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第10课??人字头
【教学目标：】
1、通过本课的学习，初步掌握人字头的书写要领，能把握人字头作为部首与人字在写法上的特点。?
2、理解人字头的字在田字格里的一般书写特点，理解人字头天覆式结构的特点。?
3、写好“企、令、金、合”，写得正确、端正、比例恰当。?
4 认识了解我国古代书法名家，欣赏他们的书法作品，认识汉字的演变历史，以及各种字体的代表作品，受到美的熏陶。
5、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字，懂得有志者事竟成的道理。
【教学重难点：】
重、难点?了解带有这个偏旁的字的书写特点
【教学课时】
1课时

【教学过程】
一．复习?
师：同学们，以前我们学过很多的基本笔划，下面我们复习一下其中撇、捺的写法。?
出示图片，学生回忆书写方法。?
师总结：撇要弯曲，捺要有捺角（折笔）。做到“撇”中有尖，“捺”中有角。?
二．导入?
师：孩子们，你们知道什么是文房四宝吗？对，笔墨纸砚，就是古人用来写字的必需品。那么古人的四艺，就是四大才艺，你们又知道吗？那就是琴棋书画。今天我们主要来研究书法。
师；一起来欣赏著名的大家作品吧。他们的字或端庄大方或飘逸灵动，或刚劲有力。都是令人叹为观止。
师；下面我们再来看看汉字的演变历史，软笔书法很美，那么硬笔又能不能写出漂亮的书法来呢？演变甲骨文---金文---篆书----隶书---楷书----草书----行书。
师：好了，欣赏了那么多大家名作，我们好些同学肯定早就按耐不住，跃跃欲试，想大展身手了吧。今天我们就来学习人字头。 板书 10. 人字头
二 新授
师：用撇捺能组成什么字？人、八、入。今天我们来学习用撇捺组成的偏旁，
1、师：出示“人”和“人字头”学生找区别。?
位置——————上、下位置不同（田字格内）?
笔画角度————夹角大小不同?，组合方式————起笔位置不同?，笔画形状————弧度不同?
2、师：总结（撇捺舒展、左右对称或角度相等、捺画起笔在撇画起笔处的下方，边行边按，捺脚写在横中线上??）?口诀：撇捺舒展对称，张开角度相等，撇画细捺画粗，撇顿处捺写成。?
学生读口诀??
3、师：示范书写。（撇，从竖中线左边重起笔，左下斜，轻轻抬笔写出尖。捺，起笔稍低，右斜下写到脚时停一停，轻轻提笔顿出捺脚）学生练习?

4、评价交流：把写得有问题的投影展示出来，大家说说他哪儿写的成功，还有哪些不足，你认为他哪个笔画要改改就漂亮了？?再临写一个。把刚才出现的小问题改掉，一个更比一个好。??
5、学习“企”字?
观察“企”字，说说写得怎么样。?
学生分组讨论“企”字写法——汇报讨论结果。?
师总结：?（人字头盖住下面一部分、两竖两横长短不一，最后一横稍长，但不能超出人字头的撇捺范围，要平稳。）?
6、形状像人字的有那些？：草帽、斗笠。（大家见过吗？干什么用的？多大最好？大了行不行？小了行不行？我们写的人字头跟草帽有没有相同点）学生理解人字头要盖住下边的笔画。?
??古人讲：盖下之法撇捺宜均。就是告诉我们写这种“人字头”的字，需要把各部分写匀称。板书：匀称?
7、师：示范书写。大家在本子上练习一下（学生练习）。??
8、学习“令”字?
学生分组讨论“令”字写法——汇报讨论结果。??
9、师总结：（上下对正、点对着撇捺交叉点，对着横的中心，对着折的收笔）上宽下窄，上下中心对正??
10、师：示范书写?
（1）书写这类字，大家看一看，它们在结构上要做到“上宽下窄，上下对正”。?
（2）心中有了无形线，也会把字写漂亮。写字不仅要做到眼到、手到、更要心到。?学生练习??
11、学生分组互评。自评（你觉得同学哪个字、哪部分写的好、跟大家分享一下。大声说好，小声说不足）??
将学生作品拿来投影展示一下，看看优点缺点。
12、做个小游戏。（头写字，就是用头当笔写我们学的字。）（全体起立，双手叉腰）??
13、学习“金、合”字?学生分组讨论“金、合”字写法——汇报讨论结果。??
14、老师示范书写。学生观察书空，练习。??
15、学生自评（你觉得自己哪个字、哪部分写的好、跟大家分享一下。）??把你这节课自己认为学的最好的字找出来。
同组同学互相欣赏。?
17、你还知道哪些带人字头的字？?
下面请你从中任选几个字再写一写！也可以把刚才没写漂亮的字再写一写，相信自己，先想一想再下笔，你一定能独立把字写漂亮。??
三、课堂小结?
1、小结：时间过得真快，怎么这么快就下课了。上了这节写字课，你觉得自己有什么收获？?
师：只要我们认真去做每一件事你就会有收获，就会感到快乐！??
2、老师最后送给同学们一句话：练字要持之以恒，相信有志者事竟成。只要努力，就一定能写一手漂亮的好字。祝同学们都能实现自己的书法梦！

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