资源简介

综合·探索《边学边用》
课 题：《边学边用》
年 级：五年级下册
出版社：湖南美术出版社
学 科：义务教育三至六年级书法练习指导（实验）
学习目标：1、认识临摹字帖的三种方法
2、能准确分析出范字特点。
3、通过范字练习掌握结构特点。
4、了解书法在生活中的应用。
5、了解“春华秋实”的含义。
教学方法：启发、引导与示范
教学用具：教学白板
教学重点：汉字欣赏与分析
教学难点：写出汉字特点做简单的书签设计
教学过程：
一、前导（临摹方法）
师：
1、今天老师在讲新课之前，我们先来欣赏一组图片。（三种临摹方法的图片）
2、让我们温习一下刚才看到的三种临摹方法，唐代人为了写好字帖上的字，总结了三种最主要的方法：一覆纸影写二临摹三勾廓填墨来复制法帖。（齐读）
师：我们这学期用的是那种临摹方法呢？
生：勾廓填墨
二、范字赏析
师：现在让我们一起来看看今天范字赏析的内容是什么吧？
1.同学们和老师一起来分析“春”字。
师：春字由多少画组成？
生：9画。
师：最多出现的是哪个笔画。
生：横画
师：我的问题来了！春字的横有什么特点呢？
生：横画大致平行，长短不一，间距相近。
师：春字的主笔师什么呢？
生：撇和捺。
师：撇和捺有什么特点？
生：很舒展，撇伸，捺展。
师：同学总结的很好。舒展的撇捺配合三个横，使得春
字头很宽。日字的情况如何呢？
生：日字窄下宽，深入撇捺之中。
师：那春字整体的结构特点是什么呢？
生：上宽下窄。
师：很好，我们一起来欣赏下一个范字吧!我想请一个同学直接说出他的感受。这个字是华，大家闭上眼睛，记住他繁体字的样子，好了睁开眼睛。
生：华字，整体感觉是左右对称的，所有的
笔画都是一一相对的 。竖很粗，横很细。
师：陈同学说的很准确，谁能像他样说的这么好呢？我
们一起看下一个范字“秋”。
生：我觉的秋字首先是左右结构的字，左边是
窄的，右边是宽的，而且，上面的笔画比较的密集，下面的笔画比较的疏松。整体感觉是上宽下窄的。（师适当提示引导）
师：我觉的这位同学说的 也是特点的好。
师：我们来看第四个字，你认识她吗？
生：认识，是“实”。
师：老师觉的这个实字特别有趣，哪里有趣呢？
生：字上中宽扁，下窄长，上中下对正，取势纵长。最有趣的是它中间的母字所有的撇画都是倾斜的，但整个字都是对正的。
师：看到同学们说的这么好，老师很欣慰，看来我的基本功都很扎实，已经初步学会了如何欣赏分析汉字。我们的分析就到这里。
三、范字练习
师：同学们，看到老师为你们准备的作业纸了吗？是的今天我们进行一组特殊的练习，是的，我们用勾廓填色的方法，。绘制了一枚书签，当然老师也制作了一套特别的书签！同时将制作的过程也拍了下来，想不想看一看呀？（大屏幕展示）
师：同学们觉的好可以吗？
生：完全可以。
师：那你们也来试试吧！
四、学生练习，师巡导
1．在同学们之间找到书写好的，用展台的形式进行全班点评与欣赏。
师：我们今天的点评标准是1先解析汉字2后评价画功。
生一：字还可以，创意很好。
生二：秋火字偏打，但是创意好，多风的季节配上热气球，很感动。
生三：某某同学的作业，春天，用了兰色的小花，很清新。
生四：某某同学的作品，用了浪漫的花边，色彩绚烂。（赢得了全场的掌声）
师：好了，今天的讲评先到这里。让我们说说，书法都有哪些意义吧？
生：书法让我们很愉快，不开心的时候可以缓解我们的心情。
五、书法在其它方面的应用（大屏幕展示）
六、让我们一起了解一下“春华秋实”四个字的含义吧！（师生一起朗读）
师：老师希望大家通过耕耘，一定会硕果累累的。
七、课后拓展
希望课后我们制作一套“春华秋实”的书签，下节课带来，与老师和同学们一起欣赏。

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