资源简介

《横 》教案设计

教学目标：
1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程。
2、比较短横和长横在运笔过程中的异同，学写“二”字
3、培养学生细心观察的好习惯。
教学重点和难点：
掌握起笔、行笔、收笔的过程，比较短横、长横在运笔过程中的异同。
教学过程：
1、 课前谈话
有人曾经说过：世界上最好看的姿势是写字的姿势。老师相信同学们一定会用最好看的姿势来上这节书法课，对吗？
二、导入
1、今天，老师给同学们带来了一些书法作品，同时也希望你们能够用最端正的坐姿来静静地欣赏。请同学们身做正，脚放平，手放好，眼看齐。请看，出示作品图片。
2、看到这里，你有什么想说的吗？
过渡：是呀，他们之所以能把字写得这么好，并不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学起的。今天，我们就来学习横的写法。（板书）
三、学写短横。
1、横的写法分为短横和长横，下面我们先来看看短横是怎么写的。请同学们看屏幕。（板书：短横）
2、接下来老师想请同学们带着问题再看一遍，仔细观察他在写短横时，是怎样运笔的？尤其要注意观察运笔的轻重快慢。(看第二遍）
师：谁来说一说短横是如何运笔的？说完出示短横运笔过程
3、老师非常喜欢的一个大书法家王羲之强调——意在笔先，字居心后，书写时才能做到胸有成竹。现在我们已经掌握了短横的运笔方法，请大家拿起笔，跟着老师书空。（边写边讲解，写完后贴在墙上）（强调握笔姿势，一按二压三钩四格五抵。注意运用腕部力量。）
4、现在老师想请同学们根据短横的运笔方法和特点来写一写短横。请同学们轻轻地拿出你们的笔，不要着急书写，写字姿势很重要，头正、身直、肩平、臂开、足安。胸离桌一拳，眼离纸一尺。大家的姿势很漂亮，长期这样练习会把字练漂亮，也会把人练精神。强调运用腕部力量。手臂打开，墨汁不要占太多，会晕开。
5、生展示：老师看到有很多同学已经写好了，谁愿意把自己的作品拿上来展示？（贴在黑板上）
6、生评价：谁来评一评。（提醒学生看屏幕评）

四、学写长横。
1、写好了短横，相信大家也一定能写好长横，请看屏幕，出示图片。谁能根据刚刚的运笔方法试着讲讲长横的运笔方法？（轻重如何，快慢如何，粗细如何，提按如何）出示长横写法图解。
2、知道了长横的运笔方法后我们一起来看一看长横写法的视频。请看。
3、请同学们拿起你们的毛笔和老师一起书空。
4、古人云：“临渊羡鱼，不如退而织网”。现在，老师想请同学们来写一写长横。（强调坐姿：头正、身直、肩平、臂开、足安。胸离桌一拳，眼离纸一尺。）
5、生展示：老师看到有很多同学已经写好了，谁愿意把自己的作品拿上来展示？（贴在黑板上）
6、生评价：谁来评一评。（提醒学生看屏幕评）
五、比较异同。
短横和长横我们都学完了，现在我们来看看短横和长横的异同。相同点：都是左低右高。不同点：1、长横更长，短横更短。 2、长横有弧度，短横没有弧度 。
六、学写例字“二”
1、比较完了异同，老师想考考大家长横与短横可以组成哪些字？
2、出示图片。一笔短横，二笔长横。
3、看视频是怎么样写的？
4、看老师写。注意讲解间架结构，米字格的运用。
5、生写，生评价。
七、拓展延伸
1、请同学们坐端正。今天，我们学习了横的写法，谁来说说你的感受和体会。是呀，学习毛笔字是一件特别不容易的事，他需要同学们日积月累的练习，才能把字写得越来越好。我国古代就有很多勤学苦练的书法家，列如:欧阳询，代表作《九成宫醴泉铭》，赵孟頫《妙严寺记》，柳公权，颜真卿等等。
2、最后老师希望大家在练书法时要爱护你们的毛笔，你爱护它，才能把字练得越来越好，同时也希望你们要做到“字如其人”也就是：堂堂正正做人，明明白白做事！

下课！提醒同学们把现场收拾好！

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