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联合国与<<联合国宪章>>教学设计
新埭中学 刘兴彦
一、课程标准:
5-4 列举某些重要的国际组织,知道它们在处理国际事务中的作用。
二、教学要求：
结合二战后期的世界局势，认识国际关系的制定者——联合国在国际社会当中的角色及其作用。
三．教材结构分析：
“联合国与《联合国宪章》”──教材首先比较系统地梳理了联合国的产生与发展过程，然后介绍了《联合国宪章》的主要内容，并公正客观地说明了联合国对于维护世界和平与安全所起的积极作用。最后，教材回顾了中国为联合国作出的重要贡献。联合国作为世界最大的国际组织，在当今世界格局的形成中发挥着十分重要的作用，虽然由于多种原因，发挥作用还会收到来自各个方面的制约，但是随着多个力量的形成，在国际事务中的积极作用是不容置疑的。对联合国的了解能很好的帮助理解当今世界的诸多问题。
四．教学目标：
通过对历史的回顾和相关材料的分析让学生知道国际关系的制订者是联合国，并通过战后史料的展示让学生了解联合国的产生和发展。
通过图片的观察和史料的分析让学生理解联合国宪章的宗旨和原则，并通过视听资料使学生能够正确地评价联合国在国际事务中发挥的作用。
通过视图观察以及讨论的方式让学生感知中国为联合国做出的贡献。
４．培养学生关注国际社会的社会情感。
五．教学重点与难点
1．教学重点：《联合国宪章》；中国为联合国做出的重要贡献。
2．教学难点：正确评价联合国的作用。
六．教学流程：
一、导学
（展示图片）：
1．谁知道这是一面什么旗帜
2．大家说说这面旗上都有些什么 分别象征什么
（联合国会徽）
（整个世界;橄榄树象征着环绕世界的和平,体现了联合国的宗旨）
学生活动：观察图片、分析思考思考、谈相关问题
设计意图：走近联合国，通过对联合国的会徽的分析了解联合国的性质和作用。进而引出联合国问题。
二、探究联合国
（出示探究题：）
1．你知道联合国的历史吗？
2．你能说说联合国的组成吗？
要求：可四人一组讨论完成，并把结论用简练的文字表达出来。
（出示材料）：
材料一：1942年1月1日，正在对德、意、日法西斯作战的中、美、英、苏等26国代表在华盛顿发表了《联合国宣言》。1945年10月24日，中、法、苏、英、美和其他多数签字国递交了批准书后，宪章开始生效，联合国 (United Nations) 正式成立。
材料二：截止到2002年9月27日，有会员国191个。
材料三：联合国设有大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院和秘书处６个主要机构。
（展示联合国总部雕塑《铸剑为犁》图片）
1．猜猜看
2．请你描述一下这幅图？该图为何放在联合国总部，其用意何在？
（和平与发展）
设计意图：立体的展示出《联合国宪章》宗旨，从而引出联合国宪章内容。
环节二——
三、探究《联合国宪章》内容
设问：1.请同学们结合教材内容思考联合国宪章的主要内容是什么？
（提示：从宗旨和原则两方面）
2.联合国如何实现其宗旨呢？
（提示：结合课本P156联合国任重道远史料分析）
四、探究联合国的作用：
（出示材料）
材料一、100亿贷款和赠款
联合国在促进发展，在提供援助方面成就丰富，联合国系统每年的拨款，包括贷款和赠款超过100亿美元。世界银行每年为发展中国家提供高达180亿-200亿美元贷款，自1947年以来资助了9500多个发展项目。
材料二、联合国在全球帮助促进和加强民主机构的活动。，90多个国家促进民主。
材料三、60支维持和平部队
截至2005年，联合国在全球冲突地区共部署了60支维持和平部队和观察团，自1945年以来，联合国完成了170多次和平解决区域冲突的谈判。包括结束两伊战争、苏联从阿富汗撤军。
设问：从以上材料谈联合国在国际事务中发挥的作用？
（促进国际合作与发展，维护国际和平与安全）
（播放联合国改革录音并出示改革必要性的材料）
材料一：美国势力：联合国里的“坏孩子
冷战时期，由于美苏之间滥用安理会否决权，使得联合国成为一个摆设，无法展开系统的工作。上个世纪90年代初，联合国开始逐渐显示它的价值。1991年，美国获得联合国的批准出兵干预“伊拉克入侵科威特的战争行为”。但在1994年，联合国由于没有及时干预“卢旺达种族大屠杀”事件，而成为人们指责的对象，人们对它的能力和公平性也产生了怀疑。
材料二：联合国“硬伤”：维和行动出现不和谐音符
面对核战争的阴影和无休无止的区域冲突，维持和平成为联合国最关心的问题。令人遗憾的是，联合国遭遇了可能是近年来最严重的维和丑闻，联合国的维和行动也面临空前的信任危机。
提问：联合国为什么改革
结合课本Ｐ１５５第四段内容说说联合国在不同时期发挥作用的变化？
学生畅所欲言
讨论分析：客观评价联合国在国际事务中的作用
设计意图：培养学生全面客观观察现象，思考问题的能力。
四、中国为联合国做出的重要贡献
（播放视频中国重返联合国、中国与联合国）
设问：1、中国为什么要恢复在联和国的合法席位
2、中国为什么能在70年代恢复在联合国的合法席位
（展示图片四张）
设问：1、中国与联合国的关系是怎样的？
2、为什么我国能在联合国发挥重大作用？
（展示中国支持联合国的活动同时也表现出中国在联和国中起的作用的图片）
五、课后实践：
收集2005年以来联合国与中国的材料,做一起时事简报。
设计意图：培养学生关注国际社会的社会情感。也可备中考需要。
六、教学设计流程图
联合国的产生与发展过程
《联合国宪章》的主要内容
公正客观地说明了联合国对于维护世界和平与安全所起的积极作用。
中国为联合国作出的重要贡献
第五单元第二课

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