资源简介

走之底教案
教学目标：
1、初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“这、远、延、建”四个字。
3、增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教学重点：
掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领，写好“这、远、延、建”四个字。
教学难点：
增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教学准备：
课件、学生习作、毛笔范字、板书纸条、练习纸。
教学过程：
一、导入
1、学生讲王羲之刻苦练字的故事——《墨馍馍的故事》。
王羲之练字不仅讲究笔法，还花了大量的时间刻苦勤练，最终成为有名的书法家。我们班的小朋友也能勤学苦练，有些人还练成了一双会观察的火眼金睛。谁来评价评价这几个字？
2、（展示习作：这、远、延、建）
你觉得这几个字写得好看吗？（不好看）
如果把这几个字的偏旁部首写好了，掌握了它们的间架结构，这几个字就好看了。
3、今天，老师就给大家带来了两个好姐妹，她俩长得有点像。姐姐叫——（出示毛笔写的偏旁走之儿），快跟她打个招呼。（生齐读）妹妹叫——（出示毛笔写的偏旁建字底），也跟她打个招呼。（生齐读）
想和她们成为好朋友吗？

二、学习走之儿和带有走之儿的字
（一）学习走之儿
1、走之儿姐姐说先过了口诀这关再说吧。老师读一句，你们跟着读一句。
（出示口诀：（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。师边读边演示）
2、自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。谁来说一说？
3、师在黑板上范写，生报口诀。
4、生在练习纸上描一个，写一个。
（1）写字之前，我们先来复习一下《坐姿十二字》和《执笔歌》
出示：
坐姿十二字
头正身直，
臂开足安，
心静气缓。

执笔歌
距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
指实掌空才美观。

（2）生齐读一遍。边读边做好写字准备。
（3）生描一个，再练写一个。
5、展示、点评。
6、生再写两个。
7、点评。
（二）学习带有走之儿的字：这、远。
1、出示毛笔字：这、远
2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么？（先写里面，再写外面）
3、（出示“这、远”，故意把文的一点写成捺，把元和走之儿离得很远。）
这两字看着别扭吧？那怎么改呢？（一个字中有两个捺，一个捺就要收起，变成点。走之儿和里面的部分要离得近些。）
4、师范写。
5、生描一个，写一个。
6、点评。（如：“文”还可以下来一点；捺是平捺，要有波折等。）
7、生再写两个。

三、做写字操。

四、学习建字底和带有建字底的字
（一）学习建字底
1、大家把走之儿和带有走之儿的字写好了，就有资格和建字底妹妹交朋友了。
2、（出示偏旁走之儿和偏旁建字底）
这两个偏旁有什么区别？（1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。2、横折折撇的撇也要流畅，但要长些。）
3、学生描一个，练写一个。
4、评价。（比如：注意了笔势）
5、写的不好的修改，写的好的奖励自己一个。
（二）学习带有建字底的字：建、延。
1、出示毛笔字：建、延
2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。
3、师范写。
4、生描一个，写一个。
5、点评。
6、生再写两个。

五、教师小结。
今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁，知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。希望同学们写字前学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！

板书：
走之儿与建字底

（1）点画偏右移；
（2）横斜折流畅；
（3）交处对齐点；
（4）捺画有波折。

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