成为富甲天下的江南米仓。他们不会想到，两千多年后会出现“吴越缺水”的困局。苏锡常、杭嘉湖以及上海 ( http: / / / 132 / 2004-07-14 / 2.html" \t "_blank )，都处于对水资源的渴求状态。上海已经提出在长江口建设新的水源地，其引水规划除太湖外，甚至延伸至浙江 ( http: / / / 132 / 2004-08-31 / 22.html" \t "_blank )千岛湖。在经济实力和发展雄心方面一直同上海较劲的苏锡常地区和杭嘉湖地区一些城市，也在实施或规划跨流域调水。由于总量上仍不能满足经济社会发展需求，嘉兴等地又开始规划从钱塘江口调水。尽管有烟波浩淼的太湖，有纵横密集的河网，本不该为水而发愁的太湖流域及其周边地区，已经成为我国最为典型的水质型缺水地区。
缺水的背后是污染　　“吴越争水”不仅表现在对有限洁净水资源的诉求上，也表现在因水污染问题导致的水事纠纷上。2001年11月22日凌晨，嘉兴市秀洲区王江泾镇、西堰镇群众运用船只和机械，开始他们自己组织的“零点行动”：沉船筑坝，封堵边界河道麻溪港。当时，嘉兴方面的标语是：“为了子孙后代坚决堵住污水”“还我一河清水，还我鱼米之乡”。而河另一边的江苏 ( http: / / / 132 / 2004-09-01 / 23.html" \t "_blank )吴江挂出的标语则直言：“公然违法断水堵航天下奇闻”。
小组讨论：1、发生“吴越争水”的原因是什么？
2、请大家为家乡的可持续发展提出几点建议？
3、关于小杜家乡怎么办的教学设计
（1）、分组对教材上不同角色的意见、建议或感受进行讨论；
（2）、在进行充分的讨论后，小组拟出发言提纲，派代表阐述本组的观点；
（3）讨论结束后，教师进行归纳总结。
4、作业布置：
组织学生就本地的某一类突出环境、资源问题开展一次社会调查。
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九年级《历史与社会》新课程培训资料（第二单元） 第 1 页第二单元 建设可持续发展的社会
一、本单元课程标准要求
1、一级目标
目标2 了解当今的人口、资源与环境问题，主动关注社会的可持续发展。
2、具体目标
2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口、资源与环境形势。（1、2课）
2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。（穿插于每一课中）
2-3 了解世界和中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。（1、2课）
2-4 描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。（1、3课）
2-5 了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。（穿插于每一课中）
2-6 综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。（1、3课）
二、本单元教学目标
（1）通过具体数据和实例，了解世界和中国的人口、资源与环境状况及其问题，树立忧患意识。
（2）能够说明人口、资源、环境与发展之间相互依赖、相互依存的关系。
（3）知道我国为解决人口、资源与环境等问题的宏观措施及其所取得的成就。
（4）理解可持续发展的意义及其必要性，树立可持续发展意识。
三、本单元教材框架结构分析
（1）围绕一个主题：即正确处理人口、资源、环境与发展的关系问题。
（2）贯穿三条主线：世界和中国的人口问题及其解决对策、世界及中国的资源问题及其解决对策、世界和中国的环境问题及其解决对策。
（3）由三大板块组成：世界的人口、资源、环境问题、中国的人口、资源、环境问题、正确处理PRED的关系，实现人口、资源、环境与经济社会的可持续发展。
四、本单元教材处理建议
（1）本单元所探究的人口、资源、环境问题，不仅是世界性问题，而且在本国、本地也较为突出。为吸引学生的主动参与，培养学生的危机意识、责任意识，在教材的处理上可选择一些地方化的资料、本国本地区发生的重大的人口、资源、环境问题，来激起学生探究的热情、情感的共鸣。同时也要利用好教材的提供插图、资料。
（2）、本单元脉络清晰，既可按照教材的逻辑进行教学，也可打破教材结构，按照三条主线进行授课。
五、学生学习方式建议：
（1）注重生活、注重实践、注重体验。要指导学生收集、分析、处理相关资料，组织学生就关心的资源、环境问题开展社会调查、参观访问，引导学生充分表达自己的所见、所思、所想、所做。
（2）运用探究性学习方法。本单元的每一课时教材都安排了一个专题探究，要组织学生开展小组合作探究，通过讨论、辩论、角色模拟、分析、比较、归纳等多种形式，进行问题探究。
六、本单元各课教学设计：
第一课 人类只有一个地球（建议课时安排：4课时）
本课结构分析
本课简单勾勒了世界人口、资源与环境问题的基本轮廓及其与人类社会发展的密切关系，并"为建设可持续发展社会"的逐层展开作好铺垫。课文以"一道难解的题"作为引子，将PRED四者之间的重重矛盾呈现在学生面前，然后分别介绍了人口、资源与环境等方面出现的世界性问题及其对人类社会发展所产生的巨大影响。
第一课时 《一道难解的题》教学设计
本课时结构分析：
首先以1998年中国长江洪灾为例，从分析其成因入手展示了人口、资源、环境与发展之间的重重矛盾。在此基础上，从理论上介绍了PRED的概念及其涉及的重大问题，强调在"发展"这个当代社会的主题下，人口、资源、环境与发展的矛盾是一道难解的题却又是我们必须面对的问题。
本课时教学设计：
[本课教学目标]
1通过实例展示分析，使学生感悟人口、资源、环境与发展的矛盾是一道难解的题却又是人类必须面对的问题，学会正确看待PRED之间的关系。
2培养学生收集材料、分析材料及图表的能力，引导学生用历史的、辨证的眼光观察、评价、探究社会问题，提高参与社会实践和自主学习的能力。
3初步树立可持续发展的观念，培养忧患意识。
[教学重点难点]
重点：认识PRED四者的矛盾及关系
难点：从历史、现实的角度辨证的看待PRED四者的关系。
[教学过程设计]
一、课前布置
收集有关长江洪灾的资料
二、导入新课
[七嘴巴舌话洪灾]
辅助媒体展示：长江洪灾的影像资料，让学生直观地感受这场百年罕见的特大洪水给人民的生命财产造成的巨大损失，激发学生强烈的关注。（或让学生展示收集的资料、图片等）
设问1：你们能分析一下造成长江洪灾的原因吗？（学生思考后并合作探究）
教师引导学生代表回答，并及时点拨和适当板书。并引导学生概括分析-人为因素是造成98长江洪灾的主要原因。
（98洪灾的原因：
自然因素：（1）流经地区大部分为湿润地区，流域面积广，支流多，干流汛期长、水势大。（2）98年夏季气候异常，集中降水，干支流同时进入汛期。（3）中游的江汉平原，地势低洼，河道弯曲，又是多路来水的汇合地区。
人为因素：（1）长江上游过度砍伐，水土流失严重，长江河床抬升（2）中下游地区围湖造田，使湖泊萎缩，蓄洪能力下降。（3）不合理的水利建设）
设问2：98长江洪灾给我们什么启示？
重点让学生概括出：要正确处理人口、资源、环境与发展的关系。并引出主题：PRED四者的矛盾是一道难解的题，又是我们必须面对的问题。
知识拓展：何为PRED？
三、新课教学设计
1．[说古论今]：出示材料《昔日楼兰古国，今日茫茫沙漠》
回顾七、八年级知识，引导学生从历史的记载中考证、从现实中感悟人与自然的关系。
2。[时空隧道]：从历史的记载中考证
（1）引导学生读图2-1、2-2、及其文字说明，并结合八年级学过的相关历史内容，思考
问题：两副图分别反映了哪个历史时期？当时人与自然的关系分别是怎样的？
（建议学生与同桌之间相互交流）
2-1反映的是史前时期或农业文明的早期，人类对自然界的改造能力有限，对自然界更多采取的是"崇拜""顺从"。2-2反映的是我国的东汉时期，农业文明较为发达，人们开始有意识的"改造"自然。
（2）让学生读图2-3，设问：该图反映了哪个时代的社会生活？这时人与自然的关系又是怎样的？试举一些例子来说明这一时期的人与自然的关系。
（反映的是工业社会，人类可以比较自由的凭借自己的意志来"征服"、"改造"自然，但随之而来的是人与自然关系的紧张化，迫使人类反思自己的行为，寻求人与自然的协调发展。如：从北大荒--北大仓--北大荒；淮河水质的变化；乱砍乱伐--退耕还林等）
3．[反思与感悟]：从现实生活中感悟
（学生阅读教材资料，教师设问，学生思考并探讨后回答，教师适当点评）
（1）让学生读图2-4，
设问：你能分析塔里木河流经地区的自然环境特点？该流域在城市分布上有何特点，你能分析这种分布特点的原因吗？）
（自然环境特点：地处欧亚大陆深处，远离海洋，周围高山环绕，气候极端干旱少雨，地面大部分被流动沙丘覆盖。城市主要集中在河流两侧，塔里木河水为城市的兴起和发展提供了必要的水源。）
（2）多媒体辅助展示：塔里木河生态环境破坏前后的相关资料、图片
设问：结合图片及课本资料，请你简要分析塔里木河萎缩和生态环境恶化的原因。
（有自然因素也有人为因素，但人为因素是主要的。）
（3）读教材关于治理塔里木河及其流域内生态环境治理的不同建议，
设问：如果采纳了建议一，会给塔里木河的中游和下游带来哪些影响？
如果采纳了建议二，又会给塔里木河带来哪些影响？
你更倾向于哪种建议？简要说明理由。
（建议一的优点：可以最大限度减少中游水资源的蒸发和流失，保证下游水量。缺点：耗资多，管理难度大，对中游生态环境造成极大的影响，不能从根本上改变塔里木河存在的问题。
建议二是一个综合了人口、资源、环境等多方面因素的方案，从政策、工程、生态建设等多个层次着手解决问题，有利于塔里木河流域的可持续发展。）
4．[人地关系大家谈]：
把全班同学分成若干个小组，讨论教材上的三个观点，让学生充分的发表自己的看法，组长做好笔记，然后全班进行交流，教师引导学生辨证地分析PRED四者之间的关系。人类要保护与合理的开发资源，加强对环境的保护和治理，促进经济社会的可持续发展。
5、[收获与体会]：通过本课的探究，你将如何解答PRED这道难解的题？

第二课时 行进中的世界人口列车 教学设计
本课时结构分析：
本课时首先诠释了人口数量的增长是如何引发环境、资源、经济状况及社会变动等一系列变化的，说明人口因素在整个PRED系统中的关键作用。然后，教材又以形象的比喻说明世界人口这辆不断前进的"列车"，自近代以来一直高速增长的事实。并针对人口问题在不同国家的不同表现，简要分析了发展中国家与少数发达国家人口问题的根源和表现。
本课时教学设计：
一、导入设计：
小品导入：（大意是）上帝看到地球资源匮乏、环境恶化，于是让时光倒流三千万年，为避免重蹈覆辙，召开了动物世界的会议。会上老虎、大象等动物一致提出，要想解决问题，最好办法是杀死猿类。
设问：动物们为何要杀死猿类？
（人类不合理的活动是造成资源、环境问题的主要原因，而人类是由古猿转化而来的。）
二、新课教学设计
1．小组讨论：人类的活动是如何引起资源、环境问题的？
人口过多--向大自然过多的索取资源（资源短缺）--超过了自然界的自动调节能力（生态失调）
排放的废弃物过多--超过了自然界的自然净化能力（环境污染）
2．读图2-5，计算世界人口每增长10亿所需的时间，分析世界人口增长的特点。
3．[启思园] 世界人口增长过快给资源、环境与发展带来的影响。
4．[议一议]地球能养活多少人？（课前指定学生收集相关资料）通过讨论课本的三个观点，引导
学生全面的、辨证的看待人口与自然的关系，人口数量应当与资源、环境协调发展。
5。[知识拓展] 世界人口再生产的类型 引出当今世界上主要存在的两种人口问题：人口增
长过快和人口增长过慢，这两种问题分别对应着目前的发展中国家和发达国家。
6．[合作与分享] 学生自主阅读课本〈不同的国家 不同的问题〉，接着小组讨论课本上提出的
三个思考题，然后派代表阐述各组的意见。
在谈到日本的人口问题时，教师适当进行知识拓展：什么是老龄化？中国目前人口数量超过印度，同时也面临着人口老化的问题，从而我国的人口问题更为复杂，进一步增强学生的忧患意识，为探讨中国的人口问题埋下伏笔。
通过讨论分析，引导学生认识：合理的人口发展应当与资源环境相协调，与社会经济发展相适应。
7、[实践与提高]：请你就日本和印度的人口问题，各设计一条宣传标语。
第三课时 资源出现短缺 教学设计
本课时结构分析
首先，教材以例举的方式说明了资源的概念，接着介绍了自然资源的分类及资源问题的形成。通过专题探究〈自然资源与我们〉，引导学生关注资源问题，并在日常生活中自觉节约资源、保护和科学利用资源。
本课时教学设计：
一、导入设计
课件[今年夏天不断电，要断就断一整天]由电荒问题导入新课，引导学生关注资源及资源问题。设问：电荒给我们的生产和生活带来了哪些不便？
引出人类的生活和生产离不开自然资源。
二、新课教学设计
1以〈我的一天〉为题，请学生谈谈自己一天正常的生活所需要资源。教师板书列举，并请学生根据其是否可以循环使用进行分类。
2[议一议]学生所列举的资源目前的现状怎样？造成这种现状（资源短缺）的原因是什么？
3小知识 一些重要的矿产资源即将耗竭的年限
4关注资源枯竭问题的教学建议
课件：两则材料
（1）人--从--众--？森--林--木--？
（2）爷爷是打猎的--父亲是伐木的--我是卖根雕的--儿子是卖黄沙的--孙子是--？
设问1、两则材料共同说明了什么？对你有什么启示？
设问2、对两则材料进行合理畅想，并说明这样想的理由。
5小组讨论 以〈我的一天〉为主题，谈谈如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。
6课外延伸 以〈节约纸张 保护森林〉为题向全校师生写一份倡议书。
第四课时 失去平衡的环境 教学设计
本课时结构分析
教材首先界定了"环境"的概念，指出人类生存的环境特别是自然环境是重点探究的对象。然后，指出环境问题即是生态系统出现不平衡所导致的结果，并列举了史前时代、农业社会和工业社会所面临的不同的环境问题。最后，从两方面说明了环境问题的全球性特征：一方面世界绝大多数地区都面临一种或多种环境问题，另一方面某个地区的环境问题具有迁移性的特征，可以在全球范围内实现转移和扩散。
本课时教学设计：
一、 课前布置
收集一些世界上发生的严重威胁人类生存的重大环境问题，分析某一类环境问题的起因与后果。
二、导入设计
材料或图片 〈非洲的环境难民〉
引出：自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类应善待自然、保护自然。
三、新课教学设计
1学生自学p56一、二自然段，了解环境的界定、组成及不同时期环境问题的不同表现。
2成果展示：你了解哪些世界上发生的严重威胁人类生存的重大环境问题，分析这些环境问题的起因与后果，谈谈对这些问题的感受等。
教师参插一些重大环境问题的图片，让学生能更直观的了解。
对学生列举的重大环境问题进行分类：生态平衡失调和环境污染。分析环境问题的全球性特征：一方面世界绝大多数地区都面临一种或多种环境问题，另一方面某个地区的环境问题具有迁移性的特征，可以在全球范围内实现转移和扩散。
3专题讨论〈全球气候变暖对我国的可能影响〉
设问1、气候变暖的原因是什么？
知识拓展：〈京都议定书〉的签定 并指出这是一个全球性的环境问题
设问2、气候变暖对我国农业生产有哪些影响？
知识回顾：我国海岸线的特点和沿海地区的地形特点。
设问3、气候变暖对我国沿海地区有哪些影响？
4预测和推理 气候变暖对本地生产生活的影响。
5实践训练
A．想一想：自己能为保护环境做些什么？
B．美国因本国利益而拒绝在〈京都议定书〉上签字，作为地球小公民，请就此事给美国总统写一封信。
第二课 直面中国的人口、资源与环境问题 建议课时安排三课时
结构分析：
本课在第一课的基础上，以世界人口、资源、环境与发展问题为背景，继续把问题进一步聚焦在我国，探究我国的可持续发展问题。教材采取并列方式，分别介绍了我国的人口、资源环境三方面的基本国情及其所面临的问题。
第一课时 人口警钟须长鸣 教学设计
本课时结构分析：
本课时主要围绕我国的人口数量和质量而展开，教材首先用直观的数据呈现了我国当前的人口总数。然后回顾了我国人口发展的历程，在此基础上总结归纳了我国人口的三个主要特点：人口数量大、人口素质偏低和人口的老龄化。最后通过专题探究，阐述了它们对自然、经济和社会发展带来的负面影响。
本课时教学设计：
一、导入设计
知识抢答：中国人口知多少？
在此基础上总结中国人口的三个特点。
二、新课教学设计
1课件 中国人口走势图（1840--2001）
设问：分析各阶段人口增长的特点及其原因，预测今后我国人口增长的趋势。
回顾八年级历史与社会的相关知识。
2计算六国单位面积的人口，比较我国人口对国土的压力与其他国家的差异，树立人均观念。讨论人口过多给我国带来的影响。
3读图2-15及右边的文字说明
补充：我国人口的身体素质资料
分析我国人口的素质特点及其对我国资源、环境、与社会经济发展带来的负面影响。
4读图2-16，说说我国人口年龄结构有什么样的变化趋势。
小组讨论：我国人口老化给社会经济带来的不利影响及应对的措施，倡导敬老爱老的美德。
5知识拓展：分析从"民工潮"到"民工荒"的变化的原因。
6辩论赛：人口多好，还是人口少好。
课前准备：选取12位同学分两组组成正反双方，并收集相关资料，其余同学做拉拉队。
注意方面：
（1）活动最后不要求学生支持某一方的观点、结论。
（2）教师须指出双方观点均有片面性，应全面地分析人口问题。
（3）要注意引导学生把上述观点与我国的实际情况结合起来，重要的是要使人口数量与资源、环境、经济发展相适应。
第二课时 资源"大国"还是资源"小国" 教学设计
本课结构分析：
本课时主要围绕我国自然资源的现状及其问题而展开。教材首先通过一系列我国自然资源总量在世界的排名，呈现了我国许多资源总量巨大的事实。同时点出丰富的资源对我国经济建设作出了巨大贡献。随后教材笔锋一转，用一系列我国自然资源人均占有量的比值，交待了我国自然资源人均占有量并不大的事实。在此基础上，总结了我国自然资源的主要特征：总量丰富人均不足。最后简单论述了我国资源开发与利用中存在的问题及其对经济建设的负面影响。
本课时教学设计：
一、课前布置：向有关部门作一次调查，了解本地资源的特点，及在开发利用中存在的问题。
二、导入设计（将错就错）
教师板书：我国的自然资源--地大物薄，当学生提出疑问时，教师可让学生讨论"博"与"薄"之不同，并请学生列举"博"与"薄"的例子。从而揭示我国资源的特点：总量丰富人均少。
三、新课教学设计
1、[自主学习] 阅读图2-17，回答下列问题：A、我国主要矿产资源的总量在国际上的地位。B、在品种上的特点 C、人均占有量特点
[知识拓展]：课件《我国矿产资源分布图》，引导学生分析我国矿产资源在空间分布上的特点。
[思考分析]矿产资源的这些特点对我国社会经济发展带来哪些影响？我国正在采取哪些措施来解决存在的问题？
2、[知识回顾]
[小组讨论] 我国国土资源的质量及对人们生产和生活带来的影响。
知识拓展：我国的能源组成
3、成果展示：本地资源的特点及在开发利用中存在的问题。
教师参插有关本地资源的资料和图片，引导学生关注身边的资源问题。
4、[考一考 资源问题知多少] 介绍我国自然资源存在的其他问题，请学生用我国或本地的具体例子来说明问题。
5、[议一议] 有人说，垃圾是放错了地方的资源，谈谈你的感想和体会。
6、[试一试] 就本地存在的资源问题向当地政府提几点建议。
第三课时 环境亮起"黄牌" 教学设计
本课结构分析：
本课主要围绕我国的环境污染和生态环境恶化两方面的环境问题展开。教材首先通过一系列令人震憾的标题使学生认识到我们赖以生存的环境正在遭受破坏。随后，阐述了我国社会发展，尤其是现阶段的工业化，使我国的环境问题日益突出。最后从生态破坏和环境污染两个方面，阐述了我国当前面临的主要环境问题及其对社会发展带来的负面影响。
本课时教学设计：
一、课前布置：拍摄一些反映当地环境问题的照片或收集一些反映当地环境问题的资料。向爸爸妈妈调查家庭每天扔掉多少塑料制品。
二、导入设计
1、漫画：《长江与黄河的对话 》 黄河：长江，长江，我是黄河！
长江：黄河，黄河，我也是黄河！
2、淮河流域流传的一句谚语：六十年代洗衣做饭--七十年代鱼虾绝代--八十年代身心受害--九十年代洗不尽马桶盖
问：两则材料反映了什么问题？ 揭示环境问题的严重性和环境问题的两种类型。
三、新课教学设计
1、[自主探究] A、我国环境问题形成的原因 B、我国存在的主要环境问题
2、[成果展示] 说说本地存在的环境问题，学生展示相关照片和材料。
[知识拓展]教师出示一些本地或我国存在的典型的环境问题图片。如：城市大气环境、水污染问题、固体废物污染、赤潮等，设问：
A、你知道我国还存在哪些环境问题，面对这些问题，你有什么感受？
B、这些问题的存在对我们的生产和生活带来了哪些不利的影响？
3、[合作探究] 白色污染的危害（要求先看书后讨论）
[小资料] 20世纪最糟糕的发明--塑料袋
A白色垃圾会造成哪些方面的污染？会带来哪些方面的危害？
B[算一算]你的家庭一天、一周、一月、一年会制造多少件白色垃圾？
C[感悟体会]
（1）一个家庭会制造那么多的白色垃圾，你有什么感受？
（2）请你为解决白色污染问题提几点建议；
（3）你能为保护环境做些什么？

第三课 可持续发展--我们的选择
本课结构分析
本课在第二课的基础上，针对我国具体的人口、资源与环境问题，一一探究解决这些问题的途径和方法，从而使我国走上可持续发展之路。
第一课时：控制人口数量，提高人口素质 教学设计
本课结构分析：
本课主要围绕我国计划生育政策展开。人口问题作为我国可持续发展的瓶颈问题，它关系到社会发展的方方面面，因此要综合地全方位地解决的人口问题。教材首先通过一则新闻报道，引入计划生育政策这一主题。随后从我国的国情出发，阐述了计划生育政策的理由及其意义，最后列举了实施计划生育政策所带来的成就，进一步论证了计划生育政策的正确性。
本课时教学设计：
一、课前布置
调查自己的家庭生活情况
人均居住面积
人均用水量（月）
人均用电量（月）
人均收入
家庭生活条件
项 目
服装费
学杂费
书费
文具费
交通费
文娱费
餐费
医疗费
我的消费指出
二、导入设计
1、材料：朱镕基总理致"世界六十亿人口日"大会的信
同志们、朋友们：
　　世界人口总数已经达到60亿，这是我们人类发展的一个里程碑，也是人口增长过快的警钟。联合国将今天定为 "世界60亿人口日"，并把"人类对生育的选择将决定世界的未来"作为它的主题，这充分说明国际社会对于解决人口问题的关注。
20世纪人类社会经历了前所未有的进步和变化，人类创造出丰富的物质财富，同时也出现了人口剧增和严重的环境问题。针对这种态势，联合国多次召开会议并作出相应的决议，各国政府特别是发展中国家也为解决人口增长过快问题作出了不懈的努力。中国是人口最多的发展中国家，人口多，底子薄，资源相对不足。面对人口的巨大压力，中国政府在大力发展经济的同时，把实行计划生育，控制人口增长，提高人口素质作为一项基本国策。近30年来，中国大约减少了3亿多人口的出生，这不仅有利于经济发展和人民生活的改善，也使"世界60亿人口日"的到来推迟了4年。在这个过程中，我们成功地探索了一条有中国特色的综合治理人口问题的正确道路。　
中国政府清楚地看到，虽然我国育龄人群的生育率已降到较低水平，但每年净增人口的绝对数仍然很大。到下世纪中叶，中国人口总量将达到16亿，老龄人口、劳动就业人口将逐步进入高峰，人口素质、人口结构和人口迁移等问题也将更加突出。为此，我们制定了《中国21世纪议程》、《中国计划生育工作纲要》、《中国儿童发展纲要》和《中国妇女发展纲要》等一系列重要文件，还将制定"中国21世纪人口与发展行动计划"。我们坚信，在以江泽民同志为核心的党中央领导下，坚持长期以来行之有效的一整套计划生育工作的方针和措施，中国一定能够解决好人口问题，协调好经济发展与人口、资源、环境的关系，为在新世纪的发展创造一个较好的人口环境。同时，我们也希望在人口与发展领域加强同国际社会的广泛交流与合作，为稳定全球人口，促进世界和平与发展作出应有的贡献。
　　谨祝"世界60亿人口日"的活动获得圆满成功！
　　总理 朱镕基
设问：从信中看出我国的计划生育政策取得了哪些成就？我国目前的人口形势怎样？
二、新课教学设计
1、自主学习：我国计划生育的内容和目的。
2、专题探究：计划生育对控制人口数量和提高人口素质的贡献
议一议：图2-23至图2-26反映了我国计划生育取得的哪些成就？
想一想：计划生育对社会其他方面的积极贡献。
算一算：我国妇女如果20岁结婚生孩子，100年能有几代人？如果实行晚婚政策，25岁结婚生孩子，100年之内将会有多少代人？针对计算结果谈谈自己的看法。 有利于延长生育周期，控制人口的过快增长，促进经济发展有利于青少年的发育成长等。
知识拓展：《婚姻法》对晚婚晚育的有关规定。
比一比：中国与印度的人口特点的异同之处。
合作探究：计划生育与生活质量的关系
（1）、相互交流家庭的生活条件及自己的消费支出；
（2）、算一算，自己的消费支出占家庭收入的百分比；
（3）、如果还有兄弟姐妹的话，子女的消费支出占家庭收入的比例会有什么变化？这对你的家庭消费会产生哪些影响？
（4）、在一定的经济发展条件下，如果人口数量不断增多，人们的生活水平会有什么变化？
（5）简要说明计划生育与生活质量的关系。
3、拓展与延伸 人口问题制约着贫困地区经济的发展
人口的过快增长，又制约着贫困地区经济的发展。这种作用从两个方面体现出来：一是降低了人均拥有的社会财富水平；二是直接增加了人口投资，间接降低了人均社会财富水平。导致贫困的原因虽然是多重的，但其中一个重要原因是人口相对生产要素显得过多，人口增长较快。扶贫攻坚虽然取得了很大的成绩，但不可忽视的是人口因素吞噬了部分奋斗的成果。正因为如此，贫困地区面貌虽然有所改观，但目前仍处于相对落后状态。相当明显，贫困地区的经济发展，迫切需要走出"越穷越生，越生越穷"的"怪圈"。
人口素质较低是贫困地区深层的"贫困"。在一个文盲充斥的地区，最好的梦想变为现实也不过"温饱"而已。低素质人口多，必然影响到人们对现代生产技术的承受能力，以致经济效益差，劳动生产率低。可以说，低素质人口对经济发展的制约作用比人口数量过多的制约作用更大。这一点在贫困地区的经济发展中业已清晰地显现出来。
　各抒己见：根据资料谈谈如何解决材料反映的问题？
注意：要引导学生认识到人口问题的产生和解决途径，不仅要从人口本身入手，更需要从"发展"的过程中去寻找，经济发展是解决人口问题的关键因素，计划生育与经济发展同等重要。
第二课时 应对资源危机 教学设计
本课结构分析：
本课主要讨论解决我国资源短缺的重要措施。资源短缺是制约我国经济发展的关键因素之一，教材首先提出了全方位解决资源问题。接着从"开源"和"节流"两个大的方面，探寻解决我国资源问题的途径。除此之外，还针对我国自然资源在空间分布上的不平衡，提出了资源空间调配的措施。最后针对当前的现实，提出了立法的重要性。
本课时教学设计：
一、导入设计
复习我国的资源问题：人均资源少，重要资源短缺，分布不平衡，开发利用中损失浪费严重。
二、新课教学设计
1、小组讨论：如何才能缓解资源危机？
相互交流：如开源节流，依靠法律，依靠科技，综合利用资源，跨区域调配等
当学生谈到"南水北调"时，教师引导学生去探究应对我国水资源危机的办法。
2、资料
（1）、《中国水系分布图》设问：我国天然水系分布的特点。
（2）、我国水资源空间分布不均的有关数据
我国的水资源状况：我国水资源的自然分布，在时空、地区上极不均衡。南多北少，东多西少，与人口、耕地、矿产等资源分布极不匹配。我国长江及其以南地区集中分布着81％的水资源，北方地区人口占全国的37％，土地占45％，而平均水资源总量仅占全国的12％。从人均占有量来看，人均占有淡水资源量南方最高和北方最低可以相差十倍。
　 （3）设问：我国天然水系分布会对带来哪些问题？
资料： 根据预测，随着人口增长和经济发展，我国北方缺水形势将更加严峻。到2010年前后，如遇连续干旱，北方地区尤其是京、津、华北地区，人民生活和经济发展用水有可能出现硬缺口，几乎无潜力可挖。而滔滔长江每年将一万亿立方米的水送进大海。因此，要从根本上缓解水资源紧缺的状况，南水北调工程势在必行。

3、合作探究 "南水北调"工程
（1）、"南水北调"工程简介
南水北调工程不仅仅是为缓解我国北方地区水资源严重短缺的形势，解决中国水危机的调控和配置的战略性工程，更为重要的是建立一个中国战略水资源的调控和配置体系和水安全保障体制，是将长江、淮河、黄河和海河四大江河连成全国水网,是世界规模最宏伟的战略资源工程。

（2）、仔细读图，分析现在我国水系分布的特点（四纵三横）及其作用。（实现水资源的南北调配，东西互济）
教师的话：南水北调是发展的需要，中国北方地区一旦发生大面积缺水危机，后果是难以设想的，很可能影响国家现代化的进程。因此，南水北调不单纯是一项调水工程，也是今后20-30年内国家全面建设小康社会和基本实现现代化目标的战略性工程，是支撑华北地区以至影响全国可持续发展的重大对策，还可促进西部大开发战略的实施，其深远的历史意义和战略意义远远超出了工程本身。
（3）、知识拓展
讨论：南水北调工程有利于解决我国水资源空间分布的不平衡，请你为解决水资源的时间分布不平衡想想办法。（修建水利工程、水库设施建设）
（4）课件：饮水思源，在专题最后，让我们向那些曾经的、现在的、未来的调水人致敬！
悠悠一江水 拳拳赤子心
4、小资料 《节水从农业开始》（见教师用书p177）
阅读书本资料 《节水灌溉》 分析（1）摆脱水危机，为什么要把目光放在农业上？
（2）与本地的灌溉方式比较，采用喷灌方式的优点。
5、阅读小资料 《一滴水的价值》
谈谈如何在日常生活中注意节约用水。
6、拓展与延伸 小资料《水乡喊渴》 引导学生认识到要缓解我国的水危机，还需保护和治理水资源。

第三课时 重建我们的家园 教学设计
本课结构分析：
本课主要讨论防治和保护我国生态环境的重要措施，环境保护是关系人民生存与发展的大事，教材首先提出了环境保护的基本国策及其主要方针。随后从生态环境建设和环境污染治理两个方面，列举了我国环境保护方面所采取的重大措施及其成果。最后提出了环境保护任务的长期性和持久性，并呼吁所有人的共同参与。
本课时教学设计：
一、导入设计
阅读材料：201个蓝天来之不易（见教师用书p182）
相关图片：北京市治理污染前的空气状况
设问：北京市用了几百亿的资金才堆出201个蓝天，值得吗？
二、新课教学设计
1、专题探究 《洁净空气的价值》活动设计
（1） 角色模拟（记者招待会）：让六位学生扮演北京市环保局的政府官员，在课前收集有关北京市防治环境污染的相关政策措施，准备回答同学的提问。
把其他同学分成五组，分别代表北京市民、汽车公司人员、小汽车的拥有者、钢铁厂的领导、记者，经过小组讨论就政策中的有关内容向环保官员提问。
活动建议：这是一个开放性问题，只要学生自圆其说即可。
（2）教师设问：北京市的做法对本地环境建设有何启示？
2、《远离沙尘暴》活动设计
（1）、资料及图片 让学生了解沙尘暴的危害
《沙尘暴袭击北京》
生活在北京的人们最近似乎已经习惯了早春的和煦阳光以及满眼的新绿。"乱花渐欲迷人眼"的京城春色让每个人都暂时忽略了年年如约而至的沙尘天气。甚至当人们3月20日一早推开窗门的时候，还感受到一点夜雨过后的湿润、清新。可是上午10时一过，看着灰蒙蒙的天空渐渐变成土红色，顶着劈头盖脸刮过来的大风，嗅着刺鼻的土腥味儿，人们明白了，让人又恨又怕的老朋友沙尘暴来了。尽管它的到来比去年晚了3个月，可看它来势汹汹的派头，还是不由得不让人多了一丝对生态环境的担忧。
《沙尘暴主要危害方式 》
强风：携带细沙粉尘的强风摧毁建筑物及公用设施，造成人蓄伤亡。
沙埋：以风沙流的方式造成农田、渠道、村舍、铁路、草场等被大量流沙掩埋，尤其是对交通运输造成严重威胁。
土壤风蚀：每次沙尘暴的沙尘源和影响区都会受到不同程度的风蚀危害，风蚀深度可达1～10厘米。据估计，我国每年由沙尘暴产生的土壤细粒物质流失高达106～107 吨，其中绝大部分粒径在10微米以下，对源区农田和草场的土地生产力造成严重破坏。
大气污染：在沙尘暴源地和影响区，大气中的可吸入颗粒物（TSP）增加，大气污染加剧。以1993年"5.5"特强沙尘暴为例，甘肃省金昌市的室外空气的TSP浓度达到1016 mg/m3，室内为80 mg/m3，超过国家标准的40倍。2000年3-4月，北京地区受沙尘暴的影响，空气污染指数达到4级以上的有10天，同时影响到我国东部许多城市。3月24-30日，包括南京、杭州在内的18个城市的日污染指数超过4级。
（2）、读图《北京风沙区示意图》及《中国沙漠分布图》

A议一议：分析沙尘暴发生的原因
B试一试：假如我是北京市的环保官员，我将这样治理沙尘暴。
C做一做：在图2-30画出北京市应该重点绿化的地区。
D考一考：西北地区退耕还林政策对本地和周边的环境建设有何积极的意义？
拓展与延伸
3、实践训练：保护环境 从我做起
设问：你能为保护环境做哪些力所能及的事？谈谈这样做的意义？
第四课时 走可持续发展之路 教学设计
本课结构分析：
教材首先回顾了可持续发展思想产生的背景：人口、资源与环境问题的恶化，在此基础上，阐述了可持续发展思想的内涵和基本原则。在国际社会的号召下，我国也做出了积极的响应，制定了《中国21世纪议程》。
本课时教学设计：
一、导入设计
复习导入：（1）通过本单元的学习探究，你了解到当今世界面临哪些严重威胁人类生存和发展的问题？
（2）为了解决这些问题，人类应走怎样的发展道路？
二、新课教学设计
1、关于可持续发展的教学设计
（1）、学生课前收集资料，课堂进行成果展示
（2）教师知识拓展：
资料： 联合国环境与发展大会通过《21世纪议程》提出要走可持续发展道路，协调好人口、资源、环境与发展的关系，创造一个更加安全、更加繁荣的未来。
小知识：可持续发展的概念、实现可持续发展必须遵循的原则
补充：《中国21世纪议程》的有关内容，
2、关于家乡的可持续发展的教学设计
资料：南水乡上演"吴越争水"
长江三角洲水脉所系的太湖流域，因春秋时期吴、越争霸而闻名于世。吴王夫差和越王勾践，各自以苏州和绍兴为中心，先后开凿拓浚邗沟、晋溪、蠡溪、江南运河等，使太湖流域成为富甲天下的江南米仓。他们不会想到，两千多年后会出现"吴越缺水"的困局。苏锡常、杭嘉湖以及上海，都处于对水资源的渴求状态。上海已经提出在长江口建设新的水源地，其引水规划除太湖外，甚至延伸至浙江千岛湖。在经济实力和发展雄心方面一直同上海较劲的苏锡常地区和杭嘉湖地区一些城市，也在实施或规划跨流域调水。由于总量上仍不能满足经济社会发展需求，嘉兴等地又开始规划从钱塘江口调水。尽管有烟波浩淼的太湖，有纵横密集的河网，本不该为水而发愁的太湖流域及其周边地区，已经成为我国最为典型的水质型缺水地区。
缺水的背后是污染　　"吴越争水"不仅表现在对有限洁净水资源的诉求上，也表现在因水污染问题导致的水事纠纷上。2001年11月22日凌晨，嘉兴市秀洲区王江泾镇、西堰镇群众运用船只和机械，开始他们自己组织的"零点行动"：沉船筑坝，封堵边界河道麻溪港。当时，嘉兴方面的标语是："为了子孙后代坚决堵住污水""还我一河清水，还我鱼米之乡"。而河另一边的江苏吴江挂出的标语则直言："公然违法断水堵航天下奇闻"。
小组讨论：1、发生"吴越争水"的原因是什么？
2、请大家为家乡的可持续发展提出几点建议？
3、关于小杜家乡怎么办的教学设计
（1）、分组对教材上不同角色的意见、建议或感受进行讨论；
（2）、在进行充分的讨论后，小组拟出发言提纲，派代表阐述本组的观点；
（3）讨论结束后，教师进行归纳总结。
4、作业布置：
组织学生就本地的某一类突出环境、资源问题开展一次社会调查

第二单元 建设可持续发展的社会
一、本单元课程标准要求
1、一级目标
目标2 了解当今的人口、资源与环境问题，主动关注社会的可持续发展。
2、具体目标
2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口、资源与环境形势。（1、2课）
2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。（穿插于每一课中）
2-3 了解世界和中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。（1、2课）
2-4 描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。（1、3课）
2-5 了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。（穿插于每一课中）
2-6 综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。（1、3课）
二、本单元教学目标
（1）通过具体数据和实例，了解世界和中国的人口、资源与环境状况及其问题，树立忧患意识。
（2）能够说明人口、资源、环境与发展之间相互依赖、相互依存的关系。
（3）知道我国为解决人口、资源与环境等问题的宏观措施及其所取得的成就。
（4）理解可持续发展的意义及其必要性，树立可持续发展意识。
三、本单元教材框架结构分析
（1）围绕一个主题：即正确处理人口、资源、环境与发展的关系问题。
（2）贯穿三条主线：世界和中国的人口问题及其解决对策、世界及中国的资源问题及其解决对策、世界和中国的环境问题及其解决对策。
（3）由三大板块组成：世界的人口、资源、环境问题、中国的人口、资源、环境问题、正确处理PRED的关系，实现人口、资源、环境与经济社会的可持续发展。
四、本单元教材处理建议
（1）本单元所探究的人口、资源、环境问题，不仅是世界性问题，而且在本国、本地也较为突出。为吸引学生的主动参与，培养学生的危机意识、责任意识，在教材的处理上可选择一些地方化的资料、本国本地区发生的重大的人口、资源、环境问题，来激起学生探究的热情、情感的共鸣。同时也要利用好教材的提供插图、资料。
（2）、本单元脉络清晰，既可按照教材的逻辑进行教学，也可打破教材结构，按照三条主线进行授课。
五、学生学习方式建议：
（1）注重生活、注重实践、注重体验。要指导学生收集、分析、处理相关资料，组织学生就关心的资源、环境问题开展社会调查、参观访问，引导学生充分表达自己的所见、所思、所想、所做。
（2）运用探究性学习方法。本单元的每一课时教材都安排了一个专题探究，要组织学生开展小组合作探究，通过讨论、辩论、角色模拟、分析、比较、归纳等多种形式，进行问题探究。
六、本单元各课教学设计：
第一课 人类只有一个地球（建议课时安排：4课时）
本课结构分析
本课简单勾勒了世界人口、资源与环境问题的基本轮廓及其与人类社会发展的密切关系，并"为建设可持续发展社会"的逐层展开作好铺垫。课文以"一道难解的题"作为引子，将PRED四者之间的重重矛盾呈现在学生面前，然后分别介绍了人口、资源与环境等方面出现的世界性问题及其对人类社会发展所产生的巨大影响。
第一课时 《一道难解的题》教学设计
本课时结构分析：
首先以1998年中国长江洪灾为例，从分析其成因入手展示了人口、资源、环境与发展之间的重重矛盾。在此基础上，从理论上介绍了PRED的概念及其涉及的重大问题，强调在"发展"这个当代社会的主题下，人口、资源、环境与发展的矛盾是一道难解的题却又是我们必须面对的问题。
本课时教学设计：
[本课教学目标]
1通过实例展示分析，使学生感悟人口、资源、环境与发展的矛盾是一道难解的题却又是人类必须面对的问题，学会正确看待PRED之间的关系。
2培养学生收集材料、分析材料及图表的能力，引导学生用历史的、辨证的眼光观察、评价、探究社会问题，提高参与社会实践和自主学习的能力。
3初步树立可持续发展的观念，培养忧患意识。
[教学重点难点]
重点：认识PRED四者的矛盾及关系
难点：从历史、现实的角度辨证的看待PRED四者的关系。
[教学过程设计]
一、课前布置
收集有关长江洪灾的资料
二、导入新课
[七嘴巴舌话洪灾]
辅助媒体展示：长江洪灾的影像资料，让学生直观地感受这场百年罕见的特大洪水给人民的生命财产造成的巨大损失，激发学生强烈的关注。（或让学生展示收集的资料、图片等）
设问1：你们能分析一下造成长江洪灾的原因吗？（学生思考后并合作探究）
教师引导学生代表回答，并及时点拨和适当板书。并引导学生概括分析-人为因素是造成98长江洪灾的主要原因。
（98洪灾的原因：
自然因素：（1）流经地区大部分为湿润地区，流域面积广，支流多，干流汛期长、水势大。（2）98年夏季气候异常，集中降水，干支流同时进入汛期。（3）中游的江汉平原，地势低洼，河道弯曲，又是多路来水的汇合地区。
人为因素：（1）长江上游过度砍伐，水土流失严重，长江河床抬升（2）中下游地区围湖造田，使湖泊萎缩，蓄洪能力下降。（3）不合理的水利建设）
设问2：98长江洪灾给我们什么启示？
重点让学生概括出：要正确处理人口、资源、环境与发展的关系。并引出主题：PRED四者的矛盾是一道难解的题，又是我们必须面对的问题。
知识拓展：何为PRED？
三、新课教学设计
1．[说古论今]：出示材料《昔日楼兰古国，今日茫茫沙漠》
回顾七、八年级知识，引导学生从历史的记载中考证、从现实中感悟人与自然的关系。
2。[时空隧道]：从历史的记载中考证
（1）引导学生读图2-1、2-2、及其文字说明，并结合八年级学过的相关历史内容，思考
问题：两副图分别反映了哪个历史时期？当时人与自然的关系分别是怎样的？
（建议学生与同桌之间相互交流）
2-1反映的是史前时期或农业文明的早期，人类对自然界的改造能力有限，对自然界更多采取的是"崇拜""顺从"。2-2反映的是我国的东汉时期，农业文明较为发达，人们开始有意识的"改造"自然。
（2）让学生读图2-3，设问：该图反映了哪个时代的社会生活？这时人与自然的关系又是怎样的？试举一些例子来说明这一时期的人与自然的关系。
（反映的是工业社会，人类可以比较自由的凭借自己的意志来"征服"、"改造"自然，但随之而来的是人与自然关系的紧张化，迫使人类反思自己的行为，寻求人与自然的协调发展。如：从北大荒--北大仓--北大荒；淮河水质的变化；乱砍乱伐--退耕还林等）
3．[反思与感悟]：从现实生活中感悟
（学生阅读教材资料，教师设问，学生思考并探讨后回答，教师适当点评）
（1）让学生读图2-4，
设问：你能分析塔里木河流经地区的自然环境特点？该流域在城市分布上有何特点，你能分析这种分布特点的原因吗？）
（自然环境特点：地处欧亚大陆深处，远离海洋，周围高山环绕，气候极端干旱少雨，地面大部分被流动沙丘覆盖。城市主要集中在河流两侧，塔里木河水为城市的兴起和发展提供了必要的水源。）
（2）多媒体辅助展示：塔里木河生态环境破坏前后的相关资料、图片
设问：结合图片及课本资料，请你简要分析塔里木河萎缩和生态环境恶化的原因。
（有自然因素也有人为因素，但人为因素是主要的。）
（3）读教材关于治理塔里木河及其流域内生态环境治理的不同建议，
设问：如果采纳了建议一，会给塔里木河的中游和下游带来哪些影响？
如果采纳了建议二，又会给塔里木河带来哪些影响？
你更倾向于哪种建议？简要说明理由。
（建议一的优点：可以最大限度减少中游水资源的蒸发和流失，保证下游水量。缺点：耗资多，管理难度大，对中游生态环境造成极大的影响，不能从根本上改变塔里木河存在的问题。
建议二是一个综合了人口、资源、环境等多方面因素的方案，从政策、工程、生态建设等多个层次着手解决问题，有利于塔里木河流域的可持续发展。）
4．[人地关系大家谈]：
把全班同学分成若干个小组，讨论教材上的三个观点，让学生充分的发表自己的看法，组长做好笔记，然后全班进行交流，教师引导学生辨证地分析PRED四者之间的关系。人类要保护与合理的开发资源，加强对环境的保护和治理，促进经济社会的可持续发展。
5、[收获与体会]：通过本课的探究，你将如何解答PRED这道难解的题？
第二课时 行进中的世界人口列车 教学设计
本课时结构分析：
本课时首先诠释了人口数量的增长是如何引发环境、资源、经济状况及社会变动等一系列变化的，说明人口因素在整个PRED系统中的关键作用。然后，教材又以形象的比喻说明世界人口这辆不断前进的"列车"，自近代以来一直高速增长的事实。并针对人口问题在不同国家的不同表现，简要分析了发展中国家与少数发达国家人口问题的根源和表现。
本课时教学设计：
一、导入设计：
小品导入：（大意是）上帝看到地球资源匮乏、环境恶化，于是让时光倒流三千万年，为避免重蹈覆辙，召开了动物世界的会议。会上老虎、大象等动物一致提出，要想解决问题，最好办法是杀死猿类。
设问：动物们为何要杀死猿类？
（人类不合理的活动是造成资源、环境问题的主要原因，而人类是由古猿转化而来的。）
二、新课教学设计
1．小组讨论：人类的活动是如何引起资源、环境问题的？
人口过多--向大自然过多的索取资源（资源短缺）--超过了自然界的自动调节能力（生态失调）
排放的废弃物过多--超过了自然界的自然净化能力（环境污染）
2．读图2-5，计算世界人口每增长10亿所需的时间，分析世界人口增长的特点。
3．[启思园] 世界人口增长过快给资源、环境与发展带来的影响。
4．[议一议]地球能养活多少人？（课前指定学生收集相关资料）通过讨论课本的三个观点，引导
学生全面的、辨证的看待人口与自然的关系，人口数量应当与资源、环境协调发展。
5。[知识拓展] 世界人口再生产的类型 引出当今世界上主要存在的两种人口问题：人口增
长过快和人口增长过慢，这两种问题分别对应着目前的发展中国家和发达国家。
6．[合作与分享] 学生自主阅读课本〈不同的国家 不同的问题〉，接着小组讨论课本上提出的
三个思考题，然后派代表阐述各组的意见。
在谈到日本的人口问题时，教师适当进行知识拓展：什么是老龄化？中国目前人口数量超过印度，同时也面临着人口老化的问题，从而我国的人口问题更为复杂，进一步增强学生的忧患意识，为探讨中国的人口问题埋下伏笔。
通过讨论分析，引导学生认识：合理的人口发展应当与资源环境相协调，与社会经济发展相适应。
7、[实践与提高]：请你就日本和印度的人口问题，各设计一条宣传标语。
第三课时 资源出现短缺 教学设计
本课时结构分析
首先，教材以例举的方式说明了资源的概念，接着介绍了自然资源的分类及资源问题的形成。通过专题探究〈自然资源与我们〉，引导学生关注资源问题，并在日常生活中自觉节约资源、保护和科学利用资源。
本课时教学设计：
一、导入设计
课件[今年夏天不断电，要断就断一整天]由电荒问题导入新课，引导学生关注资源及资源问题。设问：电荒给我们的生产和生活带来了哪些不便？
引出人类的生活和生产离不开自然资源。
二、新课教学设计
1以〈我的一天〉为题，请学生谈谈自己一天正常的生活所需要资源。教师板书列举，并请学生根据其是否可以循环使用进行分类。
2[议一议]学生所列举的资源目前的现状怎样？造成这种现状（资源短缺）的原因是什么？
3小知识 一些重要的矿产资源即将耗竭的年限
4关注资源枯竭问题的教学建议
课件：两则材料
（1）人--从--众--？森--林--木--？
（2）爷爷是打猎的--父亲是伐木的--我是卖根雕的--儿子是卖黄沙的--孙子是--？
设问1、两则材料共同说明了什么？对你有什么启示？
设问2、对两则材料进行合理畅想，并说明这样想的理由。
5小组讨论 以〈我的一天〉为主题，谈谈如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。
6课外延伸 以〈节约纸张 保护森林〉为题向全校师生写一份倡议书。
第四课时 失去平衡的环境 教学设计
本课时结构分析
教材首先界定了"环境"的概念，指出人类生存的环境特别是自然环境是重点探究的对象。然后，指出环境问题即是生态系统出现不平衡所导致的结果，并列举了史前时代、农业社会和工业社会所面临的不同的环境问题。最后，从两方面说明了环境问题的全球性特征：一方面世界绝大多数地区都面临一种或多种环境问题，另一方面某个地区的环境问题具有迁移性的特征，可以在全球范围内实现转移和扩散。
本课时教学设计：
一、 课前布置
收集一些世界上发生的严重威胁人类生存的重大环境问题，分析某一类环境问题的起因与后果。
二、导入设计
材料或图片 〈非洲的环境难民〉
引出：自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类应善待自然、保护自然。
三、新课教学设计
1学生自学p56一、二自然段，了解环境的界定、组成及不同时期环境问题的不同表现。
2成果展示：你了解哪些世界上发生的严重威胁人类生存的重大环境问题，分析这些环境问题的起因与后果，谈谈对这些问题的感受等。
教师参插一些重大环境问题的图片，让学生能更直观的了解。
对学生列举的重大环境问题进行分类：生态平衡失调和环境污染。分析环境问题的全球性特征：一方面世界绝大多数地区都面临一种或多种环境问题，另一方面某个地区的环境问题具有迁移性的特征，可以在全球范围内实现转移和扩散。
3专题讨论〈全球气候变暖对我国的可能影响〉
设问1、气候变暖的原因是什么？
知识拓展：〈京都议定书〉的签定 并指出这是一个全球性的环境问题
设问2、气候变暖对我国农业生产有哪些影响？
知识回顾：我国海岸线的特点和沿海地区的地形特点。
设问3、气候变暖对我国沿海地区有哪些影响？
4预测和推理 气候变暖对本地生产生活的影响。
5实践训练
A．想一想：自己能为保护环境做些什么？
B．美国因本国利益而拒绝在〈京都议定书〉上签字，作为地球小公民，请就此事给美国总统写一封信。
第二课 直面中国的人口、资源与环境问题 建议课时安排三课时
结构分析：
本课在第一课的基础上，以世界人口、资源、环境与发展问题为背景，继续把问题进一步聚焦在我国，探究我国的可持续发展问题。教材采取并列方式，分别介绍了我国的人口、资源环境三方面的基本国情及其所面临的问题。
第一课时 人口警钟须长鸣 教学设计
本课时结构分析：
本课时主要围绕我国的人口数量和质量而展开，教材首先用直观的数据呈现了我国当前的人口总数。然后回顾了我国人口发展的历程，在此基础上总结归纳了我国人口的三个主要特点：人口数量大、人口素质偏低和人口的老龄化。最后通过专题探究，阐述了它们对自然、经济和社会发展带来的负面影响。
本课时教学设计：
一、导入设计
知识抢答：中国人口知多少？
在此基础上总结中国人口的三个特点。
二、新课教学设计
1课件 中国人口走势图（1840--2001）
设问：分析各阶段人口增长的特点及其原因，预测今后我国人口增长的趋势。
回顾八年级历史与社会的相关知识。
2计算六国单位面积的人口，比较我国人口对国土的压力与其他国家的差异，树立人均观念。讨论人口过多给我国带来的影响。
3读图2-15及右边的文字说明
补充：我国人口的身体素质资料
分析我国人口的素质特点及其对我国资源、环境、与社会经济发展带来的负面影响。
4读图2-16，说说我国人口年龄结构有什么样的变化趋势。
小组讨论：我国人口老化给社会经济带来的不利影响及应对的措施，倡导敬老爱老的美德。
5知识拓展：分析从"民工潮"到"民工荒"的变化的原因。
6辩论赛：人口多好，还是人口少好。
课前准备：选取12位同学分两组组成正反双方，并收集相关资料，其余同学做拉拉队。
注意方面：
（1）活动最后不要求学生支持某一方的观点、结论。
（2）教师须指出双方观点均有片面性，应全面地分析人口问题。
（3）要注意引导学生把上述观点与我国的实际情况结合起来，重要的是要使人口数量与资源、环境、经济发展相适应。
第二课时 资源"大国"还是资源"小国" 教学设计
本课结构分析：
本课时主要围绕我国自然资源的现状及其问题而展开。教材首先通过一系列我国自然资源总量在世界的排名，呈现了我国许多资源总量巨大的事实。同时点出丰富的资源对我国经济建设作出了巨大贡献。随后教材笔锋一转，用一系列我国自然资源人均占有量的比值，交待了我国自然资源人均占有量并不大的事实。在此基础上，总结了我国自然资源的主要特征：总量丰富人均不足。最后简单论述了我国资源开发与利用中存在的问题及其对经济建设的负面影响。
本课时教学设计：
一、课前布置：向有关部门作一次调查，了解本地资源的特点，及在开发利用中存在的问题。
二、导入设计（将错就错）
教师板书：我国的自然资源--地大物薄，当学生提出疑问时，教师可让学生讨论"博"与"薄"之不同，并请学生列举"博"与"薄"的例子。从而揭示我国资源的特点：总量丰富人均少。
三、新课教学设计
1、[自主学习] 阅读图2-17，回答下列问题：A、我国主要矿产资源的总量在国际上的地位。B、在品种上的特点 C、人均占有量特点
[知识拓展]：课件《我国矿产资源分布图》，引导学生分析我国矿产资源在空间分布上的特点。
[思考分析]矿产资源的这些特点对我国社会经济发展带来哪些影响？我国正在采取哪些措施来解决存在的问题？
2、[知识回顾]
[小组讨论] 我国国土资源的质量及对人们生产和生活带来的影响。
知识拓展：我国的能源组成
3、成果展示：本地资源的特点及在开发利用中存在的问题。
教师参插有关本地资源的资料和图片，引导学生关注身边的资源问题。
4、[考一考 资源问题知多少] 介绍我国自然资源存在的其他问题，请学生用我国或本地的具体例子来说明问题。
5、[议一议] 有人说，垃圾是放错了地方的资源，谈谈你的感想和体会。
6、[试一试] 就本地存在的资源问题向当地政府提几点建议。
第三课时 环境亮起"黄牌" 教学设计
本课结构分析：
本课主要围绕我国的环境污染和生态环境恶化两方面的环境问题展开。教材首先通过一系列令人震憾的标题使学生认识到我们赖以生存的环境正在遭受破坏。随后，阐述了我国社会发展，尤其是现阶段的工业化，使我国的环境问题日益突出。最后从生态破坏和环境污染两个方面，阐述了我国当前面临的主要环境问题及其对社会发展带来的负面影响。
本课时教学设计：
一、课前布置：拍摄一些反映当地环境问题的照片或收集一些反映当地环境问题的资料。向爸爸妈妈调查家庭每天扔掉多少塑料制品。
二、导入设计
1、漫画：《长江与黄河的对话 》 黄河：长江，长江，我是黄河！
长江：黄河，黄河，我也是黄河！
2、淮河流域流传的一句谚语：六十年代洗衣做饭--七十年代鱼虾绝代--八十年代身心受害--九十年代洗不尽马桶盖
问：两则材料反映了什么问题？ 揭示环境问题的严重性和环境问题的两种类型。
三、新课教学设计
1、[自主探究] A、我国环境问题形成的原因 B、我国存在的主要环境问题
2、[成果展示] 说说本地存在的环境问题，学生展示相关照片和材料。
[知识拓展]教师出示一些本地或我国存在的典型的环境问题图片。如：城市大气环境、水污染问题、固体废物污染、赤潮等，设问：
A、你知道我国还存在哪些环境问题，面对这些问题，你有什么感受？
B、这些问题的存在对我们的生产和生活带来了哪些不利的影响？
3、[合作探究] 白色污染的危害（要求先看书后讨论）
[小资料] 20世纪最糟糕的发明--塑料袋
A白色垃圾会造成哪些方面的污染？会带来哪些方面的危害？
B[算一算]你的家庭一天、一周、一月、一年会制造多少件白色垃圾？
C[感悟体会]
（1）一个家庭会制造那么多的白色垃圾，你有什么感受？
（2）请你为解决白色污染问题提几点建议；
（3）你能为保护环境做些什么？
第三课 可持续发展--我们的选择
本课结构分析
本课在第二课的基础上，针对我国具体的人口、资源与环境问题，一一探究解决这些问题的途径和方法，从而使我国走上可持续发展之路。
第一课时：控制人口数量，提高人口素质 教学设计
本课结构分析：
本课主要围绕我国计划生育政策展开。人口问题作为我国可持续发展的瓶颈问题，它关系到社会发展的方方面面，因此要综合地全方位地解决的人口问题。教材首先通过一则新闻报道，引入计划生育政策这一主题。随后从我国的国情出发，阐述了计划生育政策的理由及其意义，最后列举了实施计划生育政策所带来的成就，进一步论证了计划生育政策的正确性。
本课时教学设计：
一、 课前布置
调查自己的家庭生活情况
人均居住面积 人均用水量（月） 人均用电量（月） 人均收入
家庭生活条件
项 目 服装费 学杂费 书费 文具费 交通费 文娱费 餐费 医疗费
我的消费指出
二、导入设计
1、材料：朱镕基总理致"世界六十亿人口日"大会的信
同志们、朋友们：
　　世界人口总数已经达到60亿，这是我们人类发展的一个里程碑，也是人口增长过快的警钟。联合国将今天定为 "世界60亿人口日"，并把"人类对生育的选择将决定世界的未来"作为它的主题，这充分说明国际社会对于解决人口问题的关注。
20世纪人类社会经历了前所未有的进步和变化，人类创造出丰富的物质财富，同时也出现了人口剧增和严重的环境问题。针对这种态势，联合国多次召开会议并作出相应的决议，各国政府特别是发展中国家也为解决人口增长过快问题作出了不懈的努力。中国是人口最多的发展中国家，人口多，底子薄，资源相对不足。面对人口的巨大压力，中国政府在大力发展经济的同时，把实行计划生育，控制人口增长，提高人口素质作为一项基本国策。近30年来，中国大约减少了3亿多人口的出生，这不仅有利于经济发展和人民生活的改善，也使"世界60亿人口日"的到来推迟了4年。在这个过程中，我们成功地探索了一条有中国特色的综合治理人口问题的正确道路。　
中国政府清楚地看到，虽然我国育龄人群的生育率已降到较低水平，但每年净增人口的绝对数仍然很大。到下世纪中叶，中国人口总量将达到16亿，老龄人口、劳动就业人口将逐步进入高峰，人口素质、人口结构和人口迁移等问题也将更加突出。为此，我们制定了《中国21世纪议程》、《中国计划生育工作纲要》、《中国儿童发展纲要》和《中国妇女发展纲要》等一系列重要文件，还将制定"中国21世纪人口与发展行动计划"。我们坚信，在以江泽民同志为核心的党中央领导下，坚持长期以来行之有效的一整套计划生育工作的方针和措施，中国一定能够解决好人口问题，协调好经济发展与人口、资源、环境的关系，为在新世纪的发展创造一个较好的人口环境。同时，我们也希望在人口与发展领域加强同国际社会的广泛交流与合作，为稳定全球人口，促进世界和平与发展作出应有的贡献。
　　谨祝"世界60亿人口日"的活动获得圆满成功！
　　总理 朱镕基
1999年10月12日
设问：从信中看出我国的计划生育政策取得了哪些成就？我国目前的人口形势怎样？
二、新课教学设计
1、自主学习：我国计划生育的内容和目的。
2、专题探究：计划生育对控制人口数量和提高人口素质的贡献
议一议：图2-23至图2-26反映了我国计划生育取得的哪些成就？
想一想：计划生育对社会其他方面的积极贡献。
算一算：我国妇女如果20岁结婚生孩子，100年能有几代人？如果实行晚婚政策，25岁结婚生孩子，100年之内将会有多少代人？针对计算结果谈谈自己的看法。 有利于延长生育周期，控制人口的过快增长，促进经济发展有利于青少年的发育成长等。
知识拓展：《婚姻法》对晚婚晚育的有关规定。
比一比：中国与印度的人口特点的异同之处。
合作探究：计划生育与生活质量的关系
（1）、相互交流家庭的生活条件及自己的消费支出；
（2）、算一算，自己的消费支出占家庭收入的百分比；
（3）、如果还有兄弟姐妹的话，子女的消费支出占家庭收入的比例会有什么变化？这对你的家庭消费会产生哪些影响？
（4）、在一定的经济发展条件下，如果人口数量不断增多，人们的生活水平会有什么变化？
（5）简要说明计划生育与生活质量的关系。
3、拓展与延伸 人口问题制约着贫困地区经济的发展
人口的过快增长，又制约着贫困地区经济的发展。这种作用从两个方面体现出来：一是降低了人均拥有的社会财富水平；二是直接增加了人口投资，间接降低了人均社会财富水平。导致贫困的原因虽然是多重的，但其中一个重要原因是人口相对生产要素显得过多，人口增长较快。扶贫攻坚虽然取得了很大的成绩，但不可忽视的是人口因素吞噬了部分奋斗的成果。正因为如此，贫困地区面貌虽然有所改观，但目前仍处于相对落后状态。相当明显，贫困地区的经济发展，迫切需要走出"越穷越生，越生越穷"的"怪圈"。
人口素质较低是贫困地区深层的"贫困"。在一个文盲充斥的地区，最好的梦想变为现实也不过"温饱"而已。低素质人口多，必然影响到人们对现代生产技术的承受能力，以致经济效益差，劳动生产率低。可以说，低素质人口对经济发展的制约作用比人口数量过多的制约作用更大。这一点在贫困地区的经济发展中业已清晰地显现出来。
　各抒己见：根据资料谈谈如何解决材料反映的问题？
注意：要引导学生认识到人口问题的产生和解决途径，不仅要从人口本身入手，更需要从"发展"的过程中去寻找，经济发展是解决人口问题的关键因素，计划生育与经济发展同等重要。
第二课时 应对资源危机 教学设计
本课结构分析：
本课主要讨论解决我国资源短缺的重要措施。资源短缺是制约我国经济发展的关键因素之一，教材首先提出了全方位解决资源问题。接着从"开源"和"节流"两个大的方面，探寻解决我国资源问题的途径。除此之外，还针对我国自然资源在空间分布上的不平衡，提出了资源空间调配的措施。最后针对当前的现实，提出了立法的重要性。
本课时教学设计：
一、导入设计
复习我国的资源问题：人均资源少，重要资源短缺，分布不平衡，开发利用中损失浪费严重。
二、新课教学设计
1、小组讨论：如何才能缓解资源危机？
相互交流：如开源节流，依靠法律，依靠科技，综合利用资源，跨区域调配等
当学生谈到"南水北调"时，教师引导学生去探究应对我国水资源危机的办法。
2、资料
（1）、《中国水系分布图》设问：我国天然水系分布的特点。
（2）、我国水资源空间分布不均的有关数据
我国的水资源状况：我国水资源的自然分布，在时空、地区上极不均衡。南多北少，东多西少，与人口、耕地、矿产等资源分布极不匹配。我国长江及其以南地区集中分布着81％的水资源，北方地区人口占全国的37％，土地占45％，而平均水资源总量仅占全国的12％。从人均占有量来看，人均占有淡水资源量南方最高和北方最低可以相差十倍。
　 （3）设问：我国天然水系分布会对带来哪些问题？
资料： 根据预测，随着人口增长和经济发展，我国北方缺水形势将更加严峻。到2010年前后，如遇连续干旱，北方地区尤其是京、津、华北地区，人民生活和经济发展用水有可能出现硬缺口，几乎无潜力可挖。而滔滔长江每年将一万亿立方米的水送进大海。因此，要从根本上缓解水资源紧缺的状况，南水北调工程势在必行。

3、合作探究 "南水北调"工程
（1）、"南水北调"工程简介
南水北调工程不仅仅是为缓解我国北方地区水资源严重短缺的形势，解决中国水危机的调控和配置的战略性工程，更为重要的是建立一个中国战略水资源的调控和配置体系和水安全保障体制，是将长江、淮河、黄河和海河四大江河连成全国水网,是世界规模最宏伟的战略资源工程。

（2）、仔细读图，分析现在我国水系分布的特点（四纵三横）及其作用。（实现水资源的南北调配，东西互济）
教师的话：南水北调是发展的需要，中国北方地区一旦发生大面积缺水危机，后果是难以设想的，很可能影响国家现代化的进程。因此，南水北调不单纯是一项调水工程，也是今后20-30年内国家全面建设小康社会和基本实现现代化目标的战略性工程，是支撑华北地区以至影响全国可持续发展的重大对策，还可促进西部大开发战略的实施，其深远的历史意义和战略意义远远超出了工程本身。
（3）、知识拓展
讨论：南水北调工程有利于解决我国水资源空间分布的不平衡，请你为解决水资源的时间分布不平衡想想办法。（修建水利工程、水库设施建设）
（4）课件：饮水思源，在专题最后，让我们向那些曾经的、现在的、未来的调水人致敬！
悠悠一江水 拳拳赤子心
4、小资料 《节水从农业开始》（见教师用书p177）
阅读书本资料 《节水灌溉》 分析（1）摆脱水危机，为什么要把目光放在农业上？
（2）与本地的灌溉方式比较，采用喷灌方式的优点。
5、阅读小资料 《一滴水的价值》
谈谈如何在日常生活中注意节约用水。
6、拓展与延伸 小资料《水乡喊渴》 引导学生认识到要缓解我国的水危机，还需保护和治理水资源。
第三课时 重建我们的家园 教学设计
本课结构分析：
本课主要讨论防治和保护我国生态环境的重要措施，环境保护是关系人民生存与发展的大事，教材首先提出了环境保护的基本国策及其主要方针。随后从生态环境建设和环境污染治理两个方面，列举了我国环境保护方面所采取的重大措施及其成果。最后提出了环境保护任务的长期性和持久性，并呼吁所有人的共同参与。
本课时教学设计：
一、导入设计
阅读材料：201个蓝天来之不易（见教师用书p182）
相关图片：北京市治理污染前的空气状况
设问：北京市用了几百亿的资金才堆出201个蓝天，值得吗？
二、新课教学设计
1、专题探究 《洁净空气的价值》活动设计
（1） 角色模拟（记者招待会）：让六位学生扮演北京市环保局的政府官员，在课前收集有关北京市防治环境污染的相关政策措施，准备回答同学的提问。
把其他同学分成五组，分别代表北京市民、汽车公司人员、小汽车的拥有者、钢铁厂的领导、记者，经过小组讨论就政策中的有关内容向环保官员提问。
活动建议：这是一个开放性问题，只要学生自圆其说即可。
（2）教师设问：北京市的做法对本地环境建设有何启示？
2、《远离沙尘暴》活动设计
（1）、资料及图片 让学生了解沙尘暴的危害
《沙尘暴袭击北京》
生活在北京的人们最近似乎已经习惯了早春的和煦阳光以及满眼的新绿。"乱花渐欲迷人眼"的京城春色让每个人都暂时忽略了年年如约而至的沙尘天气。甚至当人们3月20日一早推开窗门的时候，还感受到一点夜雨过后的湿润、清新。可是上午10时一过，看着灰蒙蒙的天空渐渐变成土红色，顶着劈头盖脸刮过来的大风，嗅着刺鼻的土腥味儿，人们明白了，让人又恨又怕的老朋友沙尘暴来了。尽管它的到来比去年晚了3个月，可看它来势汹汹的派头，还是不由得不让人多了一丝对生态环境的担忧。
《沙尘暴主要危害方式 》
强风：携带细沙粉尘的强风摧毁建筑物及公用设施，造成人蓄伤亡。
沙埋：以风沙流的方式造成农田、渠道、村舍、铁路、草场等被大量流沙掩埋，尤其是对交通运输造成严重威胁。
土壤风蚀：每次沙尘暴的沙尘源和影响区都会受到不同程度的风蚀危害，风蚀深度可达1～10厘米。据估计，我国每年由沙尘暴产生的土壤细粒物质流失高达106～107 吨，其中绝大部分粒径在10微米以下，对源区农田和草场的土地生产力造成严重破坏。
大气污染：在沙尘暴源地和影响区，大气中的可吸入颗粒物（TSP）增加，大气污染加剧。以1993年"5.5"特强沙尘暴为例，甘肃省金昌市的室外空气的TSP浓度达到1016 mg/m3，室内为80 mg/m3，超过国家标准的40倍。2000年3-4月，北京地区受沙尘暴的影响，空气污染指数达到4级以上的有10天，同时影响到我国东部许多城市。3月24-30日，包括南京、杭州在内的18个城市的日污染指数超过4级。
（2）、读图《北京风沙区示意图》及《中国沙漠分布图》

A议一议：分析沙尘暴发生的原因
B试一试：假如我是北京市的环保官员，我将这样治理沙尘暴。
C做一做：在图2-30画出北京市应该重点绿化的地区。
D考一考：西北地区退耕还林政策对本地和周边的环境建设有何积极的意义？
拓展与延伸
3、实践训练：保护环境 从我做起
设问：你能为保护环境做哪些力所能及的事？谈谈这样做的意义？
第四课时 走可持续发展之路 教学设计
本课结构分析：
教材首先回顾了可持续发展思想产生的背景：人口、资源与环境问题的恶化，在此基础上，阐述了可持续发展思想的内涵和基本原则。在国际社会的号召下，我国也做出了积极的响应，制定了《中国21世纪议程》。
本课时教学设计：
一、导入设计
复习导入：（1）通过本单元的学习探究，你了解到当今世界面临哪些严重威胁人类生存和发展的问题？
（2）为了解决这些问题，人类应走怎样的发展道路？
二、新课教学设计
1、关于可持续发展的教学设计
（1）、学生课前收集资料，课堂进行成果展示
（2）教师知识拓展：
资料： 联合国环境与发展大会通过《21世纪议程》提出要走可持续发展道路，协调好人口、资源、环境与发展的关系，创造一个更加安全、更加繁荣的未来。
小知识：可持续发展的概念、实现可持续发展必须遵循的原则
补充：《中国21世纪议程》的有关内容，
2、关于家乡的可持续发展的教学设计
资料：南水乡上演"吴越争水"
长江三角洲水脉所系的太湖流域，因春秋时期吴、越争霸而闻名于世。吴王夫差和越王勾践，各自以苏州和绍兴为中心，先后开凿拓浚邗沟、晋溪、蠡溪、江南运河等，使太湖流域成为富甲天下的江南米仓。他们不会想到，两千多年后会出现"吴越缺水"的困局。苏锡常、杭嘉湖以及上海，都处于对水资源的渴求状态。上海已经提出在长江口建设新的水源地，其引水规划除太湖外，甚至延伸至浙江千岛湖。在经济实力和发展雄心方面一直同上海较劲的苏锡常地区和杭嘉湖地区一些城市，也在实施或规划跨流域调水。由于总量上仍不能满足经济社会发展需求，嘉兴等地又开始规划从钱塘江口调水。尽管有烟波浩淼的太湖，有纵横密集的河网，本不该为水而发愁的太湖流域及其周边地区，已经成为我国最为典型的水质型缺水地区。
缺水的背后是污染　　"吴越争水"不仅表现在对有限洁净水资源的诉求上，也表现在因水污染问题导致的水事纠纷上。2001年11月22日凌晨，嘉兴市秀洲区王江泾镇、西堰镇群众运用船只和机械，开始他们自己组织的"零点行动"：沉船筑坝，封堵边界河道麻溪港。当时，嘉兴方面的标语是："为了子孙后代坚决堵住污水""还我一河清水，还我鱼米之乡"。而河另一边的江苏吴江挂出的标语则直言："公然违法断水堵航天下奇闻"。
小组讨论：1、发生"吴越争水"的原因是什么？
2、请大家为家乡的可持续发展提出几点建议？
3、关于小杜家乡怎么办的教学设计
（1）、分组对教材上不同角色的意见、建议或感受进行讨论；
（2）、在进行充分的讨论后，小组拟出发言提纲，派代表阐述本组的观点；
（3）讨论结束后，教师进行归纳总结。
4、作业布置：
组织学生就本地的某一类突出环境、资源问题开展一次社会调查。
第三课 可持续发展──我们的选择
课程标准
2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。
2-4 描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。
2-5 了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。
2-6 综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。
教学要求
1.运用相关图表、数据等资料，感受计划生育政策的成就，树立科学的人口观。
2.运用相关资料，了解我国解决资源危机的措施，树立节约利用资源的意识。
3.列举身边的实例或相关资料，说明国家为解决环境问题所采取的重要措施，树立环境保护意识。
4.在分析具体问题的过程中，能够从人口、资源、环境三者协调发展的角度思考和分析问题，树立可持续发展的思想。
教学重点
1、实行计划生育的目的和我国实行计划生育取得了显著成绩。
2、解决自然资源问题的措施。
3、我国加大生态环境建设和环境污染治理和力度的措施。
4、实施可持续发展需要遵循的三个原则，以及中国实施可持续发展的总体战略。
课时安排
4课时
结构分析
本课在第二课的基础上，针对我国具体的人口、资源与环境问题，一一探究解决这些问题的途径和方法，从而使我国走上可持续发展的道路。教材采取由分到总的方式，先分别介绍我国解决人口、资源、环境问题的措施，然后综合三者之间的关系，探讨我国的可持续发展之路。
"控制人口数量，提高人口质量"──主要围绕我国的计划生育政策展开。人口问题作为我国可持续发展的瓶颈问题，它关系到社会发展的方方面面，因此，要综合地、全方位地解决我国的人口问题。教材首先通过一则新闻报道，引入计划生育政策这一主题。然后，从我国的国情出发，阐述了实施计划生育政策的理由及其意义。最后，列举了实施计划生育政策所带来的成就，进一步论证了计划生育政策的正确性
"应对资源危机"──主要讨论解决我国资源短缺的重要措施。资源短缺是制约我国经济发展的关键因素之一，教材首先提出了要全方位解决资源问题。接着，从"开源和"节流"两个大的方面，探寻解决我国资源问题的途径。除此之外，还针对我国自然源在空间分布上的不平衡，提出了资源空间调配的措施。最后，针对当前的现实，提出了立法的重要性。
"重建我们的家园"──主要讨论防治和保护我国生态环境的重要措施。环境保护是关系人民生存与发展的大事，教材首先提出了环境保护的基本国策及其主要方针。随后，从生态环境建设和环境污染治理两个方面，列举了我国在环境保护方面所采取的重大措施及其成果。最后，提出了环境保护任务的长期性与持久性，并呼吁所有人的共同参与。
"走可持续发展之路"──教材首先回顾了可持续发展思想产生的背景：人口、资源与环境问题的恶化，在此基础上，阐释了可持续发展思想的内涵和基本原则。在国际社会的号召下，我国也做出了积极的响应，制定了《中国21世纪议程》

第一课时--【控制人口数量，提高人口素质】
问题导入：提问："我国自1978年起实施计划生育政策，至今已有二十多年了，你们知道我国的计划生育政策取得了哪些成就吗？"引发学生的思考，让学生带着疑问进入新课学习。
1、 我国实行计划生育的原因：
"越穷越生，越生越穷"--计划生育--脱贫致富
人口过多--"就会……，反过来又会……"------ 实行计划生育，是我国目前条件下解决人口问题的惟一正确选择
2、我国把计划生育作为一项基本国策，提倡"晚婚、晚育""优生、优育"。
3、实行计划生育的目的：（1）、就是要控制人口数量--降低人口出生率，是解决 人口问题的首要任务。（2）、提高人口素质--"既是……又是……"
4、我国实行计划生育取得了显著成绩：
专题探究：让学生读图P69-70"计划生育对控制人口数量和提高人口质量的贡献"和"计算：计划生育与生活质量的关系"。结合相关问题，小组讨论。
【活动一答案】 图2-23──我国人口出生率持续下降，图2-24──我国妇女生育率的下降，这两幅图都反映的是计划生育政策对控制人口数量的贡献；图2-25──我国成人文盲率下降，图2-26──我国每百万人中大学生人数在不断增长，这两幅图都反映的是计划生育政策对提高人口素质的贡献。
计划生育对社会其他方面的积极贡献有：◇ 人们的预期寿命在不断提高；
◇ 婴儿死亡率越来越低；◇ 贫困人口越来越少；◇ 人均拥有病床位数的提高，等等。
○ 20岁结婚生子，100年能有5代人，如果25岁结婚生子，100年只有4代人。由此可见，晚婚晚育有助于控制人口增长的速度。
【活动二答案】○ 让学生根据自己家庭情况填入书中表格内。 ○ 由学生完成书中表格填写 ○ 在经济水平一定的情况下，家里的子女越多，个人的消费支出占家庭收入的比例会减少，整个家庭的生活消费支出将上涨。○ 对国家而言，也是同样的道理。人口越多，整个国家的消费支出将增多，但个人的平均消费水平将降低。
然后，让学生回答P68四节我国实行计划生育取得了显著成绩：
（1）、人口出生率显著下降，减缓了人口的过快增长；
（2）、节省了大量资源和资金；
（3）、缓解了解了人口过快增长给人们衣食住行、教育、就业、医疗等带来的压力提高了人们的生活质量；
（4）、人口的文化素质得到进一步的提高。

第二课时--【应对资源危机】
问题导入：提问："通过前面的学习，大家都知道我们的自然资源并不丰富，有些自然资源还出现了短缺，可你们知道有哪些缓解资源危机的办法？"然后，教师在学生回答的基础上加以总结，由此导入新课。 或复习导入："在七年级的学习中，学生已经对'南水北调'工程有所了解，下面请同学们回顾一下"，由此导入新课。
1、 什么要全方位的解决资源问题？（第一小节）
2、 决自然资源问题的措施：
（1）、"开源"与"节流"，整个过程，科学技术具有至关重要的作用；
（2）、对一些自然资源的跨区域调配；"南水北调""西气东输"等；
（3）、立法工作相当重要。国家制定了《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，把对土地资源的保护纳入法制的轨道。
3、 青少年应树立节约利用资源的意识。
专题探究1、让学生阅读P72"有效的措施"--南水北调和节水灌溉，探究相关问题：
【活动答案】南水北调：○ 长江干支流的自然流向无法解决广大北方地区的缺水问题，因为这些地区不属于长江流域的范围。 ○ 南水北调工程把长江、淮河、黄河和海河都联系起来了，形成了"四横三纵"的总体格局。利用黄河贯穿我国西部和东部的天然优势，通过黄河对水量重新调配，可协调东、中、西部经济社会发展对水资源的需求关系，达到我国水资源南北调配、东西互济的优化配置目标。
节水灌溉： ○ 我国是一个农业大国，农业用水占生产用水的比重很大，而且农业用水中水资源浪费十分严重。 ○ 发展节水农业在我国具有重要的意义，不仅可以从很大程度上缓解我国的水资源危机，而且对农作物的生长和土地的保护具有重要意义 ○ 略
专题探究2、我们都来做节水标兵：（师生互动）首先，针对教材上提供的几条建议，让学生们说说他们做到了哪些。然后，引导学生逐条分析每条建议的理由。如：不向海洋、湖泊和江河倾倒垃圾
最后，让学生设计一个"节水标志"，并说明自己的设计意图。在此基础上，师生一起讨论图2-29中"节水标志"的含义，以加深学生的节水意识。
延伸与拓展--由于工业生产活动和生活污水引起的水污染，造成各类水体质量下降，这进一步加剧了我国水资源短缺的矛盾。因此，缓解我国水资源短缺的现实，还有一个重要的措施就是保护并治理水资源。
结合本地的实际情况，探讨本地在合理利用水资源方面采取的措施。此外，教师还可针对本地的资源状况，选择其他资源，如森林资源、土地资源、煤炭资源等，探讨本地人们应对资源危机所采取的措施或应采取的措施。
第三课时--【重建我们的家园】
问题导入：提问，"我国有哪些环境问题？针对这些环境问题，又采取了哪些措施？"
1、 为什么国家把保护环境列为我国的又一项基本国策？
2、 我国坚持保护环境的基本国策（内容）：（P74一节第三行）
3、 我国环保的措施：我们加大了生态环境建设和环境污染治理和力度。
（1）"在生态建设方面…… "；（2）"在环境污染治理方面…… "。
4、 环境治理是一项长期而艰巨的任务，它需要几代人甚至是几十代人的共同努力。
5、 青少年应树立环境保护意识。
专题探究1、远离沙尘暴：旨在让学生认识到针对当前的生态环境恶化问题，我们应采取长远的措施，恢复区域的生态环境。分学习小组学习、讨论，每组由一名学生汇报。
【活动答案】
○ 北京的五大风沙区应该成为重点绿化地区，这些地区的绿化会大大减弱沙的来源。
○ 西北地区退耕还林不仅可以治理本地的沙漠化问题，有助于恢复本地的生态环境，还可以截断北京沙尘暴天气中"尘"的来源。
专题探究2、3、洁净空气的价值：旨在让学生认识到针对当前的环境污染问题，我们可以采取有力措施控制污染源。即使在短期内会对社会经济发展和人们的生活带来一定影响，但从长期的生存与发展来看，这也是势在必行的。从自己做起，当环境卫士：更多的则是从个人角度出发，目的是把学生的知情意行统一起来，唤起学生参与保护环境的意识和责任，让学生学会从自己做起，从身边的小事做起。
活动形式：自学，根据问题思考，答案做在问题后面。

第四课时--【走可持续发展之路】
时事导入：教师可事先收集相关的新闻报道，如某地开采矿产带来严重的环境问题而引起的争议、某地造纸厂造成严重的环境污染而引发的争议，等等。然后，在这些材料的基础上，提出问题，"我们应如何协调人口、资源、环境与发展之间的矛盾，实现可持续发展呢？"由此，导入新课。
1、 为什么要寻求一条人口、资源与环境相互协调的持续发展道路？
2、 可持续发展的含义：
3、 实现可持续发展需要遵循的三个原则：（1）公平性原则；（2）持续性原则；
（3）共同性原则。
4、 中国政府积极响应国际社会的号召，提出中国实现可持续发展的总体战略：
"不仅……，而且……。"
专题探究：小杜的家乡该怎么办？
本活动要注意以下几点：① 本活动重在过程。
② 由于时间有限，学生讨论的时间会很长，讨论结束时，可能还没有商讨出一个确切的办法，这也是允许的。
③ 除了教材上不同角色的意见之外，教师可引导学生自由发挥。
④ 允许学生在正式商讨之前，有一定的准备时间，如收集一些证明自己观点的资料，拟定自己的发言提纲。
⑤ 当某一代表团在发言时，其他团体的成员要认真聆听。
⑥ 讨论结束后，教师要加以总结和引导。
⑦ 除了教材上的案例之外，教师还可收集本地的实际案例进行讨论。
【活动答案】
○ 环保局专家、农民和果农主要是从环境方面考虑的；矿产投资商和矿厂厂长、矿上工人主要是从经济方面考虑的；村长和村里长者是从经济发展和环境保护两个方面综合考虑的。
○ 学生可以根据自己所代表的角色分别表述自己的意见。○ 如，矿厂可以拿出一部分钱购买一些环保设施，地方政府可以给予一定的支持和帮助
【课外作业】：我的家乡该怎么办？（联系当地的实际，选择一个与人口、资源、环境有关的事情，模拟开一个研讨会。）第四课 时代主题与当代中国
课程标准
1-4 从历史和地域两方面，认识“和平”与“发展”是当今世界的主题。
1-5 认识当代中国所处的发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。
教学要求
1.运用史实，说明和平与发展是当今世界两大主题，以及当代中国的基本国情和发展任务。
2.通过地图、图片等材料，说明冷战后世界政治格局的变化及多极化趋势；通过具体案例，认识恐怖主义、霸权主义、强权政治等是威胁和平的主要因素，体会和平对世界发展的意义，树立热爱和平的情感。
3.比较、分析相关数据和资料，知道南北问题的渊源、表现，认识南北对话和南南合作对推动世界经济平衡发展的重要作用。
4.通过比较、分析，认识中国的现状及在发展过程中面临的机遇与挑战，树立高度的使命感、责任感，激发积极投身祖国建设的热情。
结构分析
教材主要围绕当代世界的两大主题──和平与发展，以及当代中国在这一世界背景下所面临的机遇与挑战展开，给学生呈现出一幅完整的“冷战”结束后世界发展的面貌。
“‘冷战’后的和平主题”──主要围绕当代世界的两大主题之一“和平”展开。教材首先从社会主义在世界范围内遭受的挫折谈起，指出欧洲和中亚政治版图发生的重大变化。接着，进一步说明东欧剧变、苏联解体宣告“冷战”的终结，世界格局向多极化发展。然后，通过具体案例描述“冷战”结束后出现的各种矛盾。最后，总结了当今世界的基本态势，指出维护世界持久和平的重要意义。
“‘南北’关系与‘发展’主题”──主要阐述了当今世界的另一个主题──发展。教材呈现了第二次世界大战结束以来世界经济快速发展的面貌，指出贫富差别悬殊的状况依然存在，由此引入发展问题。接下来，解释了什么是发展问题，发展问题产生的根源和表现，并指出当代世界贫富差距进一步扩大。最后，就发展中国家为改变现状的努力进行了简单的描述和展望，点出中国在这一过程中发挥着重要作用。
“新世纪的中国：机遇与挑战”──在勾勒了当代世界的两个主题后，回到中国自己的现实问题上。教材开门见山指出中国目前正处于社会主义初级阶段。在这种现实条件和世界发展的大环境下，中国的发展是机遇与挑战同在，教材以小康社会为切入点，对21世纪中国的社会面貌进行展望。最后，将落脚点放在青年学生身上，指出青年一代应肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
通过上述三个层次的描述，不仅可以让学生放眼世界，认识到和平与发展对当代世界所具有的重要意义，而且能使学生立足于现实，立足于中国，就新世纪中国的发展前景进行展望，并有意识地承担起建设祖国的重任。
教学评价建议
本课牵涉到当代国际政治、经济、国际关系等多方面内容，基本上是学生通过媒体接触到的一些概念和重大事件。由于这些具体概念和事件的来龙去脉比较复杂，因此，不要求学生面面俱到或对此有非常深刻的理解，只要能够知道和平与发展是两大主题，及新世纪中国面临机遇与挑战即可。对于教材中的案例和数据，不要求学生记忆，关键是能够通过有步骤的学习，了解上述主要内容的基本线索。同时，也应注重学生是否形成正确的情感、态度和价值观，是否具备相应的责任感和使命感。
【“冷战”后的和平主题】
内容点析
1.教材在前面讲述了“冷战”的由来和表现，这里将重点放在“冷战”结束各世界发生的变化。书中列举了东欧剧变、苏联解体、德国统一等史实，这一方面说明了社会主义在世界范围内遭受的重挫，另一方面也交待了东西方两大集团对峙格局的终结，标志着“冷战”的结束。
2.每个历史时代都有自己的主要矛盾和需要解决的根本任务，这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。20世纪后期，面对国际形势的新变化，邓小平以敏锐的洞察力深刻地指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。”这也就是我们经常所说的世界两大主题的由来。通过对两大主题的了解，可以看出二者对当今世界发展的重要性。
3.作为人类冲突的一种表现形式，恐怖活动有着悠久的历史。特别是20世纪中期国际恐怖主义滋生以来，经过半个多世纪的蔓延，已经成为人类安全的最大威胁。“9·11”事件是恐怖分子制造的恐怖袭击之一，也是学生较为熟悉的一个事件，这一袭击震惊了全世界，标志着恐怖主义浪潮已经达到了前所未有的阶段。教材以此为例说明恐怖主义不是一般的、孤立的、偶然的恐怖行动，而是一种有组织、有制度和有政治目的的恐怖活动。在当今世界谋求发展的趋势下，世界各国联合起来采取行动反对恐怖主义是非常有必要的。
专题探究：关注世界和平
内容点析
1.随着苏维埃社会主义共和国联盟的成立和强大，在20世纪中叶以后逐渐形成了美苏争霸的局面。但在各种因素的作用下，1989年8月19日苏联发生政变，加速了政府解体的步伐。随后，各个共和国纷纷宣布独立，直到12月25日最后解体。苏联解体是国际共产主义运动和社会主义事业无可估量的损失，也宣告了美苏争霸的结束，对世界政治格局产生了极大影响。图1-44表现的就是苏联解体后的世界地图局部，昔日的苏联已经分化为大大小小15个独立国家。
2.冷战后，特别是苏联解体后北约组织发展迅速，不断进行东扩。图1-45清晰地展示出北约两次东扩的国家，从中可看出北约势力范围的急剧扩张。苏联的解体不仅仅是一个国家的解体，从更深层意义上说，它的解体是社会主义阵营实力的削弱。一些华约组织成员国，在北约东扩的旗帜下，纷纷加入北约。华约组织最终于1991年解散，而北约的势力范围却在全世界不断扩大，图1-44和图1-45强烈的对比可让学生感受到当今世界多极化的发展趋势。
3.“冷战”的结束，也使其他矛盾凸现出来，特别是霸权主义和恐怖主义等问题，成为困扰世界和平的主要问题。教材列举了学生较易从媒体获知的一些事例，并一一进行描述。其中，北约轰炸南联盟、美军轰炸伊拉克是霸权主义、强权政治的一种表现，“9.11”事件是恐怖袭击，巴以冲突虽是地区冲突，但其背后是美国等西方大国的支持。这些事例，一方面展示了当今世界局部地区不太和平的现状，另一方面也指出在多极化趋势下，美国作为惟一一个超级大国在国际事务中推行霸权、强权的行径，这同样是对世界和平的巨大威胁。
活动目的
本专题探究主要从两个方面对“冷战”后的和平主题进行诠释，即苏联解体和北约东扩、祈盼和平与挑战和平。“冷战”结束后，世界格局究竟呈现出一种怎样的发展态势？这些变化对当代世界有什么样的影响？都是需要学生了解的。因此，教材首先运用地图，让学生直观感受世界政治力量对比上产生的明显变化；然后选择了学生比较熟悉的，当今国际政治发展中有代表性的、对世界和平产生重大影响的事件，以说明当今世界总体上是一种和平的发展态势，但仍然存在许多不安定因素，对和平造成极大威胁。
其中，“苏联解体和北约东扩”是对课文中冷战后的世界格局展开进一步的描述和说明。让学生通过时政地图了解世界多极化的趋势，同时学生还可联系前面所学的华约与北约组织，探讨社会主义和资本主义两个阵营势力的消长和背后隐藏的问题。
“祈盼和平与挑战和平”则是对应课文中冷战后威胁和平的各种矛盾。教材以图文结合的形式，生动地展示了四个具有代表性的案例：北约轰炸南联盟、“9·11”恐怖袭击、巴以冲突和美军轰炸伊拉克。旨在让学生通过案例分析，客观认识当今世界存在的不安定因素，了解和平面临的几大威胁和美国在各种冲突中扮演的角色，全面认识、了解“一超多强”的世界格局。同时，世界人民追求和平，反对恐怖主义、大国霸权、强权政治的斗争一直没有停止过。
实施建议
导入建议
影像资料导入
教师可在课前播放北约轰炸南联盟、“9·11”恐怖袭击、巴以冲突等新闻片段，提出问题：“这些事件说明了什么？”“这些事件都是对当今世界和平的极大威胁，如果我们整天生活在这样的环境中，结果将会怎样？”在学生得出和平重要性的基础上，导入新课。
1.对苏联解体的教学建议
教师应提前准备一张苏联解体之前的地图，让学生观察当时苏联的势力范围。然后，结合教材中的描述，与图1-44进行比较，提出以下问题。
○ 解体后的苏联分裂为哪些国家？（俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚、摩尔多瓦、格鲁吉亚、亚美尼亚、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦和阿塞拜疆。）
○ 苏联解体带来的主要变化是什么？对世界格局产生了怎样的影响？（苏联解体意味着东西方两大集团对峙格局的终结，美国成为惟一的超级大国；同时它还宣告世界向多极化发展的趋势。）
2.对北约东扩的教学建议
教师可将全班学生分成两大组，让他们利用地图分别负责两个方面的内容。
一组同学结合苏联解体和前面学过的华约组织的相关内容，分别列出华约组织的成员和苏联解体后的15个国家名称。一组同学则利用图1-45，列出北约几次扩张的国家名称。
然后将两组探究的结果呈现给所有学生，并提出以下问题。
○ 第二次世界大战结束五十多年来，华约组织和北约组织成员国发生了哪些变化？（华沙条约组织成立时加盟的国家有苏联、波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、阿尔巴尼亚和民主德国8个国家。北约组织成立初的成员有美国、比利时、加拿大、丹麦、法国、冰岛、意大利、卢森堡、挪威、荷兰、葡萄牙和英国12个国家；1952年土耳其和希腊加入，1955年联邦德国加入，1982年西班牙加入。1991年华沙条约组织宣布解散，其中一些国家先后加入北约，过程如图1-45右边的文字解说。）
○ 这些变化意味着什么？（华约与北约力量的消长，在一定程度上反映了冷战结束后社会主义阵营势力的削减和资本主义阵营的扩张，也表明了社会主义在世界范围内遭受的挫折。）
活动中，教师还应紧紧围绕本专题后的问题展开，让学生作出较为合理的回答。
【活动答案】
○ 第一次：华沙－波兰、布拉格－捷克、布达佩斯－匈牙利；
第二次：维尔纽斯－立陶宛、塔林－爱沙尼亚、里加－拉脱维亚、卢布尔雅那－斯洛文尼亚、布拉迪斯拉发－斯洛伐克、布加勒斯特－罗马尼亚、索非亚－保加利亚。
○ 苏联解体导致美苏争霸的两极格局最终瓦解，世界正处在向新格局过渡的重要时期。世界格局的巨大变化，以及由此带来的世界力量对比的失衡，使原来被美苏争霸所掩盖的各种矛盾、争端凸显出来，甚至形成对抗冲突。当今世界范围内出现的一些民族冲突、南北对立、贫富差距和宗教争端等，就反映了这些情况。此外，苏联解体后，美国成为惟一的超级大国，包括欧盟和日本等在内的国家集团或世界强国同时并立，形成“一超多强”的局面。在新的多极化的世界格局没有形成前，这一局面还将在较长时间里存在下去。
3.对祈盼和平与挑战和平的教学建议
这一部分的案例较多，教师可直接利用教材上的内容展开。建议将全班学生分成四组，每组负责一个案例。学生根据案例后的问题，结合具体案例展开讨论。教师应在学生讨论的过程中，提示学生结合其他三个案例思考问题。最后，每组可由一个代表作总结性发言。对学生的发言，教师应注意加以引导，提高他们客观、辩证分析问题的能力。
此外，还建议教师联系最新的时事热点，对教材的内容进行拓展。相关的案例有，2004年3月11日西班牙马德里火车站发生的爆炸事件，以色列暗杀巴勒斯坦哈马斯精神领袖亚辛、兰提斯等一系列事件反映出来的巴以冲突的进一步加剧等。通过联系国际时事和焦点问题，可以提高学生的学习兴趣，让他们能够主动结合新闻报道，关注最新的国际问题，并加深对本部分内容的理解。
【活动答案】
○ 世界格局的变化带来了世界力量对比的失衡，霸权主义和强权政治的推行，恐怖主义力量的增长，民族矛盾的激化，南北贫富差距的拉大，不同宗教之间的争端和历史遗留问题等。
○ 在北约轰炸南联盟、巴以冲突和轰炸伊拉克事件中，美国依靠强大的经济和军事实力，不顾国际社会的反战呼声，干涉其他国家事务，以霸权、强权的野蛮行径在世界各地推行自己奉行的一套价值观念。它既是战争的组织者，又在战争中推波助澜，使地区冲突加剧，世界更加不安定。“9·11”恐怖袭击就是恐怖分子对美国政府的一次报复，但它却给美国人民带来了深重的灾难，给世界和平造成极大威胁。
○ 这是一个开放性的问题，关键是学生能够以正确的情感、态度和价值观取向，运用相关材料，结合自己的感受发表见解。
【“南北”关系与“发展”主题】
内容点析
1.和平与发展是当今世界的两大主题，二者相互关联，密不可分。本部分是在和平主题的基础上，重点讲述世界各国最为关注的发展问题，即世界经济状况。相对和平的国际环境有利于经济的发展，教材引用了一系列数据表明二战以来世界经济增长的事实，但数据也表明这种增长是不平衡的、相对的。
2.关于什么是南北问题及其根源，教材作了较为详细的解释，让学生从历史上追溯南北问题出现的各种因素。此外，从现实来看，南北问题并没有得到很好的解决，教材中的数据表明，当今世界的现状就是南北贫富差距越来越大，富国愈富，穷国愈穷。
3.南北对话和南南合作是发展中国家在经济领域内的反霸权斗争。其中南北对话是发展中国家采取联合行动，要求同西方发达国家对话，它是1964年发展中国家在第一届联合国贸易和发展会议上提出来的。由于发展中国家争取建立国际经济新秩序的要求触及到发达国家的根本利益，因此，长期以来受到它们的阻挠、反对和抵制。这些都说明发展中国家在经济领域的斗争是一个漫长、激烈而又艰苦的过程。
4.南南合作是发展中国家为促进本身经济的发展，增强团结斗争的力量，提高在南北谈判中的地位，在开展争取建立国际经济新秩序斗争的同时，加强彼此间的合作。从1955年万隆会议开始，发展中国家的合作就拉开序幕。此后，南南合作的步伐不断加快，通过了一系列的纲领和宣言。同时，合作领域也不断扩大，对世界经济产生强大的影响。虽然发展中国家在合作的道路上还有许多困难和阻力，但这是不可抗拒的历史潮流。
专题探究：谋求共同发展
内容点析
1.1975年，法国总统邀请德国、美国、日本、英国和意大利领导人到巴黎郊区开会。按照法国总统的设想，这是一次小型委员会的非正式会晤，目的是讨论当时正受石油危机影响的世界经济。参加会议的领导人一致决定将每年举行一次这样的会议，并邀请加拿大与会。这样，到1976年便形成了七国集团。苏联解体后，俄罗斯与七国集团的关系日益密切，直到1998年，俄罗斯正式加入其中，七国集团变成了八国集团。不管是从政治、经济，还是从其他方面看，八国集团的实力都很强大，因此每一次峰会都成为世界瞩目的焦点。
2.为了加深学生对南北差距逐渐拉大的理解，教材运用表格的形式，以一个年度为标准，分别展示了八国集团和一些贫穷国家的人口与国内生产总值，让学生通过比较，直观地感受南北在经济发展水平上的巨大差距。
3.在了解南北差距逐渐拉大的基础上，教材以贫穷国家的对外贸易数量的变化为例，进一步说明发达国家与发展中国家在经济上的差距。通过前后变化，可让学生感受产生差距的根源是国际经济旧秩序，它带来了对外贸易等方面的不平等。
4.教材中对富国与穷国现状进行描述的是古巴领导人卡斯特罗。这是他2002年3月参加在墨西哥举行的联合国发展筹资问题国际首脑会议上所讲的话。他用一系列真实数字说明世界的贫困状况，并指出这些现状的根源就是当今世界经济秩序是一种掠夺和剥削的秩序。卡斯特罗的话，代表了整个发展中国家要求贸易平等的一致呼声。
活动目的
本专题探究针对“发展”主题，从几个方面举例说明发达国家利用不平等的国际经济旧秩序，剥削、掠夺发展中国家的财富与资源，造成了当今世界贫富差距越来越大的现实，许多发展中国家的经济发展水平和人民生活状况十分恶劣。
其中，“南北差距大”是以人口和国内生产总值为标准，通过具体数字的比较，直观展示第二次世界大战后在世界经济快速发展的形势下，发达国家与发展中国家仍然存在较大差距，并且这一差距越来越大。
“数字对比”是从发展中国家与发达国家之间失衡的对外贸易方面，向学生说明发达国家利用不平等的国际经济秩序，加强对发展中国家资源和财富的掠夺。这里是从发展中国家的视角进行描述的。
“非洲：苦难的延续”以相对贫穷、落后的非洲为例，让学生图文结合，深切感受非洲人民的苦难。非洲经过长期艰苦的斗争，在政治上获得独立，但经济上仍然受到发达国家的压榨，人民生活状况恶劣，国家经济落后。教材列举了导致非洲贫穷落后的三个主要因素，让学生在讨论中进一步加深对发展问题的理解，即发展不仅仅是发达国家的事情，更应该关注到广大发展中国家的发展前景。
从案例的选取看，首先利用数据呈现南北贫富差距，给学生以强烈的冲击；接着，从发达国家与发展中国家不平等贸易的角度，激发学生思考产生这种状况的原因；最后，以非洲为例，展示发展中国家的现状。通过本探究活动，既可加深学生对发展问题是两大主题之一的理解，也可使他们深入理解南北对话、南南合作的意义所在。
实施建议
导入建议
图片导入
教师可给出几幅表现南北差距的图片，通过南北发展的鲜明差距，引发学生的好奇，由此导入新课。
1.对南北差距的教学建议
建议教师在教材案例的基础上，做进一步的补充。教师可提供相关材料，供学生讨论。
1995年3月在哥本哈根举行了联合国社会发展世界首脑会议，在处理南北关系问题上各国首脑各持己见，现将外国有关发展中国家的报道摘录如下：
材料1：加蓬总统奥马尔·邦戈说：你们利用了非洲，而当你们吃饱了肚子的时候，你们却要非洲不要那么别扭。
材料2：赞比亚总统说，发展中国家受到了他们所欠的千百亿美元债务，以及对他们的出口的限制和为改善他们的经济而实施的国际计划的束缚。
材料3：古巴主席菲德尔·卡斯特罗指出：虽然这里的与会者们有着崇高的理想，但是在一个原材料贱买工业品贵卖因而富者愈富、穷者愈穷的世界上，是不会有社会发展的。最需要人才的国家，人才被掠夺；利率越来越高；外债高达1.5万亿美元，造成严重恶果；资金从穷国流向富国。他指出，在存在妇女和种族歧视的地方，是不会有人权的。在自私自利的地方，是不会有团结的。他还揭露了霸权主义和任何借口对第三世界小国的干涉。他说，在这种情况下，是不会有社会发展的。
让学生联系教材中的三个案例与上述材料，进一步思考以下问题。
○ 为什么发展中国家在国际会议上有不同的声音？这说明了什么问题？（发展中国家从自身现实的经济状况出发，客观陈述了目前南北差距愈拉愈大的现实，希望引起国际社会的关注。而南北之间不平等贸易、发达国家对第三世界国家出口的限制是南北差距扩大的具体原因。具体到非洲国家之所以社会发展落后，既有当年西方国家殖民统治的历史原因，也有南北经济不平等、不公正的现实原因。）
○ 怎样才能较好地解决南北矛盾？（打破国际经济旧秩序，建立国际经济新秩序，使南北之间的经济关系实现真正的公正合理、平等互利；把促进发展中国家的经济发展作为世界发展的重点，发展中国家也要搞好自身的发展；反对把政治问题同经贸问题混为一谈，在处理经贸关系时不得附加任何政治条件。）
【活动答案】
○ 1999年发达国家的人均国内生产总值是24 652.57美元，发展中国家的人均国内生产总值是213.46美元，二者的差距为24 439.11美元（注意人口与国内生产总值的计算单位保持一致）。
○ 发达国家大部分分布在北半球，发展中国家大多数位于南半球。
○ 由于历史上英、法等国家在亚非拉多个国家和地区进行过长时期的殖民征服、掠夺或统治，列举起来比较困难。建议根据八年级学过的相关内容，进行简单的提炼、说明。如印度曾是英国的殖民地，中国曾遭受英、法、美、日、德等多个国家的殖民掠夺等。
2.对数字对比的教学建议
教师可直接利用教材展开活动，让学生阅读材料后回答问题。
【活动答案】
○ 出现这一现象最根本的原因是不公平的国际经济旧秩序。虽然自20世纪50年代后期以来，发展中国家在政治上取得独立，但在经济上仍然没有摆脱被剥削、被掠夺的地位。西方大国变换手法，主要通过经济手段来加强对发展中国家的渗透和控制，也就是经济霸权主义政策，教材中所列举的对外贸易就是其中的一个方面。
○ 这种贸易状况会使发达国家与发展中国家的贫富差距越拉越大，造成富国愈富，穷国愈穷的不平等现象，由此埋下战乱、疾病等不安定的种子。
3.对非洲苦难的延续的教学建议
教师可提前准备有关非洲的地图、自然风情和人们生活场景的图片，让学生联系已有的史地知识，说一说自己对非洲大陆的印象。
然后，让学生结合图1-54及相应的文字材料，以卢旺达种族冲突造成的大屠杀为例，了解非洲在发展过程中面临的主要问题，并着重思考产生这些问题的历史根源。
在此基础上，启发学生运用自己所掌握的各种材料，与其他同学展开交流讨论，就教材中列出的三点原因，分别作出自己的说明，由此体会“发展”的意义。
【活动答案】
○ 这是一个开放性的问题，教师可指导学生根据材料中的具体内容，并结合所学知识进行回答。不要求学生作出完整而全面的解释，只要能够正确认识其中包含的意思即可。
【新世纪的中国：机遇与挑战】
内容点析
1.1981年召开的中国共产党十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》第一次明确指出“我国的社会主义制度还是处于初级的阶段”。1987年召开的党的十三大系统地阐述了社会主义初级阶段理论。由于社会主义初级阶段的概念对学生来讲比较难懂，教材列举了表现这一阶段基本特征的几个指标，以帮助学生更好地理解这些概念。
2．小康一词最早出自《诗经》，作为一种社会模式，则在《礼记·礼运》中得到系统阐述，成为仅次于“大同”的理想社会模式。千百年来，小康成为普通百姓对富裕生活追求的目标。党的十一届三中全会以后，邓小平立足于中国国情，放眼发展大势，提出了“小康社会”这一有中国特色社会主义的新概念。党的十二大则把小康作为主要奋斗目标和我国国民经济、社会发展的阶段性标志。教材以小康社会为基点，描述了新世纪中国所面临的挑战，即在实现总体小康之后，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新发展阶段。
专题探究：面对重任，肩负使命
内容点析
1.国际上常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生活水平的状况。根据联合国粮农组织提出的标准，恩格尔系数在59%以上为贫困，50%～59%为温饱，40%～50%为小康，30%～40%为富裕，低于30%为最富裕。教材中的恩格尔系数及其标准，是以国际标准为依据的。
2.基尼系数是国际上衡量收入差距的一个指标，通常适用于市场经济国家。中国目前处于经济体制转轨的过程中，且城市和农村的经济结构不同，生活方式差别很大，不能笼统地用基尼系数来说明问题。按照经济学家厉以宁的说法，应该分别算出城市和农村的基尼系数，然后再计算出一个总的基尼基数。教材中使用的数据就是从中国实际出发得出的数据。基尼系数与恩格尔系数都是采用国际标准来衡量我国小康水平的指标，这说明我国的小康既从现阶段中国国情出发，又与国际相接轨，做到了二者较好的统一。
3.跨越式发展是自工业革命以来生产力发展的一种重要方式。在我国，所谓跨越式发展就是充分利用后发优势和其他比较优势，充分吸收、利用世界科技进步的成果和先进生产力，大力推进理论创新、体制创新和科技创新。
活动目的
本专题主要是在课文内容的基础上，通过一些具体数据的呈现，先让学生了解中国的小康标准，认识到中国不断发展的现状。接着，选择以竞争力的比较切入下一个问题，即中国的发展水平在世界上所处的位置，以及如何缩小中国与世界发达国家的差距。最后，提出如何才能实现跨越式发展，提高国际竞争力。上述三个层次环环相扣，内容衔接十分紧凑，即在说明三个问题：中国的现状如何？在国际上居何种水平？为什么说中国机遇与挑战同在？
其中，“中国小康之标准”首先通过小康标准的呈现，让学生对课文中提到的小康水平有个比较全面的认识，以了解中国现阶段的奋斗目标和实际发展水平。活动以表格的形式列出城镇和乡村的基本监测指标和小康标准，通过比较二者的差别，旨在让学生结合实际了解小康的概念。在此基础上，考察不同地区在小康标准上的差距，思考产生差距的原因。最后，引导学生积极发挥个人的主动性，为缩小地区间差距提出合理化建议。
“国际竞争力之比较”是在前面活动的基础上，放宽比较的视野，将目前中国的实力与竞争力放到世界舞台上，让学生通过单项指标和总体水平的比较，认识到近年来中国的经济、教育水平等都有了很大发展；同时，与较为发达的国家相比，中国的发展还是有限的，还存在很大差距。
最后一个探究是让学生思考中国应如何提高国际竞争力的问题，旨在让学生通过分析一些国家依靠优势产业实现跨越式发展的典范，进而认识中国面临的机遇和挑战。
实施建议
导入建议
资料导入
教师可提供一段材料：改革开放二十多年来，中国社会主义现代化建设以前所未有的速度向前发展，综合国力不断增强，人民生活总体达到小康水平。根据世界银行的排名，2001年中国的经济总量仅次于美国、日本、德国、英国和法国，位居世界第六位。对外贸易进出口总额在世界上的排位上升到第五位，2002年中国吸收外资超过美国，成为吸收外资最多的国家。作为衡量一国总体经济实力主要指标的GDP的快速增长，也真实地反映了中国近五年来的变化。然后，引导学生思考：“上述数据说明了什么？在新的世纪里，中国应该如何抓住机遇，面对挑战呢？”由此导入新课。
本专题探究采取表格或文字的呈现方式，基本上是先给出一段材料，让学生观察、分析，然后结合资料中的内容回答相应的问题。因此，在教学过程中，教师可直接根据问题的建议，组织学生有针对性、有目的地进行探究。
1.对中国小康标准的教学建议
首先，教师可让学生各抒己见，说说自己对小康的理解，调动学生的学习兴趣。
然后，教师可简单介绍小康的概念和我们所要追求的小康社会，并让学生联系实际展开讨论。
○ 我国小康标准为什么会有城镇与农村两套不同的标准？（首先要告诉学生这两套标准是全国统一标准的细化和补充，然后引导学生运用已有的人文地理知识，从中国的国情、城市与农村的客观差异等方面展开讨论。）
在讨论的基础上，教师进行归纳，进一步指导学生找出城镇和农村小康基本标准存在的差异，然后联系教材的问题开展活动，并针对缩小两者之间的差距提出自己的意见。
【活动答案】
○ 这是一个开放性的问题，教师可根据当地的实际情况，让学生展开调查，并说一说调查得出的结论和自己的体会。
○ 由于地区差异，学生调查所选的项目可能存在很大不同，因此提出的建议也是千差万别的。教师可根据学生的实际调查结果加以适当引导。
2.对国际竞争力之比较的教学建议
教师可展示一幅世界地图，和学生一起找出表格中提到的国家，看看它们的分布特点。
然后，让学生对比表格中的数据，分析中国与发达国家之间的差距。
接着，指导学生运用已有知识，联系实际，分小组讨论以下问题。
○ 为什么中国的国际竞争力较弱？（可联系中国的历史背景和当前的国情展开，如底子薄、人口众多、经济发展不平衡等。）
○ 如何提高我国的国际竞争力？（教师应结合“参考资料”，让学生对国际竞争力的指标有大致了解，然后选择几项指标，针对中国的现状展开讨论。）
○ 提高国际竞争力与全面建设小康社会有什么必然联系？（可参见课文中关于全面小康社会的描述，然后从中国目前小康水平的指标及国际竞争力的指标之间的联系出发，说明追求全面小康社会与提高中国的国际竞争力是相互提升、相互促进的。）
【活动答案】
○ 我国与发达国家的差距
◇ 教育水平：公共教育和健康教育在GDP中的比重很小，与发达国家的差距很大。
◇ 居住条件：虽然人们的居住条件与改革开放前相比有了很大的改善，但由于中国人口众多、地区经济发展不平衡及居民住房建设相对落后等原因，与发达国家相比，人均住房面积和居住环境还需要进一步改善。
◇ 人均国内生产总值：与发达国家相比，我国的人均GDP仍处于较低水平。
3.对中国机遇与挑战同在的教学建议
这部分的内容虽然不多，但涉及到跨越式发展的概念，学生较难理解。教师最好能提前收集相关材料，对教材内容做进一步的补充和完善。然后，引导学生联系国际和国内现实，解答挑战与机遇的问题。
【活动答案】
○ 该问题可让学生结合课文中的第二段内容，并根据自己的理解，对新世纪中国面临的机遇与挑战问题加以丰富和充实。只要学生能够通过具体资料，加深对教材内容的理解即可。
参考资料
“冷战”的终结与全球化时代的来临 由于长期固守僵化的斯大林体制，进入20世纪80年代以后，苏联东欧的经济持续滑坡，社会危机日益加剧。戈尔巴乔夫“改革与新思维”的提出，促成了美苏第三次缓和的出现，但并未能挽救濒于坍塌的社会主义大厦。一场突如其来的政治风暴席卷了整个东欧和苏联，“冷战”中的东方阵营宣告解体。
波兰是这场变革的领头羊，它以团结工会合法化为转折点，很快完成自下而上的政权更替；匈牙利则紧随其后，它以重新评价1956年事件为突破口，政权很快易帜。此后“多米诺骨牌效应”便出现在东欧，东德、捷克斯洛伐克和保加利亚的社会主义制度接连消失，曾是“冷战”见证的柏林墙也在一夜之间轰然倒塌。政权和平易手的进度令人目眩，罗马尼亚的流血变革更是令人震惊。阿尔巴尼亚和南斯拉夫的变革稍显滞后，但也没有能够逃脱上述国家的命运。东欧剧变改变了欧洲的政治版图，德国抓住机遇迅速实现重新统一；华约自动解散，北约战略调整，东西方关系发生历史性剧变。
在新的形势下，1989年上台的布什政府提出了新的对苏战略──超越遏制战略。戈尔巴乔夫则一次又一次以其惊人的让步而与美国建立起“伙伴关系”。海湾战争的爆发给美国提供了一次演示实力、构筑新秩序的机会。布什政府借机提出“世界新秩序”，着力构筑雅尔塔以来新的国际关系体系。戈尔巴乔夫在苏联倡导的改革尽管最初声势颇大，但由于缺乏长远规划和措施失当，致使权力斗争空前激烈，民族冲突此起彼伏，人民生活水平急剧下降。各加盟共和国在日趋纷乱的情势中相继宣布独立，身为苏联总统的戈尔巴乔夫逐渐失去了权力的根基。1991年12月25日晚，飘扬在克里姆林宫上空的苏联国旗悄然落下，有着69年历史的苏维埃社会主义共和国联盟最后解体。
苏联的解体意味着“冷战”最后的终结。“冷战”的终结使两个平行市场的分野不复存在，世界经济真正进入了一个新的时代──全球化时代。交通和信息技术的迅猛发展，将全世界各国各地区更为紧密地联系在一起，加速了生产要素的跨国界流动，使全球化不断地向深度和广度进军；跨国公司的蓬勃发展，政府间和非政府间国际组织功能的不断扩大，使非国家行为体成为当代国际关系体系不可或缺的参与者；恐怖主义、民族—种族冲突、人口压力、生态环境、贫富分化和毒品、走私等全球性问题超越了传统主权国家力所能及的范围。这一切表明，虽然主权国家仍是国际关系体系的基石，但国际关系已经不再仅仅是传统意义上的国家间关系。国际关系的形态正在发生变化。
摘自刘德斌主编《国际关系史》，高等教育出版社
戈尔巴乔夫改革和苏联解体 1985年，戈尔巴乔夫入主克里姆林宫。当时的苏联已经处于内外交困的境地。在国内，经济增长降至战后最低点，农业连续5年连年歉收，生活必需品日益匮乏，居民生活水平逐年下降。政治领导层老化，思想僵化保守，教条主义盛行，官僚主义严重，腐化和特权问题惊人，党和政府的威信不断下降。同时，20世纪70年代以来蓬勃兴起的新技术革命，80年代中国和其他社会主义国家的改革浪潮，都对苏联提出了严峻的挑战。面对日益严峻的国内外形势，戈尔巴乔夫决心在苏联发动新一轮的改革。
苏联的改革是从经济领域开始的。由于急于求成，一些改革方案没有经过充分的科学论证，且政策不配套，加上苏共对旧体制还缺乏深刻的认识，所以改革的效果很差，没有达到预期目的。与此相反，戈尔巴乔夫所宣扬的“公开性”“民主化”“多元化”等却使人们的思想愈加混乱。当经济改革碰壁后，戈尔巴乔夫等领导人片面地认为问题出在政治体制方面，遂将改革的重点转向全面的政治体制改革，提出了“人道的民主的社会主义”概念。于是，苏联的改革发生了质的变化，要求取消苏共领导地位、实行多党制的呼声日益高涨。此后，随着政治上取消苏共的法定领导地位，实行总统制和多党制，意识形态领域实行多元化，放弃马列主义的指导思想地位，在经济上取消起主导作用的社会主义公有制，实行私有化和向市场经济过渡，苏联的政治、经济和意识形态领域发生了根本性的变化，并引发了苏联政治、经济和民族问题的全面危机。
在戈尔巴乔夫“改革新思维”和东欧剧变的推动下，苏联境内的民族分离主义开始急剧膨胀。1990年3月10日，立陶宛率先宣布独立。接着，波罗的海另两个加盟共和国爱沙尼亚和拉脱维亚也制定了向独立过渡的方针。然后其他加盟共和国纷纷发表主权宣言，宣布本共和国的宪法和法律高于一切，大大削弱了苏联中央政府的权威。在1991年的公民投票表决表明，绝大多数人支持苏联作为一个更新的联邦而存在。然而，为了稳定局势，戈尔巴乔夫对一些共和国领导人不断作出让步，同意削弱联盟中央的权限，并在几个月后公布了新联盟条约文本，它包括两个方面的主要内容：一是把国家改为“加盟共和国”；二是规定参加条约的各共和国都是主权国家。新条约实际上要使苏联变成一个松散的联邦制国家，这也成了加速苏联解体的导火索。
为了挽救濒于瓦解的联盟，在新联盟条约正式签署的前一天即8月19日，以苏联副总统亚纳耶夫为首的“传统派”领导人，趁戈尔巴乔夫外出度假的机会，发动政变。19日中午，俄罗斯总统鲍里斯·叶利钦在俄罗斯议会大厦发表《告俄罗斯公民书》，谴责这场政变，并号召俄罗斯公民起而反击。20日，叶利钦发表声明，接管俄罗斯境内的全部苏军，并命令所有部队返回原驻地。21日形势发生了变化，22日，戈氏回到莫斯科，赞扬叶利钦在反政变中所起到的“卓越作用”。“8·19”政变宣告失败，叶利钦以其果断而勇敢地反政变表现而声名大振。
“8·19”事件后，苏共迅速瓦解，联盟加快走向解体。8月24日，戈尔巴乔夫宣布辞去苏共中央总书记职务并要求苏共中央自行解散。随后，各共和国共产党或被禁止活动，或宣布脱离苏共而独立，有着88年历史的苏共毁于一旦。以叶利钦为代表的激进民主派乘机向苏联共产党发起进攻，苏共不仅被迅速排挤出国家政权体系，而且在政治上失去了生存权，组织上也被彻底瓦解。与此同时，联盟迅速走向解体。8月24日，苏联第二大共和国乌克兰宣布独立，这对戈氏组建新联盟的努力是致命的一击。12月8日，俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯三个共和国领导人，撇开苏联总统戈尔巴乔夫，在明斯克签署了《关于成立独立国家联合体的协议》。12月21日，原苏联加盟共和国中的11个国家的领导人以创始国的身份在哈萨克斯坦的阿拉木图举行会谈，会议通过了《阿拉木图宣言》和《关于武装力量的议定书》等文件，正式宣告建立“独立国家联合体”，并通知戈尔巴乔夫“苏联已不复存在，苏联总统职位的设置同时取消”。12月25日，戈尔巴乔夫发表电视讲话，宣布辞去苏联总统职务。当晚7时38分，莫斯科克里姆林宫上空飘扬了69年的苏联国旗在茫茫暮色中缓缓地凄然降下，曾显赫于世数十年的一个超级大国就此消失。
苏联的解体，是世界历史上的重大事件。这个国家的解体同它的诞生一样，总是给世界历史的发展轨迹划上一个阶段性的标记。它结束了曾对20世纪的人类社会产生深刻影响的一种发展模式的实践，也结束了主导战后国际关系的两极格局，并标志着“冷战”的终结和雅尔塔体系的彻底崩溃。
编自刘德斌主编《国际关系史》，高等教育出版社
科索沃概况及科索沃问题的由来 科索沃是南斯拉夫联盟塞尔维亚共和国的一个自治省，南部与阿尔巴尼亚和马其顿毗邻。面积为10 887平方千米，首府普里什蒂纳，人口约200万，其中90%为阿尔巴尼亚族人，塞族和黑山族人不足10%。科索沃多山，矿产资源丰富。
科索沃曾是中世纪塞尔维亚王国的政治中心，是塞族历史和文化的摇篮，那里有众多塞族人的教堂和修道院。后被奥斯曼土耳其帝国占领近五百余年，其间大批塞族人被迫外迁，阿族人乘机迁入。1912年科索沃地区并入塞尔维亚版图，后来成为第一南斯拉夫公国的一部分。第二次世界大战结束后，科索沃随塞尔维亚进入南斯拉夫社会主义联邦共和国，20世纪60年代成为能享有较多自治权利的两个自治省之一，其自治地位被写进了1974年的宪法。但是，科索沃省阿族人闹独立、试图建立“大阿尔巴尼亚”的暴力活动始终未停止过。整个20世纪80年代和90年代初，科索沃的局势一直动荡不安。1989年，塞尔维亚当局通过修改宪法，取消了科索沃自治省地位，使科索沃的阿族人大为不满，民族矛盾进一步激化。1992年，在前南斯拉夫解体过程中，阿族人宣布成立“科索沃共和国”，但除阿尔巴尼亚外，“新国家”至今未得到国际社会的承认。一些阿族分裂分子还组建了“科索沃解放军”，试图通过暴力活动达到独立的目的。
科索沃的流血冲突一直受到国际社会的关注。南联盟领导人一再指出，科索沃问题是南联盟的内部事务，坚决反对任何外来干涉，表示愿意和平解决争端。美英等西方国家声称不赞成科索沃独立，但又对南联盟不断施压，阿族分裂主义分子仍继续进行分裂行动，致使科索沃局势急剧恶化。
南斯拉夫问题 所谓南斯拉夫，就是南部斯拉夫民族的意思。它最早起源于俄罗斯和乌克兰等东欧地区。5～6世纪，一部分彪悍的斯拉夫人从欧洲的东方出发，来到巴尔干半岛安营扎寨，成为今天的塞尔维亚、克罗地亚、斯洛文尼亚、黑山、马其顿等斯拉夫民族的祖先。到9世纪，开始形成塞尔维亚、克罗地亚等国家。
15世纪，土耳其奥斯曼帝国征服塞尔维亚，吞并马其顿、波斯尼亚—黑塞哥维那以及黑山部分领土，统治达500年。19世纪末至20世纪初，塞尔维亚和黑山相继独立，成为王国。第一次世界大战后奥匈帝国被击败，南部斯拉夫一些民族于1918年统一，联合成立“塞尔维亚—克罗地亚—斯洛文尼亚王国”，1929年改称南斯拉夫王国，黑山成为其中一部分。从1918年算起的二十多年间，以卡拉乔治维奇王朝为代表的旧政权，奉行大塞尔维亚主义的民族政策，留下民族矛盾的隐患，造成了民族间经济、文化和宗教信仰的重大差别，形成了地域上的所谓东西和南北之分。若以东西分之，东部地区，如塞尔维亚，信奉东正教，文字使用斯拉夫字母，受东方文化和习俗影响较深；西部地区，如斯洛文尼亚和克罗地亚，信奉天主教，文字使用拉丁字母，受西方文化和习俗影响较多。若以南北分之，北部地区，如位于多瑙河和萨瓦河流域的斯洛文尼亚，经济和文化比较发达；南部地区，水少山多，如马其顿，经济文化比较落后。
在第二次世界大战期间，南斯拉夫被德、意法西斯占领，出生于克罗地亚农家的铁托，以南共中央总书记的身份出任南斯拉夫人民解放游击队总司令部最高统帅，领导全国武装斗争，在巴尔干独树一帜。1945年全国解放，塞尔维亚、黑山、克罗地亚、斯洛文尼亚、马其顿和波黑六个共和国以及以阿尔巴尼亚族人为主体的科索沃和以匈牙利族人为主体的伏伊伏丁那两个自治省联合成立南斯拉夫联邦人民共和国，史称南联邦。铁托，以其个人的魅力和威望、灵活的政策和强硬的手段，保证了南联邦的和谐统一。
铁托逝世后，南联邦严格按字母顺序由六个共和国和两个自治省选出的代表每年轮流担任联邦主席团和南共联盟中央主席团主席的职务，即轮流执政，事实上，轮流执政变成了各自为政。1991年6月，斯洛文尼亚和克罗地亚两个共和国率先脱离南联邦，宣布独立。四个月后，波黑宣布为主权国。同年11月，马其顿宣布独立。1992年2月，塞尔维亚和黑山两个共和国领导人举行最高级会议，决定组成新的国家。两个月后，塞尔维亚和黑山两个共和国联合正式成立南斯拉夫联盟共和国，简称南联盟。一个在巴尔干举足轻重的南联邦裂变成五个独立的国家。
摘自曹卫平 王哲主编《世界当代史》，高等教育出版社
“冷战”后北约战略调整大事记 “冷战”结束后，北约为适应新形势的需要，开始全面调整战略，其主要演变进程如下：1990年7月6日，北约伦敦首脑会议正式提出要调整北约的战略，并首次提出同原华沙条约组织国家建立合作关系。
1991年11月7～9日，北约首脑会议在罗马召开。会议确定了北约发展的新战略，正式将北约与原华约的“合作与对话”写入了北约新战略文件中。12月20日，北约和原华约国家共同成立了北大西洋合作特别委员会，以加强北约同原华约国家在安全领域的合作。
1992年4月1日，原华沙条约五国、独联体11个成员国和波罗的海沿岸三国同北约15个成员国的国防部长在布鲁塞尔北约总部举行首次会议。6月4日，北约决定帮助欧洲安全理事会执行在欧洲的维持和平的任务。这是北约第一次明确规定可以到北约防区以外去执行任务。10月2日，北约决定正式建立首支快速反应部队。这支部队由12个北约成员国的部队组成，其主要任务是在突发危机的情况下迅速增援各成员国部队。建立快速反应部队是北约新军事战略的中心内容。12月17日，北约决定，今后将根据联合国安理会的授权，在其防区以外采取相应的维和行动。
1994年1月10～11日，布鲁塞尔北约首脑会议通过美国提出的关于同原华约成员国和其他欧洲国家建立“和平伙伴关系”的计划。这是北约东扩的一个重要战略步骤，旨在把原华约集团的中东欧国家纳入北约军事集团。4月12日北约出动数十架战斗机开始在波黑领空实施联合国的禁飞计划。这是北约自1949年成立以来首次采取的军事行动，也是北约首次为实施联合国决议而在北约防区以外采取的军事行动。
1995年9月28日，北约正式公布东扩报告，在美国的推动下，北约东扩进程进入了一个新阶段。12月16日北约首批维和部队开赴波黑。这是北约历史上最大的军事行动，也是第二次世界大战结束以来欧洲最大的军事调动。
1996年6月3日，北约部长理事会春季会议在德国柏林举行，会议发表了一项声明，决定建立一支多国多兵种联合特遣部队，对外实施维和、人道援助等行动。12月10日，北约在布鲁塞尔举行外长会议，主要讨论了北约东扩、同俄罗斯关系和北约内部改革等问题，发表了《最后声明》，决定于1997年7月在马德里举行北约首脑会议，以正式确定首批北约东扩国家的名单。
1997年5月27日，经过近4个月的紧张谈判，北约同俄罗斯在巴黎签署《俄罗斯与北约关系、合作和安全基本文件》。该文件许诺让俄罗斯对北约事务有一定程度的发言权，以此换取了俄对北约首轮东扩的默认。7月8日，马德里北约首脑会议正式决定，首批接纳波兰、匈牙利和捷克三国加入北约。这标志着酝酿了三年多的北约东扩计划正式启动。
1999年3月12日，原华沙条约成员国波兰、匈牙利和捷克正式加入北约。3月23日，在未经联合国授权的情况下，以美国为首的北约多国部队向南联盟发起大规模空中袭击。这是北约成立50年来第一次对一个主权国家发动军事打击。4月23～25日，北约在华盛顿举行首脑会议，庆祝成立50周年，并通过了面向21世纪的新战略。
2004年3月29日，保加利亚、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、罗马尼亚、斯洛文尼亚和斯洛伐克七国在美国首都华盛顿向北大西洋公约组织（北约）正式递交了各自国家加入北约的法律文本，从而成为这一组织的新成员。这是北约自成立以来规模最大的一次扩充。目前，北约的成员国已达26个。
部分摘自新华社北京1999年4月24日电
北约为何轰炸南联盟 “冷战”结束后，由于苏联解体、华约解散，北约失去了原来的敌人。为了度过“生存危机”并继续发展，美国等西方国家推动北约采取改革和调整措施，逐步将其原来对付“单向”之敌的“前沿防御战略”和“灵活反应战略”改为以“预防冲突和处理危机”为主要任务的“全方位防御战略”，以及面向原苏联和中东欧的“扩张战略”，其职能也开始从原来保持核均势，防止突发威胁，转变为“以合作形式保卫成员国安全”并参与“防区外”的军事维和行动。
1998年10月13日，在美国的推动下，北约以防止科索沃危机殃及北约成员国及其和平伙伴关系国的稳定和利益、制止出现国际社会“无法容忍”的难民灾难为由，擅自发出了军事干预科索沃危机的命令。北约要进入科索沃的第二个目的是控制战略要地，扩张势力范围，以利美国推行其全球战略。科索沃位于巴尔干半岛的中部，而巴尔干半岛素有欧洲“火药桶”之称。“冷战”时期，这里曾是东西方两大军事集团对峙的前沿阵地。美国深知巴尔干的重要性，已把该地区列为“新的优先考虑的重点”。它力图通过实施在巴尔干的“行动战略和计划”，使之成为其全球战略中一道“新的安全屏障”。从这里向西可加强它在地中海、北大西洋的安全体系；向南可巩固“北约南翼”，与它的中东战略相衔接；向东可在黑海、里海地区，即外高加索和中亚地区渗透、扩张，削弱和排挤俄的势力和影响，向北可制约欧洲盟国，从而可使美坐大欧洲，称霸世界。
20世纪90年代后期以来，美国采取了多管齐下的措施，把巴尔干纳入它所控制的北约安全体系，在那里建立了首尾相连的“军事基地链”。在巴尔干十国中，有的已是北约成员国；有的已进驻了北约和美国的大兵；有的已加入北约“和平伙伴关系计划”，并提出了加入北约的要求。另外，美国还通过发展双边军事合作，支持或参加诸如“巴尔干多国部队”、巴尔干外长会议和国防会议以及“东南欧合作倡议”等机制，直接从政治、经济和安全领域全面向巴尔干渗透。美国等西方国家把南斯拉夫视作它们建立巴尔干“新秩序”的巨大障碍。为了实现其战略意图，北约便千方百计进入科索沃，控制那里的局势，掣肘南斯拉夫，并支持和组织南反对派，推翻现政权。
严正：《人民日报》，1999年3月26日第7版
北约轰炸南联盟 1999年3月24日，以美国为首的北约以解决科索沃问题的“最后外交努力”失败为借口，进行代号为“联盟力量”的作战行动，出动大规模海空军力量，对南斯拉夫联盟共和国进行军事打击，科索沃战争爆发。以美国为首的北约绕过联合国，违反了《联合国宪章》，打着“维护人权”的旗号，给主权国家南联盟和巴尔干地区的人民带来了严重的灾难，开创了自二战以来一个军事集团公开武装干涉一个主权国家的危险先例。
科索沃战争以大规模空袭为作战方式，以美国为首的北约凭借占绝对优势的空中力量和高技术武器，对南联盟实施了长达78天的狂轰滥炸。北约不仅对南联盟的军事目标，而且对其办公楼、医院、学校等民用设施，甚至火车和难民车队进行轰炸，造成多人伤亡，几十万难民无家可归。北约空袭使南联盟历经半个多世纪建成的重要工业设施毁于一旦，导致南整个社会生产和人民生活水平大幅度下降。据估计，北约轰炸给南联盟造成的经济损失高达300亿美元。此外，北约投下的数万枚贫铀炸弹所释放出的大量放射性物质严重污染了当地的环境，并对人体构成巨大威胁。尤其需要指出的是，5月8日，北约战机用导弹袭击了中国驻南联盟大使馆，导致三 人死亡、多人受伤和馆舍的毁坏，制造了世界外交史上罕见的重大事件，严重侵犯了中国的主权，激起了中国人民的极大愤慨。北约的战争行动打着维护人权，制止“种族清洗”的旗号，实际上却以其非人道的行为导致了一场人道主义灾难。
在北约空袭的巨大压力下，经过俄罗斯、芬兰等国的斡旋调停，南联盟最终软化了立场，6月2日，南联盟总统米洛舍维奇接受了和平协议。6月9日，南联盟与北约在马其顿签署了关于南联盟军队撤出科索沃的具体安排协议，北约方才停止空袭行动。6月11日，联合国安理会通过决议，以北约为主导的维和部队于6月12日进驻科索沃，行使军事保护权。
战争虽然结束了，但科索沃却没有因维和部队介入而恢复平静，科索沃问题远没有解决。阿族从未放弃过分裂活动，而塞阿两族的历史积怨又因战争愈结愈深。
恐怖主义 作为人类冲突的一种表现形式，恐怖活动有着悠久的历史。细究起来，恐怖活动应该追溯到古希腊和罗马时期。1世纪，为反抗罗马帝国入侵，犹太狂热党人就曾在罗马帝国饮用的水中下过毒，暗杀与古罗马人合作的犹太贵族，这同现在的某些恐怖主义有相似之处。“恐怖主义”一词最早出现在18世纪法国大革命时期。为保卫新生政权，执政的雅各宾派决定用红色恐怖主义对付反革命分子。国民公会通过决议，“对一切阴谋分子采取恐怖行动”。
国际恐怖主义的真正形成是在第二次世界大战之后，直到20世纪60年代末完成。在此期间，恐怖主义的活动热点是在殖民地、附属国或刚独立的民族国家，这一时期的恐怖事件明显增多，手段日趋多样，劫机、爆炸、绑架与劫持人质都有，袭击目标和活动范围已经超出国界，越来越具有国际性，逐渐形成了国际恐怖活动。
20世纪70年代以后，恐怖主义组织已经形成一个较为松散的国际网络，对世界和平的威胁越来越大。特别像中东等地区，因民族矛盾比较复杂，是恐怖活动的多发地区。进入90年代以后，恐怖活动有了明显的变化，老的恐怖组织开始逐步退出历史舞台，新的组织开始出现。从联合国发表的一份关于《全球恐怖活动状况》的报告中获悉，1997年全球恐怖活动再次增多，高达560起。报告称：“国际恐怖主义活动中死亡的人数增加了。因为恐怖活动日趋残酷地袭击无辜平民并使用爆炸力更大的炸药或炸弹。”与此同时，报告强调：“恐怖行为更具隐蔽性和杀伤性。”事件发生后，再也没有人像过去那样站出来声称对事件负责，这是20世纪90年代国际恐怖主义的一个最为显著的特点，因为他们发现保持神秘也是一种武器，其恐怖作用高于以往的声张。进入21世纪，恐怖袭击有增无减，给人们带来了无尽的灾难。
恐怖主义是当今世界上国家、民族、阶级、宗教间各种尖锐复杂矛盾的反映，是国际斗争的一种特殊形式。就本质而言，恐怖主义是一国范围内经济、政治、文化等矛盾不断累积和世界范围内南北经济政治发展不平衡这两者交互作用生成的毒瘤。恐怖主义活动的特点是突发性、短期性和残忍性，通过消灭肉体来产生直接后果和巨大伤害。“9·11”恐怖袭击事件给美国造成的损失不亚于二战期间日本偷袭珍珠港事件。恐怖主义组织的这些活动常常能起到以小搏大、以弱胜强的效果。
虽然美国一直是国际恐怖活动的最主要目标，但近年来恐怖分子的袭击对象却有不断扩大之势。长期以来，由于美国在全球推行霸权主义与强权政治，危害了不少国家和地区的和平与安全，造成了广泛的政治、经济与社会难题。一些不满美国霸权主义与强权政治的激进分子，由于自身实力与美国相距甚远，不能与美国正面对抗，于是采取恐怖主义手段对美国进行报复。“9·11”之后此起彼伏的恐怖活动表明，根除恐怖主义活动不可能毕其功于一役。“9·11”恐怖袭击在某种程度上改变了冷战后的国际关系，反恐和防恐成为各大国共同关心的政治论题。
部分摘自刘德斌主编《国际关系史》，高等教育出版社
恐怖主义的类型 国际上习惯按恐怖主义的行为性质把恐怖主义划分为两大类：一类是政府恐怖活动，另一类是非政府恐怖活动。一国政府用恐怖主义手段来对付另一个国家的人民属于国际恐怖主义。在国际政治舞台上，利比亚、伊朗等国就常常受到这样的指责。非政府行为的恐怖主义是国际恐怖主义活动的一个大类，其表现形式较为复杂。自“冷战”结束以来，比较活跃、影响比较大的有以下几种。
1.奉行民族分裂主义的恐怖主义。这种恐怖主义的组成主要是极端民族主义者、自治主义者和分裂主义者，即独立倾向较强的民族派别，其运动的主要目标和奋斗方向是实现国家分裂，争取民族自治。像印度尼西亚的东帝汶发生的暴力事件就属此类。
2.新法西斯主义的恐怖主义。这个派别奉行反动的种族主义，突出的表现是仇外、排外，其袭击对象主要是外籍工作人员。在德国、意大利和法国等国家表现得比较突出。
3.国际贩毒集团搞的恐怖主义。他们的活动一类属于相互争权夺利的仇杀，一类是针对有关政府部门的报复性暗杀活动。还有一些是曾经活跃一时的派别，像日本的“赤军”、秘鲁的“光辉道路”和意大利的“红色旅”，斯里兰卡的“泰米尔猛虎解放组织”等。这些组织都打着“革命”旗号，到处搞恐怖活动，是比较典型的恐怖组织。但是到了20世纪90年代以后，有的已经消失，有的尽管还存在，但是难成气候。
4.邪教性质的恐怖主义。1995年在日本东京发生的地铁毒气事件是一个典型的案例。它是由日本邪教奥姆真理教一手策划的，在东京地铁施放了连希特勒纳粹分子都拒绝使用的沙林毒气，造成5 000余人中毒，70人昏迷不醒。此次事件被国际反恐怖专家形容为当代国际恐怖主义的预演。
摘编自《北京青年报》网络版
国际反恐斗争和中国的政策 “9·11事件”对整个国际社会的冲击和影响是深刻的。它表明，不仅领土、资源、利益冲突引发的各种传统安全问题远未解决，而且以国际恐怖主义为代表的各种非传统安全问题也日趋严峻。人类正面临着传统与非传统安全因素交织、非传统安全威胁不断上升的新形势。
非传统安全问题使人类所处的国际安全环境出现了新的特点，面临着新的挑战。非传统安全问题的最大特征是，它们多为跨国、跨地区的问题，对各国的稳定造成普遍危害。特别是近年来，国际恐怖主义活动明显上升，对国际和平构成了现实威胁。非传统安全问题的背景十分复杂，既是政治、经济、民族、宗教等各种矛盾的综合产物，其中又有很多历史、文化方面的深刻背景。贫困、发展鸿沟、各种不公正不合理的社会现象也是刺激非传统安全问题滋生的温床。
面对新的挑战，需要新的思考，需要各国超越传统观念，共同应对。面对新的挑战，中国政府认为，各国应努力加强国际合作，密切相互协调，而不是崇尚单边主义。应运用政治、经济、外交、军事和法律等综合手段加以应对，而不单纯依靠武力。应积极致力于解决日益严重的发展问题，而不是继续扩大贫富差距。应公正合理处理地区冲突，加强不同国家、民族间的相互理解与对话、而不是刺激不同文明之间的对立。一句话，各国应树立以合作求安全、以对话求安全、以互信求安全、以发展求安全的观念。
中国一直积极主张新安全观。1996年，中国在东盟地区论坛（ARF）对话上就提出摒弃冷战思维，顺应时代潮流，共同培育和推广新的合作安全观。20世纪90年代中后期，中国领导人明确提出国际社会应树立以互信、互利、平等、协作为核心的新安全观，将《联合国宪章》的宗旨以及和平共处五项原则作为维护国际安全的政治基础，将互利合作、共同发展作为维护国际安全的经济保障，各国共同努力营造长期稳定、安全可靠的国际环境。　　
以新安全观为基础，中国的安全政策首先着眼于维护国家的主权、统一与领土完整，同时服务于经济建设，努力确保一个稳定的国际环境，尤其是良好的周边环境。这一政策有三个目标：一是保持中国自身的稳定与发展；二是维护周边地区的和平与稳定；三是促进国际安全对话与合作。在维护国家主权和确保发展基础上，强调对外政策的和平性、军事战略的防御性、国际安全的合作性，承认和尊重世界的多样性。上海合作组织的形成和发展实际上是中国与俄罗斯以及其他中亚国家在新安全观方面的具体实践，在维护地区和平稳定方面发挥了积极作用，也为当前国际反恐合作作出了应有的贡献。
中国反对一切形式的恐怖主义。恐怖主义危害无辜人民的生命、尊严和安全。中国也是恐怖主义的受害者。在中国境内从事恐怖活动的“东突”分子长期受到国际恐怖组织尤其是“基地”组织的训练、武装和资助，打击“东突”恐怖势力也是国际反恐斗争的组成部分。从各国人民的共同利益和国际社会的共同安全出发，无论恐怖主义以何种方式出现在何时、何地、针对何人，国际社会都应采取一致立场，坚决打击，不能搞双重标准。
打击恐怖主义需要充分发挥联合国及安理会的主导作用，一切行动应符合《联合国宪章》的宗旨和原则及其他公认的国际法准则。应证据确凿，目标明确，避免伤及无辜，不能任意扩大打击范围。恐怖主义属于极少数极端邪恶势力，不能把恐怖主义与特定的民族或宗教相联系。打击恐怖主义需要标本兼治。既考虑解决当前的问题，也着眼长远的根治方法。解决发展问题，缩小南北差距是一个重要的条件。在新的形势下，国际社会应以更大的紧迫感重视发展问题。打击恐怖主义是和平与暴力的较量，不是民族、宗教或文明的冲突。我们主张承认世界文明多样性的现实，尊重各国不同的文化背景、宗教信仰和发展模式。我们主张各种社会制度和文明长期共存，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展。
“9·11事件”前，中国就已经参加了绝大多数的国际反恐公约。中国和上海合作组织其他成员国共同缔结了《打击恐怖主义、分裂主义和极端主义上海公约》，通过加强地区多边合作，共同打击恐怖主义。“9·11事件”后，中国支持联合国及安理会通过一系列反恐决议，认真执行有关决议，加入《制止恐怖主义爆炸的国际公约》并签署了《制止向恐怖主义提供资助的国际公约》，并与有关国家进行反恐磋商和对话。作为东道主，中国积极协调APEC领导人上海会议发表反恐声明，推动上海合作组织成员国外长在北京举行非例行会议并发表共同声明。所有这些，都反映了中国支持国际反恐斗争的积极态度和坚定决心。中国作为国际社会负责的一员，愿在包括安全领域在内的国际事务中，与世界各国加强协调与合作，为实现一个持久和平与普遍繁荣的世界，为建立公正、合理的国际新秩序做出积极的努力。
2002年2月2日外交部副部长王毅在慕尼黑国际安全政策会议上的讲话，
节选自中华人民共和国外交部网站
巴以冲突的历史由来与现状 巴勒斯坦位于亚洲西部地中海沿岸，古称迦南，包括现在的以色列、加沙、约旦河西岸和约旦。历史上，犹太人和阿拉伯人都曾在此居住过。公元前20世纪前后，闪米特族的迦南人定居在巴勒斯坦的沿海和平原地区，成为巴勒斯坦最早的居民。公元前13世纪末，希伯莱各部落迁入巴勒斯坦，并曾先后建立希伯莱王国及以色列王国。此后巴勒斯坦又先后被亚述人、巴比伦人、波斯人及罗马人占领和统治。7世纪，阿拉伯人在战胜罗马帝国接管巴勒斯坦后不断迁入，并被当地土著人同化，逐渐形成了现代的巴勒斯坦阿拉伯人。19世纪末，犹太复国主义运动在世界各地兴起，各地的犹太人大批移入巴勒斯坦。
第一次世界大战期间，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”。英国将其分为两部分：即以约旦河为界把巴勒斯坦分为东西两部分，东部称外约旦（即今约旦王国），西部仍称巴勒斯坦（即今以色列、约旦河西岸和加沙地带）。此后，世界各地犹太人开始陆续移居巴勒斯坦地区。在犹太人纷纷涌入巴勒斯坦的过程中，犹太人与当地的巴勒斯坦阿拉伯人发生过多次流血冲突。1947年11月，联合国通过第181号巴勒斯坦分治决议。决议规定，在2.7万平方千米的巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国，耶路撒冷国际化。1948年5月14日，以色列国宣告成立。由于这项决议遭到巴勒斯坦人以及阿拉伯方面的强烈反对，巴勒斯坦国未能诞生。
以色列宣布建国后，阿以之间爆发了5次大规模战争。以色列通过战争占领了包括耶路撒冷在内的大量巴勒斯坦领土，数百万巴勒斯坦阿拉伯人被逐出家园，沦为难民。长期以来，以色列在被占领的阿拉伯领土上实施犹太移民政策，大量兴建犹太移民定居点，力求通过改变其占领领土上的人口结构，建立一个大以色列国。
为了恢复民族权利，重返家园，巴勒斯坦人开始了武装斗争。1964年5月，巴勒斯坦解放组织（简称 “巴解组织”）成立，其目标就是要在“巴勒斯坦领土上消灭犹太复国主义”。从此，巴勒斯坦开始了反对以色列入侵的武装斗争。多年的战争使双方认识到，谁也无法消灭谁，战争解决不了问题。在国际社会的斡旋下，巴以双方开始寻找政治解决的途径。
1991年10月马德里中东和会召开，阿以间开始艰难地和平谈判。在阿以和谈中，巴以和谈是构成中东和平进程的关键。1993年9月，巴以双方签署了第一个和平协议──巴勒斯坦自治《原则宣言》以来，双方还签署了一系列协议，然而这些协议由于以色列历届政府的有意拖延而未能彻底执行。尽管根据有关协议，1994年5月巴勒斯坦开始自治，但关于巴勒斯坦最后阶段谈判却因双方在耶路撒冷的归属、犹太人定居点、巴勒斯坦难民回归、巴以边界划定等棘手问题上分歧太大，巴以双方至今没有达成永久性和平协议。
2000年9月，以色列强硬派领导人沙龙强行进入伊斯兰圣地阿克萨清真寺，引发了一场旷日持久的巴以流血冲突，特别是2001年3月沙龙政府上台以后，由于沙龙采取了一系列强硬政策，巴勒斯坦一些激进组织针对以色列人制造了一系列“恐怖活动”，致使以色列采取了强烈打击报复，巴以双方陷入报复与反报复的恶性循环。
海湾战争 进入20世纪90年代，美国等西方国家都把精力投入到苏东地区，关注东欧剧变后的动向、德国统一的进程、欧洲的重组以及不断恶化的苏联局势。令其始料未及的是，在世界持续裂变、各种力量分化重组的过程中，一些国家趁机填补力量真空、进行霸权扩张。1990年8月2～3日，刚刚经历八年两伊战争、经济力量尚未恢复的伊拉克，率先发动战争，在一夜之间将石油富国科威特掠为己有。8日，伊拉克宣布兼并科威特，将其作为自己的第19个省。伊拉克入侵科威特正值东西方冷战走向终结、各热点问题纠纷降温之际，因此引起了全世界的震惊。
美国对这一事件的反应尤为强烈。美国认为伊拉克的行动打破了海湾地区的力量平衡，对中东石油的稳定供应构成威胁，直接关系到美国的利益。因为海湾一直是美国的“经济生命线”。从1985年以来，美国石油进口增加部分的53%来自海湾地区。如果海湾地区落入伊拉克之手，后果不堪设想。更为严重的是，伊拉克的行动可能影响到美国按照自己的意愿塑造“冷战”后国际关系格局的努力。美国担心如果伊拉克的侵略行为不被遏止，各地区强国可能纷起效尤，填补苏联力量收缩时留下的地缘真空，使美国更难驾驭世界局势。因此，美国立即作出强烈反应，除对伊拉克进行政治谴责和经济制裁外，还联合英法等大国大张旗鼓地向该地区调兵遣将。
为了把这次危机转换成契机，使它成为美国谋求全球霸权的新台阶，美国采取了一系列的措施。首先，拉拢苏联，使其不能成为美国的掣肘力量。其次，争取联合国的合作与支持，为尽早挫败萨达姆铺平道路。此后，虽然国际社会一直在努力谋求和平解决争端，但伊方始终拒绝退出科威特，拒绝执行联合国的有关决议，和平努力终告无效。
1991年1月17日凌晨，空袭警报突然响彻夜空，战火顿时弥漫整个巴格达，美国代号为“沙漠风暴”的对伊作战行动开始了，海湾战争终于爆发。以美国为首的多国部队凭借先进的武器装备，对伊进行连番轰炸。伊拉克亦宣布展开“战争之母”行动，向沙特和以色列发射地对地导弹。驻科伊军开始炸毁科威特队油井，引起油田大火；伊军还向海湾倾倒大量原油，造成严重的污染。但多国部队以绝对的空中优势为依托，掌握了战场的主动权。2月24日，多国部队展开了大规模的地面进攻。26日，已经丧失抵抗能力的伊军被迫撤军。27日，伊拉克宣布无条件接受联合国有关伊科问题的所有决议，同意从科撤军，请求停火。此时，美国也担心过分削弱伊军力量将导致伊拉克的解体，使伊朗在海湾地区坐大，遂于28日宣布停火。历时43天的海湾战争以多国部队的全胜而结束。
海湾战争是在世界战略格局新旧交替之际爆发的一场大规模局部战争，对整个中东乃至世界格局产生了深远影响。伊拉克从此陷入遭受孤立和受制裁的困境，内源耗尽，外债累累。这一仗彻底断送了伊拉克10年来称霸中东的梦想。据西方国家估计，海湾战争使伊拉克的社会经济倒退了10～15年，其重建和恢复起码需要15～20年。通过这场战争，美国不仅巩固了对沙特、科威特等主要石油大国的政治影响，而且实现了其在海湾地区的军事存在。同时，战争加剧了阿拉伯世界的分裂，并使以伊拉克为首的阿拉伯激进派严重受挫，这是美国求之不得的。苏联在这一地区的影响力也遭到进一步削弱，此后，苏联在中东已无稳定的阵地。而美国则赢得了这场全球霸权主义与地区霸权主义较量的胜利，在中东地区演示出独一无二的超级大国的实力与地位。然而，在海湾硝烟弥漫的背后，美国所追求的真正目标是建立冷战后的世界新秩序，海湾正好成了美国建立世界新秩序的试验场。
摘编自刘德斌主编《国际关系史》，高等教育出版社
美军轰炸伊拉克 2003年巴格达时间20日5时30分（北京时间10时30分）左右，美国向伊拉克发动了军事行动，巴格达上空响起爆炸声和防空火炮声，令国际社会深感忧虑并竭力避免的伊拉克战争爆发了。在已进行的导弹袭击中，美军从红海和海湾的4艘战舰和2艘潜艇上总共向巴格达发射了40多枚“战斧”式巡航导弹，同时使用F-117A隐形战斗机，向巴格达目标发射了导弹。
美国总统布什在华盛顿时间19日晚10时15分（北京时间20日上午11时15分）在白宫向全国发表电视讲话，宣布美国及其盟国解除伊拉克武装的战争开始。
空袭开始三个多小时后，萨达姆身着戎装向全国发表电视讲话，谴责美国进攻伊拉克“犯下了新的战争罪行”，呼吁伊拉克人民抵抗美国发动的战争，并表示相信，“胜利将属于伊拉克”。当天萨达姆还主持召开了多名部长和将领参加的军事会议，研究应对美英对伊军事行动的“必要对策”。
美军第一天的空袭规模有限，主要目标是包括萨达姆在内的伊拉克军政要员的住地。在空袭行动开始一个多小时后，巴格达市区又恢复平静。伊官方当天表示，美军空袭导致一名平民死亡，十多人受伤。
伊拉克新闻部官员证实，位于巴格达南部朵拉区的一个大型炼油厂遭到美军导弹的攻击，一些当地平民在轰炸中受伤，伊拉克新闻部20日上午组织记者参观了这座炼油厂。该炼油厂在1991年海湾战争期间也曾遭到以美国为首的多国部队轰炸。
科威特副首相兼国防大臣穆巴拉克20日在接受科通社采访时证实，伊拉克已向科北部边界地区发射了两枚导弹，但他没有谈到是否造成人员伤亡。科威特电视台20日晚些时候报道说，科当天已遭到伊七枚导弹的袭击。
英国防大臣胡恩20日在接受英国广播公司采访时表示，英国军队没有参加当日对伊拉克的空袭，但正处在“高度战备”状态。
美国宣布对伊拉克发动军事打击后，世界大多数国家对此反应强烈，谴责美国对伊采取的军事行动。
德国总理施罗德致电法国总统希拉克，强烈谴责美国在没有联合国授权的情况下单方面对伊采取军事行动。
法国总统希拉克发表郑重声明，对美国绕过联合国发动战争深表遗憾。他希望这场战争能够尽快结束，并尽量减少人员伤亡。
俄罗斯总统普京要求美英等国立即停止对伊拉克的战争。他说，对伊发动的军事行动是“不正当的”，是一个“极大的政治错误”。
阿拉伯国家联盟秘书长穆萨20日表示，阿盟对美国当天对伊拉克发动战争的举动表示悲愤。他说，“今天对所有阿拉伯人来说成为悲哀的一天”。
欧盟轮值主席国希腊外交部长帕潘德里欧说，欧盟对未能通过和平途径解决伊拉克问题表示遗憾，并说战争给欧盟与美国的关系造成了严重危机。
摘自《人民日报》，2003年03月21日第1版
旧的国际经济秩序 国际经济秩序是用来协调全球经济运行的规则体系，是当代各国赖以存在和发展的外部条件。现存的国际经济秩序是在保留了殖民统治时代的基本特征的基础上，伴随着布雷顿森林体系和关贸总协定的建立由西方发达国家主导确立的，尽管这个规则体系在某种程度上和某些方面照顾到一般发展中国家的利益要求和愿望，但主要反映的是发达国家的利益，因而是不公正、不合理的。它在生产领域中表现为发展中国家仅作为原料产地、发达国家具备完整的工业体系的格局；在国际商品流通中表现为发展中国家输出初级产品、发达国家出口工业制成品的格局；在国际金融领域中，发展中国家的币值及外汇储备经常受到发达国家货币汇率变动的影响，发达国家控制着国际金融机构。总之，发展中国家从近代以来长期处于受剥削的不平等的从属地位。
南北矛盾的由来 所谓“南北矛盾”，是指由于世界现代化进程的不平衡和世界体系结构的不平等所导致的发达国家与发展中国家之间的差异和对立。因发达国家分布在北半球，所以被称做“北方”，而发展中国家的很大一部分（尤其是最贫穷的非洲国家）位于南半球，所以被称做“南方”。
南北矛盾的前提是南北关系，而南北关系是从殖民地、半殖民地与宗主国的关系演变而来的。宗主国为了使殖民地、半殖民地成为它们的原料产地、商品销售市场和投资场所，通过“使从属的国家和民族丧失政治上的独立”，使殖民地经济成了世界资本主义的一环。广大的发展中国家在粉碎殖民统治的枷锁、取得政治独立、建立民族国家后，南北关系具有了国家与国家关系的性质，但其实质仍然是不平等的经济依附关系。不过，发达资本主义国家剥夺的手段和形式发生了很大变化。第二次世界大战结束后，发达国家在国际生产、贸易和金融领域继续控制和剥削广大发展中国家，使南北经济关系极其不对称、不平等，其突出表现在以下几个方面。
首先，发展中国家通常需要把80%以上的初级产品和原料，如石油、粮食、橡胶、各种稀有金属等输往发达国家，以换回发展经济所需的外汇和商品；发达国家则出口工业制成品，如汽车、机电产品等。在世界贸易中，工业制成品和初级产品间存在着巨额剪刀差，尤其是从20世纪80年代起，世界市场上初级产品的价格进一步下跌，一直跌到20世纪的最低点。
为了改善贸易条件，发展中国家努力调整出口产品结构，扩大工业制成品的出口。但是，由于发达国家向发展中国家转移的大多数是劳动密集型产业，而劳动密集型产品的国际市场价格低于资本和技术密集型产品。所以，南北贸易关系的不平等，不仅反映在初级产品与工业制成品之间始终存在的价格剪刀差上，而且在南北不同类型、不同技术档次的制成品交换中，也存在着因贸易条件恶化而使发展中国家蒙受损失的现象。
其次，在金融方面，发展中国家与发达国家之间资本流动的不对称一直比较严重。20世纪70年代以前，由于受经济发展水平等因素的制约，主要是发达国家单方面向发展中国家输出资本；20世纪70年代以后，发展中国家与发达国家之间出现了资本倒流的现象，即发展中国家也开始向发达国家输出资本，如石油输出国由于石油大幅度涨价，“石油美元”成了过剩资本，大量输出。资本的国际流动呈现多样化的趋势，但是国际资本流动中的不平衡格局并没有根本改变。与发达国家对外投资相比，发展中国家的总体投资规模还很小。
对于大多数发展中国家来说，由于基础比较薄弱，经济发展中都存在着资金缺乏的问题，在发展中国家之间互相不能满足需要。所以，在国际资本市场上，日益形成了发展中国家单方面依赖发达国家资本供给的状况。
再次，发展中国家与发达国家在技术开发和利用上也极不平衡。发达国家是技术的输出者，居于支配地位；发展中国家是技术的输入者，处于依附地位。第二次世界大战后，发达国家凭借其雄厚的经济实力，为科学技术的研究、开发提供了资金上的保证。据统计，在全世界每年用于研究、开发的资金中，发达国家占了95%，发展中国家仅占5%。发达国家与发展中国家在科研支出上的巨大差距，必然导致南北之间对科技成果占有的不平衡。
在这种情况下，发展中国家更加受制于发达国家。第一，发达国家转让技术是以是否有利于自身内部的专业分工和能否满足自身谋取利润最大化为标准的，这种技术转移并不完全适应于发展中国家的实际需要；第二，发达国家为了保持自身与发展中国家间的技术差距，总是以种种手段限制和阻碍技术（特别是高新技术）向发展中国家的转移和扩散。在发达国家的控制下，最新的科技成果几乎不可能通过技术贸易转移到发展中国家；第三，发达国家凭借其对技术的垄断地位控制了世界技术交易市场的规则制定权，这些规则大多不利于发展中国家。
正是发展中国家与发达国家之间的这种不平等、不对称关系，使南北矛盾非常尖锐、不断深化。
摘自余伟民主编《世界当代史》，高等教育出版社
七国集团到八国峰会 历史上一些重要的国际组织，多是在国际形势发生转折性变化之后，为推动形成新的世界或地区格局而建立的，如联合国、欧盟就是其中的典型例子。然而“八国集团”的出现却是一个例外。
二战结束后，形成了美国独家主导的资本主义世界格局。美国凭借自己超强的国力，借助以美元与金价挂钩为核心的“布雷顿森林体系”，在世界经济运行中发挥着独一无二的调节作用。然而从20世纪70年代初开始，以世界性能源危机为导火索，美国经济进入“滞涨”时期，美元雄风不再，布雷顿森林体系瓦解，发达资本主义国家进入持续性的经济衰退。它们开始意识到，单凭美国一家已经难撑大局。要走出困境，主要发达国家实行联合是惟一的出路。“八国集团”的前身“七国首脑会议”，就是在这样的条件下应运而生的。1973年，美、英、法、西德和日本五国的财长，利用各种多边场合进行了多次会谈和交流。由于当年4月的首次财长会谈举行于美国白宫图书馆（日本未参加），故与会者又被称作“图书馆小组”。会谈采取“炉边谈话”的形式（此语源自美国总统富兰克林·罗斯福，意指某种气氛比较宽松的会谈），讨论了协调世界经济秩序的问题。从某种意义上讲，“图书馆小组”可以被视为“七国首脑会议”的筹备委员会。当年10月，意大利亦获得了参加会谈的资格。
1975年7月，在法国总统德斯坦的倡议下，上述六国的首脑在巴黎附近的朗布伊埃举行非正式会议，就能源、干预汇率、协调宏观经济政策等议题举行了会谈。朗布伊埃作为发达国家首脑峰会的发源地，从此被载入史册。巧合的是，整整24年之后，也正是在这里，举行了最终导致科索沃战争爆发的朗布伊埃谈判。
在1976年举行的第二届首脑会议上，由于美国的坚持，加拿大以正式成员的身份加入首脑会议。也正是在这次会议上，确定了七国一年一度召开峰会，“七国首脑会议”自此得名。人们也用“七国集团”（G7）来称呼与会各国。每年的峰会及其议题，都成为世界瞩目的焦点。
1991年，“七国集团”伦敦峰会结束后，各国首脑又与前苏联总统戈尔巴乔夫举行了“7＋1”会谈。几个月后苏联解体。次年，俄罗斯总统叶利钦作为前苏联的继承者参加了当年的“7＋1”会谈，俄罗斯与七国集团间的关系从此越来越紧密。在1994年的那不勒斯峰会上，俄罗斯作为正式成员参与了政治议题的讨论，但仍被排除在经济议题的讨论之外。
1997年6月，第23次首脑峰会在美国丹佛举行。俄罗斯总统叶利钦以“同等成员”的资格出现在会场上，曾有评论认为，这是对俄罗斯默许北约东扩的“回报”。丹佛峰会首次以“八国首脑会议”的名义发表公报，“G8”机制正式形成。
1999年科索沃危机期间，俄罗斯与“G8”的其余成员间出现严重立场分歧。但八国最终达成了一致的解决草案，并在联合国安理会表决通过。然而在这一时期，“八国集团”的机制只表现在政治方面，有关经济方面的会议和声明，仍然以“七国集团”的名义进行，俄罗斯只能算是个“跛足成员”。这种情况直到2002年才有所改变，在当年加拿大加那那斯基举行的峰会上，俄罗斯首次参与了若干经济议题的讨论，并获得了承办2006年G8峰会的资格。到此时，创建初期的“富翁俱乐部”，已经过渡成了“大国俱乐部”。
“八国集团”没有常设机构，在各成员国轮流举行的首脑峰会，是G8机制的核心和基础，也是各成员国交换意见、进行政策磋商与协调的重要多边舞台。围绕首脑峰会，成员国官员组成多层次的外围格局，他们召开各种会议，一方面为首脑峰会预做准备、确定议案，另一方面也广泛讨论首脑峰会无暇涉及的若干具体议题，与峰会互为补充，其中，各国财长、央行行长的会晤和磋商最引人关注。
“八国集团”建立的初衷，是为了协调主要发达国家的经济政策，进而操控世界经济秩序，主导国际经济规则的制订。这部分议题始终是首脑峰会及财长、央行行长会议的重中之重，有关贸易、环境、债务、信息、技术等议题也经常成为“八国集团”各种会议的讨论内容。
然而，无论是“七国集团”还是“八国集团”，各成员国始终没有把自己的关注点仅仅限制在经济领域内，而是政经结合。1978年在波恩召开的第四届首脑会议上，与会各国发表了关于反对劫机的声明，政治议题开始进入峰会。在此后的历届首脑会议上，与会各国曾多次就国际热点问题展开讨论，并多次发表政治性声明，从两伊战争、中东问题、苏东剧变、印巴冲突一直到科索沃危机，八国（七国）集团都试图发挥重要影响力。
反恐问题历来是首脑峰会讨论的重点。“9·11”后，“八国集团”迅速达成联合反恐协议。后来在联合国通过的反恐协议，几乎就是在G8协议的基础上达成的。八国集团对于国际政治的影响力，从中可见一斑。
摘编自林威《八国集团：从“富翁俱乐部”到“大国俱乐部”》，
《青年参考报》2003年6月5日
“八国集团”与中国 “八国集团”囊括了联合国安理会常任理事国的4/5，其国内生产总值占世界总量的2/3以上。“冷战”结束后，主要发达国家企图以北约为军事和安全主轴，以“八国集团”为经济和社会政治核心，操控世界事务，建立有利于自身的国际秩序。“八国集团”自建立以来，在扩充成员国方面极为谨慎，但在拓展对外联系方面却很积极。
“七国集团”建立之初，并未把中国作为其关注所在。在1987年的维也纳峰会公报中，才首次提及应关注中国的经济改革，并把中国放在与前苏联同等重要的地位。此后，随着中国国力不断上升，国际影响逐渐加大，“七国集团”逐渐把目光转向中国，注重与中国发展关系。1995年加拿大哈利法克斯峰会的《政治公报》中，曾表示欢迎中国更多地参与解决政治、经济和安全问题的国际与地区论坛。
俄罗斯加入首脑峰会，八国集团建立之后，有关提升中国与G8关系的讨论逐渐升温。许多学者和政要就此提出了自己的主张，有人建议以“八国集团”为核心，以中国、印度、巴西等发展中大国及其他重要国家为外围，建立起涵盖世界2/3的人口、4/5的GDP的庞大集团。这一课题尚处于讨论阶段，相当长时间内不会成为现实。
卡斯特罗 菲德尔·卡斯特罗是古巴共产党中央第一书记，古巴国务委员会主席，部长会议主席，武装部队总司令。
卡斯特罗生于古巴一个甘蔗种植园主兼木材商家庭。1945年入哈瓦那大学法律系，在校曾参加过学生运动。1947～1948年，先后参加多米尼加和尼加拉瓜反美反独裁斗争。1950年在哈瓦那大学获法学博士学位后在哈瓦那任律师，加入人民党。1953年7月26日，卡斯特罗率领百余名爱国青年攻打千人驻守的蒙卡达兵营，揭开了武装夺取政权的序幕，这在当时引起全国轰动，失败后被捕并被判15年监禁。他在敌人的法庭上微笑着说：“历史将宣判我无罪。”卡斯特罗自任辩护律师，在气势磅礴的辩护词中，他控诉了巴蒂斯塔政权残暴的独裁统治，明确规定了古巴革命的主要方针，使自己由被告变成了原告。1955年，卡斯特罗获赦后流亡墨西哥，在那里成立了以7月26日起义命名的政党“七二六运动”。1956年1月，他率领81名革命青年在古巴奥连特省南部登陆，尔后进入马埃斯特腊山区，开展游击战争，担任起义军总司令。他指挥起义军经过两年游击战争，打败了政府军，作为无可争辩的革命领袖， 1959年1月全国胜利后，出任武装部队总司令、政府总理。1961年4月，卡斯特罗领导古巴军民击溃美国雇佣军的武装入侵，7月，建立古巴革命统一组织 （1962年改名为古巴社会主义革命统一党，1965年又改名为古巴共产党），任第一书记至今。1960年9月和 1962年2月，卡斯特罗先后主持发表两个《哈瓦那宣言》，一再宣布，绝不屈服于美国的压力。自1976年以来，一直担任国务委员会主席、部长会议主席和革命武装部队总令。其著作有《历史将宣判我无罪》等书。
卢旺达大屠杀10年祭 1994年4月6日，卢旺达总统和布隆迪总统同乘的座机在卢旺达首都基加利上空被火箭击落，两国元首同时罹难。4月7日，空难在卢旺达国内立即引发了胡图族与图西族两族的互相猜疑，从而爆发了一场规模空前的武装冲突和部族大屠杀：百日之内竟有约100万人死于非命，200多万难民逃往国外，另有200多万人流离失所，酿成了令世界震惊的人间惨剧。
造成卢旺达内战和部族大屠杀的原因十分复杂。卢旺达部族矛盾由来已久。历史上，西方殖民主义者对卢旺达实行“间接统治”和“分而治之”：先用占人口14%的图西人统治占人口85%的胡图人，后又利用胡图人反对图西人并统治图西人，导致1959年、1963年、1967年和1973年先后发生4次大规模部族流血冲突。一批又一批图西人被迫逃往邻国，截至1990年10月，流亡国外的难民多达50万人，其中绝大多数是图西人，使先前原本和睦相处的两部族反目成仇。这次内战便是卢旺达部族矛盾长期蓄积的恶果。
另一方面，这次卢旺达部族仇杀也是一场争夺土地的战争。卢旺达独立时人口仅有300万，到内战前夕已增至800万，而国土面积仅有2.6万平方千米。作为非洲人口密度最高的国家，卢旺达许多农民无地可种，难以谋生。在此情势下，流亡国外的难民要回国，而国内居民又担心危及自身生存而反对，也导致了社会矛盾的激化。
但卢旺达内战悲剧的另一个根本原因，则在于西方鼓吹的“多党民主”浪潮的冲击。1990年10月，卢旺达内战初起之际，西方以停止经援相要挟，迫使当时的总统宣布实行多党制和西方式的民主，并于1992年4月吸收反对党组成多党联合政府。没想到，勉强移植的西方多党制民主模式，非但没有给卢旺达带来稳定繁荣，反而使党派斗争进入政府决策机构，政府的施政能力被大大削弱，各类矛盾加剧，全国局势近于失控状态。
卢旺达大屠杀留下了深刻教训，引发了人们对安理会作用、联合国维和行动的有效性以及国际社会在预防此类屠杀事件中的责任等问题的沉重反思。早在惨案发生之前，就有人向联合国提出关于卢旺达可能发生部族屠杀的报告，但未能引起足够的重视。事发后，联合国曾与10多个国家协商出兵卢旺达事宜，也未能成功，从而丧失了防患于未然的机会。
如今的卢旺达已重新成为一个和平的国家。为防止悲剧重演，卢旺达全国在本月举办各种纪念活动，旨在追思过去、警示未来。可喜的是，非洲联盟决定设置“和平与安全理事会”的预防机构，以便在成员国发生武装政变、践踏民主的情况下动用武力干预，也可在成员国之间发生交战的状态下及时派出维和部队。卢旺达人民有理由相信，由于非洲国家和国际社会的共同努力，昔日不堪回首的大屠杀惨剧将永远成为历史。
摘自《人民日报》，2004年4月6日第3版
非洲国家战乱的几个主要因素 1. 部族矛盾。非洲部族数量多达2000个以上，由于语言、文化、宗教和生活方式的不同，加上历史上外国殖民者采取分而治之的手段人为制造的矛盾，导致部族矛盾错综复杂，常常演化为暴力冲突，甚至激化成部族战争。
2.贫困落后。非洲占世界总人口12%，但经济总量却不到世界的2%，每年吸收的外国直接投资不及世界总量的1%。在联合国公布的全球48个最不发达国家中，有34个在非洲。为了争夺经济利益，对于资源争夺【失误与挫折】
内容点析
1.新中国成立初期，在党的正确领导下，中国人民取得了一系列巨大成就，如：抗美援朝战争的胜利、土地改革的完成、社会主义制度的建立、“一五计划”的实现等等。人们建设热情空前高涨，但由于对建设社会主义缺乏经验，又急于求成，错误地估计了国内外形势，违背了经济发展的客观规律，最终导致我们党和国家在社会主义建设的探索中经历了重大失误和巨大挫折。
2.在社会主义改造和第一个五年计划取得伟大胜利的情况下，1958年5月党的八大二次会议正式通过了社会主义建设总路线，号召全党和全国人民，争取在15年或者更短时间内，在主要工业产品的产量方面赶上和超过英国。会后，全国各条战线迅速掀起了“大跃进”的高潮。8月，中共中央政治局，提出1958年钢产量要在1957年535万吨的基础上翻一番，达到1 070万吨，作为1958年实现“大跃进”的主要步骤。此后，全国开始了全民炼钢运动，以及交通、邮电、教育、文化、卫生等事业的“全民大办”，“大跃进”运动推向高潮。这使经济建设中的高指标、瞎指挥、浮夸风泛滥开来。直到1960年冬，中共中央和毛泽东开始纠正农村工作中的“左”倾错误，“大跃进”才被停止。“大跃进”造成了国民经济比例严重失调，使社会主义建设事业受到重大损失。
3.“大跃进”是以片面追求工农业生产和建设的高速度，大幅度地提高和修改计划指标为标志的。在工业方面，首先是钢产量指标的不断提高。在农业上，主要是对农作物产量的估计严重浮夸。生产发展上的高指标和浮夸风，推动了在生产关系方面急于向所谓更高级的形式过渡。1958年8月，中央政治局在北戴河举行扩大会议，正式决定当年钢产量比上年翻一番，做出《关于在农村建立人民公社问题的决议》。这次会议把“大跃进”和人民公社化运动迅速推向高潮，以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为主要标志的“左”的错误，严重泛滥开来。会后，为了在余下的四个月时间里完成追加的钢产量当年翻一番的任务，在全国城乡掀起全民大炼钢铁的群众运动。与此同时，人民公社在全国农村普遍建立。
人民公社化运动的过程，实际上是大刮以“一大二公”为主要特点的“共产风”的过程，它使农村生产力遭到严重破坏。“大跃进”和人民公社化运动，是党在探索中国自己的建设社会主义道路过程中的一次严重失误。
4.“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。“文化大革命”使整个中国陷入空前的浩劫之中。民主被践踏，法制遭破坏，人身受侮辱，权利被剥夺，优秀文化遗产受到严重摧残，社会伦理道德水准下降。国力衰退，元气大伤，整个国民经济濒于崩溃的边缘。历史已经证明,“文化大革命”不是也不可能是任何意义上的革命和社会进步，而是一场历史大倒退和大灾难。
“文革”期间，党和人民同林彪、江青两个反革命集团所进行的艰难曲折的斗争，充分说明了社会主义现代化建设的长期性、艰巨性和复杂性。经过十年浩劫，我们党和人民更加坚强、更加成熟。
专题探究：沉痛的教训
内容点析
1.1957年，中国的钢产量是535万吨，1958年2月，在全国人民代表大会上，经济计划部门在对原来的保守思想作了检讨之后，大胆地提高1958年的钢产量计划，但到5月份，这个指标被提高到800～850万吨，不到一个月，毛泽东又一次将钢产量提高到1 070万吨，是1957年的一倍。
1958年8月北戴河会议公报，发出了战略转移的命令：农业战线的伟大胜利要求工业战线迅速地赶上去……工业的中心问题是钢铁的生产和机械的生产，而机械生产的发展又决定于钢铁生产的发展。根据当前全国人民对钢铁的巨大需要和对钢铁生产的巨大努力，根据钢铁冶炼设备正在逐日增加和迅速投入生产的情况，钢铁生产的飞跃发展是必要的和可能的。
高炉不够了，土法炼钢上；工人不够了，农民上、学生上、居委会的家庭妇女也上。从8月30日北戴河政治局会议结束发出动员会开始，到9月中旬，全国已动员了2 000万人投入大炼钢铁，到炼钢运动的高潮时，这个数字已上升到9 000万。一个世界上人口最多的国家，在一百多天里不分白天黑夜地全部投入到炼钢运动之中。
2.“破四旧”，指的是破除旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。如何破，中央没有说明。但在1966年8月下旬，北京第二中学的红卫兵拟就了《最后通牒──向旧世界宣战》，宣布要“砸烂一切旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯”，“理发馆、裁缝铺、照相馆、旧书摊……等等，统统都不例外。”次日，毛泽东在天安门广场首次接见百万来自全国各地、以中学生为主体的红卫兵。中学红卫兵（加上少数大学生）杀向街头，以打烂一切“四旧”物品为目的，扫荡一切外来的和古代的文化。他们摧毁文物古迹，焚烧艺术工艺品，抓、打、监禁甚至杀害所谓的“阶级敌人”和“黑帮分子”，把北京城内外砸了个遍。
当北京的红卫兵杀向社会时，林彪在天安门城楼代表毛泽东讲话时却大加称赞。中央人民广播电台向全国报道了北京红卫兵的伟大功勋。8月22日，全国各大报均以头版头条报道“无产阶级文化大革命的浪潮席卷首都街道”，《人民日报》发表两篇文章，大叫“好得很！”并要广大群众加以支持。于是，史无前例的“破四旧”运动迅速燃遍了全国城乡。
3.大字报滥觞于1957年的反右派运动。5月19日，北京大学贴出了这场运动中的第一张大字报，于是北大校园一张又一张大字报相继贴了出来。此后，其他高校也接二连三贴出大字报，出现了大字报史上第一个高潮。
1966年5月，作为全面发动“文化大革命”的纲领性文件的《五·一六通知》在党内传达，并通过报纸社论传播到社会上，北京各高校的校园内开始躁动起来。5月25日，北京大学哲学系的聂元梓等七人贴出了所谓“第一张马列主义大字报”，诬陷攻击北大党委和北京市委。6月1日，经毛泽东同意，这张大字报由新华社全文播发、全国各报刊发表，并加了评论员的评论《欢呼北大的一张大字报》。随后，大字报的狂飙席卷全国。
4.在大动乱年代里，大字报制造了一个又一个冤假错案，包括国家主席刘少奇在内的许多人被大字报诬陷为叛徒、特务、走资派、反动学术权威等而被打倒在地。又有许多普通人家被大字报弄得妻离子散，家破人亡。
活动目的
本活动首先以“大跃进”时期的农业浮夸风、大炼钢铁等事件以及“文化大革命”时期的“破四旧”、大字报和批斗会等事件为例，直观地再现了当时的历史情境，旨在帮助学生了解“大跃进”和“文化大革命”时期的历史与人们的所作所为，反思其给环境、经济、文化、思想和政治等方面带来的消极影响，总结历史上的沉痛教训，学会辩证地看待历史。
实施建议
导入建议
建议一：问题导入
教师可直接提问：“有人说‘大跃进’是‘假大空’，‘文化大革命’是颠倒黑白的‘革命运动’，你知道这是为什么吗？这节课我们就来了解一下这段历史吧。”
建议二：复习导入
教师可让学生回顾上节课我国在“一五”时期所取得的成就，然后提问：“我国社会主义建设初期取得了巨大的成就。那么，我们的社会主义是不是一帆风顺的呢？”“其中出现了哪些挫折呢？”由此导入新课。
1.对“大跃进”的教学建议
关于探索中的失误，由于学生对此没有亲身体验，又缺少感性认识，所以教师可以指导学生阅读课文和“大跃进”时的壁画，从中获取相关信息。
○ 图1-20和图1-21的画面反映了什么？（浮夸风和大炼钢铁。）
与此同时，教师可补充这方面的图片或资料（也可让学生课下访问家里的长辈，向长辈了解这段历史），使学生从具体的历史史实中认识“大跃进”时期的种种错误：造成了党在探索社会主义建设道路中的严重失误，使国家和人民面临新中国成立以来前所未有的严重经济困难。
○ “大跃进”时期有哪些不合常理的做法？（工业上的钢产量翻番，农业上的粮食产量“放卫星”；瞎指挥──不尊重客观经济规律；浮夸风──说假话；“共产风”──一切归公社所有，大办公共食堂等。）
○ 为什么说“大跃进”是探索社会主义建设道路过程中的严重失误？（ 因为它使生产力遭到严重破坏，加上自然灾害和苏联政府背信弃义撕毁合同，党和人民面临新中国成立以来前所未有的严重经济困难。）
○ 造成这种失误的根本原因是什么？（毛泽东发动“大跃进”时说：“中国经济落后，物质基础薄弱，使我们至今还处在一种被动状态，精神上感到还是受束缚，在这方面我们还没有得到解放。”这番话，说出了全党的共同感受。破除迷信，奋发努力，要为民族振兴和社会主义发展有所作为的精神是可贵的。广大干部群众付出的辛勤劳动也取得一部分实际成果。但是，经济建设和生产关系的变革有它所必须遵循的客观规律，生产力的发展也需要有一个积累的过程。党对中国这样一个幅员辽阔、人口众多、经济文化落后、地区发展很不平衡的大国建设社会主义的艰巨性和复杂性估计不足，对掌握经济规律和科学知识的重要性也认识不足。全党普遍缺乏领导大规模经济建设的经验。第一个五年计划期间，虽然初步积累了一些好的和比较好的经验，但也未能予以重视。同时在过去的斗争取得一连串胜利后，党内骄傲情绪明显增长。这样，“大跃进”和人民公社化运动，就难以避免了）。
还可以让学生访问长辈，请他们谈谈在“大跃进”和人民公社化运动中的经历和见闻，并把这些事情记录下来。
【活动答案】
○ 在大跃进中，高指标、瞎指挥、虚报风、浮夸风、“共产风”盛行，各地纷纷提出工业大跃进和农业大跃进的不切实际的目标，片面追求工农业生产和建设的高速度，大幅度地提高和修改计划指标。结果“不切实际地规定跃进的速度，就使人们只注意多、快，不注意好、省；只注意数量，不注意品种、质量；只要高速度，不重视按比例；只顾主观需要，不顾客观可能；只顾当前要求，没有长远打算。” 这种思想不尊重自然规律，不讲求科学和实际，最终导致国民经济出现了严重困难。
○ “大跃进时期”，在“人定胜天”“人有多大胆，地有多高产”等唯意志论的支配下，搞“开荒开到山顶，种田种到湖底”和“大炼钢铁”，砍伐了大量树木，在生态环境方面造成了植被覆盖率降低、水土流失严重、生物多样性锐减、环境污染加剧、生态环境恶化、自然灾害频繁等一系列严重后果。
○ 由于大炼“争气钢”和年底竭力保证钢铁的生产，“错误地、片面地规定工农业每年增产的跃进速度”，“大跃进”打乱了国民经济秩序，浪费了大量的人力物力，造成了工农业比例严重失调，国民经济比例严重失调。
○ 当时在“大跃进”的社会环境下，造成了人们急于求成、急躁冒进，浮躁，浮夸风、假话盛行。
2.对文化大革命的教学建议
关于“文化大革命”发生的原因，教师可作适当补充：毛泽东错误地估计了形势，认为党和国家面临资本主义复辟的危险；党内个人专断，个人崇拜现象严重，民主集中制遭到破坏和削弱；林彪、江青反革命集团利用、助长了毛泽东的错误。
然后，让学生结合活动中提供的资料，思考以下问题。
○ 结合教材，说说在“文化大革命”期间，人们有哪些做法。（破四旧、贴大字报、开批斗会。）
○ 除此之外，你还知道哪些？（蹲牛棚等。）
○ “文化大革命”给社会和人民带来了哪些危害？
○ 在座的很多同学的长辈年轻时也许也经历过那一段难忘的岁月，谈起往事，他们依然记忆犹新。“文化大革命”的经历就像一场噩梦，给他（她）们的青春留下了不少遗憾。请知道的同学给其他同学来说一说。
另外，除讨论“文化大革命”所带来的灾难外，教师还可向学生补充说明广大干部群众在“文化大革命”期间对“左”倾错误的抵制和抗争。
【活动答案】
○ “文化大革命”时期，传统文化受到严重摧残，民主被践踏，法治遭到严重破坏。
○ 必须坚持党的民主集中制，防止个人崇拜，同时要加强法治宣传教育，增强全社会的法律意识。
【成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻】
内容点析
1.20世纪50年代，核武器只掌握在美苏极少数国家手中，对新中国的安全构成了严重威胁。当时，面对严峻的国际形势，为抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，为了维护和平与国家安全，中共中央审时度势，果断决定研制“两弹一星”。从此以后，我国核技术、导弹和航天技术，就从无到有地发展起来了。
2.我国第一颗原子弹爆炸成功 钱学森、邓稼先、钱三强等许多中国科学家，在极其困难的条件下，发扬独立自主、自力更生的精神，团结协作，攻克了一道又一道难关，终于在1964年10月16日，在中国的西部地区爆炸了第一颗原子弹，成功地进行了第一次核试验。这次爆炸成功集中地反映了中国科学技术当时已达到相当水平，它向全世界宣告中国已掌握了原子弹制造技术。我国第一颗原子弹爆炸成功，打破了超级大国的核垄断，为维护世界和平作出了重要贡献。
3.1966年10月27日，我国第一次成功地进行了导弹核武器试验。导弹飞行正常，核弹头在预定距离精确命中目标，并成功地进行了核爆炸，实现了导弹和原子弹的结合。
1967年6月17日，我国第一颗氢弹空爆试验成功。我国成为世界上继美国、苏联、英国之后第四个能够自己研制氢弹的国家。从原子弹到氢弹，中国只用了两年零八个月，与美、苏相比速度是最快的。1969年9月23日，中国首次进行地下核试验成功。1969年，中远程战略导弹发射成功。
原子弹、导弹和氢弹的研制成功，是中国人民自力更生的辉煌成就，集中代表了我国当时科学技术达到的先进水平，大大提高了我国的国际地位。
4.1970年4月24日21时35分，“长征1号”运载火箭载着中国第一颗人造地球卫星“东方红1号”从甘肃酒泉基地发射升空。15分钟后，国家广播事业局报告，收到我国第一颗卫星播放的《东方红》乐曲。“东方红1号”卫星运行轨道距离地球最近点439千米，最远点2 384千米，轨道平面与赤道平面夹角为68.5°，每114分钟绕地球一周。此前，只有苏联、美国、法国、日本四个国家发射过卫星，但他们第一颗卫星的重量总和还没有超过“东方红1号”的重量。
5.和平时代，我们反对任何核武器的制造和扩散，然而“两弹一星”精神将是我们永远的骄傲。
伟大的事业产生伟大的精神。在我国“两弹一星”事业的奋斗历程中，广大研制工作者培育和发扬了一种崇高的精神，这就是热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗、大力协作、勇于登攀的“两弹一星”精神。“两弹一星”精神是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的活生生的体现，是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富，是全国各族人民在现代化建设道路上奋勇开拓的巨大推进力量。
专题探究：共和国不会忘记
内容点析
1.雷锋是中国人民解放军沈阳部队工程兵某部运输连四班班长，在他有限的生命里，全心全意为人民服务，无私奉献，甘当革命的“螺丝钉”，干一行爱一行钻一行。他的崇高思想、对社会主义的无限忠诚和敬业态度被称为“雷锋精神”。
1960年10月，雷锋先后担任了抚顺市两所小学的校外辅导员。雷锋平时工作、学习都很忙，他只能利用午休时间或风雨天不能出车的日子请假到学校去找教师、学生谈心，或进行其他辅导活动。他善于团结小朋友，启发他们好好学习，天天向上。雷锋以高度的使命感、责任感，辛勤培养下一代茁壮成长。由于他热心辅导少年先锋队，1963年3月23日，共青团中央特决定追认他为“全国优秀少先队辅导员”。图1-26记录了他与小学生在一起的情景。
2.河南省兰考县地处豫东黄河故道，是个饱受风沙、盐碱、内涝之患的老灾区。1962年12月，焦裕禄到兰考县主持工作。那年冬天，正是这里遭受连续三年自然灾害较严重的一年，全县粮食产量下降到历年最低水平。他从第二天起，就深入基层调查研究。并拖着患有慢性肝病的身体，在一年多的时间里，跑遍了全县一百多个大队。
在带领全县人民封沙、治水、改地的斗争中，焦裕禄同志身先士卒，以身作则；风沙最大的时候，他带头去查风口，探流沙；大雨瓢泼的时候，他带头淌着齐腰深的洪水察看洪水流势；风雪铺天盖地的时候，他率领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮款。他经常钻进农民的草庵、牛棚，同普通农民同吃同住同劳动。他把群众同自然灾害做斗争的宝贵经验，一点一滴地集中起来，成为全县人民战胜灾害的有力武器。
3.李四光是中国地质事业的奠基者和领导人。他毕生从事地质科学的研究和教育事业，是我国冰川学研究的奠基人。他独创的地质力学理论，为我国的地质、石油勘探和建设事业作出了巨大贡献。
解放初期，大规模的经济建设开始后就遇到石油短缺的困难，当时全国所需石油80%～90%都依靠进口。1953年底，毛泽东十分担心地问李四光：“有人说‘中国贫油’，你对这个问题怎么看呢？如果中国真的贫油，要不要走人工合成石油的道路？”
李四光根据数十年来对地质力学的研究，从他建立的构造体系特别是新华夏构造体系的特点，分析了我国的地质条件，说明中国的陆地一定有石油。毛泽东、周恩来在认真听取了汇报后，支持了他的观点，并根据他的建议，在松辽平原、华北平原开始了大规模的石油普查。从20世纪50年代后期至60年代，勘探部门相继找到了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田等大油田，在国家建设急需能源的时候，使滚滚石油冒了出来。这样，不仅摘掉了“中国贫油”的帽子，也使李四光独创的地质力学理论得到了最有力的证明。
4.王进喜是新中国第一代石油工人。1960年5月，石油大会战打第二口井时，王进喜被砸伤的腿肿得很厉害，他从医院跑回井队，拄着拐坚持工作。一天，突然出现井喷，当时没有压井用的重晶粉，王进喜当即决定用水泥代替。成袋的水泥倒入泥浆池搅拌不开，王进喜就甩掉拐杖，大喊一声“跳”，带头跃进齐腰深的泥浆池中。与工人们奋战了三个多小时，终于制服了井喷。王进喜却累得起不来了。
在大庆油田工作的十年中，王进喜为我国石油事业立下了汗马功劳，曾获“全国劳动模范”等光荣称号。王进喜身上体现出来的“铁人精神”，激励了一代代的石油工人。
活动目的
本活动主要围绕新中国成立后，人们在积极建设社会主义过程中，涌现出来的特有的精神风貌而展开。
“时代的楷模”，选取了学生非常熟悉的雷锋和焦裕禄两个英雄人物及其事迹，展示了他们的高尚精神；“一个神话的消失”，以中国石油资源的发现和开采为中心，勾画了不畏惧权威的科学家李四光和“铁人”王进喜的风采。“身在大漠，魂系中华”，简述了中国第一原子弹的研制与成功爆炸经过，揭示了“两弹一星”精神的内涵。让学生在感受英雄模范先进事迹的过程中，领悟社会主义建设时期的各种优秀品质和崇高精神。
实施建议
导入建议
图片或视频导入
展示雷锋的照片（有条件的地方，可播放歌曲《学习雷锋好榜样》），提出问题：“哪位同学知道雷锋的事迹？”“今天，我们就一起来学习我国社会主义建设初期涌现出来的各种优秀人物和崇高精神。”
雷锋、焦裕禄、王进喜、邓稼先等英雄人物是20世纪五六十年代，中华民族奉献为民、廉洁奉公、艰苦创业、科学求真等伟大精神的典型代表，是时代的楷模。
教师可将全班同学分为四个小组，分别命名为“雷锋”小组、“焦裕禄” 小组、“王进喜”小组、“邓稼先”小组。各组负责搜集其中一位英雄人物的资料。并分别寻找出1～2位20世纪八九十年代类似的英雄人物，搜集他们的资料。了解他们的主要事迹，概括他们的精神品质。
然后，引导学生思考英雄人物的事迹和精神品质，并形成自己的认识。也可让学生回家了解祖辈、父辈对这些英雄人物的看法，注意他们的态度是否随着时代的发展而发生变化。
建议举办以“走近创业年代的英雄”为主题的活动。
每组可在小组交流的基础上推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物主要的事迹和品质以及本组在讨论中的认识。
【活动答案】
○ 略
○ “爱国、创业、求实、奉献”的铁人精神，包括：“为祖国分忧、为民族争气”的爱国主义精神；为“早日把中国石油落后的帽子甩到太平洋里去”“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；干事业“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神；“要为油田负责一辈子”“干工作要经得起子孙万代检查”，对工作精益求精，为革命“练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神；不计名利，不计报酬，埋头苦干的“老黄牛”精神，等等。体现了我国工人阶级精神风貌和中华民族传统美德的完美结合。20世纪60年代初，我国正处在三年困难和外国封锁的艰苦时期，正是靠着这种“铁人精神”，石油战线的工人们经过三年艰苦的大庆石油会战，终于结束了中国贫油的历史。
“两弹一星”精神，是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的集中体现。“两弹一星” 精神不仅表现为白手起家、苦打硬拼，其核心是科技创新精神。“两弹一星”事业的发展，不仅使我国的国防实力发生了质的飞跃，而且广泛带动了我国科技事业的发展，促进了我国的社会主义建设，造就了一支能吃苦、能攻关、能创新、能协作的科技队伍，极大地增强了全国人民开拓前进、奋发图强的信心和力量。他们所具有的惊人毅力和勇气，显示了中华民族在自力更生的基础上自立于世界民族之林的坚强决心和能力。
○ 略
○ 略
参考资料
美国第七舰队 美国在远东和东南亚推行侵略和战争政策的重要工具。隶属于美国太平洋舰队，司令部设在日本。活动范围北至白令海峡，南达澳洲直至南极，东至关岛以东，西到印度洋。美国第七舰队进行的侵略，罄竹难书。解放战争期间，帮助蒋介石打内战，屠杀中国人民；从1950年起侵占我国领土台湾；多次帮助蒋介石派遣武装特务侵扰我国大陆沿海地区；多次以军舰、飞机侵犯我国领海领空；参加侵朝战争，屠杀朝鲜人民；对越南南方进行侵略，对北方进行挑衅。许多执行轰炸的飞机都是从第七舰队的航空母舰“小鹰”号上起飞的。
“联合国军” 1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”的决议。7月1日，美国又操纵联合国安理会授权其组成“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。9月15日，美帝国主义纠集15个帝国主义国家的军队，打着“联合国军”的旗号，动用7.5万人、260艘军舰、318架飞机的兵力在朝鲜仁川登陆。实际上，“联合国军”主要是美国侵略军。
朝鲜战争 1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作出了抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略者。此后，根据党中央的指示，全国开展了抗美援朝的宣传教育活动，全国人民以实际行动热情地投入到了轰轰烈烈的抗美援朝运动中。从1950年10月～1951年6月，中国人民志愿军同朝鲜人民军一起连续发动了五次攻势战役，把敌军赶回到了三八线附近，扭转了战局，为停战谈判和取得朝鲜战争胜利奠定了基础。此后，又经过两年的时间，中朝军队以革命的两手对付侵略者的反革命两手，终于迫使美国侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。至此，中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。在抗美援朝战争中，中朝军队共歼敌109万多人，其中美国侵略军39.7万多人，击毁敌机、敌舰和缴获各种战略物资无数。抗美援朝战争保卫了新生的人民共和国的安全，戳穿了美帝国主义纸老虎的本质，鼓舞了我国人民独立自主建设新中国的信心。
中国人民志愿军 中共中央和中国政府应朝鲜劳动党与朝鲜政府的请求和保卫中国安全的需要，毅然作出“抗美援朝，保家卫国”的战略决策，并派出部队开赴朝鲜，与朝鲜人民军并肩作战。
1950年10月8日，毛泽东以中国人民革命军事委员会主席的名义签署了组成中国人民志愿军的命令。内容如下。
（一）为了援助朝鲜人民解放战争，反对美帝国主义及其走狗们的进攻，借以保卫朝鲜人民、中国人民及东方各国人民的利益，将东北边防军改为中国人民志愿军，迅即向朝鲜境内出动，协同朝鲜同志向侵略者作战并争取光荣的胜利。
（二）中国人民志愿军辖13兵团及所属之38军、39军、40军、42军，及边防炮兵司令部与所属之炮兵1师、2师、8师。上述各部须立即准备完毕，待令出动。
（三）任命彭德怀同志为中国人民志愿军司令员兼政治委员。
（四）中国人民志愿军以东北行政区为总后方基地，所有一切后方工作供应事宜，以及有关援助朝鲜同志的事务，统由东北军区司令员兼政治委员高岗同志调度指挥并负责保证之。
（五）我中国人民志愿军进入朝鲜境内，必须对朝鲜人民、朝鲜人民军、朝鲜民主政府、朝鲜劳动党（即共产党）、其他民主党派及朝鲜人民的领袖金日成同志表示友爱和尊重，严格地遵守军事纪律和政治纪律，这是保证完成军事任务的一个极重要的政治基础。
（六）必须深刻地估计到各种可能遇到和必然会遇到的困难情况，并准备用高度的热情、勇气、细心和刻苦耐劳的精神去克服这些困难。目前总的国际形势和国内形势于我们有利，于侵略者不利，只要同志们坚决勇敢，善于团结当地人民，善于和侵略者作战，最后胜利就是我们的。
19日，志愿军开赴朝鲜战场，但除了中央任命彭德怀为司令员外，志愿军的指挥机构尚未组成。为了便于指挥作战，10月25日，中共中央决定，将第13兵团部改组为志愿军总部，任命邓华为志愿军副司令员兼第一副政治委员，洪学智、韩先楚为副司令员，解方为参谋长，杜平为政治部主任。并决定以彭德怀为书记，邓华为副书记，组成志愿军党委，完善了志愿军的组织领导机构。朝鲜派出朴一禹负责联络工作。
道格拉斯·麦克阿瑟（1880～1964年） 美国五星上将，二战时历任美国远东军司令、西南太平洋战区盟军司令。战后出任驻日盟军最高司令和“联合国军”总司令等职。
1880年出生在美国阿肯色州小石城的军人家庭，其父是美国将军。麦克阿瑟于1893年进入西得克萨斯军事学院学习， 1903年以全班第一名的成绩毕业。1919年6月，麦克阿瑟被任命为西点军校校长，成为该校最年轻的校长。1930年11月，麦克阿瑟接受上将临时军衔，宣誓就任美国陆军参谋长，成为美国陆军历史上最年轻的陆军参谋长。1945年8月15日，日本宣布无条件投降，麦克阿瑟被杜鲁门总统任命为驻日盟军最高司令，负责对日军事占领和日本的重建工作。9月2日，盟国在“密苏里号”军舰举行受降仪式。头戴破旧军帽、鼻梁上架着太阳镜、嘴里叼着烟斗的麦克阿瑟代表盟国签字受降。
1950年6月，朝鲜内战爆发之后，美国操纵联合国进行干涉。麦克阿瑟出任远东美军总司令和“联合国军”总司令，并指挥了前9个月的朝鲜战争。在美国第24步兵师被歼之后，麦克阿瑟组织指挥仁川登陆获得成功，进而指挥“联合国军”越过三八线，疯狂地向鸭绿江推进。11月24日，他公开宣称士兵们将“回家过圣诞节”，预期战争即将胜利。1951年4月，麦克阿瑟因战争失利和所谓“未能全力支持美国和联合国的政策”而被解除一切职务。麦克阿瑟返回美国后曾在国会发表演讲，继续主张扩大侵略战争，对中国实行经济封锁，怂恿蒋介石反攻大陆等政策。
有人这样评价麦克阿瑟：“很少有美国人像麦克阿瑟这样复杂，总是处在矛盾之中。他一方面是任性的、自负的、浮夸的、炫耀的、专横的和自命不凡的，这都来源于他的虚荣心。另一方面他又是一个有能力的领导者，有才气的军事战略家，以及具有机敏的个人魅力和强烈的工作热忱。既不懂得亚洲的实际，又不太懂得美国政治。”正是他的高傲自负成就了他的军事奇迹，也正是他的高傲自负断送了他的军事生涯。朝鲜战争戏剧性地使他从巅峰跌至谷底。
上甘岭战役 中国人民志愿军在朝鲜上甘岭粉碎美国侵略军进犯的战役。
上甘岭是朝鲜中部金化郡五圣山南麓一个只有十余户人家的小村庄。1952年10月14日开始的一场激烈争夺战，使这里名扬天下。中国人民志愿军所取得的辉煌胜利，使得上甘岭成为中国的一座丰碑！
朝鲜战争自1950年10月25日中国人民志愿军入朝参战以来，经过第一阶段8个月的运动战，沉重打击了以美国为首的“联合国军”，共歼敌23万余人，其中美军11万多人，几乎相当于美军在太平洋战争第一年伤亡的1.9倍。美军物资消耗平均每月85万吨，几乎相当于同期美国对北约一年半军事援助的数量。战争中美军投入了其陆军的1/3，海军的近1/2，空军的1/5，还有英、法、澳等国的部分军队，这与其以欧洲为重点的全球战略产生了深刻矛盾。而且美国国内厌战、反战力量日渐增强，国际上要求迅速结束战争的呼声也日益高涨，面临着军事、政治上的巨大压力，美国从1951年五六月间开始暂停全面进攻，转入战略防御，并通过各种途径向中国表示愿意举行停战谈判。
而中国方面，经过五次战役，将战线推至三八线附近。志愿军入朝部队已达步兵15个军，地面炮兵7个师，高射炮兵4个师，装甲兵1个师，77万余人，加上朝鲜人民军34万人，总兵力110多万。但在技术装备上还处于绝对劣势，特别是缺乏空中支援，难以保障后勤运输的畅通，而且美军通过八个月的战争已逐步了解志愿军的战术，熟悉了志愿军的作战特点，使得志愿军难以成建制地歼灭美军，因此适时改变了战略，决定采取“持久作战，积极防御”的方针，利用朝鲜多山的地形，构筑坚固的防御工事，巩固运动战中所取得的成果，迫使美军尽早结束战争。
就这样，双方都不约而同地感到以现有力量和手段无法将对方赶出朝鲜，从而在1951年6月上旬起进入了战争的第二阶段──以防御为主的阵地战。鉴于双方力量上的相对均势，军事上已不可能迅速解决战争，双方于1951年7月10日开始了停战谈判。从此就出现了长达两年零一个月的战略相持局面。在这一时期，双方都采取了战略上的总体防御，战术上的局部进攻，企图打破对方的防御，取得主动，以配合谈判桌上所进行的异常尖锐、复杂、曲折的政治外交斗争，就形成了打打停停、边打边谈、以打促谈，军事斗争与政治外交斗争交织进行的局面。上甘岭战役就是这期间一次著名的战役。
1952年4月，志愿军司令员彭德怀曾说过：“五圣山是朝鲜中部的关键，失去了五圣山，我们在两百公里范围将无险可守。谁丢了五圣山，谁就要对朝鲜对历史负责！”
五圣山位于朝鲜中部，海拔1 061.7米，南面山脚下，有五个高地犹如张开的五指，在上甘岭战役中双方殊死争夺的597.9和537.7高地就像是其中的拇指和食指。五圣山西侧，便是斗流峰和西方山，三山如唇齿相依，形成天然防线。如果斗流峰、西方山失守，五圣山就会陷入三面受敌的险境；要是五圣山失守，那斗流峰、西方山就失去依托，整个中部战线便有全线崩溃的危险。西方山以西，则是宽达8千米的平康谷地，几乎是一马平川的平原，如同是群山环抱中的天然走廊，从汉城到元山的铁路、公路横贯其间。可以说，五圣山、斗流峰和西方山一线，系战争与国家命运于一身，其重要性无可匹敌。
当时双方都不顾伤亡，为了争夺几个总共只有3平方千米的小山头，投入了十几万的军队，双方死伤都很惨重。在志愿军退守坑道后，敌人采用毒辣的手段破坏坑道。志愿军克服缺粮、缺水、缺氧的严重困难，坚持战斗，收复了失去的阵地。11月25日，历时43天的上甘岭战役结束。美军发射了几千枚重磅炸弹，动用了除原子弹之外的所有武器，山头被炸低了两米多。在此次战役中，黄继光为保证整个部队的前进，在手榴弹用完、身负重伤的情况下，用自己的胸膛堵住了敌人喷着火舌的机枪眼，壮烈牺牲。
上甘岭一战，彻底粉碎了美国妄图战胜中国的梦想。志愿军战士在战争中所表现出的不畏强暴勇于牺牲的精神，永远值得中国人民发扬光大。上甘岭之战是彭德怀在朝鲜部署的最后一战，战役胜利的辉煌中就闪烁着这位元帅在排兵布阵上的卓越才智。
毛泽东论抗美援朝的意义 抗美援朝战争的胜利是伟大的，是有很重要意义的。
第一，和朝鲜人民一起，打回到三八线，守住了三八线。这是很重要的。如果不打回三八线，前线仍在鸭绿江和图们江，沈阳、鞍山、抚顺这些地方的人民就不能安心生产。
第二，取得了军事经验。我们中国人民志愿军的陆军、空军，海军，步兵、炮兵、工兵、坦克兵、铁道兵、防空兵、通信兵，还有卫生部队、后勤部队等等，取得了对美国侵略军队实际作战的经验。这一次，我们摸了一下美国军队的底。对美国军队，如果不接触它，就会怕它。我们跟它打了三十三个月，把它的底摸熟了。美帝国主义并不可怕，就是那么一回事。我们取得了这一条经验，这是一条了不起的经验。
第三，提高了全国人民的政治觉悟。
由于以上三条，就产生了第四条：推迟了帝国主义新的侵华战争，推迟了第三次世界大战。
帝国主义侵略者应当懂得：现在中国人民已经组织起来了，是惹不得的。如果惹翻了，是不好办的。
今后，敌人还可能打，就是不打，也一定要用各种办法来捣乱，比如派遣特务进行破坏。他们在台湾、香港和日本这些地方，都设有庞大的特务机构。可是，我们在抗美援朝中得到了经验，只要发动群众，依靠人民，我们是有办法来对付他们的。
摘自《毛泽东选集》(第五卷)刊印，人民出版社，1977年
土地改革 新中国建立初期在新解放区开展的土地制度改革斗争。没收地主阶级的土地归农民所有，是中国民主革命的一项基本任务。解放战争过程中，东北、华北等老新解放区（约有1.6亿人口）已经实行了土地改革，消灭了封建剥削制度。新中国成立后，广大新解放区则尚未实行土地改革。为了彻底实行土地改革，1950年1月24日，中共中央发出指示，开始在新解放区实行土改运动的准备工作。1950年6月，中共七届三中全会讨论了新区土地制度改革。随后，刘少奇在一届政协全国委员会二次会议上，代表中共中央作了《关于土地改革问题的报告》，阐明了土地改革的重大意义和党的方针政策。会议讨论并同意刘少奇的报告和中共中央建议的土地改革法草案。6月30日，中央人民政府正式公布《中华人民共和国土地改革法》。中共中央决定，从1950年冬季开始，用两年半或三年左右的时间，根据各地区的不同情况，在全国分期分批地完成土地改革。并规定在开展土地改革运动之前，县以上的领导机关要选择少数地区进行典型试验，在做法上采取以点带面，点面结合，在总结经验的基础上，分批开展。
从1950年冬季开始，一场大规模的土地改革运动在新解放区农村广泛展开。在土地改革运动中，中共中央规定的土地改革的总路线和总政策是：依靠贫农、雇农，团结中农，中立富农，有步骤地有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产。鉴于解放后的新情况，《土地改革法》将过去征收富农多余土地财产的政策，改变为保存富农经济的政策。此外，对小土地出租者也采取了保护的政策，不征收其出租的土地。土地改革的基本内容，是没收地主的土地分给无地少地的农民，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制；同时，采取保护民族工商业的政策。为了深入地发动群众，各地政府都派出土改工作团深入农村，发动农民群众，建立农会，组织农民向地主阶级开展斗争，建立了城乡最广泛的反封建统一战线。在土改中，对于地主分子，除个别罪大恶极、民愤极大的予以镇压外，都分给一定数量的土地，让其在劳动中改造成为新人。土地改革运动是有领导地分期分批进行的，每期一般经历了发动群众、划分阶级成分、没收和分配土地、复查总结等阶段。到1952年底，除西藏等少数地区外，土地改革在全国农村胜利完成。加上老解放区土地改革，全国大约有3亿多无地和少地的农民分得了大约4 600万公顷的土地和其他一些生产资料。土地改革的胜利，彻底消灭了封建土地所有制，解放了农业生产力，进一步巩固了工农联盟，为国民经济的恢复和发展，为国家社会主义工业化和对农业社会主义改造创造了有利条件。
三大改造 即对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。农业的社会主义改造又叫“农业合作化运动”。从1951年12月开始，党中央颁发了一系列决议，规定了我国的农业社会主义改造的路线、方针和政策，到1956年底，农业社会主义改造在经历了互助组、初级社、高级社三阶段后基本完成，全国加入合作社的农户达96.3%。
手工业的社会主义改造从1953年11月开始至1956年底结束，全国90%以上的手工业者加入了合作社。
资本主义工商业的社会主义改造，从1954年至1956年底全面进行。党对之采取了“和平赎买”的政策，通过国家资本主义形式，逐步将其改造成社会主义公有制企业，而且将所有制改造与人的改造相结合，努力使剥削者成为自食其力的劳动者。
我国对农业、手工业和资本主义工商业生产资料私有制的社会主义改造，在理论上和实践上丰富和发展了马克思列宁主义的科学社会主义理论，极大地促进了工、农、商业的社会变革和整个国民经济的发展。
公私合营 中国对民族资本主义工商业实行社会主义改造所采取的国家资本主义的高级形式。中华人民共和国建立之初，个别企业的公私合营是在私营企业中增加公股，国家委派干部（公方代表）担任企业领导。由此而产生的变化是：企业由资本家所有变为公私共有；资本家开始丧失企业经营管理权；企业盈利按“四马分肥”的原则分配。
至1956年初，全国范围内出现了社会主义改造高潮，在短期内对资本主义工商业实现了全面的全行业公私合营。国家对资本主义私股的赎买改成“定息制度”，统一规定年息五厘。生产资料由国家统一调配使用，资本家除定息外，不再以资本家身份行使职权。1966年9月，定息年限期满，公私合营企业最终转变为社会主义全民所有制。
对资本主义工商业社会主义改造的具体过程大体经历了三个发展阶段。
第一阶段：新中国成立后到1953年。主要采取初级形式国家资本主义，对资本主义工商业进行改造，对所得的利润，采用“四马分肥”的办法，其中给资本家支付一定的利润是作为进行赎买的一种手段。
第二阶段：1954年到1955年下半年。在推行初级形式国家资本主义的同时，开始转入实行个别企业公私合营的阶段。1953年底，中央财经委员会召开全国扩展公私合营工业计划会议。会议提出要在今后若干年内（大约两个五年计划），将雇工十人以上的私营工业基本上纳入公私合营轨道。会议还确定1954年的方针是：“巩固阵地，重点扩展，做出榜样，加强准备。”会议讨论制定了《中财委(资)关于有步骤地将有十个工人以上的资本主义工业基本上改造为公私合营企业的意见》，上报中央。
在引导资本主义工业实行加工、订货、包销形式的国家资本主义的过程中，由于原有企业归资本家所有，企业的经营管理仍按资本主义方式进行，因此，公私矛盾、劳资矛盾等都不好处理。为此，1954年9月，政务院第223次会议通过了《公私合营工业企业暂行条例》。《条例》阐明了在合营企业中公私双方的地位，规定了合营企业利润分配原则，其中股东的股息红利加上董事、经理和厂长等酬劳金，共可占到全年盈余总额的25%左右。这个《条例》的制定，使得公私合营工业有章可循，对实现公私合营有重要作用。
《条例》颁布后，各大城市有计划地开展了扩展公私合营的工作，采取逐个企业合营的方式扩展公私合营。由于中国的资本主义工业企业大户少，绝大多数是中小企业，采取个别企业合营的做法，打乱了资本主义经济固有的内部联系，造成了已合营户与未合营户、大户与中小户、国营企业与私营企业的诸多矛盾，导致不少私营工业停工关门的现象。1954年12月，在第二次全国扩展公私合营计划会议上，各地代表集中反映了私营工业中生产严重困难的情况，认为如果不解决这个问题，不但工人不满，资本家惶恐不安，而且连扩展公私合营的工作也难以进行。12月31日，陈云副总理就此问题发表了讲话，确定了统筹兼顾、调整公私关系的方针，对各类性质的企业实行统筹兼顾、合理安排。对待国营企业和私营企业，既要有所不同，又要一视同仁。要求国营企业让出一部分原料和生产任务给私营企业，以维持私营企业生产；加强加工订货的计划性，按私营工业产品类别归口管理，一条鞭管到底。这样，不但缓和了资产阶级人士的紧张情绪，也推动了改造的顺利开展。
第三阶段：从1955年下半年到1956年。这一阶段是从个别企业公私合营逐步转为以全行业公私合营为主的阶段。这种按行业，不分大、中、小企业同时合营，又称为“吃葡萄”式合营，形成了资本主义工商业社会主义改造的高潮。高潮首先从北京开始，之后是上海、天津，并发展到全国。面对全国各地的私营工商业者敲锣打鼓要求批准公私合营的形势，中央只好改变原来制定的在今后两年内分期分批实行全行业公私合营的计划，采取一次批准，全面合营，先收编，后改组的做法。到1956年底，私营工业人数的99%，私营商业人数的85%，参加了全行业公私合营。至此，我国对资本主义工商业的社会主义改造取得了决定性的胜利。
农业合作化 也称农业集体化。农业合作化是在中国共产党领导下，通过各种互助合作的形式，把以生产资料私有制为基础的个体农业经济，改造为以生产资料公有制为基础的农业合作经济的过程。大体分为三个阶段。
第一阶段是1949年10月～1953年，以办互助组为主，同时试办初级形式的农业合作社。到1952年底，全国农业互助合作组织发展到830余万个，参加的农户达到全国总农户的40%，其中，各地还个别试办了农业生产合作社（初级社）3 600余个。
1952年冬至1953年春，在发展农业互助合作运动中出现了急躁冒进倾向。为纠正这种倾向，中共中央于1953年3月8日发出了《关于缩减农业增产和互助合作五年计划的指示》，又于3月26日发表了《关于春耕生产给各级党委的指示》，并公布了《中共中央关于农业生产互助合作的决议》。4月3日，中共中央农村工作部召开第一次全国农村工作会议，阐述了“稳步前进”的方针。12月16日，中共中央公布了《关于发展农业生产合作社的决议》，此后，农业合作社从试办进入发展时期。
第二阶段，1954～1955年上半年，初级社在全国普遍建立和发展时期。1954年4月，中央农村工作部召开第二次农村工作会议。会议分析了互助合作运动的形势，指出农村将相继出现一个社会主义革命高涨的局面。为了吸引更多的农民入社，国家从各方面大力支援农业生产合作社。到1955年4月，合作社发展到67万个。由于发展速度过猛，不少地方又出现了强迫命令、违反自愿互利原则的现象。中共中央在1955年初发现了上述问题，发出了一系列通知并采取措施纠正偏差。
5月17日，中共中央召开华东区、中南区和河北、天津、北京等15个省市委书记会议。根据毛泽东原来的提议，会议提出1956年发展到100万个社的意见。不久，毛泽东从南方考察回来，主张修改计划, 加速发展。担任农村工作部部长的邓子恢不赞成改变计划，认为合作化运动应与工业化发展速度相适应，不宜发展过快。毛泽东认为邓子恢和中央农村工作部思想“右倾”。
第三个阶段，1955～1956年底，农业合作化运动迅猛发展时期。1955年7月，中共中央召开省、市、自治区党委书记会议。毛泽东在会议上作了《关于农业合作化问题》的报告，对党的农业合作化的理论和政策作了系统阐述，并对合作化的速度提出新的要求。报告还严厉批评了邓子恢等人的“右倾”。10月4～11日，中共中央在北京召开七届六中全会，通过了《关于农业合作化问题的决议》，要求到1958年春在全国大多数地方基本上普及初级农业生产合作，实现半社会主义合作化。会后，农业合作化运动急速发展，仅三个月左右的时间就在全国基本实现了农业合作化。到1956年底，参加初级社的农户占总农户的96.3%，参加高级社的达到农户总数的87.8%，基本上实现了完全的社会主义改造，完成了由农民个体所有制到社会主义集体所有制的转变。
孟泰 鞍钢工人阶级的光辉典范，新中国诞生后的第一代全国著名劳动模范。1926年进入日本人开的“鞍山制铁所”，在炼铁厂当配管工。1948年11月，辽沈战役胜利结束后，东北人民开始进入大规模经济恢复和建设的新时期。这年冬天，孟泰带领全家跟随解放军从通化铁厂回到曾经工作过的鞍山钢铁厂。由于日本侵略者和国民党的破坏，鞍钢只剩下一个空壳。望着千疮百孔、七扭八歪的高炉群，孟泰心痛不已，暗下决心要为国家分忧解难。
从此，无论白天黑夜、不论刮风下雨，孟泰总是奔波在十里厂区。他冒着严寒，刨冻雪抠备件，迎着臭气，扒废铁堆找原材料，把埋在地下和废铁堆里的各类器材一件件收集起来。在他的带动下，全厂工人都行动了起来，在短短的数个月内，回收了上千种材料，捡回上万个零备件。这就是后来闻名全国的“孟泰仓库”。到1949年6月7日，鞍钢炼出第一炉铁水、炼铁厂修复的三座高炉用的材料，没花国家一分钱。孟泰成为鞍钢人的旗帜，他的名字传遍全国。1949年8月，孟泰加入中国共产党。
1950年8月的一天，4号高炉发生爆炸；孟泰置生死于度外，摸索到炉台上，关上冷却水开关，避免了一起炉毁人亡的重大事故。还有一次，3号炉炉皮被烧穿，孟泰冒着烈火用几条浸水的麻袋堵住裂口，化险为夷。因此孟泰被大家称为“老英雄”。1952年被命名为鞍山市特等劳动模范。1959年10月被授予全国劳动模范光荣称号。60年代初，孟泰担任了炼铁厂的副厂长。走上领导岗位后，他依然朴实无华，朴素如初，坚持不脱离群众，保持工人阶级的本色。期间，他搞了多项技术革新和发明，为国家节约了大量能源。1966年“文革”开始后，鞍钢陷于混乱，他在被诬陷、被打倒的逆境中坚持工作，还抱病去北京，向中央反映情况。
1967年，中央着手解决鞍钢问题，周总理特邀孟泰赴京。同年9月30日，孟泰于北京病故。十一届三中全会后，党为孟泰恢复了名誉。
钱学森 我国空气动力学家，中国科学院院士，中国工程院院士，航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
钱学森在美学习研究期间，与他人合作完成的《远程火箭的评论与初步分析》，奠定了地地导弹和探空火箭的理论基础；与他人一起提出的高超音速流动理论，为空气动力学的发展奠定了基础。他在空气动力学、 航空工程、喷气推进、工程控制论等技术科学领域作出了开创性的贡献。
他冲破重重阻力回国后，1956年提出《建立我国国防航空工业意见书》，最先为中国火箭导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。国务院、中央军委根据他的建议，成立了导弹、航空科学研究的领导机构──航空工业委员会，并被任命为委员。同年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所──国防部第五研究院并担任首任院长。他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规划，发展建立了工程控制论和系统学等。他对中国火箭导弹技术、航天技术和系统工程理论作出了开拓性的贡献。
因他在总体、动力、制导、气动力、结构、材料、计算机、质量控制和科技管理等领域的成就，1957年获中国科学院自然科学一等奖，1979年获美国加州理工学院杰出校友奖，1985年获国家科技进步奖特等奖。1989年获得当今世界理工界最高等级的奖赏──小罗克维尔奖章。1991年被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英模奖章。
在钱学森离美返国若干年之后，美国一位专栏作家曾经写过这样一段话：“金·波尔（美国当年的海军次长）的话说错了，钱学森在科学上的价值，岂止只抵三个师或五个师的兵力。他替中共研制的飞弹，不但完全平衡了中共与美国之间战略武力的差距，也使中国对苏联的威胁产生抗衡，同时，在美苏两大军事强国之间，中国以其飞弹实力加上十亿人口，与苏美形成鼎足而立的局面，简直是以一人之力换一国之力。”
中国进行第一个五年计划建设的 1953年5月1日，人们欢欣鼓舞地走过天安门广场，因为在这一年，新中国胜利地完成了三年经济恢复；也就是在这一年，中国开始了第一个五年计划。
早在新中国建立之初，共和国领导人就开始酝酿筹划实现国家工业化的宏伟蓝图。1951年，“一五计划”便进入了编制设计阶段。
进行全国范围的、有计划的、大规模经济和文化建设，毕竟是第一次，应该说是没有经验的。在当时的情况下，只能学习第一个社会主义国家──苏联的建设经验。
1952年，周恩来、陈云率中国政府代表团来到莫斯科，中苏双方经过了长达九个月的协商，最后确定了苏联援助中国的156个项目。
1953年是执行“五年计划”的第一年。我们国家计划建设的规模一开始就是极其宏大的，摆在人民面前的任务是光荣而巨大的。这个光荣而艰巨的任务寄托着几代中国人的渴望与梦想，那就是在一个落后的农业大国实现国家的工业化。　
1955年，经过多方协商和反复修改的“一五计划”草案，提交全国人大一届二次会议讨论。这个方案提出，集中力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础，同时提出了进行社会主义改造的任务。大会审议通过了“一五计划”，并且认为它是全国人民为实现过渡时期总任务而奋斗的具有决定意义的纲领。从提出、酝酿、研究、制定、审查、通过，最后正式通过，经历了五个年头。
“一五”计划建设的成就 在基本完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的1956年，第一个五年建设计划原定的主要指标，大都提前完成了，接下来的1957年是我国经济建设进行得最好的年份之一。到1957年底，第一个五年建设计划的各项指标大都大幅度地超额完成了。
五年间，国家对经济和文教卫生的基本建设投资共达493亿元，超过原定计划的15.3%，加上企业和地方自筹资金，全国实际完成基本建设投资总额588亿元。工矿建设项目921个，到1957年底，全部投入生产的428个，部分投入生产的109个。新增固定资产492亿元，相当1952年全国拥有的固定资产原值的1.9倍。
1957年全国工业总产值达到783.9亿元，超过原定计划21%，比1952年增长128.3%，平均每年增长18%。其中，生产资料的生产比1952年增长210%，平均每年增长25.4%，消费资料的生产比1952年增长83%，平均每年增长12.9%。重工业生产在工业总产值中的比重，由1952年的35.5%提高到45%，旧中国重工业十分落后的面貌有所改变。从几种主要工业产品的产量来说，1957年钢产量达到535万吨，比1952年增长296%，为新中国成立前最高年产量的5.8倍。原煤产量达到1.3亿吨，比1952年增长96%，为新中国成立前最高年产量的2.1倍。发电量达到193.4亿度，比1952年增长166%，为新中国成立前最高年发电量的3.2倍。“一五”期间工业生产所取得的成就，远远超过了旧中国的一百年。同世界其他国家工业起飞时期的增长速度相比，也是名列前茅的。
1957年农业总产值达604亿元（按1952年不变价格计算），完成原定计划的101%，比1952年增长25%，平均每年增长4.5%。粮食产量达19 505万吨，比1952年增长19%，平均每年增长3.7%；棉花产量达164万吨，比1952年增长26%，平均每年增长4.7%。农业的增长，跟世界相比速度并不低，但是跟同一时期我国工业增长速度相比，就相对落后了。粮棉增产的速度没有达到人们乐观的期望，紧张局势一直未能显著缓解，要求农业增产的压力仍然很大。
五年间，全国物价基本稳定，国家财政除1956年有赤字外，其余各年都收支平衡，略有结余。人民生活水平也逐步有所提高，全国居民平均消费水平1957年达到102元，比1952年的76元提高1/3强，其中职工平均消费水平由148元提高到205元，提高38.5%，农民由62元提高到79元，提高27.4%。
第一个五年计划时期我国经济建设取得的成就，为社会主义工业化奠定了初步的基础。党在过渡时期的总路线以国家的社会主义工业化为主体，这一方面的任务还需要两个五年计划的努力，才能达到原来预计的目标。在总路线载入宪法的时候，党曾经指出，经过三个“五年计划”，社会主义工业化也只是打下一个基础。建成一个伟大的社会主义国家，大概要经过五十年即十个五年计划。生产资料私有制的社会主义改造提前基本完成，使社会主义工业化的主体任务显得更加紧迫。在中国已经建立起来的社会主义制度，还需要继续完善，尤其需要有现代化的工业和现代化的农业，才算获得自己的比较充足的物质基础。现在，这个物质基础还很不充足。客观形势要求党这时从理论认识和实践行动上把工作重心进一步转移到经济建设上来。
武汉长江大桥 位于湖北省武汉市龟蛇二山之间。1957年10月大桥的贯通，使人们数千年盼望长江“天堑变通途”的梦想成为现实，也使长期分割的武汉三镇连为一体，从此打通了被长江隔断的京广线，是中国人民第一次跨越长江天堑的伟大胜利。
武汉长江大桥是一座公路铁路两用桥，全长1 670米，正桥部分为1 156米，两岸引桥共514米。上层公路路面宽达18米，可以并列行驶六辆汽车、两侧设有人行道，下层为双线铁路桥。在长江大桥的建设中，工程技术人员第一次采用大型管柱基础和管柱钻孔施工方法，是我国建桥史上的一个创举，为以后各地大桥采用大型管径的管柱基础提供了宝贵经验。
武汉长江大桥凝聚着设计者匠心独运的机智和建设者们精湛的技艺。八个巨型桥墩矗立在大江之中，米字形桁架与菱格带副竖杆使巨大的钢梁透出一派清秀的气象；35米高的桥台耸立在两岸，给大桥增添了雄伟气势。从晴川阁、龟山、大桥到莲花湖、蛇山、黄鹤楼，绵亘连接，相得益彰，组成一片宏大连绵、美丽动人的景点群。它不仅是长江上一道亮丽的风景，而且也是一座历史丰碑，在江城人们的生活中留下了不可磨灭的印象。
川藏公路 由四川成都市至西藏拉萨市的干线公路。途经雅安、康定、马尼干戈、昌都、扎木、林芝、太昭等地，全长2 410千米。雅安至拉萨段原名康藏公路，后以成都为起点，改称为川藏公路。成都至雅安段为旧线；雅安至马尼干戈段于1950年利用旧线改建；马尼干戈至拉萨段于1951年动工，1954年底完工。至此，全线建成通车。川藏公路翻越二郎山、折多山、雀儿山等12座大山，跨过岷江、大渡河、雅砻江、金沙江、澜沧江、怒江和拉萨河等12条大河。沿线通过陡崖峭壁，石方工程极其艰巨；修建有许多钢桁架桥、钢缆索吊桥、钢筋混凝土梁桥和拱桥。川藏公路在海拔3 000 米以上的路段有1 245千米，占全线里程1/2以上。此外，线路所经地区冰雪期长，地震多，岩层断裂和风化严重，常发生塌方和泥石流，影响线路畅通。为便利云南省、西藏自治区和四川省之间的交通，缩短运输线路里程，1957年修筑川藏公路的南线。这段线路由原线的东俄洛起改线，经雅江、巴塘、宁静在芒康与滇藏公路接线；并经左贡至邦达，与原线路接线。南线共长769千米。与原线北段相比，缩短运输里程242千米，且南线冬季积雪少，利于冬季交通。
“大跃进”运动 在我国社会主义改造和第一个五年计划取得巨大胜利之后，毛泽东、中央和地方不少领导人在胜利面前滋长了骄傲自满情绪，夸大主观意志和主观努力的作用，违反客观经济规律，急于求成，打算用最短的时间改变中国经济文化的落后面貌。在1958年1月中央召开的南宁会议上，毛泽东错误地批判了1956年“反冒进”的正确方针，提出了“大跃进”的主张。
3月，在中央召开的成都会议上又将1958年的计划和预算指标大幅度提高。5月，在党的八大二次会议上，正式通过了毛泽东提出的“鼓足干劲，力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线，并充分肯定了当时正在兴起的“大跃进”运动，号召全国人民争取在15年或者更短时间内，在主要工业产品的产量方面赶上和超过英国。
在没有经过认真调查研究和试点的情况下，6月间，在中央召开的北戴河会议上，提出钢产量要比1957年产量翻一番达到1 070万吨，粮食产量要比1957年增长69%～90%，达到6 000～7 000亿斤、棉花产量要比1957年增产一倍达到7 000万担。其他指标也不断加码。会后，“大跃进”运动推向高潮。为了强求完成钢的任务，在全国发动了“以钢为纲”的“全民大办钢铁”运动。为了追求完成农业产品的高指标，许多地区和单位违反科学规律，大搞所谓“深翻改土”和“高度密植”，甚至虚报浮夸，弄虚作假，大放高产“卫星”。在钢铁、粮食生产“大跃进”的带动下，交通、邮电、教育、文化、卫生也都开展了“全民大办”的“大跃进”运动。
虽然在1958年11月到1959年7月对运动中出现的上述问题有所发现和纠正，但从1959年“反右倾”斗争开始后，上述错误又重新泛滥开来，直到1960年冬才被停止。“大跃进”运动给生产力带来严重破坏，造成国民经济主要比例严重失调，使国家和人民遭到了重大损失。
人民公社化运动 1957年冬和1958年春，在国民经济“大跃进”思想的指引下，全国农村大搞农田基本建设，一些地方的农业生产合作社在修水库、造林、抗旱中搞起了大协作。1958年3月，党的成都会议制定了《关于小型农业合作社适当地并为大社的意见》的文件。会后，河南省遂平等县和信阳专区出现了小社并大社热潮，有的地方办起了人民公社。同年8月6日，毛泽东到河南新乡七里营人民公社视察，赞扬人民公社好。9日，毛泽东在山东同当地负责人谈话时说：“还是办人民公社好，它的好处是可以把工、农、商、学、兵结合在一起，便于领导。”毛泽东的谈话在《人民日报》发表后，“人民公社好”的口号立即传遍全国。8月27日，中共中央政治局在北戴河举行扩大会议，肯定了人民公社是“一大二公”，是过渡到共产主义的一种最好的组织形式，并作出了《中共中央关于在农村建立人民公社问题的决议》。会后，全国开始了人民公社化运动。到10月底，有74万个农业合作社改组成2.6万多个农村人民公社，参加人民公社的农户占总农户的99%以上，全国农村基本上实现了人民公社化。在人民公社化运动中，许多地方混淆了全民所有制和集体所有制的界限，混淆了社会主义和共产主义的界限，刮起了一股“共产风”，严重侵犯了农民的经济利益，挫伤了集体和农民的积极性，破坏了农村生产力，使农业经济的发展遭到了重大损失。党中央和毛泽东及时发现了这些问题，并给予了纠正。
反右派斗争 1957年，在整风运动中，极少数资产阶级右派分子乘机鼓吹所谓“大鸣”“大放”“大民主”，向党和社会主义制度发动进攻。为了坚持党对社会主义事业的领导，巩固新生的社会主义制度，党领导群众进行了反右派斗争。6月8日，中共中央发出关于组织力量准备反击右派分子进攻的内部指示。同日，《人民日报》发表题为《这是为什么？》的社论。此后，全国陆续开展了大规模的反右派斗争。1958年夏，反右派斗争基本结束。对极少数资产阶级右派分子的猖狂进攻进行坚决的反击是完全正确和必要的，但是，反右斗争被严重地扩大化了，它把大量的人民内部矛盾当作了敌我矛盾，把一些知识分子、爱国人士和党内干部错划为“右派分子”，挫伤了一些干部和群众的积极性，造成了不幸的后果。1959～1964年，党先后给大约三十余万被错划为“右派分子”的人摘掉了帽子。1978年，党中央决定对尚未摘帽的错划为“右派分子”的同志全部摘帽，彻底平反。1981年底，这项工作基本完成。
林彪(1907～1971年) 1925年加入中国共产党。参加了南昌起义。在井冈山时期先后任营长、团长、军长等职。参加了红军长征。抗日战争时期任八路军一一五师师长。解放战争时期任东北野战军司令员等职，指挥了辽沈、平津等重大战役。解放后历任国防委员会副主席、国防部长、中央军委副主席等职。“文化大革命”中组成反党集团，有预谋地诬陷、迫害党和国家领导人，阴谋篡夺党和国家的最高权力。
1959年庐山会议后，林彪接替彭德怀担任国防部长，而且担任了中央军委副主席并主持军委日常工作。“文化大革命”开始后，与陈伯达、黄永胜、吴法宪、叶群、李作鹏、邱会作结成反革命集团，同江青反革命集团相勾结，排斥异己，残害老干部。借助群众运动，有预谋有计划地迫害了一大批高级干部。从中共第九次全国代表大会后，这两个反革命集团又为阴谋夺取党和国家的最高权力而互相争斗。
同时，林彪把自己的亲信安插到军队的要害部门，并控制了军队的主要机关，目的在于篡夺党和国家的最高权力。随着鼓吹“天才”，高呼“万岁”等阴谋被毛泽东识破和设国家主席议案被毛泽东否决，林彪及其集团意识到靠和平手段夺权已很难实现，于是决心发动武装政变。1971年9月8日，林彪下达了杀害毛泽东的手令。阴谋败露后，林彪与妻子叶群、儿子林立果于9月13日驾机出逃。逃跑途中在蒙古人民共和国的温都尔汗地区机毁身亡。
1973年8月20日，中共中央决定开除林彪党籍。1981年2月25日，中华人民共和国最高人民法院特别法庭确认林彪为反革命集团的主犯。
“九一三事件” 中共九届二中全会后，林彪继续在暗地里加紧策划“抢班夺权”的活动。1971年3月间，林彪、叶群指使林立果、周宇驰等在上海秘密制订了反革命武装政变计划《“571工程”纪要》，准备发动反革命武装政变，密谋趁毛泽东巡视上海等地期间组织谋杀。林立果等按照这个计划，在上海、杭州、南京、北戴河等地进行了部署。毛泽东对其阴谋有所觉察。见事将败露，9月8日，林彪下达了发动政变的手令。11日，毛泽东乘坐的列车提前离开上海，使林彪集团妄图在旅途中谋杀毛泽东的阴谋破产。12日，林彪一伙又计划南逃广州，图谋另立中央，实行割据。12日晚，他们将256号飞机秘密调往山海关，以供当时还在北戴河的林彪使用。当晚，周恩来追查飞机的突然去向。林彪、叶群、林立果等见阴谋败露，遂于13日凌晨乘飞机仓皇外逃，途经蒙古的温都尔汗坠落，机毁人亡。林彪集团的余党，或自杀毙命，或束手就擒。事件发生后，毛泽东、周恩来妥善作了处理，保持了全国政治局势的稳定。林彪反革命集团的灭亡，客观上宣告了“文化大革命”的理论和实践的破产。
大炼钢铁 1957年8月，中央政治局在北戴河举行扩大会议，确定一批工农业生产的高指标，决定1958年生产钢1 070万吨，即比1957年的钢产量翻一番，作为1958年实现“大跃进”的重要步骤(设想1959年达到3 000万吨，1962年达到8 000～9 000千万吨以上)。当时全国只生产400多万吨钢，要在后4个月完成700万吨钢，是极其艰巨的任务。《人民日报》发表社论，号召一年之内建成中、小转炉200座，以增加年产1 000万吨钢的能力；建成1.3万座小高炉，以增加年产2 000万吨生铁的能力。全国大约出动9 000万人，由各地党委第一书记挂帅，大搞“小(小高炉)、土(土法炼钢、炼铁)、群(群众运动)”。小土炉、小高炉遍地开花。9月份已达60多万座。在工业“以钢为纲”口号的推动下，全民大炼钢铁运动在全国掀起。
为了响应政府关于在全国开展大炼钢铁运动的号召，知识分子也着手在自己的院子里建土高炉。大家都纷纷出力。很快，有些人拿来了破锅、破盆和破壶，另外一些人捐献了旧砖和石灰石，还有些人交出各种零件杂物。一座中国式的小转炉从开始建设到投入生产，在短短一天的时间内就可能实现。
在1958年秋后，几乎所有的大学、中学和相当一部分小学都停课炼钢。他们建起各种各样的土高炉，挨家挨户收集废的或不废的铁器，然后拉着木制的风箱将废钢铁熔化，把熔化了的铁水浇铸成形，然后向上级汇报他们自己也弄不清楚到底是铁块还是钢锭的数量。
农民是1958年大炼钢铁运动的主力军。靠木材和风箱把铁器熔化成铁水、再铸成铁块或钢块或许可能，但要把农民辛辛苦苦背来的矿石熔解成钢水就困难了。这是一场倾家荡产在所不惜的战斗──铁器交光了，树木砍光了，劳动力抽光了。当时秋粮和棉花已是丰收在即，但这些成熟的果实留在地里，却没有人去收获。
大字报 从20世纪50年代后期至80年代初这二十余年的时间里，大字报曾在中华大地上泛滥。作为一种独特的政治现象和文化现象，大字报对国家的政治生活产生了巨大影响，也改变了许多人的命运。
大字报同大鸣、大放、大辩论合称为“四大”，1975年1月召开的四届全国人大一次会议进行了修宪，在宪法中增加了人民群众“有运用大鸣、大放、大辩论、大字报的权利”，“四大”成为“合法”的行为，大字报堂而皇之列于宪法条文之间。事实证明，以大字报为中心的“四大”，不但没有发扬民主，反而使民主和法制都受到了严重破坏，造成全国范围的大动乱。大字报的主要功能，一是揭露，二是批判。揭露可以无中生有，断章取义；批判可以上纲上线，乱扣帽子。大字报看上去是发扬民主，揭露矛盾，实际上很容易被一小撮野心家、阴谋家所利用，当作篡党夺权的工具，制造冤假错案的法宝。
大字报在中国折腾了二十余年之后，人们对其认识逐渐加深。从1979年6月的五届全国人大二次会议起，不少代表提出修宪，取消宪法中的“四大”规定。1980年1月，在中共中央召集的干部会议上，邓小平指出：现在把历史的经验总结一下，不能不承认，这个“四大”的做法，作为一个整体来看，从来没有产生积极的作用。
1980年9月的五届全国人大三次会议作出决定，修改宪法第四十五条，取消“四大”规定。1982年11月下旬至12月上旬的五届全国人大五次会议上，通过了修改后的《中华人民共和国宪法》正式取消了“四大”条文。
《炮打司令部──我的一张大字报》 1966年8月5日，毛泽东发表的一篇文章。内容是：“全国第一张马列主义大字报和人民日报评论员的评论，写的何等好啊！请同志们重读这张大字报和这个评论。可是五十多天里，从中央到地方的某些领导同志，却反其道而行之。站在反动的资产阶级立场上，实行资产阶级专政，将无产阶级轰轰烈烈的文化大革命打下去，颠倒是非，混淆黑白，围剿革命派，压制不同意见，实行白色恐怖，自以为得意，长资产阶级的威风，灭无产阶级的志气，又何其毒也！联系1962年的‘右’倾和1964年的形‘左’而实‘右’的错误倾向，岂不是可以发人深省的吗？”
中国第一颗原子弹 1964年10月16日下午3时，中国在西部地区成功地爆炸了第一颗原子弹，继美国、苏联、英国、法国之后，成为世界第五个拥有核武装的国家。
在新中国成立前夕的新政协会上，毛泽东曾庄严地宣布：占全世界人口总数四分之一的中国人从此站起来了！这声音震撼过多少人的心扉。然而，面对旧社会留下来的一穷二白的烂摊子，此刻中国人还不能生产一辆汽车、一架飞机。
新中国成立后不久，就接连受到核武器威胁。中国出兵朝鲜以及在台湾海峡附近作战时，美国总统都曾扬言准备使用原子弹。当时，法国总统戴高乐有句名言──没有核武器的国家不是大国。周恩来也说：我们反对帝国主义的实力政策，但是对付帝国主义不能不讲实力。拥有毁灭力最大的核武器，便是最强大军事实力的标志。
毛泽东在1955年发出号召，中国不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天世界上，我们要不受人欺负，就不能没有这个东西。中央指定陈云、聂荣臻、薄一波等负责筹建核工业。1959年苏联撤走专家后，中国决心完全依靠自己的力量完成这项艰巨任务。
20世纪50年代之初的中华大地上，百废待兴，要研究世界最尖端的技术，研制耗费巨额金钱的原子武器，谈何容易！1954年，苏共第一书记赫鲁晓夫来北京参加国庆五周年庆典，毛泽东向他询问是否能在制造核武器方面给中国以帮助。赫鲁晓夫听后马上惊讶地说，搞核武器是很费电的，现在就是把中国所有的电力都投入进去也不一定够用。只要苏联有了核武器就行了，不必我们大家都来搞它。
在物质条件极其困难的情况下，许多从海外学成归国的优秀科学家、大学刚毕业的年轻学子，纷纷来到沉寂的大漠边缘，对着孤山冷月下的戈壁荒滩，开始了艰苦卓绝的创业。
1964年10月16日14时59分40秒，罗布泊试验基地主控站操作员按下了电钮，十秒钟后，原子弹开始进行爆轰、压缩、超临界、出中子、爆炸的全过程。强光一闪，火球迸放，接着蘑菇云腾空而起，中国成功地爆炸了一颗当量相当于2万吨梯恩梯炸药的原子弹。
那是经历过那个年月的亿万中国人难以忘怀的一天。当天晚上，中央人民广播电台连续播放了我国第一次原子弹爆炸成功的《新闻公报》。无数人涌上街头，如同庆祝盛大的节日。饱尝过外国侵略者欺凌的老一代人更是激动万分。
在当时中国社会经济条件下，这种世界奇迹的取得，很大程度归功于有力的系统协调。在周恩来为主任委员的15人组成的专门委员会领导下，“两弹一星”研制试验能有效调配全国的人力物力，一路绿灯。中国许多单项技术水平落后，然而整体系统功能发挥得好，在核武器研制的效果上便能取得最优化的结果。这种科学的领导管理方式，至今仍值得国防科研战线的人们借鉴。
中国政府发表声明称，中国发展核武器，完全是为了保卫中国人民免受核战争的威胁。同时郑重宣布，中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器，并建议召开世界各国首脑会议，讨论全面禁止和彻底销毁核武器问题。
罗布泊附近腾起的蘑菇云，已经成为遥远的过去。中国严格遵照已签订的国际协议，早就停止了全部核试验，然而，仍要以适当投入搞一些高技术武器。过去核试验的成果，为保卫祖国留下了宝贵的物质财富；而当年研制过程中形成的“两弹一星”精神，更是留给后人的宝贵精神财富。
“东方红1号” 1970年的中国，正处于“文化大革命”的狂飙中。4月24日，随着一曲《东方红》的旋律通过广播电台在神州大地回荡，我国自己研制的“东方红1号”人造地球卫星发射成功，从而使中国成为世界上继苏联、美国、法国、日本之后第五个能够独立发射卫星的国家。
“东方红1号”人造地球卫星是用我国自己研制的“长征1号”运载火箭在酒泉卫星发射场发射的。这颗卫星是一个直径约1米的近似球形的多面体，重173千克，比苏联及美、法、日的第一颗人造卫星总重量之和还重。
“东方红1号”的发射成功，显示了我国科技工作者不畏艰难和压力，勇于自力更生，发奋进取的拼搏精神，为我国航天技术的发展，并与世界航天技术前沿保持同步，打下了极为坚实的根基，也带动了我国航天工业的兴起。
1957年苏联人造卫星上天，举世震惊。中国领导人指示中国科学院密切关注有关情况。中国科学院将研制人造卫星列为1958年的重点任务。
其实，当时中国经济各方面距发射卫星的条件差得很远，但在当时“大跃进”热潮的影响下，科学院在6月份召开的“大跃进”动员大会上，提出放重型卫星，向1959年国庆十周年献礼。一帮年轻人干劲十足，夜以继日，苦干了3个月。当年10月就在中国科学院跃进成果展览会保密馆里展出了卫星和火箭的设计图和模型，包括载有科学探测仪器和小狗的两个探空火箭头部模型。而这些模型全是年轻的科技工作者用手工敲打出来的。
模型虽然做出来了，但由于科技人员缺乏火箭、卫星基础理论知识，没有设计资料、计算手段，总体设计参数难于选择。试验手段与测试条件更差，材料、元件供应不上……一大堆实际问题解决不了，卫星研制工作搁浅了。
中国科学院的科学家们深深地认识到：冲天的热情不能代替科学，需要学习再学习。
1958年10月，根据中苏科学技术协定，由赵九章、卫一清、杨嘉墀、钱骥等科学家组成的“高空大气物理代表团”到前苏联考察，主要目的是考察卫星工作。代表团在苏联呆了两个半月，仅考察了一些天文、电离层、地面观测站等，未能参观到卫星研制部门及有关的地面试验设备。关于合作、技术援助问题更是没有涉及。由于中苏关系已开始紧张，苏联单方面取消了科技合作协议，中国派出的几个科技代表团都受到了同样的冷遇。原本对前苏联很崇敬的科学家们深有感慨。当年积极提倡搞人造卫星的地球物理所所长赵九章先生说，“靠天，靠地，靠不住！发展宇航科学主要靠我们自己的力量。”
考察归来，科学家意识到发射人造卫星是一项技术复杂、综合性很强的大工程，需要有较高的科学技术水平和强大的工业基础作后盾。中国尚未具备发射人造地球卫星的条件，应根据实际情况，先从火箭探空搞起。同时，应立足国内，走自力更生的道路。
由于缩短了战线，中国很快在探空火箭研制方面取得了突破性进展。1960年2月，中国试验型液体探空火箭首次发射成功。此后，各种不同用途的探空火箭相继上天，有气象火箭、生物火箭等。1964年6月，中国自行设计的第一枚中近程火箭发射成功；10月，爆炸成功了中国第一颗原子弹。此时，中国在卫星能源、卫星温度控制、卫星结构、卫星测试设备等方面都取得了单项初步研究成果。此时中国的科学家们觉得发卫星可以提上日程了。
1965年5月，周恩来总理指示科学院拿出第一颗人造卫星具体方案。8月，周总理主持中央专委会议，原则批准了中国科学院《关于发展我国人造卫星工作规划方案建议》，确定将人造卫星研制列为国家尖端技术发展的一项重大任务。中国卫星就从全面规划阶段，进入工程研制阶段。
中国第一颗卫星重量如何确定。专家们都认为放卫星实质上是展现一个国家的军事实力。虽然中国卫星工程起步较晚，但起点要高，第一颗卫星在重量、技术上要做到比美苏第一颗卫星先进。苏联第一个卫星重量83.6千克，美国的第一颗卫星只有8.2千克。会议最后确定中国第一颗卫星为100千克左右，实际上，最后上天时是173千克。
当时中央人民广播电台对外呼号是“东方红”乐曲，某种意义上“东方红”也成了“红色中国”的象征，后将中国第一颗人造卫星取名为“东方红1号”。1967年初正式确定中国第一颗人造卫星要播送《东方红》音乐，让全球人民都能听到中国卫星的声音。
1970年4月的西北戈壁滩上，白天也要穿棉衣，到夜间，裹着皮大衣也感到寒冷。在离地面30多米高的龙门塔工作平台上，科技人员不分白天黑夜，排除一切故障，一次次地测试。
24日21时35分，“东方红1号”随“长征1号”运载火箭在发动机的轰鸣中离开了发射台。21时48分，星箭分离，卫星入轨。21时50分，国家广播事业局报告，收到中国第一颗卫星播送的“东方红”乐音，声音清晰宏亮。
4月25日18点，新华社授权向全世界宣布：1970年4月24日，中国成功地发射了第一颗人造卫星……。新闻公报刚发表，顷刻间，首都北京灯火通明，锣鼓声四起，鞭炮齐放，人们带着“文革”时代特有的狂热，涌上街头高呼着“毛主席万岁”“庆祝文化大革命的伟大胜利”“无产阶级文化大革命胜利万岁”……
然而，为中国的第一颗人造卫星倾注了全部心血的赵九章先生却未能等到这一刻。无端受诬陷迫害的他，早在一年半以前已经含冤去世。不少科学家是在“牛棚”中听到“东方红”乐音的。
“东方红一号”卫星升空后，星上各种仪器实际工作的时间远远超过了设计要求，“东方红”乐音装置和短波发射机连续工作了28天，取得了大量工程遥测参数，为后来卫星设计和研制工作提供了宝贵的依据和经验。
雷锋 一个光辉的名字。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民。他一心向着党，向着社会主义坚定的政治立场；全心全意为人民服务，具有无私奉献的崇高思想；甘当革命的“螺丝钉”、干一行爱一行钻一行；刻苦学习和钻研理论；具有勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风，是我们学习的好榜样。
1940年12月18日，出生在湖南省望城县的一个贫苦农民家庭里。在短短的四年多的时间里，他的爷爷、爸爸、妈妈、哥哥和弟弟五位亲人被逼迫相继死去，不满七岁时就成了孤儿。新中国成立后，才翻身获得解放。
1957年，他加入共青团。在参加根治沩水河的工程中，被评为工地模范。1958年，他来到鞍钢参加工业建设，当一名推土机手，又多次被评为先进生产者、红旗手和标兵。1960年，参加了解放军。参军后荣立二等功一次，三等功两次，团营嘉奖多次，被评为节约标兵，沈阳部队工程兵领导机关授予他“模范共青团员”称号。1960年11月，雷锋光荣地加入了中国共产党，在中国人民解放军某部运输连任战士、班长。
新兵训练结束后，雷锋被分到运输连当汽车兵，“服从革命需要，革命需要我去烧木炭，我就去做张思德；革命需要我去堵枪眼，我就去做黄继光。”为尽快适应新的工作岗位，他立即投入到紧张的学习驾驶技术之中去。针对缺少教练车的现状，他带领大家做了一个汽车驾驶台。雷锋废寝忘食地学习技术，被大家一致推举为技术学习小组长。有一次，上级领导安排他参加战士演出队，他就起早贪黑地背台词，后来考虑到雷锋的湖南口音与大家的普通话不协调，影响演出效果，他就主动提出换下自己，而集中精力为演出做好后勤工作，大家虽没有看到雷锋的表演，但台上的每一个节目都包含着雷锋的辛勤劳动，和他那处处关心集体，一切服从工作需要的精神。
施工任务中，他整天驾驶汽车东奔西跑，很难抽出时间学习，雷锋就把书装在挎包里，随身带在身边，只要车一停，没有其他工作，就坐在驾驶室里看书。他在日记中写下这样一段话：有些人说工作忙，没时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
1962年8月15日，细雨霏霏，雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后，发现车身上溅了许多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地去洗车。经过营房前一段比较窄的过道，为安全起见，雷锋站在过道边上，扬着手臂指挥小乔倒车转弯；“向左，向左……倒！倒！”汽车突然左后轮滑进了路边水沟，车身猛一摇晃，骤然碰倒了一根平常晒衣服被子用的方木杆子，雷锋被倒下来的方木杆子砸在头部，不幸因公殉职，年仅22岁。
1963年1月，国防部命名雷锋生前所在的班为“雷锋班”，共青团追认雷锋为全国少先队优秀辅导员，解放军总政治部、共青团中央、全国总工会和全国妇联相继发出关于学习雷锋的通知，《人民日报》《解放军报》《中国青年报》等相继发表社论，评论和介绍雷锋的事迹。1963年3月5日，首都各大报纸发表了毛泽东主席的光辉题词：“向雷锋同志学习”。
雷锋的一生，是把有限的生命投入到无限的为人民服务之中的一生。他以“钉子”精神，刻苦学习马列主义、毛泽东思想，坚持理论联系实际，努力实践，因而具备了全心全意为人民服务的无私忘我的奉献精神。
焦裕禄（1922～1964年） 山东省淄博人，出生在一个贫苦家庭。日伪统治时期，曾多次被日寇抓去毒打、坐牢，后又被押送到抚顺煤矿当苦工。1946年1月加入中国共产党。
在任河南省兰考县委书记期间，焦裕禄对同志对人民满腔热情。他常说，共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助时候，去关心群众、帮助群众。他的心里装着全县的干部群众，唯独没有他自己。他经常肝部痛得直不起腰、骑不了车，即使这样，他仍然用手或硬物顶住肝部，坚持工作、下乡，直至被县委强行送进医院。
1964年5月14日，焦裕禄被肝癌夺去了生命，年仅42岁。他临终前对组织上惟一的要求，就是“把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”。
同年11月，中共河南省委号召全省干部学习焦裕禄同志忠心耿耿地为党为人民工作的革命精神。1966年2月7日，《人民日报》发表长篇通讯《县委书记的榜样──焦裕禄》，全面介绍了焦裕禄的感人事迹，同时还刊登了《向毛泽东同志的好学生──焦裕禄同志学习》的社论。随后，全国各种报刊先后刊登了数十篇文章通讯，在全国掀起了学习焦裕禄的热潮。1990年5月10日，《人民日报》发表了《领导干部要学焦裕禄》的社论，在神州大地再掀学习焦裕禄的热潮。
李四光 伟大的爱国主义者，我国卓越的科学家、著名的社会活动家，中国现代地质学的开拓者和新中国地质事业的主要奠基人之一。他不仅仅是地质力学的创始人，也是科技创新的典范，是中国地质事业的奠基者和领导人。他独创的地质力学理论，为我国的地质、石油勘探和建设事业作出了巨大贡献。
1889年出生于湖北省黄冈县一个贫寒人家。1904年，李四光因学习成绩优异被选派到日本留学。他在日本接受了革命思想，成为孙中山领导的同盟会中年龄最小的会员。孙中山送他八个字：努力向学，蔚为国用。1910年，李四光从日本学成回国。武昌起义后，他被委任为湖北军政府理财部参议，后又当选为实业部部长。袁世凯上台后，革命党人受到排挤，李四光再次离开祖国，到英国伯明翰大学学习。1918年，获得硕士学位的李四光决意回国效力。
从1920年起，李四光担任北京大学地质系教授、系主任，1928年又到南京担任中央研究院地质研究所所长，后当选为中国地质学会会长。他带领学生和研究人员常年奔波野外，跋山涉水，足迹遍布祖国山川。他先后数次赴欧美讲学、参加学术会议和考察地质构造。鉴于李四光在学术界和教育界的地位，蒋介石多次表示要其出任教育部长、大学校长或驻英大使，都被他拒绝。
1949年秋，新中国成立在即，正在国外的李四光被邀请担任政协委员。得到这个消息后，他立即做好了回国准备。这时，伦敦的一位朋友打来电话，告诉他国民党政府驻英大使已接到密令，要他公开发表声明拒绝接受政协委员职务，否则就要被扣留。李四光当机立断，只身离开伦敦来到法国。两星期之后，李夫人许淑彬接到李四光来信，说他已到了瑞士与德国交界的巴塞尔。夫妇二人在巴塞尔买了从意大利开往香港的船票，于1949年12月启程秘密回国。
回到新中国怀抱的李四光被委以重任，先后担任了地质部部长、中国科学院副院长、全国科联主席、全国政协副主席等职。他坚持科学技术面向国家经济建设，急国家所急，想人民所想。他的科学实践活动紧密围绕国家的需求。1958年，李四光加入了中国共产党，由一个民族民主主义者成为共产主义战士。60年代以后，李四光因过度劳累，身体越来越差，但他还是以巨大的热情和精力投入到地震预测、预报以及地热的利用等工作中去。1971年4月29日，李四光因病逝世，享年82岁。
王进喜 新中国第一代劳模。1959年，作为石油战线的劳模到北京参加群英会，他看到汽车背着煤气包到处跑，自尊心受到深深的伤害。“真急人呀！我们这么大国家没有石油烧还了得！”“北京汽车上的煤气包，把我压醒了，真真切切地感到国家的压力、民族的压力，呼地一下子都落到了自己肩上。”
1960年春，我国石油战线传来喜讯──发现了大庆油田，一场规模空前的石油大会战随即在大庆展开。王进喜从西北的玉门油田率领1205钻井队赶来，加入了这场石油大会战。
一到大庆，王进喜他们遇到了许多难以想象的困难：没有公路，车辆不足，吃和住都成问题。但王进喜和他的同事下定决心：有天大的困难也要高速度、高水平地拿下大油田。
钻机到了，吊车不够用，几十吨的设备怎么从车上卸下来？王进喜说：“咱们一刻也不能等，就是人拉肩扛也要把钻机运到井场。有条件要上，没有条件创造条件也要上。”
他们用滚杠加撬杠，靠双手和肩膀，奋战三天三夜，38米高、22吨重的井架迎着寒风矗立荒原。这就是会战史上著名的“人拉肩扛运钻机”。
要开钻了，可水管还没有接通。王进喜带领工人到附近水泡子里破冰取水，硬是用脸盆、水桶，一盆盆、一桶桶地往井场端了50吨水。经过艰苦奋战，以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲，仅用5天零4小时就钻完了大庆油田的第一口生产井。
在随后的10个月里，王进喜率领1205钻井队和1202钻井队，在极端困苦的情况下，克服重重困难，双双达到了年进尺10万米的奇迹。在那些日子里，王进喜身患重病也顾不得到医院去看；钻井砸伤了脚，他拄着双拐指挥；油井发生井喷，他奋不顾身跳进泥浆池，用身体搅拌重晶石粉，被人们誉为“铁人”。
1963年，我国向全世界庄严宣告：中国石油基本自给。以铁人为首的创业者们奋战三年，高速度、高水平地拿下了我国的头号大油田。第二课 直面中国的人口、资源与环境问题
课程标准
2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口、资源与环境形势。
2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。
2-3 了解世界和中国的老龄化趋势，知道我们应有的态度和行为。
2-5 了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。
教学要求
1、通过各种图表和统计数据，了解我国人口的特点；列举身边的典型事例，说明我国人口过快增长给资源、环境与社会带来的影响；通过比较分析，树立人口忧患意识。
2、通过各种数据和资料，了解我国资源的特点及其开发利用过程中存在的问题，树立资源忧患意识。
3、通过各种资料或数据，了解我国的环境问题；列举实例，说明我国存在的环境污染和生态破坏等环境问题；通过了解这些问题给社会带来的危害，树立环境意识。
第一课时 人口警钟须长鸣
教学导入
直接提问：“关于我国是世界上人口最多的国家，想必大家对这一话题已有一定的了解和各种各样的看法，请谈谈你们的看法。”
新课教学
1、人口数量
展示我国人口增长示意图（从历史到现在），提出以下问题。
○ 新中国成立之前，我国人口增长的趋势如何？（增长较慢。）
○ 从新中国成立到1978年间，我国人口总量是怎样变化的？为什么会有这样的变化？（经济文化的发展、医疗卫生条件的改善、人们生活水平的提高、死亡率下降、平均寿命延长，再加上政策的鼓励，使得人口增长速度很快。）
○ 1978年以来，我国人口总量是怎样变化的？（持续增长。）
○ 请预测一下，在未来几年的时间里，我国人口总量会怎样变化？并说明你的理由。（人口总数还将持续增长，但增长速度会减慢。其原因是我国人口基数很大。）
我国人口一直在持续增长，即使是在实施计划生育后都是如此。这里应注意：新中国成立以来，由于社会各方面的发展，人口一直高速增长，这很容易理解，但对于实施计划生育后，我们人口总数为什么还是持续增长（我国自实施计划生育工作以来，妇女生育率、人口出生率显著下降，人口增长开始减慢，从高速增长转变为低速增长。但由于人口增长的惯性作用，且人口基数极为庞大，特别是处在婚育年龄的年轻人口数量惊人，所以，每年新增人口还很多，人口总数仍持续上升。总之，在可预见的将来，中国还会被人口增长的压力所困扰）。
○ 我国人口的过快增长给社会和家庭带来了哪些负面影响？（阻碍了人民生活水平的提高，给自然资源和生态环境带来沉重的压力，给教育、住房、交通等方面也带来了很大的压力。）
我国人口的过快增长，带来了一系列问题。首先，新增加的人口多，使每年中国新增加国民收入的1/4、新增加粮食产量的一半用于满足这些新增人口的生活需要，严重影响我国人民生活水平的提高，直接影响经济建设资金的积累，制约着经济的发展和教育、科学水平的提高。
其次，人口增长过快给自然资源和生态环境带来沉重的压力。虽然我国的自然资源丰富，但人均占有量却不高。例如人均耕地占有量远远低于世界人均水平。尽管我国解决了13亿人口的吃饭问题，但承受的压力是巨大的。
再次，新生的人口不仅要吃饭，还要受教育、就业，还要尽快过上小康生活。因此，给教育、住房、交通、医疗保健和社会福利等方面都带来很大的压力。例如住房条件，虽然近年来有了较大的改善，但在城市中仍是一个大问题。
【活动答案】
○ 自从新中国成立以来，我国的人口总数持续增长，即使实施计划生育政策后，由于人口基数很大，所以人口增长速度也没有明显减少。
国家 俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西 澳大利亚
单位面积人口数 8.51 3.06 130.58 29.18 19.43 2.47
在我国，单位面积上生活的人口是其他国家的几倍，我国人口对国土的压力比其他国家要大得多。
2、人口文化素质
人口素质主要包括身体素质、科学文化素质和思想道德素质。而人口的科学文化素质是人口素质的核心内容。人口的科学文化素质，既包括人口的平均受教育水平，又包括其对科技知识的认识、掌握程度及其运用。一个国家或地区人口的科学文化水平，往往标志着该国或该地区的社会经济发展程度，同时又影响到未来发展。衡量人口科学文化素质的指标也较多，主要有：文盲率、每10万人中各种文化程度人口数、人口平均受教育年限等。
首先，引导学生读图2-15，思考教材上的问题。
然后，引导学生阅读新闻报道，思考这段文字反映的问题。
最后，可让学生结合自己身边的实际情况，举例说明当前情况下我国的人口文化素质对社会资源、环境与发展带来的负面影响。
【活动答案】
○ 与其他国家相比，我国高文化素质人口的比例较低，文盲率却很高。由此说明我国人口的文化素质较低。
○ 人口素质低，环境意识薄弱，不仅开发利用资源、环境的程度很低，还会破坏它们；适应不了社会发展的需求；会受传统生育观念的限制，不利于实施计划生育政策，等等。
3、我国的老龄化
虽然我国的老龄化与世界其他发达国家相比，还不是很严重，但这一问题已经受到社会各界的极大关注。这是因为，在我国当前的经济发展水平下，人口出现老龄化会给社会带来一系列问题。
引导学生读图2-16，提出以下问题。
○ 我国65岁以上人口数量的变化有什么特点？这说明了什么问题？（65岁以上人口比重越来越大，我国的老龄化越来越明显。）
在此基础上，教师还可补充现实生活中有关老龄化带来的系列问题的实例（见“参考资料”），让学生进一步认识我国的老龄化。
然后，教师还可让学生结合自己身边的实例，说明我国当前的人口老龄化给社会和家庭带来的不利影响。一方面从作为主体的老年人来认识，则涉及老年人的健康、观念、行为和老年人的心理、社会和经济需求等，如果这些方面得不到满足和保障，必然会产生很多问题。另一方面，从作为客体的家庭和社会来认识，则涉及老年社会保障、老年人的抚养方式、老年社会服务体系等。如果这些制度不健全，同样会给老年人、家庭和社会带来很多问题。
最后，可让学生回顾本单元第一课日本老龄化的相关内容，提出以下问题。
○ 我国的老龄化和日本的老龄化产生的社会背景有什么不同？（日本是发达国家，我国还是发展中国家，经济水平有较大的差距。）
○ 结合生活中的实例，说说我国的老龄化会给家庭带来哪些影响？（一方面加重家庭负担；另一方面老年人得不到应有的照顾。）
【参考答案】
○ 青少年人口越来越少，老龄人口越来越多。
○ 在我国经济还不是很发达的情况下，老龄化会给社会进步带来很大的压力。
4、“人口”——“人手”
【活动答案】
○ 人口的多坏并不是绝对的，而是可以相互转化的。从发展的和辩证的观点来看：人口多并不全然是“负担”，也并不必然是“负担”，重要的是人口数量应与社会的资源、环境相协调。
参考资料
银色浪潮悄然而至 家住长沙市开福区的陈先生刚刚过完40岁生日，便感觉到前所未有的生活压力。半个月前母亲突然脑出血，至今躺在医院里，身为独子，他忧心如焚。他父亲年事已高，岳父岳母也都是60多岁的老人了，常闹些小病小痛，15岁的女儿今年正念初三，半个多月来，陈先生和妻子在医院、自己家里、岳父家里来回奔波，夫妻俩都瘦了一圈。
陈先生这样的家庭被称为“四二一”结构家庭，即四位老人、一对夫妇、一个孩子。有关专家认为，这样的家庭今后会越来越多，出现这一状况的直接原因是老龄化社会的到来。早在1998年10月1日，联合国秘书长安南就向全世界正式宣告：人类进入了一个前所未有的时代──老龄时代。1999年10月1日，新华社发出消息，我国的老龄人口已达到1.26亿，约占总人口的10%，这意味着中国也开始进入老年型国家的行列。
据估计，到2030年我国老年人口将超过总人口的20%，进入高度老龄化阶段。2040年以后，我国老年人将超过4亿，比所有发达国家老年人口的总数还多1个亿。那时候，世界上每4个老人中就有一个是中国人。
老龄化提出的挑战　长期以来，我们对老年人这一特殊的社会群体关注颇少，市场上难觅老年人专用商品的踪影，生活中鲜有专为老年服务的项目，连全国性的老年机构──全国老龄工作委员会也是在1999年才成立的。汹涌而至的银色浪潮则一下子将老年问题从幕后拉到前台。有关专家认为，人口老龄化不单是老年人人数、老年人比例问题，更重要的是，社会需要满足老年人的需要，这就牵扯到社会的资源问题、保障能力等各个方面，需要整个社会、各个家庭来合作，可以说，老龄化是一个全社会的问题，是一个人类社会进一步发展的新问题。
一方面，老龄化在某种程度上是一个国家经济发达与否的标志，它反映着社会消费水平的提高，生活环境、营养状况的改善。另一方面，老龄化的出现不仅将加重劳动力的负担，改变家庭结构，而且使传统道德观发生变化，给整个社会带来压力。
据国家统计局统计，1978年，全国在职职工与离退休人员的比例是30：1，当年用于养老福利的费用为17亿元。目前这一比例已下降为5：1，而养老福利支出则超过3 400亿元。随着人口老龄化的加剧，再过30年，这一比例将下降为2：1，这意味着两个劳动力就要负担—位老人。
与此同时，1990年我国30岁以下的劳动力约占49%，45～59岁的劳动力占23%。随着老龄化的加剧，至21 世纪中叶，30岁以下劳动力则约占37%。劳动力年龄结构老化直接影响到劳动效率和经济效益。
再过10～20年，我国第一批独生子女将步入中年，成为社会和家庭的中坚力量。他们中的绝大部分人将拥有“四二一”式家庭，并面临经济供养和生活照料的多重压力。然而，困境还不仅如此，家庭的养老负担在随着老龄化的加剧而加重，但家庭养老功能却又伴着城市化和现代化的进程在进一步削弱。中国传统的由血缘维系的亲情养老观念正在弱化，“父母在，不远游”的束缚已彻底打破，传统的家庭养老模式受到冲击，越来越多的老人或自愿或无奈地选择了独居生活。
据统计，目前在我国有65岁以上老人的家庭中，纯老家庭即只有一对老年夫妇或一位老人构成的家庭已达到23%，其中独居老人家庭占10.14%。1999年9月，北京一位老人在房中猝死，6天以后才被发现，老人有儿子，但一直独居，他突发疾病，根本没来得及通知家人就去世了。这一个案为日益突出的老年人口的社会抚养和照料问题敲响了警钟，也向社会养老保障和社会福利、社会服务提出了挑战。
第二课时 资源“大国”还是资源“小国”
教学导入：我们每个人的生活都离不开资源，大家在平常的学习和生活中要直接或间接用到哪些资源？【分类】 根据学生提到的资源， 引导学生对他们进行分类：
自然资源：可再生资源和非可再生资源
既然有些资源是可再生资源，是否就意味着这些资源是“取之不尽，用之不竭”的呢？
自然资源是人类安身立命的基本条件，人们对自然资源的获取不能无度，当人类对资源的获取速度超过了资源的补给、再生和增殖速度，就会出现资源短缺，尤其是非可再生资源，对它们的开采过程就是耗竭过程。
新课教学：
我们经常用“地大物博”来形容我们祖国的物产，教师板书“地大物薄”。
我国的自然资源
图表：我国自然资源在世界上的排序
自然资源 总量排序
土地面积 3
矿产 3
耕地 4
水资源 6
森林 6
A：水资源
材料“新华社2004年6月20日：我国364座县级以上城市缺水。”引发质疑水资源第六大国为何还有水荒？
【计算】
中国 世界
水资源总量
（亿立方米） 28 000 470 000
人口（亿） 13 60
人均占有量
（立方米/
亿人）
请算出中国和世界人均水资源占有量，将我国人均水资源占有量与世界人均水资源占有量进行比较。
以水资源为例，分析我国水资源在分布、工农业和人们生活利用等方面存在的问题。
最近，新华社有一条关于西湖的新闻震惊了整个杭州。这条新闻称：《中国发布2002年环境状况公报》称，“2002年度城市内湖水质较差，除北京昆明湖水质达到三类水质外，杭州西湖、武汉东湖和济南大明湖水质均为劣五类。”
影响西湖水质的原因多种多样，有西湖底淤泥自身释放出来的一些有机物质、流入西湖的四条溪流的污染、西湖周边农居点的生活污染、游客游玩时候的污染。
现在影响西湖水质的主要是一些面源的污染，包括湖底释放的有机物质，还有溪流的农业面源污染。” 王力所说的农业面源污染，指的是农业用的化肥农药污染。“农业面源污染主要来自龙井茶区的化肥农药污染。”
我国的主要湖泊富营养化问题突出。太湖流域总氮、总磷等超标突出，属富营养化状态。环湖主要河流及环湖交界水体污染严重。滇池为劣五类水质，处于重富营养化状态。巢湖属劣五类水质，总氮、总磷超标严重，属中富营养状态。其他大型淡水湖泊洱海、兴凯湖和博斯腾湖水质良好，湖体水质均达到三类水质标准。洞庭湖、镜泊湖和洪泽湖水质达到四类水质标准；白洋淀、达赉湖和南四湖污染严重，均为劣五类水质。
东北、华北和西北地区地下水水位总体呈下降趋势。河北、河南的豫北地区和山东的西北地区的地下水位降落漏斗区已连成一片，形成包括北京和天津在内的华北平原地下水漏斗区，面积超过4万平方千米。
全国多数城市地下水受到一定程度的点状或面状污染。局部地区地下水部分水质指标超标，主要有矿化度、总硬度、硝酸盐、亚硝酸盐、氨氮、铁、锰、氯化物、硫酸盐、氟化物、PH值等。在污染程度上，北方城市重于南方城市，尤以华北地区污染较突出。
2000年，全国污水排放总量为415亿吨。工业废水排放量194亿吨，城市生活污水排放量221亿吨。生活污水的排放量超过了工业污水，成为影响水体的主要污染源。
我国的工业污水主要来自化工、制药、石化、造纸、食品、制革、纺织、采矿和石油钻探等行业。城市生活污水中含大量的粪便、洗涤用品、化妆品、泔水等等，多数未经任何处理而直接排入了江河湖泊。农业中过量使用的化肥和农药对水体也带来了相当大的污染问题。
B：矿产资源
阅读图2-17，回答下列问题：A、我国主要矿产资源的总量在国际上的地位。B、在品种上的特点 C、人均占有量特点
资源利用率低，是我国资源开发利用中存在的普遍问题。例如，我国很多矿山由于采矿技术力量比较薄弱，管理工作水平比较低，管理手段比较落后，使得矿产资源的开发利用率低，损失了很多有用的矿石。
【活动答案】
○ 我国矿产资源的特点
◇ 总量：总体来看总量丰富，但大宗支柱矿产在世界上地位偏低，而用量不大的矿产具有较大的优势；
◇ 品种：齐全；
◇ 人均占有量：有很多低于世界人均占有量，总体来说是不足。
在我国占优势的矿产中，有相当一部分是用量不多，市场上容量过剩的矿产品，而我国短缺的矿产，却有不少是需求量大的支柱性矿产品。我国许多矿产资源短缺，满足不了国民经济发展的需要。
自然资源的质量
A：土地资源
补充：土地资源量。我国耕地的土壤质量呈下降趋势。全国耕地有机质含量平均已降到1%，明显低于欧美国家2.5%～4%的水平。东北黑土地带土壤有机质含量由刚开垦时的8%～10%已降为目前的1%～5%；
我国缺钾耕地面积已占耕地总面积的56%，约50%以上的耕地微量元素缺乏，70%～80%的耕地养分不足，20%～30%的耕地氮养分过量。由于有机肥投入不足，化肥使用不平衡，造成耕地退化，保水保肥的能力下降。2000年，西北、华北地区大面积频繁出现沙尘暴与耕地的理化性状恶化，团粒结构破坏有很大关系。
我国约有1/3的耕地受到水土流失的危害。每年流失的土壤总量达50多亿吨，相当于在全国的耕地上刮去1厘米厚的地表土，所流失的土壤养分相当于4 000万吨标准化肥，即全国一年生产的化肥中氮、磷、钾的含量。造成水土流失的主要原因是不合理的耕作方式和植被破坏。
2000年对30万公顷基本农田保护区土壤有害重金属抽样监测发现，其中有3.6万公顷土壤重金属超标，超标率达12.1%。
环境污染事故对耕地资源的破坏时有发生，2000年发生的891起污染事件共污染农田4万公顷，造成的直接经济损失达2.2亿元。
我国每年对农药的使用量约23万吨，其中除草剂占17%，杀菌剂占21%，杀虫杀螨剂占62%，而在杀虫剂中，具高毒性的有机磷农药占70%。
【活动答案】
◇ 山地多，不利于发展农业，不利于发展交通，区域开发成本较高；
◇ 水土流失严重地区，如黄土高原，生态环境比较恶劣；
◇ 荒漠化严重地区，如西北地区，生态环境恶劣，不利于发展农业。
【活动答案】
○ 城市建设乱占耕地问题；农村土地资源闲置与浪费问题。使得我国土地资源开发利用程度低，进一步加剧了耕地资源的不足。
3、我国资源存在的问题
【活动答案】
◇ 我国的矿产资源、土地资源种类都很丰富，但人均都不足；水资源也存在人均不足的问题；
◇ 对于土地资源，山地、丘陵、高原地区和干旱地区的开发难度大；对于矿产资源，伴生矿多、分选冶炼困难，开发难度也大；
◇ 土地资源中的沙漠化、水土流失非常严重；水资源的污染也非常严重；森林资源的滥砍滥伐等；
◇ 水资源浪费严重；
◇ 由于受技术条件等的限制，我国很多地方的矿产资源开发程度很低；
对于土地资源，存在严重的闲置、荒废现象，此外，农村建房、建坟等占用耕地的现象也十分严重。
补充：
草原环境。我国是草地资源大国，拥有草地近4亿公顷，约占国土面积的40%，居世界第二位。但人均占有草地仅0.33公顷，为世界人均草地面积0.64公顷的一半。我国的草地资源以天然草地为主，84.4%的草地分布在西部，面积约3.31亿公顷。
我国的草地可利用面积比例较低。优良草地面积小，草地品质偏低，人工草地比例过小，天然草地的质量在不断下降。我国每公顷草地产肉量约170千克，产奶约180千克，毛约20千克，仅为相同气候带下美国的1/27，新西兰的1/82。
由于植被破坏、超载放牧、不合理开垦以及草原工作的低投入、轻管理等，我国90%的可利用天然草地在不同程度地退化。目前，全国草地退化、沙化、盐渍化的面积已达1.35亿公顷。全国草地的退化使平均产草量下降了30%～50%。
由于草地的生态平衡被破坏，2000年，在新疆、内蒙古、青海、甘肃、四川、陕西、宁夏、河北、辽宁、吉林、黑龙江、山西等12省或自治区普遍发生了草地鼠害和虫害，受影响的草地总面积为4 266.7万公顷，其中，虫害面积为1 466.7万公顷，鼠害面积为2 800万公顷。2001年内蒙古地区的草地普遍遭受了严重的旱灾，使大面积草原没有了植被而只剩下黄沙。
森林资源。我国的森林资源主要分布在东北和西南，森林质量不高。中幼龄林比重大，其面积占全国林木面积的70%以上，人工林中的幼龄林比例高于85%。
1998年，联合国粮农组织公布的《世界森林资源评估报告》指出：中国的森林面积为1.34亿公顷，占世界森林总面积的3.9%，人均森林面积列世界第119位。我国森林总蓄积量为97.8亿立方米，占世界森林总蓄积量的2.5%。世界人均拥有的森林蓄积量为71.8立方米，而我国人均森林蓄积量仅为8.6立方米。
2000年，全国绿化委员会发布的第一份《中国国土绿化状况公报》显示：除台湾省外，全国人工林面积达4666.7万公顷，人工林蓄积量为10.1亿立方米，其发展速度和规模均居世界首位。目前，我国森林面积达到1.58亿公顷，森林覆盖率提高到16.55%，森林蓄积量为112.7亿立方米。
根据《2000年中国环境状况公报》，我国林木年均净增长量为4.58亿立方米，年均净消耗量为3.71亿立方米，林业资源呈现长大于消的趋势。
由于长期乱砍滥伐和毁林开荒，我国宝贵的天然林面积大量减少。在占国土面积50%的西部干旱、半干旱地区，森林覆盖率不足1%，许多地区无林可言。
在我国，酸雨带来的酸沉降正导致大片森林衰退消失，受酸雨侵害的森林面积上百万公顷。2000年，全国森林病虫害发生面积为874万公顷，森林火灾受害面积为8.84万公顷。
荒漠化 包括气候变异和人类活动在内的种种因素所造成的干旱、半干旱和半湿润地区的土地退化。因此，荒漠化的产生和发展主要分为自然因素和人为因素。联合国曾对荒漠化地区45个点进行了调查，结果表明：由于自然变化引起的荒漠化占13%，其余87%均为人为因素所致。异常气候使自然生态系统具有的抵抗力下降。首先，干旱多风地区的生态环境原本就比较脆弱。在这种生态环境下，作物欠收，引起饥荒；导致草地放牧能力下降，引起家畜死亡；在植被贫乏和土壤脆弱的干旱地区，由于对降雨的抵抗力弱，容易发生土壤侵蚀，为土地荒漠化的发生、发展提供了条件。
在我国北方地区现代荒漠化土地中，94.5%的是人为因素所致。我国荒漠化的原因主要是由于人口的激增及自然资源利用不当而带来的过度放牧、滥垦滥伐、不合理的耕作及粗放管理、水资源的不合理利用等。
按国际荒漠化公约中的规定计算，我国潜在荒漠化发生地区涉及内蒙、辽宁、吉林、北京、天津、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏，以及山东、河南、四川、云南和海南共18个省、自治区、直辖市，东起黄淮海平原风沙化土地和辽河流域沙地，西至新疆塔克拉玛干沙漠，遍及内蒙古高原、黄土高原、宁夏河东、甘肃河西走廊、青海柴达木盆地、新疆准噶尔盆地和塔里木盆地的广大地域。我国受荒漠化影响的土地面积约33万平方千米，占全国总面积的1/3，且仍以每年0.23万平方千米的速度推进，近4亿人口受到荒漠化的威胁，其中有100多个贫困县集中在荒漠化地区。
盐渍化 盐渍化的形成有两种情况：原生盐渍化和次生盐渍化。原生盐渍化的比例很小，次生盐渍化的比重很大。次生盐渍化的产生原因是多方面的。首先，人类利用土地时，不合理的灌溉或只灌不排、不合理的开荒造田、草场放牧过度，施用大量的化肥和工业废水使水中含盐量过高，以及采矿、采油、建造工厂等都会使土地盐渍化，或进一步加剧盐渍化的程度，进一步扩大盐渍化的面积。其次，由于缺乏降雨，迫使在许多农业耕作中应用灌溉，而灌溉必然促进盐分积累。据研究，在灌溉季节，每公顷采用含盐200～500毫克/升的水1万立方米灌溉，相当于给每公顷土壤带来2～5吨盐，并且在10～20年后盐量还会成倍增加。
虽然“人口大国”对资源优势产生的负面影响，使我国资源的人均量少，但是在资源利用过程中也存在许多不合理的地方。同学们联系我们的实际，我们该怎样节约资源呢？
第三课时 环境亮起“黄牌”
教学导入：这次松花江流域水污染事件属于重大环境污染事件，据专家估算约有100吨左右苯类污染物进入松花江水体。原因：11月13日13时30分，吉林石化公司双苯厂发生爆炸事故。
新中国成立以来，我国经济发展沿袭了高消耗、低产出的粗放经营方式，注重速度与数量的增长而忽视了质量与效益的提高，从而导致了自然资源消耗过快及环境质量不断恶化。
新课教学：
漫画一：《长江与黄河的对话 》 黄河：长江，长江，我是黄河！
长江：黄河，黄河，我也是黄河！
漫画二：淮河流域流传的一句谚语：六十年代洗衣做饭--七十年代鱼虾绝代--八十年代身心受害--九十年代洗不尽马桶盖
问：两则材料反映了什么问题？ 揭示环境问题的严重性和环境问题的两种类型。
一、我国面临的环境问题
环境问题是指由于人类活动或自然原因引起环境质量恶化或生态系统失调，对人类的生活和生产带来不利的影响或灾害，甚至对人体健康带来有害影响的现象。如果从引起环境问题的根源考虑，环境问题又可分为两类：
　　原生环境问题（第一环境问题）：由自然力引起的环境问题，主要指地震、火山、海啸、洪涝、干旱等自然灾害问题。
　　生态环境问题（第二环境问题）：由人类活动引起的环境问题，它又可分为环境污染和生态破坏两类。
环境污染一般是指有害物质或因子进入环境，并在环境中扩散、迁移、转化，使环境系统的结构与功能发生变化，对人类以及其它生物的生存在和发展产生不利影响。生态环境破坏是人类活动直接作用于自然界引起的自然生态系统的破坏和对生物体的危害。人类向自然界掠夺性地索取资源，造成资源性匮乏并破坏了生态从而造成严重的生态危机。
`1、工业“三废”和有害人体健康的农药不加处理、不加限制，任意排放到大气、江河湖海和土壤中，造成大气污染、水污染、土壤污染；我国西北和华北一些地区的城市，每年3月底和4月初，常常会发生沙尘暴，狂风吹到之处，沙尘处处飞舞，呛人心肺。此外，1998年，世界卫生组织公布的材料显示，在全球“大气中总悬浮物、二氧化硫、二氧化碳等污染物含量”领先的前十个城市里，贵阳、重庆、太原、兰州、北京、广州等8个中国城市榜上有名。1999年，中国继续有8个城市被列入全球十大污染城市。在这种污染严重的城市里生活，人们觉得难以窒息，所以发出了“救救窒息的城市”的呼声。
2、人们生产和生活产生的大量垃圾，堆积在城市中或郊区，造成固体废弃物污染；
3、交通、工厂等造成的噪声污染；
4、放射性物质泄露产生的放射污染；
5、赤潮──大海发出的警告 胸怀无比宽阔的大海，也有被激怒被逼迫得不得不向人们发出黄牌警告之时。赤潮便是大海向人类发出的警告。人们是怎样激怒大海的呢？
归纳起来主要有以下三点：一是人们对农作物施以超量的化肥、农药等积累在土壤中，随江河排泄于海中；二是工业生产、生活垃圾和污水被大量注入海中；三是沿海地区的过度海水养殖，残饵腐败污染海水。海水中的各类物质，其中包括大量矿物质和有机物不断增加，导致海流较缓、海水较浅、风力较小、水温较高的沿岸、港湾等海域富营养化，为某些海洋浮游生物的快速大量繁殖创造了有利条件，甚至可使某些浮游生物独霸一方。相反因其大量快速繁殖使海水中氧气急剧下降，致使其他浮游生物死亡殆尽、腐败、产生硫化氢等有害物质，反过来进一步加剧其他浮游生物及鱼虾的死亡，造成恶性循环。
此外，有些大量快速繁殖的浮游生物的本身就可大量分泌毒素，造成危害。据分析，可分泌大量毒素造成赤潮的浮游生物在我国沿海有63种。
赤潮不仅使海中浮游生物死亡殆尽，游动能力强的鱼虾改变繁殖场所，海水养殖绝收，海水变色发臭，而且一旦食用赤潮海域的鱼虾贝类等水产品，可导致人体中毒事件。如1986年我国福建东山县居民因吃了赤潮发生区的“菲律宾蛤仔”，造成 136人中毒（绿甲藻中毒），1人死亡的悲剧。
赤潮多发生在春夏温暖季节的雨过天晴、风和日丽、海流缓慢、水温较高的时段内。此时河流可把陆地的大量营养物质（碳、氮、磷、硅等）冲入海边，充足的阳光可加速浮游植物的光合作用，而大量繁殖且不易消散故而形成赤潮。
6、我国是世界上水土流失和荒漠化最严重的国家之一。它们不仅给我国带来了巨大的经济损失，还给我国的生态环境造成了巨大隐患。水土流失和荒漠化是我国主要的生态环境问题（可参见前一目的“内容点析”和“参考资料”）。
7、由于生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因，对人类具有重大经济、科学、美学和文化价值的物种的灭绝速度呈现加速的趋势。
8、从20世纪70年代末期起，我国栽培经济作物推广应用地膜覆盖技术。近年来，北方地区在大田作物中也推广使用这一技术。地膜覆盖对于维护土壤生态环境，提高春季地温、保墒、保肥，提高作物产量发挥了显著作用，因此发展很快。但是，在这项技术推广、应用的同时，由于缺乏有力的回收旧膜的措施，造成废旧地膜在土壤中的残留积累量逐渐增多。
残留地膜的危害主要表现在以下几方面：一是破坏土壤结构，影响耕地质量和土壤的透气性、透水性等；二是造成化学污染；三是影响农作物对水分、养分的吸收，不同程度地抑制了农作物的生长发育，造成减产；四是对牲畜有害，牲畜吃了带有地膜的饲料后，会引起消化道疾病，甚至死亡。
看课文P65：“竭泽而鱼，岂不获得？而明年无鱼。焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。”这是《吕氏春秋·义赏》中的一句话，旨在说明如果人类采取掠夺的方式开发自然资源，虽然能获得短期利益，但必定要付出高昂的环境成本。
二、白色污染
“20世纪最糟糕发明”的百年历程　100年前，奥地利人马克斯·舒施尼发明了塑料袋，这种包装物既轻便又结实，在当时无异于一场科技革命。从此以后，人们外出购物时顿感一身轻松，不需要携带任何东西，因为商店、菜场都备有免费的塑料袋。可舒施尼做梦也没想到，到塑料袋百岁“诞辰”纪念日时，它竟然被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。
塑料袋“糟糕”，是因为它大都是用不可降解或非可再生的材料生产的，处理这些白色垃圾很多时候都只能挖土填埋或高温焚烧。据科学家测试，塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐烂，并且严重污染土壤；而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体，同样会造成对大气环境的污染。
现在全世界每年生产多少塑料袋？消费者又使用多少塑料袋？这无疑是个很难统计的天文数字。联合国教科文组织有个形象的比喻，说如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面，足以使地球穿上好几件“白色外衣”。
一时间，“远离塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。事实上，要在短时间内完全禁止使用塑料袋是不现实的。积极的态度是依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的办法去解决。工业包装膜、商品包装袋（膜）用后较干净，应作为主要回收利用对象，分类收集再生利用，这在国内外都已有许多成功经验。而对于那些量大、分散、脏乱、难于收集或再生利用经济效益甚微的一次性塑料包装袋，则应该使用可降解塑料生产。
塑料袋像臭豆腐一样闻起来“臭”，吃起来“香”，因为它的确有它的便利之处。除此之外，许多消费者认为，塑料袋是免费赠送的，不花钱的东西不用白不用。针对这种情况，1989年7月起，美国近半数的州实施了塑料袋“禁用法”，禁止所有不能分解和还原处理的食品塑料包装袋上市。印度马哈拉施特拉邦禁用厚度不到20微米的塑料袋，并控制生产这种塑料袋的原料。从1998年11月起，在该邦乱扔、乱用、乱发塑料袋者，最高可被判5年监禁，并处10万卢比的罚款。意大利则实行“塑料袋课税法”，根据这项法律，每生产一只塑料袋要交8美分税，商店每卖一个价值50里拉的塑料袋，要交100里拉税。
这些法律的推行，起到了很好的效果。以爱尔兰为例，自从征收塑料袋税之后，全国塑料袋的使用量降低了90%。与此同时，各国都加强了对可降解塑料包装材料的研制，并加大了开发塑料回收利用技术的力度。
【活动答案】
○ 学生可自由发表自己的看法和感受。
○ 白色垃圾会造成环境污染、破坏生态环境；会危害动物的健康和生命、会污染环境、会给生产带来安全隐、会妨碍农业生产。
○ 西湖的污染、海河的污染、青海湖的污染等等。
○ 人们在大量使用塑料制品后，废弃的塑料制品造成了严重的环境问题；同时制造这些塑料制品也消耗了大量资源。因此，白色垃圾越多，白色污染越严重，反映了人们开发利用资源的强度越大。第一课 战后世界新格局（2课时）
课程标准
1-3 以“冷战”的形成和结束为线索，描述第二次世界大战后全球格局的变化。
5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。
教学要求
1.分析雅尔塔协定的有关内容和具体事件，理解其对第二次世界大战后世界
格局的影响。
2.阅读第二次世界大战后的世界版图，说明“北约”和“华约”组织的建立
是东西方对峙局面形成的标志。
3.收集课内课外资料，列举美苏争霸与“冷战”+的种种表现，解释“冷战”
的含义。
4.通过典型事例，描述亚非拉殖民地国家的觉醒与殖民体系瓦解的历史意义。
5.以亚洲“四小龙”的崛起与发展中国家争取经济独立的努力为例，感受科
技革命浪潮下世界经济的发展，特别是经济落后国家与地区的现代化追求。
结构分析
简言之，本课主要围绕战后世界在政治（“冷战”与殖民体
系的瓦解）、经济（资本主义国家与不发达国家的现代化追
求）等方面发生的重大变化，引导学生整体把握世界格局的
发展脉络及其主要特点，为进一步学习本册其他单元的内容
做好铺垫。
第一课时【“两极”与“冷战”】
教学导入:
教师提问：雅尔塔会议的内容是什么？此次会议对第二战后
的世界格局产生了怎样的影响？（这问题在新课前作为学生
自主探究题完成）
学生回答： 1944年诺曼底战役胜利后，美英军队大举东进，粉碎了德军的抵抗，接近德境。与此同时，苏联红军发动强大攻势，突入德境。在德国败局已定的形势下，1945年2月4～11日，美、苏、英三国领导人在苏联克里米
亚半岛的雅尔塔召开会议，经过激烈的争论，达成了雅尔塔
协定。其主要内容有：苏、美、英三国分区占领德国，以消灭德国法西斯主义及其重新发动战争的一切条件；欧洲
战争结束后三个月，苏联参加对日作战（1945年8月8日）；
在即将建立的联合国中，中、美、苏、英、法为安全理事会
常任国，并拥有对安理会决议的否决权。雅尔塔协定对尽快
结束战争起到了重要作用，对后来世界格局的形成影响深远。
三国分区占领德国，（后来法国也取得一块占领区）。这样，
柏林被人为地分为东西两部分。
在学生讨论雅尔塔会议影响的基础上加以概括并导入
新课。
新课教学：
教师总结雅尔塔会议影响：雅尔塔会议最重要的影响是在战
后形成了维持世界格局的雅尔塔体系，即美、英、苏三国划
分了势力范围和维持战后三大国合作。体制的主要设计者是
罗斯福，他的目的是协调三国，特别是美苏之间的关系，通
过大国合作的途径来实现美国对战后的世界的控制，而在战
后也出现了许多的社会主义国家。雅尔塔体制后来导致产生
了两大社会制度集团对峙的“雅尔塔格局”。
冷战政策
○什么是“冷战”政策？（直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动，遏制共产主义，这种政策被称为“冷战”政策。）
1、背景
○ 战后，美国为什么要推行“冷战”政策？（二战后，德、
日、意成为战败国，英、法受到严重削弱，而美国在战争期
间，大做军火生意，大发横财。“珍珠港事件”后，美国参
战，但由于本土远离战场，没有遭到战争破坏；美国经济在
战争的刺激下，反而得到很大发展。战后初期，在资本主义
世界经济中，美国的工业生产量占2/3，外资出口额占1/3，
黄金储备占3/4。在国际市场上，英法等国无力与美国竞争。
借此机会，美国大肆倾销剩余产品，大量输出资本，造成了
经济盛极一时的局面。在军事上，美国除拥有庞大的陆海空
军外，还垄断了生产原子弹的技术。它的经济与军事实力在
当时均居世界首位。已经了霸权地位，欲凭借强大的经济实
力称霸世界，而共产主义制度将是它控制全球的最大障碍，
社会主义国家是它的主要敌人。）
○ 为什么美国将称霸重点放在欧洲？（欧洲是资本主义的发
源地和中心，虽
在战争中遭到严重破坏，但经济基础好，具有很大的发展潜
力。可以说在当时谁掌握了欧洲，谁就掌握了压倒对手的绝
对优势。）
2、冷战的表现
第一、冷战政策在舆论上的表现是丘吉尔发表的“铁幕演说”，它是冷战的信号。
最先发出冷战信号的是以反共著称的英国首相丘吉尔。他在
1946年访问美国时在富尔敦发表的题为《和平砥柱》的演讲
中，以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁了
欧洲的安全、和平，鼓吹美英联盟对抗苏联，揭开了战后冷
战的序幕。接着，美国有步骤地抛出了一个个冷战措施。
第二、冷战政策在政治上的表现是杜鲁门主义，杜鲁门主义
的提出宣告美苏战时同盟破裂,揭开了冷战的序幕。
美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗
入。”
──1947年3月杜鲁门在国会的演讲
“全世界都在注视我们，要我们肩负起领导的责任。形势的
发展使我们必须肩负起这个责任。”
──1947年4月5日杜鲁门的一次演讲
由此可以看出杜鲁门主义提出的目的是遏制苏联，稳定资本
主义。它的特点是：以反苏反共掩盖其全球扩张的野心，以
维护美国的利益和安全为借口公开声称要干涉世界各国内
政。其实质是美国在全球扩张势力的宣言书，是对苏联发动
全面冷战的宣言书，也是冷战全面开始的标志。同时也标志
着美苏由战时的盟友走向公开对抗，成为敌手。
教师在上述教学中可开发教材，引进材料以加强对“冷战”
的理解。同时教师还应结合在图1-3，加深学生对冷战的理
解（图1—3东柏林建起柏林墙，加强意识形态的控制）。
补充：（杜鲁门主义是美国冷战政策在政治上的表现。在经
济方面美国采取了什么做法呢？马歇尔计划又称作援助欧洲
复兴计划。我们先来看看二战结束后欧洲的状况：二战后欧
洲城市被毁、经济凋敝、人们生活困苦。西欧国家处于历史
上最严重的经济困境和政治动荡之中，美国政府为此忧心忡
忡。你知道美国为何担心吗？
阅读史料：1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130
多亿美元的援助，90％是赠予，10％是贷款。因此，丘吉尔
把马歇尔计划称为：人类历史上最慷慨的举动。引导学生思
考：“你怎样看待马歇尔计划？”对学生的认识作简单总结，
引导学生分析马歇尔计划对美国、对欧洲在政治、经济方面
所起的作用。马歇尔计划使西欧经济得到恢复，但美国感到
这样的西欧还不足以遏制共产主义。美国希望看到的是一个
经济上发展、政治上稳定、军事上强大的西欧。）
第三、冷战政策在军事政治上的表现是组建北大西洋公约组
织。
教师应充分利用图1-2，指导学生阅读图例说明，让他们
分别说出北约、华约组织包括的成员国，然后，提出以下问题。
○阅读北约的有关规定，说说北约组织的最突出特点是什么。
（集体防御，美国和加拿大联合西欧一些国家共同与苏联抗
衡。）
○华约组织成立的主要目的有哪些？（苏联联合东欧国家成
立华约，既用来同美国和西欧抗衡，也可以此进一步控制东
欧。）
B、完成活动题，训练和考查学生的识图、析图能力，同时加
强史地知识的联系与运用。让学生认识到北约主要集中在西
欧和南欧，针对东欧社会主义国家；华约主要集中在东欧和
苏联，针对西欧资本主义国家，是同北约抗衡的欧洲军事集
团。进而明确北约和华约的建立是两大阵营对峙局面的标志。
过渡：“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平
联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。” ──赫鲁晓夫
这段材料表明了赫鲁晓夫什么样的战略意图？
赫鲁晓夫追求与美国平起平坐，共同主宰世界，实质上也是
一种霸权政策。
从50年代后期开始，美苏争霸的局面开始形成，
二、美苏争霸
美苏争霸的具体表现在哪些方面？（美苏争霸：①双方大力
发展军事工业，
特别是核武器的疯狂军备竞赛；②1962年的古巴导弹危机。）
○ 思考古巴导弹危机为什么没有导致战争爆发？（20世纪
60年代初，美苏两国都具备相当的军事实力，拥有足以毁灭
地球的核武器，当时确实出现剑拔弩张的局面。但也正因为
如此，双方互相威慑，彼此牵制，谁也不敢轻举妄动。另外，
苏联军事实力稍逊于美国，赫鲁晓夫只好妥协，最终没有发
生直接的军事冲突。）
教师可补充美苏争霸的三个阶段：表一
时间 美苏主要领导人 典型事件 争霸态势 变化原因
50年代中～60年代初 肯尼迪vs赫鲁晓夫 古巴导弹危机 缓和与紧张并存，战略优势在美国 苏：经济的恢复与发展，要求与美国平起平坐
60年代后期～70年代末 尼克松vs勃列日涅夫 苏联对阿富汗的战争 苏攻美守 美：经济增长趋缓，陷入越战泥潭；苏：经济、军事实力增强
80年代中后期 里根vs戈尔巴乔夫 星球大战计划 美攻苏守 苏：经济实力落后于美国，争霸造成极大的伤害，加剧经济困难激化社会矛盾
第一阶段50年代至60年代，其特征是互有攻守，其代表性
事件是古巴导弹危机；第二阶段60至70年代，其特征是苏
攻美守，其代表性事件是苏联进攻阿富汗、尼克松调整对外
政策；第三阶段80年代，其特征是美攻苏守，代表性事件是
美国星球大战计划。
东欧剧变和苏联解体，世界格局多极化趋势日益明显。
第二课时 殖民体系的瓦解与各国的现代化追求
教学导入:
第二次世界大战以前，亚洲各国除日本外，都沦为帝国主义的殖民地或半殖民地，亚洲人民曾多次掀起反抗殖民统治的斗争。二战结束后，日本在亚洲的殖民统治崩溃，但英、法、美、荷等殖民主义者又卷土重来，企图恢复它们过去的殖民统治。但二战削弱了帝国主义的力量，为战后初期民族解放运动的发展提供了有利的时机,同时二战反法西斯战争的胜利鼓舞了世界被压迫民族进行反帝的民族解放运动。在这样的背景下，战后初期的民族独立运动首先在亚洲形成高潮。
新课教学：
一、殖民体系的瓦解
1、政治上
亚洲
呈现《第二次世界大战后一些亚洲国家独立形势图》，让学生在地图指出亚洲哪些国家在20世纪40年代获得独立。在此基础上提问：①亚洲相继走上社会主义道路的国家有哪三个；（1945年建立越南民主共和国；1948年朝鲜民主主义人民共和国诞生；1949年中华人民共和国成立。）
②“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己”（尼赫鲁1947年8月语）。这是印度什么时刻？（独立）印度独立有何意义？（印度是欧洲殖民者在亚洲最大的殖民地，它的独立对帝国主义殖民体系门生的冲击力量是可想而知的）。
非洲
“非洲既有“富饶的大陆”之称，又被叫做“黑非洲”或“苦难的大洲”，你能说说为什么会有这样的说法吗？”引导学生回忆七、八年级学过的有关非洲的自然环境、资源与历史发展的知识。
教师呈现《非洲大陆的进程》，首先让学生找出1956年前非洲政治版图中的独立国家。（只有利比里亚、埃塞俄比亚、利比亚和埃及4个形式上独立的国家。从图中可看出，当时约有90%的地区仍为殖民地。）
接着教师让学生从图中观察到：
非洲大陆的民族解放运动分为几个阶段（①战后初期，为民族解放运动的开始阶段；②20世纪50年代初至60年代，有39个国家获得独立，为全面展开阶段，特别是1960年将民族解放运动推向高潮；③70～80年代，有9个国家获得独立，为民族解放运动深入发展阶段。强调：纳米比亚的独立，标志着殖民时代的终结）
非洲年是指哪一年？共有多少个国家独立？（此问题可在课前让学生查资料并在地图上标注）
第三、完成书本第9页活动题。
○ 历史上，非洲曾遭受过英、法、德、意等国的殖民统治。
○ 从沙特阿拉伯的吉达港到黑海的康斯坦察港，经苏伊士运河比绕过好望角可缩短86%的距离；同样，从荷兰的鹿特丹到日本的东京，也可缩短23%的距离。每年通过苏伊士运河的货物量占全世界海运货物总量的14%。苏伊士运河船只通行费收入巨大，可成为埃及外汇收入的主要来源之一。2003年，苏伊士运河收入达到25.7亿美元。埃及收回苏伊士运河获利甚丰，对于恢复和发展埃及经济至关重要。
（3）亚非会议
提问：
○ 为什么20世纪50年代中期，亚非国家要召开一次自己的会议？（二战后，亚非地区民族解放运动空前高涨，已有约三十个国家打碎了帝国主义国家的殖民枷锁取得独立。为建立国际政治新秩序，亚非国家普遍感到应增进相互之间的团结与合作。）
○为什么会议期间会出现反对共产主义、影射攻击中国的情况？（战后初期资本主义制度和社会主义制度的矛盾是主要矛盾，虽然没有帝国主义国家参加，但帝国主义并没有停止活动，它们极力进行挑拨，致使少数国家代表提出反共言论，会议一度出现混乱。）
○ 中国代表团又是怎样应对的？（周恩来总理发挥外交才能，识破了帝国主义的破坏行径，提出了“求同存异”的原则，认为各国不同的意识形态和社会制度并不妨碍各国间的求同与团结。这一原则的提出打破了会议的僵局，赢得了各国代表的广泛支持，促进了亚非的团结与合作。）
○亚非会议有什么重要意义 （亚非会议是二战后获得独立的亚非国家第一次在没有殖民国家参加的情况下，讨论亚非地区重大问题的国际会议。它的召开，反映了亚非人民团结反帝反殖的共同愿望。）
○和平共处五项原则的内容是什么？在今天“和平共处五项原则”为什么能成为世界上许多国家公认的处理国与国关系的基本原则？（①略。②“五项原则”的提出符合广大亚非拉国家的共同利益，是发展中国家争取独立、自主、和平外交关系的基本原则。同时，它又是适用于不同社会制度国家之间处理国际关系的准则。在世界和平与发展大潮下，它为世界许多国家所接受。）
教师总结：亚非拉国家的民族解放与独立，宣告了殖民体系的瓦解；在此基础上召开的亚非会议，则要求建立国际政治新秩序，两者均是战后第三世界(或发展中国家)在政治上兴起的标志。与此同时，各国都在谋求现代化,但教师应把现代化发展中国家在经济上也追求国际经济新秩序、追求现代化。
2、经济上
各国的现代化追求
(1)发达资本主义国家的现代化追求
1945年至50年代初是战后资本主义经济的恢复时期，50年代初到70年代初是资本主义经济高速发展时期。70年代后期到80年代资本主义经济相继陷入“滞胀”状态。二战后，主要资本主义国家经过医治战争创伤和恢复经济以后，经历了一个经济发展的“黄金时代”，经济发展比较稳定，增长速度较快。之所以出现经济增长较快，原因是多方面的，其中科技革命是关键原因。
（2）发展中国家的现代化追求
①东亚和东南亚经济的发展。
教材主要介绍了新加坡、韩国和中国台湾、香港地区20世纪60～70年代经济高速发展，并成为落后国家和地区经济现代化的突出事例。
补充其现代化的原因：即从60年代起，这些国家和地区，利用西方发达国家向发展中国家转移劳动密集型产业的机会，吸收外国资本和技术，适时调整经济发展战略，积极参与国际市场竞争。
②“七十七国集团”
第一、“七十七国集团”的形成。由于长期遭受帝国主义、殖民主义的控制、剥削和掠夺，许多发展中国家的民族经济十分落后，尤其是在国际交换中出口不断下降，债台高筑，贸易条件日益恶化，国际收支经常出现大量逆差，严重阻碍了这些国家民族经济的发展。为了巩固民族独立、发展民族经济，在反对超级大国以及帝国主义控制、剥削和掠夺的斗争中，发展中国家逐渐形成了“七十七国集团”； 1963年当第十八届联合国大会讨论召开贸易与发展大会时，75个发展中国家提出了一个《联合宣言》。1964年在首届联合国贸易与发展会议上，发展中国家再次共同发表七十七国集团联合宣言》的发表，标志着该组织的诞生。后又有不少发展中国家陆续加入，目前成员已增至120多个，但七十七国集团一名则一直被沿用下来。
第二、“七十七国集团”组织的目标。七十七国集团以改变旧的国际经济秩序、建立国际经济新秩序为目标。
第三、“七十七国集团”的作用。“七十七国集团”的形成标志着发展中国家在国际经济领域斗争中由分散走向联合。1974年，这个集团推动第六届联合国特别大会通过了建立新的国际经济秩序宣言和行动纲领，标志着第三世界国家争取建立平等、公正、合理的国际经济秩序的斗争进入了新阶段。中国不是该集团成员国，但与之保持良好的合作关系。
③中东“石油危机”
○ 1973年的“石油危机”有哪些表现？（油价上涨、油源减少、美国人的日常生活受到严重影响、美国经济下滑。）
○ “石油危机”是通常意义上的石油短缺吗？（中东几大产油国石油储量仍很丰富，危机主要是由于石油禁运和油价上涨而导致的。）
○ 透过石油危机，你能得出什么结论？（阿拉伯国家不甘心继续做帝国主义廉价的原油输出国，而决心自己主宰自己的命运，他们充分发挥自身的能源优势，使阿拉伯国家经济得到了飞速发展。）
【活动答案】
○ 1960年“石油输出国组织”的成立，标志着中东与拉美产油国开始凝聚成一股重要的力量。在1973年的石油危机中，石油不仅作为资源，而且作为遏制性武器，成为阿拉伯产油国与欧美强国较量的重要砝码。石油危机把“石油输出国组织”从一只纸老虎变成了国际上必须慎重对待的持久力量，对世界石油的产量和价格产生重大影响。这些说明了发展中国家作为一支重要力量在崛起。
○ 非洲大陆民族独立运动的完成，结束了殖民统治时代；亚非会议的成功召开；亚洲国家经济的迅速发展；“七十七国集团”的建立；中东国家的觉醒等事件。
补充：
阿拉伯石油输出国组织（OAPEC） 1968年1月9日由利比亚、沙特、科威特在贝鲁特创立。为加强和密切成员国在石油工业方面的关系与合作，维护其在石油领域的个体和整体权益，协调各成员国的行动以公平、合理的份额向消费市场供油，为石油工业吸引资金和技术创造良好环境。由阿尔及利亚、巴林、埃及、伊拉克、科威特、利比亚、卡塔尔、沙特、叙利亚、阿联酋、突尼斯11个成员国组成。第一课 置身于市场经济
课程标准
4-1 用恰当的事例反映政府、企业、公民个人在经济生活中的作用。
4-2 描述我国当前经济发展的一些区域特点，并列举实例，说明必须从本地的实际情况出发，发展地区经济。
4-5 从积极和消极两个方面，讨论当代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响。
教学要求
1. 通过典型事例和资料并结合个人的生活体验，了解市场经济的基本特征、运行规律和主要缺陷。
2. 通过典型案例，了解政府宏观调控在市场经济中的作用。
3. 通过相关数据、案例和图文资料，理解因地制宜、优势互补原则在区域经济发展中的必要性。
4.通过分析相关事例，了解并体会一名真正合格的消费者、生产者、经营者在市场经济中应该扮演的角色，以及各自的权利与责任。
第一课时 “看不见的手”
教学导入：商品不是从来就有的。人类在自身发展的很长一段时间内，共同劳动，平均分配，产品全部用于自己消费，没有剩余，不可能同别人交换产品。随着生产水平的提高，出现了农业和畜牧业的分工，产品有了剩余，偶然地出现了劳动产品的交换，这样，就产生了商品和商品交换。原始社会末期，生产力有了进一步发展，出现了手工业从农业中分离出来的社会大分工，剩余产品增加了，产生了私有制，于是就产生了以交换为目的而进行的生产，即商品生产。商品生产和商品交换联系在一起，如果生产出来的商品不能交换，商品生产就不能继续进行了。商品生产和商品交换的总和，就是商品经济。
商品经济和市场经济是相互联系的，前者是后者存在和发展的前提和基础，商品经济的发展程度，决定市场经济的成熟程度。市场在商品经济的发展过程中扮演着愈发重要的角色，当所有经济资源的配置都主要由市场来完成时，就形成了市场经济。
市场经济的规律是只‘看不见的手’，那我们怎么还能感受到它的存在呢？”
新课教学：
1、发现“看不见的手”
让学生阅读“果农的误算”这篇文章，结合文下的图示，引导学生分析在这样一个完全市场化的经济活动中，市场规律如何作用并影响果农的市场决策的。
然后，根据教材安排，依次完成活动内容。
【活动答案】
○ 在“看不见的手”的作用链条上，A乡果农是在市场上红果供不应求、价格上涨的时候才知道这个市场信息的，但不知道整个市场的需求有多大，也不知道整个市场的供应有多大。
○ 市场规律通过市场价格的调节，使生产资料和劳动力在各个生产部门之间大致保持适当的比例关系。当某种商品供不应求，价格升高时，由于有利可图，许多商品生产者就会被吸引来生产这种商品，从而使生产资料和劳动力流入这个生产部门，导致这个部门生产的扩大和产品供应的增加。反之，当某种商品供过于求，价格降低,由于无利可图甚至亏本，许多商品生产者就会减少或放弃这种商品的生产，从而使某些生产资料和劳动力从这个生产部门退出，导致这个部门生产的缩小和产品供应的减少。
2、关注“看不见的手”
本活动可以在“红果”案例的基础上进行。教师可以充分调动学生自己的生活体验，说明自己和家人如何关注市场信息，关注怎样的市场信息，如何简单地分析这些信息。
考虑到学生个人经验有限，活动可以小组的形式开展，发挥集体的力量共同完成市场调研方案。
【活动答案】
○ 学生可以自由发挥
○◇ 学生可根据自己的爱好进行回答；
◇ 消费者的购买力、购买欲望等；
◇ 需要分析供求关系等信息；
◇ 直接到市场上进行调研或上网、查阅相关报纸等。
3、受惠于“看不见的手”
本活动的开放性很强，教师可以指导学生分别以消费者（100美元的笔记本电脑、不用洗衣粉的洗衣机）、生产者（MP3的式样、元宵节的汤团）和经营者（过年的爆竹）等不同身份，
来举例说明市场经济给他们带来的好处。
【活动答案】
○ 学生可以根据自己的生活体验，至少提供一个事例说明市场经济的好处，教师要帮助学生确认市场经济在其中所起的主导作用。
考虑到和下一节“看得见的手”衔接，教师在这里可以结合前面“果农的误算”，指出市场也不总是给人们带来好处，原因是由于其本身的弱点和缺陷所致。
3、市场经济的缺陷
市场经济固有的弱点和缺陷 首先，市场调节具有自发性。在市场经济中，商品生产者和经营者在价值规律的自发调节下追求自身的利益。这样，市场上就有可能产生一些不正当的经济行为。比如，生产和销售伪劣产品，欺行霸市，扰乱市场秩序，一切向钱看，不讲职业道德，等等。而且价值规律的自发调节容易引起社会各阶层收入差距的扩大，甚至造成两极分化，由此引起的社会矛盾不利于经济和社会的健康发展。
其次，市场调节具有盲目性。在市场经济条件下，经济活动的参加者都是分散在各自的领域从事经营，单个的商品生产者和经营者不可能掌握社会各个方面的信息，也无法控制经济变化的趋势，因此，他们作出的经营决策会带有一定的盲目性。这种盲目性又会造成价格波动和资源浪费。
再次，市场调节还具有滞后性。在市场经济中，市场调节是一种事后调节，即经济活动参加者是在某种商品供求不平衡导致价格上涨或下跌之后，再作出扩大或减少这种商品供应的决定的。这种时间上的滞后性还会导致经济波动和资源浪费，特别是在农业、林业及大型项目的建设上，这种影响更明显。
“看不见的手”，其实就是价值规律。价值规律是商品经济的基本规律，它是通过价格围绕价值波动表现出来的。价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。人们在市场上可以“看到”的是由价值规律操纵的价格上下波动的曲线。当商品的价格高于价值时，会吸引商品生产者增加该种商品的生产，从而改变供求关系，导致价格下降；当某种商品的价格低于价值时，会使商品生产者减少或停止该种商品的生产，从而改变供求关系，导致价格上涨。
第二课时 “看得见的手”
教学导入
结合前一节所讲的“果农的误算”，让学生们回顾果农们误算的原因，进而提出问题“当初应该采取哪些措施，才会使果农免遭损失呢？”将学生的思维引导到政府部门的调控职能上来。由此导入新课。
市场的缺陷
首先，市场对有些经济行为不能发挥调节作用，有些经济行为则不能让市场对其发挥调节作用。课文分别以公共消费的供给和某些特殊产品的供给为例，说明如果一切活动都靠市场调节，必然造成社会生活的混乱。其次，市场存在着固有的弱点和缺陷，即自发性、盲目性和滞后性。所以，必须有国家的宏观调控。
政府宏观调控的手段
经济手段、法律手段和必要的行政手段。经济手段，是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整而影响和调节社会经济活动的措施。例如，国家适当提高粮食的收购价格，控制化肥、农药等生产资料销售价格的上涨，就可以调动农民的生产积极性，增加粮食产量。
法律手段，是国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。市场经济的调整作用具有法治性，所以，法律必然成为国家调控经济活动的重要手段。运用法律手段可以有效地维护经济活动参加者的合法权利，调整社会经济关系，规范生产经营者的活动和市场秩序，保证经济的正常运行。
行政手段，是国家通过行政机构，采取行政命令、指标、指示和规定等行政措施来调节和管理经济的手段。行政手段的作用具有直接、迅速的特点，但行政手段必须反映客观经济规律的要求，也不能片面强调和过多地运用，否则，将不利于市场作用的发挥，甚至产生消极的后果。
3、举例
A：“一哄而下”
首先可展示“一哄而下”的漫画，让学生观察画面，发挥想象，解释画面。然后教师加以总结：市场调节也有一定的局限性，也有弱点。
【活动答案】
○ 这幅漫画比较形象地反映了市场经济本身的盲目性和自发性。发财的机会对于每个人都有吸引力，但是没有人告诉大家这个“船”的容量是有限的，不顾一切地纷纷投入最终会导致“船覆人亡”，血本无归。
○ 政府的作用就是根据市场容量尽可能地加以宏观调控，避免这种盲目性。
B：“靠山养山，方能吃山；靠水治水，方能吃水”
指导学生结合图文资料和115页提示框中的内容，讨论该县政府所做决定的必要性、合理性和可行性。
然后，让学生回顾第二单元第三课“走可持续发展之路”的相关内容，并思考：除了关闭矿井外，还有没有其他更好的措施，做到生态效益和经济效益的双赢？
【活动答案】
○ 学生可以自由发挥。
○ 这是一个开放性的活动，教师可以适当地给予一定的提示，如加大政府投入，和矿厂一起投资购买相应的环保设备；提高矿井的开采水平，处理好废渣、废水和废气的排放。
C：以港兴市（“以港兴市”，选择当前区域经济发展中普遍存在的一种现象──重复开发为例，旨在让学生意识到政府的干预和调节行为一定要尊重市场规律，不然也会带来消极影响。）
首先，让学生讨论和分析这个案例反映了什么问题。
有的学生可能会认为这与漫画“一哄而下”所反映的是同一类问题，在某种意义上有相似性。只不过这里的决策主体是地方政府部门，这样的举措也属于政府宏观调控行为，如正文提到“政府可以做出计划，指明经济发展的目标、任务和重点”。但是，这里的计划是不切实际的，违背了市场规律，给当地经济带来了重大损失。
然后，可让学生说说自己平时在各种媒体上了解到的类似情况，并加以评析。应引导学生得出这样的认识：政府的调控手段应该运用得法、适时、适度。
【活动答案】
○ 学生可以提供一些自己身边发生的事例，也可以从其他渠道收集一些案例。
○ 学生可以自由发挥，教师也可以给出一些提示，比如完善咨询和监督机制，为地方政府的决策遵循市场经济规律提供保障。
4、为“看不见的手”把脉
可以先让学生根据本课所学内容，自己归纳一下完全自发的市场经济所具有的问题。不一定很全面，但一定要形成自己的见解。
然后，再引导学生阅读小赵、小郑、小吴和小钟的看法，教师可引导学生针对这些看法谈谈自己的理解。
【活动答案】
○ 学生可以根据自己的理解发表看法。小赵所说的是关于市场调节的滞后性问题，前面所讲的“红果事件”就是最好的例子；小郑所说的是关于市场竞争的公平性和社会的保障性问题；小吴所说的是关于一些特殊商品的社会安全性问题，比如枪支弹药、毒品的生产等；小钟所说是关于市场信息的共享性问题。
○ 关于政府如何发挥市场调节的作用，学生可以从教材前半部分的叙述文字中获得。
参考资料
我国市场经济发展的历史
新中国成立以来我国市场经济发展的历史 我国在1956年生产资料所有制改造基本完成以后，开始全面实行计划经济。这种计划经济的基本特征是：生产活动按国家下达的计划来进行，人财物由计划调拨，产品由国家统一计划分配，赢利或亏损由国家统一负责。
但是实践表明，这种过度的计划经济是缺乏活力的。从1956～1958～1960年，再从1960～1970～1975年，国民经济发展就处于一个怪圈之中，即“一统就死，一死就叫，一叫就放，一放就活，一活就乱，一乱就收，一收又统”。因为计划经济就是命令经济，它只能有一个中心。如果搞权力下放，就会政出多门，必然出乱子。相反，集中权力，又导致地方和企业没有活力。所以说，国民经济的发展既要平稳有序，又使地方和企业具有活力，不是放权和收权的问题，而是计划经济体制本身的问题。
就我国改革开放以来的实践证明，充分发挥市场调节的作用，有利于促进经济的发展。
首先，从地区经济发展来看，我国的珠江三角洲、长江三角洲地区和福建，自实行改革开放以来，在市场调节之下，经济发展水平得到了迅速提高。例如，1978～1991年，广东省的国民生产总值平均递增12.6%，比全国高3%。而珠江三角洲比广东省又高出约3%。但是，同一时期，有些地区尽管资源丰富，但由于受到基础工业基地、国有大中型企业多等条件的制约，改革开放滞后，经济发展不很理想。
其次，从经济类型来看，农村经济、乡镇企业以及个体经济、私营企业和外资经济，在市场调节之下得到了迅速发展。但国有经济由于受到体制的束缚，总体而言，效益不好。
所以事实证明，只有坚持改革的市场取向，根本改革原来的资源配置方式才有出路。到1992年初，邓小平的谈话明确提出：计划和市场都是手段，不涉及社会制度问题。这样就打破了认为计划经济和市场经济属于社会基本制度范畴的传统观念。随着实践的发展和认识的深化，终于在党的十四大将建立社会主义市场经济体制写进了党的报告，确立了通过市场机制的作用实现社会资源配置的经济运行方式。
第三课时 因地制宜，优势互补
教学导入：
市场像只“看不见的手”，而政府就像“看得见的手”，两只手结合在一起，才能让本地区的经济有很好的发展。
新课教学：
发展区域经济
前提条件
分析地区发展的条件、主导因素和优势产品。
以中国为例P116。分析东与西、南与北资源情况。
从世界范围看，P116。
如何发展——因地制宜、优势互补
A、比较优势
在学生们完成简单的计算后，可以让他们比较两地贸易前后，各自在生产效率、产品数量上发生了什么变化，这种变化给贸易双方带来的影响。
【活动答案】
○A地的电脑产量是5 000台，B的电脑产量是8 000台，两地的总产量是13 000台；A地的摄像机产量是10 000台，B地的摄像机产量是4 000台，两地总产量是14 000台。
○A地的摄像机产量（即两地总产量）为20 000台，B地的电脑产量（即两地总产量）为16 000台。
○两地相互贸易，都发挥了各自的生产优势，彼此都能够获得最大收益。就A地而言，2台摄像机才能换1台电脑，但与B地交换，1台摄像机就可以换1台电脑；对B地而言，2台电脑才能换1台摄像机，但与A地交换，1台电脑就可以换1台摄像机。
B、“西气东输”
引导学生回忆七年级第三单元第三课“一方水土养一方人”相关内容，思考东西部的主要差异和各种交流活动。
然后，引导学生结合地图，分析西部天然气资源分布的特点，以及资源消耗地的特点。
在此基础上，思考“西气东输”工程对东西部地区经济发展的重要意义。
【活动答案】
○ 对于西部地区的重要意义主要有：A、B、D、E；对于东部地区的重要意义主要有：A、C、D、F。
C、注意问题
【活动答案】
○ 四条观点中前两条都是可以肯定的，比较容易取得一致性的意见。第三条本身是有一定合理性的。第四条类似我们平常所说的民族“幼稚工业”，在世界贸易协定中是允许一定的保护期限的。但与地方保护主义下的不公平竞争是有区别的。
补充：
○ 本地区的优势产业：制造业、旅游业；优势资源：资金、技术、人才；制约瓶颈：能源或资源。
第四课时 角色与选择
教学导入：
消费者权益保护是各种媒体普遍关注的热点，也是学生们在生活中接触较多的话题。可以提问：“你和你的家人有没有买到假冒伪劣产品的经历？当你们买到伪劣产品时，你们是怎样处理的？”由此导入新课。
新课教学：
1、“维权”之路
活动中所列举的“维权路线图”，对于学生来说，可能还很陌生，教师可以做一些解释，帮助学生理解。
对于维权麻烦就要放弃的问题，可以让学生展开小组讨论或展开辩论。（举例美国的例子以及最近偷车贼的一段话）
【活动答案】
○ 这是一个开放性的问题。教师可以给予一定的引导。维权意识的强弱与一个国家的法制是否健全、文明程度是否发达密切相关，在一个人人都注意维权的国度，有意侵权的行为不会大行其道。
2、创业之路
教材中列举的例子可能在各地都有很多，为增强内容的真实性，教师可以指导学生收集一些当地的案例加以分析。
然后，就“养狐皇后”及其他下岗女工的创业历程，请学生谈谈自己的体会。
三替综合服务部
1992年，陶晓莺（原江城文化宫主席）连同其他8个伙伴创办了杭州城内第一家提供家政服务的公司———三替综合服务部。陶晓莺的创业是成功的，下面的数据也足以证明：创办之初的十几个人，十几平方米的公司；1996年，有了100多个人，100多平方米；到现在600多人的公司即将搬入2000多平方米的办公楼。社会也给了她应有的肯定：三替公司获得了很多个第一；2001年陶晓莺被全国妇联授予“巾帼建功”标兵，今年又被授予“全国三八红旗手”称号。
花嫁喜铺：
《科学投资》曾经报道过杭州下岗工人余根川创办的花嫁喜铺，就是靠经营结婚专用的喜糖，凭着几千块起家，不但摆脱了自身的生存困境，而且打出了一个新的天地。据《科学投资》了解，目前余根川仅手下雇佣员工就达100多人，下岗工人余根川经过几年的打拼已经成为一个真正的老板。
乔治发型设计中心：
10年前，乔治还是南京街头的一个问题少年，喜欢跟人动拳头打架。长大以后的乔治决定干点正经事，他参加了厨师培训班，技术学得不错，但是快毕业时，他却发现自己对烹调没有什么兴趣。他感兴趣的是理发，现在叫美发。他发现当一个发型师是那么美妙的一件事情。所以，他放下勺子，拿起剪子，先在南京，后又到上海，苦练起了美发技术，并且很快就显露出过人的才华。
　　1996年，香港明星张敏在上海开了一家名叫露莎莲妮的高档发型屋，乔治正式出师，当上了露莎莲妮的一个技师，帮人洗发烫发染发，但是没几天老板就发现了他在发型设计上的天份，破格将他晋升为发型师，与从香港、法国、新加坡聘请来的那些发型师平起平坐。后来乔治又辗转于杭州等地一些发屋做发型师，目的是磨炼自己的技术。时机成熟后，乔治开始了自己的创业生涯。因为缺乏资金，他无力租赁繁华的店面，只能在杭州一个偏僻的角落接下一家别人经营不下去的发型屋，改造后打出了自己的名头：乔治发型设计中心，时为2000年3月18日。
　　开始时因为地段不好，乔治的生意很不景气，但过了不久，就有很多过去乔治在别的发型屋做设计师时的忠实“FANS”跟踪而来，这样靠着一传十，十传百，不久大家就都知道杭州那个发型做得最好的“乔治”现在到了某某地方，自己开了一家发型设计中心，乔治很快就走出了困境。仅仅过了一年多，乔治的发型中心就变成了发型广场，面积达500多平方米，紧跟杭州那些财大气粗的美发巨无霸如新爱情故事、阿伟、东方名剪等，成为杭州美发市场的一个后起之秀。
　　现在在乔治的发型广场剪一个头，最低的只要25元，而最高的需要380元，很多文艺界的名人如胡兵、瞿颖、陆毅之类，都接受过乔治的服务。
世纪母婴服务有限公司（月子服务）
近年来，“月子阿姨”在杭州大行其道，始创这门行业的是一个女人，名叫俞红。
　　俞红1990年代初毕业于杭州大学，生小孩时烦恼于难以找到一个合适的月子保姆。这使她开始思考一个问题，自己有这样的烦恼，别人是不是也会有同样的烦恼？那么，如果能够为大家解决这个烦恼，岂不就是一个巨大的商机。这么想着，俞红很快进行了一番市场调查，发现月子保姆市场确实存在，而且市场还不小。这使她深觉兴奋，一直有创业情结而始终找不到好项目的她决定将创业目标就定在这里。
　　目标定好了，俞红并没有盲动。她想自己资金不多，经不起慢慢折腾，需要寻找一条成功的捷径。她很快就找到了这条捷径：与省妇女保健医院合作，共同开发月子保姆市场。后来她又试探着与省儿童保健医院联系，对方同样深感兴趣。创业的两大难题，两只拦路虎：技术和客源，轻而易举得到了解决。
　　俞红的公司是杭州第一家以产妇、新生儿为服务对象的专业公司。俞红给自己的公司取名为杭州世纪母婴服务有限公司。因为这个事情实在新鲜，引起了很多新闻媒体的兴趣，杭州的报纸、电台、电视台进行了轮番报道，俞红和她的世纪母婴服务有限公司一举成名。
　　俞红的生意做得顺风顺水。虽是一门小生意，而且做的是短期业务，因为每家使用的月子保姆一般就在1个月左右，但是附加值很高，单位产值十分惊人。俞红的公司目前除去各项开支，每月纯利可达数万元。近期，她还准备在义乌和温州、宁波、台州等地开办分公司或者发展加盟连锁机构。
【活动答案】
○ 图中下岗女工主要从事着送报纸、做家政保姆、售货、餐饮、代接送孩子、开洗衣店等职业。
○ 她们在自己的再创业过程中所表现出来的是一种强烈的职业道德和敬业精神，真正做到了“干一行、像一行；干一行，爱一行”。
3、路在脚下，也在心中
在做这些计划和方案时，也不仅仅只针对下岗职工，也可以针对近年出现频率较高的“大学生就业难”的问题，开展活动。
【活动答案】
○ 一方面，目前我国有下岗职工近千万，其中大部分人都年过中年，从业素质较低。尽管随着我国经济的繁荣会带来大量新兴企业和就业岗位，但新兴的企业大多是高新技术产业，更多需要的是青年和技术素质较高的劳动者，而下岗职工大多不具备这些条件。因此，绝大多数下岗职工要转变就业观念，通过再培训学习新的技术，重新竞争上岗；或从事粗放型、劳动密集型行业，实现再就业。
另一方面，许多人对一些行业存在偏见，认为这些岗位地位低下，所以也不愿意干。第二课 人民当家作主
课程标准
3-5 讨论本地特别关注的问题，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。
3-6 选用、分析体现人民代表大会制度优越性的具体事例。
教学要求
1. 了解我国是人民当家作主的民主国家，通过分析具体实例，说明人民代表大会制度是人民当家作主的制度，体会人民代表大会制度的优越性。
2. 知道公民参与政治生活的各种民主形式，包括民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，通过具体事例，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。
3. 了解我国政府权力的来源、政府的职能，通过具体事例，体会民主决策的重要性以及人民公仆的意义。
第一课时 国家的主人
教学导入
教师可直接提问：“你们知道课本89页上面的图标叫什么吗？谁能说说它的来历和象征意义？”（见“内容点析”）。教师根据学生回答的情况作简要解说，然后导入课题。
图标是华表。华表的来历有多种说法。一种说法是，相传早在尧、舜时代，这两位君王为了防止政治措施出现缺失，就在都邑的街心路口设一木柱，上面钉一块木板，鼓励人们把意见刻在上面，称之为“诽谤木”。“诽谤”一词在古代是指议论是非，指责过失，与后来的“造谣污蔑、恶意中伤”的意思绝然不同。“诽谤木”类似今天的意见箱。到后来，木制华表完全为石制华表取而代之了，华表上增雕了云龙纹等吉祥图案，成为中华民族威严、公正的象征。
新课教学
反思历史周期率
1945年7月1日，正值抗战胜利前夕，黄炎培、傅斯年、左舜生等6位国民参政员为促进国共和谈，在中共中央的欢迎和蒋介石的同意之下，前往延安访问。黄炎培访问延安后不久，写成《延安归来》一书，在国统区引起轰动。
“其兴也勃焉，其亡也忽焉”一句来源于《左传·庄公十一年》，原话为“禹汤罪己，其兴也勃焉；桀纣罪人，其亡也忽焉。”这句话的意思是说，禹、汤责罚自己，他们勃然兴起；桀、纣责罚别人，他们很快灭亡。黄炎培把“其兴也勃焉，其亡也忽焉”当作一个周期率，主要是用来概括历史上国家兴亡的规律性现象：一个国家刚刚成立之时往往蓬勃向上，但是说灭亡一下子就灭亡了。黄炎培担心的是，抗战胜利后，中国仍然走不出这个圈子。可先让学生快速阅读一下黄炎培与毛泽东的对话，然后提问。
○ 回顾中国近代历史，说说1945年7月有什么特殊的意义。（1945年7月，抗日战争就要取得胜利。）
○黄炎培和毛泽东的这番谈话的中心内容与当时的形势有什么关系？”（对于战后建立一个什么样的国家，在胜利前夕就成为有识之士共同关注的问题，同时，国共和谈也已经摆上日程。）
在学生了解了这一历史背景之后，教师可以用表格形式来引导学生举例印证历史周期率（课前可以指导学生收集有关资料，比如，王安电脑公司的兴衰、秦帝国的灭亡、苏联的解体等等）。
　 “其兴也勃，其亡也忽”的事例
个人 　
家庭（族） 　
团体 　
企业 　
地方 　
国家 　
【活动答案】
○ 秦帝国的兴起和灭亡，秦国吞并六国、一统天下，可谓“其兴也勃”；可秦始皇去世不久，帝国就分崩离析，可谓“其亡也忽”。
○ 在中国古代的专制社会里，广大的人民基本上被剥夺了管理国家的权利，不可能参与决策以及对政府的行为进行监督。政府没有人民的监督，国家的政策往往取决于最高决策者个人的好恶，因此，每当最高决策者发生变更，国家的政策也随之发生变化，这种“人亡政息”的现象在中国古代可谓比比皆是。实行民主制度之后，情况就不同了。通过民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，使得国家权力真正属于人民，同时，民主制度也保证政策的制定、执行不能因个人的好恶而变更。因此，毛泽东认为“民主”是避免“人亡政息”的新路。
○ 中华人民共和国成立后，人民真正当家作主，成为国家、社会和自己命运的主人，人民的社会政治地位发生了根本变化，国家建设也蒸蒸日上。但是，“文革”十年使社会主义民主法治遭到严重破坏，国民经济濒临崩溃。党的十一届三中全会决定把党和国家的工作重点转移到经济建设上的同时，决定在党和国家政治生活中加强民主，从此，民主政治建设稳步前进，为国家的繁荣昌盛提供了制度保障。这说明，毛泽东的话至今仍然具有现实意义，发展社会主义民主政治，是国家长治久安的重要保障。
2. 人大代表
然后，让学生讨论：假如我是选民，我将选举什么样的人当选人大代表？可以引导学生从以下几个方面思考，并要求学生适当说明考虑或不考虑的理由。
① 要不要考虑年龄、性别和身体状况？
② 要不要考虑学历？
③ 要不要考虑民族？
④ 要不要考虑职业和收入？
⑤ 还应该考虑什么？
这几个问题的回答可以是比较开放的，教师可根据学生的回答和阐述加以适当的评价。
【活动答案】
○ 图3-13──C；图3-14──D；图3-15──E；图3-16──B；图3-17──A
○ 人民代表大会制度是人民当家作主的制度。通过选举人大代表，不同阶层的人都可以通过人民代表大会表达、反映自己的意见。广大人民通过自己选出的人大代表，来参与国家的决策、管理以及对政府的监督。比如，镜头一和图3-17就反映了人大代表倾听群众心声和意愿；镜头二和图3-14、图3-15、图3-16反映了人大代表代表人民参与国家决策与和管理；镜头三和图3-23反映了人大代表代表人民对政府机关工作进行监督。这些都说明，人民代表大会制度是人民当家作主的制度。
○ 略
○ 略
第二课时 人民的公仆
教学导入：
时事导入
教师可在课前收集2002年1月12日在北京举行的铁路价格听证会的相关材料，有条件的地方可播放这次听证会的影视片段。以激发学生的好奇心，由此导入新课。
新课教学：
1. 模拟“听证会”
由于活动提供的资料比较丰富，问题也比较细，建议教师引导学生逐一完成活动中的问题，以帮助学生了解听证会的程序，为后面学生自己模拟听证会做好准备。
然后，教师可引导学生按照铁路价格听证会的形式，在班内模拟一次价格听证会。教师在引导学生选择听证主题时应该注意，一方面要选择值得听证的问题，必须涉及多方面利益；另一方面，最好和学生的生活实际有密切关系。在分组前引导学生思考听证会需要哪些方面的人员参加，确定好各方代表后，依此确定各组所扮演的角色。
为了使模拟活动顺利有效展开，可以先让学生思考这个问题可能在哪些方面引起不同社会群体的意见分歧，并让学生将可能出现的意见分歧写在黑板上。让学生在陈述观点时，围绕这些问题展开。
【活动答案】
○ 参加听证会的人主要来自主管价格部门、主管铁路运营部门、铁路企业经营者、人大代表、消费者代表。
○ 意见差异主要集中在铁路企业经营者与人大代表、消费者代表之间。铁路企业经营者主要是从稳定铁路运营状况的角度出发，希望通过浮动票价，缓解运输压力；人大代表主要从民工的利益角度出发，担心票价浮动会影响民工的利益；消费者代表则从维护消费者利益的角度考虑，认为票价与乘客所享受的服务应当成正比，只上浮票价而不改善甚至恶化服务状况，就会侵犯消费者的利益。
○ 产生这种差异的原因就在于他们分别代表了不同方面，从不同的角度出发，提出了各自的意见，这也说明，政府任何一项重大决策都会关系到不同方面人士的不同利益，因此，对于一些重大事项举行社会听证制度，充分听取各方面人士的意见是十分必要的。
○ 听证会对民主决策有好处。社会听证制度可以保证公众的广泛参与，保护公民的合法权益，尤其是与群众利益密切相关的重大事项，更要听取有关团体、专家学者及其与该决策有利害关系的当事人的意见，把决策变成集思广益、有科学根据的、有制度保证的过程，从而做出有利于人民群众的决策。
○ 略
2. 假如我是政府官员
首先，让学生对比图3-18中的两幅图，然后思考以下问题。
○ 你所生活的周边环境与哪一幅图更为接近？
○ 你希望自己生活在哪一幅图所反映的环境当中？
○ 两幅图之间的差异和政府官员的素质有什么关系？（政府官员恪尽职守就能为人们创造出良好的生活环境；否则，人们的生活环境就会恶化。）
○ 一名合格的政府官员应该是怎样的？
○ 如果你是一名政府官员，你会怎样处理图中的混乱场面？
如果时间允许的话，教师可以设置一些责任冲突或利益冲突的情境让学生思考，让学生在此基础上回答教材中的问题。关于责任冲突的情境，如，一个突发重大安全事故等待你去指挥解决，同时，一个新闻发布会等待你去参加，你应该如何选择？等等。关于利益冲突的情境，比如，上司下达了一条错误的命令，如果执行命令会损害群众的利益；如果不执行命令，上司就会对你有看法，从而影响你的升迁，你会如何选择？等等。
【活动答案】
○ 略
○ 遇到责任冲突的时候，应该根据具体情况，如重要性或紧迫性的程度，选择履行更重要的职责。遇到利益冲突的时候，应该以社会、国家、集体利益为重，由此决定自己应该如何履行职责。
第三课时 守望公共家园
教学导入
图片（视频）导入
教师收集反映社区问题的图片（或视频），在课堂上展示给学生。然后提问“假如你生活在这样的社区里，在这种情况下，你会想到行使自己的权利吗？你会怎么办？”由此导入新课。
1. 一项建议的产生
可以引导学生阅读材料，思考问题：“在他们的实际生活中还遇到了哪些他们认为应该尽快解决的问题？”（比如：磁卡或投币电话位置过高，坐轮椅的残疾人无法使用等等。）
然后，把全班学生分成几个小组，分别选择本组比较关心的问题进行讨论。各小组成员通过讨论，起草解决问题的建议。最后将该建议通过他们自己所能找到的途径投送出去（关于提交建议的途径，教师可以引导学生进行讨论，集思广益）。
【活动答案】
○ 把建议书提交给当地的人大代表，请他（她）转达这个建议；把建议书提交给城市管理部门、规划部门、工商部门、城建部门等，让这些主管部门参考；将建议投给电台、报社、电视台，以便引起相关部门的重视。
○ 郑文建议产生的步骤实际就是发现问题、分析问题、解决问题的过程。本社区存在问题是提出建议的前提；收集要研究问题的信息资料是客观分析问题解决问题的必备条件，只有在充分调查研究的基础上才能作出科学的建议方案；如果不能选择适当的实施途径和方式，即使建议再好也不能及时发挥作用。总之，只有通过这样严格的程序，我们才能充分行使自己的民主权利。
○ 略
2. 如何投出自己的一票
有条件的地方，教师可以准备居民委员会或者村民委员会选举的录像资料，最好是当地的或者是十分规范的选举活动的录像资料，先让学生感受一下基层选举的气氛，在此基础上让学生进行探究活动。
首先，让学生对四位候选人进行投票，并要求学生无论选择了甲、乙、丙、丁哪位候选人，都应该说明选或不选的理由。
最后，教师根据学生表格的填写情况，将各种因素列举出来，让学生按照重要性进行排序，并说出各自排序的理由，比如品行与才能排序的前后、才能与文化程度排序的先后、工作经验与文化程度排序的先后等等。
【活动答案】
○ ×，√，√，√。选甲的选民理由不充分，学历高不等于素质高、能力强，长相和幽默与能否胜任主任一职没有直接关系，她作出这一决定仅仅凭个人的喜好，而与所有选民的利益没有关系。而其他三位选民提出的理由与能否胜任主任一职有着密切的联系，都是从所有选民的利益出发作出的判断。
○ 例如，候选人一旦当选，能否坚持村民议事制度，即凡是村里的大事，都要经过村民会议讨论，不能由他（她）一个人说了算；能否做到村务公开，即凡是群众关注的问题，尤其是与家家户户切身利益相关的事情，都要定期向村民公开，接受群众监督；候选人是否有足够的能力解决村里所面临的难题、协调群众之间的关系；候选人是不是有能力带动村民发家致富；候选人的品德如何；等等。
○ 略
○ 略
参考资料
人民代表大会制度 是中华人民共和国的政权组织形式，国家的基本政治制度。它是中国共产党在领导中国人民进行长期革命斗争中，根据巴黎公社和苏维埃制度的原则，结合中国的实际情况，总结民主革命时期革命根据地政权建设的经验而建立和发展起来的。它保证了全国人民当家作主，行使国家权力。
全国人民代表大会作为最高国家权力机关的表现 全国人民代表大会行使最高立法权。全国人民代表大会行使修改宪法、监督宪法实施的职权。宪法是国家的根本大法，拥有最高的权威和尊严，只有全国人民代表大会才有权修改宪法。全国人民代表大会制定和修改基本法律，基本法律涉及整个国家生活，关系到全国各族人民的普遍利益，因此，必须由代表民意的全国人大来行使这些法律的制定权和修改权。
全国人民代表大会行使最高监督权。最高监督权不仅包括监督宪法的实施，而且包括全国人大有权监督由其产生的其他国家机关的工作。例如，通过听取和审议“一府两院”工作报告，审查、批准计划和预算，对国务院、最高人民法院和最高人民检察院进行监督。全国人民代表大会还行使应当由最高国家权力机关行使的其他职权。
全国人民代表大会行使最高决定权。最高决定权包括：审查和批准国民经济和社会发展计划以及计划执行情况的报告；审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告；改变或者撤销全国人大常委会不适当的决定；批准省、自治区、直辖市的建置；决定特别行政区的设立及其制度；决定战争与和平的问题等。
全国人民代表大会行使最高任免权。最高任免权包括：选举中华人民共和国主席、副主席；根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选；选举最高人民法院院长和最高人民检察院检察长。同时，全国人大对由它选举和决定的这些最高国家机关的组成人员享有罢免权。
中央国家机构组织系统图
听证 最早产生于普通法系。英国较早在司法程序中创造了听证制度，以后这种制度从英国传到美国。当今世界，美国是立法听证制度比较完备的国家。它的基本精神是：以程序的公正，保证结果的公正。
补充阅读材料
首次铁路价格听证会举行侧记
2002年1月12日上午8时30分，在国家计委价格司司长李德昆简短的致辞后，我国首次国家级价格听证会──铁路价格听证会在社会各界关注的目光中拉开帷幕，33名正式代表、30名旁听代表和听证会申请人、铁道部有关负责人以及其他相关人士近百人，围绕列车票价调整各抒己见，畅所欲言，亿万中国老百姓通过电视和互联网见证了这行政决策民主进程中具有标志意义的一幕，业内人士称，这次听证会规模、影响之大，前所未有。《在生活中感受工业文明》教学设计
设计思路
本课拟以参观交通博物馆为主线，通过交通工具的变化让学生感受到工业文明的进步。让学生体味科技的进步，另一方面培养学生归纳分析事物及创新能力。
学习目标
1．通过事例分析，说明历史上交通工具不断进步，使区域之间的联系日益密切。
2．列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。
3．通过过去交通工具、现在交通工具、未来交通工具的比较，感受事物发展的趋势，并能说明这种变化的根源。
4．结合现代社会科技的发展，感受“科学技术是第一生产力”，形成初步的“爱科学、学科学”的意识。

学习重点和难点
学习重点：学生从现实出发，通过列举交通工具的变化，感受工业文明的进步。
学习难点：理解科技发明在其中所起的作用，培养积极学习和勇于创新的精神。
教学过程
前几天在上网的时候，我发现了一幅图片。当时，我就产生了困惑，不知道图上的物品可以用来干什么？今天我把它带来了，请同学们帮我解决这个难题，好吗？
（幻灯）到底它是用来干什么的呢？让我们一起来关注它的发展历程。原来它是最初船的雏形，是用来渡水的工具。你猜对了吗？
（幻灯）这些图片是我在访问英国交通博物馆的网站时发现的。他们那里还有好多非常有意思的资料。今天这节课，就让我们一起来一次网上旅游，参观英国交通博物馆，好吗？
告诉大家一个小秘密，这五张图片是我在两个不同的展区发现的，你知道工作人员是如何分类的吗？（学生回答）
没想到咱们同学这么有头脑，的确前面三张图片收藏在《农业社会的主要交通工具》这个展区。如这位同学所说，在农业社会里，人们已经能够借助一些力量来用于出行，除了独木舟、帆船外，你们知道当时人们出行还有哪些交通工具吗？（学生回答）
讲的很好，在农业社会里，人们除了自身的力量外，还能够借助畜力和风力、水力等一些自然力用于交通。与自己步行相比，你们觉得后面几种交通方式有哪些优点呢？（学生回答）
看来随着社会的进步，人们利用自然的能力也在逐步提高。但真正引起交通方式变革的并不在这一展区。我们抓紧时间进入下一展区吧？──工业社会的主要交通工具。
与农业社会相比，你们知道在这一时期出现了哪些新型交通工具吗？（生答：火车，汽车，飞机）在博物馆的这一展区，它们分属于三个不同的展厅。如果按它们出现的时间顺序来安排我们今天的参观路线，大伙认为我们应该怎么走呢？（学生回答）
我们先运用电脑的搜索功能把各展厅中所展示的各自最古老的交通工具调出来，仔细研究一下好吗？成功了。到底汽车、火车、飞机它们出现的次序是怎样的呢？这跟它们一开始使用的动力有很大的关系。请大家仔细观察这三张图片，你能说出它们各自分别采用了什么动力？这跟当时哪项发明有关？
时间 发明技术 发明者
18世纪60年代 蒸汽机 瓦特
19世纪中期 内燃机 尼古拉.奥托
最早的火车以蒸汽为动力，汽车和飞机以内燃气为动力，所以我们今天的参观路线是火车厅、汽车厅，最后是飞行厅。
请大家注意，在每一展厅都有智力陷阱，要回答一道题目才能往下走，我们还去不去了，大家有信心过关吗？
火车厅 ：为什么最早的蒸汽机车叫火车？（提示：家里发煤饼炉时，烟囱里除了冒烟之外，还会出现什么现象？）原来火车的得名是根据它使用煤燃烧时的特殊现象而来的。好，顺利过关，进入下一展厅──汽车厅。
汽车厅：与蒸汽机和内燃机的发明有何不同？这说明了什么？
几位同学都讲得很好。人类并不满足于已取得的成就，与蒸汽机相比，内燃机无论在燃料和功效上都进步得多了。这说明科学又向前迈了一大步。前面两关都没有把我们难倒，大家就一鼓作气进入最后一关，好吗？
飞行厅：飞行厅里好热闹啊。原来它们正在庆祝人类航空飞行一百周年，叫我们赶上了，真幸运。我们还是来看看最后一题吧。这一道需要我们同学动手了，这是几张人类探索天空时具有重要意义的照片，请你们贴在相应的年代尺上。看来这题有点难度了，要小组讨论一下，用集体的力量过关了。给大家两分钟时间，抓紧啊。（学生讨论）
（1903 莱特兄弟发明的第一架飞机、1908冯如发明的中国第一架飞机、1930第一架商用波音飞机、1961年第一位宇航员加加林、1969年第一次登月照片、1986年第一个太空空间站“和平号”，2003年“神舟五号”升空。）
完全正确，恭喜过关。咱们同学真不简单，课外知识蛮丰富的。回顾百年航空历史，我们不难发现，随着科技的进步，人类探索的空间也在逐渐的扩大，从天空到月球，乃至更遥远的地方。
在任何时候，人类都不满足于已取得的成绩。在发明蒸汽机和内燃机以后，你们知道在利用动力方面，科学家又有哪些成就？在工业革命的后期，人们又发明了电动机，利用了电力。现在我们还能利用太阳能、磁力、核能力等等。看来科学的探索真是永无止境。
到这里为止，我们的参观已经过了一大半了，我这里也有个问题要请教大家了。
火车、汽车和飞机等新的交通工具的出现对人类有哪些影响？这里有一些参考资料，也许对大家有帮助。
铁路在印度将真正成为现代工业的先驱。
──马克思谈印度铁路的发展
随着铁路的延伸，又有很多人开始向内陆的城市和农村地区迁移。
如此，人类征服了时间和空间。自远古起，人类一直以坐马车、骑马或乘帆船所需旅行的小时数来表示地方之间的距离。但现在，人类穿着一步跨七里格的靴子跨过了地球。
──历史学家的看法
（学生谈看法。总结得出交通工具的出现促进了生产的发展，人们生活方式的改变，使世界的联系加强等结论。）
的确，在工业革命时期，这些新型交通工具的出现对社会造成了很大的影响。但交通领域的变革仅仅是工业革命滚滚浪潮中的一朵浪花。在工业革命中，各种新技术层出不穷，对社会各个方面都造成了冲击，使人类生活发生了天翻地覆的变化，奠定了现代生活的基础。
听说在上课前，我们同学就已经成立了小分队在其他领域寻找工业文明的足迹，反正参观得也比较累了，我们就休息一下，听听各小分队的汇报。（小组从生产、饮食和医疗、体育和休闲、通讯方式、文化和教育等方面准备，找变化并说明变化的原因，由于何种科技进步造成的）。
真是不听不知道，一听吓一跳。可能我们自己平常也不会注意到，我们现在的生活是在工业革命时期打下基础。只有科技的进步才能带来社会的进步。
回顾历史，为了更好地展望未来。历史的车轮滚滚向前驶去，科技领域也在不断的创新。休息好了，我们就进入交通博物馆的最后一个展区──未来社会的交通工具。让我们一起勾画心中的蓝图，设计未来的交通工具。（学生畅想未来的交通工具）
同学们的想象力真是太丰富了，你们的想法给老师我也有很大启示。我建议你们课后把自己的创造整理一下，寄给有关部门。但是，我们说要把想象变成现实，还要靠平时知识的积累。不仅在交通领域，祖国的明天还等着我们去创造。在感受科技进步带来工业文明的同时，也希望我们每一位同学都加倍努力，打好知识的基础，为未来的科技创新贡献自己的一份力量。
本次参观到此结束，谢谢大家！
课堂反思
在课堂设计中，我把整节课用参观交通博物馆来串联，分农业、工业、未来三个展厅相对比较顺畅。在上课那天恰逢圣诞节，所以用圣诞老人引入学生比较感兴趣。在课题一开始的时候，用原始渡水工具的图片让学生猜猜看，一下子把他们的注意力和好奇心激发起来了。在参观博物馆各展厅时，让学生担任导游，把课堂的主动权还给了他们，产生了良好的效果。
在《工业社会的交通工具》这一展厅中，一般学生有可能难以区分汽车和火车出现的先后顺序，其实只要认清两者的制造原理，前者依靠内燃机而后者则是蒸汽机，问题就迎刃而解。在飞行厅中设计了让学生动手的环节，一方面可以考考他们平时知识的积累，另一方面激发其对人类一百年来探索天空不懈努力的敬意和有关中国事例的民族自豪感。
在实际上课时，由于不在新教材的实验班上课。学生突然接触到这节课知识点，没有前面一系列的知识作铺垫，所以某些环节上学生发挥不是很理想，还有待于继续改进。第二课 感受科技之光
课程标准
4-3 回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展的突出特点。
教学要求
1. 通过身边的实例，领会科学与技术之间的关系。
2. 通过梳理近现代科技发展的几个阶段，并结合现代社会人们能感受到的科技发展，体会“科技是第一生产力”的道理，以及当前科技进步与经济发展的紧密关系。
3. 结合身边发生的实例，理解知识经济的特点及科技在经济领域中发挥的重要作用。
4. 尝试运用多种方法收集自己身边发生的实例，感受科技发展对现代教育的影响。
结构分析
本课紧接上一课，着重讲述现代科技的发展。通过身边就能感受到的各种变化，让学生理解现代科技发展的阶段性特点和巨大影响，以及科技进步对现代经济和教育发展的意义，进而认识知识经济和学习型社会对当代社会的影响。
“科学技术的力量”──重点讲述科技发展的不同阶段及各阶段的特点，本目的结尾，则突出了科技发展对当代经济的巨大影响。
“知识经济 方兴未艾”──首先，由科技对经济的影响引申到知识经济的出现，梳理出人类经济发展的三个阶段及各阶段的特点。然后，分析知识作为经济资源的优点。正是由于知识经济时代已经到来，科技对现代教育的影响越来越大，因此，不断学习成为每一个人生存与发展的必要。
“学习型社会”──讨论不断学习的问题，因为有了不断学习的需要，再加上技术进步为人们的学习提供了极大的便利，我们现在的社会正在逐渐转变成一个学习型社会。
教学评价建议
本课涉及的专业名词和知识点较多，如三次科技革命、“知识经济”“学习型社会”等，但并不要求学生记住这些概念的定义，只要他们能从现实出发，通过列举身边熟悉的社会现象的变化，来说明这些概念即可。教学评价应侧重于学生是否了解当今科技发展给经济和学习方式带来的巨大变化，是否认识到知识的重要性以及当今学习化社会的趋势。
【科学技术的力量】
内容点析
1. 古希腊的几何来自古埃及。在古埃及，由于一年一度的洪水淹没土地，为了计算租税，人们经常需要重新丈量土地。相传，最早的爱奥尼亚哲学家米利都的泰勒斯在到埃及游历回来以后，就想到可以根据土地测量的经验规则，建立一门关于空间和形式的理想科学。
2. 课文以计算机技术与电子学、电机原理与发电机、射电望远镜与射电天文学之间的关系为例，说明科学与技术之间的密切关系。
3. 第一次科技革命后，所有大机器在蒸汽机带动下飞速运转，整个工业生产和社会生活的面貌大为改观，它使社会工效提高5倍，节约燃料75%。英国因此而成为最早的工业化国家。这一产业革命为英国成为最大的殖民地国家奠定了雄厚的物质基础。
第二次科技革命起源于欧洲，完成在美国。继西门子的电机之后，1876年贝尔发明了电话，1879年爱迪生发明了电灯，这三大发明照亮了人类实现电气化的道路。这个时期，世界科学技术中心由欧洲转移到美国。美国实现了工业化，成为世界第一经济强国。
战后兴起的电子计算机科学技术的发展是相当具有代表性的。世界上自1945年研制出第一台计算机以来，经历了电子管、半导体、集成电路、大规模和超大规模集成电路几代的发展，其性能提高了100万倍。人们现在又开始研制光学计算机，它的信息处理速度将比电子信息处理速度快1 000倍，甚至有人预测快1万倍。
专题探究：改变世界的科学技术
内容点析
1. 图4-8和图4-9表现的是利用不同能源发电的两种方式。图4-9反映了人们越来越多地将原子能应用到为人类造福的事业中去。图4-10展示的是一台掌上电脑，说明科技不断进步，科技产品在人们的日常生活和工作中越来越普及，极大地方便了人们的生活与工作。 图4-11则是以DNA的双螺旋结构为例，表明现代社会中生物技术的快速发展。图4-12是通过人造卫星表现人类在太空技术上取得的成就。图4-13表现的是人类在人工智能技术方面的发展。这几幅图都在印证第三段材料中对二战后科技发展的阶段性描述。图4-14选取了一些有代表性的现代科技产品，表明科技如何使我们的生活更加便利。
2. 活动“记录现代科技进步的辉煌”中的四段材料从不同角度概括了现代科技发展的特点。第一篇讲原子能的开发与利用，这是科技进步影响人类在使用能源方面产生的巨大变革；第二篇讲电子计算机技术的迅速发展；第三篇通过一些标志性的科技成果来梳理近现代科学技术的发展历程，说明科技发展的速度越来越快；第四篇则是通过一些例子来说明，现代社会科学技术在发明之后，可以越来越快地投入应用。
活动目的
“沐浴科技之光的现代生活”，主要选取日常生活中的家用电器类产品，以此来帮助学生从生活中找寻出科技对我们的生活的影响。
“记录现代科技进步的辉煌”，则更关注现代社会的高科技。活动选择了人们在能源利用、电子计算机技术的变革、现代科学技术的发展历程、科学技术得以应用的速度越来越快等方面，帮助学生理解高科技如何改变着我们现在的生活，以及将要如何改变我们未来的生活。
实施建议
导入建议
建议一：联系生活导入
教师可以让学生自由发言，举出身边的例子说明科技对现代生活的影响，然后以“今天，科技的发展不仅方便着我们的生活，还影响着我们的经济、教育，改变着我们的社会”导入新课。
建议二：案例导入
教师也可以某项科学技术为例，来说明科技发展对社会的巨大影响。比如，人们找到抵御“头号瘟神”──天花的疫苗花了200年时间，人类在与肺结核斗争中，先后找到了病原菌，发明抗肺结核的药物，还研究出了卡介苗，使这个白色瘟疫得到遏制花了近100年时间，而发明链霉素用于治疗鼠疫仅花了4年时间。引导学生思考：“人们战胜瘟疫的过程是艰难的，但时间却一次比一次短，这说明了什么？今天，疫病仍在不断变化着诡异的面目，伺机危害我们的健康，我们要想找到济世良方，必须依靠什么？”由此导入新课。
1. 对沐浴科技之光的现代生活的教学建议
可把学生分成几个小组，每个小组可根据自己的兴趣，选择其中的一项进行讨论。讨论结束后，由小组代表汇报本组成员的讨论结果。
然后，让学生自己列出对人们日常生活影响较大的五项科技成果，并根据所学知识，将这些科技成果按时间先后排列出来，做成一张表格。教师可以收上来加以整理，将学生认为对生活影响较大的各项科技成果，按选择次数的多少列出排行榜来，供学生讨论。
【活动答案】
○ 学生可结合自己的生活经验进行作答。
◇ 冰箱：可以长时间保存食物；
◇ 洗衣机：可以用机器代替人力；
◇ 空调：可以根据人体需要调节温度；
◇ 电视：可以丰富人们的文化生活；
◇ 热水器：只要拧一下开关就有热水。
○ 略
2. 对记录现代科技进步的辉煌的教学建议
可以先指导学生通过阅读材料，归纳出现代科技发展的某些特点，然后再与教材中列举出来的那些特点进行对照。
还可以让学生自由发言，让他们举出自己知道的例子，来归纳现代科技发展的其他特点和意义。
【活动答案】
○ 这一探究活动的答案也是开放的。教师可以引导学生归纳以下特点和意义：科技发展的速度加快、科技发展对社会经济的影响加剧、科技发展改变了世界的经济结构；改变了人们的生活方式；使人类越来越了解我们生活的世界以及人类本身。
【知识经济 方兴未艾】
内容点析
1. 第三次科技革命取得的重大科技进步，使科学技术在社会经济中发挥的作用越来越大，使知识经济应运而生。关于知识经济的概念，目前国内国际流行的是经合组织在1996年的定义，即“知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和应用之上的新型经济”。
2. 梳理人类经济发展的三个阶段：农业经济、工业经济、知识经济，以及它们各自的特点。农业经济强调土地和劳动力，工业经济强调机器、对自然资源的占有和对资金的利用，知识经济则强调对知识的运用。因此，科技创新成为知识经济时代促进经济发展的重要力量。
3. 知识作为经济资源，具有其他资源所没有的显著优点：与物质资源相比，知识可以被无数次使用，使用成本会大大降低；同时知识也更方便传播和处理，因此，知识经济具有超越农业经济和工业经济的一些优点。
4. 科技知识在知识经济时代具有非常重要的意义，它不仅影响社会经济，还会影响政治、文化等领域，还决定着一个国家、一个民族综合国力的强弱和文明程度的高低。因此，对于一个国家、一个民族来说，在知识经济时代，掌握先进的科技知识，成为这个国家、民族获得发展的重要保证。
专题探究：跟随知识经济的脚步
内容点析
1. 图4-15、图4-16和图4-17分别表示的是农业经济、工业经济、知识经济时代人们所使用的典型工具，通过使用工具的变化来表现科技的发展。图4-18和图4-19表现的是现代社会人们开拓的新的科技发展领域。
2. 知识和科技含量较高的产品和行业越来越在各国国民经济中占有重要地位。最近几十年来，知识密集型的高科技产业，尤其是信息产业，成为增长最快、附加值最高的产业。 1995年，全球软件产业的收入已超过2 000亿美元，且以13%的增长速度迅猛发展。在过去三年里，美国的经济增长中，有27%来自于高新技术产业，而传统支柱产业中的建筑业只占14%，汽车业仅占4%。
3.当前市场上微软公司的软件价值很高，但作为其知识载体的光盘的价值却只是其中很少的一部分。在这里，值钱的不再是有形的物质产品，而是承载在物质上的无形知识。这种被用作营利增值的知识就是知识资本。
4.教材上“诗人的感慨”中的诗人是法国现代派诗人波德莱尔。通过辩论，帮助学生进一步理解知识在现代社会中的重要作用。通过反方的辩驳，培养学生的思辨能力，使学生学会全面地看待问题：在现代社会中，虽然知识越来越成为创造财富的重要源泉，但也不是惟一的因素，科学的管理、人的道德修养和毅力等等也是不可或缺的。
活动目的
活动通过图文并茂的材料，生动形象地展示了科技发展的进程，突出在知识经济时代下，科技已成为推动经济发展的至关重要的杠杆。让学生通过身边的实例，感受知识在现代社会中的重要作用，并结合知识创造财富的一些事例，概括出知识经济的特点。
“工具的里程碑”，让学生通过分析农业经济时代、工业经济时代和知识经济时代人们劳动工具的变化，从而认识不同经济时代的主要特点。
“撬动效益的杠杆”，以美国“阿波罗登月计划”对国家经济的巨大促进为例，来说明科技对国家经济繁荣的重要影响。
“涌流价值的源泉”，通过微软公司的发展历程，使学生认识到知识密集型产业与其他产业相比，在创造经济价值方面的显著优势。
“快鱼吃慢鱼”，则是说明知识经济时代，企业的成功更多的取决于对新科技的掌握、对技术发展趋势的敏锐洞察。
实施建议
导入建议
提问导入
教师可直接提问：“‘知识经济’这个词已经成为人们的口头禅，但是到底什么是知识经济，知识经济有什么特点呢？”以激发学生的求知欲并引起他们的思考，由此导入新课。
1. 对工具里程碑的教学建议
教师可结合教材提供的图文资料，帮助学生认识人类经济发展的三个阶段。除此之外，教师还可以分析介绍几句名人名言，来进一步加深学生对这三个经济发展阶段的认识。
○ 威廉·配第的名言：“劳动是财富之父，土地是财富之母。”反映的是哪个经济发展阶段？这一阶段有什么特点？（传统农业是以土地和劳动为基础的。）
○ 资产阶级经济学家萨伊的“三位一体公式”即土地──地租，劳动──工资，资本──利息，反映的是哪个经济发展阶段？这一阶段有什么特点？（工业经济时代的主要生产要素是土地、劳动以及以各种具体生产要素形式表现出来的资本。）
○ 培根的名言“知识就是力量 ” 反映的是哪个经济发展阶段？这一阶段有什么特点？（在知识经济时代，一切都以知识为基础，所有财富的核心都是“知识”，所有经济行为都依赖于知识的存在。在所有创造财富的要素中，知识是最基本的生产要素，其他的生产要素都必须靠知识来更新，靠知识来装备，所谓的高新技术不过是高新知识的凝结。）
2.对撬动效益的杠杆的教学建议
教师可引导学生用图示的方法揭示阿波罗登月计划对相关科学技术的促进和带动作用。
此外，教师还可以用学生非常熟悉的一句谚语“一个苹果分给两个人，就只能一人一半，一个思想分给两个人，就变成了两个思想”，来分析说明知识经济时代独特的生产要素──知识，与农业社会、工业社会的生产要素相比，一是具有无限性，可以源源不断地发明创造出来；二是具有快捷性，其更新的速度非常快；三是具有巨大的波及性，每一项新的发明都可以惠及人类。
3.对涌流价值的源泉的教学建议
除了教材上提供的资料外，教师还可以举出其他实例来进一步论证知识无可比拟的优点。
在过去的差不多一个世纪里，全球首富基本上全是石油大王、汽车大王，他们的财富是建立在自然资源基础上的。但今天世界富豪的榜首已被微软公司总裁比尔·盖茨这样的人所取代。比尔·盖茨的出现正是今天知识经济开始形成的标志，他的事业中没有厂房，其主要产品是软盘（光盘）中包含的知识，这些知识的广泛推广打开了计算机应用的大门。现在，微软公司的产值大于美国三大汽车公司产值的总和；而且美国1996年全年新增产值的2/3是靠微软公司这样的企业所创造的。
然后，提出以下问题。
○ 微软公司资产增加的速度与传统的农业、工业相比，有什么特点？这说明了什么？（增长速度快，知识产业增值快。）
○ 制作“Office 2000”的材料的价值占软件价值的多少？（0.1%）这说明了什么？（知识本身的价值很大。）
4. 对“快鱼吃慢鱼”的教学建议
在分析完教材提供的资料后，教师可以先让学生自由发言，启发学生归纳知识经济的特点，再与书中列举出来的特点进行比较。
然后，指导学生阅读诗人的感慨，让学生根据自己的看法分成正反两方，组织一次小型的辩论会，学生可以自己寻找论据，证明自己支持的观点。教师可以进行适当的指导和点评。
【活动答案】
○ 学生通过上述材料，可以归纳出知识经济的特点。
○ 知识可以无数次地重复使用；以无形资产投入为主；世界经济一体化。
○ 该活动主要让学生自由发挥。教师可以引导学生通过辩论，领会在知识经济时代，知识的巨大作用，同时也能理解创造社会财富的不仅仅是知识，还需要会运用知识的人，科学的管理、制度的保障等多方面的因素。
【学习型社会】
内容点析
1. 由于科技的迅速发展，知识积累增多，更新速度加快，学习的需要也越来越强烈。课文中举的例子，就是要说明在现代社会，人们需要不断地学习。可以让学生自己举出身边的一些实例，感受这个道理。
2. 知识更新的速度越来越快。当今的时代正是知识快速折旧的时代。据专家统计，从1750～1900年的150年间，知识积累翻了一番；1900～1950年，仅50年又翻了一番；1950～1960年，用了10年又翻了一番；1960～1992年，每5年翻一番。专家预测，从现在起到2020年，每73天就要翻一番。近30年来全球所创造的知识，相当于人类在此之前2000年文明所创造知识的总和。还有一种测算个人知识折旧的方法。1976年毕业的大学生到1980年，他所学知识的50%已老化；到了1986年仅仅10年，他的知识基本上全部老化；而1990年毕业的大学生，只用4年时间全部知识就老化了。
3. “我要学习”已成为人们的一种生存需要。正如“吾生有涯而知无涯”所言，知识是学不尽的，而且知识永远都处于不断更新之中，因此，即使是某一方面的专家学者，也需要在知识的新陈代谢过程中发展自己、提升自己。学习的敌人是满足，什么时候满足了，知识就停顿了，而且学如“逆水行舟，不进则退”。因此，学习型社会应该确立“终生学习”的理念，而且要有只争朝夕、时不我待的紧迫感，否则就难以做到与时俱进。
4. 正是因为人们越来越感觉到需要不断学习，因此，教育的方式也相应发生了变化，学校教育不再是惟一的教育形式。成人教育延长了学习者的年龄、职业培训扩充了教育的内容、远程教育则丰富了教育的形式。同时教育观念也在发生变化，不仅仅看重学习知识，还看重创新精神和实践能力的培养。
5. 教育方式的变化需要科技提供相应的技术支持和物质条件。教材中列举了多媒体技术和互联网络两项技术，让学生感受科技发展为学习方式的变化提供了怎样的便利。
专题探究：终身学习的选择
内容点析
1. 图4-22表现的是一个成年人正在努力学习的场景。在现代社会，每个人都必须不断学习，充实和更新自己的知识，只有这样才能跟上社会发展的步伐。
2. 图4-23虚拟了一幅高科技下的数字图书馆的情景，在图书馆里，我们看不见堆积如山的书籍，看见的却是一台台电脑，凭借科技的帮助，我们从此改变了自古以来的阅读习惯，而且通过互联网，我们可以浏览到世界各地的电子图书。
3. 图4-24是以网络工程师为例，说明现代社会科技迅速发展，使得许多新兴行业开始大量出现，图4-27“你的职业是什么”是通过现代人职业的不断变化来说明社会在迅速变化，人们只有不断学习并丰富自己的知识结构，才能更好地在社会中发展和生存。
活动目的
本活动旨在让学生通过身边的变化，感受不断变化的现代社会对人们知识更新的要求，树立不断学习和终身学习的意识。
“我要掌握新技术”，说明在现代社会，知识更新非常快，因此必须不断学习新的知识；“数字图书馆”则是说明随着科技的发展，我们的学习方式已经发生了很大的变化，获取知识的途径更加多样化了；“职业知多少”是以职业类型的增加为例，说明科技发展对当代社会的影响；“知识是什么”通过一个小故事说明了网络技术对获取知识的巨大帮助；“空中课堂”也是在描述互联网络在怎样改变我们的学习方式；“博才取胜”说明在现代社会，获得成功的人需要掌握多方面的知识。
实施建议
导入建议
案例导入
教师可收集近期来有关高学历人员继续学习的相关报道，如“据《扬子晚报》报道，中国工程院院士沈国荣的名字，不久前出现在南京大学第二届EMBA（高级工商管理硕士）班学员花名册上，引起不小轰动，人们甚至问：作为院士，他有必要来学习工商管理知识吗？”由此导入新课。
这一部分的材料较丰富，教师可直接根据教材上的要求开展活动。
建议教师根据活动中提供的六组材料，将全班学生分成六个小组，每个小组负责一个命题。让各小组学生展开自由讨论。
然后，每小组派出一位代表，陈述本组的观点。在学生讨论的基础上，完成活动中的问题。
【活动答案】
○ 本题是一道开放性的问题，学生可以紧扣教材中的案例或结合自己的亲身体会与感受发表意见。
◇ 可以引导学生利用“博才取胜”这段材料，分析现代社会中科技的迅速发展，知识迅速积累，不同学科、不同领域之间的知识需要交叉融合才能适应现代社会的发展，因此，能综合不同的知识就是一种好的创造。
◇ 在知识经济时代，知识重要，但是如何获取知识更加重要，因为这是获取知识的前提条件，如果不知道怎样获取知识，那就无法获得知识，也就会阻碍自身的发展。这就是信息社会的特点。
参考资料
射电天文学 是利用射电望远镜接收到的宇宙天体发出的无线电信号，研究天体的物理、化学性质的一门学科。射电天文学的奠基人是央斯基。他不是天文学家，而是一位从事无线电工作的美国工程师。1931年，他在美国新泽西州贝尔电话实验室研究和寻找干扰无线电波通讯的噪声源时，发现除去两种雷电造成的噪声外，还存在着第三种噪声，那是一种很低又很稳定的“哨声”，央斯基对这一噪声进行了一年多的精确测量和周密分析，终于确认这种“哨声”来自地球大气之外，是银河系中心人马座方向发射的一种无线电波辐射（也称为射电辐射）。从此，以光学波段为主要观测手段的天文学揭开了新的一页，射电天文学诞生了。从央斯基的发现至今的几十年来，射电天文学揭示了许多奇妙的天文现象，并取得了令人瞩目的成就。近代天文学的四大发现──类星体、脉冲星、星际分子和宇宙微波背景辐射无一不奠基于射电天文学。在获物理诺贝尔奖的项目中，有7项涉及天文学，其中有5项是直接或主要通过射电天文学手段取得的，这些都反映了这一新兴学科的强大生命力。
射电望远镜 射电望远镜与光学望远镜不同，它既没有高高竖起的望远镜镜筒，也没有物镜、目镜，而由天线和接收系统两大部分组成。巨大的天线是射电望远镜最显著的标志，它的种类很多，有抛物面天线、球面天线、螺旋天线等。最常见的是抛物面天线。天线对射电望远镜来说，就好比是它的眼睛，它的作用相当于光学望远镜中的物镜，它要把微弱的宇宙无线电信号收集起来，然后通过一根特制的管子（波导）把收集到的信号传送到接收机中去放大。接收系统的工作原理和普通收音机差不多，但它具有极高的灵敏度和稳定性。接收系统将信号放大，从噪音中分离出有用的信号，并传给后端的计算机记录下来。记录的结果为许多曲线，天文学家分析这些曲线，得到天体送来的各种宇宙信息。
切尔诺贝利核泄漏事件 切尔诺贝利核电站位于前苏联基辅市北130千米的地方，是苏联1973年开始修建，1977年启动的最大的核电站。
1986年4月25日，切尔诺贝利核电站的4号动力站开始按计划进行定期维修。然而由于连续的操作失误，4号站反应堆状态十分不稳定。1986年4月26日凌晨1点23分，两声沉闷的爆炸声打破了周围的宁静。随着爆炸声，一条30多米高的火柱掀开了反应堆的外壳，冲向天空。反应堆的防护结构和各种设备整个被掀起，高达2 000℃的烈焰吞噬着机房，熔化了粗大的钢架。携带着高放射性物质的水蒸气和尘埃随着浓烟升腾、弥漫，遮天蔽日。虽然事故发生6分钟后消防人员就赶到了现场，但强烈的热辐射使人难以靠近，只能靠直升飞机从空中向下投放含铅和硼的沙袋，以封住反应堆，阻止放射性物质的外泄。
切尔诺贝利核电站事故带来的损失是惨重的，爆炸时泄漏的核燃料浓度高达60％，且直至事故发生10昼夜后反应堆才被封存，放射性元素一直超量释放。事故发生三天后，附近的居民才被匆匆撤走，但这三天的时间已使很多人饱受了放射性物质的污染。在这场事故中当场死亡两人，至1992年，已有7 000多人死于这次事故的核污染。这次事故造成的放射性污染遍及前苏联15万平方千米的地区，那里居住着694.5万人。由于这次事故，核电站周围30千米范围被划为隔离区，附近的居民被疏散，庄稼被全部掩埋，周围7千米内的树木都逐渐死亡。在日后长达半个世纪的时间里，10千米范围以内将不能耕作、放牧；十年内100千米范围内被禁止生产牛奶。不仅如此，由于放射性烟尘的扩散，整个欧洲也都被笼罩在核污染的阴霾中。临近国家检测到超常的放射性尘埃，致使粮食、蔬菜、奶制品的生产都遭受了巨大的损失。核污染给人们带来的精神上、心理上的不安和恐惧更是无法统计。事故后的七年中，有7 000名清理人员死亡，其中1/3是自杀。参加医疗救援的工作人员中，有40%的人患了精神疾病或永久性记忆丧失。
核电虽然是目前最新式、最“干净”，且单位成本最低的一种电力资源，但由于可能的核泄漏事故造成的核污染却也给人类带来了前所未有的灾难。迄今为止，除了切尔诺贝利核泄漏事故以外，英国北部的塞拉菲尔核电站、美国的布朗斯菲尔德核电站和三喱岛核电站都发生过核泄漏事故。除此之外，在世界海域还发生过多次核潜艇事故。这些散布在陆地、空中和沉睡在海底的核污染给人类和环境带来的危害远不是报道的数字能够划上句号的，因为核辐射的潜伏期长达几十年。
摘自《20世纪环境警示录》，华夏出版社
知识经济 一种全新的经济形态，是以“知识为基础的经济”的简称，指依赖于知识的生产、分配和使用的经济，也就是主要依赖于脑力劳动的经济。人类历史上的经济，主要是依赖于人的体力劳动，被称为“劳动经济”，而知识经济实质上是“智力经济”。
知识经济这个概念最初出现在经济合作与发展组织的报告中，该报告指出：知识经济是和农业经济、工业经济相对称的一个概念，是指当今世界上一种新类型的富有生命力的经济。这种经济建立在知识和信息的生产、分配与使用上，以高技术产业为第一支柱产业，以智力经济为首要依托，因此，是可持续发展的经济。
以往的经济主要依靠交通运输形成的“物质流”作为社会交往的手段；而知识经济则以信息网络作为社会交往的主要手段。因此，知识经济也被称为“信息经济”。
以知识为基础的经济的发展带来了产业结构的变化，人类历史已经经历了以农业为支柱产业的农业经济和以工业为支柱的工业经济，而以知识为基础的经济是以高科技产业为支柱产业的经济，因此，知识经济也被称为“高科技经济”。
以往的经济主要利用稀缺自然资源和不可再生自然资源，因而被称为难以持续发展的经济。煤炭和石油在未来的几十年里就会用完；而以知识为基础的经济利用高科技开发富有自然资源和可再生资源，解决了经济发展中的资源短缺和环境保护问题，因而是“可持续发展经济”。
知识经济作为与工业经济相对称的经济形态，是对工业经济单一性、掠夺性发展模式的全面改进。在知识经济社会中，一方面整个经济活动呈现信息化、网络化；另一方面绿色产品、洁净生产将成为社会消费和生产的时尚，环境得到有效地保护，生态平衡得到真正实现。人类将第一次真正实现自然、社会、科技、经济的和谐发展与可持续发展。
摘自《高科技十万个为什么──知识经济》，昆仑出版社
农业经济、工业经济和知识经济三步曲 自人类文明产生以来，在漫长的历史过程中，经济发展大致经历了三个历史阶段：农业经济、工业经济和知识经济。农业经济数千年的背影已远去，工业经济经历了两个多世纪掌声渐息，而知识经济在20世纪90年代初刚刚崭露头角。这是人类经济发展史上一个全新的时代，也是21世纪人类的希望和光明所在。
从劳动工具发展史来看，农业经济是使用手工工具的劳动密集型经济；工业经济是使用机器的资本密集型经济；知识经济，则是使用电子计算机的知识密集型经济。
农业经济阶段的经济发展主要取决于劳动力资源的占有和配置。这一时期，由于科学技术不发达，人类开发自然资源的能力很低，劳动力成为主要争夺对象，有了劳动力就能开发资源，发展经济，获得财富。在这一阶段，广大人民生活贫困，缺衣少食，不能抵御自然灾害造成的经济危机。
工业经济阶段的经济发展主要取决于自然资源的占有和配置。在这一阶段，产品的分配主要按自然资源的占有来进行。商业劳动和生产劳动分离，出现了商人阶层，交换的形式日趋复杂，从而形成了市场。它不只是一个交换的空间，而成为各种交换的综合。市场的形成大大促进了资源经济的发展。在这期间，基本上普及了中等教育，开始了人才的自由流动，可以说，比较成功地开发了智力资源，也比较成功地施展了人类的才华。
知识经济阶段的经济发展主要取决于智力资源的占有和配置，科学技术是第一生产力。世界经济将在21世纪进入智力经济阶段。
摘自《高科技十万个为什么──知识经济》，昆仑出版社
知识经济的主要特点
一、知识经济的核心生产要素是：知识（信息）、无形资产、知识劳动者。
二、知识经济的生产特征是：信息化、网络化、实时生产、敏捷生产和智能生产等。
三、知识经济的企业特征是：网络结构、伙伴关系、灵活性、创新型、知识生产型等。
四、知识经济的管理特点是：信息化、网络化、人性化、知识管理、创新管理等。
五、知识经济的技术特点是：数字化、智能化、知识化、可视化、柔性制造等。
六、知识经济的产品特点是：智能化、特色化、个性化、艺术化、市场周期短等。
七、知识经济的市场特点是：全球化、无国界、变化快、网络化、电子商务等。
八、知识经济的产业结构是：知识产业为主、物质产业（工业农业）和服务产业为辅。
九、知识经济的分配特点是：按贡献分配，知识资本和投资资本参与纯收入分配。
十、知识经济的就业特点是：知识劳动者就业率高，体力劳动者失业率高。
十一、知识经济的新企业文化：创新、合作、学习、重视知识资本和投资资本。
十二、知识经济的主要增长源泉：知识和信息生产与应用、创新和知识劳动者。
“阿波罗登月计划” 美国为谋求和保持“空间领先”地位，在“空间竞赛”中战胜苏联，自1958年成立航宇局以来实施了一系列载人航天计划。美国总统肯尼迪于1961年5月25日宣布了“阿波罗”载人登月计划。“阿波罗”计划从1961年开始实施至1972年结束，共花费240亿美元，先后完成6次登月飞行，把12人送上月球并安全返回地面。它不仅实现了美国赶超苏联的政治目的，同时也带动了美国科学技术特别是推进、制导、结构材料、电子学和管理科学的发展。但是，“阿波罗”计划耗资太大，几乎占用了航宇局60年代全部经费的3/5，严重影响了美国空间科学和空间应用领域的发展，迫使美国重新考虑下一步的航天目标。
学习型社会 或称学习化社会，最初是国际教育发展委员会在20世纪70年代初向联合国教科文组织提交的一份报告《学会生存──教育世界的今天和明天》提出的概念。它的一个原则是：“每一个人必须继续不断地学习。终身教育是学习化社会的基石。”它还提出：“教育必须按照每一个人的需要在他的一生中进行”；“教育的机构和手段必须大大增加，使人们比较容易地得到教育，使个人有尽可能多的选择机会。教育必须具有真正群众运动的方式。”
中国正在逐渐进入学习化社会，党的十六大报告提出了全面建设小康社会的教育奋斗目标：“人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”
成人教育 1976年联合国教科文组织在肯尼亚的内罗毕召开了142个会员国代表参加的会员国大会，并一致通过了《成人教育发展总条例》。在这个条例中对成人教育的概念进行了界定。“成人教育”一词表示有组织教育过程的整体，无论教育过程的内容、水平和方法如何，无论它是正规教育还是非正规教育，也不管它是否延伸或取代中小学、学院、大学以及学徒期的初级教育，通过成人教育，人们可以提高自己的能力、丰富自己的知识、提高自己的技术或职业水平，或使自己向新的方向发展，以及改变自己在全面发展个性和平等地、独立地参与社会、经济和文化发展活动这两方面的态度或行为。
这一定义的提出，澄清了成人教育概念方面的许多混乱现象，在一定程度上规范了成人教育的基本范畴。尽管因语言的不同，翻译上的误差，各国在表述上略有差别，但在定义的基本点上各国都给予较大的认同。此后，在联合国教科文组织召开的一系列国际会议的推动下，成人教育、继续教育、终生教育等概念风靡全球，并作为一种新的教育思想、观念、形态深刻地影响着各国教育的变革和社会的发展。
中国的高考改革 2001年4月，中国教育部发文规定，从当年起，普通高校招生取消“未婚，年龄一般不超过25周岁”的限制，年龄、婚否不限。这一规定的宣布，意味着终身教育已经逐步走入了我们的生活。我国于1977年恢复高考制度，由于当时有限的教育资源，国家对于考生的年龄和婚否的限制都做了具体的规定。但随着社会的前进和终身教育的普及，高考的年龄等限制已经成为教育发展的阻碍，为此，教育部放开高考条件，使越来越多的人有机会进入正规的高等学府继续深造。第一课 人类只有一个地球（3课时）
课程标准
2-1 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界的人口、资源与环境形势。
2-2 列举人口问题对社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。
2-3 了解世界和中国的老龄化趋势，知道我国应有的态度和行为。
2-4 描述资源与我们生活的关系，说明合理利用资源的重要意义。
2-5 了解区域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。
2-6 综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者协调才能使社会持续发展。
教学要求
1.通过列举具体事例和资料，说明人口、资源、环境与发展之间的关系。
2.通过阅读有关资料和统计图表，了解世界人口的增长趋势；理解自然环境的承载力和世界人口现状之间的关系；了解世界不同发展程度国家所面临的人口问题，初步理解人口合理发展的意义。
3.结合生活中的资源，知道哪些是可再生资源、哪些是非可再生资源；从身边的生活出发，感受自然资源与人类休戚与共的关系；认识到人类的过度索取是导致资源短缺和资源耗竭的主要原因。
4.结合资料，认识到不同历史时期人类社会所面临的环境问题各有不同；列举实例，说明日益严峻的环境形势直接威胁着人类的生存与发展；知道世界上主要的环境问题及其全球性。
教学评价建议
本课重点关注学生能否简单分析世界人口、资源、环境与发展问题的各自特点，以及四者间的相互联系；能否利用具体事例分别说明人类社会当前面临的人口、资源与环境问题；能否用自己的语言或文字表达对世界人口、资源与环境等方面的忧患意识。
本课重点关注学生能否简单分析世界人口、资源、环境与发展问题的各自特点，以及四者间的相互联系；能否利用具体事例分别说明人类社会当前面临的人口、资源与环境问题；能否用自己的语言或文字表达对世界人口、资源与环境等方面的忧患意识。
第一课时 一道难解的题
教学导入：
从98洪灾导入。
1998年夏季长江流域的特大洪水灾害，给当地人民以及全国经济发展造成了巨大影响，直接带来的经济损失达2000多亿元。
问题：你们能分析一下造成长江洪灾的原因吗？
提示：A：长江洪水主要发生在中游的江汉平原一带；（这里地势低洼，河道弯曲，排洪不畅，又是多路来水汇合的地方，如果各支流同时发生洪水，在这里相遇，必然酿成长江特大洪水灾害。）
B：6月份起，长江流域出现了3次持续大范围的降雨过程；（气候异常，雨水过大。）
—自然因素
C：为了开发水电资源，在中、上游都兴建了梯级水电站和小水库：（这使江河湖泊作为自然生态系统的功能被大大弱化，并造成河湖的天然水面受限、河道淤积加重、河床堤坝争相提高的恶性循环。）
D：中下游地区围湖造田，洞庭湖围垦面积达1 600平方千米。鄱阳湖围垦面积达1 400平方千米；（湖泊容积缩小，导致在相同流量的情况下，水位抬高，蓄洪能力下降。）
长江中下游地区在历史上曾经湖泊众多，以素有“千湖之省”之称的湖北省为代表。新中国成立以来，在经济基础十分薄弱的情况下，由于人口的迅速增长，为了解决温饱问题，长江中下游地区开始大规模围湖造田，大片天然湖泊消失。长江中下游的湖泊面积在20世纪50年代还有2.23万平方千米，到80年代就只剩下1.2万平方千米，净减45.5%。这等于说长江丧失了622亿立方米的调蓄能力，几乎相当于三座三峡水库的防洪库容量。湖泊的伸缩性降低，使得可蓄洪的空间减少，容易造成洪水泛滥。
E：1957年的调查统计，长江流域森林覆盖率为22%。到1986年，森林覆盖率减少了一半。（长江上游过度砍伐，水土流失严重，长江河床抬升）
森林植被不仅具有很高的经济价值，还具有不可替代的生态效益和社会效益。森林对降水的截留率高达12.6%，与无林地相比，可减少地表水流失85.1%，减少土壤冲刷量58%。显然，植被遭破坏的结果，必然使水土流失加剧，河流泥沙量增加。水土流失还造成河道和湖泊、水库淤积，使河床抬高，水库库容减小，湖泊萎缩。但多年来，森林采伐与更新比例为11：1。
——人为因素
问题：长江洪灾给我们什么启示？
要正确处理人口、资源、环境与发展的关系。并引出主题：PRED四者的矛盾是一道难解的题，又是我们必须面对的问题。
知识拓展：何为PRED？
教材中的“发展”实际上指的是可持续发展。在传统意义上，发展是指经济领域的活动，以增强物质财富、产值和利润为主要目标。在可持续发展的概念中，发展不仅表现在经济增长、国民生产总值提高和人民生活水平改善方面，还表现在文学、艺术和科学的昌盛，道德水平的提高，社会秩序的和谐和国民素质的提高等方面。如果经济增长和人均收入提高并没有带来社会进步和人民生活质量的提高，就不能认为它是发展。因此，真正意义上的“发展”追求人口、资源、环境与社会之间的平衡与协调，是一个包括人口、资源、环境、社会、文化、技术等诸多因素的综合概念。
新课教学：
1、说古论今
两副图分别反映了哪个历史时期？图2-1中的人为什么要崇拜太阳呢？当时人与自然的关系分别是怎样的？
2-1反映的是史前时期或农业文明的早期，人类对自然界的改造能力有限，对自然界更多采取的是“崇拜”“顺从”；
一方面，那时的人们对大自然充满了恐惧；另一方面，大自然赐予他们必要的生活资料。这种日神崇拜在早期农业社会普遍存在。在社会生产力较为低下的年代，人类的生存与繁衍离不开太阳，太阳的升落、四季的交替、作物的生长都与太阳有关，于是人们对其顶礼膜拜。光明四射的太阳给人类万物以光明与温暖，对于农作物和人类生存有着直接意义。人们意识到，没有太阳，人类万物就无法生存与繁衍，于是，进一步赋予太阳神以更高的权威，认为它是主宰万物的神灵，其光明与威力昭示四海。这种崇拜“太阳”及其他自然物的观念，是早期人类认识水平、生产技术较为落后，无力掌握自然规律和抗拒自然灾害的情况下，产生的一种朴素的环境观。
2-2反映的是我国的东汉时期，农业文明较为发达，人们开始有意识的“改造”自然。
图2-3反映的是哪一社会发展阶段的社会生活？（工业社会。）你还能举出哪些例子来说明这一时期人与自然的关系？
【活动答案】
○ 一般来说，人类在史前时期和农业文明早期，对自然界的改造能力较为有限，对自然环境更多采取的是“崇拜”“顺从”。在农业文明较为发达的地区，人们开始有意识地“改造”自然，在大地上留下壮观的人文景观，如梯田等。到了工业文明时期，人类可以比较自由地凭借自己的意志来“征服”和“改造”自然。但随之而来的人地关系的紧张化，迫使人类反思自己的行为，寻求人地协调的发展道路。（2）让学生读图2-3，设问：该图反映了哪个时代的社会生活？这时人与自然的关系又是怎样的？试举一些例子来说明这一时期的人与自然的关系。
（反映的是工业社会，人类可以比较自由的凭借自己的意志来“征服”、“改造”自然，但随之而来的是人与自然关系的紧张化，迫使人类反思自己的行为，寻求人与自然的协调发展。如：从北大荒——北大仓——北大荒；淮河水质的变化；乱砍乱伐——退耕还林等）
2、现实的感悟
塔里木河流域生态环境恶化的原因　“有水则绿洲，无水则荒漠”。历史上，塔里木河干流地区较多的来水和特殊的气候条件造就了天然绿洲景观，然而自20世纪50年代以来，塔里木河流域渐渐失去了它往日的风采。分析其原因主要有以下几个方面。
1、气候干旱，降水稀少，源流来水量不断减少。塔里木河流域远离海洋，三面高山环绕，流域平均年降水量仅为236.7毫米，是典型的大陆性干旱气候区。流域水资源匮乏。塔里木河干流流经塔克拉玛干大沙漠北缘，年均降水量只有41.1毫米，属极端干旱地带，干流沿河两岸的国民经济发展和生态用水，全靠源流下泄水量维持。随着源流地区人口和灌溉面积的大幅度增加，进入塔里木河干流的水量逐年减少，导致塔里木河干流下游地区生态环境严重恶化。
2、流域治理缺乏统一规划。塔里木河流域水资源长期以来分属各地、自治州、兵团等多方面管理，没有形成全流域的统一管理机构。1997年虽然成立了塔里木河流域水利委员会和塔里木河流域管理局，负责流域水资源统一管理工作，但是由于各源流控制性引蓄水工程及流域管理机构分属各地区管理，特别是长期形成的以地域为单元的区域管理观念较深，塔里木河流域管理局对流域水资源难以实施有效的统一调度、合理配置，难以协调地方和兵团、源流与干流、生产与生态的用水关系。
3、无序过度开发，浪费严重。随着人口增加，塔里木河流域灌溉面积发展迅速，滥垦、滥樵严重。据统计，1991年以来，干流地区新开垦荒地已超过3.3万公顷。塔里木河上游三源流的人口和灌溉面积也分别从1950年的156万人和34.8万公顷增加到1998年的392万人和125.5万公顷，灌区用水量从20世纪50年代的50多亿立方米增加到现在的153亿立方米，用水增长了近2倍。在用水量大幅度增加的同时，用水效率却很低。现有灌区配套很差，渠道防渗率仅21%，渠系利用系数只有0.32～0.46，灌溉技术和管理落后，大水漫灌十分普遍，浪费十分严重。
4、水利工程建设布局不合理，缺乏控制性骨干工程。一是源流缺乏山区控制性调节工程。塔里木河各源流多以冰川融雪补给为主，径流年内分配严重不均，主要集中在汛期的6～9月，且主要为洪水。而3～5月灌溉季节来水量很少，需水量却占全年需水量的30%以上。由于缺乏控制性调节工程，来、用水过程极不协调，洪水灾害与干旱缺水并存。二是平原水库过多，蒸发渗漏损失大。塔里木河“四源一干”共建平原水库76座，年蒸发渗漏损失水量约20亿立方米，水库水利用率仅30%左右。三是干流中游地区引水口增多，且大多数为无永久性控制工程；渠系布局不合理，工程配套差，渠道大多数几乎没有采取任何防渗措施。
【活动答案】
○塔里木河流经塔里木盆地，地处亚欧大陆深处，远离海洋，周围高大山系环绕，气候极端干旱少雨，地面大部分地区被流动沙丘覆盖。
塔里木河流域的城市主要都集中在河流两侧。塔里木河水为城市的兴起与发展提供了必要的水源。
○ 塔里木河萎缩和流域内生态环境恶化除了部分自然因素外，人为因素居主导地位。
○ 治理方案一，可以最大可能地减少中游水资源的蒸发和流失，保证下游水量。但是耗资巨大，管理难度较大，而且还会对中游地区生态环境造成较大影响，不能从根本上解决目前塔里木河流域存在的问题。
治理方案二，是一个综合了人口、资源、环境等多方面因素的方案，从政策、工程、生态建设等多个层次着手解决问题，在目前的实践中已初步获得了较好的综合效益（见参考资料）。
从2000年5月开始，新疆连续五次从博斯腾湖向塔里木河下游实施生态应急输水。水利部门已从博斯腾湖调水23.25亿立方米，累计向塔里木河输水13.58亿立方米，结束了近三十年这条中国最长内陆河下游300千米断流的历史。塔里木河下游干涸了近三十年的台特玛湖形成了200多平方千米的水域面积，大片胡杨林和灌木重现生机，越来越多的野生动物重返“故园”。
3、PRED大家谈
人类要保护与合理的开发资源，加强对环境的保护和治理，促进经济社会的可持续发展。
补充：
黑河流域的绿色渴望　
过去，祁连山脉的冰雪融化之后，经甘肃省境内的黑河，源源不断地下泄到额济纳河及其末端的居延海（湖），河水甘霖般滋润着额济纳绿洲。额济纳绿洲（又称居延绿洲），总面积达11.46万平方千米。历史上，这里林木茂盛、水草丰美。汉代曾在此驻兵屯垦，开辟了大面积农田，使之一度拥有“居延大粮仓”的美称。西夏在汉代城廓遗址上建起了著名的黑城，成为古丝绸之路上的交通枢纽。有先秦月氏人在这里逐水草而居，有绚丽辉煌的居延汉代文化，有西夏古文明在此繁衍。13世纪初，意大利旅行家马可·波罗由甘州城前往元大都拜见忽必烈时途经此地，看到的是“水源充足，松林茂密，野驴和各种野兽经常出没其间”。直到20世纪40年代，额济纳河末端的居延海（湖）仍有300多平方千米的水面。
自20世纪60年代以来，地处上游的甘肃省工农业生产用水量不断加大，60年代以来先后在上游的黑河干流上建起了莺落峡、草滩庄等水利枢纽工程及大大小小十几座水库、塘坝，甚至近几年为开发旅游项目而修建了大型水上公园，再加上植被的破坏和过度垦荒、以及农业灌溉占用了大量水资源，使得额济纳河的水源急剧减少。据资料显示，20世纪40年代，每年下泄到额济纳河的水量为12～13亿立方米，到了80年代，减少到不足5亿立方米，进入90年代后的第二年，再也没有一滴水下泄了。1961年，西居延海干涸，1992年，东居延海干涸。额济纳绿洲面积从6 900平方千米减少到现在的3 328平方千米。
没有了水源，使得原本降雨量就少的额济纳地区变得异常干旱，年降雨量不足蒸发量的千分之一。加之西伯利亚气流的常年劲吹，流沙泛起，额济纳河在短短的几年间变成了一条沙沟，沿河两岸的胡杨、红柳等开始枯死，草原逐年沙化成戈壁荒滩，阻挡巴丹吉林沙漠北移的耐干旱植物梭梭林，也大面积死亡，沙进人退的局面日趋严重，一遇西伯利亚强气流，沙尘随风而来。1993年以来，每年春季由此腾起的沙尘暴，席卷河西走廊后，直逼宁夏平原，然后进入华北乃至华东。由于常年干旱、风沙导致的草场沙化、森林消失、可食性饲草大量减少，使原本林茂粮丰畜旺的千里沃野，如今粮食大幅度减产甚至绝收。额济纳河的干涸，导致地下水位下降，沿河1 500多眼井已有1 020眼干枯。据林业部门的统计数字，仅最近10余年间，额济纳绿洲就有80万棵胡杨、红柳等天然树木因干旱风沙而消失，300多万公顷草场沙化，其中75%已变成无法利用的荒滩沙地。11.46万平方千米土地上的1.5万居民正面临着被恶化了的生态环境逼上绝路的危险。
保护额济纳绿洲、遏止生态恶化已迫在眉睫。1995年，国家组织专家学者亲临额济纳考察生态环境问题。1999年，成立黄河水利委员会黑河流域管理局，负责制订分水方案、实施调水，并制定编制黑河流域综合治理规划。从2000年开始正式实施黑河分水计划，当年4次调水，使黑河水在断流季节进入了额济纳境内，大片的胡杨林和草场得以浇灌。这里已有0.67万公顷胡杨残林和1.34多万公顷梭梭疏林得到恢复更新，林下植物种类由原先的十几种增加到38种，植被覆盖度达70%上，荒漠河谷中胡杨林的自然景观正逐步得到恢复。并使干涸10年之久的东居延海又焕发生命的光彩。2001年2月，国务院召开总理办公会，确定了黑河的分水指标：当莺落峡来水15.8亿立方米时，正义峡下泄9.5亿立方米，甘肃鼎新片用水不超过9 000万立方米，东风基地用水不超过6 000万立方米，同时决定用3年时间投入23亿元对黑河进行综合治理。2001年8月国务院批准了《黑河流域近期治理规划》“黑河下游额济纳绿洲抢救与生态保护工程”，总投资4.99亿元。
第二课时 行进中的世界人口列车
教学导入：
小品导入：（大意是）上帝看到地球资源匮乏、环境恶化，于是让时光倒流三千万年，为避免重蹈覆辙，召开了动物世界的会议。会上老虎、大象等动物一致提出，要想解决问题，最好办法是杀死猿类。
设问：动物们为何要杀死猿类？
（人类不合理的活动是造成资源、环境问题的主要原因，而人类是由古猿转化而来的。）
新课教学：
人口—资源、环境
人口过多--向大自然过多的索取资源（资源短缺）--超过了自然界的自动调节能力（生态失调）
排放的废弃物过多--超过了自然界的自然净化能力（环境污染）
补充：大自然的自然净化能力
水的自净能力是非常强大的。印度的恒河被佛教徒视为圣河，他们认为河水能消灾除难，强身健体。因此，每一位教徒部爱到河中沐浴，甚至有人在此投水“升天”。河水中常常漂起尸体，尸体火化后骨灰也被倒入河中。即使如此，虔诚的教徒仍然一边沐浴，一边开怀畅饮。奇怪的是，他们并没有因此而生病。另一种现象也令人费解：世界各国往来的船只储存的恒河水，行经万里后仍能新鲜不腐。科学家发现，恒河的水质良好，其中的细菌并没有对人构成危险。原来，恒河河床里含有一种放射性的矿化物——铋，它能有效地杀灭河水中99％的细菌。
辽阔的海洋是地球上最大的“清理场”。石油是海洋最主要的污染源。海上油田的开采以及运输油轮的泄漏，都可以造成大面积的海洋污染。1991年的海湾战争中，科威特有几十万吨原油流入海洋，所到之处生物遭受灭顶之灾。但是经过10年左右的时间，受害的海域生态大都恢复正常。
陆地的自净能力也令人惊叹。海湾战争中，泄漏的石油在科威特的沙漠里形成了一个50平方千米的“油湖”，清除它们十分困难，且耗资巨大。就在人们对此束手无策的时候，大自然显示其“自净”的本领：流动的沙粒覆盖了油层，沙层中长出了绿色的小草，沙漠中异常的高温也促进了原油的分解和挥发。
2、地球的人口
做图册，读图2-5，计算世界人口每增长10亿所需的时间，分析世界人口增长的特点。
3、地球的极限
地球能养活多少人？（课前指定学生收集相关资料）通过讨论课本的三个观点，引导学生全面的、辨证的看待人口与自然的关系，人口数量应当与资源、环境协调发展。
【活动答案】
○ 100年、30年、15年、12年、12年；世界人口的增长速度越来越快。
○ 第一种观点是乐观主义者的态度，第二种观点是悲观主义者的态度，第三种观点是理性主义者的态度。教师应引导学生认识到人口数量应与资源、环境协调发展。
4、人口问题：
人口增长过快和人口增长过慢，这两种问题分别对应着目前的发展中国家和发达国家。
在谈到日本的人口问题时，教师适当进行知识拓展：什么是老龄化？中国目前人口数量超过印度，同时也面临着人口老化的问题，从而我国的人口问题更为复杂，进一步增强学生的忧患意识，为探讨中国的人口问题埋下伏笔。
人口老龄化是指老年人口在总人口中的比重达到一定程度并不断上升的现象。根据联合国的规定，一个国家或地区65岁及以上老年人口所占比重超过7%，就属于老年型国家或地区。之所以将“老龄化”称之为问题，是因为这种状况将产生一系列不利于社会、经济发展的社会问题。如老年人数量的增长和比重的提高，必将大大提高退休金和养老金等的支出，从而大大增加国民经济的负担。人口老龄化造成的人口年龄构成变化，将可能使劳动力短缺的现象日益严重，社会经济的发展可能会因此而放慢速度。老年人口的增加使医疗保健方面的支出费用迅速上升，给国家财政带来沉重负担。
【活动答案】
○ 印度面临的是人口增长过快问题，而日本面临的是人口增长过慢的问题。
○ 人口增长过快，不仅会给国家的资源、环境带来压力，容易造成严重的资源与环境问题，同时还会带来严重的社会问题，如给教育、住房、就业等带来的巨大的压力。
一些国家人口增长过慢，使得新出生人口减少，再加上人口寿命的延长，会带来老龄化问题。
○ 一个国家的人口应适度发展，既不能超过其资源、环境的承载力，又不能太少，否则满足不了经济发展的需要。
“老龄化”困扰“老欧洲”　在德国，法国、意大利等欧洲其他国家也同样如此。根据欧洲有关组织的统计，目前欧洲60岁以上的老人约占总人口20%。而到2050年，这一比例将会达到40%。
老人越来越多，领退休金的队伍日益扩大。由于欧洲国家实行高福利制度，退休金普遍很高，许多人一到最低退休年龄就退休。欧洲经合组织的统计显示，欧洲55～65岁男性中，只有39%的人还在工作。德国的正式退休年龄是65岁，但目前实际退休者的平均年龄只有59岁。
随着老人的增多，政府和社会的负担越来越重。意大利国民生产总值的14%被养老金“吃”掉了。目前在德国，平均两个工作人员要负担一个人的退休金；而在法国，10个工作者负担4个人的养老金。专家估计，如果不采取措施，30年后，德国每个工作者就要负担一个退休者，法国则将是10个工作者负担7个退休者。世界银行的一个最新统计报告表明，照现在趋势发展下去，2050年欧洲养老金总额将从目前占国民生产总值的4%提高到51%。欧洲国家已到了必须采取行动的时候了。
对策之一是减少退休金数额。奥地利通过法律，把退休金减少了10%；德国和法国也正在酝酿类似举措。然而，对于习惯了高福利的欧洲人，削减养老金是难以接受的。另一个减少养老金负担的办法是提高退休年龄。法国把退休前最低工作时间从37.5年提高到了40年；意大利则考虑把最低工作年限提高5年。
除了加重社会负担，老龄化还给欧洲带来了另一个问题：整体竞争力下降。社会学家认为，与美国和亚洲国家年轻人比例大的情况相比，欧洲因老龄化问题整体竞争力下降。对此，欧洲有两个出路：提高出生率和增加外来移民。欧洲在二战后曾有一段生育高峰期，但随后人口出生率开始下降。许多年轻夫妇都抱怨，抚养孩子费用太高，不敢多生。也有大量育龄妇女因追求事业发展等原因推迟生育，或者干脆不生孩子。统计数据表明，在德国受过高等教育的妇女中，39%不想要小孩；而受教育水平较低者中，也有25%不愿要后代。德国目前每名妇女平均生育1.34个孩子，而要保持人口结构平衡，需要每名妇女生育2.1个孩子才行。
第三课时 自然资源和我们
导入：《红杉树上的女孩》
红杉树是侏罗纪时代留下来的巨树，也许只有恐龙才能配得上他那庞大的身躯，到现在他已经成了真正的活化石，在北美原有数十万公顷红杉树，随着现代木材加工业的发展，无数的生命倒在血泊中。在美国太平洋木材公司的土地上，也有一棵美丽的红杉树，基于巨额的回报，主人不顾呼声无数，决定砍倒这棵树，就在这时，这位叫朱丽亚·希尔的女孩站了出来，决定以树为家，2年的时间里，女孩风餐露宿，两袖清风，和大树溶为了一体，她的行为感动了人们，越来越多的人站了出来声援朱丽亚·希尔，最终主人也被感动了，答应不再砍伐这棵树，并且在这棵树四周250英尺的缓冲区内，不再砍伐任何树木。
树等资源不仅是我们人类可以利用的，也是人类的朋友——诗意的栖居！
新课：人类只有一个地球—自然资源与我们
自然资源有哪些？——空气、风能、太阳能、水、土地、森林、生物、矿产等等。
说说看：在我们一天中，我们要接触到哪些自然资源？（车、早点等）人类和自然可以说是休戚与共，一直相依相存的生活在地球上。从过去一直到现在。呈现怎样的状况？
自然资源之过去篇
看短篇思考：此时人和自然资源是如何相处的？（为什么？）
时间慢慢的流逝，上百万年过去了，人类改造自然的能力越来越强，人类向自然索取的也越来越多！
自然资源之现在篇
此时天空在哭泣、大地在颤抖！
想想看：
1、这些自然资源面临着怎样的处境？（另见书）
2、原因是什么？（另见书）
3、大自然有抗议吗？
面对着人类无度的索取，大自然是忍气吞声呢？还是用他特殊的方式来抗议了。
抗议：臭氧层空洞、海平面上升、洪水、酸雨、土地荒漠化、沙漠化、赤潮、美国洛杉机光化学烟雾事件、英国伦敦烟雾事件、沙尘暴等等。
大自然不会说话，但是他会用他特有的方式向人类发出警告、如果人类再一味的自以为是，总有一天会出现《后天》中的场景！请看漫画！
试试看：1、两幅漫画让你想到了什么？
2、为了不让这样的悲剧发生，人类有行动吗？
人类的觉醒
好在人类开始渐渐苏醒，越来越多的人不再自私，他们开始倾听鸟的诉说，倾听树的叹惜，开始和大自然同步呼吸。
梁从诫《自然之友》、重庆大学“绿色家园”、 绿色和平组织、云南大学“唤青社”（反对在近海开采石油以免对近海造成污染；反对倾倒有毒废料；反对污染空气，防止酸雨生成；反对向地下水道排放有毒化学废料）可可西里（另见书）
我们的行动（另见书）
是否一点儿都不向自然索取？应该合理的利用自然，走可持续发展的道路！
自然资源之未来篇
经过我们全人类的行动，我们的地球家园将会是怎样的
第四课时 失去平衡的环境
教学导入
直接提问：“你们知道哪些环境问题？”“其中，有哪些是全球性的环境问题，为什么说它们是全球性环境问题？”“这些环境问题对我国造成了哪些影响？”由此导入新课。
全球的环境问题
环境污染：全球变暖、臭氧层破坏、大气污染、水污染、酸雨等。
生态破坏：森林面积锐减、土地荒漠化、水土流失、生物多样性锐减。
气候变暖　在大气圈中有一部分气体能够阻止地面长波辐射通过而起到保温的作用，这部分气体被称为温室气体。这类气体包括二氧化碳、水蒸气、甲烷等，但以二氧化碳为主。这些温室气体的存在使地表温度升高了33℃～15℃，如果没有这些温室气体，则全球的平均气温就不是今天的13℃～15℃，而是－20℃，使得地球上生命的存在几乎不可能。但是，近年来因为人为活动，温室气体的排放量逐渐上升，造成全球性增温。
原因：自工业革命以来，由于人口的增加和人类生产活动规模的扩大，向大气释放的二氧化碳、甲烷、一氧化二氮、氯氟碳化合物、四氯化碳、一氧化碳等温室气体不断增加，导致大气的组成发生变化。
影响：全球气候变暖，将会对全球产生各种不同的影响，较高的温度可使极地冰川融化，海平面每10年将升高6厘米，因而将使一些海岸地区被淹没。全球变暖也可能影响到降雨和大气环流的变化，使气候反常，易造成旱涝灾害，这些都可能导致生态系统发生变化和破坏，对人类生活产生一系列重大影响。
后果：如果全球气温升高0.6℃，地球生态系统就会发生变化，发展中国家会面临食物、水供应短缺等问题；若温度升高1.5℃，贫困地区成百万人会患疟疾；若全球气温升高2℃，人类将面临更多极端气候，一些岛国会被淹没。
气候变暖正在成为威胁生物多样性的一个重要原因。世界上100多万个物种将在半个世纪后从地球上消失。此外，当外界条件发生改变时，动植物的分布也会随之发生变化。例如，20世纪90年代以前斑嘴鸭只有在夏季才在渤海湾地区生活，近年来由于冬季气候变暖，渤海湾近海结冰期缩短，斑嘴鸭已经成为该地区的常住鸟种。
但并不是每一个物种都能成功地适应气候变化。全球气温升高迫使大部分陆地物种向两极方向和高山地区转移，更多的物种将在这一过程中成为牺牲品。在这一过程中，某些生物很可能因为气候变暖完全丧失适宜的生存环境，它们将面临不能及时进化而灭绝的危险。如果采取积极有效的措施扭转全球变暖的局面，可能使地球上15%～20%的物种幸免遇难。
南极上空臭氧层空洞的发现　1994年，人们首次观察到了至今为止最大的臭氧空洞，它的面积相当于一个欧洲，有2400万平方千米。
臭氧（O3）是氧气（O2）的一种异构体，在大气中的含量仅占一亿分之一。臭氧层可以说是地球的保护层，同时，发挥着调节气候的重要功能。
氟利昂是一种化学性质非常稳定，且极难被分解、不可燃、无毒的物质，被广泛应用于现代生活的各个领域。氟利昂分解后产生的氯原子会破坏臭氧层。研究表明，臭氧层被破坏后，紫外线会通过大气层长驱直入。强烈的紫外线照射会抑制人的免疫力，会使白内障和皮肤癌患者增加。如果臭氧层的总量减少1%的话，UVB就将增加2%，其结果是使皮肤癌发病率提高2%～4%。此外，紫外线的增强还会影响农作物的生长，并通过对海洋中的藻类产生的影响破坏整个水生生态系统。据统计，目前全世界氟利昂的年使用量超过100万吨，迄今为止向大气中排放的氟利昂总量达2 000万吨，。
目前，最早使用CFC的24个发达国家已于1985年和1987年分别签署了限制使用CFC的《维也纳公约》和《蒙特利尔议定书》。1993年2月，中国政府批准了《中国消耗臭氧层物质逐步淘汰方案》，确定在2010年完全淘汰消耗臭氧层物质。
1995年1月23日，联合国大会通过决议，为纪念1987年9月16日签署的《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，把每年的9月16日定为“国际保护臭氧层日”。
20世纪70年代亚马孙热带雨林遭到大规模破坏　亚马孙平原是世界上最大的热带雨林区，占地球上热带雨林总面积的50%，达650万平方千米，其中有480万平方千米在巴西境内。这里自然资源丰富，物种繁多，生态环境纷繁复杂，生物多样性保存完好，被称为“生物科学家的天堂”。
然而，亚马孙热带雨林却并没有因为它的富有而得到人类的厚爱。人们从16世纪起开始开发森林。1970年，巴西总统为了解决东北部的贫困问题，又作出了一个最可悲的决策：开发亚马孙地区。这一决策使该地区每年约有8万平方千米的原始森林遭到破坏，1969～1975年，巴西中西部和亚马孙地区的森林被毁掉了11万多平方千米，巴西的森林面积同四百年前相比，整整减少了一半。
原因：热带雨林的减少主要是由于烧荒耕作、过度采伐、过度放牧和森林火灾等，其中烧荒耕作是首要原因，占整个热带森林减少面积的45%。在垦荒过程中，人们把重型拖拉机开进亚马孙森林，把树木砍倒，再放火焚烧。
后果：热带雨林的减少不仅意味着森林资源的减少，而且意味着全球范围内的环境恶化。因为森林具有涵养水源、调节气候、减少污染及保持生物多样性的功能。
热带雨林像一个巨大的吞吐机，每年吞噬全球排放的大量的二氧化碳，又制造大量的氧气，亚马孙热带雨林由此被誉为“地球之肺”，如果亚马孙的森林被砍伐殆尽，地球上维持人类生存的氧气将减少1/3。热带雨林又像一个巨大的抽水机，从土壤中吸取大量的水分，再通过蒸腾作用，把水分散发到空气中。另外，森林土壤有良好的渗透性，能吸收和滞留大量的降水。亚马孙热带雨林贮蓄的淡水占地表淡水总量的23%。森林的过度砍伐会使土壤侵蚀、土质沙化，引起水土流失。巴西东北部的一些地区就因为毁掉了大片的森林而变成了巴西最干旱、最贫穷的地方。在秘鲁，由于森林不断遭到破坏，1925～1980年间就爆发了4 300次较大的泥石流，193次滑坡，直接死亡人数达4.6万人。
除此之外，森林还是巨大的基因库，地球上约1 000万个物种中，有200～400万种都生存于热带、亚热带森林中。在亚马孙河流域的仅0.08平方千米左右的取样地块上，就可以得到4.2万个昆虫种类，亚马孙热带雨林中每平方千米不同种类的植物达1 200多种，地球上动植物的1/5都生长在这里。然而由于热带雨林的砍伐，那里每天至少会消失一个物种。
美国的“黑风暴”事件　1934年5月12日，一场巨大的风暴席卷了美国东部与加拿大西部的辽阔土地。风暴从美国西部土地破坏最严重的干旱地区刮起，狂风卷着黄色的尘土，遮天蔽日，向东部横扫过去，形成一个东西长2 400千米，南北宽1 500千米，高3.2千米的巨大的移动尘土带，当时空气中含沙量达40吨/立方千米。风暴持续了3天，掠过了美国2/3的大地，3亿多吨土壤被刮走，风过之处，水井、溪流干涸，牛羊死亡，人们背井离乡，一片凄凉。这就是震惊世界的“黑风暴”事件。“黑风暴”也称沙尘暴，在美国发生过若干起，主要是由于美国拓荒时期开垦土地造成植被破坏引起的。可悲的是人类的拓荒并没有因为沙尘暴的发生而偃旗息鼓，沙尘暴也没有因此而销声匿迹。前苏联以及南美的一些国家都因毁林垦荒、植被破坏而屡次受到过沙尘的侵袭。
沙尘暴一般发生于春夏交接之际，其形成与大气环流、地貌形态和气候因素有关，更与人为的生态环境破坏密不可分，它是沙漠化加剧的象征。人口的快速增长带来不合理的农垦、过度放牧、过度砍伐、单一耕种，这些现象必然导致植被和地表结构的破坏，使草原土地沙化、生态系统失衡。沙风暴的发生是人口、资源和环境综合作用的结果。
德国黑森林事件 共有森林740万公顷，到1983年为止有34％染上枯死病，每年枯死的蓄积量占同年森林生长量的21％多，先后有80多万公顷森林被毁。这种枯死病来自酸雨之害。黑森州海拔500米以上的枞树相继枯死，全州57％的松树病入膏肓。巴登--符腾堡州的"黑森林"，是因枞、松绿的发黑而得名，是欧洲著名的度假圣地，也有一半树染上枯死病，树叶黄褐脱落，其中46万亩完全死亡。汉堡也有3/4的树木面临死亡。当时鲁尔工业区的森林里，到处可见秃树、死鸟、死蜂，该区儿童每年有数万人感染特殊的喉炎症。
英国伦敦烟雾事件　1952年12月，一场灾难降临了英国伦敦。大气中的污染物不断积蓄，不能扩散，许多人都感到呼吸困难，眼睛刺痛，流泪不止。仅仅4天时间，死亡人数达4 000多人。就连当时举办的一场盛大的得奖牛展览中的350头牛也惨遭劫难。一头牛当场死亡，52头严重中毒，其中14头奄奄待毙。两个月后，又有8 000多人陆续丧生。这就是骇人听闻的“伦敦烟雾事件”。
酿成伦敦烟雾事件主要的凶手有两个，冬季取暖燃煤和工业排放的烟雾是元凶，逆温层现象是帮凶。煤炭在燃烧时，会生成水、二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮和碳氢化合物等物质。这些物质排放到大气中后，会附着在飘尘上，凝聚在雾气上，当时持续几天的“逆温”现象，、使伦敦上空大气中烟尘浓度比平时高 10倍，二氧化硫的浓度是以往的6倍，整个伦敦城犹如一个令人窒息的毒气室一样。
可悲的是，烟雾事件在伦敦出现并不是独此一次，相隔10年后又发生了一次类似的烟雾事件，造成1 200人的非正常死亡。直到20世纪70年代后，伦敦市内改用煤气和电力，并把火电站迁出城外，使城市大气污染程度降低了80%，骇人的烟雾事件才没在伦敦再度发生。
美国洛杉矶光化学烟雾事件　洛杉矶位于美国西南海岸，从20世纪40年代初开始，每年从夏季至早秋，只要是晴朗的日子，城市上空就会出现一种弥漫天空的浅蓝色烟雾，这种烟雾使人眼睛发红，咽喉疼痛，呼吸憋闷、头昏、头痛。1943年以后，烟雾更加肆虐，以致远离城市100千米以外的海拔2 000米高山上的大片松林也因此枯死，柑橘减产。这就是最早出现的新型大气污染事件──光化学烟雾污染事件。
光化学烟雾是由于汽车尾气和工业废气排放造成的，一般发生在湿度低、气温在24℃～32℃度的夏季晴天的中午或午后。汽车尾气中的烯烃类碳氢化合物和二氧化氮被排放到大气中后，在强烈的阳光紫外线照射下，会吸收太阳光所具有的能量。这些物质的分子在吸收了太阳光的能量后，会变得不稳定起来，原有的化学链遭到破坏，形成新的物质。这种化学反应被称为光化学反应，其产物为含剧毒的光化学烟雾。
洛杉矶在20世纪40年代就拥有250万辆汽车，另外，还有炼油厂、供油站等其他石油燃烧排放，这些化合物被排放到阳光明媚的洛杉矶上空，不啻制造了一个毒烟雾工厂。
光化学烟雾可以说是工业发达、汽车拥挤的大城市的一个隐患。20世纪50年代以来，世界上很多城市都不断发生过光化学烟雾事件。
日本水俣病事件　日本熊本县水俣湾，海产丰富，是渔民们赖以生存的主要渔场。1925年，日本氮肥公司在这里建厂，与此同时，工厂把没有经过任何处理的废水排放到水俣湾中。
1956年，水俣湾附近发现了一种奇怪的病。这种病症最初出现在猫身上，被称为“猫舞蹈症”。病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。随后不久，此地也发现了患这种病症的人。轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。当时这种病由于病因不明而被叫做“怪病”。
这种“怪病”就是日后轰动世界的“水俣病”，是最早出现的由于工业废水排放污染造成的公害病。“水俣病”的罪魁祸首是当时处于世界化工业尖端技术的氮生产企业。
制造过程中要用含汞的催化剂，当汞在水中被水生物食用后，会转化成甲基汞。这种剧毒物质只要有挖耳勺的一半大小就可以致人于死地，而当时由于氮的持续生产已使水俣湾的甲基汞含量达到了足以毒死日本全国人口两次都有余的程度。由于工业废水的排放，严重污染水俣湾的水质，水俣湾里的鱼虾类也由此被污染了。这些被污染的鱼虾通过食物链又进入了动物和人类的体内。甲基汞通过鱼虾进入人体，被肠胃吸收，侵害脑部和身体其他部分。进入脑部的甲基汞会使脑萎缩，侵害神经细胞，破坏掌握身体平衡的小脑和知觉系统。据统计，有数十万人食用了水俣湾中被甲基汞污染的鱼虾。
“水俣病”危害了当地人的健康和家庭幸福，使很多人身心受到摧残，经济上受到沉重的打击，甚至家破人亡。更可悲的是，由于甲基汞污染，水俣湾的鱼虾不能再被捕捞食用，当地渔民的生活失去了依赖，很多家庭陷于贫困之中。
英国海域石油污染事件 1967年3月18日，12.3万吨的利比亚籍油轮“托雷·坎尼荣号”满载着11.7万吨的原油从波斯湾的科威特出发，向英国威尔士的米尔福德港驶去。途经英国的锡利群岛时触礁沉没，船上9.19万吨原油溢出，污染了180千米长的海区。
世界上最大的原油泄漏事件发生在1991年海湾战争造成的石油倾泄。因油港油库破坏而流入海湾的原油多达100多万吨。海面漂浮着一层厚厚的浮油，海水几乎掀不起浪来，只能像泥浆般涌动着，发出汩汩声。波斯湾的海鸟身上沾满了石油，无法飞行，只能在海滩和岩石上待以毙命。其他海洋生物也未能逃过这场灾难，鲸、海豚、海龟、虾蟹以及各种鱼类都被毒死或窒息而死，成为这场战争的最大受害者。
海洋具有自净能力，它以宽大的胸怀接受着人类活动产生的各种废水、废气、废物。然而，这种自净能力并不是无限度的，近几十年来，除了石油泄漏外，全球每年向海洋倾倒废物200亿吨，其中包括许多重金属等有害物质，每年进入海洋的汞达1万多吨，仅由日本神通川注入海湾的锑就达3 000多吨，20世纪70年代太平洋表层海水中的铅含量为50年代的11倍。
这些无休止的倾倒污染了海洋，造成局部海域的生态环境恶化，海水富营养化，赤潮频频发生，生物迅速减少或消失，成为海上“荒漠”。海水污染已使鲸、海豹、沿海鸟类、海牛等海洋生物的生存受到威胁。
1977年美国拉夫运河事件　拉夫运河位于美国加里福尼亚州， 20世纪40年代就已干涸而被废弃不用。1942年，美国一家电化学公司购买了这条大约1 000米长的废弃运河，当作垃圾仓库来倾倒工业废弃物。这家电化学公司在11年的时间里，向河道内倾倒的各种废弃物达800万吨，倾倒的致癌废弃物达4.3万吨。1953年，这条已被各种有毒废弃物填满的运河被公司填埋覆盖好后转赠给了当地的教育机构。此后，纽约市政府在这片土地上盖起了大量的住宅和一所学校。
从1977年开始，这里的居民不断发生各种怪病，孕妇流产，儿童夭折，婴儿畸形，癫痫、直肠出血等病症也频频发生。1978年，这里的地面开始渗出一种黑色液体，引起了人们的恐慌。经有关部门检验，这种黑色污液中含有多种有毒物质，对人体健康会产生极大的危害。这件事激起了当地居民的愤慨，当时的美国总统卡特宣布封闭当地住宅，关闭学校，并将居民撤离。事出之后，当地居民纷纷起诉，但因当时尚无相应的法律规定，该公司又在多年前就已将运河转让，诉讼失败。直到20世纪80年代，环境对策补偿责任法在美国议院通过后，这一事件才被盖棺定论，以前的电化学公司和纽约政府被认定为加害方，共赔偿受害居民经济损失和健康损失费达30亿美元。
拉夫运河事件是典型的固体废弃物无控填埋污染事件。
2、气候变暖对我国的可能影响
阅读图2-11及其文字资料。在此基础上，教师提出以下问题。
○ 全球变暖，我国北方降水并无明显增加甚至会减少，这会给我国北方地区带来哪些影响？（进一步加剧我国北方的干燥程度，进一步加剧北方水资源的短缺程度，进一步加剧北方的沙漠化。）
○ 这些变化会给我国的农业生产带来哪些不利影响？（一是影响农业用水，二是影响土壤的结构。）
全球气候变化对我国农业的影响　1985年以来，我国已连续出现了17个全国大范围的暖冬。西北、华北和东北地区气候变暖最为明显，由于降水的逐渐减少，华北地区已出现暖干化趋势。据专家分析预测，气候变暖对农业的影响可能以负面为主。
首先，农业生产的不稳定性将增加，产量波动将增大。研究表明：气候变暖后，灌溉和雨养春小麦的产量将分别减少17.7%和31.4%；早稻、晚稻、单季稻均呈现出不同幅度的减产；玉米总产量将平均减产3%～6%。
其次，农业生产布局和结构将出现变动。
第三，农业生产条件改变，农业成本和投资大幅度增加。气候变暖后，土壤有机质的微生物分解将加快，造成地力下降。气候变暖后，农药的施用量将增大。随着气候变暖，作物生长季延长，昆虫在春、夏、秋三季繁衍的代数将增加。温度高还为各种杂草的生长提供了优越的条件。因此，气候变暖可能会加剧病虫害的流行和杂草蔓延。病虫害出现的范围也可能向高纬度地区延伸。
气候变化海平面上升对我国沿海地区的可能影响　全球变暖引起海平面上升，它的潜在影响已经引起世界各国的科学家、社会团体和政府的广泛关注。我国海岸线很长，无疑将受到未来海平面上升的影响，特别是在低洼河口的三角洲，人口稠密，经济发达，更易受海平面上升的影响。
我国大陆海岸线长18 000多千米，沿海的河口三角洲和滨海平原面积广阔，高程低于5米的沿海面积达14.39万平方千米，约占全国国土面积的1.5%，是受海平面上升影响的脆弱区，其中珠江三角洲、长江三角洲及苏北沿岸、黄河三角洲及蓬莱湾为重点脆弱区。在现有防潮设施情况下，若未来海平面在历史最高潮位上升30厘米时，三个重点区的可能淹没面积分别为：1 153平方千米、898平方千米和21 010平方千米，相应的淹没损失分别为：136亿元、13亿元和589亿元；相应防护海堤的加高加固费分别为17.6亿元、3.2亿元和5.6亿元。若未来海平面上升65厘米，以上三个区的可能淹没面积分别为13 453平方千米、27 241平方千米和23 100平方千米，相应的淹没损失分别为416亿元、417亿元和618亿元，相应防护海堤的加高加固费分别为29.1亿元、16.5亿元和8.1亿元。
【活动答案】
○ 有些地方的作物熟制会发生变化，北方地区的干旱程度将加剧（见上）。
○ 海平面上升50厘米后，可能被淹没的我国港口有大连、天津、青岛、上海、厦门、湛江、海口等城市港口。
○ 海平面上升将加剧沿海地区风暴潮灾害破坏程度，加大沿海城市的洪涝威胁，减弱港口功能，引发海水入侵、土壤盐渍化、海岸侵蚀等问题，造成沿海湿地损失，改变生态系统的服务功能，增加一些珍稀濒危生物的生存压力，同时造成沿海城市市政排污工程的排污能力降低，对环境和人类活动构成直接威胁，严重影响沿海经济和社会的发展。文革中名人之死
文革是一场浩劫。在这场浩劫中究竟整死了多少人？恐怕既有的任何统计都是相当不完备的。下面这份"档案"，仍然以"不无备"为特点，只收录了在"文革"中自杀身亡的各界名人。
　　 邓拓：1912年生，福建闽候人。1930年入党。曾任中共北京市委宣传部部长、《人民日报》总编辑和社长等职。1966年5月因"三家村"冤案受迫害。5月16日，戚本禹发表文章公开点名批判邓拓，称邓拓是"一个叛徒"；五月十七日晚，邓写下《致北京市委的一封信》和《与妻诀别书》後，於五月十八日自缢身亡。成为那段非常的岁月里，第一个以死抗争的殉道者。
田家英：1922年生於成都。1948年8月起担任毛泽东的秘书。解放後任中央办公厅秘书室主任、中央政治局主席秘书、中央办公厅副主任等职。1959年在庐山会议上受到冲击。1966年5月22日下午，王力等到中南海住地，令他停职反省，交清全部文件，搬出中南海。第二天他即自缢而死。
李平心：1907年生，江西南昌市人。历史学家。1946年与马叙伦、许广平等筹组中国民主促进会；解放後任华东师大历史学教授并当选为上海历史学会副会长。除历史学外，对生产力性质问题的研究也甚有影响。文革前夕即遭围攻和迫害，1966年6月20日自杀。
老舍：生於1899年。北京人，满族。著名小说家，剧作家。抗战期间曾主持中华全国文艺界抗敌协会工作。解放後历任全国文联副主席、作协副主席、北京市文联主席等职。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。1966年8月24日因不堪迫害投北京太平湖自杀。
陈笑雨：1917年生，江苏靖江县人。著名文艺评论家。解放後历任《文艺报》副主编、《新观察》主编、《人民日报》编委兼文艺部主任。文革初期即遭批斗，因不甘屈辱，於1966年8月24日投永定河自尽。
陈梦家：1911年生，浙江上虞县人。考古学家，古文字学家。16岁开始写诗，师从徐志摩、闻一多，1931年出版《梦家诗集》，为新月派重要成员之一。解放後先後在清华大学、中国科学院考古研究所工作，曾任考古所学术委员，《考古通讯》副总编，在考及及古文字研究方面著述甚丰，颇多创见。一九六六年九月三日自缢身亡。
官慧珠：1919年生，北京人，蒙族。著名京、昆剧表演艺术家。言菊朋之女，梅兰芳之徒、俞振飞之妻。解放後曾任上海市戏曲学校副校长，擅演《玉堂春》、《游园惊梦》等。"文革"中遭批斗、殴打，肉体和精神均受到巨大伤害。一九六六年九月十一日晚，接连下三封绝命书後自杀身亡。*
叶以群：1911年生，安徽歙县人。著名文艺理论家。一九三二年入党，同时加入"左联"，并任组织部长。解放後曾任上海电影制片厂副厂长、上海文联副主席、上海作协副主席等职。1966年跳楼自杀。*
刘盼遂：1896年生。河南淮滨县人。古典文学研究专家，语言学家。1925年入清华大学国学研究院，问教於王国维、黄侃、梁君超门下；1949年起在北京师范大学中文系任古典文学教授。1966年自杀身亡。
阎红彦：1909年生，陕北安定县人。中国人民解放军著名将领，1955年被授予上将军衔。系西北红军和陕甘宁革命根据地的创建人之一。解放後任四川省委书记兼副省长、云南省委第一书记兼昆明部队第一政委。因对"中央文革"所作所为强烈不满，於1967年元月8日凌晨吞服安眠药自杀，并 留下遗言："文化大革命这样搞，谁高兴？"、"我是被江青、陈伯达逼死的"。
李立三：1899年生，湖南醴陵县人。中国工人运动杰出领导人之一。曾领导过著名的安源工人运动和五、卅运动。1967年6月22*日，李立三在短短两个月中遭受十四次无情批斗殴打之後，决心一死了之，当晚服安眠自杀。死前留下《致主席》的遗书。1980年中共中央正式为其平反。
陈琏：1919年生，浙江慈溪县人，系蒋介石高级幕僚有"文胆"之称的陈布雷之女。1939年入党，解放後曾任林业部教育司副司长、全国妇联执行委员。"文革"开始後。造反派诬蔑她是叛徒、特务，并扬言要开除她的党籍。1967年11月19日，48岁的陈琏从十一层楼上跳楼自杀。1979年3月上海市委为其平反。
胡慧深：1911年生，四川宜宾人。著名表演艺术家，以在《雷雨》中成功饰演繁漪闻名。"文革"中，因电影剧本《不怕鬼的故事》家庭成份不好而被打成"三反分子"，屡遭批斗；又因曾在《马路天使》中饰演过妓女小芸而受到造反派的嘲弄和侮辱，於1967年12月4日含恨自杀。
罗广斌：1924年生，四川成都人，毕业於西南联大，解放前参加反抗国民党的地下斗争，是"重庆中美合作所集中营"的幸存者。解放後曾任共青团重庆市统战部长。与扬益言合作的长篇小说《红岩》影响巨大。文革中受到迫害，於1967年跳楼自杀。
严凤英：1931年生，安徽桐城人。著名表演艺术家，以主演黄梅戏《天仙配》闻名。文革中被指为"文艺黑线人物"、"宣传封资修的美女蛇"，并被诬蔑为国民党潜伏特务，屡遭批斗。1968年4月7日夜自杀身亡。死後曾被剖尸检查，因怀疑她腹中藏着特务密电和微型收发报机。
容国团：1937年生，广东中山县人。著名乒乓球运动员。自幼居香港，1957年回大陆。曾多次获世界冠军称号。"文革"中被诬为"修正主义苗子"。1968年6月20日目睹了贺龙、荣高棠批判大会後，在龙潭湖附近的一个鸭房中自缢身亡。
扬朔：1913年生，山东蓬莱人。著名作家。解放後曾任中国作家协会外国文学委员会主任，保卫世界和平大会党组常委。"文革"开始後，扬朔被中国作协的造反派列为重点批斗对象。1968年7月底扬朔要求上书毛主席和要求与单位领导谈话，均遭拒绝。绝望中於8月3日吞服安眠药自杀。
储安平：1909年生，江苏宜兴人。清华大学毕业後曾留学英国3年，攻读政治学。50年代初先後加入九三学社和中国民盟，为九三学社中央委员、全国人大委员。1957年大呜大放中出任《光明日报》总编辑，因所谓"党天下"言论被定为"右派"。"文革"中再次成为造反派折磨的对象，任意打骂。人身侮辱，无所不为。1968年8月的一天投河自尽。
　　傅雷：1908年生，上海南江县人。著名翻译家。傅雷学贯中西，文学、美术、音乐、外语"四位一体"，著作等身。1958年被划为"*右派"。1968年8月30日，造反派上门抄家四天三夜；9月2日，傅雷夫妇被揪到大门口站在长凳上戴上高帽子批斗，惨遭人格凌辱。9月3日傅雷夫妇双双自缢身亡。
翦伯赞：1899年生，湖南桃源人。维吾尔族。著名历史学家。有《中国史纲》等十八部著作行世。1937年加入中国共产党。解放後曾任北京大学副校长、中国社科院哲学社会科学部委员、《北京大学学报》主编等职。"文革"中，因对前途绝望，於1968年12月18日偕妻戴淑宛双双自杀。
上官云珠：1920年生，江苏苏州人。著名电影演员。曾在《鸟鸦与麻雀》、《早春二月》等片中饰演角色。解放後在上海电影制片厂工作。1968年跳楼自杀。
周瘦鹃：1895年生，江苏吴县人。现代著名作家。曾主编《申报自由谈》、《礼拜六》等，有长篇言情小说《新秋海棠》等，系"鸳鸯蝴蝶派"代表人物之一。1968年跳井自杀。
李广田：1906年生，山东邹平人。著名作家。1935年毕业於北大外语系。1948年入党。解放後历任清华大学中文系主任、副教务长、云南大学校长、昆明作协副主席。"文革"中遭残酷迫害，於1968年跳池自杀。
刘绶松：1912年生，湖北洪湖县人。著名文学史家。1938年毕业於西南联大。解放後历任武汉大学中文系教授、作协武汉分会副主席，《长江文艺》副主编等职。著有《中国新文学史初稿》等。"文革"中遭受迫害，1969年3月16日与妻子一起自缢身亡。
吴晗：1909年生，浙江义乌县人。历史学家。清华大学史学系毕业。28岁时被云南大学聘为教授。解放後，先後任清华大学历史系主任、文学院院长。後又任北京市副市长 959年起先後写了《论海瑞》、《海瑞骂皇帝》和京剧《海瑞罢官》等，後遭批判。"文革"中受到残酷迫害，於1969年10月11日自杀身亡。
顾而己：1915年生，江苏南通人。著名电影艺术家。执导过《小二黑结婚》、《天仙配》等影片。文革中，因三十年代与江青有过交往（了解蓝苹历史），而备受迫害。1970年6月18日，在五七干校一个工具棚门梁上自缢身亡。
范长江：1909年生，四川内江县人，著名新闻记者、新闻学家。解放前曾任新华通讯社总编辑、《人民日报》（华北版）总编辑等职。解放後历任政务院新闻总署副署长、《人民日报》社长、国家科委副主任等职。1970年10月23日跳井自杀。
闻捷：1923年生，江苏丹徒人。著名作家，诗人。解放後曾任新华社新疆分社社长、中国作协兰州分会副主席。文革一开始即遭批斗。*1969年下半年获得"解放"後，又因人际交往问题遭诬陷，被张春桥说成是"阶级斗争新动向"。1971年1月13日，张春桥、姚文元正式任上海市委第一、第二书记，闻捷於当晚写好遗书後开媒气自杀。十馀年後，作家戴厚英据此写成长篇小说《诗人之死》。
王重民：１９０３年生，河北高阳县人。版本目录家、敦煌学家。曾留学法国，１９４８年任北平图书馆代理馆长；１９５２年起专任北大图书馆学系主任。一生对图书馆学和敦煌学的研究影响巨大。１９７５年４月１５日自缢身亡。
　　根据手边非常有限的资料，除上述自杀身亡者外，文革期间被迫害致死的各界知名人士还有：
煤炭工业部部长张霖之（1967） 原国家计委第一副主任贾拓夫（１９６７）
作家田汉（１９６８） 国防部副部长许光达大将（１９６９）
国家体委主任贺龙元帅（１９６９） 国家主席刘少奇（１９６９）
国务院副总理陶铸（１９６９）　海军参谋长张学思（１９７０）
作家赵树理（１９７０） 文学评论家邵荃麟（１９７１）
文学评论家侯金镜（１９７１）国防部长彭德怀元帅（１９７４）
中央调查部副部长邹大鹏（１９６７）建筑工程部部长刘秀峰（１９７１）
民盟中央副主席章伯钧（１９６９）教育部部长何伟（１９７３）
中国民主建国会副主委南汉宸（1967）第八机械工业部部长陈正人（1972）
监察部部长钱瑛（１９７３）农业部部长廖鲁言；公安部副部长徐子荣
中共中央西北局书记处书记胡锡奎；中共中央监察委员会副书记刘锡五
西藏军区副政委王其梅（１９６７）北京市委第二书记刘仁
南开大学党委书记高仰云以及原工大的赵宗复（1966）中宣部的姚溱（1966）
中科院地质所的谢家荣（１９６６）中国作协的冯大海（１９６７）
天津统战部的孟秋江（１９６７）南开大学的许政扬（１９６７）
音乐学家沈知白（１９６７）古典文学专家李嘉言（１９６７）
南开大学的铙毓泰（１９６８）佛学家喜铙嘉措（１９６８）
文学评论家胡先（马肃）（１９６８）文学评论家陶然（１９６６）
小说家孔厥（１９６６）小说家陈翔鹤（１９６９）
戏剧评论家伊兵（１９６８）小说家彭柏山（１９６８）
中科院物理所的张宗燧（１９６９）美学家吕荧（１９６９）
著名新闻记者、新闻学家范长江名著文学史家刘绶松等。
这些人有的是自杀，有的是被虐杀（一般书中统称为“受迫害而死”），但有一个一个共同点：他们都是含冤、含恨离开人世的。第二课 多极世界有规则
课程标准
5-4 列举某些重要的国际组织，知道它们在处理国际事务中的作用。
教学要求
1.联系欧盟成立的过程及其发展，体会其在欧洲发挥的作用。
2.从历史、政治、经济等方面，分析欧盟的所作所为对于世界格局产生的重要影响。
3.结合二战后期的世界局势，认识国际关系规则的制定者──联合国在国际社会中的角色及其作用。
4.通过具体案例，知道经济规则的制定者──世界贸易组织的作用，初步了解国际贸易的主要规则。
5.从利弊两方面理解中国为什么要加入世界贸易组织，用实例说明只有善于利用规则才能趋利避害。
结构分析
国际格局走向多极化是当代社会的另一个突出特点，本课在前面学习的基础上带领学生认识当今世界的总体走向，了解欧盟、联合国和世界贸易组织等国际机构的作用，帮助学生初步形成对国际政治、经济秩序的看法。
“在多极化的进程中”──承接本册第一单元第四课“‘冷战’后的和平主题”，进一步阐述世界多极化趋势。就世界范围而言，多极化意味着存在多个“力量中心”，它们互相依存，相互合作，相互竞争，相互制约，相互影响。作为当代国际社会政治、经济的重要力量，美国、俄罗斯、日本和中国，以及印度等国都发挥着或将起到重要的作用，广大发展中国家整体实力增强，世界开始向多极化发展。
另外，以欧盟为代表的一些政府间的国际组织也在多极化进程中扮演着重要的角色。教材聚焦欧盟，探讨了欧盟对世界经济和政治格局的影响。
“联合国与《联合国宪章》”──教材首先比较系统地梳理了联合国的产生与发展过程，然后介绍了《联合国宪章》的主要内容，并公正客观地说明了联合国对于维护世界和平与安全所起的积极作用。最后，教材回顾了中国为联合国作出的重要贡献。
“世界贸易的‘游戏规则’”──主要阐述了世界贸易组织在经济全球化、一体化的时代所扮演的重要角色及其目标。最后，教材特别指出中国加入世贸组织后所面临的机遇和挑战。如何遵守WTO的规则，争取更大的发展机会和空间，是我们当前面临的主要问题。
本课以欧盟、联合国和世贸组织等国际组织为个案，探讨、剖析了当代国际社会的主要特点。它们看似与学生生活距离遥远，但在日常生活中每个人都已经不可避免地、或多或少地接触到，而且对学生以后走上社会也会产生越来越重要的影响。
教学评价建议
本课涉及的内容范围广、概念多，某些术语比较专业化，对此，教师不宜过多强调学生对这些概念的记忆。评价学生的学习效果时，应侧重于他们能否借助于这些概念理解本课的核心内容，能否初步运用基本知识对相关问题发表自己的看法，如对世界多极化的认识、联合国作用的分析，以及中国加入世界贸易组织的利与弊的评价等等。
【在多极化的进程中】
内容点析
1.20世纪80年代末，东欧剧变，苏联解体，两极格局宣告结束。1997年4月，中俄两国首脑发表联合声明，明确提出世界多极化和建立国际新秩序的主张；欧洲和许多发展中国家也都主张独立自主地发展本国经济和加强区域合作，反对任何形式的霸权主义和强权政治，世界多极化遂成为一种历史趋势。
2.“冷战”结束后，美国成为世界上惟一的超级大国，使得美国政府主宰世界的欲望更加膨胀，加紧推行霸权主义和单边主义的外交政策。
3.苏联解体后，俄罗斯国力急剧衰落，但最终保持了独立自主前提下的平衡外交。加上它广袤的国土、丰富的资源以及苏联时期留下的雄厚的军事工业和国防实力，使它在政治和军事方面仍保持着大国地位。
4.中国实行改革开放政策以来，遵循邓小平开辟的中国特色社会主义道路，经济增长迅速，建设成就举世瞩目，综合国力显著增强，政治和社会保持长期稳定，国际地位有了很大提高。尽管与西方发达国家相比，还有很大差距，但作为世界上最大的发展中国家，中国的崛起，以及在国际社会中表现出来的原则，不能不对世界格局产生重大影响。
5.在这种“一超多强”的国际格局下，欧洲的统一、自主、自强势头迅猛。它们发出自己的声音，提出自己的主张，树立起一个整体力量的形象。
欧洲共同体（European Community）是西欧国家间的区域性组织，包括欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体，其中最主要的是欧洲经济共同体。
欧洲共同体最初的成员国是法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡。英国、爱尔兰、丹麦、希腊、葡萄牙和西班牙先后加入，总部设在比利时首都布鲁塞尔，部分机构设在卢森堡首都卢森堡和法国的斯特拉斯堡。
欧共体的目标是推动西欧一体化，而一体化的深入发展是以欧洲共同体在规模上的扩大和一体化程度的提高为主线的。欧洲经济共同体的宗旨是促进经济活动的和谐发展、平衡的经济增长，增强经济的稳定性，不断提高生活标准，密切成员国之间的联系。　　
6.1973年以后，欧共体朝着经济一体化和政治一体化的目标推进。欧共体12国间建立起了关税同盟，即对外实行统一的关税制度，并开始实行共同农业政策，逐步形成一个货物、劳力、劳务和资本自由流通的市场。
7.欧洲联盟的前身为欧共体，是由原欧洲共同体国家根据《欧洲联盟条约》组成的国际组织。1993年11月1日，在获得欧洲共同体所有12个成员国的批准之后，《欧洲联盟条约》开始生效。现在，欧盟已经从一个贸易实体转变成一个经济和政治联盟，它建立在经济与货币联盟、共同外交与安全政策和协调各国内政与司法事务三个基础之上。　　
8.欧洲人为了推动地区经济一体化发展，于1999年1月1日启动了欧元。欧元的使用是历史上第一次主权国家同意放弃自己的国币，而使用同一种货币、同一个中央银行和同一种货币政策。欧元一开始就被赋予与美元抗衡的重任，欧洲的雄心壮志是通过实施统一货币建成与美国并肩的经济实体。欧元走强是创立欧元的初衷，也满足了欧洲某种政治上的需要。从长远看，欧元更有助于实现欧洲的“强洲梦”。
9.所谓崛起，就是指在增强国家实力的基础上，国家的国际地位上升，在国际上成为一个举足轻重的、受到国际社会普遍尊重的、有威望的国家。2003年12月，温家宝总理访问美国时，指出“中国的崛起是和平的崛起”，“和平崛起”一词首次使用。
所谓“和平崛起”，就是通过自身的努力和自主创新，采取和平的方式，增加财富，增强国力，扩大国际影响，实现跨越式发展；而不是通过侵略、征服、控制的途径，争夺战略资源，掠夺、攫取别国的财富。2004年2月，国家主席胡锦涛明确提出，中国“要坚持走和平崛起的发展道路”。“和平崛起”成为中国发展的战略选择。
10. 多极化趋势，反映了国际关系的深刻变化和历史发展。全世界近二百个国家、60多亿人口，在民族传统、宗教文化、经济水平、政治制度等方面的情况千差万别，很难想象用一种模式、一种价值观来统一，由一个国家来“领导”。《联合国宪章》所确定的关于主权平等、互不干涉内政等国际关系基本准则没有过时。各国的历史文化、社会制度和发展模式应该得到尊重。多极化的进程可能曲折、漫长并充满斗争，但这是不以人的意志为转移的历史趋势，它符合大多数国家的共同意愿与利益，有利于世界和平与安全。
专题探究：欧盟助力“多极化”
内容点析
1.在政治联盟方面，欧洲共同体各成员国政府首脑每年会晤三次，协调对外政策。1973年年底，首脑会议通过了“欧洲同一性”声明，提出“欧洲必须愈来愈用一个声音讲话”。
1992年2月7日， 欧共体12 国外长和财政部长正式签订了《欧洲经济和货币联盟条约》 和《政治联盟条约》， 即《马约》。 该条约是对《罗马条约》的修订，它为欧共体建立政治联盟和经济与货币联盟确立了目标与步骤，《马约》的签署标志着欧共体一体化建设进入了一个新的阶段。同时，欧洲联盟取代了欧洲共同体。
欧洲联盟在全球事务中的影响正与日俱增。欧盟一体化的进程、欧元的启动以及共同外交和安全政策的积极推行，为欧盟提供了与其勿庸置疑的经济和商业影响相称的政治和外交地位。欧盟的首要目标就是建立一个稳定的欧洲、一个在世界上有很大影响力的欧洲。
2.欧盟已经历了5次扩大（1973年、1981年、1986年、1995年和2004年），其成员国也从6个增加到25个。作为一个整体，欧洲将随着一个有5亿人口的内部市场的建立而在经济和政治上受益匪浅。欧盟的扩大有利于欧洲的稳定和发展，同时也会增强欧盟在国际舞台上的政治实力，欧洲用一个声音说话将使欧盟在解决气候变化、南北差距和全球化影响等问题上发挥更大作用。
欧盟2004年的这次扩大，跨越了原来“冷战”时期的东西欧分界线，圆了自罗马帝国灭亡以来“大欧洲”之梦，为进一步推动欧洲一体化建设铺平了道路，也使欧洲成为多极世界中更加令人瞩目的一极。此外，欧洲人可以跨边境自由往来、学习和工作，中欧和东欧的商业和经济也将因实行市场经济而兴旺昌盛。
3.欧元是欧洲联盟的惟一货币。1999年1月1日，欧元在欧盟15个成员国中的11个成员国问世。1999年1月，欧元进入国际金融市场，并允许银行和证券交易所进行欧元交易。2002年1月正式流通。在此后6个月的过渡期内，本国货币与欧元均可在欧元区内使用。2002年7月，本国货币退出流通，欧元成为欧元区惟一的合法货币，也将成为欧洲经济发展的稳定器。
4.启用欧元将使所有成员国的经济受益，尤其是有助于稳定、减少低利率和零汇率风险。对于企业而言，欧元将减少企业成本和简化跨边境贸易；对于消费者而言，欧元将使竞争加剧，可选择的商品品种和服务增多，并使价格稳定，利率降低；对于旅游者而言，因为取消了货币兑换的费用，旅游将更为便宜、方便。
更重要的是，在欧元创立之前，任何单个欧盟国家的货币都无法和美元抗衡，正是这种局面成就了美元的霸权地位。欧元的创立使欧元成为足以与美元分庭抗礼的世界货币，并在国际储备货币和大宗商品交易计价等领域开始显现出削弱美元地位的作用。过去三年多时间里，美元对欧元比值的变化正在逐步但却深刻地改变着美欧在国际舞台上的力量对比。欧元的启动，也有助于推进欧洲政治一体化进程。
5.2002年，欧盟15国的GDP达近9万亿美元，占世界GDP的28%，仅次于美国的10.45万亿美元。2004年10国入盟后，新欧盟的GDP增加了5%以上，其经济总量超过美国。欧美的经济实力对比进一步发生变化，将促使世界经济由美国经济主导、欧洲经济为辅、日本经济次之的格局，转为欧美主导世界经济、日本经济地位下降、俄罗斯经济缓慢复苏、中国经济迅速崛起的格局。2000年欧盟里斯本特别首脑会议提出，欧盟努力在2010年之前取代美国，成为全球最有竞争力的经济体。
6.欧元的官方缩写是“EUR”。欧元的符号像中间穿过两根清晰平行线的英文字母E，这个符号的灵感来自于希腊字母，暗指欧洲文明的摇篮，并且是“欧洲”（Europe）这个单词的第一个字母。平行线象征着欧元的稳定。欧元符号醒目、容易辨认，很快就变成与美元符号一样为人们所熟知。作为缩写，欧元符号使用起来方便，开始越来越多地出现在计算机和打字机的键盘上。
7.欧元图案是由欧洲货币局公开征集而于1996年12月13日最终确定的。奥地利纸币设计家罗伯特·卡利纳的方案被采用。按照卡利纳方案，票面值越大，纸币面积越大。纸币正面图案由象征合作和坦诚精神的门和窗组成，背景是由12颗五角金星环绕的欧盟旗帜，象征欧盟各国和谐地生活在欧洲；纸币背面图案是含义为联系纽带的桥梁。各种门、窗和桥梁等图案分别代表欧洲各时期的建筑风格，币值从小到大依次为古典派、浪漫派、哥特式、文艺复兴式、巴洛克和洛可可式、铁式和玻璃式、现代派建筑风格，颜色分别为灰色、红色、蓝色、橘色、绿色、黄褐色、淡紫色。区内各国印制的欧元纸币上都没有任何国家的标志。
欧盟是中国的第三大贸易伙伴，仅次于日本和美国。1999年欧盟15国国内生产总值约8.5万亿美元（按当前汇率），区外贸易总额1.7万亿美元。欧盟经济近年开始复苏，进入新一轮增长期。
8.欧盟的盟旗为12颗金色五星构成的圆环，盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》的序曲，庆典日为每年的5月9日，又称“舒曼日”。
活动目的
“用一个声音说话”，通过欧盟的扩大历程，帮助学生了解欧盟逐渐成为世界“一极”的过程及其对欧洲政治、经济发展的重要意义。
“世纪欧元”，则以欧元的诞生为切入点，帮助学生进一步理解欧盟的各种努力对世界多极化的深远影响，并从中体会国际格局多极化的背景及其价值。
实施建议
导入建议
建议一：热点问题导入
教师可结合近来发生的重大事件和国际热点问题（如“伊拉克问题”），提出问题：“美国的‘单极世界’和‘霸权主义’主张对国际问题的解决和国际政治经济产生了哪些影响？”在此基础上引出“多极化”的必要，进而引出欧盟为“多极化”所作出的积极努力。由此导入新课。
建议二：时事导入
有条件的地方，可播放关于2004年5月1日欧盟的第五次扩大的电视报道，由此导入新课。
1.对欧盟扩大的教学建议
先让学生阅读活动中的材料及图5-10，在此基础上提出以下问题：
○ 欧盟的扩大，会对其成员国的贸易产生哪些影响？（将进一步巩固它世界第一大贸易集团的地位。）
○ 欧盟的扩大，会对世界经济格局产生怎样的影响？（改变欧美经济实力的对比。）
○ 欧盟的扩大，会对世界政治格局产生怎样的影响？（提高欧盟在国际事务中的作用。）
【活动答案】
○ 欧盟现有25个成员国，分别是：德国、英国、法国、荷兰、比利时、西班牙、意大利、葡萄牙、奥地利、卢森堡、瑞典、芬兰、爱尔兰、丹麦、希腊、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、匈牙利、捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亚、塞浦路斯和马耳他。
○ 欧盟的不断扩大对国际世界最大的影响是平衡多极世界格局和抑制单边主义。在贸易上，欧盟东扩将巩固其世界第一大贸易集团的地位；在货币上，欧盟东扩将巩固欧元与美元抗衡的重要货币地位；在经济实力上，欧盟东扩后的经济将与美国并驾齐驱。
2.对欧元的教学建议
教师可向学生展示“欧元”和部分欧盟国家原来纸币的图片。然后提出问题：
○ 这些欧盟国家原来的纸币上的图案有什么特点？（都使用本国的元首、历史人物或著名景物作为票面的图案。）
○ “欧元”纸币的图案设计与它们有什么不同？这说明了什么？（“欧元”选择代表开放和沟通的“门窗”和“桥梁”的图案，由于“欧元”通行于欧盟各国，不可能只突出某一个国家的文化特征，而是浓缩了欧洲上千年的建筑风格和历史。）
○ 目前欧盟25个成员国的人口中生活着近5亿人口，而使用美元的人口为2.72亿。这说明了什么？（有利于欧盟的稳定与发展，增强欧元在国际上的影响力。）
○ 欧元区的出口占国际出口量的19%，而美国占15%，这又说明了什么？（欧盟的开放程度高于美国。）
【活动答案】
○ 这些说法有一定的道理，但也不全对。欧元启动后将在世界上四十多个国家和地区发挥重大影响。虽然欧元目前还不能真正成为美元的竞争对手，但从长远看，欧元与美元完全可以一决高下；从更长远来看，在世界具有竞争力的除美元和欧元外，人民币也将具有举足轻重的地位。
○ 在世界经济领域的影响越来越强，在世界政治舞台的作用也日益加强。
○ 略
【联合国与《联合国宪章》】
内容点析
1.联合国源于二战期间美国总统罗斯福的设想 ，1942 年1 月1 日在《联合国宣言》中第一次使用，当时26个国家的代表承诺各自政府将继续共同对轴心国作 战。1945年4月25日至6月26 日在旧金山举行的联合国国际组织会议上，50个国家的代表起草了《联合国宪章》。他们以中国、苏联、英国和美国代表于1944年8～10月在敦巴顿橡树园拟订的建议为基础进行讨论。1945年6月26日，50个国家的代表签署了《宪章》。波兰后来也签署了《宪章》。在中国、法国、苏联、英国和美国以及多数其他签字国批准《宪章》之后，联合国于1945年10月24日正式成立。10月24日成为每年的“联合国日”。
2.1945年6月26日，51国代表在美国的旧金山签署了《联合国宪章》。中国派出了中国共产党代表团出席了旧金山会议，董必武在《联合国宪章》上签了字。同年10月24日，《联合国宪章》开始生效，宣告联合国正式成立。《联合国宪章》规定联合国的任务是维护世界和平与安全；促进各国之间发展友好关系；促进国际合作，以解决社会、经济和文化问题；各成员国可以以联合国为媒介，为实现上述目标而努力。
3.“冷战”时期，联合国不但没有发挥积极的作用，反而变成大国冷战的场所。“冷战”后，国际形势发生了巨大变化，联合国在许多国际问题的处理方面还存在缺陷，没有发挥其应有的作用。这表明，随着国际形势的变化，联合国的机制需要进一步完善和改革。中东、克什米尔等持久性的冲突地区至今仍看不到问题彻底解决的希望，联合国在解决卢旺达和布隆迪问题方面也存在不少缺陷，而在科索沃这样的地区，联合国则被彻底抛在了一边。这一切说明，联合国的集体安全体制无法应对这些变化和新的威胁。联合国必须建立一个新的、有效的安全机制重新把所有国家团结在一起。
专题探究：多极化考验联合国
内容点析
1.自1945年以来,联合国完成了许多次和平解决区域冲突的谈判。联合国用不事声张的外交手段多次避免了迫在眉睫的战争。面对核战争的阴影和无休无止的区域冲突，维持和平成为联合国最关心的问题。因此，头带蓝盔的维和部队的行动就成为这个组织最引人注目的活动。截至1996年9 月,联合国共部署了42支维和部队和观察团，使千百万人免遭冲突之害。目前有16支维持和平部队在世界热点地区执行任务。
2.联合国的活动远远超出了维持和平与解决冲突。联合国和联合国系统各机构从事极为广泛的工作，触及世界各国人民生活的每个领域。在提供人道主义援助、保护环境、缓解发展中国家长期的饥饿和农村贫困现象、促进妇女儿童权利等方面，也发挥了重要作用。
3.联合国教科文组织作为教育、科学、文化和传播领域的国际领导机构，为促进全球教育、科学、文化的发展，发挥了独特的、具有建设性的重要作用。由于联合国有关机构的努力，发展中国家目前已有60%以上的成人具有读写能力，这些国家的儿童就学率达90%。自1993年起，教科文组织对我国西部一些地区的扫盲、成人技术培训、女童教育研究、少数民族教育研究和基础教育革新等给予了各种支持，在贫困地区进行重点研究发展农村教育。
4.1971年10月25日，第26届联合国大会以压倒多数通过决议，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把蒋介石集团的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去，它宣告了敌视、孤立和封锁中国人民的政策的彻底破产。
1971年11月15日，以乔冠华为团长的中国代表团第一次作为新中国的代表出现在联合国舞台上。联合国大厅里出现了盛况空前的欢迎场面。当宣布恢复中国在联合国的合法席位后，乔冠华激动的心情难以抑制，仰天大笑。新华社记者拍下了这美妙的瞬间。纽约某报对乔冠华这开心大笑倍加赞赏，称他为“大国家的大人物”，文章取名为《乔的笑》。
会上，乔冠华发表了重要讲话，他代表中国政府全面阐述了中国在一系列重大国际问题上的原则立场。这是中国第一次以一个大国的身份出现在世界政治舞台上，它使得世界更加了解中国。这次大会在中国的外交史上有深刻的历史意义。
活动目的
“解读联合国的会徽”，以联合国的会徽为切入点，帮助学生形象直观地体会出建立联合国的目的和意义。
“联合国任重道远”，通过联合国为世界和平与发展方面所作出的贡献为例，帮助学生联系史实全面评价联合国成立后，在不同历史时期所发挥的作用。
“中国在联合国的声音和身影”，通过新中国成立之前中国作为联合国的创始国、新中国成立后中国在联合国恢复合法席位以及中国为联合国作出的贡献的三个镜头，帮助学生联系史实深入了解中国与联合国的关系，特别是当前中国在联合国的重要地位。
实施建议
导入建议
时事导入
教师可收集近期来有关中国参与联合国事务的新闻（如2003年中国军人赴刚果维和），提出问题：“中国与联合国是什么关系？”“中国参与联合国事务说明了什么？”由此导入新课。
1.对联合国会徽的教学建议
首先，让学生仔细观察联合国会徽。几分钟之后，让学生凭记忆绘出联合国会徽的图样，并在学生绘出的图样中挑选出最佳的作品进行展示。提示学生，尽管大家绘制的图样未必与联合国的会徽完全一致，但都会抓住最突出的特点：世界地图和橄榄枝。
然后，让学生完成活动中的问题。
【活动答案】
○ 世界地图象征着整个世界。
○ 橄榄枝象征着环绕世界的和平，体现着联合国的宗旨。
2.对联合国任重道远的教学建议
教师可在课前布置学生结合近期的某个国际热点，查找最近一周的报纸（有国际新闻的报纸），如《人民日报》《参考消息》《环球时报》等，从中寻找有关联合国的新闻，分析联合国的行为对国际事态发展有什么影响，这些行为反映出联合国对待国际事务的何种态度。
【活动答案】
○ 从第一段材料可以看出联合国在尽力维护世界的和平与安全；从第二段材料可以看出联合国在积极促进国际合作与经济发展。
○ 近年来，联合国各个专门的机构在不同领域内的活动，分别起到维护世界和平与安全以及促进各国经济和社会事业发展的作用。
如2002年安全理事会致力于解决的关键问题有伊拉克、中东、阿富汗、巴尔干地区及非洲的局势；国际恐怖主义问题也是安理会行动的一个重心（详情见“联合国安理会2002年综述”）。
再如联合国教科文组织，在世界许多国家推广诸如“世界遗产与青少年教育”、EPD（环境、人口与可持续发展）教育等项目，促进教育领域的国际合作与交流。
3.对中国与联合国的教学建议
让学生回顾相关史实，思考以下问题。
○ 1945年，中国为什么能够以创始国身份参加联合国制宪会议？（中国是二战的胜利国。）
○ 中国为什么要坚持恢复在联合国的席位？（如果不是恢复席位，重新取得安理会常任理事国的地位，中国在联合国中发挥的作用将大打折扣，而且对两岸统一也非常不利。）
○ 1971年10月25日，中华人民共和国为什么能够得以恢复在联合国的一切合法席位？（因为中国是联合国的创始国，我国一贯遵循联合国的宗旨和原则，支持联合国根据宪章精神所进行的各项工作。）
○ 你还知道我国为联合国的和平与发展作出了哪些重要贡献？（如中国军人赴刚果维和：自1990年以来，中国已先后派出2496人参加联合国维和行动。在百废待兴的吴哥大地，在危机四伏的中东沙漠，在硝烟未散的非洲丛林，都可以看到中国维和军人的身影。2003年，中国派出547名军人参加维和。）
【活动答案】
○ 中国与联合国的关系可以简要概括为：中国是联合国的创始国，是安理会的常任理事国。中国为联合国的筹建与发展作出过重要贡献。我国一贯遵循联合国的宗旨和原则，支持联合国根据宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构的有利于世界和平与发展的活动。
○ 我国是联合国的创始国之一，并一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构的有利于世界和平与发展的活动。
○ 略
【制定世界贸易的“游戏规则”】
内容点析
1．成立于1947年的世界关税与贸易总协定（GATT）是世界贸易组织的前身。1994年4月15日在摩洛哥的马拉喀什市举行的关税与贸易总协定乌拉圭回合部长会议上决定成立更具全球性的、独立于联合国的永久性国际组织。1995年1月1日，世界贸易组织（WTO）正式成立。总部设在瑞士日内瓦莱蒙湖畔。1996年1月1日，它正式取代关贸总协定临时机构。
WTO负责管理世界经济和贸易秩序，是具有法人地位的国际组织，在调解成员争端方面具有更高的权威性。它既是一个国际组织，也是一个国际贸易条约的集合体，同时它又是缔约各方进行多边贸易谈判的场所，可谓是三位一体。
与关贸总协定相比，世贸组织涵盖货物贸易、服务贸易以及知识产权贸易，而关贸总协定只适用于商品货物贸易。
2.WTO的宗旨是在提高人们生活水平和保证充分就业的前提下，扩大货物和服务的生产与贸易，按照可持续发展的原则实现全球资源的最佳配置；努力确保发展中国家，尤其是最不发达国家在国际贸易增长中的份额与其经济需要相称；保护和维护环境。世界贸易组织的目标是建立一个完整的、更具有活力的和永久性的多边贸易体制。
3.截至2004年4月，世界贸易组织的成员达147个。1995年7月11日，世贸组织总理事会会议决定接纳中国为该组织的观察员。2001年12月11日，中国正式加入世贸组织。
专题探究：为了“更大的铺位”
内容点析
1.根据世贸组织的规定，WTO成员国必须相互给予对等的贸易条件（自由贸易区和关税同盟还可以给区内和同盟国更加优惠的贸易条件）。但是，为了保护WTO各成员国国内产业的利益，世贸组织允许成员国采用一些手段来保护本国产业，防止某些国家用非正常的手段增加出口，使进口国的产业受到损害，反倾销就是世贸组织所允许采用的抵制外来不公平竞争的手段之一。
而我国改革开放以来，国民经济保持了持续、健康、稳定的发展态势，创造了世界经济发展史上的奇迹，中国的产品由于劳动力成本低、生产效率高等原因，在许多领域都有很强的竞争能力，世界上某些国家出于保护本国利益等原因，在世贸组织允许的规则内，滥用反倾销手段来限制中国产品出口。这种现象在入世之前就已经存在。
2.在我国入世之前，国内企业对反倾销诉讼重视程度不够，在遭受反倾销调查的时候往往采取消极的态度，而且各企业之间没有联合起来一致对外，导致我们在反倾销问题上屡屡失败。入世之后，中国的企业可以在世贸组织框架内进行反倾销应诉，合理利用世贸组织搭建的对话平台和世贸组织对发展中国家的一些优惠政策。随着国内对世贸组织规则和反倾销问题研究的深入，会使我们的企业在反倾销诉讼中取得成功的概率加大。
3.WTO的基本原则贯穿于它的各个协定和协议中，构成了多边贸易体制的基础。这些原则包括：非歧视原则、透明度原则、自由贸易原则和公平贸易原则。
非歧视原则包括最惠国待遇原则和国民待遇原则。最惠国待遇原则意味着WTO的成员应平等地对待其他成员，在不同成员之间实施非歧视待遇，其实质是保证市场竞争机会均等。国民待遇原则意味着每一个成员都应当平等地对待外国和本国的产品或服务，在出口成员和进口成员之间实施非歧视待遇。
透明度原则要求与贸易有关的所有法律、法规和政策都要事先公布，不能通过内部文件管理对外经济贸易。
自由贸易原则要求成员方尽可能地削减关税，取消不必要的非关税贸易壁垒，鼓励各成员通过谈判相互开放市场，为货物和服务在国际间流动提供便利。
公平贸易原则是市场经济的基本法则。它要求成员方应避免采取扭曲市场竞争的措施采用倾销、补贴是不正当竞争手段，滥用反倾销、反补贴也是不正当竞争手段。
2.自由贸易区可理解为由两个或两个以上的关税领土所组成的集团，对原产于这些领土的产品的贸易，实质上取消关税或其他贸易限制。由贸易区成员同意相互消除关税及非关税贸易障碍。但成员国仍可保持各自对外的关税及贸易政策，即成员无共同对外的关税及贸易政策。
3.两个或两个以上国家缔结协定，建立统一的关境，在统一关境内缔约国相互间减让或取消关税，对从关境以外的国家或地区的商品进口则实行共同的关税税率和外贸政策，这就是关税同盟。
关税同盟一般具有很强的排他性，因此，同盟成员国的商品在统一关境内可以避免非同盟国商品的竞争，从而扩大销售市场。关税同盟的成员除相互同意消除彼此间的贸易障碍之外，还采取共同对外的关税及贸易政策。
活动目的
“国际贸易有规则”从理论和实践两个层面，阐释了WTO的规则。首先，通过“关税同盟”和自由贸易区贸易规则示意图，让学生根据对WTO贸易规则的理解，画出其贸易规则示意图，从而进一步认识WTO的规则。然后，以反倾销为例，使学生认识到如何在国际贸易中运用规则。
“中国加入WTO”的辩论，旨在让学生通过辩论，了解中国加入世贸组织的利与弊，懂得只有善于利用规则才能趋利避害。
实施建议
导入建议
建议一：录像导入
有条件的地方，教师可播放《实话实说·龙永图专访》中的片段，由此导入新课。
建议二：图片导入
教师可向学生展示WTO的标志，激发学生的学习兴趣。然后，向学生解释这一标志的含义：良好的视觉效果表现了这个充满活力的组织在保证世界贸易持续、有序、蓬勃发展中扮演着重要角色，球体的造型和六个弧形图案象征着世界贸易组织及其成员国共同努力铸造战略联盟，螺旋状的整体体现着活力和乐观主义，概括出WTO促进公正、公开的贸易的团结精神。
1.对国际贸易有规则的教学建议
首先，引导学生结合自由贸易区各成员国关税贸易规则示意图及其文字，分析自由贸易区的贸易规则。
然后，引导学生结合关税同盟各成员国关税贸易规则示意图及其文字，分析关税同盟的贸易规则。
在此基础上，让学生结合WTO的贸易规则，画出其贸易规则示意图。
最后，让学生对比活动中的两段材料，思考以下问题。
○ 我国遭受多次反倾销，承受了严重的经济损失。为什么会这样？
○ 浓缩苹果汁胜诉的例子说明了什么？中国企业应怎样维护自身权益？
有两个误区和两个问题需要解释。
误区一：认为加入世贸组织后，自会有世贸组织出面干预反倾销问题。
误区二：反倾销是政府的事情，企业只要按照世贸规则经营就不会有问题。
这是对世贸规则的重大误解。在反倾销方面，世贸组织虽然有明确的规则和处理的程序，但是，具体到每个个案，当事人必须面临以下两个问题：一是反倾销的制裁由进口国政府作出，被诉企业必须与一国政府较量；二是在反倾销的实体规则中，倾销的构成要件有极其复杂的认定标准，其中又以产品“正常价值”的认定方法最为复杂。
○ 在人们的观念中，我国在反倾销诉讼中总是处于不利地位，这是为什么呢？（这主要是因为我国的“非市场经济”身份容易遭受国际贸易伙伴歧视。尽管中国的市场化改革已取得很大成就，却仍然被大多数国家列入非市场经济国家的行列。截至2004年6月，承认中国市场经济地位的国家只有5个。进口国在对中国进行反倾销调查时往往采用“替代国”同类产品的价格来衡量我国产品是否存在倾销行为，由于发起国在“替代国”的选择上具有相当大的主动权，因此对中国企业倾销行为的认定也就变得十分容易。）
○ 我国是否也可以对其他国家采取反倾销措施？（当然可以。反倾销是世贸组织允许成员国采取的抵制外来不公平竞争的手段之一，中国作为世贸组织成员当然享有此项权力。我国也有对他国的产品进行反倾销制裁的先例。）
【活动答案】
○

○ 上述资料体现了WTO的公平贸易原则和非歧视原则。
2.对中国加入WTO利弊辩的教学建议
可事先把学生分成三组。一组代表正方，持“中国加入WTO利大于弊”的观点，负责收集反映中国加入WTO产生的积极影响的资料；一组代表反方，持“中国加入WTO弊大于利”的观点，负责收集反映中国加入WTO产生的消极影响的资料；第三组为裁判组。
在课堂上，让正反两方展开辩论。裁判组的同学负责整理两方证据，并做总结陈词。然后，由教师作总结性发言。
【活动答案】
○ 实践证明，加入WTO对中国的影响主要是正面的，总的来说是利多弊少。
加入世贸组织后对中国的正面影响除了材料所列之外，还表现在：加入世界贸易组织后，中国最大的收获是更新了观念，学会了利用外国的资源(如资金、市场、技术和原料等)；学会了参与世界新一轮国际分工，学会了参与新一轮经济结构调整。
加入WTO会遇到的问题除了教材所列之外，还有：全面激烈的竞争冲击落后企业，加速其破产，使失业人员增加；消费品、药品、食品和部分制造业的竞争结果会导致丧失部分国内市场；外货倾销，地区性行业垄断等。
○ 见“参考资料”。
○ 只有在遵守规则的前提下，才能用规则保护自己；只有不断提高自己的竞争能力，才能在国际市场上占有一席之地。
参考资料
世界多极化进程 在国际政治格局中相对均衡的多个力量中心的形成和出现，是多极化的重要标志。但是能够被称为“力量中心”的，要具备较强的综合国力，特别是经济、科技实力；要有较强的运用综合实力的意志和能力，还要有较强的国际影响力和凝聚力，能在地区和全球事务中发挥较为重要的作用。因而形成多个这样的力量中心需要成长与积累的时间，还需要有助于形成“力量中心”的环境与机制。
多极化的机制尚处于不断探索阶段。已经出现了联合国及其安理会、“七十七国集团”“石油输出国组织”这样的国际性组织，出现了“非洲联盟”“欧洲安全会议”“美洲国家组织”“东南亚国家联盟”“亚太经济合作组织”以及最新产生的“上海合作组织”等地区性政治、经济、安全合作组织。这些努力从某种程度上说，都是对多极化机制的有益探索，同时也都是朝多极化方向迈进的实在步骤。当前，国际形势正在发生复杂而深刻的变化，但世界走向多极化的趋势并未改变。世界格局中单边与多边、单极与多极、控制与反控制的斗争，仍将是长期和反复的，世界多极化将在曲折中向前发展。
我们推动世界向多极化方向发展，并非针对特定国家，也不是要重演历史上列强争霸的旧剧，而是推动国际关系的民主化，促进世界各种力量在平等互利的基础上，加强协调对话，不搞对抗，共同维护世界的和平、稳定与发展。
大欧洲的梦想 即欧洲联合之梦，统一之梦。战后，西欧一些富有远见的政治家总结两次世界大战的教训，认识到欧洲国家必须走联合之路，才能结束兵戎相见的历史，实现永久和平。在法国外长舒曼的倡议下，法、德、意、荷、比、卢六国于1952年成立“欧洲煤钢联营”，其初衷是把最重要的生产资料煤和钢铁的生产置于一个超国家机构的监督和控制之下，以便及时觉察任何一个成员国，特别是德国企图重整军备的情况并予以制止，防止战争发生。这是“大欧洲梦想”的开端。
二战后出现的“冷战”局面，使得欧洲联合进程在地域上局限于西欧。它循着两条轨迹逐步转化为现实：一是组织规模扩大。1957年，煤钢联营六个成员国签署《罗马条约》，欧洲经济共同体正式成立。其后，经过4次扩大，到1995年已发展到15个成员国，除了瑞士、挪威、冰岛，欧洲主要国家都加入了欧洲联合进程。二是合作范围扩大。《单一文件》使欧盟自1992年起实行人员、劳务、商品及资本的四大自由流通；1991年通过的《马斯特里赫特条约》使欧盟成立了经济货币联盟和政治联盟，由此催生了单一货币欧元。1997年通过的《阿姆斯特丹条约》把“社会欧洲”提上日程，成员国在反失业斗争中进行合作与协调。
经过四十多年的联合，欧盟以其蓬勃的生命力，成为正在崛起的多极世界的重要一极，也成为世界上地区性经济政治共同体的先锋和样板。
仅有西欧的联合进程，“大欧洲之梦”还没有圆。早在60年代，戴高乐就说希望看到一个“从大西洋到乌拉尔”的欧洲；80年代，密特朗用“三个同心圆”形象地描述了他对把欧盟扩大到东部的期望。他所说的第三个同心圆，就是广大中东欧国家和地中海国家。
1989年柏林墙倒塌，两极格局随之瓦解，中东欧国家把“回归欧洲”作为新的归宿，把加入欧盟作为追求目标。同时，一些地中海国家加入欧盟的要求也更加迫切了。
欧元谱写欧洲新篇 经过三年的过渡期，欧元于2002年1月1日在欧洲12国正式流通。欧洲实施经济与货币联盟是欧洲建设的重要内容，欧元流通标志着欧洲统一进程不断深化，欧洲综合实力进一步提升，欧洲的国际竞争地位得到加强。
欧洲制宪委员会主席、法国前总统德斯坦表示，1958年1月1日《罗马条约》生效，欧洲经济共同体正式成立，标志着欧洲大陆自17世纪以来战争连绵不断状况的结束。2002年1月1日欧元流通是欧洲史上又一重大事件，并将为人们所铭记。欧元不仅对欧元12国，并且对整个欧洲产生积极影响。
首先，欧元国家整体经济实力扩大。欧元区目前共有12个成员国，拥有3.03亿人口，已经超过美国的2.76亿和日本的1.27亿。2000年欧元区的国内生产总值占世界比重的16%，低于美国的22%，而高于日本的9%。英国欧洲事务部长海因表示，英国加入欧元区势在必行。如果英国加入欧元区，将带动丹麦和瑞典，使欧元国实力得以扩充。
其次，促进欧盟内部的经济繁荣和发展。目前欧盟国家对外贸易的近80%是在欧盟内部进行的。由于欧洲统一市场的不断发展，这样就在一定程度上减少了国际经济周期所带来的影响。
欧元流通，使欧元国家节省了货币兑换的费用，12国每年大约可节省近千亿美元的兑换手续费。欧元的流通也消除了货币波动带来的风险，使国际金融投机分子1992年在欧洲国家利用汇率炒作的故伎不能重演，有利于欧元国家经济的顺利发展。
第三，促进企业竞争与投资。欧元流通将加速欧洲统一市场内部的人员、物资和技术的流通，促进市场消费和投资，市场扩大为企业带来机遇，但同时也使企业竞争更加激烈。欧元的流通及稳定性有利于地区间的相互投资，也使欧洲企业管理、技术转让等方面更加容易，使人员、技术和投资得以更好地配置。
第四，欧元在国际货币体系中，将成为一种重要的储蓄货币。目前各国央行外汇储备的60%，世界贸易结算的50%，国际货币兑换市场中的80%以美元结算。自1999年初欧元启动后，虽然欧元兑美元汇率在波动中呈现弱势，但欧元的国际作用明显增强。在世界贸易结算中的比重有所扩大，随着欧元的流通和美国经济的衰退，各国也在大幅增加欧元作为外汇储备。据法兰西银行人士称，欧元债券发行已经超过美元债券。在欧元流通的推动下，欧洲证券市场也在酝酿进一步整合。
第五，价格透明度提高，带动消费和旅游。欧元流通会给消费者带来很大便利，出门到欧元国旅行，不需要兑换货币，还可以减少因兑换货币所带来的损失。法国旅游部门曾做过这样的统计，如果旅游者周游12国的话，他就是一分钱不花，将1 000法郎兑换成其他欧元国的货币，一圈下来，手上也只剩下500法郎，一半的费用花在汇率和手续费上了。由于欧元区都用欧元，价格一目了然，有助于各国的商品价格逐步接近和服务趋同，促进消费并带动欧盟的消费和旅游。
从欧洲共同体到欧洲联盟 1951年4月18日,法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡在巴黎签订了《欧洲煤钢共同体条约》，又称《巴黎条约》。1952年7月25日《巴黎条约》正式生效，“欧洲煤钢共同体”正式成立。1957年3月25日，上述六国又在罗马签订了《欧洲经济共同体条约》和《欧洲原子能共同体条约》，统称《罗马条约》。1958年1月1日《罗马条约》正式生效，“欧洲经济共同体”和“欧洲原子能共同体”正式成立。1965年4月8日，上述六国签署了《布鲁塞尔条约》，决定将三个共同体的机构合并，统称“欧洲共同体”，《布鲁塞尔条约》于1967年7月1日正式生效。
尽管到20世纪80年代初西欧在经济一体化方面取得了巨大进展，然而《罗马条约》关于建立一个真正的共同市场，实现人员、货物、资本和服务自由流动的目标远未实现。欧洲共同体经济增长缓慢，失业率居高不下，面对日、美在高技术方面的优势，西欧处于落后地位，“欧洲衰落”已成现实，在内外制约因素的影响下，欧洲共同体的一体化不进则退。
在此背景下，欧共体执委会于1985年出台了关于《完成统一的内部市场的白皮书》。白皮书首次制定了完成内部市场的详细而综合的计划：到1992年底建立欧洲统一大市场，实现人员、商品、服务和资本的自由流通。1987年7月1日又正式生效了《欧洲一体化文件》，文件包括了对《罗马条约》自1957年以来通过的第一批重要文件的修正案，为此，欧共体执委会主席于1987年2月作了《为实现统一文件的成功而奋斗》的报告，又称《德洛尔计划》。
1991年12月11日，欧共体在荷兰马斯特里赫特召开首脑会议，通过了以建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟为目标的《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》（简称《马约》）。1992年2月7日，《马约》由各成员国外长正式签署，并经各成员国政府批准后于1993年11月1日正式生效，欧洲联盟正式成立。根据《马约》规定，欧洲共同体作为欧盟的主要支柱仍然存在，《马约》生效后，欧共体也未就其称谓的变更问题作出决定，但欧共体内部和国际上越来越广泛地使用“欧洲联盟”这个称谓，简称“欧盟”。目前“欧共体”和“欧盟”两种称谓均可使用。
欧盟大事表
时间（年） 内　　容
1951 欧洲煤钢共同体成立（《巴黎条约》）
1957 欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立（《罗马条约》）德国、法国、意大利以及比荷卢三国联盟
1973 欧共体第一次扩大（英国、丹麦和爱尔兰）
1981 第二次扩大（希腊）
1986 第三次扩大（西班牙和葡萄牙）
1986 《单一欧洲法令》
1992 《欧洲联盟条约》（又称《马斯特里赫特条约》）签署
1993 欧洲联盟成立
1995 第四次扩大（奥地利、瑞典、芬兰）
2004 第五次扩大（匈牙利、波兰、捷克、斯洛文尼亚、爱沙尼亚、塞浦路斯、斯洛伐克、拉脱维亚、立陶宛和马耳他）
欧元的来历 欧洲单一货币从最初构想到成为现实，经历了三十多年的漫长岁月。著名经济学家、荣获1999年瑞士中央银行纪念诺贝尔经济学奖的罗伯特·蒙代尔，在20世纪60年代任国际货币基金组织特别研究处研究员时，提出“最适货币区”概念。他认为，一个国家不一定要有自己的一套货币，而由几个国家采取联合的共同货币也许更有利──这一思想后来促成了欧元的诞生，他也因此被尊称为“欧元之父”。
1969年3月，当时的欧共体六国领导人聚会荷兰海牙，提出建立欧洲货币联盟的构想，并委托当时任卢森堡首相的皮埃尔·维尔纳就此提出具体建议。1971年3月，被后人称做“维尔纳计划”的方案得以通过，欧洲单一货币建设迈出了第一步。“维尔纳计划”主张在十年时间内分三个阶段建成欧洲经济货币联盟，实现资本完全自由流通，各成员国确定货币固定汇率，最终以单一货币取代各国货币。但是，随后发生的石油危机和金融风暴，致使“维尔纳计划”搁浅。
1979年3月，在法国和德国的倡导和努力下，欧洲货币体系宣告建立，同时欧洲货币单位“埃居”诞生。1989年6月，欧共体12国在马德里召开的首脑会议，通过了欧共体委员会主席德洛尔提交的“德洛尔报告”。与“维尔纳计划”类似，报告主张分三个阶段创建欧洲经济货币联盟：第一步完全实现资本自由流通；第二步建立欧洲货币局（即欧洲中央银行的前身）；第三步建立和实施经济和货币联盟，以单一货币取代成员国货币。
1991年12月10日，欧共体首脑会议在荷兰马斯特里赫特召开，通过了《欧洲联盟条约》，包括《欧洲经济货币联盟条约》和《欧洲政治联盟条约》（通称《马斯特里赫特条约》简称《马约》），同时决定将欧共体改称为欧洲联盟。《马约》确定了加入经济货币联盟的“趋同标准”。《马约》规定，最迟在1999年1月1日，经欧洲理事会确认，如达到“趋同标准”的成员国超过七个，即可开始实施单一货币。
1995年11月，欧盟扩大到15个成员国。12月15日，在马德里举行的欧盟首脑会议决定将欧洲单一货币定名为欧元，取代欧洲货币单位埃居，并一致同意单一货币于1999年1月1日正式启动，2002年1月1日开始进入流通领域。1999年1月1日，欧元诞生，4日，欧元在国际金融市场正式登场。
2002年1月1日，欧元纸币和硬币正式进入流通领域，12种曾与各国的经济生活息息相关的本国货币将淡出历史舞台，直至消失。它们是德国马克、法国法郎、卢森堡法郎、比利时法郎、荷兰弗罗林、意大利里拉、西班牙比塞塔、葡萄牙埃斯库多、爱尔兰镑、希腊德拉克马、奥地利先令、芬兰马克。
欧元──欧洲一体化的“催化剂” 欧洲国家在20世纪上半期经历了两次惨绝人寰的世界大战血与火的洗礼；西欧各国终于认识到用武力谋求国家利益和统一欧洲是行不通的。战争中形成的欧洲联邦主义思潮和战后欧洲政治安全格局的变化，促使西欧国家开始认真考虑用和平手段统一欧洲的途径，主张欧洲必须在国际一体化、尤其是经济一体化的范围中重建。经过两次世界大战的浩劫，欧洲各国普遍陷入经济凋敝、政治危机、社会动乱的困难之中，任何一个欧洲国家已经不可能单独依靠本国的力量恢复经济和在国际舞台上发挥影响。欧洲各国只有联合起来，才能复兴与繁荣，对此，西欧国家在战后很快便取得了共识。
欧元的正式流通不仅是欧洲历史上、而且是世界经济史上的一个重大事件，欧洲的一体化进程终于以一种看得见、摸得着的确实方式进入到欧洲公民生活之中。必须强调指出，欧元的诞生并非一个偶然事件，而是欧洲历史发展的必然结果。具体而言，是第二次世界大战之后欧洲国家从纷争走向联合，即欧洲一体化进程的辉煌成果。欧元的诞生是欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑，标志着欧洲统一的思想正在逐渐地变成事实。从更广泛的意义而言，这是人类历史上第一次不是倚靠战争或者强权、而是通过协商制定的一整套制度将国家主权象征的货币统一起来，民族国家主权不可分割、转移的传统观念因此受到严重的挑战而发生动摇。
欧元的流通是给统一市场戴上一顶“王冠”，欧元已经成为欧洲一体化在其他政策领域发展的催化剂。从历史演变的角度而言，货币一直是国家主权的重要象征，而随着欧洲公民对使用统一货币的利益的感知，必然会产生消除欧元区内部其他经济乃至政治障碍的要求，从而推动民族国家向统一欧洲的目标迈进。
王鹤：《历史教学》， 2002年第6期
欧元 2002年1月欧元正式流通。7月，本国货币退出流通，欧元成为欧元区惟一的合法货币。欧元开创的时代，是重塑世界政治经济格局的时代。
第一，它将成为欧洲经济发展的“稳定器”。欧元促进了欧元区内部贸易大幅增加。欧元启动后，欧元区之间的货币汇率已经锁定，汇率波动自然消失，这大大减少了统一大市场内的经济风险。欧盟区内贸易过去一直占欧盟出口的60%以上，欧元启动后，欧盟区内贸易大幅上升，达到近80%，减少了对外部市场的依赖。欧元对欧元国抑制通胀、稳定物价起到了积极作用。由于欧元启动后，货币政策由欧洲中央银行统一制定，欧洲央行把抑制通胀、稳定物价当作首要目标，这就从制度上减少了恶性通货膨胀产生的可能性。
欧元启动以来，欧元区市场内的价格可比性更加透明，促进和加强了企业进行结构调整，企业间的兼并和收购活动十分活跃，涉及钢铁、通信、航空和金融服务等行业，这对提高企业的生产率和竞争力作出了贡献。统一利率，将使欧元国免受国际金融动荡之苦。20世纪90年代初期发生于欧洲的货币危机将不会再次重演。当时，货币危机导致欧洲货币体系内部分币值的调整和部分货币退出该体系。如今，以欧元的规模，欧洲中央银行能够很轻易地减少未来任何金融紊乱造成的冲击。此外，低利率尤其是长期低利率，将促进投资、刺激经济增长并创造就业机会。零兑换风险：固定平价意味着增加商品价格和服务的透明度，并促使欧洲企业间的竞争加剧、零售价格降低以及新的商业和合作机会。
第二，它将成为欧洲政治一体化的“加速器”。欧盟在欧元启动之后，开始大力推进欧洲政治一体化进程。正是在欧元过渡的三年时间里，欧盟的政治一体化建设大步迈进，因而不少人也将欧元视为“政治货币”。具体表现在：欧盟共同外交势头强劲，在国际舞台上日趋活跃；欧盟共同安全已经确定了具体时间表，要在2003年建成一支6万人的欧洲快速反应部队，维护欧洲的和平与稳定；在司法内政方面，欧盟已决定设立欧洲单一逮捕证制度，并建立一支5 000人的共同警察部队，执行紧急维持秩序行动；东扩步伐不断加快。在经过欧盟成员国议会对达标的候选国进行长达18个月的审批之后，欧盟于2004年5月1日吸收了一批新成员。由此可见，欧元对推进欧洲政治一体化建设的作用巨大。
加入欧盟的条件 在一国考虑其加入欧盟的可能性之前，该国必须证明它能够满足在1993年6月举行的欧盟哥本哈根首脑会议上确定的三项基本的成员国标准。具体内容是：拥有捍卫民主稳定的机构、法治、人权、尊重和保护少数民族；拥有行之有效的市场经济，以及应对欧盟内部竞争压力和市场力量的能力；履行成员国职责的能力，包括恪守政治、经济和货币联盟的宗旨。
欧盟扩大的意义 第一，在贸易上，欧盟东扩将巩固其世界第一大贸易集团的地位。2002年，欧盟商品进出口贸易额分别为2.39万亿美元和2.27万亿美元，约占世界进出口总额的39.5%和36.7%，超过美国所占的11.5%和19.5%，日本的6.9%和5.5%。欧盟东扩后将便利其内部贸易，增强其外贸实力，创造新的贸易效应。
第二，在资源配置上，欧盟东扩将进一步深化内部的国际分工和更合理地配置成员国之间的资源。欧盟东扩后，在中东欧新成员国地区建成欧盟未来生产制造业与农副产品的主要基地，以减少对这些产品的进口需求，同时使原成员国集中精力去发展高科技产业及金融、保险、会计和咨询等服务业为主的知识经济。
第三，在对外投资上，欧盟东扩将增强其世界最大投资者的实力。2002年，欧盟对外直接投资额为3 942亿美元，占世界的60.9%；而美国为1 197亿美元，占18.5%；日本为315亿美元，仅占4.9%。欧盟东扩后，由原来欧盟作为该地区吸引外国直接投资的主要来源地，变为成员国内部之间相互直接投资，使新成员国更便利地利用原成员国的资金，从而促进该地区的经济融合与发展。同时，欧盟将扩大对外直接投资的比重。
第四，在货币上，欧盟东扩将巩固欧元与美元抗衡的重要货币地位。欧元自流通以来地位不断加强，现已占世界货币市场的1/4，债券市场的1/3，外汇市场的2/5；在欧元区以外有五十多个国家和地区与欧元汇率挂钩。欧元的创立与流通，标志着一体化程度最高的欧洲经济货币联盟的进程获得巨大成功。欧盟东扩后的新成员国也将在条件成熟时使用欧元，这必将进一步巩固欧元抗衡美元的地位。
第五，在经济实力上，欧盟东扩后，欧美的经济实力对比进一步发生变化，欧盟25国的国内生产总值和市场规模都超过了美国，特别是欧盟的对外发展援助占到世界总量的55%，成为全球最大的发展援助方，欧盟经济将与美国并驾齐驱。
欧盟与世界多极化趋势 随着欧盟经济实力的增强，它不断追求在国际政治舞台上发挥与其经济实力相应的重要作用。美国近年来一系列傲慢的霸权和单边主义行径使欧洲国家彻底领悟了美国所追求的“美国领导下的单极世界”的含义。美国不批准旨在控制温室气体排放的《京都议定书》和关于保护生物多样性的《里约热内卢公约》、退出《反弹道导弹条约》、抛开联合国发动伊拉克战争、强调其国内法高于国际法等，同欧盟追求的与美国平等以及塑造未来世界秩序等目标完全相悖，欧美在全球治理的理念和做法上的分歧趋于明朗化。欧洲国家认为，联合国应在国际事务中发挥主导作用，《联合国宪章》的宗旨和原则应当得到遵循；国际争端应尽量避免诉诸武力，而应当通过对话与合作加以解决。西方国家之间内部的“两极”格局初露端倪，这是当今世界格局中最意味深长的动向。
当然，在世界多极化趋势加强的同时，单边主义的倾向也在增长。美国十分清楚，在任何国际问题上，只要欧盟发挥独特作用，就势必相对削弱美国的地位。美国在这次欧盟扩大之前就先将波兰、匈牙利、捷克等欧盟新成员国拉入北约，也并非巧合。
中国重返联合国破封锁 1971年10月25日，第26届联合国大会以压倒多数通过决议，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把蒋介石集团的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去。这是敌视、孤立和封锁中国人民的政策的彻底破产，这是美国政府伙同日本佐藤政府妄图在联合国制造“两个中国”的计划的失败。
中国出席联合国大会第26届会议代表团，肩负七亿中国人民的重托，于11月11日飞抵联合国总部所在地纽约。五星红旗在联合国大厦迎风飘扬。
1971年11月15日，联合国第26届会议召开，以乔冠华为团长的中国代表团第一次作为新中国的代表出现在联合国舞台上。大会主席马利克首先致欢迎词，他强调指出，中华人民共和国参加联合国组织的工作，“这是具有历史意义的时刻”。马利克致词后，共有57个国家的代表在会上致了欢迎词，原定上午结束的会议，在中午稍事休息后，一直到下午6时40分，历时约六个小时。会上，乔冠华团长发表了重要讲话。他说，中国是联合国的创始国之一。1949年，中国人民推翻了蒋介石集团的反动统治，建立了中华人民共和国。从那时起，中国在联合国的合法权利，就理所当然地属于中华人民共和国。只是由于美国政府的阻挠，中华人民共和国在联合国的合法权益被长期剥夺，蒋介石集团才得以窃据中国在联合国的合法席位。这是对中国内政的粗暴干涉，也是对联合国宪章的恣意践踏。现在，这种不合理的局面终于改变过来了。
乔冠华还代表中国政府全面阐述了在一系列重大国际问题上的原则立场。
他说，我们一贯主张，国家不论大小，应该一律平等，和平共处五项原则应该成为国与国之间的关系准则。各国人民有权按照自己的意愿，选择本国的社会制度，有权维护本国独立、主权和领土完整，任何国家都无权对另一个国家进行侵略、颠覆、控制、干涉和欺负。我们反对大国优越于小国、小国依附于大国的帝国主义和殖民主义的理论。我们反对大国欺侮小国、强国欺侮弱国的强权政治和霸权主义。我们主张，任何一个国家的事，要由这个国家的人民自己来管；联合国的事，要由参加联合国的所有国家共同来管，不允许超级大国操纵和垄断。中国现在不做，将来也永远不做侵略、颠覆、控制、干涉和欺负别国的超级大国。
中国第一次以一个大国的身份出现在世界政治舞台上，它使得世界更加了解中国。这次大会在中国的外交史上有深刻的历史意义。
中国与联合国 中国作为联合国安理会常任理事国，一贯主持公道、伸张正义，在国际事务中发挥着负责任大国的作用。中国积极支持和参与国际反恐合作，主张反恐要目标明确，标本兼治，不搞双重标准，反对将反恐与特定的民族、宗教相联系，受到国际社会的好评。对于热点问题，中国主张：以和为贵，通过平等谈判和平解决争端；充分发挥联合国及安理会在维护国际和平与安全方面的重要作用；树立互信、互利、平等和协作的新安全观，通过对话增进相互信任，通过合作谋求共同安全。中国从稳定国际和地区形势出发，坚持在联合国框架内寻求政治解决伊拉克问题的途径。 2002年11月在中国任轮值主席期间，安理会一致通过1441号决议，维护了联合国权威。中国在联合国挫败了台湾“参与”联合国、所谓“邀请台湾以观察员身份参与世界卫生大会”等一系列分裂中国的政治图谋。4月，在联合国经济和社会理事会会议上，中国以亚洲组最高票再次当选为联合国人权委员会成员，任期至2005年。
关税同盟 关税同盟大体可分为两类：一类是发达国家间建立的，如欧洲经济共同体的关税同盟，其目的在于确保西欧国家的市场，抵制美国产品的竞争，促进内部贸易的发展，积极推进欧洲经济一体化的进程。
另一类是由发展中国家建立的关税同盟，其目的主要是为了维护本地区各国的民族利益，促进区内的经济合作和共同发展。如中非关税同盟与经济联盟、安第斯条约组织、加勒比共同体和共同市场、西非国家经济共同体、大湖国家经济共同体、中非国家经济共同体等。
排他性保护措施主要有以下各项：1. 减低直至取消同盟内部的关税。为达到这一目的，同盟往往规定成员国在同盟内部必须在一定期限内分阶段、逐步地从各自现行的对外关税税率，过渡到同盟所规定的统一关税税率，直至最后取消成员国彼此间的关税。2.制定统一的对外贸易政策和对外关税税率。在对外方面，同盟国成员必须在规定时间内，分别调高或调低各自原有的对外关税税率，最终建立共同的对外关税税率；并且逐步统一各自的对外贸易政策，如对外歧视政策，进口数量限制等。3. 对从同盟外进口的商品，根据商品的种类和提供国的不同，征收共同的差别关税，如特惠税率、协定国税率、最惠国税率、普通优惠税率、普通税率。4. 制定统一的保护性措施，如进口限额、卫生防疫标准，等等。
北美自由贸易区（NAFTA） 北美自由贸易区由美国、加拿大和墨西哥三国组成，是在原美国、加拿大自由贸易区基础上的扩大和延伸。美、加、墨三国于1992年8月12日正式签署《北美自由贸易协定》，宣布成立一个横跨北美洲的自由贸易区，并于1994年1月1日起实行。此协议促使三国的38 000多万的消费者组成了一个庞大的市场。美国、加拿大自由贸易协定的签署与实行， 标志着北美贸易区的萌发，而美国、加拿大和墨西哥三国自由贸易协定的签署与实行，则意味着北美自由贸易区的真正建立。
协定的宗旨是：取消贸易壁垒；创造公平的条件，增加投资机会；保护知识产权；建立执行协定和解决贸易争端的有效机制，促进三边和多边合作。
北美自由贸易区的诞生，是世界上第一个由最富有的发达国家和发展中国家组成的区域经济贸易集团，将促进美国与拉美国家的双边或多边贸易协定的谈判，为实现美国“所有拉美国家贸易自由化”，建立“美洲自由贸易区”的倡议计划，迈出了重要的一步。
北美自由贸易区对北美经济的重大影响 北美自由贸易区对区域内经济贸易发展有积极影响，对美国而言，不仅工业制造业企业受益，高科技的各工业部门也将增加对加拿大、墨西哥的出口。美国同墨西哥的贸易顺差将会因此而增加；美国西部投资的扩大；由于生产和贸易结构的调整结果，将会出现大量劳动力投入那些关键工业部门；协定对墨西哥向美国的移民问题将起到制约作用。消极影响主要有：技术性不强的消费品工业对美国不利，为改善墨西哥与美国边境环境条件，美国要付出60～100亿美元的经济和社会费用，关税削减使美国减少了大笔收入，加重了美国的负担。
世界贸易组织 建立世贸组织的设想是在1944年7月举行的布雷顿森林会议上提出的，当时设想在成立世界银行和国际货币基金组织的同时，成立一个国际性贸易组织，从而使它们成为二战后左右世界经济的“货币—金融—贸易”三位一体的机构。1947年联合国贸易及就业会议签署的《哈瓦那宪章》同意成立世贸组织，后来由于美国的反对，世贸组织未能成立。同年，美国发起拟订了关贸总协定，作为推行贸易自由化的临时契约。1986年关贸总协定乌拉圭回合谈判启动后，欧共体和加拿大于1990年分别正式提出成立世贸组织的议案，1994年4月在摩洛哥马拉喀什举行的关贸总协定部长级会议才正式决定成立世贸组织。
世界贸易组织的基本原则即非歧视贸易原则，包括最惠国待遇和国民待遇条款；可预见的和不断扩大的市场准入程度，主要是对关税的规定；促进公平竞争，致力于建立开放、公平、无扭曲竞争的“自由贸易”环境和规则；鼓励发展与经济改革。
世贸组织的基本职能即管理和执行共同构成世贸组织的多边及诸边贸易协定；作为多边贸易谈判的讲坛；寻求解决贸易争端；监督各成员遵守贸易政策，并与其他同制订全球经济政策有关的国际机构进行合作。世贸组织的目标是建立一个完整的、更具有活力的和永久性的多边贸易体制。与关贸总协定相比，世贸组织管辖的范围除传统的和乌拉圭回合确定的货物贸易外，还包括长期游离于关贸总协定外的知识产权、投资措施和非货物贸易（服务贸易）等领域。世贸组织具有法人地位，它在调解成员争端方面具有更高的权威性和有效性。
1997年10月9日，世贸组织启用新的标识。该标识由六道向上弯曲的弧线组成，上三道和下三道分别为红、蓝、绿三种颜色。标识意味着充满活力的世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织是不同成员组成的国际机构。标识久看有动感，象征世贸组织充满活力。标识的设计者是新加坡的杨淑女士，她的设计采用了中国传统书法的笔势，六道弧线带有毛笔书法起笔和收笔的韵味。
世贸组织成员分四类：发达成员、发展中成员、转轨经济体成员和最不发达成员。世贸组织的前身关税及贸易总协定的缔约方中已有29个最不发达成员。2003年9月11日，在墨西哥坎昆举行的世贸组织第五次部长级会议上，各成员一致同意接纳柬埔寨和尼泊尔两国为世贸组织正式成员。2004年4月23日，尼泊尔正式成为世界贸易组织第147个成员，同时它也是世贸组织1995年成立以来接纳的第一个最不发达成员。与尼泊尔同时被批准成员资格的柬埔寨也属最不发达成员。因2003年7月柬埔寨大选后成立的新政府尚未完全建立起来，世贸组织已同意其请求，将其国内立法机构批准相关协议的最后期限由2004年3月31日推迟至2004年9月30日。根据世贸组织规则，柬埔寨要在其国内立法机构批准入世协议并通知世贸组织30天后，才正式成为世贸组织第148个成员。
截至2004年4月，仍有24个国家和独立关税区正在进行加入世贸组织的谈判，其中包括沙特阿拉伯、俄罗斯、乌克兰等。另外，伊朗、利比亚、叙利亚、阿富汗等四国已提交了加入世贸组织的申请。
世界贸易组织成员的权利和义务 作为世界贸易组织的各成员应享有的基本权利：在所有成员中享受多边的、无条件的和稳定的最惠国待遇。享受其他世贸组织成员开放或扩大货物、服务市场准入的利益。发展中国家可享受一定范围的普惠制待遇及发展中国家成员的大多数优惠或过渡期安排。利用世贸组织的贸易争端解决机制和程序，公平、客观、合理地解决与其他国家的经贸摩擦，营造良好的经贸发展环境。享有世贸组织成员利用各项规则、采取促进本国经贸发展的权利。
在享受上述权利的同时，世贸组织成员也应根据世贸规则履行相应的义务，主要表现在以下方面：在货物、服务、知识产权等方面，根据世贸组织规定，给予其他成员最惠国待遇。根据世贸组织有关协议规定，扩大货物、服务的市场准入程度，即具体要求降低关税和规范非关税措施，逐步扩大服务贸易市场的开放。按《知识产权协定》规定，进一步规范知识产权的保护措施。根据世贸组织贸易争端解决机制与程序，和其他成员公正地解决贸易摩擦，不能搞单边报复。增加贸易政策和有关法规的透明度， 按在世界出口中所占比例缴纳一定会费等。
中国与世界贸易组织的关系 中国是1948年成立的关税与贸易总协定（世贸组织的前身）的创始缔约方之一。1950年，台湾国民党当局非法宣布退出关贸总协定。1965年，台湾当局经申请成为关贸总协定观察员。1971年，联合国大会通过2758号决议，将台湾当局驱逐出联合国，并恢复了中华人民共和国的合法席位。同年11月，关贸总协定据此取消了台湾当局的观察员资格。中国于1986年正式申请恢复关贸总协定缔约方地位。1987年关贸总协定成立中国工作组，处理中国复关事宜。1994年9月，中国提出一揽子谈判方案，并以此为基础与各方进行了全面谈判，但未能实现“复关”的目标。关贸总协定中国工作组共开过19次会议。
1995年1月1日，世贸组织成立。中国于同年7月11日正式成为世贸组织观察员，中国复关谈判工作组也于同年12月改为加入世贸组织工作组，并于1996～2001年举行了共18次工作组会议。中国在加入世贸组织谈判过程中，始终坚持三项原则，即：世贸组织作为一个国际组织，没有中国这个最大的发展中国家的参加是不完整的；中国只能作为一个发展中国家参加；中国加入世贸组织，其权利和义务一定要平衡。中国的立场得到了绝大多数国家的支持。2001年9月17日，中国工作组第18次会议通过了中国加入WTO的法律文件，这标志着中国加入WTO的谈判全部结束。11月9～14日在卡塔尔首都多哈举行了WTO第四届部长级会议。11月10日，会议通过了批准中国加入WTO的决定。11日，中国签署了加入议定书。根据WTO有关规定，中国于12月11日正式成为WTO成员。
中国加入世界贸易组织的好处 首先是贸易收益。贸易收益不仅仅是出口创汇，还包括进口收益。开放市场后老百姓能够用更少的钱买到更多的优质产品，从而消费者福利会有很大的增加。衡量一国的生活水平和福利不能看名义收入，而要看实际收入，如果商品价格低，同样多的钱能够消费更多、更优质的商品，生活水平和福利显然更高。日本的收入水平是非常高的，但物价也非常高，一碗面要1 000日元，而美国一美元能购买8包方便面。从实际购买力来说，显然美国人的生活水平更高，因为他们享受了全世界最便宜最优质的产品。
其次，加入世界贸易组织可以利用多边体制解决争端。现在中国的贸易是双边体制，和美国签一个最惠国待遇，和加拿大签一个最惠国待遇，用双边谈判解决贸易纠纷，而双边谈判并不是解决贸易纠纷的好办法。多边体制有利于贸易纠纷的解决，至少有一个权威机构来仲裁。
再次，加入世界贸易组织能够参与制定全球贸易规则。中国在世界贸易组织的下一轮谈判开始之前加入世界贸易组织，就能参与下一轮谈判，也就能在谈判中维护自己的利益。
最后，加入世界贸易组织能够加快改革进程。中国现在需要建立以前没有的现代企业制度、现代金融制度，与国际接轨，靠外部压力可以加速改革进程。加入世界贸易组织将对中国的下一步改革起很大的推动作用。
世界贸易组织解决争端的办法 随着国际社会经济贸易的不断发展，国际经贸领域的贸易战也日见频繁。在解决国际经济贸易纠纷方面，世界贸易组织自成立以来就发挥着重要作用。
世界贸易组织的争端解决机构是总理事会，该机构负责处理围绕乌拉圭回合最后文件所包括的任何协定或协议而产生的争端。根据世界贸易组织成员的承诺，在发生贸易争端时，当事各方不应采取单边行动对抗，而是通过争端解决机制寻求救济并遵守其规则及其所作出的裁决。解决争端的程序如下。
1.磋商：根据《争端解决规则和程序谅解》规定，争端当事方应当首先采取磋商方式解决贸易纠纷。磋商要通知争端解决机构。磋商是秘密进行的，是给予争端各方能够自行解决问题的一个机会。2.成立专家小组：如果有关成员在10天内对磋商置之不理或在60天后未获解决，受损害的一方可要求争端解决机构成立专家小组。专家小组一般由三人组成，依当事人的请求，对争端案件进行审查，听取双方陈述，调查分析事实，提出调查结果，帮助争端解决机构作出建议或裁决。专家组成立后一般应在六个月内向争端各方提交终期报告，在紧急情况下，终期报告的时间将缩短为三个月。3.通过专家组报告：争端解决机构在接到专家组报告后20～60天内研究通过，除非当事方决定上诉，或经协商一致反对通过这一报告。4.上诉机构审议：专家小组的终期报告公布后，争端各方均有上诉机会。上诉由争端解决机构设立的常设上诉机构受理。上诉机构可以维持、修正、撤消专家小组的裁决结论，并向争端解决机构提交审议报告。5. 争端解决机构裁决：争端解决机构应在上诉机构的报告向世贸组织成员散发后的30天内通过该报告，一经采纳，则争端各方必须无条件接受。6. 执行和监督：争端解决机构监督裁决和建议的执行情况。如果违背义务的一方未能履行建议并拒绝提供补偿时，受侵害的一方可以要求争端解决机构授权采取报复措施，中止协议项下的减让或其他义务。
倾销的界定 1994年关贸总协定第六条的协议规定，如果在正常的贸易过程中，一项产品从一国出口到另一国，该产品的出口价格低于在其本国内消费的相同产品的可比价格，也即以低于其正常的价值进人另一国市场，而使得另一国国内有竞争能力的产业受到损害，则该产品将被认为是倾销。
其构成要件：（1）产品以低于正常价值或公平价值的价格销售；（2）这种低价销售的行为给进口国产业造成损害，包括实质性损害、实质性威胁和实质性阻碍；（3）损害是由低价销售造成的，二者之间存在因果关系。
倾销通常具有以下若干特征：第一，倾销是一种人为的低价销售措施。它是由出口商根据不同的市场，以低于有关商品在出口国的市场价格对同一商品进行差价销售。第二，倾销的动机和目的是多种多样的，有的是为了销售过剩产品，有的是为了争夺国外市场，扩大出口，但只要对进口国某一工业的建立和发展造成实质性损害或实质性威胁或实质性阻碍，就会招致反倾销措施的惩罚。第三，倾销是一种不公平竞争行为。在政府奖励出口的政策下，生产者为获得政府出口补贴，往往以低廉价格销售产品；同时，生产者将产品以倾销的价格在国外市场销售，从而获得在另一国市场的竞争优势并进而消灭竞争对手，再提高价格以获取垄断高额利润。第四，倾销的结果往往给进口方的经济或生产者的利益造成损害，特别是掠夺性倾销扰乱了进口方的市场经济秩序，给进口方经济带来毁灭性打击。
为了制止倾销而采取反倾销措施应该说是合理的，但如果反倾销措施的实施超过了其合理范围或合理程度，反倾销措施也会成为一种贸易保护主义措施，从而对国际贸易的扩展造成阻碍性影响。例如，武断地认定原本不存在倾销的商品为倾销商品，或无根据地夸大倾销幅度，从而无理地实施反倾销措施或不适当地提高反倾销税征收金额，这些都会阻碍正常进口贸易的进行。如美国与加拿大关于进口马铃薯征收特别倾销税的纠纷。1962年，由于气候原因，美国农产品收获季节早于加拿大，在美国马铃薯大量上市时，加拿大的马铃薯还未收获，这时美国出口到加拿大的马铃薯非常使宜，加拿大决定根据“正常价格”与出口价格的差异征收特别倾销税。美国政府认为，加拿大的征税行为是一种非关税壁垒，并向GATT申诉，要求解决加拿大对进口马铃薯征收反倾销税的问题。1963年1月2日，加拿大取消了该项税收。
适应新形势，积极应对反倾销 2002年第一季度，我国有1 140批次出口货物被查扣，居世界各国之首，加入世贸组织半年来，为什么招致反倾销案例如此之多？频繁的反倾销对我国的经济将产生怎样的影响？应该如何应对反倾销？
在很多国家和地区，反倾销和保障措施在一定程度上已成为贸易保护主义的工具，每当经济不景气的时候，各国各地区就纷纷动用贸易保护主义的大棒。于是，反倾销案件的数量就居高不下。目前，全球范围内的反倾销调查正在呈增长的趋势，我国是反倾销最大的受害者。
从长远来看，国外反倾销给我国经济和贸易发展带来的负面影响是不容忽视的。它首先会影响我国新兴产业的健康发展。各国针对中国的反倾销调查一般集中在新兴的、出口潜力巨大的产业和产品。如果我们出口导向型的产业长期受到国外反倾销措施的制约，则产业的发展毫无疑问会受到严重影响。欧盟对中国出口彩电的反倾销就是一个典型的例证。1988年欧盟首次对我国的彩电进行反倾销调查，当年我们的出口额为1.02亿美元，但已拥有上亿美元对欧盟的出口能力。自1988年到现在，彩电在欧盟遭到反倾销调查和征税给我们的出口带来了极大影响。
其次，反倾销会影响我国吸引和利用外资。国家吸引外资的政策一直是鼓励企业出口。由于许多国家对我国产品进行反倾销调查时拒绝将我国视为“市场经济国家”，不给企业分别税率，从而使部分生产相关产品的外商投资企业也陷入困境。该产品所属行业对外商将失去投资吸引力，因而也将影响外资的引入。
此外，反倾销还会引起一些社会问题。我国是农业大国，农产品的销售是许多农家赖以维持生活的基本保障。一旦遭到反倾销征税，将使广大农民失去主要的生活来源。例如美国对我蘑菇罐头和苹果汁的反倾销案给我国上百万菇农和果农的生活带来了较大影响，同时对社会而言，不稳定因素也相应增加。
出口产品频遭反倾销，最根本的原因是中国目前的经济结构尚不合理，行业的发展缺乏长远规划，比较注重眼前利益。一旦某个行业有利可图，往往出现过度投入的情况。而且中国企业数量众多，行业管理和协调力度不够，经常出现自相压价的现象，最终导致反倾销案件的发生。例如焦炭，中国的产量占世界六成，如果能保持有序出口，不但可以维持较高的出口价格，而且可以促进出口数量的稳步上升，但企业间的低价竞争却先后导致印度、美国和欧盟的反倾销调查，给我们的焦炭出口带来很大损失。
其次，由于中国产品享有巨大的劳动力和原材料比较优势，几乎每一个曾经到过国外的中国人，都会对“Made in China”（中国制造）留下深刻印象。2000～2002年之间，中国彩电对美国出口的增长率就达到了惊人的1166%；2002年的全国家具总产值则近200亿美元，其中1/3销往海外，出口价值达54亿美元。至于那些数不清的实用廉价的小商品，就更不用提了。“中国制造”在国外已经有铺天盖地之势，在竞争中往往处于明显的有利地位，于是经营情况日益恶化的当地产业纷纷提起反倾销申请，希望借助这种手段一举将中国产品挤出本国市场。
第三，中国加入WTO后，其他WTO成员国对中国原有的单边设限、产品配额等将逐步取消。为保护自身利益，这些国家和地区的国内产业必然会变换手法转而通过反倾销案件打击国外产品。因此，今后国外针对中国的反倾销案件的数量仍可能居高不下，甚至会进一步增加。
国外歧视性反倾销政策也是导致反倾销案件增加的原因。在我国市场经济建设已取得实质性成就的今天，大多数国家仍然将我国视为“市场经济转型国家”，结果依据“替代国”方法被课征高额反倾销税。这种歧视性的反倾销政策和做法不但使大量中国产品因征税而退出当地市场，更严重的影响在于它客观上诱导了进口国当地产业不断通过反倾销手段限制中国产品的进口，从而使我国出口产品的现实竞争力受到压制，未来潜力遭到窒息。
国外针对我国的反倾销案件数量居高不下，这是我们无法回避的一个事实，经验告诉我们，不应诉就意味着丢失市场，应诉不利则意味着市场萎缩，大量案例显示，进口国提起反倾销都会有一个酝酿过程，如果能够及时了解对方的动向，并作出调整，如控制出口节奏，适当提高出口产品价格，则有可能避免反倾销立案或延迟立案。相当一部分国外反倾销立案都与我们出口秩序混乱、众多企业低价竞销有关，因此我们的企业应下大力气抓好自律和行业调整，防止出现在国际市场上的无序价格竞争，避免授人以柄。
随着我国市场的进一步开放，越来越多的国外产品也会进入中国市场，因此各企业要密切关注相关产品的进口量、价格情况，一旦遇到产品倾销，则应尽快提出反倾销立案申请，保护本企业的合法权益。
中国企业不再沉默 在国际贸易的历史上，运用反倾销、反补贴和保障措施保护本国产业，屡见不鲜。近年来，国内一些企业也纷纷举起反倾销的盾牌，充分利用世贸组织有关规则，努力为对外贸易的发展创造公平的国际环境。
2002年3月23日，在上海宝钢集团公司、鞍山钢铁集团公司、武汉钢铁（集团）公司等三家国内钢铁企业的申请下，外经贸部和国家经贸委发布公告，决定对来自俄罗斯等国家和地区的冷轧板卷进行反倾销调查。对于武钢来讲，这已经是他们第二次拿起反倾销武器。早在1998年，武钢就曾“单挑”俄罗斯钢铁，对其在中国倾销冷轧硅钢片的行为提出了调查申请。这是我国政府受理的第二起反倾销调查案，在冶金行业则是第一起。最终，武钢赢得了这场诉讼的胜利。
我国加入WTO后，反倾销事件会变得越来越普遍。2001年11月，国务院出台了《中华人民共和国反倾销条例》，并设立国家经贸委产业损害调查局、外经贸部进出口公平贸易局，从而为企业依法利用反倾销措施保护相关产业提供了法律上的依据和机构上的保证；其次，随着我国对外开放的范围日益扩大、深度不断提高，到2005年我国工业品算术平均关税将降至9.1%左右，对385种工业实施的配额、许可证管理等非关税措施也将逐步取消。国内产业受到了来自国外的前所未有的冲击，当中也包括倾销行为；另外，几年来运用反倾销措施的成功实践，也给予了国内企业极大鼓舞。据不完全统计，截至2002年，反倾销措施为国家挽回直接经济损失上百亿元，有效抑制了国外倾销产品的不正当竞争，维护了国内市场的正常贸易秩序，相关企业的效益大幅回升。
国外企业咄咄逼人，国际规则纷繁复杂，国内企业提起的反倾销诉讼，究竟能有几分胜算？打赢了反倾销官司的上海宝钢公司总结道：进行反倾销诉讼时，一定要作好充分准备，注意七大问题：把握立案时机的问题，产业代表资格和关联企业问题，同类产品即产品可比性问题，反倾销立案申请书的问题，申请企业的财务管理问题，被诉方规避的问题，以及主动、自觉维权和增强竞争力的问题。
另外，还应熟悉和正确运用我国的相关法律，并学会从对手那里借鉴经验；注重承办律师的实绩和能力；建立必要的预警机制等也是必需的。公平的国际贸易环境不会因中国加入世贸组织而从天而降。中国企业只有充分利用有关规则所赋予的权利和手段，按照中国的相关法律法规的规定，并通过艰苦、细致的工作，才能创造公平的国际贸易环境。
加入WTO，我国制造业如何应对 1. 积极利用新技术改造我国传统的制造业。我国制造业中存在着大量的粗放型企业，技术落后，产品档次低，缺乏国际竞争力，若不及早用新技术加以改造，加入WTO后将面临不利的处境。进行大联合，以改善规模小，达不到规模优势的局面。制造业是具有规模优势的行业，规模太小，不利于发挥规模经济优势。面对各行业的跨国公司的购并与全球合作，我们应采取措施制止众多的国内企业在国内与国际市场上自相残杀。有实力的企业应积极在国际化经营的同时，寻求新的发展机会，从事多元化发展。运用互联网与电子商务是未来全球化竞争的主要方式，我国企业应积极应用信息网络技术，运用互联网和电子商务参与全球竞争。
2.加强技术引进与创新。在引进中更要加强对软件的技术引进，鼓励企业到国外设立技术信息与研究机构，加强技术的国际合作，以提高我国制造业技术的国际竞争力。这方面值得借鉴的是日本关于技术引进与创新的做法：日本注重技术，但更注重引进专利、技术许可证等软技术，很少进口生产线；注重引进国外处于研究开发后期、尚未商业化的技术，这样能使他们快速形成有自己知识产权的技术，走上自主创新之路。我国应调整技术引进方式的重点，从进口生产线和进口设备，即以硬件为主转移到以技术许可、顾问咨询、技术服务等软件为主的轨道上来。
3.实行名牌战略。目前，我国有许多企业的产品与大多数知名国际企业在产品质量、新颖性和创新性等方面已难分上下，当全球化使国内市场国际化、大量国外产品涌入国内市场的时候，企业凭什么让顾客欣赏自己？创立一个知名品牌，生产质量好、样式新、有创新的产品，以引起顾客的兴趣，并将这种兴趣发展为“品牌忠诚”是企业在全球市场中的致胜之道。这有赖于企业制定与实施有效的名牌战略。
我国积极应对WTO的十大策略 第一，充分调动我国现有的经济实力，通过政策的力量，在国内外竞争中抓住机遇，趋利避害，壮大自己。要习惯“出门就是国际市场”，明确商品质量和服务水平的标准只有一个──国际标准。过去习惯的“国标”“部标”都须让位给国际标准。
第二，服务贸易各行业需要全面提高素质，从国家的政策引导、行业的投资取向到企业本身的经营管理，都向国际水平靠拢。同时，学会用国际通用办法保护自己。
第三，通过设立保障措施，为保护经济安全，建立进口税率灵活反应机制。进口管理办法、工商管理办法要改善，参照WTO的一些规定，学会管理多种经济形态的企业。
第四，抓紧立法，研究修改外贸法，立即着手制定反倾销法、反垄断法、反补贴法。在国际法的观念中，一国的立法最能反映一个国家的意志，也是最有权威的。
第五，先进、幼稚工业的保护问题。在制定新贸易法律过程中，充分利用“关贸总协定”中第十五章规定补贴与反补贴措施协议。要充分利用“关贸总协定”第十四章进口许可证手续协议、第十六章保障条款协议对应保护的工业实行保护。
第六，既要履行承担在金融、保险、外汇管理领域的国际义务，又要找出一条利我、防人之路。既要学会利用外国银行、学会如何合作，又要加强监督管理。
第七，注意改进市场管理，公平竞争。尊重市场规律，用市场手段、金融手段调节价格。
第八，通过政策引导、税收优惠、利息差别，实际帮助企业树立一个信条，即质量至上，技术创新，敢于竞争，善于竞争。
第九，尽快建立不同层次的社会保障体系，维护社会稳定。
第十，认真研究WTO的规则，学会利用WTO的规则迎接挑战。加强环保、技术标准、动植物检疫、商品检验等方面的立法和修法，并严格执法。
加入WTO后的我国服装行业 自1994年以来，我国服装行业连续六年保持世界第一的生产大国和出口大国地位，服装出口总额约占同期全球服装出口贸易总额的1/6。以美国市场为例，截止2003年7月份，我国服装出口金额已达24.51亿美元，占全美服装进口市场的7.44%，在所有进口国中位居第二位。而入世后，服装行业的市场也将因配额贸易额的增长而扩大。由于我国出口服装中有大约50%使用的是进口面料，因此，服装企业将因进口面料的关税下降而降低成本。另外，我国服装产品劳动力成本比较低廉的优势能够在入世后得到充分地体现。我国服装出口额从1978年的7.1亿美元提高到2000年的360.2亿美元，年均递增19.5%，也正是这种竞争力的体现。据估计，2005年以后，我国的服装产量约增长74%，每年可增长5 000万美元的出口机会，中国服装在欧美市场的份额将从现在的15%上升到30%。
加入WTO后的我国农业 加入WTO以来，我国农业并没有受到较大冲击，总体上农产品出口增长，进口下降，发展情况好于预期。但这主要得益于国际粮食主产区歉收造成粮价上涨，以及国家对转基因产品进口的严格限制。我国不同农产品受入世影响程度和方式各不相同：WTO对国内大米市场影响极为有限；玉米出口高速增长；小麦由于国际市场价格上涨抑制了对进口产品需求；棉花进口的潜在威胁不容忽视；蔬果、肉类及水产品等出口有较大增长。但是，发达国家的技术壁垒等正在削弱中国传统产品出口的优势，一些发达国家凭借在科技、管理、环保等方面的优势，设置了技术法规、标准、合格评定程序等为主要内容的壁垒，对中国农产品出口设置了新的“门槛”，造成的直接和间接损失在百亿美元以上。
补充阅读材料
恒久的记忆──记中国重返联合国
吴妙发
1971年10月25日晚近10点，位于纽约东河河畔的联合国会议大厅响起了阵阵暴风雨般的掌声，第二十六届联大通过了关于恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利的2758号决议，新中国被剥夺在联合国合法席位长达22年之久的历史至此划上了句号。两周后，中国即派代表团赶赴纽约出席第二十六届联大。作为代表团的成员之一，当年重返联合国时的经历，成为我终生难忘的记忆。
中国组团出席联大是毛主席亲自决定的。毛主席获悉此消息后，十分高兴。他在中南海住处接见姬鹏飞、乔冠华和韩念龙等外交部负责人以及出席联大代表团主要成员时，回顾中外历史，纵论天下大事，谈了三个小时之久。他接过周总理的汇报说，我们就派代表团去，并指着乔冠华说，“让乔老爷当团长”。毛主席接着拿起茶几上的情况表格说，这次英国、法国、荷兰、比利时、加拿大都造了美国的反，在联合国投我们的票。投赞成票的，亚洲国家19个，非洲国家26个，拉丁美洲居然有7个国家投我们的票，美国的“后院”起火，这可是一件大事。这次不高兴的人也有，“蒋委员长”就是头一个。美国国务院说要发表声明，还没有看到，不过是一篇“吊丧文”。毛主席对代表团的主要成员说，你们这次去，是去伸张正义，长世界人民的志气，灭超级大国的威风。他加强语气说，我们在联合国的方针是“团结大多数，孤立极少数”。23个提案国是我们的患难之交，要同他们讲团结。其他投票赞成我们的国家也要团结，对投弃权票的几个国家要正确对待。我们第一篇讲话要旗帜鲜明，高屋建瓴，势如破竹。毛主席这一讲话精神成为代表团多年来的工作指针。尽管已过去了三十年，可回忆起来仍感到振奋和亲切。
周总理为恢复新中国在联合国的合法席位倾注了二十多年的心血。他异常高兴地接见第三课 在法治的国家中
课程标准
3-2 分析具体案例，解释公民要依法行使权利，依法履行义务的道理。
3-3 比较历史与现实中反映人治与法治的具体现象，说明法治是现代社会的基本标志之一。
3-4 采用现实生活中的事例，说明要依法为妇女、儿童、老人、残疾人和少数民族的权益提供特殊的保障。
教学要求
1. 运用具体事例，说明人治和法治的特点，知道实施人治或法治的不同后果，从中领悟依法治国的道理，体会法治是现代民主制度的基本特征，是现代社会文明的基本标志。
2. 能够就自己特别关注的若干权利，如受教育的权利、隐私权、继承权等，结合具体案例进行分析，尝试提出依法解决问题的途径。
3. 结合身边发生或亲身经历的具体事例，列举相关的法律规定，说明要依法为社会特殊群体如妇女、儿童、老人、残疾人等提供特殊的保障。
第一课时 以法律为准绳
教学导入：提问导入教师直接提问：“在现代生活中，法律与我们生活的关系十分密切，电视上很多频道都开设了有关法治的栏目，‘依法治国’的字眼经常见诸报端，大家能不能凭感觉说说，法治国家应该是什么样子？”新课教学：
1、生活在法治社会
建议教师在完成活动中的问题前，对“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”逐一进行介绍。可让学生结合教材内容和基本常识，思考以下问题。
○ 有法可依的‘法’是指什么法？”（指宪法和法律。）
○ 我们国家的宪法和法律是由谁来制定的？（全国人民代表大会及其常委会依据人民的意志制定的。）
○ 除了宪法，你还知道哪些在我们生活中要遵守的法律？（劳动法、教育法、未成年人保护法、教师法、税法、消费者权益保护法等等。教师可以适当引导，让学生多发言。）
○ 除了财政部，你知道我国还有哪些行政机关？最高国家行政机关又是哪一个？（最高国家行政机关是中华人民共和国中央人民政府即国务院，国务院辖属的国家各个部委以及地方各级政府都属于国家的行政机关。）
在讲执法必严、违法必究时，教师可以借助于对一些重大案件的审理和审判来具体讲授。如，近年来查处的高级官员腐败案、特大走私案、特大黑社会团伙犯罪案等等。
【活动答案】
○ 图3-20表现的是我国的立法机关根据人民的意志制定法律，以便有法可依；图3-21、图3-22是我国行政机关及其工作人员依法严格执法的场面，图3-23表现的是我国司法机关。在法治国家中，法律是人民意志的集中体现，这就要求在治理国家的实践当中，必须树立法律至高无上的权威，国家机关及其工作人员都要依法行使权力。立法机关要严格按照立法程序制定法律，确保国家各项事业有法可依；行政机关要严格做到有法必依、执法必严，确保各项工作有序、规范地进行；司法机关要做到违法必究，确保司法公正、监督有力。图示还突出了宪法和法律规定了政府的权力以及公民的权利。其中包含了两个方面的含义。一是政府的权力都是宪法和法律赋予的，政府必须在宪法和法律允许的范围内行使自己的权力，依法行政；另一方面，公民的一切权利受宪法和法律保护，同时也意味着，侵犯了他人的合法权益必定要受到法律的制裁。这都说明在法治国家中，法律是最大的权威，也是运用权力的依据和准绳。
○ 引导学生既可以举正面的例子，也可以举反面的例子，只要能够说明问题即可。以“有法可依”为例，随着时代的发展，一些新的社会问题出现，一旦立法滞后，没有相应的法律，就难以解决这些问题。例如，随着网络的发展，虚拟财产出现，如果不及时立法，围绕虚拟财产而产生的纠纷就难以解决。
2、生活在“人治”社会
有条件的地方，可播放反映法国大革命时期路易十四“人治”的影视片段，使学生对其“人治”有一个大致的了解。
然后，让学生回顾法国大革命的相关知识，结合法国大革命的历史背景，来加深对路易十四“朕即国家”的认识， 从革命前后的变化来了解人治社会的特点。（可以引用的相关材料，比如，1789年法国大革命赢得了普遍的欢迎，有的史学家称法国大革命是“法律的来临”，又有学者称，“巴士底狱是权力不受法律控制的象征，它被攻陷的事实则意味着早已存在于英国的法治进入了欧洲其他国家”，等等。）由此可以引导学生得出人治国家的一些特点：如权力不受法律控制，以言代法等等。
【活动答案】
○ 在人治社会里，谁的地位越高、权力越大，谁就说了算。
○ 中外历史上人治的例子都可以举，既可以举具体的事件，也可以举制度方面的例子。比如，中国古代专制社会中的最高统治者一般都是确定自己的儿子为继任者，而不是像现代民主社会这样，国家的领导人由选举产生。特权大于法的例子，比如，战国时期秦国商鞅用法很严格，太子犯法，商鞅顾虑太子将来要继承王位，不可以用刑，所以不得已只好让太子的老师替太子受刑。情大于法也是人治社会的一个显著特点，如后周周世宗的父亲柴守礼杀人，周世宗明明知道，却不过问。
3、现实生活中的人治与法治
首先，让学生归纳人治与法治的表现，并注意引导学生总结人治与法治的不同后果，从表现与后果两方面来认识人治与法治的区别（法治与人治：划分二者的最根本标志是看在法律与个人的意志发生冲突时，是法律的权威高于个人意志还是个人意志凌驾于法律之上），在此基础上给出相应的价值评价。
然后，教师可以用表格的形式对法治与人治的区别进行归纳总结。
法　治 人　治
基础 建立在的基础上，可以使国家的决策更好地体现民意，有效维护公众的合法权益，促进社会的健康发展 建立在个人专断与独裁的基础上，是与落后的农业和的工业生产方式相联系的治国方式，是专制主义的表现
特点 具有统一性、稳定性、权威性 随意性、多变性，造成社会不稳定
体现原则 体现平等原则，可以克服人治造成的等级与特权 体现等级与特权的原则
【活动答案】
○ 人治的表现还有：轻视法律；政治制度上实行的是专制制度；有法不依；人存政举，人亡政息；搞一言堂；任人唯亲，朝令夕改，大搞裙带关系等等。
○ 略
○ 法治的表现还有：宪法和法律具有至高无上的权威；政治制度上实行的是民主制；各级政府官员都要依法行政；民告官有法律可循；个人有可能十分肯定地预见到政府在某一情况下会怎样使用它的强制权力和根据对此的了解计划他自己的个人事务，等等。
○ 略
第二课时 我是中国公民
教学导入：复习导入：教师可让学生回顾七年级第六单元第三课“在社会的舞台上”相关内容，我们都有一个共同的社会角色，是不分年龄、性别、出身、职业、民族、种族、宗教信仰的，而且还受到法律保护。
新课教学：
1、公民
教师可以将教材设计进行适当的调整。既然是对公民问题的辨析，那么教师可以先假定每张图片右边的观点就是对左边图片的图说，然后组织学生结合图片对该图说进行评析，找出图说和图示之间哪点相符，哪点不符，并且可以让学生试着依据学过的知识重新给图片编写图说。
在辨析第一组图时，教师可以提出以下问题。
○ 什么是人民，它同公民是什么关系？
○ 图3-25和图3-26中的人物中，谁不属于人民的范围？（图3-26中被审判的人不属于人民。）
○ 他们为什么不属于人民？（他们的言行损害了国家利益或广大人民群众的共同利益，侵犯了他人的合法权益。他们的不良言行使他们和人民群众之间形成了对立的关系。）
最后，教师总结公民与人民的关系。
在辨析第二组图时，教师可以提出以下问题。
○为什么要以18周岁作为能否成为选民的条件？（我国《未成年人保护法》规定，18周岁是成年与未成年人的法定界限。年满18周岁，意味着生理、智力趋于成熟，能对自己的行为负法律责任。所以，宪法赋予18周岁以上公民以选举权和被选举权的这一规定，体现了我国公民享有政治权利的严肃性和公平性。）
在辨析第三组图时，重点剖析“公民”概念与古代的各种“民”的概念之间的区别。教师不必专门从学理上去帮助学生分析，可以让学生从现实生活的一些俗语中，体会根植于大众观念中的传统的“民”的含义，如“一介草民”“小老百姓”“平民百姓”“为民作主”“鱼肉百姓”等等都是和“官”对应的，由此来引导学生认识它们同公民意识之间的差距。
【活动答案】
左1-右1；左2-右3；左3-右2；
公民最重要的特征就是他依法享有的任何一项权利，都必然伴随着保证其实现的义务，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
2、小保姆与百万遗产
教师可以在学生仔细阅读这段材料后，提出以下问题。
○ 按常理，老人的财产应该由他的两个女儿来继承，但老人为什么立下这样一份遗嘱呢？（财产是老人的私有合法财产，对财产的支配，这是老人的权利。）
○ 老人的两个女儿最后为什么败诉了？（她们没有履行子女赡养老人的义务，因此她们没有权利提出此要求，法律更不可能支持她们。）
○ 你认为小保姆有权利得到老人的遗产吗？为什么？（有，小保姆履行了她作为保姆的义务，而且老人的遗嘱具有法律效力，所以她有权利获得老人的遗产。）
○ 这说明了什么？（权利和义务是统一不可分的。没有无权利的义务，也没有无义务的权利，权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。）
○ 如果你是这位老人的亲戚，你会不会支持他的做法？作为子女，通过这一事例你受到了什么启发？
最后，可让学生就他们熟悉的生活领域，举例说明公民的权利与义务之间的关系。
【活动答案】
○ 可以让学生查阅《中华人民共和国继承法》，然后回答问题。例如：《中华人民共和国继承法》第五条规定：“继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的,按照遗嘱继承或者遗赠办理；有遗赠扶养协议的，按照协议办理。”第十三条规定：“对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。有扶养能力和有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分。”第十四条规定“对继承人以外的依靠被继承人扶养的缺乏劳动能力又没有生活来源的人，或者继承人以外的对被继承人扶养较多的人，可以分给他们适当的遗产。”第十六条规定：“公民可以依照本法规定立遗嘱处理个人财产，并可以指定遗嘱执行人。公民可以立遗嘱将个人财产指定由法定继承人的一人或者数人继承。公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人。”第十七条规定：“公证遗嘱由遗嘱人经公证机关办理。”
○ 例如，在公共生活中，人们在享受使用公共物品这一权利的同时，也有保护公共物品的义务；在家庭生活中，未成年人有被抚养的权利，同时也有尊敬长辈的义务；在学校生活中，接受九年义务教育不仅是我们的义务，也是我们的权利；在市场交易中，人们有自由买卖的权利，同时也有遵守相关法规的义务。
第三课时 同样的权利 同样的尊严
教学导入：教师可在课前搜集有关由于不实言论或不负责任的言论引发的案例，在课堂上说给学生听。使学生对“言论自由”有一个初步的认识，新课教学：
1、言论自由
日常生活中人们的很多行为都与言论自由有关，教师可以让学生结合课文内容，就某些特定的场景，举例说明哪些言论是合法的，哪些言论是不合法的。然后，根据活动提供的材料，完成活动内容。
【活动答案】
○《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国人民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”《中华人民共和国民法通则》第101条规定：“公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。”第120条规定, 公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。《中华人民共和国刑法》规定，凡用侮辱、诽谤等方式侵犯他人的名誉，情节严重的，构成犯罪，应追究其刑事责任并附带民事诉讼要求赔偿。根据《民法通则》第134条规定的承担民事责任的方式，一般情况下，适用于人格权受侵害的责任方式有停止侵害、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、赔偿损失等几种，这几种承担民事责任的方式，既可以单独适用，也可以合并适用。只有正确运用这些责任方式,尤其是正确运用损害赔偿金和精神损害补救金，才能切实保护公民、法人的人身权,才能起到制裁侵权人、教育当事人、维护正常社会秩序的作用。
○ 除了“对老师讲课的内容发表不同意见”一条之外，其他几条都不属于正当使用言论自由的权利。
2、谁用了我的剪纸
有条件的地方，教师可以找到剪纸的图案和邮票的图案，在课堂上展示给学生。也可以请学生尝试着自己做剪纸设计并实际操作，然后让学生思考以下问题。
○ 剪纸算不算著作？应不应该保护？
○ 如果你的剪纸被别人盗用，你会怎么办？
然后，让学生阅读案例中“《著作权法》第十条规定”之上的内容，让他们谈自己对这个案例的看法；学生发表不同意见之后，再让他们阅读《著作权法》的相关规定以及律师的提醒，这样可以加深学生对案例的认识。
【活动答案】
○ 白秀娥算是这枚邮票的设计者。
3、儿童的发明能否申请专利
教师在课堂上可以引导学生根据前一案例，思考这个问题的解决途径，只要学生在课堂上知道通过查阅相关法规或者通过法律咨询能够解决这个问题即可，教师可以列举一些相关法律条文进行说明（见活动答案）。
【活动答案】
○《中华人民共和国专利法》第七条规定：“对发明人或者设计人的非职务发明创造专利申请，任何单位或者个人不得压制。” 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条 规定：“国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。对有特殊天赋或者突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。”可见，李珍虽然只有8岁，但她有资格申请专利。
4、王兵的大学梦
可先让学生阅读材料，了解王兵的求学历程，然后以提示中的内容为依据，为王兵出谋划策。
【活动答案】
○ 这是一个开放性问题，学生提出的方案只要合法合理即可。例如，直接和所报考的学校进行沟通协商、起诉学校、找主管学校的教育行政部门、向残疾人联合会求助等等。三百元买来个“大右派”的生物学家——“陆大傻1957年是知识分子遭难的一年。先是《人民日报》4月10日发表社论《继续放手，贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针》。社论说得非常明白：“目前的问题不是放得太宽，而是放得不够。”要“知无不言，言无不尽”；“言者无罪，闻者足戒。”
　　5月8日，中共中央统战部首次召开各民主党派负
责人座谈会，统战部部长李维汉特别强调，要党外人士多发表“批评意见”。
　　但是，有谁知道这是“阳谋”而不是“阴谋”，鼓励知识分子大鸣大放，乃是“引蛇出洞”、“诱敌深入”、“聚而歼之”的策略，其真实目的是，“牛鬼蛇神只有让它们出笼，才好歼灭它们，毒草只有让它们出土，才便于除掉”。
　　到了“文化大革命”，李维汉也在浩劫中落马沦为阶下囚。他经过认真而冷静的反思，于耄耋之年，写下了一百多万字的《回忆与研究》，其中这样谈到1957年“这场反右派斗争的后果很严重，把一批知识分子、爱国人士和党的干部错划为右派分子，使他们和家属长期遭受委屈和打击，不能为国家的社会主义建设事业发挥他们的聪明才智，这不仅是他们本人的不幸，也是国家、民族的不幸。据统计，全国共划右派分子55万余人。其中，相当多的人是学有专长的知识分子和有经营管理经验的工商业者。全国55万余被划为右派的人半数以上失去了公职，相当多数被送劳动教养或监督劳动，有些人流离失所，家破人亡。少数在原单位留用的，也大多用非所长”。
　　读到这里，我不禁想到了这55万右派分子中的一位，生物化学家陆钦范同志。
陆钦范何许人也
　　陆钦范，苏州人，其父是民族资产阶级，苏州振亚丝织厂老板。陆钦范1936年于南京金陵大学农学院毕业，优等生；美国明尼苏达大学生物化学博士。在美当过产业工人，参与过制酒、合成橡胶以及加速发酵、贮藏和制酒副产品利用等工作。曾任联合国粮农组织首届会议中国代表团顾问。1945年12月回国。
　　回国后，任中农所北平农事试验场研究员，兼土壤肥料研究室主任。由于国民党的腐败，从回国到解放，正如他自己所说，“搞了一些不切合实际需要的农产品化学利用的研制”。解放以后，他任华北农业科学研究所理化系主任，在他成功制成DDT之后，他又大力支持该系助理研究员陈昌柏，研制生产六六六农药的设备，获得成功。据说，在我国还没有能力生产六六六之前，多由美国卜内门公司进口，他们得到我国研制六六六消息后，马上降价；按当时我国的技术和设备的水平，其产品价格要远远超出美国货。但我国农业部不理会这种阴谋，拨出巨款，花了约一百万斤小米的经费，试制六六六，所出产品一下子占领了市场。当时还传说，在抗美援朝中美国实行细菌战时，“六六六”起了极大的杀害带菌昆虫的作用。
　　六六六制造成功后，陆钦范又着手研制当时最新、最有效的农药一六○五。制造一六○五要比制造六六六的工序复杂，而且毒性也比较大。即使在反右斗争大事批判陆钦范时，他也没有停止他的研制工作，群众到实验室批判他时，他就用棉球塞住耳朵，照常工作。在他被划为右派分子后的1958年，他仍经常夜以继日地从事一六○五的试制。一次意外事故使他的头部被火焰燃烧，头发被烧光，脸部皮肤全部脱落，但他休息几天之后，又上班了。这种敬业精神，就连他的专案组的人也不得不承认，“我们对你的工作还是满意的”。
　　一六○五的研制工作完成之后，把小批量产品送往农村试用，颇受欢迎；其后又把工作中采用的生产雏形介绍给两个农药厂，投入大量生产。这对农业增产和化学工业的农药生产的发展，都起了促进的作用。然而，有谁能料到，就是在他完成了一六○五的研制工作，理应受到褒奖的时候，被无情地踢出农药研制领域，先下放到甘肃，后又发往新疆劳动改造。
　　三十余年后的1990年，到古稀之年的陆钦范，才得了中华人民共和国化工部授予的“化工老专家荣誉证书”。
化学家偏爱了人口论
　　学化学的陆钦范，却一生关注人口论的研究。早在30年代他就在《密勒氏评论报》发表过两篇这方面的文章。概括他的观点是：人口无限制增长，一定会引起就业难；影响劳动生产率的提高；影响物质和文化水平的提高；影响资源相对减少。
　　1957年初，一些爱国民主人士，如邵力子、马寅初、陈达、吴景超等，为我国人口猛增(1953年达到6亿)表示忧虑，并为此发表意见。这时陆钦范也来劲了，花了三百余元，印刷一万册名为《人口问题抛砖集》的小册子，准备送给有关部门和关心这一问题的同志和朋友。他成了在我国第一个提出节育指标的人。他说：“我的出发点是：中国六亿人口(1953年统计)已是太多，绝对没有必要再增加了。因此，一家应以两个孩子为标准”。
　　因为当时学生突增，学校不得不实行“二部制”，于是他提出一个口号：“学校二部制；家庭二孩制；若无二孩制；徒然二部制。”他还把这几句话刻了一个图章，打在发出的信封上。如何实现二孩制呢 他提出的方案是：“女方25岁结婚，节育两年，怀孕一年，节育三年，怀孕一年，再节育三年，这时已35岁，或则继续节育，或则由男方施行绝育。”
　　他曾把《抛砖集》送给马寅初一册，马建议他送给当时正在召开的人民代表大会三千份，请代表们讨论。第一次陆钦范是坐三轮车去的，卫兵挡驾，连大门都未能进去；第二次，他换上了笔挺西服，雇了一辆出租车，进是进去了，但秘书处拒收。他被划为“极右分子”之后，结合他日常的表现，人们给他起了一个外号：“陆大傻子”，说他花了三百余元买来一个“大右派”。
　　陆钦范被中国农业科学院作为第一个“极右分子”揪出来以后，这位“陆大傻子”在全院开他批判大会的头一天，还向五人小组提出，开会时要配备一台录音机，以免说了不算数。那时录音机并不普遍，还是从外面借来的。他真的以为是开辩论会，手提一个玻璃瓶，装满白开水，满脸笑嘻嘻地缓步走入大会场。一进门，就来了一阵“碰头好”，“打倒右派分子陆钦范!”的口号声此起彼伏，接着就是轮流念写好的大批判稿，说陆钦范以“人口问题”为幌子，企图在我国挑起“匈牙利事件”。说他把新社会描写成“一团糟”。诬蔑说，“解放以前是三个人的饭，五个人吃，现在生活改善了，四个人的饭，八个人吃”。
　　他在《抛砖集》里确实说过这样的话，但其精神迥异，他的原话是：“解放以后，估计人口长了一亿，对国家人民都是一个极重的、极困难的负担。以一个家庭来说，那时是三个人的饭，五个人吃，现在生活改善了，有了四个人的饭，但是成了四个人的饭，八个人吃。”原话的前提显然是人口增加了，即使“生活改善了”，也会导致人民平均得到的粮食反而减少了。陆的错误在于没有看到生产也会大踏步增长，现在人民的生活水平比50年代不知要高出多少，就可以证明这一点。但要说他的这个论点是为了攻击新社会，攻击社会主义制度，也确实是断章取义，瞎扣帽子。
　　在这样的压倒一切的气氛中，当然是不容陆钦范辩解的。整个运动中陆不能开口，耳朵里听到的则是革命群众对陆钦范反共、反社会主义、图谋资本主义复辟的揭发。说他阴谋复辟有三个步骤：“第一步：以造谣手法挑拨党群关系；第二步：制造“人口问题紧张”的空气，并且号召群众去找党的领导人争吵，企图掀起“匈牙利事件”；第三步：“要求让地主、资本家夺取政权，达到资本主义复辟的罪恶目的”。
　　真不知道当年究竟有多少人会相信，陆钦范除了农业化学外，还会玩这一套政治把戏；但这个捏造出来“第一步”、“第二步”、“第三步”，终于套在了这位外号“陆大傻子”的头上，他成了一个“有目的、有计划、有步骤”的“极右分子”。
不能不谈到他妻子
　　说到陆钦范，不能不谈到他妻子雷念慈。解放后不久，陆钦范的第一个妻子钱丽英就去世了。1953年陆钦范和雷念慈结婚，她比陆小七岁，读书的学校都是名牌，先在北京师大女附中读书，后于1944年北京大学应用化学系毕业。1948年12月被国民党剿共十六突击队逮捕，三天后释放。
　　和陆结婚时，她正在钢铁研究院工作，是炼焦研究室的骨干，发展入党的对象。她所以愿意作陆钦范的“续弦”，是爱慕他的学识，人品。按她的话说：“他是一个好人。”她知道他的前妻为他留下了两个孩子，又知道陆钦范是一个热心节制生育的学者，说到哪儿做到哪儿，为了不违背他主张的“两孩制”，她答应婚后不再要孩子。可以想象，有了雷念慈这样的女人作妻子，对陆钦范来说是求之不得的。他怎能不十分关爱这样一位知心人呢
　　但是美满的家庭生活刚过了四年，陆钦范就被戴上了极右分子的帽子。1961年陆被“流放”新疆前，中国农科院曾向钢铁研究院通报此事。钢院党委找雷念慈谈话，表示很希望她留下来，因为她在各方面表现都好，但有一个条件，就是必须和陆钦范“划清界限”。否则，她就只能同陆钦范一起去新疆了。
　　几天之后，雷念慈找到党委，斩钉截铁地表示：“我跟陆钦范走，他是一个好人，我不能在他患难的时候，把他们丢下!”她没有掉眼泪，更没有哀求，毅然决然陪着陆钦范和不是她生的两个孩子走上去新疆之路——一条当时看来是毫无疑义的不归路!这时雷念慈刚40岁，还算年轻，又有专业，而且和陆钦范没有子女的瓜葛。就这样，她做出了影响她一生的决定，这不仅因为有四年间的夫妻之情，更主要的还是有存在她心中的“陆钦范是一个好人”的信念。
　　1966年，“文革”闹起来了，由于陆钦范是极右分子，首先把她揪出来批斗，在“牛棚”中劳动了三年，后又同丈夫被“流放”到南疆靠近巴基斯坦的一个偏僻荒凉的农场放羊。在新疆，从石河子到喀什草湖和巴楚毛拉，她一直伴随着陆钦范渡过了那艰难困苦的日子。其间，雷念慈最关心的还是他们的两个孩子。1971年老二陆汝工因事去北京，雷念慈让他去看一位好友，雷请求她设法把两个孩子办出新疆。考虑再三，两个年轻人要想离开新疆，只有一条路好走，那就是想法去当兵。但那时当兵的首要条件是“根正苗子红”。一个大右派的儿子怎么能走这条路呢
　　雷念慈并未心死，1972年她请假回北京探亲，再次去找这位朋友。这位朋友念及往日情谊，诚恳地说，孩子们的事情不好办，设法把雷一个人调回内地还是可以的。平心而论，朋友对她已是尽心尽力了，但雷没有领情。原因很简单，就是她不忍丢弃陆钦范这个“好人”的一家而去。如果她真的这样做，又何必当初呢
　　雷念慈回到南疆，陪伴那个在戈壁滩上牧羊的丈夫，直到1976年，全家返回丈夫的老家苏州。这位伟大的妻子、伟大的母亲、有才华的女化学工程师，1978年患脑癌辞世，终年仅57岁。
再谈“陆大傻子”戴罪之后
　　前已述及，陆钦范1957年被划为“极右分子”之后，继续研制一六○五杀虫剂，到1960年，研制工作基本完成，陆和妻子雷念慈被分别下放到甘肃武威和山西寿阳劳动一年。1961年6月调往新疆石河子生产建设兵团农学院，先在化学教研组，后调到生理生化教研组。这个农学院刚筹建两年，又值三年困难时期，他们只好住在农学院学生宿舍的一间未完工的盥洗室内。后来盥洗室要安装管道，行政科催他们搬到连门窗都没有装好的土坯房去住。幸亏这时陆的妻子调到农研所工作，以她的名义，在所谓“高知楼”分配到一套25平米的房屋。陆钦范在农学院虽然教过两三年书，到了1965年，随着阶级斗争的弦越绷越紧，陆钦范被迫退出讲台，到大田去干农活了，什么大田灌溉、装卸车辆、合泥打坯等等，轮到零下20℃的夜班，也照常劳动。
　　陆钦范的右派分子的帽子，是迟至1975年5月26日才摘掉的。
　　为人正直的陆钦范虽然希望早早摘掉那顶沉重的帽子，但他笃信真理，决不折腰，不肯说假话，不肯作违心的假检讨。时光到了1975年，又要开会讨论陆钦范的摘帽问题了，雷念慈鉴于丈夫以往坚决不承认提出“人口增加将会导致生产落后”，是向党进攻，是要推翻共产党的领导，一直难能过关。她急了，赶紧找到一位善写“检讨文章”的“老运动员”，代写了一篇既能让陆钦范同意，又能让上面接受的材料。这位“捉刀手”果然出手不凡，一篇洋洋大观的文章一射中的，陆钦范终于得到了这样一纸摘帽决定：“原兵团农学院教员陆钦范，在1957年乘我党整风之机，恶毒攻击党的领导，诬蔑社会主义制度，情节严重，态度恶劣……陆钦范在十多年的思想改造中，对自己所犯错误有了认识，表示永不翻案，在劳动中表现也较好……同意摘掉陆钦范的右派分子帽子……”
　　雷念慈感谢“捉刀手”鼎力之功，特买了一只老母鸡酬谢。
　　摘帽后的陆钦范感到自己已“回到了人民队伍”，次年便提出退休，目的很单纯，就是想退休后，把他带到新疆的两个孩子再带回较发达的内地，使他们多受一点教育。在他自己，无论在哪里都已无所谓了。
　　1976年唐山大地震，8月31日他从新疆巴楚毛拉给“唐山市革委会抗震救灾组”写信，要求参加救灾工作。从这封信中可以看出一位高级知识分子的无可奈何的地位。他在信中说：
　　“我年61岁，……考虑到唐山复建工作极需完成，特此申请参加志愿工作，生活和一切其他费用，完全自理。干上一两年，为唐山的生产事业，添上一砖半瓦，再回家。”接着他对自己的工作能力做了介绍：“我对工作种类，有比较充分的适应性，从挖掘土方，装卸搬运，矿井劳动，以至钢铁厂、水泥厂、化学产品厂等都可以干(有一些书本知识或少量实践)……”
　　请看，一位获得博士学位的生物化学家竟然把他能干的重体力劳动放在前面，而提到他的专长生物化学时，则吞吞吐吐。要是把高级知识分子都“改造”成这样，就算“改造”好了吗 当时的确有些人是这样想的，也是这样干的，难怪我们的科技事业水平比一些先进国家落后几十年呢!
　　陆钦范在内地求职未果，只好于当年10月返回老家苏州，按理这是符合当时有关政策的，但苏州市公安局硬是不给办理户口手续，说“五类分子不许迁入苏州。”陆拿出“摘帽”证明书，也无济于事。因为“右派”摘了帽子，还是被列入另一顶的“摘帽右派”。
　　这年10月回到苏州的陆钦范一家困难接踵而来，没有户口，就没有票证，没法买粮、油、煤等等。
　　1978年彻底平反冤假错案，陆钦范的“右派”问题得到改正之后，他发挥余热，又去江苏农药所工作，翻译资料，教授英语，他都积极去做。同时他还继续关注我国的“人口问题”，又加上“禁烟问题”，“环境保护问题”。总之，他始终关心国家大事，不悲不愤，无怨无悔。
　　他的儿子陆汝文于1988年留学德国，翌年发生“六四”风波，德国有关机构对华放宽移民限制，要陆汝文作出或去或留的选择。8月底，陆汝文打电话征求父亲的意见，陆钦范态度很坚定，断然叫他学成后回国，参加社会主义祖国的建设。他对祖国的热爱，即使经历了几十年的磨难，还是始终不渝的。
　　他的学友夏承壁在苏州和他重逢时，题诗一首相赠：
行年已七十，犹未失童真，
坎坷怅世事，离乱庆余生，
知交多零落，老伴喜同心，
天涯霰旅梦，故乡草木情，
讴歌聊寄意，诗书析理明，
淡泊持素志，繁华若烟云，
乐天复安命，荣辱何是凭，
园林度余岁，人世两无争。
　　陆钦范于1994年1月6日，走完了他坎坷一生的道路，瘁死于南京。像他这样不说假话、敢于坚持真理的人，在中国再多些就好了，他的“傻气”将是我们学习的榜样，“陆大傻子”也会永远活在人们的心中!第三课 与时倶进的时代精神
课程标准
4-5 从积极和消极两个方面，讨论当代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响。
教学要求
1. 通过具体实例，感受市场经济和现代科技对个人和社会生活的影响。
2. 用恰当的实例，反映市场经济发展带来的消极作用和科学技术带来的伦理道德问题。
3. 从法制和道德两个方面，讨论应对经济成长和科技进步的消极影响的对策，体验道德在社会生活中的重要作用。
结构分析
我国正处于由传统走向现代、由封闭走向开放、由计划走向市场的社会转型期，社会生活的变化，必然引发人们的精神世界发生深刻嬗变。这些变化，既有积极的一面，又有消极的一面，如何应对这些变化，是每一个青少年都要面对的人生课题，本课就围绕这一问题展开。
“精神风貌焕然一新”──着重论述了市场经济给人们思想观念带来的积极影响。这些影响主要有三个方面：一是伴随商品等价交换而产生的平等精神；二是伴随市场竞争而产生的开拓进取精神；三是伴随尊重市场运行机制和规范而产生的法治精神。
“伴随科技进步”──阐述了科技进步对人们思想观念所产生的积极影响。伴随科学技术的发展，我们的世界观、价值观乃至思维方式都不断发生变化。课文以达尔文进化论的影响以及马克思主义的诞生说明了科学对人们认识世界的影响；以“绿色奥运”为题说明了科学进步对人们价值观念的影响；以人机大战为例，说明了科技发展对人们思维方式的影响。总之，科技进步不仅影响着我们的物质生活，而且影响着我们的精神生活。
“君子以厚德载物”──着重就市场经济与科技进步所带来的消极影响而展开。市场经济刺激着人们追求自身的利益，使得一些人不择手段，唯利是图，给自然环境和社会造成了严重的破坏。同时，科技发展的负面影响也严重地冲击着我们的社会，对人类的生存和发展都构成了巨大的威胁。而市场经济下物质利益原则以及科技成就的滥用反映到精神领域，就是严重的道德危机。为了应对这些挑战，一方面要继承中华民族几千年来的传统美德，另一方面应积极借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果。
本课的落脚点在于为经济成长、科技进步中社会成员健全人格的养成做准备，旨在帮助学生了解面对科技进步、经济成长和道德建设的现实机遇和挑战，培养趋利避害的正确态度和观点。
教学评价建议
本课涉及的是与现实生活紧密联系的热点问题，由于经济成长、科技进步所提出的道德要求都集中投射在学生的思想道德素质层面，所以，本课的学习有较明确的指向性。评价应侧重学生在学习过程中分析问题所举实例的贴切性、充分性，以及提出、表达、判断问题的能力。尤其在探究学习中，应注重评价学生从多种角度思考、分析、理解某个具体事件的能力，而不要求他们记住具体的数字或事件本身的过程。
【精神风貌焕然一新】
内容点析
1.物质文明是精神文明发展的物质基础。物质生产越发展，物质产品越丰富，精神生产和精神生活就越能够得到发展。物质文明的发展程度决定并制约着精神生产的发展规模和发展水平。在人类社会发展的长河中，生产工具的改进一直在推动着物质生产的发展。而物质生产活动不仅改造着自然界，同时也改造着生产者本身，改造着人与人之间的关系。历史上随着新生产关系的形成，在社会意识中总要形成新的思想和精神，人们的思想观念也在这一过程中不断更新。
2.课文从学生熟悉的商品交换现象入手，引出平等的原则。通过列举平等在市场交易活动中的具体表现，使学生进一步认识到平等意识是人们在参与经济活动过程中建立并逐步增强的。市场经济越发达，人们追求平等的意识就越强烈。
3. 等价交换是商品经济的一个重要原则。所谓等价，就是交换双方的商品价值量要相等。不等价交换就会挫伤一部分商品生产者的积极性。只有贯彻等价交换原则，才能使商品生产和商品交换正常进行。
4. 课文从市场交易活动中存在着广泛的竞争形式：卖者之间的价格竞争、研发竞争、质量竞争、售后服务竞争、市场占有率竞争、买者与卖者的竞争（讨价还价），论证只要有经济活动，就有竞争的存在，竞争是商品经济的必然产物，也是市场经济的特征。竞争会对商品生产者和经营者形成外在的压力，促使他们在经济活动中不断改进技术、提高劳动生产率，并实现优胜劣汰。这些技术、管理和策略的改革创新，必然会激发人们开拓进取的精神，反过来继续推动人们的创新活动。
充分的市场竞争可以保持价格变化的灵敏性，使供求关系尽快得到调整，促进资源优化配置的实现。竞争是市场经济有效运行的必要条件。
5. 没有规矩不成方圆，在市场经济中健全的法制是协调和处理矛盾、体现公正平等的依据和准则。为了保证平等原则的贯彻，维护公平竞争，必须有严肃、健全的法制作保证。课文列举了法治在经济活动中的保障作用，进而提出在法制面前人们应有的态度──必须学法、懂法、守法、用法并增强法制观念。
专题探究：彰显平等、进取和法治精神
内容点析
1. 通过分析探究活动中给出的几个观点和图示，让学生认识到作为购买方的消费者在商品服务市场上占有重要地位，享有很多权利。图示用递进结构的方式揭示市场交易原则和消费者的合法权益之间的内在逻辑关系。市场交易原则是保证市场交易活动有序、按规则进行的基本条件，而其内容又从不同方面渗透了作为消费者享有的合法权益。
2. 市场交易原则是市场上一切交易活动必须遵循的规则和秩序的根据。它是保证市场交易活动有序进行的基本条件。主要包括自愿、平等、公平、诚实信用。自愿是市场交易成功的前提，是市场交易的基本原则。平等表现为地位平等、机会均等、平等竞争、等价交换。公平就是公平交易，明码标价，童叟无欺，它是市场交易原则的灵魂。诚实信用，就是在市场交易活动中，讲究信誉，遵守承诺，它是现代市场交易活动的基本精神。对于市场交易的原则内容和消费者享有的合法权益，可以稍加展开，以帮助学生充分理解人们追求的平等原则的实现，需要法治建设作保障。
风险投资是一种主动从事创新冒险的行为。风险投资之所以冲着风险而上，原因是预期的资本有机会大幅增值。但如果缺乏有效的内部运作机制，风险投资的成功率就变得微乎其微。所以风险投资的高收益与资本运营制度内部的运作机制有着密不可分的关系。
活动目的
本专题探究主要是通过两个案例进一步阐述教学重点：在市场经济条件下，人们在不断地体验并追求着平等、力行并崇尚进取，而这些都离不开法治精神的弘扬。在此基础上，揭示平等、进取和法治精神之间的内在联系，以说明人们的思想观念、精神风貌正在市场经济的浪潮下经历着洗礼和发展。
“消费者的权利”，旨在让学生通过非常熟悉的消费生活和普通大众的消费观，体会作为一个消费者享有的合法权益，以及这些权益中渗透的思想观念。尤其是市场交易原则和消费者的合法权益的结构图，可以帮助学生从理论和法律的角度来充分认识，无论是市场交易原则的实施，还是消费者合法权益的维护，都渗透着法制的要求，进而认识市场交易原则与法治精神之间的关系。
“‘风险投资’的范例”，采用了一个现代经济学中“风险投资”的典型案例：苹果公司的创业，让学生感受市场经济活动所彰显的开拓进取精神。
实施建议
导入建议
小品和音像材料导入
可让学生在课前编排小品，以陶渊明的《桃花园记》中描述的“鸡犬相闻，老死不相往来”的社会为背景，表现封闭的社会生活景象，再播放一个反映当代社会商品琳琅满目、贸易兴隆的音像短片。然后，围绕以上两种社会景象让学生判断思考。
○ 两种景象各自属于什么经济形态的社会生活？（前者是自然经济，后者是市场经济。）
○ 反映出人们思想观念上有哪些差异？（前者封闭、守旧，后者开放、创新。）
通过学生的回答，教师可以自然引出物质文明的发展促进精神文明的进步，并使得人们的思想观念具有时代性，从而导入新课。这种导入方式有利于学生直观地理解自然经济和市场经济的差别，并初步认识到基于不同层次的物质文明，人们的思想观念也呈现出不同的风貌。
1. 对消费者的权利的教学建议
可以让学生以自己的消费经历谈谈消费者有哪些合法权益，然后结合学生的实际情况，展开探究活动。
教师也可以选择自己所在地区最近发生的一些消费者投诉热点或消费者维权的典型案例，作为补充资料。重点解决活动中的两个问题。
【活动答案】
○ 在集贸市场上购物时。面对商贩热情的叫卖，极力推销自己货摊上的商品时，我们有买与不买、买多买少的选择权，这就是自主选择权的体现；当买到假冒伪劣或以次充好的商品时，应该理直气壮地去找商家或经营者要求退货或赔偿。
○ 体现经济内在规律的法治是市场经济的命脉所在，离开了法治，市场经济就无法真正形成和发展。发展商品服务市场，必须坚持“自愿、平等、公平、诚实信用”的市场交易原则，这是市场运行规律的必然要求，今天社会上推出的“承诺制”“示范窗口”“百城万店无假货”“质量万里行”都体现了人们对市场交易原则的呼唤和要求，但是也反映出市场经济活动中还有违反交易原则的现象，这就需要把法律、法规和职业道德建设结合起来，以约束和规范市场主体的交易活动和行为，真正使市场交易健康、正常、有序地运行。
2. 对风险投资的教学建议
教师可把“参考资料”中有关苹果公司的资料发给学生，作为探究活动的补充材料，让学生结合阅读材料讨论以下问题。
○苹果公司是如何从一个名不见经传的小公司发展成为一个进入世界500强的成功企业的？（高智能的风险创业精神，加上风险资本的有效支持，适应市场，不断用科技创新创造出价格低廉而又简便易学的新型电脑是苹果公司的取胜秘诀。）
○ 你从两个创业的年轻人身上看到了什么？（科技创新、富于竞争和冒险精神。）
【活动答案】
○ 良好的专业素养、创新、冒险。
【伴随科技进步】
内容点析
1. 科学技术作为生产力，推动了人类社会物质文明的发展，还以其独特的社会功能影响和促进着精神世界的变化发展。哥白尼的“日心说”和达尔文的“生物进化论”，其本身就是精神文明的一个重要组成部分。同时，这些学说的提出，又从根本上动摇了禁锢人们思想的“神灵造人说”，使人类摆脱了蒙昧，走进了文明社会。特别是18世纪末以来工业革命的巨大发展，更是为人们进行科学的哲学思考奠定了物质基础。其中，马克思主义哲学的产生就是在19世纪三大科学成就的影响下建立的。课文通过以上论据来说明科学技术对人类精神文明（思维方式的变革、道德观念的变化及社会科学的发展）的重大影响。
“日心说”是波兰天文学家哥白尼于1515年左右提出的关于天体运动的学说。哥白尼提出的日心说，推翻了长期以来居于统治地位的“地心说”，实现了天文学的根本变革。
19世纪30年代，德国植物学家施莱登首先指出，所有植物体都是由细胞构成的。他的这个观点被德国动物学家施旺在动物组织和细胞研究中得到证实，所有动物也是由细胞构成的。施旺指出：“细胞是有机体，整个动物或植物体乃是细胞的集合体。它们依照一定的规律排列在动物体内。”在此基础上，他们创立了细胞学说。
生物进化论（参见新课标实验教材《生物》）。
2. 人们在不同时代表现出的不同价值取向与当时的科技发展状况密切相关。过去不被重视的“发展、竞争”等观念，今天已经渗透到人们生活和工作的方方面面，并在迅速改变着人们的生活方式和工作方式。“效率”更是从无到有，从一个物理名词，转化为一个价值观用语，这一转化生动地体现了科学进步对人们的思维方式、道德观念极具穿透力和震撼力。北京在申办2008奥运会上获得的巨大成功，和我们提出的“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”口号有很大关系，尤其是“绿色奥运”的提出，它不仅体现了中国贯彻可持续发展的决心，更体现了国人发展观的转变。这些变化都反映了人们积极顺应科技进步对社会生活的影响，逐步将自己的生活和工作导入文明、科学的轨道，形成一种科学、文明、健康的生活方式。
3. 计算机、互联网和电子信箱等新技术革命产物的出现，不仅使我们的生活变得日益丰富多彩、方便快捷，还使人们的思维方式和行为方式发生了革命性的变化。课文通过列举计算机在人们生活、工作中发挥的作用，来说明电脑已经成为人类大脑活动的延伸，开拓了人们的思维。在全球范围内普及和发展的“互联网、电子邮件”，为全球范围内的人们更广泛、更自由、更迅速地沟通、交流和往来提供了极大的便利。由此可以看出，科技发展与进步必将大幅度地改变人们的思维方式、行为方式和生活方式。
专题探究：寻找科技轨迹 感受人文之光
内容点析
1. 我国近代思想家严复把英国科学家赫胥黎的《进化与伦理学》翻译成科普读本《天演论》，其中的“物竞天择，适者生存”的进化思想对中国传统的价值观“天不变，道亦不变”产生了很大冲击。西汉董仲舒曾云：“天不变，道亦不变。”（《汉书·董仲舒传》）。他认为人类、宇宙万物及其变化都是天意的安排，所以人的认识也就是对天意的认识，只要认真考察自然现象，或通过内心自省，就不难体会到。所谓“道”，是根据天意建立起来的统治制度和方法，他认为这个道是永恒的、绝对的。即使变化也只是量的变化，没有质的飞跃，发展是周而复始的简单循环、重复。董仲舒用形而上学的观点加以分析判断的认识论，是建立在神学唯心主义哲学体系上的，是为天人感应的神学目的论服务的。
2. 自从董仲舒提出“天不变,道亦不变”的命题后,这种不变论长期被视为天经地义,它严重扼制了中国人的批判、创新精神。到了近代,它就成为正在进行中的社会变革的巨大障碍，特别是当时保守势力仍然坚持“天不变，道亦不变”的价值观，抵制改良。作为改良派的代表人严复对这一观念作公开批判。严复的科学依据就是赫胥黎所宣传的进化论思想，他指出“天不变,道亦不变”的说法是不符合事实的错误结论，因为自然界是不断变化的，人类社会也是不断变化的，比如各种社会制度、政治制度、法律制度和风俗习惯等等，都是随着时代的变化而变化。他得出的结论就是，中国自古以来的“治道”已不符合历史潮流,到了非变革不可的时候了。这在当时给保守势力以沉重打击，对中国社会的发展产生了深远的影响。
3. 图4-31配合文字表明在信息时代下科技正在迅速改变着人们的生活方式、工作方式和文化需求。一幅电脑绘制的栩栩如生的骏马图，生动地说明了科学为我们提供了满足我们的物质需要和精神需要的手段。
4. 图4-32和图4-33通过比较，说明随着信息时代的到来，信息产品和技术不仅大大方便了人们的工作、生活，也改变了人们的思维方式和行为方式，促进了人类精神文明的极大发展。图4-32非常形象地描绘了古代学者为了查找所需史料，可能花大量的时间和精力去查遍所拥有的书籍，但也未必能找到的“皓首穷经不可得”景象。图4-33则生动地表达了在信息时代下，人们只需轻轻敲击一下回车键，所需要的资料就会在几秒钟内呈现在眼前。这一对比能够让学生直观、形象地理解科学技术对社会物质生产所起的推动作用，对精神世界所产生的影响。
5. 图4-34是美国麻省理工学院著名的未来科学家尼葛洛庞帝在中国发表演讲时的情景。作为一位新技术和新思想的布道者，尼葛洛庞帝在他的《数字化生存》中为我们描绘了万物连线的未来“现实本身就在线上”。互联网不仅对商业造成了巨大冲击，也对人与人的关系造成了冲击。“足不出户知天下”“一网打尽全世界”的描述，形象地说明了我们现在生活的世界正变得越来越透明，人们的生活也越来越个性化。
活动目的
本专题探究以现代科学技术发展史上对人们精神生活产生重大影响的科技成果为例，让学生通过阅读分析，从中归纳出科技发展对人们精神生活的影响。
通过第一段材料，让学生感受科学技术对人们思想观念的影响；通过第二段材料，让学生感受科技给人们的生活带来的积极影响；通过第三段材料，让学生感受科学技术对人们世界观的影响；通过第四段材料，让学生感受科学技术对人们文化生活的影响；通过第五段材料，让学生感受科学技术对人们思维方式的影响；通过第六段材料，让学生感受科学技术对人们交往、工作和生活方式的影响。
实施建议
导入建议
建议一：日常生活导入
教师可让学生根据身边熟悉的新兴词汇或物品，进行新兴词汇的接力赛（如：计算机、互联网、电子邮件、短信息、绿色电脑、绿色科技、彩民、公众外交、按揭贷款、保健食品、白色垃圾、窗口行业、地球村、股份制等），在此基础上，围绕科技进步对人们精神世界的影响，提出问题：“这些词汇产生的社会背景是什么？”“在这些新词汇、新物品的运用过程中，你自己的思想或价值观发生了什么变化？”由此导入新课。
建议二：音像资料导入
通过学生都很关心和感兴趣的实例（如北京申办奥运）导入新课，激发学生学习的兴趣，增强说服力。如，可播放北京市市长王歧山接受记者采访时，他对“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”解说的录像片段。然后，结合录像提出问题：“这一口号的倡导反映了人们什么样的价值观？”
建议三：社会调查信息反馈导入
为了让学生初步认识科技发展影响着人们的精神世界。为此，可事先让学生以小组为单位进行社会调查。调查的问题主要围绕以下几个方面。
○ 今天，社会上出现了哪些带有时代特征的新兴词汇？你知道这些新兴词汇所代表的含义吗？你常用到哪些？
○ 在生活中，你常用到的新科技产品有哪些？它使你的生活和思想发生了哪些变化？
教师总结学生的调查结果，由此导入新课。
本部分案例比较丰富，教师可以让学生先阅读材料，然后讨论材料反映了科技对人们精神生活哪方面的影响。
除了教材上提供的材料外，教师也可引导学生结合自己身边的实例，分析科技进步对人们价值观、思维方式和文化艺术生活等方面的影响。
1. 对科技进步对人们价值观的影响的教学建议
教师可直接提问：你们对“知识就是财富”这句话有什么看法？（它对传统分配方式提出了挑战，在知识经济时代，智力资本是个人财富的重要影响因素。谁掌握了知识，创造了知识，谁就赢得了财富。）
也可以谭嗣同价值观的变化为例：
1896年，谭嗣同在路过上海时，在翻译家傅兰雅家中亲眼见到了古生物化石标本而增强了学习新学的紧迫感。他在致欧阳中鹄的信中说：从这些化石标本看到“天地以日新，生物无一瞬不变也。今日之神奇，明即已腐臭，奈何自以为有得，而不思猛进乎？”
从信中可以清楚地看出自然科学对谭嗣同思想上的影响。对科学的追求使他从一个言必称孔孟文化，举必行孔孟之礼的科举之士成长为一个“我自横刀向天笑”“舍其身以为众生之牺牲”的变法英雄。
2. 对科技进步对人们思维方式的影响的教学建议
教师可结合学生的生活，提出以下问题。
○ 如果让你们了解明天的天气情况，你们会采取什么办法？（听广播、看电视或上网。）
○ 在没有广播、电视和网络的时候，人们是怎样获取明天的天气情况的？（观天象。）
○ 哪种方式更准确、更便捷？
○ 还有什么事例可以表明，当人们解释一个问题的时候，也会反映科技进步对思维方式的影响？（比如现在学校里进行优秀班级评比时，把各项活动指标都进行量化处理，既公正、公开，又有很强的科学依据和说服力。这比过去采用那种模糊不精确的评比条例作出的判断、决策要精确和科学。）
教师在学生发言的基础上，加以总结：随着科技的进步，我们思考问题、解决问题的方式也会随着改变。
3. 对科技进步对文化艺术的影响的教学建议
教师可结合学生的生活，提出以下问题。
○ 你们喜欢看的影片有哪些？（《哈里波特》《魔戒》和各种动画片。）
○ 你们知道这些动画片（影片）是怎么制成的吗？（影片中有很多惊心动魄的场景都是用计算机模拟制作的，有些动画片完全是用计算机制作的。）
○ 运用有关材料说明，科技因素融入了我们的文化艺术生活，这是现代社会的一个重要特征。（集科学家和艺术家于一身的达·芬奇曾说：“艺术借助科技的翅膀才能高飞。” 人类文化艺术的发展，从来就是与科技发展相互促进、结伴而行的，每一个时代的艺术都是与当时科学相结合的产物。有了制陶术，才有陶器艺术；有了青铜冶炼技术，才有青铜艺术；有了瓷器烧制技术，才有瓷器艺术；有了摄影机，才有了电影艺术；有了电脑，才有电脑音乐、电脑美术、电脑设计等等。这一切，说明科技无时无刻不在影响和改变着文化艺术。当代文化艺术可以说是一种被高科技武装起来的。高新科技在文化产品生产领域得到了广泛应用，并极大地促进了文化产品生产的发展和创新。）
在学生回答的基础上，教师加以总结：这些高科技的文化艺术已经越来越多地进入人们的生活，科技进步对文化艺术的影响也越来越大。
【活动答案】
○ 参考答案如下
◇ 人们对效率一词的使用、达尔文的进化论对中国传统的“天不变，道亦不变”价值观的冲击。
◇ 电报、电子出版物、电子检索。
◇ 电脑绘制的骏马图。
○ 现代科学技术特别是信息技术的飞速发展，为精神文明产品的生产制作和传播提供了前所未有的先进方法和手段。比如可以利用现代传播媒介，把党中央的精神、先进人物的先进思想和事迹、国际国内时事政治及其他与群众生活相关的最新时事，最迅速地传播到群众中去，增强思想意识教育的及时性、广泛性。还可以用计算机、多媒体、虚拟现实、激光技术等手段，超越时空的局限，把历史与现实、此域与彼域大量生动的事实融合在一起，开设远程教学、网络教学，收到声形并茂、情理交融之效。目前，我国陆续有一些单位的计算机系统并入国际信息互联网络，随着全球信息高速公路中电子图书馆、电子出版物和远程教育的发展，我国与国际文化将由“线性接触”变为全方位的交流与碰撞。
评价：现代科技的高度发达，缩小了时空的差异，“把地球变小了”“把时间变短了”，为我们个人发展搭建了平台，创造了良好的机遇。也为我们国家吸收国际上的先进思想文化提供了良好条件。
【“君子以厚德载物”】
内容点析
1. 在市场经济中，市场调节在具有优化资源配置、提高经济效益等积极作用的同时，也有一定的盲目性、自发性，不可避免地产生一些消极因素和破坏作用。为追求一己之利生产假冒伪劣产品、采用不正当手段（如欺诈、舞弊等）开展经营和竞争；对外界产生消极影响，如，破坏生态环境，忽视社会效益等；不利于公用事业发展。公用事业一般具有投资大、建设周期长、收益慢、为社会公众享用等特点，例如基础设施、科学研究、环保项目等，企业一般对此不感兴趣；容易引起收入差距拉大和分配的不公平，从而引发社会矛盾。
2. 科技发展的负面效应主要表现在以下三个方面。一是由于科学技术的进步能创造巨大的物质财富，能给人们带来巨大的物质利益，这使得科学技术的发展有可能膨胀人们的物质享乐心理，使人不择手段、不顾后果片面追求物质利益，从而导致道德滑坡。在现实生活中，一些个人、企业，甚至国家、民族，明知研究、使用某些现代化科技手段进行某些生产有可能污染环境，或损害他人他国利益，但在这些科学技术能给自身带来巨大利益的驱动下，依然我行我素。二是科学技术的发展可能提供新的犯罪手段、犯罪方式，诱使人走向犯罪。如,计算机网络技术的发展就可以通过修改计算机程序获取不义之财。这种新的犯罪手段、方式比传统的偷窃、抢劫更隐蔽，更难以破获，也就会更加激活不法之徒的犯罪动机。三是科学技术发展带来的一些新伦理问题，可能会引起道德混乱，破坏社会伦理秩序，导致社会失范，如克隆人的问题。
3. 科技负效应的产生有如下几种情况。第一，技术本身是中性的，但人类应用它却存在着既可善用亦可恶用的伦理选择。这种科学技术的负效应的发生以科学技术为载体，如核能、生化武器、网络犯罪等；它们与科学技术本身并无必然的联系，需要用伦理道德、法律加以规范和限制。第二，科学技术实施中存在负效应。如使用会产生辐射的手机，许多无法用传统技术进行处置的高科技产品垃圾等。这种负效应需要通过科学技术进一步的人性化发展来降低。第三，由于“名”与“利”的引诱，使得有些丧失了良知的技术专家“走火入魔”，去研究和实施一些严重危害和有损人类和人类社会的技术。
4.“厚德载物”出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，奋发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。“自强不息，厚德载物”作为我国传统文化的重要内涵，体现了一种健全的人格。它集刚健和柔顺两种特质于一身，标志着人格发展的全面性。既勇于竞争又善于合作，既出类拔萃又守于纯朴，既疾恶如仇又与人为善，既长于用脑又精于动手，既仗义执言又埋头苦干……“自强不息，厚德载物”精辟地概括了中国文化对人与自然、人与社会、人与人的关系的深刻认识与辩证的处理方法，是一种博大的精神素养，是对人生命内涵的一种体悟和发展。
5. 法律和道德作为上层建筑的组成部分，都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段。道德对人们行为规范作用的实现，由社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，其中最主要的是通过个人内心的义务感和责任感来实现；法律规范对人们行为的指引一般通过外在的国家强制力来实现。法律的特点是强调强制和他律，道德的特点是强调自觉和自律。法律着重要求的是人的外部行为的合法性，单纯的思想不是法律调整的对象。而道德所要求的不仅是人的外部行为，它还要求人们行为动机的高尚、善良。两者调整的范围也是不同的，法律所调整的是那些关系着根本的、重要的利益，并且是需要用国家力量干预、保证的社会关系。但是，人们之间的社会关系是复杂的，有些社会关系如友谊关系、爱情关系等，很难通过法律关系来解决；道德的范围要广泛得多，几乎涉及到人们社会生活的一切方面，如人们的思想、品格、行为和动机等。对法律而言，道德起着第二道防线的作用。在这种“精神上的法律”“道德法庭”面前，人们的行为都会受到衡量和评价，这是法律所不能及的。所以说，良好的社会秩序和经济秩序，它既需要强制性的法律规范，需要健全的法制作保障，也需要强有力的道德支撑，需要全民族的远大理想和奋发向上的精神动力。
专题探究：我们选择什么
内容点析
1. 金钱是商品生产和商品交换发展到一定阶段的产物，其本质就是一般等价物。在现代市场经济中，金钱担当着衡量商品价值大小的价值尺度的职能，充当着商品交换的媒介，具有同一切商品进行交换的职能，离开了金钱这一重要的流通手段，市场交易将变得不可想象。“时间就是金钱，效率就是生命”的经济学解释是：在市场经济中，某一类商品的价格从根本上取决于整个社会生产该种商品平均耗费了多少社会必要劳动时间。对于率先提高劳动生产率的生产者来说，效率提高了，生产商品的个别劳动时间就会低于社会必要劳动时间，但是商品在售卖时却可以按照社会必要劳动时间决定的较高价格出售，因而可以获得更多利润。
2. 由于金钱固定地充当着一般等价物，从而成为了社会财富的一般代表。对于个人而言，金钱是实现理想和事业的重要条件，是实现人生幸福的重要物质保证。某些 “一切向钱看”的人把追求金钱当成人生幸福的全部内容，并为此不惜为非作歹，沦落为金钱的奴隶。作家离开了人的内心境界和追求，只看表面现象，把金钱归为万恶之源，忽视了作为一个理性的人在金钱诱惑面前道德选择的责任，所以是片面的。
活动目的
“辨析：推销商品的是是非非”，通过有关假冒伪劣产品漫画，让学生了解市场经济中违背市场交易原则的现象，学会从道德和法制两个方面来寻找对策，并由此培养自己的道德意识和法制意识。
“辩论：面对科技进步、经济成长的道德思考”，围绕科技进步与经济成长过程中的一些矛盾现象设置问题，让学生从道德角度进行辨析，权衡利弊，从而正确对待科技进步与经济成长所带来的消极影响。
“分析：金钱是什么”，则是一个开放性的辨析活动，其目的在于让学生通过活动学会辩证地看待经济利益，树立正确的金钱观。
实施建议
导入建议
案例导入
教师可结合最近发生的热点事件，如“阜阳毒奶粉”事件（见“参考资料”），提问学生：“出现毒奶粉的根本原因是什么？”在学生回答的基础上导入新课。
1.对推销商品的是是非非的教学建议
可先让学生阅读教材的图和文字，然后提出以下问题。
○ 市场交易原则有哪些内容？
○ 三幅漫画中涉及的三种行为分别对消费者有什么危害？违背了哪些市场交易原则？
○ 三幅漫画共同讽刺了某些生产者、经营者的什么错误做法？
○ 列举你在生活中碰到过的类似问题，说说造成了什么后果。
最后，引导学生就这些行为的危害与解决办法发表看法，再选择类似问题中感触最深的，从道德和法制两方面提出预防和管理的具体建议。
【活动答案】
○ 图4-35──推销过期变质的食品给消费者，侵犯消费者的知情权、安全权、公平交易权，不符合市场交易原则中的诚实信用、公平原则；图4-36──侵犯消费者的公平交易权，不符合市场交易原则中的公平原则；图4-37──反映了生产者生产的产品存在严重质量问题，危害消费者的生命健康，侵犯消费者的安全权。
○ 略
2.对科技进步与经济成长的道德思考的教学建议
教师在组织学生进行辩论时，应注意以下几点：
①应针对学生对问题的关注度和知识背景选择辩题，注意可操作性；
②酌情根据学生的座位、值日组或男生女生分出正方反方，教师可事先准备好正方和反方的标志牌；
③参与辩论的人不要局限在几个辩手上，尽量让所有学生都参与进来。可以由班长或课代表主持，设置一些奖项：如最佳辩手奖、最佳提问奖、最佳风采奖等；
④辩论的结果可以没有定论，重在训练学生的评价判断能力和觉悟素质。
如果时间允许的话，教师可补充有关科技进步或经济成长中带来负面效应的事例（见“参考资料”），帮助学生进一步认识科技进步与经济成长中的道德问题。
【活动答案】
○第一和第三个问题中存在相邻关系的A国和B国、上游和下游的问题，属于如何正确处理自己和相邻方的利益冲突问题；
第二和第八个问题涉及的是技术发展与社会弱势群体之间的利益冲突问题；
第五和第七个问题中人们的饮食习惯涉及野生动物的生存、资源的可持续利用等，都属于环境保护问题，涉及整个人类的长远利益和根本利益，辩题反映的是眼前利益和长远利益、个人利益和社会利益发生冲突的问题；
第四和第六个问题属于典型的科技双刃剑效应，涉及人们如何使用科学技术的问题，反映人类面对基因技术带来的伦理挑战、核武器带来破坏作用的现实。
○ 可让学生结合自己身边的生活自由选择问题。
3. 对金钱是什么的教学建议
可以把本部分设计成小品，让学生生动有趣地进行探究学习。学生甲在路上遇到一个身穿绣着金钱大黑袍的自称为“钱”的人。“钱”对学生甲说，它的本事很大，有了他什么都能办到，劝学生甲把他带回家去。学生甲听信了“钱”的话，把他领回家。爸爸听说“钱”很有用，对钱待为上宾；妈妈回家后见到钱，认为他不是个好东西，要将他赶出门。于是，发生了激烈的争论。在争论中，双方各自表达对钱的看法，最后达成统一认识，明确“钱”既不是万恶之源，也不是从善之门，由此帮助学生形成正确的金钱观。
【活动答案】
○ 两种说法都有一定的道理，但都不全面（见“内容点析”）。
参考资料
自然经济与市场经济 自然经济是与较低的社会生产力发展水平相适应的、以自给自足为特征的经济形态。在自然经济下，生产是为了直接满足生产者家庭或经济单位（如原始公社、封建庄园等）本身的需要而不是为了交换，因而生产的主体与消费的主体具有一致性。每个家庭或经济单位，利用自身的经济条件，几乎生产自己所需要的一切产品，各经济主体之间不存在劳动的交流。原始社会的经济是比较完全的自然经济。在奴隶社会和封建社会里，虽然商品经济已经产生并有了一定程度的发展，但从整个社会来看，占统治地位的仍然是自然经济。
商品经济的发展经历了简单商品经济和发达商品经济两个阶段。简单商品经济又称小商品经济，它是以生产资料个体私有制和个体劳动为基础的商品经济，存在于资本主义社会之前。发达商品经济是以社会化大生产为基础的商品经济，而市场经济就是商品经济的发达阶段，即社会化的商品经济。在市场经济条件下，各种生产要素都以商品的形式存在，市场成为资源配置的基础方式，成为联结各经济主体的纽带，成为一切经济活动的平台。
从自然经济发展到商品经济，经历了漫长的历史过程；商品经济从萌芽发展到简单商品经济，再进一步发展到发达的商品经济（即市场经济），又经历了一个相当长的历史时期。因此可以说，市场经济既是社会生产力发展的结果，又为生产力的进一步发展开辟了广阔的空间。市场经济的充分发展，是人类社会经济发展的一个不可逾越的阶段。
市场交易原则及其内容 市场交易原则是保证市场交易活动有秩序、按规则进行的基本条件，是规范经营者和消费者交易活动的章程。有了市场交易原则，市场上的各种交易活动便有章可循，买卖双方才不致引起不必要的纠纷，交易才能顺利进行，否则，市场交易活动必然陷入混乱。
自愿，是市场交易的基本原则。任何一桩商品服务交易的成功，必须以自愿为前提。卖者愿意出售自己的商品或服务，又必须能补偿自己的劳动耗费；买者愿意购买商品，又必须按可以接受的价格满足自己的消费需要。而这一切，只有在买卖双方自愿的条件下才能实现。
平等，指的是市场交易活动的双方，都是地位平等、机会均等的市场主体。商品等价交换的原则，从根本上否定了市场交易活动中的特权现象。交易双方在交易活动中都是平等的市场主体，没有地位高低、身份贵贱之分，都是平等竞争的关系。这一原则要求交易双方相互尊重。
公平，是市场交易原则的重要内容。所谓公平就是公平交易，童叟无欺。公平原则可以看作是平等原则的延伸，也是平等原则的具体体现。只有公平交易，才能给自愿原则提供坚实的基础，才能把平等的原则落在实处。公平原则反映了商品等价交换的要求。
所谓诚实信用，就是在市场交易活动中，讲究信誉，遵守承诺。市场经济也可以说是一种信用经济。从微观层面看，生产经营者只有在市场竞争中，保证产品质量，提供优质的服务，讲究信誉，信守承诺，才能赢得广大消费者的信赖，从而为生产经营带来更好的经济效益，为自身的发展提供坚实基础。反之，经营者缺乏诚实信用，欺骗消费者，最终会失去消费者的信任，为市场所淘汰。从宏观层面看，诚实信用对整个市场经济的健康运行也具有重要意义。如果在市场交易活动中，假冒伪劣商品泛滥，欺骗行为盛行，必然导致市场秩序混乱，人们对市场缺乏信任，不仅会影响人们的消费水平，而且也会影响到投资者的信心，影响投资的增长。所以，市场缺乏信用，会给经济发展带来严重的负面影响。诚实信用不仅是一种交易原则，也是市场经济在交易活动中的一种道德要求。市场信誉，在一定程度上折射出一个社会的道德水准和精神风貌。
理解市场交易原则应注意两个问题。第一，市场交易原则的四个方面是一个统一的整体，而不是彼此孤立的。第二，市场交易原则既规范着经营者的行为，也规范着消费者的行为。
消费者的合法权益 1.安全权。消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人身、财产安全不受损害的权利。 2.知情权。消费者在购买商品和服务时，有获知该商品或服务的真实情况，有权根据商品或服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或服务的内容、规格、费用等有关情况。3.自主选择权。消费者有权自主选择提供商品或服务的经营者，有权自主选择商品品种或服务方式，有权自主决定购买或不购买任何一种商品或服务，选择商品或服务时，有权进行比较、鉴别和挑选。4.公平交易权。消费者有权获得质量保障、价格合理、计量准确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。5.求偿权。消费者因购买、使用商品而受到人身、财产损害，享有依法获得赔偿的权利。6.人格尊严和民族风俗习惯受尊重权。消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。
苹果公司：一个风险企业的成功之道 史蒂夫·乔布斯和斯蒂芬·沃兹奈克，创办苹果公司时，都只是二十几岁的年轻人（乔布斯21岁，沃兹26岁）。他们俩都从小生长在硅谷，这里的最新科学技术和最先进的管理方式对他们影响很大，耳濡目染使他们的性格很早就表现出硅谷人的特点──科技创新、富于竞争和冒险精神。
1975年以前，美国还没有比较实用的个人计算机（也叫家用电脑），当时只有一种业余爱好者用的微型计算机散件“牵牛星8800”，但因其没有什么适用软件，又难以掌握，所以只有少数买主。整个微型计算机市场还是一片空白。那时，大的计算机公司（如IBM）只热衷于为政府机关和各大公司生产和研制大、中型计算机，对微型计算机市场有些不屑一顾，而从乔布斯和沃兹的计算机销售情况看，微型计算机市场的潜力十分可观。乔布斯以敏捷的企业家式的头脑和创造性，分析了所有因素，最后决定创办自己的公司。1976年，苹果公司在硅谷正式宣告成立。
创办风险企业不但要有高智能的风险创业精神，而且还需要风险资本的有效支持。苹果公司开业初期首先碰到的就是资金问题，乔布斯和沃兹首先拿着他们的苹果机去见原先供职的两个公司的老板，希望得到他们的支持，然而得到的回答是令人失望的。
第一次碰壁并没有使两个年轻人气馁，他们继续向着自己的选定目标努力。马克·库拉是一位练达的企业家，他对微电脑业务十分精通，当时年仅38岁，却已是一个百万富翁了。马克·库拉独具慧眼，他看出了两个小伙子的发展前途，在他的帮助下，三个人日夜工作，制订了一份非常全面的“苹果”电脑研制生产计划。他们三个带着这份计划到熟悉的风险资本家那里游说，筹集到60万美元。其中素有“点金术士”之称的旧金山风险投资家阿瑟·罗克一下就购买了苹果计算机公司64万股股票，每股9美分，合计5.76万美元，此外他们还从银行借到25万美元，马克·库拉自己又投入了9.1万美元。至此，苹果公司共计吸引了近100万美元的风险资本。解决了创业初期的资金短缺问题。
1977年4月，经过乔布斯和沃兹的紧张研制和雇员的加班组装，5台苹果II型样机终于问世了。当苹果II首次在旧金山举行的西海岸计算机交易会上公开露面时，成千上万的观众被它吸引住了。苹果II的问世带来了微型计算机发展的一场空前革命，它一改过去个人电脑沉重粗笨、设计复杂、难以操作，令人生畏的形象，以小巧轻便、操作简单和可以放到家中使用等鲜明的特点，紧紧抓住了用户的心。苹果II的重量只有12磅，整机组装仅需要10只螺钉。乔布斯设计的外壳新颖别致，柔和的土灰色给人一种容易接近的亲切感，一只被咬掉一口的苹果挂在外壳上耀眼醒目。苹果II成功了！它走出了封闭的空调机房，迎来了无数普通客户。
苹果II的成功还在于它科学有效的管理。公司的领导人一贯坚持采用最先进的科学管理方法治理企业。知人善任，敢于用人。这种反传统的风险创业精神吸引了许多才华横溢的年轻人来参加创业和生产，苹果公司的员工多是二三十岁的年轻人，他们努力工作，积极进取，同他们的老板一样富有冒险精神。正是依靠全体员工的这种风险创业精神，公司才在六年里从一个车库小厂迅速发展为一个拥有4 000名左右职工、年产数十万台微电脑的中型企业。
1977年，苹果II刚刚问世，销售额为250万美元，1978年为1 500万美元，1979年为7 000万美元，1980年为1.17亿美元，1981年为3.35亿美元，1982年为5.83亿美元，1983年为9.8亿美元。7年间增长了近400倍。1982年，在美国《幸福》杂志所评比的全美500家最大企业中，苹果公司位居第411位。一年后，苹果公司竟一下跳到了该项统计的第291位。至此，人们不得不对这个仅有七个年头的年轻公司刮目相看了。
苹果II是苹果公司的发家产品，它的成功给整个公司以及公司的领导者和员工都带来了巨大的财富。1980年12月12日，苹果公司首次在华尔街公开发行股票。当天，每股22美元，一共460万股的股票全部售完，公司净进1.01亿美元。这个数字引起了轰动，在华尔街历史上这样的事情还未曾有过。1983年，不满30岁的乔布斯跨入了亿万富翁的行列。他个人具有的公司资产净值达2.84亿美元，成为全美最富有的40位大亨中最年轻的一个。公司的其他几个合伙人也都成了亿万或千万财富的拥有者。在这几年中，苹果公司使其员工产生了不下300名百万富翁。此外，在创收初期，投资于苹果公司的风险资本家们也得到了丰厚的收益。旧金山著名的风险投资家阿瑟·罗克，在投资苹果公司后不到三年，手中价值5.76万美元的股票就猛增到1 400万。截止到1983年的统计，风险资本家们最初向苹果公司投资的每一美元，此时已能赚回243美元。
日心说 在中世纪的欧洲，托勒密和亚里士多德的宇宙体系是基督教极力推崇的“真理”。为了与神学教条相吻合，天主教会删除了其中比较合理的部分，把“地心说”摆到了一个神圣的地位。大多数人也接受了这种观点，直到波兰的哥白尼提出了他的“日心说”理论。哥白尼在阿利斯塔克日心说的启发下，在自己长期坚持天象观测所获得的大量资料基础上，决心从根本上改革托勒密体系。经过近40年观测、计算和反复思考，他终于写出了不朽的名著《天体运行论》。哥白尼在书中明确提出：地球不是宇宙的中心，太阳才是宇宙的中心；地日距离与众恒星所在的天穹的高度相比是微不足道的；天穹周日旋转的视现象是由于地球绕其自转轴每天旋转一周所致；太阳在地球上的周年视运动并不是由于它本身在运动，而是因为地球像其他行星一样绕着太阳公转而造成的。哥白尼的宇宙体系是把太阳放在宇宙的中心，并规定地球有三种运动：绕地轴的周日自转运动；绕太阳的周年运动；用以解释二分岁差的地轴回转运动。
哥白尼的日心说否定了教会把地球置于宇宙中心的宗教教义，建立了科学的宇宙体系。它标志着自然科学与神学的分离和独立。《天体运行论》的发表被后代的历史学家称为“哥白尼革命”。
马克思主义哲学 对马克思主义哲学的建立产生重大影响的主要是19世纪三大自然科学是：即达尔文进化论、细胞学说、能量守恒和转化定律。
马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学。在德国古典哲学中对马克思影响最大的是黑格尔和费尔巴哈。黑格尔在哲学上最杰出的成果就是创立了辩证法。费尔巴哈是德国古典哲学的最后一个代表，他的重要成就是恢复了唯物主义的王位。尽管这两位哲学家在哲学史上有着重要成就，但都存在着明显的缺陷：黑格尔的辩证法是唯心主义的辩证法；费尔巴哈的唯物主义则是建立在人本主义基础上的，因此他们都不能科学地揭示世界的本质及其规律。马克思结合当时的社会实践，批判地吸取了黑格尔哲学中的“合理内核”──辩证法思想，并对之进行唯物主义的改造；批判地吸取了费尔巴哈哲学中的“基本内核”──唯物主义思想，并克服了它的形而上学性、机械性和不彻底性，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义，完成了哲学史上的伟大变革。
马克思主义哲学的主要部分有：辩证唯物主义和历史唯物主义。马克思主义哲学是彻底、完备的唯物主义，它做到了辩证法同唯物主义的结合和统一，实现了唯物主义自然观同唯物主义历史观的结合和统一，它使得哲学第一次成为科学形态的世界观和方法论。
绿色奥运、科技奥运、人文奥运 2001年7月13日，北京以“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念赢得了2008年第29届奥运会举办权，实现了中华民族的奥运梦想。
奥运会的人文精神早已有之，但将“人文奥运”作为一个明确理念提出，这还是第一次。“人文奥运”的提出，是奥林匹克精神由自发状态向自觉方向发展的必然结果，是中国人民对奥林匹克运动的一大贡献。“人文奥运”就是用人类数千年来创造的人文精神去指导奥运、丰富奥运，赋予奥林匹克运动以浓厚的人文色彩，大力弘扬公正、平等、和谐、进取的人文精神，以达到团结人、教育人、激励人、培养人的目的，进而促进全人类的和平、友谊、发展和进步。它的提出反映了人们的社会需求、心理需求、审美需求和享乐需求在不断地发展，这也使奥运会的内容和形式都在不断更新。因此，对于北京这样有三千多年历史的文化古城来说，不仅要反映我们的历史和灿烂文化，同时也要反映在改革开放时代的新文化、新形式和新内容。
举办奥运会对于申办国家和城市来讲，将对城市的居民生活产生巨大影响，其作用力会持续很长时间。奥运历史上的正反两方面经验都说明了这一问题，基础设施的改造、城市的建设都要消耗大量的能源和材料，弄不好还会成为污染的制造者。因此，国际奥委会结合可持续发展的思想又提出了体育、文化和环境结合的新目标。早在1994年挪威利勒哈默尔冬奥会上就提出了“绿色奥运”的口号，并在保护环境、保护动植物、从社会需要的角度进行开发，考虑赛后利用等方面进行了一系列的探索。2000年悉尼奥运会在保护自然环境、节约能源、废弃物和水的利用、充分利用原有设施和临时设施方面都有许多新的做法和经验，他们的经验将成为举办绿色奥运的重要借鉴。
随着信息时代的到来，奥运会和先进科技手段的结合必然会带来新的面貌。如比赛结果的信息系统、通讯技术和网络技术，也有的申办城市提出要举办可体验21世纪生活的高科技奥运会。此外，申办奥运还和城市科学有紧密关系，如城市布局、发展方向、污染治理、交通组织和设施建设等，还有经济学的问题，如要考虑投入产出、要考虑显性效益和隐性效益的关系等。这都是科技奥运的丰富内涵。
严复（1853～1921年） 是我国近代史上主要的启蒙思想家，为清末输入西方资产阶级先进学术思想的第一人。严复的思想中的一个重要部分，是废除八股，讲求西学，兴办学校，培养人才。1894年，严复把英国赫胥黎的《进化论与伦理》论文集中的前两篇译为中文，定名《天演论》，第一次把达尔文的进化论输入中国。《天演论》在正式出版前，1897年先在《国闻报》上连载，立即轰动了中国的知识界，影响极为深远。《天演论》风靡全国，成为改良政治的理论根据；而“物竞天择”“适者生存”则成为社会上流行的口头禅。此后，严复又翻译了《原富》《法意》《穆勒名学》等一系列西方资产阶级哲学社会科学的名著，并在书中加了大量按语，发表自己的见解，成为当时传播西方资本主义文化的总代表。
法律和道德对经济的作用 法律和道德不仅可以保障市场机制的有效行使，还可以克服市场机制的缺陷。经济法的作用除了保障市场机制的健全外，还可以运用国家对社会经济的积极干预，克服市场机制本身的缺陷，同时强化市场机制本身的积极因素，抑制和克服市场机制的消极因素，以促成国家走出周期性经济危机的阴影，走上稳定协调发展的轨道。
市场调节对道德层面产生负面影响的原因 社会的经济改革必然带来道德生活的重大变化。市场经济取代计划经济之后不仅给我们的道德生活带来了进步，如确立了自主、自立、自尊、自由、平等、开拓、进取、创新等精神面貌；同时也出现坑蒙拐骗、假冒伪劣、腐败堕落、车匪路霸和黄赌毒等前所未有的或较前更甚的丑恶现象，以致有人慨叹道德滑坡。其内在的深刻原因在于：市场调节即价格、利率、供求和竞争，是通过作用于人们的利益来影响人们的经济活动，也就是说，市场调节发挥作用最根本的动力是参与经济活动的主体对自身利益的追求。人的行为都受动机支配。市场调节对人的道德影响，主要表现在行为的动机方面。市场主体有一种天然的逐利倾向，而市场经济又认可大众的自利动机，把为自己追求最大利益认为是合理合法的，并为其提供了现实的可能性。与以往的计划经济不同，这种建立在追求个人利益基础上的经济调节，必然会朝着两个方面演化：要么是合乎道德的方向──利人利己或利己不损人；要么是不合乎道德的方向──损人利己。
科技与伦理 科学追求的目的是“真”，发现的是客观的规律，解决的是人与自然的关系。伦理道德追求的是“善”，阐明的是人与人应该怎样相处，解决的是人与人之间的关系。
科学技术进步可以直接影响伦理道德的发展。首先，科学技术发展本身会孕育出一定的道德观念，直接影响伦理道德。如科学技术的求实、创新、追求真理、团结协作等精神，本身就是现代伦理道德的重要成份。其次，科学技术的发展会直接导致人们原先由于愚昧迷信而形成的伦理道德观念被更新。如随着科学技术的发展，生命的本质被揭示，原先被严加禁止的人体解剖现已成为寻常事，死后捐献遗体和有用器官被视为高尚道德。再次，科学技术的一些新成就及其运用直接引起人与人之间新的伦理关系，从而引发人们进行新的道德思考。如医学的发展引发“安乐死”“克隆人”的道德之争。
科学技术通过改变人类生活条件而间接地影响伦理道德的发展。科学技术的进步使人们的生存环境、生活方式发生巨大的变化，促使人与人之间的关系发生改变，影响社会伦理道德的发展。如随着科学技术的进步，物质财富不断增长，人们的经济条件不断改善，生活有了可靠的保证，无需身强体壮的劳力养家糊口，男尊女卑、重男轻女的道德观念就会变得不适宜，被男女都一样的观念所取代。
科技进步需要伦理道德的正确引导 科学技术对社会产生什么样的影响是与人们的伦理价值观念密切相关的。由于科学技术是人创造的，科学技术如何运用也在于人，而人如何运用科学技术又取决于他受何种伦理价值观念指导。因此，科学技术究竟向何处发展，是造福于人类还是祸害人类，这不是科学技术本身所能决定的，而必须借助于伦理道德的力量。人类要成为科技的主人而不是其奴隶，科学技术的发展应在正确伦理道德的引导下进行，使之朝着造福于人类的方向健康发展。科技工作者在从事科学研究活动时，不能简单地单纯“为科学而科学”，应充分考虑活动的后果，树立起真、善、美的信念，从纯粹的求真转向求真与求善、求美的统一，牢牢把握住科学研究的方向和技术的实际运用，小心谨慎地衡量各种技术抉择是否符合人类需要，会不会给人类带来危害，注意把科学研究与人类整体长远利益紧密结合起来。
市场调节的局限性 市场经济主体具有天然的趋利性和盲目性，市场调节具有短期性、滞后性、盲目性和不确定性，因而存在体制性缺陷，其突出表现在以下几个方面。第一，市场机制容易导致个人利益与社会利益的对立。第二，市场调节机制容易出现调节目标上的偏差，影响社会经济的协调发展。第三，市场调节机制本身具有一定的盲目性，企业的经营往往具有一定的短期性、近视性和盲目性。第四，市场调节是通过事后调节的方式进行的，具有滞后性。第五，市场调节会导致成本昂贵，不经济现象的发生。第六，市场机制容易诱发社会分配不公，使贫富差距日益悬殊。正如萨缪尔森所说：市场是没有心脏和大脑的，因而不能指望市场自身能够自觉地意识到它所带来的严重的社会不平等，更不能指望市场来纠正这种不平等。
阜阳毒奶粉事件 据阜阳地区各医院核查，自2003年5月以来因食用劣质奶粉出现营养不良综合症的住院儿童171名，其中因并发症死亡的儿童13名。受害婴儿几乎都是“大头娃”：头大身子小，身体虚弱，反应迟钝，有的甚至皮肤溃烂，内脏肿大。截至2004年4月21日，阜阳市场上销售的奶粉涉及141个厂家、149个品牌、205个品种。通过抽查送检，共查出不合格奶粉46个厂家，55个品种。除两家没有生产单位外，其他标称生产单位的涉及8个省、自治区、直辖市。不合格原因大部分为蛋白质含量不达标。其中蛋白质低于5%的有31种，最少的含量仅为0.37%。婴儿出生至18个月是儿童营养的关键年龄段。长期食用劣质奶粉的婴儿由于缺乏身体发育所必需的各种营养元素，往往会出现造血功能障碍、内脏功能衰竭、免疫力低下等症状，一旦出现病变，抢救难度很大。
科技伦理道德 科技伦理道德是科技创新的现代文明理念，为我们认识、对待科技发展和应用中“能够做”与“是否应该做”的关系提供了明确的指引和规范，构成科技发展和应用必要的规范和调节机制。科技伦理道德体现了科学精神与人文精神的融通，体现科学对人的生存价值、人性的发展、人类的前途和命运的关注。20世纪60年代以前，人们用现代化的手段，砍伐森林、建造许多大规模的工业工程等。还不太考虑自然的承受能力和可持续发展能力。到60年代，随着卡尔逊的著作《寂静的春天》问世，引发了现代科技伦理道德的反思。当代的科技伦理道德，反映了人类工业化、信息化和知识化社会的文明理念。工业化初期，如卓别林电影中的摩登时代，机器节奏越快、生产效率越高，把工人束缚在生产线上，成为机器的奴隶。今天，到了信息化、知识化时代，繁重的、重复性的劳动都逐步地被机器所替代，人们则有了更多的时间学习、思考、创造、休息。当代的科技伦理道德，反映了可持续发展的理念。
金钱的买到与买不到 金钱买得到房屋，但买不到家；金钱买得到珠宝，但买不到美；金钱买得到饰物，但买不到青春；金钱买得到药物，但买不到健康；金钱买得到美食，但买不到食欲；金钱买得到书籍，但买不到智慧；金钱买得到娱乐，但买不到愉快；金钱买得到虚名，但买不到实学；金钱买得到谄媚，但买不到尊敬；金钱买得到权势，但买不到威望；金钱买得到服从，但买不到忠诚；金钱买得到躯壳，但买不到灵魂；金钱买得到伙伴，但买不到朋友；金钱买得到武器，但买不到和平；金钱能买得到小人的心，但买不到君子的志。
以德治国 指广大人民群众在党的领导下，大力加强社会主义道德建设，使社会主义道德在调节人与人之间的关系，在调节国家、集体、个人利益方面发挥越来越大的作用，为社会主义法制建设提供坚实的基础。为此，在改革开放和现代化建设的整个过程中，都要坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，不断提高全民族的思想道德水平。
克隆 英文clone的音译，科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。利用克隆技术可以在抢救珍希濒危动物、扩大良种动物群体、提供足量试验动物、推进转基因动物研究、攻克遗传性疾病、研制高水平新药、生产可供人移植的内脏器官等研究中发挥作用，但如果将其应用在人类自身的繁殖上，将产生巨大的伦理危机。
相关格言
如果道德败坏了，趣味也必然堕落。
──法国·狄德罗
没有美德就毫无幸福可言。
──法国·卢梭
金钱虽然是好仆人，有时候也会摇身一变，成为坏主人。
──英国·培根
发光的不全是黄金。
──英国·莎士比亚
财富只有为人的幸福服务时，它才算作财富。
──前苏联·苏霍姆斯基
要当心对财富的无节制欲望。再没有什么比爱钱更显示心灵的狭隘和渺小的了。
──古罗马·西塞罗
鸟翼系上了黄金，这鸟就永远不能再在天空翱翔了。
──印度·泰戈尔
厚德载物精神的主要内容
1. 同心同德，和衷共济。“天时不如地利，地利不如人和”。社会的和谐与稳定，历来是中华民族仁人志士追求的目标和理想。孔子提出“礼之用，和为贵”，认为治国处事、礼仪制度，应以和为价值标准；并要求做人应多站在别人立场上考虑问题，“己所不欲，勿施于人”；为政应“宽以济猛，猛以济宽”，宽猛相济，“和”以治国。荀子认为“人生不能无群”，要使群居生活免于纷争、趋于强胜，就必须彼此和睦，因为“和则一，一则多力，多力则强，强则胜物”。墨子认为和合是处理人与社会关系的根本原则。天下百姓应“兼相爱、交相利”，助人自助。如若互相怨恨，就会相互亏害，导致天下大乱。《管子》认为和合一心，国家便会坚不可摧；否则，“上下不和，虽安必危。”几千年来，正是这种和合思想滋养了中华民族历代优秀儿女，使他们无论身处顺境还是逆境，都能和衷共济、团结向前。
2. 协和万邦，亲仁善邻。“亲仁善邻，国之宝也”。中国传统文化反对国家之间以大欺小、以强凌弱、以富压贫，主张讲信修睦、礼尚往来，在互相尊重、平等相待的基础上发展友好合作关系。老子指出：“大者宜为下”“大国者下流，天下之交，天下之牝”，反对大国欺凌小国。孟子提出，应“交邻国以道”“仁者为能以大事小”“智者为能以小事大”。墨子主张兼爱、非攻，甚至要求“视人之国，若视其国”。汉代大儒刘向则强调：“好战穷兵，未有不亡者也。”一千年前，唐朝开辟通向西域的丝绸之路，则是为了把丝绸、茶叶、瓷器销往世界。唐高祖李渊明确主张，对周边邻国应修德怀远，和睦相处。五百年前，明朝著名的外交家和航海家郑和下西洋是为了友邦结好，带去了精美的产品和先进的农业和手工业技术。中国近代伟大的民主主义革命家、思想家孙中山先生更是明确主张，国与国之间应“持和平主义”“以礼相处，不复相凌”。千百年来，中华民族始终秉持“以和为贵”的思想，同世界各国和睦相处，建立和发展和平友好的关系。
3. 兼收并蓄，博采众长。“泰山不攘土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”中华民族具有海纳百川的气魄，历来以博大开放的胸襟面向世界，吸纳其他民族的优秀文化。孔子的“君子和而不同”，《周易》的“天下一致而百虑，同归而殊途”，都是主张思想文化的多元开放。中国历史上几个鼎盛时期，不仅是经济繁荣的盛世，而且是中外文化交流的盛世，从而使整个社会朝气蓬勃，充满生机。汉唐时期，通过丝绸之路，西域文化源源不断地传入中国。印度佛教的传入和本土化，更是大大丰富和发展了中华文化。隋唐时代中国吸收了中亚的乐器和歌舞，对中国旧有的音乐进行了革新，流行的龟兹乐、苏莫遮等等，大都来自西域。明朝徐光启、李之藻等人与传教士利玛窦合译了《几何原本》《泰西水利法》等大量科技书籍，向中国介绍了西方的科学和技术知识。清朝康熙皇帝对西方科学技术表现了极大的热情，在政务之余，命传教士南怀仁、徐日升、闵明我等讲述天文、地理、数学、音律。他还通过南怀仁致书欧洲，请精通科学的传教士来华。清末中国思想启蒙家严复积极翻译和评介西方的政治、经济学说，使当时人们的耳目为之一新。正是在与世界文化的接触交流中，中国文化得到了延续、发展和升华。
4. 天人合一，崇尚自然。“天人合一”思想是中国古代哲学的基本精神，认为人是自然化育恩养的万物之一，是大自然和谐整体的一部分，应与整个自然界圆融无间、共生共荣。道家认识到保护生态环境的重要性，反复告诫人们不要自恃灵明而凌驾万物，不要凭仗强大而妄为滥施。孟子教导后人要“仁民而爱物”，宋明理学家对大自然极为尊崇，认为“天地万物与吾一体之仁”，密不可分。宋代大儒张载把人与自然的关系比作生身父母。这种“天人和一”、崇尚自然的思维方式，为化解人与自然的冲突提供了重要的文化动力和宝贵的思想资源。中国历史上，不乏对环境保护的明确法规与禁令。比如，三千年前的周朝，根据气候节令，严格规定了打猎、捕鸟、捕鱼、砍伐树木、烧荒的时间；两千年前的秦朝，禁止春天采集刚刚发芽的植物，禁止捕捉幼小的野兽，禁止捕杀鱼鳖等。这些法规禁令，都是中国传统“天人合一”思想的体现。第三课 多元文化的交融
课程标准
5-5 结合历史与现实中的实例，表达欣赏不同民族文化的感受，领会保持、珍重民族文化传统的意义。
教学要求
1.通过具体案例的描述与分析，加深对世界文化，尤其是民族文化的理解和认同。
2.尝试多角度、多方面寻找材料，特别是从身边的事例入手，理解文化传播中的交融、选择与创新。
3.了解中华文化的博大精深，学会以历史的、辩证的眼光欣赏、珍视中国的世界遗产。
第一课时 多彩的世界
教学导入：直接导入。
多样的文化
文化有广义与狭义之分，狭义的文化指的是文学和艺术，广义的文化则包括宗教、风俗、习惯、信仰和道德等，教材中的“文化”指的是广义的文化。文化的形成受多种因素的影响，地理环境是其中一个重要因素，不同的自然环境造就不同的文化。为此，教材简单例举了两种截然不同的文化：因纽特人和印第安人的文化。
因纽特人主要生活在北极地区，这里一年四季冰雪覆盖，气候十分寒冷。因此，因纽特人的衣、食、住、行都与当地的自然条件有密切关系。同时，恶劣的气候环境使得这里的居民创造了一种独特的文化，通常被人们称为“白色文化”或“冷文化”。而亚马孙河流域的印第安人则生活在热带雨林中，他们在茂密的丛林里一直沿袭着部落组织的生活，以狩猎、捕鱼和采集为生，维系着土著文化。教材以此为例，意在说明自然环境对文化的影响。
简介南方文化和北方文化区别。
2、五城“申博”
“世博会创办于1851年，是展示各国经济、文化和科技成果的国际盛会。20世纪80年代以来，世博会基本上每五年举办一次。中国政府于1999年12月宣布支持上海市申办2010年世博会，并于2001年5月2日向国际展览局递交了申请函，是世界上第一个正式申办2010年世博会的国家。除中国以外，申办的还有俄罗斯、韩国、波兰等国家。”读完这段新闻后，提出问题：“上海是否成功地申办到2010年世博会？”学生回答后，继续提问：“大家想一想，上海为什么会在众多的城市中脱颖而出，获得成功呢？”
然后，可让学生共同讨论：“上海为什么能够在世博会申办中取得成功？”在学生讨论过程中，教师要注意引导学生理解民族文化在国际竞争中发挥着越来越重要的作用。
最后，教师可以利用学生讨论的结果，引出下面要探究的话题，即奥运会会徽的设计充分体现了上述特点。
奥运会徽
简要回顾奥运会起源、奥运精神等内容以及奥运发源地古希腊的文明。
在简要了解奥运及其起源的相关内容后，教师可展示一些奥运会徽，让学生有所感受。接着，可从学生非常关注的2008年北京奥运会会徽切入，师生共同分析会徽包含的文化意义。
最后，可让学生分组讨论，对教材中呈现的其他奥运会徽的内容进行猜想，充分体会奥运会徽蕴含的深意。在学生猜想、讨论的基础上，教师加以总结、提炼。
【活动答案】
○ 这个问题是让学生在体会的基础上，进一步比较会徽的内涵，体会不同文化背景的设计者在会徽设计理念上的差异。这种差异是由于不同国家、不同民族的文化差异造成的，而奥运会徽正是各国独特文化与国际奥林匹克精神结合的最好印证。因此，在比较的过程中，学生应该能够说出教材中给出的四个会徽各自具有的文化特色。
第二课时 文化的交融与选择
教学导入：
一个有趣的故事：1954年，周恩来总理率领中国代表团到日内瓦参加国际会议，为了让各国代表了解中国，决定播放国产电影《梁祝》，还预备了长长的英文剧情介绍。周恩来总理看了介绍之后觉得不妥，认为剧情介绍简洁为好，而且建议说“只要写了一句话就足够吸引西方观众”，并打赌如果不奏效，就输一瓶茅台酒。果然，周总理嬴了。外国观众不仅看的津津有味，有的还泪眼婆挲。大家猜一猜，周恩来总理写的是一句什么样的话？（学生猜）请欣赏中国的罗密欧与朱莉叶。为什么文化背景与我们不
同的西方朋友能看懂《梁祝》，还直呼“OK”呢？今天我们就来共同探讨，多元文化的交融与选择。
新课教学：
1、文化的交融
平时我们可以感受到：不同民族有不同的服饰特色、不同的节日风俗、不同的宗教信仰，乃至有不同的饮食习惯，它反映的是不同民族的文化差异，世界文化是多元的、丰富多彩的。
这些不同民族的文化是不是老死不相往来呢？举个例子吧，比如中国的佛教，是土生土长的还是外来的？（印度）后来有一位中国鉴真的高僧历经磨难，6次东渡，把佛教传到了哪里？（日本）非常好。在古代社会，这种不同民族文化的传播和相互交融，推动人类文化的发展和进步。古代社会是这样，当代社会，又是一种怎样的状况呢？
大家知道花木兰的故事吧？同学为大家简单回顾一下。迪斯尼的花木兰合乎你的口味吗？
接受也好，不接受也罢， 一个不争的事实就是这部作品是美国迪斯尼以中国为背景来改编创作的，大家有没有注意到画面当中的建筑样式（房屋、亭子、小桥）、雕塑（麒麟兽）、歌词的内容（古代妇女的三从四德）等等。
这些都是哪个国家的文化因素，从中我们能获得一点什么样的启示？（学生说）
总结：中外文化相互交融，也在相互选择、吸收对自己发展有利的文化成就，从而进一步增加了自身文化的魅力！
说到“文化魅力”，最近看到这样一篇报道：普京来华访问，特地去少林寺拜访了一位师傅，少林寺第34代弟子释延康，因为曾教过他的女儿学过武术。看来中国民族文化的影响还真不小啊。就连一向骄傲的好来坞也在虚心学习和吸收中国文化了。
如：《骇客帝国》中，救世主黑衣和守护天使白衣的室内打斗场景。特别是黑衣人飞起来的连环腿，是……典型的佛山“无影脚”！除了功夫外，还有哪些元素非常鲜明地体现了中国文化特征？（被踢翻的是筷子、衣服等）。
中国文化走出了国门，好来坞选择了他们认为最具魅力的中国文化元素，融入到他们制作的电影中，传播到世界各地。这正是中外文化的相互交融与选择。
在艺术作品中，这种交融与选择非常突出：芭蕾舞《红色娘子军》、中国版歌剧《图兰朵》；芭蕾舞是西方的，《红色娘子军》是中国的；歌剧《图兰朵》从意大利来到中国，经过中国艺术家的加工，改造成中国人民喜闻乐见的艺术形式，比如：（京剧、川剧等）
2、举例
其实在生活中，我们的身边，中外文化交融的例子无处不在，我们一起来找一找。注意是文化交融，不是其它方面的交融；就找与我们的吃、穿、住、行、玩有关的吧）
3、文化的选择
看来大家对外来文化产品非常熟悉，老师就有点担忧：经济全球化趋势下，文化的流动、交融会不会消灭不同民族的本土文化？。美国的肯德基KFC来到中国后发生了哪些变化？
从比较中看到，来到中国的KFC增加了适合中国民众消费习惯的食品类型，它反映的是中国化的餐饮氛围。也就是说，外来文化在流入中国的过程中被选择、被改造，不仅没有消灭民族的本土文化，反而体现了、强化了本民族的文化传统。
结束语：通过今天的学习，我们感受到在经济全球化的今天，文化发展是你中有我、我中有你，民族文化在交融、选择的过程中吐故纳新。面对大量的外来文化，我们要学会鉴别、学会选择，我们更要牢牢记住鲁迅先生的一句话：越是民族的，越是世界的！
第三课时 世界遗产在中国
教学导入：
“联合国教科文组织为什么要评选世界遗产？你知道中国有哪些世界遗产吗？” 中国是一个具有五千年文明历史的古国，拥有极为丰富的自然与文化景观。从1985年我国加入《世界遗产公约》开始，到目前为止，我国被批准列入《世界遗产名录》的遗产数量仅次于意大利和西班牙，位列世界第三。
新课教学：
联合国教科文组织世界遗产委员会 　是政府间组织，由21个成员国组成，负责《世界遗产公约》的实施。每年召开一次会议，主要决定哪些遗产可以录入《世界遗产名录》，对已列入名录的世界遗产的保护工作进行监督指导。
文化遗产和自然遗产的定义 “文化遗产”：文物；建筑群；遗址。
“自然遗产”：构成这类结构群组成的自然面貌；从科学或保护角度看具有突出的普遍价值的地质和自然地理结构， 以及明确划为受威胁的动物和植物生境区；从科学、保护或自然美角度看具有突出的普遍价值的天然名胜或明确划分的自然区域。
文化景观 　一般来说，文化景观有以下类型：由人类有意设计和建筑的景观；有机进化的景观；关联性文化景观。　
【活动答案】
○ 布达拉宫──西藏拉萨，世界文化遗产；苏州古典园林网师园──江苏苏州，世界文化遗产；天坛──北京，世界文化遗产；泰山──山东泰安，世界文化与自然遗产；黄龙──四川阿坝州松潘县，世界自然遗产；庐山──江西九江，文化景观遗产；昆曲──起源于江苏昆山一带，人类口头与非物质遗产代表作。
○ 以下所述大部分为世界遗产委员会的评价，供教师参考，有关它们的具体介绍见“参考资料”。
布达拉宫和大昭寺：坐落在拉萨河谷中心海拔3700米的红色山峰之上，是集行政、宗教、政治事务于一体的综合性建筑。它由白宫和红宫及其附属建筑组成。布达拉宫自公元7世纪起就成为达赖喇嘛的冬宫，象征着西藏佛教和历代行政统治的中心。大昭寺是一组极具特色的佛教建筑群。建造于公元18世纪罗布林卡，是达赖喇嘛的夏宫，也是西藏艺术的杰作。
苏州古典园林：咫尺之内再造乾坤，苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。这些建造于16～18世纪的园林，以其精雕细琢的设计，折射出中国文化中取法自然而又超越自然的深邃意境。
天坛：建于公元15世纪上半叶，座落在皇家园林当中，四周古松环抱，是保存完好的坛庙建筑群，无论在整体布局还是单一建筑上，都反映出天地之间的关系。
泰山：庄严神圣的泰山，两千年来一直是帝王朝拜的对象，其山中的人文杰作与自然景观完美和谐地融合在一起。
庐山：这里的佛教和道教庙观，代表理学观念的白鹿洞书院，以其独特的方式融汇在具有突出价值的自然美之中，形成了具有极高美学价值的，与中华民族精神和文化生活紧密联系的文化景观。
黄龙风景名胜区：由众多雪峰和中国最东部的冰川组成的山谷。在这里人们可以找到高山景观和各种不同的森林生态系，以及壮观的石灰岩构造、瀑布和温泉。这一地区还生存着许多濒临灭绝的动物，包括大熊猫和四川疣鼻金丝猴。
昆曲：中国最古老和最有影响力的戏曲剧种之一，被称为“百戏之祖，百戏之师”，许多地方剧种，像晋剧、川剧、赣剧、越剧和广东粤剧、闽剧等，都受到过昆剧艺术多方面的哺育和滋养。从16世纪后期到18世纪末，曾在中国制造过长达两百余年的社会性痴迷。昆曲剧目丰富，剧本文词典雅华美，文学性很高；它拥有独特的声腔系统和一套完整的表演体系，是一门集歌唱、舞蹈、道白、动作为一体的综合性很高的艺术形式。第一课 聚焦经济全球化
课程标准
5-1 列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例，从多样和快捷的现代传播方式中，领会社会信息化的意义。
5-2 举出当今世界各地经济相互依赖的实例，初步认识经济全球化的趋势。
教学要求
1.从历史与现实中，感受交通工具与通讯工具的进步，体会它们给人类社会与人们生活带来的影响。
2.通过具体实例，理解什么是经济全球化，认识经济全球化的趋势及其影响。
3.分析经济全球化的发展使人类面临的问题，说明“全球化”对世界各国特别是广大发展中国家的影响。
4.思考在经济全球化大潮中，如何兴利除弊，积极融入国际社会，初步树立正确的发展观和辩证唯物主义的观点。
第一课时 “天涯若比邻”
教学导入
从地球村导入
新课教学
1、交通工具进步——旅游发展
哥伦布发现新大陆：意大利航海家。生于意大利热那亚，卒于西班牙巴利亚多利德。一生从事航海活动。先后移居葡萄牙和西班牙。认为从欧洲西航可达东方的印度和中国。在西班牙国王支持下，先后4次出海远航(1492～1493，1493～1496，1498～1500，1502～1504）。开辟了横渡大西洋到美洲的航路。先后到达巴哈马群岛、古巴、海地、多米尼加、特立尼达等岛。促进了旧大陆与新大陆的联系。他误认为到达的新大陆是印度，并称当地人为印第安人。
《八十天环游地球》是法国著名科学幻想小说家凡尔纳的代表作之一。它讲述了一个发生于两个世纪以前的历险故事。一位英国绅士同牌友们打赌，决定接受挑战，从伦敦出发，用80天时间环游地球一周。他横渡茫茫大海、穿越古老的东方古国、经过印第安人出没的原野，克服种种意想不到的困难，用80天时间环游地球，这一壮举震惊了世人。因为在当时的交通条件下，这是无法想象的。
由北京至美国东部的航线经北极，由于北极是联结美洲和亚洲之间最短的路线，新航线可以使从纽约到北京的飞行时间由原来的近18个小时缩短至13个小时左右。
阅读世界地图或教材提供的地图，提示学生找出三段图说中所提到的地点及途中所需时间，提出以下问题。
○ 你发现了什么问题？（路途越来越长，时间越来越短，交通工具越来越进步。）
○ 对比教材所给“中国旅游人数统计”表，为什么会发生这些变化？
以上教学内容可以帮助学生形成这样一个印象：由于交通运输方式的不断改进，人们往来的空间距离被大大缩短，人员流动日益频繁，地球越变越小。
【活动答案】
○ 路途越来越长，时间越来越短，交通工具越来越进步。
○ 变化最大的两项是中国出境人数和国内旅游人数。由于人们生活水平和消费水平的提高；我国的改革开放政策使我国与世界联系日益密切；飞机、火车等交通工具日益普及，快捷、方便的运输工具为人们出行旅游提供了条件。
○ 信息交流快；增进情感沟通；会带动区域经济的发展，促进区域资源的开发。
2、疾病救治
世界首例跨洋远程医疗 2001年9月，纽约与法国的外科医生完成了世界首例横跨大洋、由机器人协助的手术。在这次手术中，做手术的医生和病人处于大西洋的两岸。纽约的医生们操纵着一个控制台，高速光纤把这个控制台和远在6 400 多千米之外的斯特拉斯堡的机器人系统连接起来。手术现场的外科医生们在旁观看，以确保病人的安全。
医生们通过腹腔镜检查，利用远程控制的机器手切除了患者的胆囊。手术持续了约一个小时，病人手术后无意外情况发生，并于48小时后出院。几天后，患者反应良好。
以前，人们认为只有在千米之内才可以实施远程手术，因为现存的远程通讯存在时差的问题。为证明跨越大西洋的手术的可行性，医生们曾在猪身上做过实验。在这一首例跨洋人类手术过程中，医生们使用了与在动物身上实验的同样的电路。在纽约，医生们的动作与他们在录像上看到的动作相差155毫秒。耗费百万美元的手术“引领了过去十年外科手术界第三次革命的潮流”。法国医生希望远程手术系统能够在某种程度上应用于更加复杂的手术，如心脏手术，并且还希望远程通讯技术还可以为发展中国家培训医生提供一种途径。
先让学生阅读课文，然后提出问题：
○ 这位法国病人被治愈得益于什么？（发达的高科技，网络等信息技术的进步，医学水平的成熟。）
教师可补充我国远程医疗的事例，展示一些远程医疗系统结构图，帮助学生了解这一先进的技术，以及远程医疗逐渐普及的事实。
材料一：通过信息网络可以把高清晰的X光系或其他扫描图像从甲医生处传到乙医生处，还可使诊断得到医疗中心的确认，患者在家中就可以接受定期检查。
材料二：美国南极阿蒙森—斯科特考察站的波拉德医生2003年7月23日利用音视频传输设备，在数千千米之外两位美国大夫的协助下，通过音视频设备监控并指导了手术， 为气象学家达尔·吉布森成功实施了一次复杂的膝盖手术。
【活动答案】
○ 可以经常看到越来越多的外国人，甚至就生活在自己的社区里；可以通过网络、电视、报纸和广播等媒体很快得知发生在世界各个角落的新闻；在超市里，可以看到来自全国各地甚至世界各国的商品。
3、工作范围扩大
在交通与通讯技术进步的前提下，“四海为家”的居民应运而生。教学中，可让学生阅读课文，从中具体感受比较典型或者极端的“世界公民”的生活状态。
○ 从她的工作地点和生活方式中，你能发现什么特点？
○ 她为什么能够享用这种生活？
教师在引导学生回答课文问题时，应启发他们大胆想象，运用多种方式，表达自己对“地球村”的憧憬。
参考资料
儒勒·凡尔纳（1828～1905年） 19世纪法国作家，被誉为“科学幻想小说的鼻祖”，是世界上被翻译作品最多的十大名作家之一。生于法国西部海港南特。父亲是位颇为成功的律师，一心希望子承父业。但是凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。11岁时，他曾志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人发现未能如愿，从此打算“只躺在床上在幻想中旅行。”
第二课时 “地球村”的生产与消费
教学导入：
“可以说现在地球是越变越小，但市场却越来越大呢？这种说法有什么道理？”
新课教学：
1、跨国公司的生产
通用汽车公司是世界汽车制造业中最大的跨国公司，总部设在美国的汽车城──密歇根州的底特律。它在美国25个州、88个城市中设有127个工厂，在加拿大的5个城市中设有13个工厂；在其他36个国家中设有分支机构，建立了31个制造、装配汽车的工厂，在美国及世界各地雇员达80万人。通用家族每年的汽车总产量达900万辆，占美国汽车的一半左右，而小轿车则占60%左右。通用汽车公司在美国最大500家企业中居首位，在世界最大工业企业中位居第二，年工业总产值达1 000多亿美元。
例如，美国波音747飞机共有450万个零部件，它们由10个国家的1 100家大企业和15 000家小企业联合生产，其中包括了中国西安生产的飞机尾翼。再如，日本东芝公司在国际市场上盛名远扬，家喻户晓。在日本之外，东芝拥有一百多家子公司和协作公司的庞大全球网络，仅海外子公司就有4万多名雇员，他们遍及全球各地，从事着从科研到采购、生产、销售以及市场调研等工作。
教学时可结合课文中关于美国棒球手套的生产过程一起讲解，视学生情况，可以再补充一些材料。
材料1：英国装配的汽车，其发动机来自瑞典，控制设备来自德国，底盘和弹簧来自美国，车身产自意大利。
材料2：“耐克”运动鞋年产9 000万双，每年推出100多种新产品和新款式，但美国耐克公司7 800多名职工只负责设计、选厂、监制和销售，而生产由分布在世界各地的40多家工厂来完成。
○ 这些国际公司的经营说明了什么？（许多产品的生产与销售具有全球性、许多企业的“国籍”模糊了，这些美国名牌企业含有的本国成分越来越少了。）
然后，指导学生阅读“全球跨国公司数量及投资额”折线图与提示，分析跨国公司在世界经济发展中的作用（当今世界经济中，跨国公司扮演着主要的角色。这些公司控制了世界生产总值的40%～50%，国际贸易的50%～60%，国际技术贸易的60%～70%，产品研究和开发的80%～90%，以及对外直接投资的90%。其中，由世界权威性财经杂志《财富》每年评出的全球500强，虽然在数量上只占跨国公司总数的1%左右，但其销售额却占全部跨国公司总销售额的90%。跨国公司的发展促进了资源在全球的优化配置，加快了国际产业结构的调整，推动了技术进步和制度创新，同时，也为国家与地区之间深化经贸往来与合作创造了更多机遇，使各国、各地区之间的联系更加紧密。跨国投资对各国，尤其是发展中国家的经济发展和贸易增长起着重要作用，为这些国家在国际经济舞台上获得主动、赢得优势创造了条件。）。
根据学生水平和兴趣，还可以继续启发学生思考：
○ 为什么在20世纪末出现了经济全球化的趋势？
经济全球化产生的条件 全球化是经济发展到一定程度的必然结果。首先，经济的发展会产生两个方面的结果。一是人们的收入随经济的发展而增加，对服务和奢侈品的消费需求的增加。另一方面，随着经济的发展，生产能力和供给能力大幅度提高，从而有能力生产各种高科技产品。高科技产品的一个特点是需要大量的研究开发。知识经济需要大量的研究开发工作，而研究开发有很强的规模经济，也就是固定成本越来越大。只有大规模生产才有足够的收入补偿研究开发费用，而国内市场对于大规模生产来说是远远不够的，大规模生产必须以全球市场为目标。只有预期能在全球市场上占有足够多的市场份额之后，企业才愿意研究开发新产品。所以，由于生产的固定成本增加，就必须要有较大的生产规模，生产规模的扩大形成了一个全球市场，也就产生了消费的全球化，企业也拼命地向全球扩展。既然消费全球化了，有限的市场容量必然会导致竞争，产品必须不断改进以争取更多的市场份额，从而必然会导致生产的全球化。
其次，冷战结束后的世界政治经济环境为全球化创造了政治条件。
最后，信息产业革命为全球化提供了技术上的可能。网络使国际贸易、国际金融发生了巨大的变化，使全球性的商业操作成为可能。简言之，全球化的出现是生产力的发展已经到了需要变革生产关系的时候了。
（简言之：它是经济发展到一定程度的必然结果；冷战结束后世界政治环境为全球化创造了政治条件；信息革命为全球化提供了技术条件，使全球性的商业操作成为可能。）
【活动答案】
○ 因为通用汽车公司这样的大跨国公司进行国际化生产，使国际分工进一步发展，专业化、协作化进一步加强。生产范围广（遍及全球）、规模大、分工细、产量多，编织了一张全球汽车产业的关系网，所以国际贸易总额巨大。
○ 生产全球化、消费全球化和经济体制一体化，也可以说生产经营世界化、经济活动全球化、跨国公司国际化。
○ 通用公司作为全球化的大型跨国公司，公司内以部门间国际分工为标志的世界经济旧格局向突破国界地域空间的全球经济网络新格局发生了根本转变。
首先，经济全球化是生产的全球化，企业在全球范围内寻找便宜的资源；其次，经济全球化是消费的全球化，人们不仅在本国市场上购买消费品，同时也在国际市场上购买消费品；最后，经济全球化是体制的趋同或一体化过程。从逻辑上来讲，企业在同一个国际市场上竞争必须要有一个公平的竞争规则，
而全球性的规则就意味着体制的趋同。由于两国企业在同一个国际市场上竞争，通过竞争与合作，会形成一个双方都接受的竞争规则。
2、网络的经营
美国是西洋参的最大产出国，威斯康星州地处美国中北部，这里的气候和土壤适合西洋参的生长，是世界上最负盛名的西洋参产地。一家人参企业公司生产加工的西洋参在华人界有很高的知名度，许多海外的中国人回国前通常都要买上一些作为礼物送给亲朋好友。而去产地购买既花时间，又不经济。公司在几年前开设了全球邮购网站，只要在其网站上登记购买，再加上5美元邮费，在中国大陆、香港、加拿大、美国任何地方，3～7天内，就可以收到订购商品，十分方便、快捷，深受顾客欢迎，销量逐步上升。
可让学生通过多种方式收集有关实例，感受网络在日常生活中的作用。
【活动答案】
○ 信息通信技术革命，特别是因特网在全球的应用，极大地推动了生产要素在世界范围的合理流动和重新组合，促进了世界产业结构、经济结构的调整和升级，使国际贸易和国际金融的效率空前提高而成本又迅猛下降。
3、“麦当劳”
教师可充分利用教材中的几幅图片，提出以下问题。
○ 这些都是哪些国家的什么建筑？（意大利的比萨斜塔、法国的艾菲尔铁塔、埃及的金字塔和中国台北的街头，教学中可将台北换成西安的大雁塔。）
○ 仔细观察，在这些建筑周围都有什么标志？（麦当劳餐厅。）
城市地区，可请学生讲述自己在麦当劳餐厅吃饭的突出感受。在此过程中，教师应注意引导他们说出课文所提到的内容，统一的标志、装修、服装、标准、味道和服务等，而且餐厅比较整洁、卫生。
○ 麦当劳汉堡与通用汽车、波音飞机相比，实在是一个小弟弟，可它为什么被称为快餐业的“巨无霸”呢？（它在全球120多个国家拥有3万家分店，数十亿美元资产，是世界最大的餐饮集团，是大型国际性公司。）
【活动答案】
○ 麦当劳将美国的快餐文化传播到世界各地，看到同样的标志，吃到同样的食物，有的人会感到亲切，有的人会感到乏味。即使到世界各地看到了不同的景观，触摸到不同的历史传统与文化，但在吃着方便快餐的同时，失去的是感受文化多样性的机会。
○ 经济全球化的表现：全球化的生产是国际性的，销售是跨国的，消费也是跨国的。
○ 从商场陈列的商品和家庭使用的用品来看，家用电器（如电脑、摄像机、大屏幕电视机）、食品（饮料、巧克力）、日用品（洗发露、化妆品、香皂）等，很多是跨国公司独资或合资的产品。
全球化使我们的生活用品更加丰富多样，使我们可以使用更先进、更廉价的产品，提高我们的生活质量。
第三课时 经济全球化是把“双刃剑”
教学导入
教师收集反映富国和穷国人民生活水平的图片，在课堂上展示给学生，让学生鲜明直观地感受世界贫富差距。然后提出问题：“世界贫富差距在全球化的浪潮下，又是如何发展变化的呢？”
新课教学：
1、全球化的两重性
全球化具有两重性，既有正面效应也有负面效应，既有机遇也有风险。
世界银行首席经济学家斯蒂格利茨曾说，全球化是一柄双刃剑。经济全球化无疑会导致世界财富增长，造福于各国人民，为发展中国家的发展提供难得的机遇，有利于吸引外资，弥补国内建设资金的不足，有利于引进先进技术和设备，实现技术发展的跨越，有利于学习先进的管理经验，培养高素质的管理人才，有利于发挥比较优势，开拓国际市场。
另一方面，在日趋激烈的国际竞争中，它不可避免地会给发展中国家带来不利的因素和风险。 发展中国家的经济和科技水平相对落后，总体上处于不利的地位，不仅面临着发达国家经济和技术优势的巨大压力，而且国家主权和经济安全也受到挑战。跨国公司试图使世界跨国公司化，尤其要使发展中国家实现跨国公司化，将导致发展中国家主要产业甚至整个经济命脉被跨国公司所控制，进而使国家主权面临被削弱的危险。
经济全球化在带来积极作用的同时，也带来了消极影响。由于发达国家与发展中国家经济地位不同，造成了国际分工的不平等。这种全球范围的不平等往往将发展中国家置于不利地位，侵害了这些国家的主权和利益，扩大了国与国之间的贫富差距。
世界经济强权正和一小部分跨国公司联手，打着帮助贫穷国家建设的招牌，利用贷款和巨额债务，进行不合理的国际分工，使落后国家接受改头换面的金融殖民、技术殖民，并把环境危机转嫁出去。后发展中国家越来越被巨额债务和利息、严重的生态环境危机、人口危机、产业结构危机、资源危机所压迫。世界经济一体化背后的南北矛盾和贫富差距愈演愈烈。
2、富国的责任
材料一：1999年，世界上三位最大的亿万富翁的资产超过了最不发达国家六亿人口的国内生产总值，也就是说三个人的财富等于六亿人的GDP。
材料二：有人说：“在经济全球化中，蛋糕做大了，但是大蛋糕分给富人，其他人只得到面包屑。”请说说这句话反映了什么？
材料三：发达国家与发展中国家人均国内生产总值的差距从1983年的43倍扩大到1994年的62倍；世界最不发达国家在1992年36个，1997年为42个，2001年上升为48个。
然后，提问学生。
○ 上述材料反映出的主要问题是什么？（贫富差距在逐步加大，贫困人口在不断增加。）
○ 请大家联系第一单元有关内容，说说造成贫富差距的历史与现实原因。（不合理的经济秩序，发达国家主导制定现行的贸易体制和规则，对发展中国家有诸多不利；历史上对于落后国家的殖民侵略和掠夺；以及新的生产方式和跨国公司在全球范围内的生产和销售，大大改变了传统国际贸易的分工模式。发达国家在电信、电脑、生物制品等先进技术产业中，发展越来越快，并逐渐形成了新的贸易分工体系，而发展中国家在这些领域愈发落后。）
然后，教师可向学生提出问题。
○ 你认为解决贫困问题的最根本办法是什么？目前来说比较有效的办法是什么？（消除贫困，需要建立一个合理、公正的国际政治体制和公平的贸易体制。目前比较有效的办法是外援。但援助并不是解决贫困的根本之策，更何况目前发达国家的官方发展援助在最近几年不仅数量减少，而且往往要附加苛刻的条件，使发展中国家建设发展资金更加短缺。）
○ 对于发达国家开始积极参与解决贫困问题，你有什么看法？（在经济全球化的时代，任何一个国家都不可能孤立地生存与发展，特别是对那些长期依赖发展中国家资源、原料与劳动力的发达国家来说更是如此。在同一个地球上，发达国家的安全更依赖于发展中国家的繁荣与稳定。因此，解决贫困问题是全人类的共同责任。）
【活动答案】
○ 发展中国家陷于饥饿、疾病和贫困之中，贫困和营养不良会引发愤恨，从而导致犯罪和极端主义，世界就不会安宁。从这一角度看，消除贫困和饥饿不仅符合贫穷国家的利益，也符合发达国家的利益。因此，要消除饥饿，必须建立全球发展伙伴关系，穷国和富国要紧密合作，共同努力。
另一方面，世界贸易体制的不平等，使发展中国家无法参与发达国家的市场贸易，限制了发展中国家的经济发展，阻碍了数以百万计的人摆脱饥饿的机会。如果任由南北贫富差距继续扩大，那么贫困问题将引起社会动荡和冲突，并最终破坏人类社会的整体秩序。所以，建立更加自由和平等的世界贸易体制，富国与穷国建立真正的全球发展伙伴关系，将有助于消除贫困，共同发展。
○ 这句话形象地说明了经济全球化对世界各国、地区的巨大影响。在这一现实面前，发展中国家和发达国家同在一条船上，必须共同面对风险或灾难，否则谁都将无一幸免。这句话再次强调说明了全球紧密合作的重要性。
2、“非典”的救治
“非典”的快速传播与短期内的研究取得突破是当今时代发展的必然产物，也是体现全球化是把双刃剑的典型案例。教学中应围绕这一中心主题，把握教学方向。
对于2003年的“非典”，学生都不陌生，都有直接或间接的经历。教学时，教师可利用学生的亲身经验和真实感受，根据教学要求，引导学生思考有关问题。
○ 在过去的“非典”事件中，你感受最深的是什么？对你冲击最大的是什么？印象最深的是什么？
【活动答案】
○ 当今交通方便快捷、人员流动频繁、全球在经济和文化等多方面发生紧密联系，世界各地被紧紧地联系在一起，牵一发而动全身。
○ 医学技术进步；信息通讯技术的高度发展，使得人们利用网络得以沟通，资源共享，无需开会就可解决许多问题；全球协作，集体攻关。
○ 要想有效控制这样的流行病，靠一个国家是很难做到的，需要国际社会的通力合作和共同努力才能实现。
3、全球的环境问题
岛国图瓦卢面临被淹危机 图瓦卢位于南太平洋上，南接斐济，北临基里巴斯，西望所罗门群岛，由9个海拔15英尺以下的环形珊瑚岛群组成，南北两端相距560千米，由西北向东南绵延，散布在约130万平方千米的海域里，而陆地面积仅26平方千米，是仅次于瑙鲁的世界第二小国。
这里没有令人眼花缭乱的高楼大厦、豪华跑车。摩托车和自行车是最常见的交通工具，生活用水全部使用储存的天然雨水。由于温室效应导致海平面不断上升，图瓦卢的近万居民随时都面临着水淹岛国的灭顶之灾。2001年11月15日，美国华盛顿地球政策研究所发表了一份不仅令图瓦卢人民、也令所有关心人类命运的人忧虑的报告：人类不注意保护地球环境、保持生态平衡，由此造成的温室效应导致海平面上升，太平洋岛国图瓦卢的1.1万国民将面临灭顶之灾。惟一的办法就是全国大搬迁，永远离开这块他们世世代代居住、生活的土地。
事实上，图瓦卢政府早在2001年7月便向全世界发出了“SOS”紧急求救信号：他们国家面临灭顶之灾，哪个国家愿意伸出手来拉图瓦卢人民上岸！当时，全世界180个国家的政府代表正在德国就与人类前途、命运休戚相关的气候变化协议的签署问题吵得不可开交。
虽然海平面上升的速度非常缓慢，缓慢得被很多国家忽略，可是弹丸小国图瓦卢不会忽略。侵袭9个小岛的海浪最大已经达到了3.2米，而图瓦卢海拔最高的地方也只有4.5米！2001年初，气候变化国家小组公开了一份以3 000名科学家的调查为基础而撰写的报告，预言到2010年，海平面将在现有基础上上升18～80厘米。在过去10年里，海水已经侵蚀了图瓦卢1%的土地。专家预言，如果地球环境继续恶化，在50年之内，图瓦卢9个小岛将全部没入海中，在世界地图上将永远消失。
图瓦卢政府曾考虑在邻近国家购买土地，建立国中之国，但图瓦卢太穷，拿不出太多的钱置地，最好的办法就是举国移民。于是图瓦卢政府将目光转向了和他们国家一衣带水、而且地广人稀的澳大利亚和新西兰。
澳大利亚和美国是世界上最不支持《京都议定书》的国家。当图瓦卢提出移民请求后，澳大利亚觉得进退两难：同意接纳图瓦卢人，这就意味着承认气候在变暖；如果不接纳，又将使自己处于万夫所指的尴尬境地。
权衡再三，澳大利亚政府终于给出了一个答复。移民部长菲利普·鲁多克认为澳大利亚拥有完备的移民政策和移民计划，但图瓦卢人民尚不具备移居澳大利亚的条件。“如果将来有一天，图瓦卢真的被海水吞没了，那么，澳大利亚决不会见死不救。但现在看来，他们并未面临真正的危险。”澳大利亚不但不想接纳图瓦卢“环境难民”，还强烈反对签署《京都议定书》，在控制全球温室效应、防止海平面上升这个问题上，澳大利亚奉行的是孤立主义。
另一个近邻新西兰对此非常关注。首相海伦·克拉克夫人表示，虽然大规模移民是一件很复杂的事，牵扯到两个国家的生活水平、人口压力等敏感问题，但她还是决定接纳更多的图瓦卢“环境难民”。
首先，请学生阅读世界地图，找到图瓦卢的位置及周边邻海、邻国（斐济、澳大利亚、新西兰等）。
○ 然而，就是这样一个美好的世外桃源般的地方却被海水一点一点地吞噬着，以致于人们不得不背井离乡。这究竟是什么原因造成的呢？”（二氧化碳排放量的增加造成气候变暖，导致海水上涨。）
○ 对于气候变暖，国际社会采取了怎样的措施？结果怎样？（召开了京都会议，通过了《京都议定书》。但由于美国拒绝签字，还未生效。）
《京都议定书》
在这样的背景下，1992年，各国政府通过了《联合国气候变化框架公约》（又称UNFCCC）。UNFCCC自缔约之日起，已有185个国家参与，并成功地举行了八次由各缔约国参加的缔约方大会。
为了减缓和抑制全球气候变暖的趋势，1997年12月,由160个国家在日本京都召开的联合国气候变化框架公约第三次缔约方大会上通过了限制温室气体排放量的《京都议定书》。议定书规定，在2008～2012年期间，发达国家的温室气体排放量要在1990年的基础上平均削减5.2%，其中美国削减7%，欧盟8%，日本6%。当时美国政府在议定书上签了字。中国也在1998年签署了《京都议定书》，成为第37个签约国。
作为全球范围内现存的惟一一个关于抑制全球变暖的国际公约，推动《京都议定书》成为国际法是扭转全球气候变化的第一步。
○ 主要发达国家对于限制温室气体排放量的规定的不同态度说明了什么？（发达国家目前还没有研制出有效的办法，减少或控制二氧化碳排放量，
更主要的是出于各自经济利益的考虑，为保持经济增长速度，满足本国的生活消费，因此对限制温室气体的排放态度消极。）
○ 你认为人类应该怎样做才能减少温室气体的排放？（大家共同行动起来，各国一道肩负起减少温室气体排放的使命。）
【活动答案】
○ 用无氟冰箱，尽量步行或使用公共交通，减少二氧化碳排放量。
美国为何退出《京都议定书》 虽然美国总统布什仍然承诺遵循《联合国气候变化框架公约》的基本原则，但对《京都议定书》却大加责难。美国退出《京都议定书》的理由：一是美国实现议定书目标的减排成本太大，会给美国造成4 000亿美元的经济损失，减少490万个就业岗位；二是发展中大国，尤其是中国、印度和巴西没有以某种有效方式参与减排，美国认为不公平；三是在气候变化问题上尚存在科学不确定性。关于全球温室气体减排，美国有自己的一套理论和思路。布什称，全球气候变化问题是一个长期的、复杂的问题，需要许多代人不懈的努力。由于仍然存在科学不确定性，应该努力加强那些有助于解决气候变化问题的研究。作为美国总统，要对美国人民的福利负责，因而尤其强调经济增长：增长创造机会，增长提高公民的生活质量，增长产生投资，促进清洁技术的开发使用和能源效率的提高。富裕社会对环境保护才有高的需求，才有钱投资于环境保护。经济繁荣才容许社会承诺越来越多的资源用于环境保护。布什的结论是：“经济增长是答案，而不是问题。”这就是美国真正要公之于世的关于气候变化的立场与政策。《在多极化的进程中》教学设计
城关中学 陆晓燕（2006.2.16）
一、课程标准：
5-4列举某些重要的国际组织，知道它们在处理国际事务中的作用
二、教学目标：
1、联系欧盟成立的过程及其发展，体会其在欧洲发挥的作用；
2、从历史、政治、经济等方面分析欧盟的所作所为对于世界格局产生的重要影响；
3、通过对世界多极化进程的分析，使学生学会用规则的眼光，用国际视野去看世界，正确看待我们当今世界面临的问题；
4、通过探究活动，培养学生综合分析能力和自主、合作、创新等能力，树立正确的世界观，价值观。
三、重点难点:
重点：欧盟这个国际组织在国际事务中的作用；
难点：从历史、政治、经济等方面分析欧盟对世界格局多极化进程的影响。
四、教学过程：
1．演示游戏《力的相互作用》导入新课：
（出示《游戏规则》）
（1）请出学生中头号、二号大力士对一物体（如篮球）从相反方向使劲拉；
（2）请出学生中三号、四号大力士从另外两个方向加入对物体的作用中；
（3）请出学生中相对比较弱小的三至四个学生合力作为第五方加入对物体的作用中。
（出示思考讨论题）
（4）结合国际局势演变谈谈游戏中五方各代表了哪股势力？从中得到的怎样的启示？
（在学生充分回答的基础上教师简单小结）
(出示启示)
（二战后，两极对抗，美苏争霸，局部战争不断，世界动荡不安；八十年代末，九十年代初东欧巨变，苏联解体，冷战结束。随着日本、中国和欧盟等多个力量中心的形成，国际局势相对稳定，世界朝多极化发展，和平成为当今世界主题之一。）
(板书)
两极对抗 冷战结束 一超多强 多极化发展
2．讨论分析一超多强：
（出示讨论题）
分析自己这一方不能主宰世界的原因 然后各选出一个代表发言。
（讨论形式）
把全班学生分为五组,分别代表美、俄、日、中、欧盟五方
（学生回答后教师简单小结）
(出示感慨万千)
美国：惟一的超级大国，想称霸全球，无奈…….
俄罗斯：前苏联解体，只继承了军事上的超级地位，可惜经济……
日本：东山再起，经济实力排居第二，但战败国的身份…….
中国：和平崛起，奉行独立自主的和平外交政策，维护世界和平大业，但综合国力….
欧盟：用同一个声音说话这是共同的追求，但…
教师小结：多极化的路曲折又漫长，但多极化又是历史发展的必然趋势，世界各国人民正在不断探索。
3．专题探究欧盟：
（出示图片<盟旗>）
（1）这是哪一个国际组织的旗帜？
（2）你能否在阅读课文第三段后讲讲它的成长过程以及它前后的功能发生了怎样的转变？
（在学生阅读、思考、讨论回答后出示表格）
欧盟大事表
时间（年） 内 容
1951 欧洲煤钢共同体成立（《巴黎条约》）
1957 欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立（《罗马条约》）
1967 欧洲共同体成立（《布鲁塞尔条约》）
1973 欧共体第一次扩大（英国、丹麦和爱尔兰）
1981 第二次扩大（希腊）
1986 第三次扩大（西班牙和葡萄牙）
1986 《单一欧洲法令》
1992 《欧洲联盟条约》（又称《马斯特里赫特条约》）签署
1993 欧洲联盟成立
1995 第四次扩大（奥地利、瑞典、芬兰）
2004 第五次扩大（匈牙利、波兰、捷克、斯洛文尼亚、爱沙尼亚、塞浦路斯、斯洛伐克、拉脱维亚、立陶宛和马耳他）
（然后引导学生读课本P153图5-10<欧盟的成长>，出示板书）
煤钢共同体 1967年 1993年
原子能共同体 欧共体 欧盟
经济共同体
（出示欧元、欧盟的外交和防御政策、欧洲宪法等资料图片）
师生一起解读这些资料和图片，然后指出欧盟这个国际组织的地位和性质
(出示板书)
煤钢共同体 发行欧元
原子能共同体 欧共体 欧盟 推行共同外交和防御政策
经济共同体 颁布〈欧洲宪法〉
（教师总结）：欧盟成为当今世界中一体化程度最高的区域政治、经济集团组织
（展拓思路）：欧盟疆域的扩大为它的发展提供了哪些便利条件？
学生回答后教师小结
(出示专家分析)
1、平衡多极世界格局和抑制单边主义——政治上
2、巩固其世界第一贸易集团的地位——经济贸易上
3、经济实力将与美并驾齐驱——经济上
4、欧元取得与美元抗衡的重要货币地位——经济货币上
（出示欧元纸币图案）
趣味问答：
1、欧元图案的含义
2、盟旗图案的含义
3、盟歌
4、欧盟的庆典
在学生回答后教师简单小结
(出示小博士):
1、纸币正面图案由象征合作和坦城精神的门和窗组成,背景是由12颗五角金星环绕的欧盟旗帜,象征欧盟各国和谐地生活在欧洲;纸币背面图案是含义为联系纽带的桥梁.区内各国印制的欧元纸币都没有任何国家的标志
2、盟旗为12颗金色五星构成的圆环,象征欧盟各国和谐地生活在欧洲
3、盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》
4、庆典日为每年的5月9日,即欧洲胜利日,又称”舒曼日”
专家访谈: 有人说，19世纪是英镑一统天下，20世纪美元独领风骚，21世纪欧元将与美元平分秋色，这种说法有道理吗？
（教师可作适当提示，然后学生讨论回答，教师小结）
(出示专家分析):
从长远看，欧元与美元完全可以一决高下，但从更长远来看，在未来世界具有竞争力的美元和欧元外，应该还有其它货币具有举足轻重的地位。
你们说还能有什么呢？说说你的理由
学生思考或小议后回答（其中有可能涉及人民币）
4．和平崛起的中国：
（教师出示资料）：
1．中国经济增长图及相应资料
2．和平崛起的中国（图及文字说明）
A、2003年12月,温家宝访问美国时,指出“中国的崛起是和平的崛起”,“和平崛起”一词首次使用。
B、所谓“和平崛起”,就是通过自身的努力和自主创新,采用和平的方式,增加财富,增强国力,扩大国际影响,实现跨越式发展;而不是通过侵略、征服、控制的途径,争夺战略资源,掠夺、攥取别国的财富。
C、2004年2月,国家主席胡锦涛明确提出,中国“要坚持走和平崛起的发展道路”.”“和平崛起”成为中国发展的战略选择。
5．其它发展中国家的崛起：
（出示图片）：
1．韩国和朝鲜官方举行了京义线即汉城至新义州铁路的连接仪式
2．南非总统姆贝基在马来西亚吉隆坡举行的不结盟运动关于南南合作的商务论坛大会上发言。
(出示时代呼唤)：
1．朝核问题北京第二轮六方会谈开幕
2．伊比利亚美洲首脑会议主张世界多极化
6．世界多极化趋势的影响：
在组织学生讨论世界多极化发展的意义后让学生齐读课本P152最后一段
（教师小结）：
世界多极化发展是时代的呼唤 ,符合各国人民的利益.
（结束图片）:和平与发展
五、教学小结：
冷战结束 一超多强 多极化发展
第五单元第二课
俄
东欧巨变
美
日
苏联解体
中
欧
和平
当今世界两大主题
俄
中
欧
美
日
东欧巨变
发展
苏联解体
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