资源简介

地球变小了 教案
课程标准
3-4列举事例,说明历史上交通和通信手段的不断进步,使区域之间的联系日益密切。
教学要求
1.通过分析，认识整体世界的最终形成是工业革命发展的必然结果，而交通和通讯工具的出现又提供了必要的条件。
2.了解整体世界的形成在社会各个领域的表现，通过归纳概括，理解整体世界的含义。
3.培养学生全球意识，树立竞争意识。
教法与学法：
利用教科书、图册上的图片和文字资料，并以多媒体课件的形式进行教学，在讲授整体世界的表现时，主要以学生小组合作（探究）学习为主。
教学重点：整体世界形成的原因，整体世界形成的表现。
难点：整体世界形成的原因，培养学生的全球意识与竞争合作意识
教学过程：
（导入）师：如果想要了解近期的国内外大事，可以有哪些方式？
学生：看电视、上网、报纸、收听广播等。
师：可见，无论有多远，任何地方发生的重大事件，都可能很快传遍世界，影响到世界各地。世界就是一个整体，地球变小了。那么今天我们就来学习第二课整体世界的最终形成。
[板书] 第二课 整体世界的最终形成
地球是怎么变小的？早在工业革命时期人们就有“地球变小了”感觉，让我们一起走进历史去了解，先请同学们出谋策划：帮助当时的英国老板杰克顿解决难题：（背景介绍）
杰克顿家族早在新航路开辟时参与了海外殖民掠夺，积累了大量的财富，后来开办了一个大型的手工工场，在蒸汽机发明并应用于生产以后，杰克顿开始投资建设新型棉纺织工厂，用蒸汽机代替了手工劳动，加强了工厂的管理。令杰克顿合不拢嘴的是，工厂规模越来越大，而产品也越来越多。可是，慢慢的他的棉布在国内市场开始出现供过于求，国内的市场已经满足不了他。
（出谋策划）1、面对国内市场的供过于求，假设你是他工厂里的秘书，在不减产的前提下，你会建议老板怎么去做呢？远销国外，开辟海外市场
老板有一个梦想，想在全球都设立贸易点，并且设计了草图，并希望各个贸易点跟总部要时刻保持联系。
（出谋策划）2、不知道有没有可能实现，在当时是否具备相应的条件。展示老板的梦想设计蓝图，分析和解释梦想设计图的要求，引导学生思考。
（学生根据图册P23和书本材料进行合作学习和总结，讨论和回答：）具备的条件有
交通工具：美国的蒸汽火轮船、铁轨
交通路线：巴拿马运河、苏伊士运河的启用
通讯工具：贝尔发明的电话、马克尼发明的电报
通信媒介：大西洋电缆、电报信号加强
师小结：从这我们可以看到杰克顿老板的梦想一定可以实现。让我们再想一想他梦想得以实现的首要前提和必要条件是什么？工业革命和新型交通和通讯工具的出现。正因为两者的结合使世界逐渐形成了一个整体。板书
（合作探究）工业革命后，世界各地的联系加强了.世界形成了一个整体, 请谈谈整体世界的表现，完成下列表格。
在学生合作学习的基础上，展示学生的表格，对表格进行深入讨论，由于这个是本课重点，所以在学生讨论和交流后得出表格：
领域 表 现 举例
经济 世界基本形成了统一的市场，各国商品在这个巨大的市场中流动。 英国
交通 铁轨在世界各地延伸，一批港口城市在各国发展起来。 伦敦码头、上海外滩
人口 人口流动加速，出现了海外移民的热潮。 欧洲到美国
文化 交流更加广泛，工业文明的先进思想，科学技术和生活方式在世界各地传播。 西方译著在中国的传播
体育 出现了一些世界性的活动。 奥运会
师小结：我们的整体世界不仅表现为世界经济成为整体，交通、体育、人口、文化也是一个整体，同时，各方面的表现又是相互联系，相互促进的，也是一个整体。
那么整体世界最终形成的时间是二十世纪初。板书。通过学习你能说出地球变小的含义吗？（并不指他的面积变小，而是指世界各地来往与联系变的更方便和密切了。）
（图片欣赏）（融入世界）今天的世界更是一个整体，你能感受到吗？我们国家如何在世界中立足？我们中学生又该怎么面对呢？
（迎接挑战，发展经济，增强国力，实施科教兴国战略，具有全局意识，与世界竞争的意识，有合作意识，加倍努力学习科学文化知识。……）
（当堂练习）1、世界最终成为一个整体是( D )
A、17世纪初 B、18世纪初 C、19世纪初 D、20世纪初
2、到20世纪初,世界最终成为一个整体,具体表现为（ D ）
①新型的交通工具和通讯工具为世界联系提供了必要条件 ②新航路的开辟和世界贸易的发展，整个世界形成了统一市场 ③欧洲人移民海外和各国文化的广泛交流 ④世界性的活动的出现，如现代奥运会等
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3、整体世界最终形成的必要条件是（ A ）
A、新型交通工具和通讯工具的出现 B、具有威慑力的炮舰
C、物美价廉的商品 D、资本主义政治制度
板书设计：
整体世界的最终形成
原 因
地球变小了？<—————新型的通讯工具<—————工业革命-
和交通工具
必要 根本
条件 原因
整体世界的最终形成
表现 时间：20世纪初
PAGE
2

展开更多......

收起↑