资源简介

书法练习指导（实验）四年级下册
第14课 宝盖头与雨字头
学习目标：
1. 引导学生掌握宝盖头与雨字头的书写要领，认真练写这两个偏旁。
2. 指导学生写好带有宝盖头与雨字头的字，了解发现这两个偏旁在不同字体中的灵动变化。
3.进一步激发学生写字兴趣，培养良好的书写习惯，努力提高对书法的鉴赏能力。
学习重点：
1. 掌握宝盖头与雨字头的书写要领，写好这两个偏旁。
2. 认真书写四个带有宝盖头、雨字头的字。
学习难点：
引导学生在观察、比较、临摹的基础上，领悟宝盖头与雨字头在其不同形态字中的灵活变化，努力把字写好、写美。?
学具准备：
教师准备：CAI、互动课堂、拓展成语、对联等
学生准备：墨水、毛笔、砚台、卫生纸等
学时安排：一课时
学习流程：

1、 激趣欣赏，明理导入
（一）碑帖欣赏，大师指路
（2）揭题板书，导入新知

2、 梳理要领，讲练结合
（一）聚焦“宝盖头”的写法
1.知其名，溯其源，观其形。
引导学生明白新部首的名称、来源及形状特点。
2.书笔顺，钩其位，晓其神。
指导学生在书空笔顺、双钩汉字偏旁的基础上了解偏旁的位置特点及笔法神韵。
3.懂笔法。生对照宝盖头的笔法走势图，握笔书空。
4.师示范。边示范边讲述写法要点。
5.生试写，师提示口诀要领。
6.展示学生作品并评议。
7.心里默记口诀，学生动笔再写一个，强化记忆。
8.引导全班点评。

（二）学习“雨字头”
1.知其名，溯其源。
2.观其形：对比宝盖头，找相同：雨字头，形态扁。横钩如鸟视其胸。
找不同：上横略短左点长。四点两两相呼应。
3.师示范
4.分组学习：书笔顺，钩其位，生试写一个雨字头。
5.组内互评：有做到形态较扁，四点呼应吗？星级评选。
（三）学习“定”和“雪”的书法要领
1.出示“宇、定、雲、雪”并观察比较，看看又发现了什么？
2.梳理要点：“定”字下宽上窄，宝盖头不宜写得太大，撇要写得轻，捺要重而舒展。 “雪”字整体上宽下窄。
3.教师示范。
4.学生练习：“定、雲”。
5.归纳口诀。
6.自评。

三、集中练写，展示欣赏
1.学生集中练习。
2.教师巡视指导。
3.作品展示并点评。

四、拓展总结，布置作业
1.成语填空，拓展延伸。
2.总结收获。
3.布置作业：对联补充，学以致用。


五、板书
第14课 宝盖头与雨字头










宝盖头，形态扁。
像屋盖，遮下面。
上点居中左点斜，
横钩如鸟视其胸。


雨字头，形态扁。
上横短，左点长。
横钩如鸟视其胸，
四点两两相呼应。

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