资源简介

《第4课 突出主笔》 教学设计
一、教材分析
1、理解主笔与重心的关系。
2、通过分析教材中的四个例字“中、下、手、寸”，掌握使字突出主笔的方法。
3、学会运用，书写时注意突出主笔。
二、教学目标
1、使学生理解主笔与重心的关系，学会运用使字突出主笔的方法。
2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习等方法，逐步学会书写四个字。
3、书写时注意突出主笔。培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学分析
三、教学重、难点：
重点:使学生理解主笔与重心的关系，书写时注意突出主笔。
难点:学会运用使字突出主笔的方法。
四、教具准备
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

五、教学过程
1、导入
师：同学们，今天老师给大家带来1个汉字——半，这个字当中有点画、横画、竖画，哪个笔画最突出，给你的印象最深刻？（播放课件）
师：可以小声地交流一下哦。
师：从你们的表情老师看出你们已经讨论好了，谁能告诉老师答案？（举起右手示范）
师：请你来说。你说“悬针竖”。回答正确，“半”字最突出的笔画就是“悬针竖”，在一个独体字当中有一个或两个笔画是支撑整个字重心的，这样的笔画，叫做——主笔。
今天，就让老师带大家一起来学习独体字突出主笔的方法。

出示课题：《突出主笔》
今天老师要给大家上的就是，西泠印社版、四年级上册第4课——突出主笔。
2、教学过程：
学习突出主笔的方法：
师：请大家认真观察图片上的“中”字，找出它的主笔。
生：
师：他的主笔有什么特点？
生：回答。
师：设置情景，如果主笔不是粗、长而是细、短会怎样，书写示范。再得出结论：
师：独体字的笔画一般比较少，靠主要的一个或两个笔画来支撑整个字的重心，书写时必须要——突出主笔。
师：示范书写“中”字，边写边讲解要点：“口”字要扁，且上宽下窄，呈倒梯形，竖要居中，支撑整个字。
生：请大家对照范字写三遍，教师巡视指导（提醒注意坐姿和执笔姿势）。
师：选几张作业进行点评。（重点引导学生对主笔是否突出进行评价，加强认知）


双钩填写。
师：请看书本第8页的最下方有三个独体字，他们都有一个笔画是空心的，请大家用钢笔或铅笔沿着笔画的边缘先双钩，再填写空白的笔画。
生：书写。
师：请同学们说说刚才双钩的笔画各有什么特点。
生：回答。
师：他们都是对整个字起支撑作用的笔画，都是一个字的主笔。书写时要着重突出这些笔画。

老师讲解例字。
师：请同学们观察下面的例字，找出他们的主笔，并说出这些主笔的结构特点。请大家安座位的顺序分小组讨论交流，现在就开始。
生：
师：总结
“下”的主笔是“垂露竖”，粗壮略偏左。
“半”的主笔是“悬针竖”，左右对称，竖长挺。
“手”的主笔是“竖钩”，钩画长伸略偏右。
“手”的主笔是“竖钩”，竖钩粗壮居右边。
生：临写。来老师教你们一招，你们可以先找准每个笔画起收笔的位置，然后再落笔书写。你一定要看看哪些笔画在横中线、竖中线还有斜线上。（提示：注意找准笔画的位置）
师：刚才在写的时候老师发现有些同学的竖钩不是太会写，示范难写笔画——竖钩。

④学生自主练习。
生：临写。

⑤展示、点评。
师：真不错，老师看到有些同学把几个横画的长短变化写出来了，还有些同学注意到了笔画的粗细变化。
有没有同学愿意把你写的字展示给大家看一下呢？比一比看谁在字形结构、线条粗细、点画位置这些方面达到了老师的要求！

⑥拓展延伸。
师：同学刚才我们学习的是颜真卿的字，了解了他是怎样突出独体字中的主笔。现在老师再给大家欣赏几位书法家的字，请同学们用铅笔或钢笔把课本第9页下面的几个“中”字描一遍，比较一下不同书法家是怎样来突出主笔的。
生：书写。
师：
生：
师：他们都把主笔写的稍长或稍粗来突出。

⑦布置作业：
经过这段时间的学习，同学们的书写水平都有了很大提高，下个星期我们办个班级书法展好吗？嗯，既然大家都赞成，那就请你们把和“中”一样的独体字找出再写一张纸，记住要突出主笔哦，下节课我们比一比看谁写得——多、写得——准确！同学们再见。

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